精编小学数学教具制作
数学学具六年级下册自制
数学学具六年级下册自制
数学学具是学生学习数学过程中必不可少的工具，以下是我自己动
手制作的数学学具，能够帮助六年级学生更加轻松地学习数学。
一、计算尺
计算尺是一种用来测量长度和角度的工具。
我自己动手制作了一种可
以测量三角形面积、角度以及直角边长的计算尺。
它是由木材和透明
塑料板制成的，具有可调节角度的功能，使使用者可以方便地测量角度。
二、倍数板
倍数板是一种用于加减法和乘法的计算工具。
我制作的倍数板由木材
和小磁铁构成，上面标有数字和运算符号。
它可以用于模拟具体的数
学问题，以及练习基本计算技能。
三、比例尺
比例尺是一种用来测量物体大小和距离的工具。
我制作的比例尺采用
透明塑料板制成，上面标有不同比例的刻度，以便学生可以更准确地
进行测量。
四、圆规
圆规是一种用来绘制圆形的工具，我制作的圆规有可调节的角度功能。
它是由木材和金属构成，可以绘制出不同大小和角度的圆形，方便学
生进行几何绘图和测量。
五、曲线板
曲线板是一种用于绘制曲线的工具，我制作的曲线板由木材和透明塑
料板组成。
上面标有不同曲线形状的刻度，方便学生进行手工绘图和
几何绘图。
六、量角器
量角器是一种用来测量角度的工具，我制作的量角器采用透明塑料板
制成，上面标有角度刻度。
它可以帮助学生更好地理解角度概念，以
及进行各种几何问题的计算。
通过自己动手制作这些数学学具，我不仅提高了自己的手工制作能力，还能够更好地帮助学生进行数学学习和练习，提高他们的数学成绩和
信心。
20款自制数学教具，寓教于乐，让孩子从此爱上数学
20款⾃制数学教具，寓教于乐，让孩⼦从此爱上数学⼀说到数学就鸡飞狗跳
甚⾄有些孩⼦对数学产⽣了恐惧感
要让⼀个低龄孩⼦学会数学，真确实是个⼤难题
看似简单的加减法，学龄前孩⼦都很难理解。
如何让孩⼦理解数学的概念？
最好的⽅法就是
采⽤玩中学的⽅式，将知识和场景结合在⼀起
让孩⼦能够更有效地提⾼能⼒
从⽽树⽴数学模型
今天⼩编分享20多款⾃制教具给⼤家
利⽤⾝边的⼩物件，打造数学教具
寓教于乐
认识数字
家⾥有乐⾼的可以试试，利⽤实物构建数字概念
做成⼩风筝的形状，让学习变得更有兴趣
孩⼦更愿意参与其中
认识相邻数
什么是相邻数，⽤实物教具教学更直观
认识数字⼤⼩
⼤于（>)和⼩于（<)最容易混淆
以这样的形式来讲解，加强印象
⼩鳄鱼的嘴巴张⼤嘴⾯向的那⼀边就是⼤的
认识加法
利⽤⾐架和夹⼦做加法等式教具，做数学题很枯燥
孩⼦这样玩⼀定会乐在其中。
也可以⽤乐⾼积⽊，这样学加法更直观
⽤钮扣⼀样可以
学加减法的时候，孩⼦最喜欢⽤数⼿指
做⼀个这样的教具，更有代⼊感。
小学数学自制教具《乘法口诀练习模板》
附件1
2017年邯郸市优秀自制教具评选活动教师作品申报表
料及估价共计2元
自制教具介绍：这是我根据学生的情况自制的一个乘法口诀练习模板，这个模板取材容易，结构简单，造价低廉，外形美观，实用性强，适合二年级学生练习乘法口诀时使用。
制作方法：1、把硬纸板剪成圆形（1大2小）。
2、把彩色纸贴在圆形硬纸片上。
3、在一大一小的圆形纸片上分别写上数字0—9，再在另外一个小圆的十分之一的扇形里挖一个洞（如图），在洞的边缘写上乘号。
4、最后用曲别针穿过三个圆的圆心处。
1、大圆：22厘米
2、小圆：11厘米大圆
小圆。
中小学自制教具的制作与使用说明书
3：将kt版组合在一起，然后用细铁丝将卡纸固定在kt版上。
使用方法
翻动每帖卡纸，加上运算符号，运算出十以内加减算术。
中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
教具名称
10以内加减运算台历
教具制作人情况
姓名
周洁
性别
女
考号
使用
学科
数学
专业
小学教育
教具
装置图
教具特点及用途
特点：简易方便，易操作，经济实用，简单易懂。
用途：演示10以内加减法运算。
制作材料
Kt版，卡纸，细铁丝，双面胶。
制作方法
1：将kt版裁剪成两块大的长方形，一块窄的长方形，两个中空的三角形
四年级数学学具制作方法
四年级数学学具制作方法
嘿，朋友们！咱今天来聊聊四年级数学学具的制作方法呀！你可别小瞧这些学具，它们能让数学变得超级有趣呢！
比如说，咱可以做一个乘法口诀表的卡片呀！找一些硬纸板，剪成小卡片的样子，然后工工整整地把乘法口诀写上去。
这就像是给自己打造了一个专属的口诀秘籍，随时都能拿出来翻翻，可比死记硬背好玩多啦！你说是不是？
还有啊，我们可以做一些立体图形呀！像正方体、长方体啥的。
找些废旧的纸盒，按照尺寸裁剪好，再用彩纸或者贴纸装饰一下，嘿，一个漂亮的立体图形就出现啦！这可比光在脑子里想象它们要直观得多呀。
以后学到相关知识的时候，直接拿出自己做的学具，那感觉，就像是自己是个小老师一样呢！
再来说说制作计数器吧！找些珠子和小木棍，把珠子串在木棍上，然后标上数字。
这样就能清楚地看到数字的变化啦！就好像是在和数字玩游戏一样，多有意思呀！
做这些学具的时候，可别马马虎虎的哦！要像对待一件珍贵的宝贝一样，认真仔细地去做。
这不仅能让我们更好地理解数学知识，还能锻炼我们的动手能力呢！你想想，自己亲手做出来的学具，用起来是不是特别有成就感？
而且呀，这些学具做好了还可以和同学们一起分享呢！大家互相展示自己的作品，交流制作的经验和心得，那场面，肯定热闹极了！这难道不比一个人闷头学习有趣多了吗？
咱们四年级的数学学具制作可真是充满了乐趣和挑战呢！通过自己的努力，把一个个普通的材料变成有用的学具，这是多么了不起的事情呀！这就像是变魔术一样，把不可能变成可能。
朋友们，别再犹豫啦！赶紧动手去制作属于自己的数学学具吧！让我们在数学的海洋里尽情遨游，用这些有趣的学具开启我们的数学之旅！你还在等什么呢？。
数学学具小制作过程
数学学具小制作过程
数学学具是帮助学生更好地理解和掌握数学知识的工具。
制作数
学学具可以培养学生的动手能力、创造力和数学思维能力。
在这里，
我们将介绍一个简单的数学学具的制作过程，希望可以帮助到需要制
作数学学具的同学们。
第一步，准备材料
需要准备的材料包括：彩纸、剪刀、胶水、标尺和铅笔。
第二步，制作正方形纸板
首先，用标尺和铅笔在彩纸上画出一条10厘米的线段，然后将彩
纸剪成10厘米×10厘米的正方形。
接着，将正方形的边缘对折，再将对折后的两边向中心对折。
接着，保证四角点重合，将对折后的纸角
用剪刀剪掉，然后展开纸板即可得到正方形纸板。
第三步，制作数学学具
将制作好的正方形纸板对角线交叉处涂上一定的胶水，然后将对
角线上的点向中心叠合。
接着，等待胶水干燥，然后将正方形纸板的
四个角折成45度角，即可制成一个正方形四面体。
第四步，使用数学学具
制作好的正方形四面体可以用来帮助学生更好地理解空间的概念，例如正方形四面体的顶点即为该立体的最高点，每个面上的三条棱即
为该立体的边。
可以通过正确的拼接组合，创造出不同的空间形状，提高孩子的空间感知能力。
通过以上的制作过程，不仅可以制作出一个简单的数学学具，还可以锻炼学生的动手能力和创造力，激发孩子对数学的兴趣。
同时，这也是一种DIY教育的尝试，让孩子在制作的过程中学习和享受成功的乐趣。
三年级科学小制作,数学学具
三年级科学小制作,数学学具1. 眼镜蛇玩具材料：棕色和绿色的毡布、胶水、一根细棍子、一片白色的纸片、两个塑料眼珠。
制作方法：1）用棕色毡布剪一个半个手掌大小的长条形，然后用胶水将两头黏在一起。
2）用绿色毡布剪一个蛇头，将嘴巴剪成V形。
然后再剪长长的两条舌头。
3）把蛇头用胶水黏到长条形的棕色布上，然后再用胶水将眼珠黏在蛇头上。
4）用白色的纸片剪一个小阴影，黏在眼珠上，使眼睛看起来更逼真。
5）最后将细棍子插到蛇身里，做出弯曲的形状，眼镜蛇玩具就完成了。
2. 苗圃小制作材料：透明的塑料瓶、种子、土壤、剪刀、温水。
1）先将塑料瓶的上部剪下来，然后用剪刀在塑料瓶侧面切出几个长长的圆孔。
2）将土壤倒入塑料瓶中，然后用温水将土壤湿润。
3）将种子洒在土壤上，用手轻轻地按压。
4）用剩余的土壤将种子完全覆盖，并用温水再次湿润。
5）将上部剪下的塑料瓶套在下部上方，制作成一个小苗圃。
6）每天给幼苗适量的阳光和水，等到它们长大后，就可以移植到花园中了。
二、数学学具1. 观察器观察器是一个非常简单但是有用的数学学具，它由半圆的透明盒子和一个亮光发射器组成。
它可以帮助学生更好地观察和理解几何图形，尤其是对于三维几何图形的观察。
通过观察器，学生可以轻松地看到几何图形的各个面和角度，从而更好地理解其形状和特点。
此外，观察器还可以帮助学生识别几何图形中的对称性和不规则性。
2. 平衡尺平衡尺是一个用于测量物体重量和质量的数学学具，它包括一个木框架和两个负重托架。
如果两个托架分别放置相同质量的物体，则平衡尺将保持平衡状态。
通过平衡尺，学生可以学习如何测量物体的重量和质量，以及如何比较不同物体之间的质量大小。
此外，平衡尺还可以帮助学生了解质量的基本单位。
3. 数学卡片数学卡片是一个用于提高学生计算能力和数学思维能力的数学学具。
它包括一组数字或符号卡片，学生可以利用它们进行加减乘除和其他数学操作。
通过数学卡片，学生可以更快、更准确地进行数学计算，同时也可以帮助他们理解数字的规律和关系。
小学数学自制教具圆的周长计算演示器
自制教具评选和参评作品技术资料一、教具或名称：圆周长计算演示器二、教具制作人单位、姓名、三、教具装置图图1四、仪器或特点及用途1、特点：本教具借用圆形的齿轮与横向的齿轮条滑动一周后的刻度显示来演示圆形周长的测量与计算，使教学形象化，演示效果更为科学、生动和有趣。
教具使用ABS板材制作，外形酷似老实的收音机，内部轮廓与圆形齿轮又像一个小车。
2、用途：本教具可演示以下计算结果。
⑴C=2πr =πd⑵r1=2.9cm C1=18.2cm⑶r2=1.8cm C2=11.3cm五、制作材料20cm×30cm×3mm、20cm×30cm×2mm、20cm×30cm ×1.5mm的ABS白板各一块，直径5.8cm、直径3.6cm的圆形齿轮各一个，长12cm的齿轮条3个，直径2mm、长10cm的铜丝一根，直径3mm、长10cm的ABS圆管一根，ABS胶水一瓶。
如图2所示。
图2六、制作方法1．测量好之后切割板材，如图3所示。
图32．切割好全部板材之后，先素组，如图4所示。
图43．用ABS胶水将板材粘贴之后，在中间卡槽部分刻出导轨。
如图5所示。
图5（注：导轨作用便于圆形齿轮固定轨迹横向移动。
）4．粘上标尺与公式信息，将圆形齿轮用铜丝穿过，成品完成。
如图6所示。
图6七、使用方法1．将本教具放置在水平桌面上或90度直角立在黑板上，使用大圆形齿轮时，将半径红线对准标尺的0刻度，用手向右沿着导轨横向滑动到导轨另一端时，此时圆形齿轮的半径红线刚好转动一周后位于标尺的18.2cm刻度。
（体现出C=2πr =πd，r1=2.9cmC1=18.2cm）。
2．将本教具放置在水平桌面上或90度直角立在黑板上，使用小圆形齿轮时，将半径红线对准标尺的0刻度，用手向右沿着导轨横向滑动到导轨另一端时，此时圆形齿轮的半径红线刚好转动一周后位于标尺的11.3cm刻度。
（体现出C=2πr =πd，r2=1.8cmC2=11.3cm）。