九年级物理《大气压强》课件 人教新课标版
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人教版物理九年《大气压强》ppt说课课件
第十四章 压强和浮力
大气压强
湖南省嘉禾县第五中学 雷井保
教材分析
《大气压强》是人教版物理教材第十四 章第三节的内容，这节课是压强、液体压强 的延伸,同时也是后面流体压强的基础。本 节内容包括大气压强的存在、大气压强的测 量 、大气压强的应用三大部分，分两个课 时，我今天要说的是第一课时的教学。
学情分析
对于九年级的学生来说，他们虽然已 经对力、压强以及液体压强有了一定的认 知，但由于大气看不见、摸不着,学生学习、 理解“大气压强”还是有一定困难。
教学目标
知识与技能
①了解大气压强的存在。 ②了解大气压强的测量方法。
过程与方法
①观察与实践,感知大气压存在。 ②体验探究的过程,掌握科学探究的方法。 ③学习托里拆利实验知道大气压的大小。
①
3、实验拓展：
教
② ③
学
过
程
4、马德堡半球实验——证明大气压存在
三、大小体验，动手估测
教
学
1、初步体验----皮碗实验
过
程
2、估测大气压——学生实验探究
①实验原理：（教师引导，生生交流讨论得出） P=F/S ②设计实验：主要解决F和S的大小测定问题 ③教材实验：力F的测定需要大量程测力计 ④改进实验：(右下图)器材有瓷砖，吸盘，小桶沙子,电子秤 ⑤注意事项：选用小面积的吸盘，用直尺与三角板 测出吸盘的接触直径，算出接触面积 ⑥交流和评估：由于拉动吸盘时，吸盘的面积在发生 变化，实验结果不准确，引出准确测量大气压
的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋 顶压垮呢？
程
五、课堂小结，布置作业
小结： 一、大气压强的存在及特点，大气压强简称“大气压或气压”
教
学
二、大气压的大小p0=1.013 ×105Pa
大气压强
湖南省嘉禾县第五中学 雷井保
教材分析
《大气压强》是人教版物理教材第十四 章第三节的内容，这节课是压强、液体压强 的延伸,同时也是后面流体压强的基础。本 节内容包括大气压强的存在、大气压强的测 量 、大气压强的应用三大部分，分两个课 时，我今天要说的是第一课时的教学。
学情分析
对于九年级的学生来说，他们虽然已 经对力、压强以及液体压强有了一定的认 知，但由于大气看不见、摸不着,学生学习、 理解“大气压强”还是有一定困难。
教学目标
知识与技能
①了解大气压强的存在。 ②了解大气压强的测量方法。
过程与方法
①观察与实践,感知大气压存在。 ②体验探究的过程,掌握科学探究的方法。 ③学习托里拆利实验知道大气压的大小。
①
3、实验拓展：
教
② ③
学
过
程
4、马德堡半球实验——证明大气压存在
三、大小体验，动手估测
教
学
1、初步体验----皮碗实验
过
程
2、估测大气压——学生实验探究
①实验原理：（教师引导，生生交流讨论得出） P=F/S ②设计实验：主要解决F和S的大小测定问题 ③教材实验：力F的测定需要大量程测力计 ④改进实验：(右下图)器材有瓷砖，吸盘，小桶沙子,电子秤 ⑤注意事项：选用小面积的吸盘，用直尺与三角板 测出吸盘的接触直径，算出接触面积 ⑥交流和评估：由于拉动吸盘时，吸盘的面积在发生 变化，实验结果不准确，引出准确测量大气压
的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋 顶压垮呢？
程
五、课堂小结，布置作业
小结： 一、大气压强的存在及特点，大气压强简称“大气压或气压”
教
学
二、大气压的大小p0=1.013 ×105Pa
九年级物理 大气压强课件 人教新课标
▪想一想
▪如果将水银换成水，那大气压能托起多 ▪高的水柱？
思考：
屋顶面积约45M2,作用在屋顶上的大 气压力约多少N？相当于一个质量为 多少的物体放在上面产生的压力？
质疑：
为什么屋顶没有被压塌呢？
▪ 猜一猜、做一做、说一说
•1、把装满水的量筒浸入水中，口朝下。 照图那样抓住筒底向上提，在筒口离开水 面前，量筒漏出水面的部分（1）是空的； （2）有水，但不满；（3）充满水。猜一 猜哪个说法对？
▪是什么让瓶子变瘪了？ ▪是什么让水进入瓶子的？
大气对浸在它里面的物体 的压 强叫大气压强。简称大气压或 气压。
空气内部向各个方向都有压强
▪ 请举出生活中还有哪些现象
能说 大 气气 压压
p气 = p水银
=ρ水银gh
=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.01×105Pa
习题
1.___托__里_拆_利_______实验测出了大
气压的值。
2.自来水笔吸墨水时，把笔上的
弹簧片按几下，笔胆里气体压 强__减__小_____，在___大_气__压_____ 的作用下，墨水被“吸”到橡 皮管里去了。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版初中物理《大气压强》PPT全文课件1
实验步骤与现象： ①将橡皮帽从小孔处拿走； ②用手堵住小孔，观察活塞没被拉下来； ③松开手后活塞被拉下来．
松开手后，注射器内外的大气压相同，仅凭 摩擦力的作用不能保持活塞不动，说明小王 的观点是错误的．
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
大气压强
学习目标
• 1.知道大气压强的存在，了解大气压强 产生的原因；
• 2.知道大气压随高度变化； • 3. 知道大气压与沸点的关系。
考 试 知识 内点 容
分项细目
考试目 标
了理 解解
1.大气压现象
√
压强
大气 压强
2.大气压随高度增加而减小 √
大气压强
• 1.定义：
大气对浸在它里面 的物体的压强叫大 气压强，简称大气 压或气压，一般用 po表示。
次实验。（对比实验做两次） • 4.回眸一笑百媚生（检查语言的准确性）。
小试牛刀~练一练吧
• 小王同学用大号注射器、钩码和绳 子做实验．如图所示，他先把注射 器的活塞推至顶端，把管内空气排 出，用橡皮帽把它的小孔堵住，然 后在活塞下端悬挂钩码，发现钩码 并没有把活塞拉下来，小王对这一 现象的解释是：钩码没有把注射器 的活塞拉下来是由于活塞与注射器 筒壁之间的摩擦力，与大气压无 关．请你利用上述器材，设计一个 实验证明该同学的解释是错误的， 写出实验步骤和实验现象．
• 7.大气压与沸点的关系：
气压低沸点低高山上饭不熟， 气压高沸点高高压锅煮饭快。
• 8.大气压的应用：
大气压强PPT课件(人教版)
可改装为登山用的高度计。
三、大气压的变化
1、实验：拿着自制气压计从楼下到
楼上，视察玻璃管内水柱高度的
变化。
2、变化规律
（1）大气压随高度增加而减小。
（2）规律：在海拔3000 m以内，
每上升10 m，大气压大约降低 100 Pa。
自制气压计
四、大气压的应用
饮料是怎样进入 口中的？
注射器如何吸入 茶壶盖上为什么
药物的？
留一个小孔？
活塞式抽水机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小结
大气压的存在
大
大气压的测量
气
压
强
大气压的变化
大气压的应用
空气内部各个方向都有压强
产生原因：重力、流动性
管内外水银面高度
托里拆利 实验
差约为760mm 标准大气压可取
1×105Pa
海拔越高，气压越低，液体沸点 也降低
气压计、活塞式抽水机等
见习题部分
随堂训练
第3节 大气压强
第九章 压强
液体内部朝各处都有压强，是因为液体受到重 力且具有流动性。
我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各 个方向的压强呢？
一、大气压的存在
1.现象
排除吸盘内的空 气，大气压把吸 盘紧压在墙面。
纸片和管内的水不 会掉下，是因为大 气压将它们顶住。
吸饮料时管内空气减 少，大气压压着饮料 沿吸管进入嘴里。
会影响测量结果吗？ 使测量结果偏小
小结
➢ 证明大气压存在的实验： 马德堡半球实验、覆杯实验、铁皮罐塌陷实验、吸盘等
➢ 测量大气压数值的实验： 托里拆利实验 大气压的值：760mm汞柱 =1.013×105Pa
3.气压计：测定大气压的仪器
大气压强PPT课件(人教版)(25张)
大气压值为760mm汞柱产生的压强
三、760毫米水银柱产生的压强称为一个标
准大气压（P0） P0=1.013×105Pa
P0=ρ水银g h =13.6×103 Kg/m3 ×10N/Kg×0.76m =103360Pa =1.013×105Pa ≈10 5Pa
注意: 托里拆里实验中，管内上方一定
要是真空。稳定时，水银柱的竖直高 度等于外界大气压的毫米汞柱数值， 和管的粗细、倾斜角度无关，与水银 槽内水银的多少无关。
福丁气压计（水银气压计） 福丁气压计系法人福丁氏所创制。其构造如下所述 : 福丁气压计外部为黄铜管，内为一玻璃管，管内充水银， 并使水银柱以上部份为真空，黄铜管上附有温度表，称 为附属温度表，其球部与黄铜管相接触，藉以测得水银 之温度。铜管上部之前后方各开有长方孔，刻有标尺， 孔中嵌一光标尺，可由管右方之螺旋作上下转动，水银 槽有连接螺丝与黄铜管直接接触，其间有圆玻璃筒伸入 槽内，观测员视线透过玻璃筒，可见一颠倒之象牙针， 此针尖与刻度之零点一致，亦即当槽内水银面与象牙针 恰相接触时，可开始观测，槽之下端有一螺旋，可调整 槽内水银面之高低，气压计顶有一环，以为悬挂之用。 福丁气压计之观测步骤为 :1）观测附属温度计；2）调 整水银面；3）配合光标尺；4）读数；5）降低水银面。
振动膜，这个隔膜随着空气压力的渐增而 被紧缩，随着空气压力的渐减而扩张，这 样隔膜的上下运动在控制杆系统的帮助下 转换成轴心的旋转运动。装在轴心上面的 指导针便指导出这个系统测量的空气压力 的准确读数。
人们把760mm汞柱所产生的压 强（也就是1.013x105pa）的大气压 叫做１个标准大气压。 什么因素会影响大气压的变化呢？ 五、大气压随着海拔高度的增加而减小
⑵空气具有流动性
纸片在水的压力作 用下为什么没掉下 来？
三、760毫米水银柱产生的压强称为一个标
准大气压（P0） P0=1.013×105Pa
P0=ρ水银g h =13.6×103 Kg/m3 ×10N/Kg×0.76m =103360Pa =1.013×105Pa ≈10 5Pa
注意: 托里拆里实验中，管内上方一定
要是真空。稳定时，水银柱的竖直高 度等于外界大气压的毫米汞柱数值， 和管的粗细、倾斜角度无关，与水银 槽内水银的多少无关。
福丁气压计（水银气压计） 福丁气压计系法人福丁氏所创制。其构造如下所述 : 福丁气压计外部为黄铜管，内为一玻璃管，管内充水银， 并使水银柱以上部份为真空，黄铜管上附有温度表，称 为附属温度表，其球部与黄铜管相接触，藉以测得水银 之温度。铜管上部之前后方各开有长方孔，刻有标尺， 孔中嵌一光标尺，可由管右方之螺旋作上下转动，水银 槽有连接螺丝与黄铜管直接接触，其间有圆玻璃筒伸入 槽内，观测员视线透过玻璃筒，可见一颠倒之象牙针， 此针尖与刻度之零点一致，亦即当槽内水银面与象牙针 恰相接触时，可开始观测，槽之下端有一螺旋，可调整 槽内水银面之高低，气压计顶有一环，以为悬挂之用。 福丁气压计之观测步骤为 :1）观测附属温度计；2）调 整水银面；3）配合光标尺；4）读数；5）降低水银面。
振动膜，这个隔膜随着空气压力的渐增而 被紧缩，随着空气压力的渐减而扩张，这 样隔膜的上下运动在控制杆系统的帮助下 转换成轴心的旋转运动。装在轴心上面的 指导针便指导出这个系统测量的空气压力 的准确读数。
人们把760mm汞柱所产生的压 强（也就是1.013x105pa）的大气压 叫做１个标准大气压。 什么因素会影响大气压的变化呢？ 五、大气压随着海拔高度的增加而减小
⑵空气具有流动性
纸片在水的压力作 用下为什么没掉下 来？
新人教版9.3大气压强ppt课件
课堂小结
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
实验一
2．将塑料杯装满水，仍用硬塑 料片盖住杯口，用手按住，并倒 置过来，放手后看到什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下来 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用， 没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力 物体只能是大气，证明大气存在压强。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
实验一 3．再慢慢现把象杯：口硬向塑各料个片方没向有转掉一下圈，又看什么现象？
分析：大气的压强向各个方向
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。大气压强简 称为大气压或气压。
实验三
模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
二、大气压的测量 在实验一中，如果能找到大气 压能托起水柱的最大高度，则 水柱产生的压强等于大气压强。
吸盘 是如何工作的？
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
活塞式抽水机
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
实验一
2．将塑料杯装满水，仍用硬塑 料片盖住杯口，用手按住，并倒 置过来，放手后看到什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下来 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用， 没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力 物体只能是大气，证明大气存在压强。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
实验一 3．再慢慢现把象杯：口硬向塑各料个片方没向有转掉一下圈，又看什么现象？
分析：大气的压强向各个方向
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。大气压强简 称为大气压或气压。
实验三
模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
二、大气压的测量 在实验一中，如果能找到大气 压能托起水柱的最大高度，则 水柱产生的压强等于大气压强。
吸盘 是如何工作的？
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
活塞式抽水机
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
大气压强 PPT课件31 人教版
6.托里拆利实验将气体压强转变成了__的测量。
7.如果把水银换成水，那么大气压可以支持多高
的水柱？
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水银气压计
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大气压的应用
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大气压的应用
出水管
缸筒 活塞
大气压
大气压
活塞式抽水机
离心式水泵 返回
小试牛刀
1.在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温 度下降时软木塞不易拔出，这主要是 因为（C ） A.塞子与瓶口摩擦力太大。 B.瓶口遇冷收缩。 C.瓶内气压小于大气压。 D.原先塞子塞的太紧。
返回
演示实验
吸管里 的水为什 么没有掉 下来？
返回
托里拆利实验
返回
有关托里拆利实验的讨论:
1.为什么要在玻璃管中灌满水银？
2.玻璃管中水银柱上方的空间中是否有空气？
3.管内水银柱为什么要下降？
4.管内水银柱为什么不继续下降，而是停在了 760mm处？
5.计算760mm高的水银柱产生的压强有多大？
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
人教版初三物理大气压强 共23页25页PPT
人教版初三物理大气压强 共23页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克