数字化三维在游戏艺术设计的应用

数字化三维在游戏艺术设计的应用【摘要】数字化三维在游戏艺术设计教学中具有强大的应用优势，有助于培养学生的立体感、造型思维意识及能力等，可起到良好教学成效。同时，也能为学生今后从事相关工作打下扎实基础。本文着重于数字化三维在游戏艺术设计教学中的应用方式进行探索。

【关键词】数字化三维;游戏艺术设计;教学;应用

基于数字化的三维构成，也是一种立体构成，可以将多元化的立体造型元素按照一定的比例和原则加以重新组合，进而构成富有美感的立体形态。目前，数字化三维已然成为游戏等诸多设计领域的必备手段，尤其在实体与虚拟立体构成的研究中有重要作用。其中，数字化三维在游戏艺术设计教学中的应用，可起到良好的教学成效。

一、数字化三维构成的概念

数字化三维构成，是一门主要研究在三维立体空间内，如何将多元化的立体造型要素，依照一定的比例和原则组合构成富有美感的立体形态学科目。也就是说，数字化三维构成主要研究对象是立体造型各元素的构成法则，研究的主要目的是揭开立体造型的基本规律，同时阐明立体设计的基本原理。空间范围内，包含着相应的点、线、面，也有相应的组成表现，基于组合的不同会得到不同的立体。而其中包含的形态要素加上色彩与肌理等要素，都是三维构成所包含的重要内容。

二、数字化三维构成应用优势

传统的立体构成设计面临较大局限性。具体来讲，其一，基于传

统的立体构成设计方法，草图设计要在二维的纸面上进行，而为了构成立体形态，依赖于三维到二维再到三维的“翻译”过程，这个过程既增加了设计的偏差，也制约了想象力的实现与发挥；其二，在传统的立体构成设计过程中，需要对形态进行反复推演，而基于传统的手工设计方法，又不得不投入大量的时间与精力，会直接影响设计思考，使得作品的设计感缺失或不足；其三，传统的立体构成设计也非常受制于生产工艺及材料成本的限制。基于数字化技术与方法来进行三维构成，完全可以利用计算机强大的运算功能和优势来实现，包括对三维形体的虚拟、三维结构及不同组合的大量推演等。由此，既减少甚至是脱离了现实生活中各种材料与工艺的限制，也有效拓展了三维构成设计的思路与方法。

三、数字化三维构成在游戏艺术设计教学中的基本应用情况

伴随着社会的不断发展，当前对数字艺术设计类相关人才的需求量也越来越大。借助数字化三维构成的理念与方法，在推进游戏艺术设计教育的过程中，深入展开对数字艺术和立体构成的研究，可以有效挖掘融合式发展的新道路，实现教学系统的构建与教学理念的完善。当前，数字化三维构成在游戏艺术设计教学中的应用初显成效，但也面临着一定的问题。比如一些基础课程仍采用手绘或者是实物制作等传统教学手段来进行，这种与数字化发展趋势及要求相背离的情况，并不利于数字艺术教育及数字艺术设计的发展。因此，对游戏艺术设计教学而言，应进一步加强数字化三维构成的探究与应用力度，以促进数字艺术设计教学质量和效率的提高。

四、数字化三维构成在游戏艺术设计教学中的应用策略

1.游戏动漫中的三维构成。在游戏动漫中，针对二维游戏动漫，虽然不是每个造型与空间都能用3D方法呈现，但是也有很多以三维空间与形态为视角来呈现的地方；针对三维游戏动漫，可以通过模拟真实或虚拟幻想的空间，以实现点线面的组合。需要特别注意的是，为更好地突出三维造型的色彩光感与材质肌理感受，需要将以上要素通过软件表现出来。

2.常用的软件方法。数字化三维构成，常用建模软件以AutodeskMaya、PixologicZBrush、AutoCAD等为主。其中，3DStudioMax具备操作简单、便捷等特征与优势，而且表现内容也较为真实，在实际中的应用较为广泛，也较容易上手操作。另外，因为很多时候需要将实物用3D扫描仪扫描建模，或是进行反向操作，那么此时还需要相对应的3D扫描软件与辅助软件。在动态化的三维构成方面，需要充分利用AdobeAfterEffects等特效、剪辑软件，以及包括虚幻引擎等软件在内的游戏引擎软件系统。

3.数字形态的多样化呈现。教师在教学过程中，如果只采用传统的教学方法难以适应和满足新的教学环境需求。教师应充分利用现代多媒体教学手段，有效推进数字化三维构成在游戏艺术设计教学中的有效应用，实现教学效率与质量的提升。与此同时，教师在此过程中，还可以适当引进教学案例与游戏案例相结合的办法，比如选取某一重点内容制作成视频课程，开展更具针对性的教学，以增进学生理解，同时为其课后观看与复习提供便利。另外，教师也可以积极引进新兴科学技术，比如，在课程中采用移动智能客户端AR展示、VR头盔、3D立体扫描、3D打印机

等近年来兴起的全新技术，从多个角度开展教学。基于数字形态的多样化呈现更好地为教学服务的同时，实现高质量的教学成效。4.深化实践教学改革。为更好地检验教学质量，增强学生对课程知识的理解及相关能力的掌握，教师要着重深化实践教学改革。具体来讲，要加大实践教学的占比，丰富实践教学的形式。比如，加强与相关企业的交流与合作，积极推进和开发校企合作与产学研模式相结合，使学生进入到实际岗位获得最新技术及理念，学习一线工作人员如何将数字化三维应用到游戏艺术设计中、怎样利用数字化三维提高游戏艺术设计的水平和效率。综上所述，数字化三维构成的理念与方法适用且应普遍落实于游戏艺术设计教学中的各个环节中，以有效提升学生运用数字化三维进行游戏艺术设计的意识和能力，为教学提供有效保障。教师还应注重各类新技术与软件的及时更新，丰富教学内容，革新教学方法，充分利用数字化三维提高游戏艺术设计的水平与效率。

【参考文献】

[1]纪晓燕.数字化三维构成在游戏动漫设计的应用路径[J].电子技术与软件工程,2018（07）.

[2]叶长青,王海燕,王萍.数字化教学游戏三维评价体系架构[J].远程教育杂志,2019（06）.

作者:李然单位:长江职业学院