《网络安全――密码安全》教学案例

《网络安全――密码安全》教学案例

温州中学陈敏

一、教学目标设计

1、知识目标

通过QQ密码破解等实例向学生说明网络密码安全防范的重要性，并向学生介绍如何提高网络安全，特别是密码安全问题。

2、能力目标

通过多媒体网络教学和实践操作，培养学生自主学习的能力和团体合作精神，培养他们获取、处理和应用信息的良好信息素养，培养他们自主、创造性地学习和活动，充分发展学生个性，促进学生心理品质发展和社会技能的进步。

3、情感目标

通过观察、实践操作、搜集和交流信息，体验菜鸟黑客网上破密，让学生对网络安全中的密码安全问题有一个概括的了解，从而培养网络安全防范意识。

二、教学内容分析

这是在Internet上完后增加的一堂课外知识课，教学分三部分：

第一部分让学生填写“情况调查”网页，了解学生的“网络安全”防范意识。

第二部分向学生介绍几种QQ密码的破解过程

第三部分引导学生提高网络安全防范意识。

三、教学对象分析

参加本课学习的对象是高中一年级的学生，他们已经过一段时间的计算机学习，计算机操作较熟练，学生已具有初步的发现问题和解决问题的能力，网络安全问题是他们在网上冲浪时较关心的问题，让学生去操作、去尝试，体会自己探索的成功感，从而充分激发起学习兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识。。

四、教学思路和教学软件设计

根据教学对象分析和教学目标，采取以下教学流程：情况调查——引导探究——网上交流——归纳小结——网络资料。通过演示讲授和学生操作计算机，以讲解法、互动讨论法组织整个教学过程。

五、网络教学环境设计

本堂课的教学地点将在网络教室，有60台计算机，能与因特网相连，计算机像笔、纸、书本一样，成了学生学习的工具。整节课采用了多种工具软件，课前用Authorware制作了一个课件，充当上课的板书使用，用Lanstar进行多媒体网络教学，利用Webzip下载了一些软件，如QQ秘密潜入工具、QQ密码好好盗工具、天网防火墙等，利用DreamWeaver制作了网站《网络安全――密码安全》，将教学中要利用的网上信息通过超级链接与网站中有关内容相连，学生使用IE可以快速的访问教师的网站，进行资料的查看、情况调查、及利用网页中的留言板发表自己的想法，全班围绕网络安全问题进行交流学习。

六、教学过程设计与分析

本课力图体现基于在网络环境下开展学生积极性学习，以网络为手段，以学生为主体，是学生自主探索、发现新知的过程。教师在教学过程中起组织者、辅导者、参与者和促进者

的作用。通过学习，提高学生发现、吸收新信息和提出新问题的能力，最终培养学生创造性地解决问题的学习方式。

（一）创设情景，导入新课

教师讲述：在网络世界和信息时代里，几乎每个人都面临着安全威胁。平时不注意安全，往往在付出惨重的代价时才后悔。今天我们通过填写网页中的调查表来了解一下网络安全这个问题。

学生行为：填写网络安全情况调查表

1、曾经听别人说过ＱＱ号、邮箱号或其它用户帐号被盗的情况？

未听说听说

2、你自己的ＱＱ号、邮箱号或其它用户帐号被盗？

没有有

3、你平时设置的密码大都是以下列哪种方式设置？

电话号码生日号码姓名

用以上方式混合设置其它(还包含其它的特殊符号)

4、你认为你的用户帐号绝对安全吗？

是不是不知道

教师行为：查看调查结果，以柱状图的形式直观的体现调查的结果，如下图：

设计思路及分析：利用网页直观显示调查结果的方式，向学生说明提高网络安全防范意识的重要性。直观的网上调查和显示结果，也为学习者提供多样化的外部刺激，吸引学生深入学习计算机主动性，唤起学生的求知欲，激发学习的兴趣。

（二）演示指导学习，掌握网络安全知识

教师行为：

1、使用LanStar在计算机屏幕上显示：

QQ密码盗取及防范

第一种：在线破解及防范

第二种：木马窃密及防范

第三种：秘密潜入及防范

2、教师操作讲解:

●QQ密码被盗的第一种方法是“在线破解”。这种盗号方式最大的好处就是想破解哪个

号码就破解哪个，少则几分钟就能破解,为学生准备的软件有“QQ在线破解器”，只作说明，并不实地演示

●第二种是使用木马偷取。给学生准备“好友号好好盗”这个软件，这是一个通过将木马

邦定在一个图片上的盗取QQ号的软件，使用简单方便。

第三种是QQ秘密潜入。给学生准备“QQ秘密潜入”这个软件，这是一个只针对0630版QQ起作用的秘密潜入QQ软件。

3、教师小结：网络中没有绝对的安全，如何防范QQ密码被盗？引导学生自主学习，成了真正的学生学习的指导者，为学生提供适当的帮助和指导，对学生的学习情况进行监控，对学生学习中遇到的问题个别解决，促进学生的学习进程。

学生行为：

1、在学习目标的指导下，利用教师准备好的网站进行自主探究，通过对相关站点，超级链接进行访问。

2、积极思考教师所提出的问题。

（1）如何防范QQ在线破解类软件？

（2）如何防范QQ木马类软件？

（3）如何防范QQ秘密潜入类软件？

3、浏览教师所提供的网站，并进一步深入思考教师所提出的问题。如：

（1）

（2）/

（三）互动学习，完成弹性教学

这节课，教师提供学生交流的机会，学生们可通过互相帮助、分工合作、互相激励来促进彼此的学习，形成面对面的促进性互动。

教师作为：教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作学习。

学生行为：学生分小组自由讨论，进入网站的留言版交流各自学习的结果，并接受其他同学和教师的质询。

设计思路及分析：

同桌学生组成合作学习小组，通过留言板交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，还培养了人际合作精神和信息交流的能力，促进了心理品质发展。整个教学过程中，学生是学习过程的主体，始终拥有高度的自主性，能够对学习过程自我设计、自我控制，让学生通过网络主动探索、发现和体验、初步学会对大量信息的收集、分析和判断，学会自主创造性地学习和活动，从而发展学生的信息科技能力和创造能力。

（四）归纳小结

教师行为：

1、在学生交流的基础上，根据前面所提出的问题，帮助学生理清知识体系。

2、通过今天的学习，你们认为在网络上窃取各种密码的行为是合法的吗？

学生行为：

进一步思考教师所提出的问题。

设计思路及分析：组织学生对整堂课知识的总结，引导学生增强网络法制观念和网络伦理道德观念，提高对假、丑、恶的分辨能力，使自已在网上的言行符合法律法规和社会公德的要求。

七、教学反思

采用互动试的教学模式进行多媒体网络教学，教师的教和学生的学都是围绕着如何完成一个具体的任务进行的。教师教学思路清晰，学生学习目的明确，更容易掌握学习内容。在信息技术教学中，“教师一堂言”的局面只会养成学生依赖的心理，就无法提高学生的主动参与意识。互动试的教学模式其优势是明显的，但也会存在一些问题。由于教师主要是进行方法的引导，学生有更多的时间自己去动手操作，而学生的学习和操作能力是不同的，因而