小学二年级数学教具制作
二年级上数学手工制作教案
二年级上数学手工制作教案教案标题：二年级上数学手工制作教案教学目标：1. 学生能够通过手工制作活动，巩固和应用所学的数学知识。
2. 学生能够培养创造力、动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 数学概念的理解和应用。
2. 创造力和动手能力的培养。
教学准备：1. 教师准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教师准备相关的数学教材和教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，提问引导学生回顾已学过的数学知识，如数的读法、加法和减法等。
二、讲解活动任务（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的活动任务：制作一个数学手工作品，以巩固和应用所学的数学知识。
2. 教师给出具体的要求和指导，例如：制作一个数字拼图，要求包括1-10的数字，并且要求数字和相应的数量图案相匹配。
三、分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组人数不超过4人。
2. 分发手工材料给每个小组，确保每个小组都有足够的材料。
3. 学生根据教师的要求和指导，开始制作数学手工作品。
4. 教师在制作过程中巡视指导，确保学生正确理解和应用数学知识。
四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组完成后，学生展示他们的数学手工作品，并向其他小组分享制作过程中的经验和困难。
2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师强调数学手工制作活动对于巩固和应用数学知识的重要性。
教学延伸：1. 学生可以在家继续制作数学手工作品，并与家人分享。
2. 学生可以尝试制作其他与数学相关的手工作品，如数字拼图、计数棒等。
教学评估：1. 教师通过观察学生的制作过程和作品展示，评估学生对数学概念的理解和应用能力。
2. 教师可以给学生提供反馈和建议，帮助他们进一步提高。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况和反馈，对教案进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教师可以鼓励学生主动参与和思考，培养他们的创造力和动手能力。
小学二年级数学教具制作
在小学二年级的数学教学中，教具的使用可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念，提高他们的数学思维能力和解题能力。
下面我将向大家分享几种适用于小学二年级数学教学的教具制作方法。
第一种教具是数字拼图。
这个教具可以帮助学生学习数字的大小关系和顺序。
制作方法很简单，我们可以用卡纸或者硬纸板将数字剪成不同形状的拼图块，然后让学生根据数字的大小和顺序将拼图块拼接在一起。
通过这个教具，学生可以直观地理解数字的大小概念，并从中培养他们对数字的感知能力。
第二种教具是十字珠。
这个教具可以帮助学生进行加减法的运算。
制作方法也比较简单，我们可以用绳子或者穿孔纸片将珠子串起来，每个珠子代表一个数字。
然后让学生根据题目的要求将珠子按照加减法的规则进行移动。
通过这个教具，学生可以直观地感受到加减法运算的过程，帮助他们理解运算的原理和方法。
第三种教具是数学成语卡片。
这个教具可以帮助学生学习数学常用的成语和词语。
制作方法也比较简单，我们可以用卡纸将成语和词语印刷在上面，并加上对应的图案或者例子。
然后让学生根据卡片上的提示进行解答或者推理。
通过这个教具，学生可以扩展他们的数学词汇量，加深对数学概念的理解，并提高他们的运用能力。
第四种教具是几何模型。
这个教具可以帮助学生学习几何形状和空间关系。
制作方法也比较简单，我们可以用纸板将几何形状剪成不同的模型，然后让学生通过观察和组合，进行形状和空间的认知。
通过这个教具，学生可以直观地感受到几何形状的特点和规律，帮助他们理解数学几何的基本概念。
综上所述，小学二年级数学教具的制作方法是多种多样的，可以根据教学内容和学生的需求进行选择和设计。
通过使用这些教具，可以使数学教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
希望以上的分享对您有所帮助。
小学数学自制教具《乘法口诀练习模板》
附件1
2017年邯郸市优秀自制教具评选活动教师作品申报表
料及估价共计2元
自制教具介绍：这是我根据学生的情况自制的一个乘法口诀练习模板，这个模板取材容易，结构简单，造价低廉，外形美观，实用性强，适合二年级学生练习乘法口诀时使用。
制作方法：1、把硬纸板剪成圆形（1大2小）。
2、把彩色纸贴在圆形硬纸片上。
3、在一大一小的圆形纸片上分别写上数字0—9，再在另外一个小圆的十分之一的扇形里挖一个洞（如图），在洞的边缘写上乘号。
4、最后用曲别针穿过三个圆的圆心处。
1、大圆：22厘米
2、小圆：11厘米大圆
小圆。
小制作：《角的初步认识》(教案)二年级上册数学青岛版(五四学制)
小制作：《角的初步认识》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制)一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会正确画角。
2. 过程与方法：通过观察、操作活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，培养学生的合作意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生参与数学活动的兴趣，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 角的概念：使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2. 画角：培养学生正确画角的能力。
3. 角在日常生活中的应用：让学生观察、发现日常生活中的角，培养学生的数学应用意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，会正确画角。
2. 教学难点：理解角的概念，掌握角的画法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、三角板、实物投影仪。
2. 学具：三角板、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的实物，引导学生观察并发现其中的角，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件，展示角的各部分名称及特点，引导学生认识角。
3. 活动一：让学生观察三角板，说出角的各部分名称，加深对角的认识。
4. 活动二：分组让学生用三角板和直尺画角，互相交流，掌握角的画法。
5. 活动三：让学生观察日常生活中的角，举例说明，培养学生的数学应用意识。
6. 总结：通过本节课的学习，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会正确画角。
六、板书设计1. 角的概念：角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。
2. 角的各部分名称：两条射线的公共端点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。
3. 画角的方法：利用三角板和直尺，先画一条射线，再以射线的端点为顶点，画另一条射线，使两条射线组成一个角。
七、作业设计1. 让学生观察日常生活中的角，举例说明。
2. 画五个不同的角，并用三角板测量它们的大小。
八、课后反思1. 本节课通过展示实物、多媒体课件等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
北师大版二年级上册教具清单
北师大版二年级上册教具清单一、教学目标本学期的教学目标旨在通过教具的使用，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学技能，增强数学思维。
二、教具清单1. 数字卡片：用于教师展示数字，学生认读数字。
建议准备100张数字卡片，包括0-9的数字以及进位数字（如10, 20等）。
2. 计数器：用于数数和加法教学。
建议准备一套计数器教具，方便学生直观地理解数的概念和加法运算。
3. 几何图形教具：用于展示几何图形，帮助学生认识和分辨不同形状的物体。
建议准备一些常见的几何图形教具，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
4. 钟表教具：用于展示时间概念，帮助学生理解钟表和时间单位。
建议准备一些可移动的时针和分针，以及一些常见的时间单位教具，如小时、分钟、秒等。
5. 分类盒：用于分类教学，帮助学生学会分类和整理物品。
建议准备不同颜色和大小的分类盒，用于教学分类和排列的概念。
6. 数学游戏卡片：用于开展数学游戏，帮助学生提高数学兴趣和技能。
建议准备一些简单的数学游戏卡片，如找规律、填空格等。
7. 涂色卡片：用于涂色教学，帮助学生提高色彩识别和涂色技巧。
建议准备一些简单的涂色卡片，用于教学涂色的基本技巧和方法。
三、使用方法1. 数字卡片：教师使用数字卡片展示数字，学生认读数字。
可以使用卡片进行数字大小比较、加减法等练习。
2. 计数器：教师使用计数器进行数数和加法教学。
学生可以通过计数器的移动直观地理解数的概念和加法运算。
3. 几何图形教具：教师使用几何图形教具展示几何图形，学生观察并分辨不同形状的物体。
可以通过教具进行形状识别、分类等练习。
4. 钟表教具：教师使用钟表教具展示时间概念，帮助学生理解钟表和时间单位。
可以通过教具进行时间认知、守时等练习。
5. 分类盒：教师使用分类盒进行分类教学，学生学会分类和整理物品。
可以通过分类盒进行颜色、大小等分类练习。
6. 数学游戏卡片：教师将数学游戏卡片分发给小组或个人，组织学生进行数学游戏。
二年级数学创意实践作业
二年级数学创意实践作业
1. 数学游戏设计，让学生设计一个简单的数学游戏，例如数学拼图、数学迷宫等。
他们可以使用基本的加减法来设计游戏规则，并与同学们分享他们的游戏。
2. 数学手工制作，让学生使用纸板、彩纸等材料制作一些数学教具，例如数字卡片、几何图形模型等。
通过动手制作，学生可以更好地理解数学概念。
3. 数学故事创作，鼓励学生编写一个关于数学的小故事，可以是关于数字的奇妙故事，也可以是关于解决数学问题的故事。
这样的创作可以培养学生的想象力和逻辑思维能力。
4. 数学实地探索，组织学生到校园或社区进行数学实地探索，例如数数树上的鸟巢、测量操场的长度和宽度等。
通过实地探索，学生能够将抽象的数学概念与日常生活联系起来。
5. 数学竞赛活动，组织一个小型的数学竞赛，让学生在游戏中巩固所学的数学知识，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
这些创意实践作业可以帮助学生在实践中感受到数学的乐趣，提高他们的动手能力和逻辑思维能力，同时巩固所学的数学知识。
希望这些建议能对你有所帮助。
青岛版小学数学二年级上册3小制作——角的初步认识word教案(1)
第三单元：小制作——角的初步认识信息窗1：教室里的角信息窗解读：本图呈现的是学生们在教室里进行手工制作的情景。
画面中蕴含着大量有关“角”的信息。
教材以借助对生活中具体角的讨论，提出“什么是角呢？”问题，展开对角的知识的学习。
教学目标：1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。
教学重点：1.知道角的各部分名称。
2.初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。
教学难点：用直尺画角（从一个点起画角）。
教具：课本、电脑，实物投影仪，学生准备红领巾、三角板、纸第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像发现了一个大秘密似的叫了起来：“快来看啊，快来看，红五星上有许多---”学生观察剪好的五角星，发现。
谈话：对，就是角，同学们你们观察的真仔细。
看到这儿，你能提出什么问题？（小组讨论提出问题）可能提出的问题有：（1）、哪里还有角？（2）、什么是角？……二、直观感受，探究新知1、谈话：在图中你发现那里有角？能上来指一指吗？学生：同桌交流观察到的角，再到前台指给全班同学看。
2、谈话：你能说说观察到的角是什么形状的吗？学生：学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受。
3、演示角从实物（钟表、三角板、扇子）中抽出来的过程。
结合刚抽出来的图形讲述什么样的图形是角。
学生：理解角，认识角。
4、谈话：你能给角的各部分起个名字吗？学生：学生给角的各部分命名。
教师小结：角有一个顶点，两条边。
【板书】三、实践操作，积累经验1、谈话：你能做一个角吗？学生：学生独立做角，可能会根据情景图的提示剪一剪、摆一摆，也可能用画一画，折一折等方法作角。
2、认识直角：出示情景图谈话：你能指一指图上其他的角吗?学生：到情景图上找角。
出示：显示在实物中抽象出来的角。
学生：观察并再一次认识角。
谈话：观察这些角，你能发现什么？学生：小组交流：学生可能发现：（1）这些角有大有小。
数学教具制作模型
数学教具制作模型引言：数学教育在培养学生的逻辑思维和问题解决能力方面起着关键作用。
而为了更好地引导学生学习和理解数学知识，教具起到了不可忽视的作用。
在数学教学中，教具可以帮助学生形象化地理解数学概念，提高学习效果。
本文将介绍一些简单的数学教具制作模型，帮助教师和家长们更好地辅导孩子学习数学。
一、材料准备在制作数学教具模型之前，我们需要准备一些常见的材料，如色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
这些材料可以在家庭中或学校中轻松获得，非常方便。
二、数学教具模型制作1. 圆周率的模型圆周率π是数学中的一个重要概念。
我们可以使用简单的教具模型帮助学生更好地理解圆周率的含义。
步骤：(1) 准备一个圆形图案的纸板，直径约为10厘米。
(2) 将纸板剪成两条半径分别为5厘米的半圆。
(3) 将两条半圆的弧线对接起来，形成一个完整的圆。
(4) 探究圆的周长与直径之间的关系，通过实际测量和计算，了解圆周率π的概念。
2. 空间几何体的模型空间几何体是数学中的另一个重要概念，包括立方体、圆锥体、圆柱体等。
通过制作这些几何体的教具模型，可以帮助学生更好地了解它们的特性。
步骤：(1) 准备不同颜色的纸板，分别代表不同的几何体。
(2) 根据几何体的特点，剪裁纸板并使用胶水粘合，制作出一个立方体、一个圆锥体和一个圆柱体的模型。
(3) 通过观察和测量不同几何体的面积和体积，加深对其特性的理解。
3. 分数的模型分数是数学中的基础知识之一，通过制作分数的教具模型，可以帮助学生更好地理解分数的含义和运算规则。
步骤：(1) 用色纸剪裁成不同长度的长条，代表不同的分子和分母。
(2) 将长条按照分数的要求分别叠放在一起，形成分数模型。
(3) 利用分数模型进行加减乘除的计算，帮助学生掌握分数的运算规则。
4. 三角函数的模型三角函数是数学中的重要概念，通过制作三角函数的教具模型，可以帮助学生更好地理解三角函数的图像和性质。
步骤：(1) 在纸上画出坐标系，并标出角度。
关于二年级数学的手工小制作
关于二年级数学的手工小制作
1、制作各种形状、规格的钥匙，帮它们找到家，培养孩子的观察能力
2、将雪糕棍两端涂上或粘贴不一样的物品，将相同的一端连接在一起，并拼摆出物品，培养孩子的思维逻辑能力。
3、将小的泡沫块进行有规则性的装饰，请孩子们进行配搭，培养孩子的创造性思维。
4、将小球涂成两种颜色，给出方位指示图，帮助孩子认识空间方位吧。
5、把苹果分成两半，一边是数字，一边是苹果籽，让孩子通过数苹果籽建立数量和数字的关系。
6、利用纸杯来制作能转动的数字加减等式教具，做数学题很枯燥，孩子这样玩一定会乐在其中。
青岛版二年级数学上册教案：制作植物标本
青岛版二年级数学上册教案：制作植物标本一、教学目标1.让学生通过实际操作，掌握简单的测量、记录和分析数据的方法。
2.培养学生合作意识，提高动手实践能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣，提高观察和探究能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握测量、记录和分析数据的方法。
2.教学难点：培养学生合作意识，提高动手实践能力。
三、教学准备1.教具：植物标本、直尺、记录表、数据分析表。
2.学具：每组一套植物标本、直尺、记录表、数据分析表。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一些植物标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是怎么来的呢？”2.分组合作（1）将学生分成若干小组，每组发放一套植物标本、直尺、记录表和数据分析表。
（2）教师讲解制作植物标本的方法和注意事项，引导学生明确任务。
3.实践操作（1）学生按照教师的要求，分组进行植物标本的制作。
（2）学生在制作过程中，用直尺测量植物的高度、宽度等，并将数据记录在表格中。
4.数据分析（1）教师引导学生将测量得到的数据进行整理，填写在数据分析表中。
（2）学生根据数据分析表，计算出植物的平均高度、宽度等。
5.成果展示（1）每个小组选派一名代表，向全班展示本组的植物标本和数据分析结果。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置1.学生回家后，与家长一起制作一个植物标本，并记录制作过程。
2.家长协助学生分析制作过程中遇到的问题，并给予指导。
六、教学反思本次教学活动，学生积极参与，动手实践能力强，合作意识得到了提高。
但在数据分析环节，部分学生对于数据的处理和计算能力有待加强。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的数据分析能力。
同时，注重培养学生的观察和探究能力，激发学生对自然科学的兴趣。
重难点补充：一、教学重点1.掌握测量工具的使用：教师演示直尺的正确使用方法，强调“0”刻度对齐、视线与尺子垂直等细节。
教师：“同学们，用直尺测量时，一定要注意尺子要放平，眼睛要正对尺子，这样才能测量准确哦。
二年级上数学教案小制作角的初步认识1_青岛版
二年级上数学教案小制作角的初步认识1_青岛版第二单元小制作――角的初步认识（单元备课）本单元教学内容：初步认识角，比较角的大小，画角。
本单元教学目标：1、结合具体情境初步认识角、明白角各部分的名称；能借助三角尺辨认直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。
2、在认识角的过程中，进展初步的观看、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。
3、通过直观关心学生逐步地从实物和其他的平面图形中抽象出角的图形。
3、通过学习，明白生活中充满角，体会周围处处有数学，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的爱好。
本单元教学重难点：教学重点是角的认识。
难点是比较角的大小。
能借助三角板区分锐角、直角和钝角。
本单元课时安排：4课时角和直角教学内容：1、角的认识、画角。
2、直角的认识、判定直角、画直角。
教学目标：知识点：1、结合生活情形及操作活动，使学生初步认识角，明白角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
2、结合生活情形及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判定直角和画直角。
能力点：培养学生的动手操作能力和观看、思维能力。
德育点：在活动中，让学生充分感受数学与生活的紧密联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。
教学重点：初步认识角和直角，明白角各部分的名称。
教学难点：会画角和直角。
课时安排：2课时第一课时教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级上册第二单元，第17～20页.教学目标：1．结合生活情境认识角，感受角与生活的紧密联系。
2．能说出角的各部分名称，会画角，同时明白角有大有小。
3．培养学生的观看能力、动手操作和口头表达能力。
4．通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。
教学重难点：关心学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。
并会画角。
教、学具预备：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。
教学步骤：一、创设情境主题图教学。
师：同学们，你们喜爱小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像发觉了一个大隐秘似的叫了起来：“快来看啊，快来看，红五星上有许多---”师：对，确实是角，同学们观看的真认真。
制作活动角教案二年级数学
制作活动角教案二年级数学制作活动角教案二年级数学「篇一」【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第三单元角的初步认识和说说做做，练习八第1～3题。
【教学目标】1．知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。
2．能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。
3．情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。
【教学重点、难点】初步认识角的本质特征；画角。
【教具、学具】三角尺、多媒体课件、尺子、学具盒、一张不规则白纸，一张长方形纸、三根小棒、图钉和硬纸条。
【教学过程】一、谈话引入课题出示一张图形：长方形、正方形、圆形、三角形。
提问：为什么叫它三角形？引入课题角的初步认识。
［从学生的认识基础出发，引入课题自然流畅，学生易接受。
］二、研讨互学师：同学们对角一定都非常熟悉，那么请你想想在生活中曾注意到哪些物体上有角。
1．让学生说说生活中看到的角。
（先自己想想，再与同位交流，最后展示）通过观察生活中的角，丰富学生对角的感性认识。
师：今天来了一位新朋友，它也要学习角的认识，知道它是谁吗？电脑出示：小马背着粮食来到河边过河，牛伯伯拦住了它的去路说：小马，你是个聪明的孩子，要过河，先看看这些标志物上都有什么？小松鼠跳起来说：角、角、角。
小马迷惑了：角在哪里哪？同学们你们能帮小马找一找吗？（同位互相说说，然后电脑演示各种角。
）［以生动有趣的动画故事（小马学习角）为线索，展开对角这个图形的研讨，将抽象的数学知识形象化，静态的知识动态化，直观、形象地展现知识的形成过程，这样有助于吸引学生的注意力，启迪学生的思维，使学生主动去探索问题，发现规律。
然后通过让学生依次观察红领巾、三角板、钟面、折扇，并指出这些物体表面的角，达到初步建立角的表象的目的。
］师：小马认识了角非常高兴，牛伯伯告诉它：在我们的生活中很多的物体上都有角，你过了河，要时刻注意发现生活中的角。
二年级数学手工作品跟数学课有关
孩子们兴致高涨。
他们的制作的学具种类多样包括计数器、分解小神器、手指算式等等。
其中计数器制作精美，创意独特，分解小神奇用最简单的材料做出最实用的教具，栩栩如生的机器人。
这成果离不开学生的创意和努力，当然也跟该年级数学老师的指导和家长们的配合是分不开的。
此处为一年级的老师，家长，学生们疯狂打CALL！
孩子们充分发挥想象力，用不同颜色的卡纸巧妙搭配，剪一剪，拼一拼，涂一涂，一件件精美的作品就此产生。
有动物时钟，有彩色花朵时钟，还有美丽太阳时钟。
孩子们在欣赏这些作品时，钟表在艺术运用的感受更为强烈。
孩子们制作的学具种类多样，造型独特，千奇百怪。
你瞧——有的把钟表设计成动物的形状，有的在时钟上绘制各种精美图案，有的还把时钟制作成流行的卡通人物，真的是让大家赞叹不已！
孩子们学以致用，制作出了精美的量角器。
你们瞧！连数学老师都夸赞收上来的作品可以媲美买来的量角器，不仅美观大气还有可以测量角度。
孩子们制作钉子板是一种寓教于乐的多功能教具，有助于把抽象的理性知识转化成生动的图像。
天平更是采用身边常见的材料比如纸杯，塑料瓶来完成制作。
把数学和生活紧密联系起来。
经过层层选拔，学校将各班的优秀作品在校门展出，其余作品在教室展台中展出。
同时学校也为获得优秀作品的同学颁发了证书和奖品。
本次学具比赛不仅培养了孩子们的动手能力、想象能力和实践创新能力，体会到学习的乐趣，还告诉孩子们亲手制作的学具比花钱买的还要实用，让孩子们从小树立勤俭节约的意识。
《有趣的七巧板》二年级数学上册优秀一等奖说课稿
《有趣的七巧板》二年级数学上册优秀一等奖说课稿1、《有趣的七巧板》二年级数学上册优秀一等奖说课稿教材分析：《有趣的七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。
课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。
本课题与众不同，要求学生主要拼多边形。
原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律。
学情分析：“兴趣是最好的老师”。
但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强。
教学目标：知识与技能1、加深对勾股定理、等腰直角三角形和四边形性质等重要知识的理解。
2、进一步体会平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图中的应用，初步建立空间观念。
过程与方法1、通过七巧板的制作、拼摆，体验“分解－－组合” 的过程。
2、探索用七巧板拼摆多边形的规律，体会数形结合的思想。
情感态度与价值观1、拼图活动中体验方法的多样性，感受七巧板的文化价值。
2、活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神。
3、增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识。
4、通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强学习数学的自信心。
教学重点：经历用七巧板拼多边形的过程；积累拼图经验；探索拼多边形的规律。
教学难点：探索用七巧板拼多边形的规律。
教法学法：在学法上，主要采用学生动手实践，自主探究与小组合作相结合等方法。
作为教师，要深入到各组，了解学生的思维过程，并不失时机地进行指导，点拨。
课前准备：查阅七巧板的有关知识，并准备好学具：边长12cm正方形硬纸板、剪刀、三角尺、彩笔。
教具：多媒体课件。
教学过程：1、制作七巧板。
（1）我来说一说。
让学生介绍七巧板的由来。
二年级数学转盘制作
二年级数学转盘制作
转盘是一种可以帮助儿童提高实际数学技能的有趣教具。
聪明的家长和老师知道，将数学和游戏有机地结合起来，可以让孩子们玩的开心，学的有趣，掌握概念的更容易。
二年级数学转盘制作正是一种让儿童在轻松愉快的氛围中认知数学的方便而有趣的教学方式。
二年级数学转盘制作可以让孩子们在转盘上发挥想象力，实践运算，解决问题，积累知识，增强认知能力。
要想制作一个好的数学转盘，就需要老师和家长一起努力，它需要具体数学知识的支持，能让孩子们通过有趣的游戏增强数学技能的训练，所以老师和家长需要组织游戏，以孩子所接触的数学概念为基础，给孩子们提供正确的信息，让他们能够更好地理解。
二年级数学转盘制作过程中，可以拿出纸、笔、色彩鲜艳的绘图工具，首先老师和家长根据孩子所接触的数学概念，为孩子们准备一些算术题目，比如加减乘除等，设计出有趣的游戏模式。
然后，在转盘的上面可以根据孩子的成绩安排不同的奖励，比如赢取糖果和实物奖赏。
孩子们也可以随意地画出各种各样的图形，儿童可以做出小车、小船、小飞机、家庭成员等，当然也可以根据精灵和吉祥物来设计图案。
在制作转盘的同时，老师和家长还可以制定一些游戏规则来使游戏更有意义，然后在游戏中介绍数学概念，让孩子们更好地体验数学的乐趣，加深对数学概念的理解。
通过二年级数学转盘制作，儿童可以掌握数学概念，加深对数学
的理解，提高实际数学技能。
孩子们可以从中学习，扩展学习领域，增强自身的知识储备，不断拓宽思维，获得新的认知，是一种有趣又有意义的教学方式。
因此，家长和老师都要给孩子们更多机会练习，发挥创造力，使他们能够更好地感受到数学的乐趣，增强数学技能。
数学手工二年级上册
数学手工二年级上册数学手工是学生初步学习数学的阶段，是培养学生对数学的兴趣和探索能力的重要途径。
二年级上册的数学手工内容主要包括数的概念、计数、加减运算等。
首先，数的概念对于孩子们来说是一个新的认识。
在二年级上册数学手工中，通常会设置一些数的认知游戏，让学生通过实践操作和观察来感受数的概念。
比如，教师可以给每个学生一些小物品，让他们进行数量的比较，感受大小和数量的概念。
这样的手工活动不仅可以帮助学生理解数的概念，还能培养学生的观察力和思维能力。
其次，计数是二年级上册数学手工的重要内容之一。
通过手工活动，学生可以通过实践来学习和巩固计数的技能。
比如，教师可以用颜色不同的珠子串成数串，让学生来数数串的颜色和数量。
这样的活动既能让学生感受到数的连续性和顺序性，还能培养他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
除了计数，二年级上册的数学手工还包括了加减运算的学习。
通过手工活动，学生可以通过实践来理解和掌握加减运算的方法和技巧。
比如，教师可以给学生一些图形卡片，让他们进行相加和相减的操作。
这样的活动既能让学生直观地感受到加减运算的过程和结果，还能培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
除了数的概念、计数和加减运算，二年级上册的数学手工还包括一些几何形状的学习。
通过手工活动，学生可以通过实际操作来认识和掌握常见的几何形状。
比如，教师可以给学生一些卡片，让他们用这些卡片拼出各种不同的几何形状。
这样的活动不仅可以让学生直观地认识到各种不同的几何形状，还能培养学生的空间想象力和手工能力。
总之，二年级上册的数学手工对于学生的数学学习和能力培养具有重要意义。
通过手工活动，学生可以通过实践来感受和探索数学的奥秘，同时也培养了他们的观察力、思维能力、手眼协调能力、逻辑思维能力、计算能力等一系列数学思维和能力。
因此，教师们在教学中要善于利用各种数学手工活动，激发学生学习数学的兴趣，并不断提高他们的数学能力和创新能力。
二年级会动的直角
二年级会动的直角
做一个可以活动的角，目的是为了认识锐角、直角、钝角，方法如下：一、用硬纸板裁出两个长条，或者使用冰棒棍、吸管都行。
二、准备一个图钉，把两个长条的一端钉在一起。
三、另一端是活动的，就可以轻易的摆出锐角、直角和钝角了。
让小学生自制简易数学教具，有利于提高注意力、提升学习效率。
不仅可以帮助学生解决上课中的关键问题和强化某些知识点，还可以调动学生的智力因素和注意力，从而发展学生的智力，培养学生的能力，全面提升学习效率，提高教师教学质量，得到事半功倍的教学效果。
自制并使用自制教具还能培养学生的美学意识和审美情趣，有利于树立正确的世界观。
制作过程中，需要全身心投入，因此也是训练、考验和提高学生各方面素质的过程。