初中物理学史及物理常见数据

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物理史全套总结归纳图表

物理史全套总结归纳图表（正文）在人类文明发展的过程中，物理学起到了不可忽视的作用。

物理学作为自然科学的一门重要学科，研究自然界事物运动规律和相互关系的规律性。

本文将对物理学的历史进行全套总结归纳，并通过图表的形式进行展示。

一、古代物理学古代物理学是物理学发展的起点，以古希腊为中心，包括古埃及、古中国、古印度等地。

这一时期，人们开始观察和研究物质的性质和运动。

古希腊的哲学家和科学家们是古代物理学的代表人物。

他们提出了一些重要的物理学理论，如亚里士多德的自然哲学和毕达哥拉斯学派的数学物理学等。

以下是古代物理学的相关内容的总结归纳图表：（图表内容）二、近代物理学近代物理学是物理学的重要里程碑，它标志着物理学的现代化进程。

近代物理学主要起源于17世纪的欧洲，以伽利略、牛顿等人为代表。

近代物理学的发展离不开实验和理论的相互推动。

通过实验的观察和测量，物理学家们揭示了一系列重要的物理现象和规律，如万有引力定律、运动定律等。

以下是近代物理学的相关内容的总结归纳图表：（图表内容）三、现代物理学现代物理学是20世纪以来物理学的发展阶段，是对经典物理学的重大突破和拓展。

在这一阶段，量子力学、相对论等重要理论的诞生和发展对整个物理学产生了深远的影响。

现代物理学的发展使人们对微观世界和宏观世界的认识达到了前所未有的高度，开启了新的物理学研究领域。

以下是现代物理学的相关内容的总结归纳图表：（图表内容）四、未来物理学的展望物理学作为科学的基石，将继续在未来发挥重要作用。

随着科技和社会的不断发展，物理学研究也将不断前进。

未来物理学研究的重点可能会更加注重宇宙的起源和演化、高能物理、量子计算等领域，以及与其他学科的交叉研究。

五、总结通过对物理学史的全套总结归纳及相关内容的图表展示，我们可以更加清晰地了解物理学的发展历程和重要成果。

从古代到近代再到现代，物理学不断取得突破，推动了人类对自然界的认识。

而未来物理学的发展将继续为我们揭示更多的奥秘，推动社会进步。

中学物理学史

初中物理学史超全总结力学1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。

4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比。

6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。

17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。

8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

八年级物理,物理学史

经典物理学时期
—英帝国第一位物理学家开尔文
开尔文（Lord Kelvin 1824～1907），19世纪英国卓越的物理学家。原名W.汤姆孙（William Thomson），1824年6月26日生于爱尔兰的贝尔法斯特，1907年12月17日在苏格兰的内瑟霍尔逝世。由于装设大西洋海底电缆有功，英国政府于1866年封他为爵士，后又于1892年封他为男爵，称为开尔文男爵，以后他就改名为开尔文。逝世后，为了纪念这位伟大的物理学家，将开尔文定为热力学温度的单位，是现在国际单位制中七个基本单位之一。他是19世纪的最伟大的人物之一，是一个伟大的数学物理学家兼电学家。他被看作英帝国的第一位物理学家，同时受到世界其他国家的赞赏。他的一生获得了一切可能给予的荣誉。而他也无愧于这一切，这是他在漫长的一生中所作的实际努力而获得的。这些努力使他不仅有了名望和财富，而且赢得了广泛的声誉。开尔文的科学活动是多方面的。他对物理学的主要贡献在电磁学和热力学方面。那时电磁学刚刚开始发展。逐步应用于工业而出现了电机工程，开尔文在工程应用上作出了重要的贡献。热力学的情况却是先有工业，而后才有理论。从18世纪到19世纪初，在工业方面已经有了蒸汽机的广泛应用，然而到19世纪中叶以后，热力学才发展起来。开尔文是热力学的主要奠基者之一。
经典物理学时期
—无线电通讯始祖赫兹
海因里希·鲁道夫·赫兹 (1857年2月22日 - 1894年1月1 日)德国物理学家，于1888年首先证实了无线电波的存在。并对电磁学有很大的贡献，故频率的国际单位制单位赫兹以他的名字命名。他在1886 年至1888 年间首先通过试验验证了麦克斯韦尔的理論。他证明了无线电輻射具有波的所有特性，并发现电磁场方程可以用偏微分方程表达，通常称为波动方程。此外，他也做了一系列的实验，不但证明电磁波的存在，发现它与光有相同的速度，同时有反射、折射等现象，而且对电磁波的波长、频率做了定量的测定。他也同时发展出电磁波发射、接收的方法，可以称得上是无线通讯的始祖。

物理学史重要史实

1、1638年，意大利物理学家伽利略①论证重物体不会比轻物体下落得快；②伽利略通过斜面理想实验和逻辑推理由牛顿总结得出牛顿第一定律；伽利略通过斜面实验得出自由落体运动位移与时间的平方成正比2、英国科学家牛顿1683年，提出了三条运动定律。

1687年，发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量；3、17世纪，伽利略理想斜面实验指出：水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；4、20爱因斯坦提出的狭义相对论经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

5、17世纪德国天文学家开普勒提出开普勒三定律；6、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

7、1752年，富兰克林命名正负电荷8、1820年，丹麦物理学家奥斯特电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。

9、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

10、1831年英国物理学家法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；（2）提出电荷周围有电场，并用简洁方法描述了电场—电场线。

11、1834年，楞次确定感应电流方向的定律。

12、1864年英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

13.人类对天体的认识从“地心说—托勒密”到“日心说—哥白尼”到“开普勒定律”再到“牛顿的万有引力定律”。

直到1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量万有引力定律1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）2、伽利略：意大利的著名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。

初中物理：初中物理学史总结

初中物理学史科学家国籍贡献1 贡献2伽利略意大利运动物体不受外力将匀速前进单摆的等时性笛卡尔法国运动物体不受外力将做匀速直线运动牛顿英国牛顿三大定律光的色散奥托.克里格德国马德保半球实验—证明大气压的存在托里拆利意大利托里拆利实验—最先准确测出大气压的值阿基米德希腊阿基米德原理（揭示出影响浮力大小的因素）杠杆平衡条件（杠杆原理）欧姆德国欧姆定律（首先通过实验得到了I、U、R的关系）焦耳英国焦耳定律—最先确定出电热与电流、电阻、通电时间的关系奥斯特丹麦奥斯特实验—首先发现电和磁的关系（电流的磁效应，电流周围存在磁场）法拉第英国发现电磁感应现象（进一步揭示电与磁的关系）安培法国安培定则（发现通电螺线管的极性与电流方向的关系）瓦特英国发明蒸汽机汤姆生英国发现电子爱迪生美国发明灯泡墨子中国发现小孔成像昂尼斯荷兰超导现象（零电阻效应）贝尔英国发明电话莫尔斯美国发明电报机麦克斯韦英国预言电磁波的存在建立电磁场理论赫兹德国证实电磁场的存在氩气的发现：1894年英国瑞利（与化学家拉姆塞合作）科学家国籍主要贡献伽利略意大利1638年，论证重物体不会比轻物体下落得快；伽利略理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去（17世纪）伽利略在教堂做礼拜时发现摆的等时性，惠更斯根据这个原理制成历史上第一座自摆钟。

伽利略针和单摆实验：把摆球拉到某一高度，用一根针多次改变小球的悬点，摆球能上升到原来的高度，得到与亚里士多德不同的力和运动关系的结论。

牛顿英国1683年，提出了三条运动定律，1687年，发表万有引力定律；欧姆德国通过实验得出欧姆定律焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律(1834年楞次确定感应电流方向的定律)奥斯特丹麦电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应安培法国分子环形电流假说（原子内部有环形电流）法拉第英国发现的电磁感应现象使人类的文明跨进了电气化时代。

物理学史与中学物理教学(重庆教科院周智良)

开放与发展性：物理学是所有自然科学和工程技术开放与发展性：的理论基础，物理学代表着一套获得知识、的理论基础，物理学代表着一套获得知识、组织知识和运用知识的有效步骤和方法，把这套方法运用识和运用知识的有效步骤和方法，到什么问题上，到什么问题上，这问题就变成了物理学的研究内容可以肯定地说，出现了跃进式发展的学科，。可以肯定地说，出现了跃进式发展的学科，必然广泛地应用了物理学的研究成果和研究方法。广泛地应用了物理学的研究成果和研究方法。纵观人类社会的发展，物理学已成为整个科技的先纵观人类社会的发展，行者，现代技术的基础和人类文化、行者，现代技术的基础和人类文化、理性文明的基本组成部分。可以说，如果没有物理学，本组成部分。可以说，如果没有物理学，现代世界将失去它的色彩；如果没有物理教育，将失去它的色彩；如果没有物理教育，人类社会将赵凯华、王渝生）失去它的未来。失去它的未来。（②赵凯华、 ③王渝生）
关于在物理教学中引入物理学史的问题，在国际关于在物理教学中引入物理学史的问题，上早已引起重视。如美国在二十世纪50年代就兴上早已引起重视。如美国在二十世纪年代就兴起了“新物理运动”即课程改革运动，起了“新物理运动”即课程改革运动，其教学原则是：则是：要让教师和学生以物理学家认识物理世界的本来面目去认识物理世界，的本来面目去认识物理世界，获得认识世界和进行科学研究的能力和方法。行科学研究的能力和方法。国际上物理教学改革的潮流之一，的潮流之一，就是更多地把物理学史的内容引入物理教学，以增强物理教学的趣味性、思想性、物理教学，以增强物理教学的趣味性、思想性、启发生，提高教学质量。国外的HPS（科学史、启发生，提高教学质量。国外的（科学史、科学哲学、科学社会学）教育也方兴未艾。科学哲学、科学社会学）教育也方兴未艾。

物理学史和物理思想微专题

(5)比值定义法：就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物 Δv B 理量的方法，特点是：A＝，但 A 与 B、C 均无关。如 a＝、E C Δt F Q q U F m ＝ q 、C＝U、I＝ t 、R＝ I 、B＝IL、ρ＝ V 等。
考点归纳
(6)放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下，把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测量，这种
昂尼斯
荷兰
零的现象——超导现象
考点归纳
①与俄国物理学家楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应焦耳楞次英国的规律，称为焦耳—楞次定律； ②能量守恒定律的发现者之一俄国 1834年楞次确定感应电流方向的定律——楞次定律奥斯特丹麦
1820年，发现电流可以使周围的磁针产生偏转，称为电流的磁效应
理思想方法是( B )
图1 A.极限的思想方法 C.控制变量的方法解析 B.放大的思想方法 D.猜想的思想方法
这三个实验共同的物理思想方法是把微小量进行放大，
使之能够观察和测量，即放大的思想方法，选项B正确。
考点归纳
6.(多选)为了认识复杂的事物规律，我们往往从事物的等同效果出
发，将其转化为简单的、易于研究的事物，这种方法称为等效
库仑
法国
库仑定律；
②静电力常量的数值是在电荷量的单位得到定义之后，后人通过库仑定律计算得出的通过油滴实验测定了元电荷的数值，e＝1.6×10－19C
密立根富兰克林欧姆
美国美国德国
①解释了摩擦起电的原因；
②通过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针通过实验得出欧姆定律大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为

物理人教版九年级全册物理学史及数据

压强功率功、频能率
热力学温度
电压
电摄阻氏温度
电荷量
电流
长度：
成年人2 步约课桌高一层楼高约
常见数据
一元硬币直径物理课本长物理课本宽水性笔长度
1.2m
80cm
3m
2.5cm
26cm
18cm
12 -15cm
温度
洗澡水一标准气压下水沸点水的凝固点
35--40℃
100℃
0℃
质量：
一元硬苹果约鸡币质量羊中学生九年级一罐饮物理课料本质量约
50kg 280g 500g
6g
200g
2—3kg
30kg
时间和速度
眼保健操时间播放一成年次国歌人步行速度自行车速度声速光、电磁波在（15 真空中（或空 ℃空气中）速度气中）
法国笛卡尔
英国焦耳
通过实验得出导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比即欧姆定律。发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象。通电导体放出的热量与通过导体的电流的平方、导体电阻、通电时间成正比．焦耳定律：Q=I2Rt 电流可以使周围的磁针发生偏转，称为电流的磁效应。
人教版
物理学史与常见数据总结
范丽娜石家庄市第四十一中学北校
物理学史
意大利物理学家伽利略
古希腊亚里士多德力是维持物体运动的原因
利用著名的“斜面理想实验”得出“物体运动并不需要力来维持”的结论；
摆的等时性
英国科学家牛顿
研究了物体不受其他物体的作用，它的运动就不会改变运动方向．总结三大运动定律、发现万有引力定律发现了光的色散原理，证明白光由七种色光组成。

初中物理常用估算量

一：常用估算量1.电流：计算器100μA 灯0.2A 电冰箱 1A 空调 5A2.电功率：计算器 0.5mW 电灯60W 电冰箱 100W 空调 1000W 洗衣机 500W 电热水器1000W3.质量：硬币 6g 中学生 50Kg 鸡蛋50g4.密度：人 1×10 3 k g / m 3 空气 1.29 kg/m3 冰0.9×10 3kg/m3 ρ金属 >ρ水 >ρ油5.体积：教室180 m 3 人0.05 m 36.面积：人单只脚底面积250 cm 2,7.压强：人站立时对地面的压强约为10 4Pa；大气压强10 5Pa8.速度：人步行1.1m/s 自行车 5m/s 小汽车40m/s9.长度：头发直径和纸的厚度70μm 成年人腿长1m 课桌椅1m 教室长10m宽6m高3m10.力：2个鸡蛋的重力 1N二.物理学中的常量：1、热：1标准大气压下,冰的熔点水的凝固点为0℃,沸水的温度为100℃体温计的量程：35℃~42℃分度值为0.1℃水的比热：C水=4.2×103J/kg.℃最大2、速度：1m/s=3.6km/h 人耳区分回声和原声：时间差 0.1s以上、声源与障碍物距离 17m以上声音在空气的传播速度：υ=340m/s 光在真空、空气中的传播速度：C=3×108m/s=3×105km/s电磁波在真空、空气中的传播速度：υ=3×108m/s3、密度：ρ水=ρ人=103kg/m3 单位换算 1g/cm3=103kg/m31g/cm3=103kg/m3 1L=1dm3 1mL=1cm3 1m3=103dm3=106cm3 g=9.8N/kg 水银的密度 13.6×103kg/m34、压强：单位换算 1Pa=1N/㎡一个标准大气压：p0=1.01×105Pa=760 ㎜Hg =76cm汞柱≈10m水柱5、电学：一节新干电池的电压：1.5V 蓄电池的电压：2V人体的安全电压：不高于36V 照明电路的电压：220V 动力电路的电压：380V 1度=1Kw.h=3.6×106 J我国交流电的周期是0.02s, 频率50Hz1s内50个周期,电流方向改变100次三.与人体有关的物理量初中学生1、质量约：50kg2、重力约：500N3、密度约：1×103 kg/m34、体积约：0.05 m35、身高约：160-170cm6、电阻约：几千欧7、手臂长约：50——60cm8、手掌面积约：100-120cm29、脚掌面积约：200-250 cm210、对地压强：行走时约：2×104Pa 站立时约：1×104Pa 11、步长约：50-70cm 12、步速约：1.5m/s13、骑自行车速度约：4m/s 14、骑自行车时受到的阻力约：20N 15、大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm 16、脉搏跳动频率约：70-75次/min1.2Hz 17、正常血压约：收缩压<130 mmHg,舒张压<85 mmHg18、人体正常体温约：36.5℃37℃ 19、100米短跑时间约：13-14s 速度约:7.5m/s四.物理学史1、运动物体不受外力恒速前进：意大利伽利略运动物体不受外力不仅速度大小不变,而且运动方向也不变：法国笛卡尔牛顿第一定律又叫惯性定律：英国牛顿2、马德堡半球实验,有力证明了大气压的存在：德国奥托·格里克托里拆利实验,首先测出大气压的值：意大利托里拆利3、首先通过实验得到电流跟电压、电阻定量关系即欧姆定律通过实验最先精确确定电流的热量跟电流、电阻和通电时间的关系即焦耳定律：4、发现电流的磁场即电流的磁效应的首先发现电和磁有联系奥斯特电磁感应现象的发现进一步揭示电和磁的联系1831年英国法拉第5、阿基米德原理F浮=G排、杠杆平衡条件又叫杠杆原理：希腊阿基德6、判定通电螺线管的极性跟电流方向关系的法则即安培定则：法国安培7、电子的发现：英国汤姆生 8、白炽灯泡的发明：美国爱迪生 9、小孔成像：最早记载于墨经 10、光的色散：牛顿11、氩气的发现：1894年英国瑞利与化学家拉姆塞合作 12、超导现象零电阻效应的发现：1911年荷兰昂尼斯13、早期电话的发明：贝尔 14、电报机的发明：莫尔斯 15、预言了电磁波的存在,建立了电磁场理论麦克斯韦16、用实验证实了电磁波的存在赫兹五．光的直线传播、反射及折射现象常见光的直线传播：小孔成像, 影的形成, 手影游戏, 激光准直, 日食,月食, 排队,检查物体是否直可闭上一只眼; 射击时的瞄准, “坐井观天,所见甚小”,确定视野一叶障目, 判断能否看见物体或像常见光的反射现象：平面镜成像, 水中的倒影, 看见不发光的物体, 潜望镜,自行车尾灯在教室某位置看黑板只能看到一片白光常见折射现象：看水中的鱼等物体, 鱼民叉鱼时要向下叉; 放在水中的筷子会向上弯折; 透过篝火水气看到的人会颤动; 看日出; 海市蜃楼, 放大镜,星星在眨眼睛闪烁; 远视镜、老花镜火镜六．能源1、按能源的产生方式可分为：一次能源：可以从自然界直接获得;如：化石能、风能、太阳能、地热能、核能二次能源：无法从自然界直接获得,必须通过一次能源的消耗才能得到;如：电能、汽油、电能、煤气、焦碳、激光、沼气等2、按能源是否可再生分为：不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充;如煤、石油、天然气、核能可再生能源：可以在自然界源源不断的得到;如：水的动能、风能、太阳能生物质能;3、化石能源：千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的能源;如：煤、石油、天然气;4、生物质能：由生命物质提供的能量;5、核能：核裂变：原子弹、核反应堆核聚变：氢弹、太阳及恒星。

八九年级物理学史知识点

八九年级物理学史知识点物理学史知识点物理学作为一门科学，是研究自然界中各种自然现象和规律的学科。

在物理学的发展历程中，有许多重要的里程碑和突破性的发现。

本文将介绍一些八九年级物理学史中的知识点，以帮助同学们更好地了解物理学的发展过程。

1. 牛顿力学：牛顿力学是物理学的基础，它由英国物理学家牛顿在17世纪末提出。

牛顿的三大运动定律成为自然界中力和运动规律的基石。

他的贡献不仅仅是这三个基本定律，还有万有引力定律和微积分学的发展。

2. 热学：热学是研究物体温度、热量和热能传递的学科。

18世纪初，德国物理学家卡尔·弗里德里希·高尔丹发现了温度和热量之间的关系，并提出了热力学第一定律，即能量守恒定律。

热力学的发展促进了蒸汽机的发明和工业革命的进程。

3. 电磁学：电磁学是研究电荷和电磁场之间相互作用规律的学科。

19世纪初，丹麦物理学家汉斯·克里斯蒂安·奥斯特总结了电磁感应现象，并提出了法拉第电磁感应定律，开创了电磁学理论的发展。

后来，英国物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦将电磁学理论进行了完善和整合，提出了麦克斯韦方程组，为电磁波的存在和光的本质提供了理论依据。

4. 光学：光学是研究光的传播和光的性质的学科。

在物理学史上，人们对光的本质进行了漫长的探索。

在古代，希腊哲学家亚里士多德认为光是一种粒子。

然而，在17世纪，荷兰物理学家克里斯蒂安·惠更斯提出了波动理论，认为光是一种波动现象。

20世纪初，爱因斯坦的光量子假说解释了光的粒子性，为量子力学的发展奠定了基础。

随后，波粒二象性理论成为光的本质的综合解释。

5. 原子物理学：原子物理学是研究原子及其结构与性质的学科。

19世纪末，英国物理学家约瑟夫·约翰·汤姆逊发现了电子，并提出了原子的“面包状模型”；其后，新西兰物理学家欧内斯特·卢瑟福通过阿尔法粒子散射实验，提出了原子核模型，并揭示了原子中电子和原子核之间的空间结构。

人教版初中物理中考必备知识(共25页)

可通过电路中的灯泡是否发光去确定,即根据电流产生这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效
的效应来判断;
果上,由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况,这种研究方法称为
2.分子运动看不见、摸不着,不好研究,但可以通过研究转换法。转换法作为一种思维方式也时常在分析、解决问题时应用到
常见物体或其物理量分子的直径头发直径成年人腿长课桌高教室长度住宅楼一层楼高物理课本长度教室门高度一支铅笔长度
附录
数值约10-10 m 约70 μm 约1 m 约0.8 m 约10 m 约3 m 约26 cm 约2 m 约18 cm
栏目索引
速度
时间面积
人步行中学生长跑自行车小汽车正常行驶通常情况下空气中的声速真空中光和电磁波的速度人耳能够把回声跟原声区分开的时间成人单只脚底面积
格间有5个小格,则分度
值为0.2 N);
读数时,视线要与刻度板垂直;
如图所示的测量结果为2.6 N
电流电流表必须和被测用电器串联,不允许将电流表和用电器并根据被测电流的估计值,选择相应量程,将所选量
联;
程对应的接线柱接入电路中,然后根据每一大格
电流表接入电路中时,应使电流从正接线柱流入,从负接线柱表示的电流值及每一大格间的小格数计算分度
栏目索引
附录
总纲目录
总纲目录
一、物理学史二、常用的物理思想方法三、常见仪器的使用与读数四、常见物理量的数值五、中考常考物理量计算公式总汇
栏目索引
一、物理学史
1.初中常见物理学史
附录
栏目索引
物理学家
贡献
牛顿(英国)
①总结出牛顿第一定律; ②通过三棱镜分解太阳光,发现了光的色散现象,证明白光是由各种色光混合而成; ③发现了万有引力定律

初中物理重点知识点

（一）物理学初中物理重点知识点史国籍物理学家画像贡献内容英国牛顿力学：1.牛顿第一定律2.万有引力定律 1.一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；2.宇宙间的任何物体都存在相互吸引的力。

光学：光的色散太阳光是白光，通过三棱镜后被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。

焦耳焦耳定律（电热与电流、电阻、通电时间的关系）电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

法拉第发现电磁感应现象闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中产生感应电流。

德国欧姆欧姆定律（电流、电压、电阻之间的关系）导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

意大利伽利略阻力对物体运动的影响物体的运动不需要力来维持。

运动的物体会停下来是因为受到阻力的作用。

发现“摆的等时性”单摆摆动时，完成一次摆动所用时间与摆动的幅度、摆锤质量无关。

摆绳越长，往复摆动一次的时间（周期）越长。

伽利略被誉为“现代科学之父”。

托里拆利首先测量出大气压的数值标准大气压为1.013×105Pa 。

法国安倍1.安培定则（右手螺旋定则）2.发明电流计1.用右手握住通电螺线管，让四指指向电流的方向，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N 极；2.电流在线圈中流动时表现出的磁性和磁铁相似，由此创制出第一个螺线管，在此基础上发明了电流计。

丹麦奥斯特电流的磁效应通电导体周围存在与电流方向有关的磁场。

古希腊阿基米德1.阿基米德原理2.杠杆平衡条件1.浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力；2.动力×动力臂=阻力×阻力臂。

（二）常考物理量的估测、估算数值长度①中学生的身高约为170cm ；②课桌的高度约为80cm ；③物理课本的长度约为26cm ，宽度约为18cm ；④一支新铅笔的长度约为18cm ；⑤教室的高度约为3m ，长度约为10m ，教室门的高度约为2m ；⑥成年人腿长约为1m ；⑦成年人正常的步幅约为0.5m ；⑧头发直径约为70μm ；⑨一拃的长度约为18cm ；⑩手掌宽度约为8cm ；⑪成年人小臂的长度约为30cm ；⑫一般分子直径的数量级为10-10m ；⑬一元硬币的直径为25mm 。

物理学史总结

物理学史总结物理学史总结1.伽利略（意大利物理学家）伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。

后由牛顿归纳成惯性定律。

伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。

①发现摆的等时性②物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关③伽利略的理想斜面实验：将实验与逻辑推理结合在一起探究科学真理的方法为物理学的研究开创了新的一页（发现了物体具有惯性，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因）经典题目伽利略根据实验证实了力是使物体运动的原因（错）伽利略认为力是维持物体运动的原因（错）伽俐略首先将物理实验事实和逻辑推理（包括数学推理）和谐地结合起来（对）伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去（对）2.胡克（英国物理学家）对物理学的贡献：胡克定律经典题目胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）3.牛顿（英国物理学家）对物理学的贡献①牛顿在伽利略、笛卡儿、开普勒、惠更斯等人研究的基础上，采用归纳与演绎、综合与分析的方法，总结出一套普遍适用的力学运动规律——牛顿运动定律和万有引力定律，建立了完整的经典力学（也称牛顿力学或古典力学）体系，物理学从此成为一门成熟的自然科学②经典力学的建立标志着近代自然科学的诞生经典题目牛顿发现了万有引力，并总结得出了万有引力定律，卡文迪许用实验测出了引力常数（对）牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动（对）牛顿提出的万有引力定律奠定了天体力学的基础（对）4.卡文迪许贡献：测量了万有引力常量典型题目牛顿第一次通过实验测出了万有引力常量（错）卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室里测出了万有引力常量的数值（对）5.亚里士多德（古希腊）观点：①重的物体下落得比轻的物体快②力是维持物体运动的原因经典题目亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动（对）6.开普勒（德国天文学家）对物理学的贡献开普勒三定律经典题目开普勒发现了万有引力定律和行星运动规律（错）7.托勒密（古希腊科学家）观点：发展和完善了地心说8.哥白尼（波兰天文学家）观点：日心说9.第谷（丹麦天文学家）贡献：测量天体的运动10.泰勒斯（古希腊）贡献：发现毛皮摩擦过的琥珀能吸引羽毛、头发等轻小物体11.库仑（法国物理学家）贡献：发现了库仑定律——标志着电学的研究从定性走向定量典型题目库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用（对）库仑发现了电流的磁效应（错）12.富兰克林（美国物理学家）贡献：①对当时的电学知识（如电的产生、转移、感应、存储等）作了比较系统的整理②统一了天电和地电13.密立根贡献：密立根油滴实验——测定元电荷（3-5p33利用遏制电压和入射光频率的图像测出普朗克常量，与理论值相吻合。

专题三：初中物理学史问题及其试题解析

专题三初中物理学史问题及其试题解析一、力热电光中的物理学史1.声学部分沈括（中国北宋）论述了固体传声。

2.光学部分（1）牛顿（英国）利用三棱镜将白色太阳光分解成七种不同光，发现了光的色散，证明了白光由七色光组成。

（2）墨翟（中国）首先进行了小孔成象的研究。

（3）空中的光速（c=3x108m/s）是物体运动的极限速度是爱因斯坦提出的。

3.热学部分（1）1827年，布朗（苏格兰）发现布朗运动。

（2）摄尔修斯（瑞典）制定了摄氏温标。

4.力学部分（1）亚里士多德（古希腊）提出了力是维持物体运动的原因(错误观点)（2）笛卡尔（法国）提出了物体不受其他力的作用，它就不会改变运动方向．（3）伽利略（意大利）论证“重物体不会比轻物体下落得快”；提出“物体的运动并不需要力来维持”。

（4）牛顿（英国）总结牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律，创立经典力学理论体系并发现万有引力定律。

（5）胡克提出了胡克定律，在一定的条件下，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比（6）帕斯卡裂桶实验；帕斯卡定律；压强单位用帕斯卡命名。

（7）马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。

（8）1643年，依据大气压与液体压强相平衡的原理，首先测出大气压强的数值。

（9）发现阿基米德原理；杠杆平衡条件。

5.电磁学部分（1）库仑（法国）发现电荷间相互作用力的规律；建立静电学中的库仑定律，电量的单位用库仑的名字命名。

（2）伏特（意大利）发明电压表，电压单位用伏特命名。

（3）欧姆（德国）发现欧姆定律，后人把电阻的单位用欧姆命名。

（4）瓦特（英国）发明蒸汽机；电功率单位用瓦特命名。

（5）焦耳（英国）发现焦耳定律（电流的热效应）；是能量守恒定律发现者之一，功和能量的单位用焦耳命名。

（6）沈括（北宋）首次发现指南针和地磁偏角及凹面镜的焦点。

（7）奥斯特（丹麦）1820年，发现电流的磁效应，证实电流的周围存在磁场（磁场的方向与电流方向有关），是第一个发现电和磁之间联系。

中考物理分类复习题型07 物理学史(原卷版)

题型07 物理学史一、热学1.布朗：“布朗运动”（在显微镜下观察花粉粒子在水中无规则运动）2.开尔文：把-273摄氏度作为绝对零度。

二、光学1.1672年，英国科学家牛顿发现了光的色散原理，证明白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。

2.中国墨子发现小孔成像3.美国梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一、方向高度集中的光——激光。

华裔物理学家高锟提出用光纤通信的构想，这使得用光进行通信的幻想得以实现。

三、力学1.古希腊思想家亚里士多德：在对待“力与运动的关系”问题上，错误的认为“维持物体运动需要力”。

2.意大利物理学家伽利略：利用著名的“斜面理想实验”得出“物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。

”的结论；第一次把“实验”引入对物理的研究。

3.意大利物理学家发现单摆的等时性4.法国笛卡尔发现运动物体不受外力不仅速度大小不变，而且运动方向也不变。

5.英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出著名的牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

用其名字命名为力的的单位。

6.希腊的物理学家阿基米德：阿基米德原理（F浮=G排）；杠杆平衡条件（又叫杠杆原理）。

7.德国奥托克里格利用马德堡半球实验证明了大气压强的存在。

8.意大利托里拆利最先准确测出大气压的的值(1643年)9.胡克发现胡克定律(F=kx)四、电学1.荷兰昂尼斯发现超导现象(1911年)2.美国爱迪生发明灯泡(1879年)3.英国汤姆生发现电子((1897年)4.英国瓦特发明蒸汽机《1776年) ，并用其名字命名为功率的的单位5.英国焦耳发现焦耳定律，最先确定出电热与电流、电阻、通电时间的关系(1840年)，并用其名字命名为能量的的单位6.德国物理学家欧姆建立欧姆定律(1826年) ，并用其名字命名为电阻的的单位.7.1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。

物理学史的案例

物理学史的案例
1. 赫拉兹 - 物理学的奠基者之一，他提出了赫拉兹模型，解释
了电荷的存在和互相作用的现象。

2. 牛顿 - 牛顿力学的创始人，他提出了万有引力定律和经典力
学的三大定律，为物理学建立了坚实的基础。

3. 迈克尔逊和莫雷 - 迈克尔逊-莫雷实验是为了测量以太的存
在和光速的常数，并导致了相对论的发现。

4. 麦克斯韦 - 麦克斯韦是电磁学的奠基人，他提出了麦克斯韦
方程组，揭示了电磁波的存在和传播。

5. 爱因斯坦 - 理论物理学家爱因斯坦提出了狭义相对论和广义
相对论，他的理论在解释物理学中的现象和宇宙学中的宇宙起源等方面具有重要影响。

6. 薛定谔 - 量子力学的奠基人之一，他提出了薛定谔方程，用
于描述微观粒子的行为。

7. 弗朗兹 - 裂变现象的发现者，他在实验中观察到了铀核的自
发裂变，为核物理学的发展做出了重要贡献。

8. 汉斯·贝特 - 贝特是实验物理学家，他提出了贝特粒子的存
在并进行了实验证实。

9. 斯蒂芬·霍金 - 理论物理学家和宇宙学家，他提出了黑洞辐
射理论和宇宙大爆炸理论等对物理学有深远影响的理论。

10. 皮埃尔·吉姆逊 - 吉姆逊用油滴实验测量了电子的基本电荷，验证了电子存在，证明了电子是粒子而非波动的案例。

初中物理学史

初中物理学史（北师大）八年级上册1、开尔文（英国）：于1848年创立了热力学温标（绝对温标），是国际单位制中的温度单位。

2、安德斯·摄尔修斯（瑞典）：摄氏度于1742年提出的，其后历经改进。

3、丹尼尔·加布里埃尔·华伦海特（生于德国、荷兰物理学家、工程师）：1724年创立了华氏温标。

4、牛顿（英国）：发现了光的色散原理，证明白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。

5、墨子（中国）；发现小孔成像。

八年级下册1、亚里士多德（古希腊）：错误的认为“维持物体运动需要力”。

2、伽利略（意大利）：斜面理想实验得出：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。

的结论第一次把“实验”引入对物理的研究。

单摆的等时性。

3、笛卡尔（法国）：运动物体不受外力不仅速度大小不变，而且运动方向也不变4、牛顿（英国）：总结了伽利略等人的研究成果，概括出著名的牛顿第一定律。

万有引力。

5、阿基米德（希腊）：阿基米德原理。

杠杆平衡条件。

6、奥托克里格（德国）：马德堡半球实验：证明了大气压强的存在。

7、托里拆利：实验测出了大气压强值。

九年级全一册1、欧姆（德国物理学家）：导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比即欧姆定律。

2、沈括（宋代）：最早发现磁偏角。

3、焦耳（英国）：电流的热效应（焦耳定律）。

4、奥斯特（丹麦）：电流周围存在磁场，称为电流的磁效应，是第一个发现电与磁之间的联系的。

5、法拉第（英国）：电磁感应现象的发现（进一步揭示电和磁的联系）发电机。

6、安培（法国）：判定通电螺线管的极性跟电流方向关系的法则（即安培定则）7、贝尔（美国）：早期电话的发明。

8、梅曼（美国）：制成了世界上第一台红宝石激光器。

9、高锟（华裔）：提出用光纤通信的构想，这使得用光进行通信的幻想得以实现。

10、莫尔斯（美国）：电报机的发明。

11、赫兹（德国）：用实验证实了电磁波的存在。

物理学史总结1500字模板

物理学史总结1500字模板物理学史总结(篇1)1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。

②常用单位是摄氏度〔℃〕规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温—3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量温度计〔常用液体温度计〕温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进展工作。

分类及比拟：分类实验用温度计寒暑表体温计用处测物体温度测室温测体温量程—20℃～110℃ —30℃～50℃ 35℃～42℃分度值1℃ 1℃ 0。

1℃所用液体水银煤油〔红〕酒精〔红〕水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能分开物体读数使用前甩可分开人体读数常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否合适待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。

使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上外表相平。

填物态变化的名称及吸热放热情况：1、熔化和凝固①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。

晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属熔化图象：②凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：2、汽化和液化：①汽化：定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体外表发生的汽化现象叫蒸发。

影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的外表积⑶液体外表空气的流动。

作用：蒸发吸热〔吸外界或自身的热量〕，具有制冷作用。

定义：在一定温度下，在液体内部和外表同时发生的剧烈的汽化现象。

沸点：液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴到达沸点。

⑵继续吸热沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。

初二物理所有知识点汇总

初二物理所有知识点汇总对于初中的孩子来说，刚开始接触物理这门学科，难与不难就在一念之间，但是这一念之间需要的就是如何真正的了解这门课程，如何真正的走进这门课程。

接下来小编整理了初二物理学习相关内容，希望能帮助到您。

初二物理所有知识点汇总第一章：走进物理世界1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学2、观察和实验是获取物理知识的重要来源3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

它们之间的换算关系是1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0 lcm=l0mm1mm=1 000μn lμm=1 000nm4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。

5、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。

误差产生的原因：①与测量的人有关;②与测量的工具有关。

任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免;但错误是可以避免的。

减小误差的方法：①选用更精密的测量工具;②采用更合理的测量方法;③多次测量取平均值。

6、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是s;常用的单位还有小时(h)、分(min)等。

它们之间的换算关系是1h=60min lmin=60s7、科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作第二章：声音与环境1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。

声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。

15℃的空气中声音传播速度为340m/s。

3、声音的三个特性：(1)音调：人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。