体育教育专业硕士毕业现状的研
体育教育专业学生就业现状与对策研究
体育教育专业学生就业现状与对策研究随着社会的发展，体育运动在人们生活中的重要性日益凸显，体育教育专业也越来越受到社会的关注。
就业问题一直是学生和家长们最为关注的话题之一。
那么，体育教育专业学生的就业现状到底如何呢？本文将分析体育教育专业学生的就业现状，并提出一些对策，以期提高体育教育专业学生的就业竞争力。
1.市场需求不足体育教育专业学生主要面向的是学校或体育培训机构等教育机构，由于国内体育教育资源不足，体育教师岗位的供大于求，导致体育教育专业学生的就业压力较大。
2.就业岗位单一3.薪资待遇不高由于体育教育岗位的特殊性，其薪资待遇一般不高，这也是许多体育教育专业学生望而却步的一个因素。
体育教育专业学生的就业现状并不容乐观，面临着就业市场需求不足、就业岗位单一和薪资待遇不高等问题。
二、对策研究1.提高专业技能水平面对就业市场的竞争，体育教育专业学生应该提高自身的专业技能水平。
不仅要学好专业知识，还要不断提升自己的体育教学能力和管理能力，这样才能更好地适应就业市场的需求，增加就业竞争力。
2.多元化发展除了专业知识和技能外，体育教育专业学生还需要多元化发展，学习一些与体育教育相关的跨学科知识，比如教育心理学、管理学、市场营销等，这样可以增加自己的就业选择范围，提高就业机会。
3.加强实习实训实习实训是体育教育专业学生提高就业竞争力的重要途径。
学校和教育机构应该加强与社会企业的合作，为学生提供更多的实习实训机会，让学生在实践中提升自己的体育教育能力和实际操作技能。
4.拓宽就业渠道除了传统的体育教师和教练岗位外，体育教育专业学生还可以拓宽就业渠道，比如体育产业公司、体育器材公司、体育赛事组织等，这些都是体育教育专业学生的就业方向，也是其就业的新亮点。
5.学习继续深造随着时代的发展，体育教育专业学生要不断学习和继续深造，不断更新自己的知识和技能，适应社会的发展变化。
可以通过考取相关职业资格证书、参加研讨会和学术交流等方式，提高自己的专业素养和竞争力。
体育教育专业学生就业现状与对策研究
体育教育专业学生就业现状与对策研究随着国家体育事业的蓬勃发展，体育教育专业成为了许多学生的热门选择。
随着高校体育教育专业毕业生的增多，就业压力也越来越大。
体育教育专业学生就业现状备受关注，各大高校也纷纷出台了一系列对策，以应对这一问题。
一、体育教育专业学生就业现状1. 招工难随着社会经济的发展，体育教育专业毕业生也面临着就业难的问题。
在一些地区，学校体育教师的需求量明显增加，但是却难以找到合适的人选。
这一方面是因为招工难，另一方面也反映出体育教育专业学生的就业能力和素质不足。
2. 就业岗位单一目前，体育教育专业学生主要就业方向是中小学体育教师、教练员以及相关体育管理岗位。
就业岗位单一导致了学生就业机会有限，竞争激烈。
3. 薪资不高体育教育专业学生的就业薪资相对于其他专业来说并不乐观。
由于体育教育专业的特殊性，学生的薪资待遇普遍偏低。
二、体育教育专业学生就业对策研究1. 加强实践教学目前，许多高校体育教育专业注重理论教学，而实践教学相对较少。
实践教学的不足影响了学生的就业能力和竞争力。
高校应该加强实践教学，提高学生的实际操作能力和专业技能，使其更好地适应社会需求。
2. 多元化发展学生在校期间应该在体育专业的多学一些其他技能或者专业，比如心理学、教育管理、体育营销等。
这样不仅能够增加就业机会，也能够为毕业生的职业发展打下更加坚实的基础。
3. 提高就业指导服务高校应该加强对体育教育专业学生的就业指导服务，为学生提供更多的就业信息和岗位机会，并且帮助学生进行个性化的职业规划。
也需要建立校企合作的平台，为毕业生提供更多的实习和就业机会。
4. 发挥学科特色体育教育专业学生在就业中应该结合自身学科特色，积极参与校园体育文化建设、体育赛事组织等，并在这些活动中展现自己的专业素养和能力，从而增加自己的就业竞争力。
5. 继续深造为了提高自身的竞争力，体育教育专业学生也可以选择继续深造，比如考取研究生、充实自己的专业知识和技能，为将来的职业发展打下更加坚实的基础。
体育教育训练学硕士研究生培养现状调查与对策分析
分别针对体育教育训练学硕 士研 究生和体育教育训 练学硕士导师 制定体育教育训练学硕 士研 究生培养现状的问卷 ，对体育教育训练学 硕士研究生培养现状进行调查 。
１ －访 谈 法 ．３ ２ 对体育教育训练学硕士研究生导师进行采访 ，了解体育教育训练 学硕士研究生培养现状。 ２结 果 与 分 析 ． ２１ 程 设 置 ．课 通 过对 ｌ Ｏ所具有授予体育 教育 训练学硕士学 位的学 院的培养计 戈进行分析 ，发现体育教育训练学硕士研究生的课程设置的学分总分 平均分数是 ３ ０分 ， 程设 置一般分为必修课 程和选修课程 ， 修课程 课 必 又分 为公共课 、 学位基础课和学位专业课 。 公共课 由公共英语 和公共政 治组成 ， 一般为 ６个学分。学位基础课 由专项教学训练理论与方法 、 体 育 课 程 与 教 学 论 组 成 ， 般 为 ６个 学 分 ； 位 专 业 课 由运 动训 练 学 、 一 学 运 动生理学 、 专业英语 、 前沿讲座和专 业实践 ， 总分为 １ ２个学分。 选修课程包括运动心理学 、 体育科研方法 、 文献综述 、 计算机应用 、 体 育 统计 、 育 社 会 学 、 养 与 疾 病 、 动 技 术 力 学 分 析 、 校 体 育 组 织 体 营 运 学 与管理等课程 ， 分别为 ２学分 。把硕士生第二外 国语作为选修课 的， 每 周 ４学时， 修一个学期 ， ２学分。将体育课作为选修课的记 １ 计 学分 。 补修课是 为跨学科或 以同等学力考入 的研究 生设置 的，并且跨学 科 或 以 同 等学 力 的学 生 必 须 要 学 习 ， 括 对 体 育 概 论 、 校 体 育 学 两 门 包 学 课程的补修 ， 补修 实时 间为一学期 ， 每周 ２ 时， 学 不计学分。 在 调 查 的 ｌ 具 有 体 育 教 育 训 练学 专 业 的 院 系 中 ， ５所 学校 在 ０个 有 研 究 生 一 年 级 设 置 了学 生 的专 项 技 术 课 程 的教 学 ，教 学 课 时 为 ７ ２学 时， ３所学校安排 了 ９ ６学时的专项技术课堂教学， 对非专项技术课堂教 学 安 排 很 少 ， 学 校 对 体 育 教 育 训 练 学 学 生 没 有 安排 专 项 技 术 课 程 的 ２所
体育教育专业毕业生状态-特质焦虑的研究
注 ：） 示差异 非常 显著（ ＜ ．１ １表 尸 Ｏ０）
收 稿 日期 ：０ ５ １ ０ ；修 订 日期 ：０ ５ ２ ８ ２０ —１— ４ ２ ０ —１—１
作者简介 ： 王再 鸣 （９ ３ 。 。 北武 捷人 。 庆 学院体 育学 乐讲师 ， 士 １６ －） 士 湖 肇 硕
焦 虑 状 态 （ ） 是 前 者 高 于 后 者 ， 在 非 常 显 著 性 差 异 （ ＜ ．１ ． Ｔ一 也 存 Ｐ ００ ） ２ 毕 业 生 群 体 的 焦 虑程 度 见 表 ２ ） ．
衰２ 毕 业 生 群 体 焦 虑 状 态 轻 重 程 度 一 览 表
在 Ｓ ＡＩ Ｔ 问卷 评 分 中 ， 照 （ ） 定 划 界 分 【： 按 面 制 １ ］
遇到过哪些 困难？ “ 些 困难对你造成怎样 的影响？ 等． ”这 ”
３ 运用 ＳＳ１． 所得数据进行统计学处理． ） Ｐ Ｓ ２０对
２ 研 究结果
１ 体 育 教 育 专 业 毕 业 生 与 非 毕 业 生 ｓＡＩ Ｔ— Ｉ 卷 结 果 比较 ， 见 表 １ ） — 和 Ａ 问 详 ．
１２ 研 究 工具 ．
采 用 Ｓｉｂｒｅ 制 的状 态 一特 质 焦 虑 问 卷 （Ｔ ） 包 括 ４ ｐｅ ｅｇｒ编 ｌ Ｓ ＡＩ ， Ｏ个 条 目 ， 为 状 态 焦 虑 问 卷 （ — Ｉ 和 分 ｓＡ ） 特 质 焦 虑 问 卷 （ Ａ ） 分 ． 者 用 于评 定 即刻 的 或 最 近 的 某 一 特 定 时 间 或 情 境 的 焦 虑 体 验 ， 者 用 于 Ｔ— Ｉ２部 前 后 评定一贯的情绪体验．
我国体育学科硕士研究生培养现状(全文)
我国体育学科硕士研究生培养现状(全文)A 文章编号：1006-7116(2007)03-0142-03我国体育学科研究生教育起步较晚，规模较小，在经济体制的巨大变化和改革浪潮的强烈冲击下所出现了一些新动向、新情况、新问题。
譬如体育学科研究生教育如何适应市场经济的问题，如何加强德育工作的问题，研究生教育发展的基本趋势问题，还有研究生的基本素质、基本能力、基本知识的结构问题，另外像体育学科研究生教育究竟是以掌握知识为主还是以掌握研究技能为主的问题等。
这些问题都应引起体育学科研究生培养单位的关心和重视。
本研究抽样调查我国华东、华北、华南、华中及西部地区普通高校培养研究生的体育院系以及单科体育研究生处(院)。
现将结果报告分析如下。
1 人才培养现状1．1 人才培养目标定位(1)个人发展目标在关系个人发展目标所调查的9项指标中，从研究生导师的问卷调查统计中发现，导师认为研究生在学习期间个人发展目标重要性排序是：创新能力、科研能力、教学能力、社会适应能力、运动技能，前3项指标占总数的81.8％。
而研究生对于个人的发展目标，按重要程度排列依次是：科研能力、创新能力、教学能力、交往能力、运动技能、道德品质、社会适应能力，前3项指标占到总数的93.1％。
从这两个频数分布的对比分析可以看出，研究生个人的发展目标情况与导师的期望目标存在着差别，而这种差别的存在正是由培养目标的不同价值观所造成的。
导师主要注重对研究生的创新能力、科研能力的培养，希望通过硕士阶段的学习，提高学生的创新能力，而学生自身则更注重实际的效果，希望学习能够给他们找到一份较好的工作，所以把科研能力与教学能力看的很重。
因为这两个因素在今后的求职过程中将会起到非常重要的作用。
硕士研究生的教育主要是对学生创新能力的培养，在这一点上师生间达成了共识，可见，在硕士研究生教育期间应重点发展学生的创新能力。
(2)社会需求目标与个人的需求目标不同，研究生与导师在关于对社会需求目标的理解存在很大的差异。
体育教育专业学生就业现状与对策研究
体育教育专业学生就业现状与对策研究随着全民健身意识的不断增强，体育教育专业的就业前景变得愈加广阔。
现实中却有不少体育教育专业学生在毕业后面临就业困难的现状。
这种现象的存在，不仅对体育教育专业学生们造成困扰，也影响了体育教育专业的发展。
为了更好地了解体育教育专业学生就业现状，并提出对策，本文将对此进行深入分析和探讨。
1. 求职竞争激烈随着我国体育事业的蓬勃发展，越来越多的学生选择了体育教育专业。
据统计数据显示，每年体育教育专业大学生的毕业人数都在不断增加，但与此相比，政府、学校、体育场馆等相关机构的招聘需求并没有同步增长，导致了就业市场供需失衡，求职压力也随之增加。
2. 就业机会有限相比其他专业，体育教育专业的就业范围相对受限。
除了传统的中小学体育教师、大学体育教师岗位外，体育专业学生的就业机会较少。
不少学生在毕业后只能选择从事与体育专业相关的工作，且薪酬较低。
3. 就业能力不足相较于其他专业，体育教育专业的学生在综合能力方面往往不够充分发展。
在就业市场上，专业技能无疑是最基本的要求，而大部分体育专业学生只注重了体育知识的学习，对于综合能力的培养差强人意，这也成为了就业的一大瓶颈。
1. 加强就业能力培养学校应该在教学过程中重视学生的实际操作能力和实践能力的培养，鼓励学生参与体育教育相关实践活动和比赛，提升学生实际操作技能。
学校还应该鼓励学生积极参与社会实践，通过实习和社会服务活动，提升学生的综合能力和实践经验，为其顺利就业打下基础。
2. 多渠道拓宽就业途径除了传统的中小学体育教师和大学体育教师的岗位外，体育教育专业学生应该多方面考虑就业的可能性。
可以选择私人体育培训机构、健身俱乐部、体育用品公司等相关领域的工作，同时也可以考虑从事体育赛事组织、体育营销等工作。
3. 提高学生的综合素质学校应该鼓励学生多参加各类社会实践活动，提高学生的综合素质。
在课程设置和教学管理上，应注重学生的综合素质教育，培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的适应能力和综合素质。
体育专业研究生就业问题的分析与思考
２影 响就业 因素
２１ 自我定位 问题 ． 现在 研究 生的 招生 规模 已经超 过 年代 初 本科 生 的招 生规 模 ， 但研 究 生 仍然 放不 下 “ 天之骄 子” 的架 子 。 在调 查 中发现 体 育硕士研 究生 毕业 有 两个 选择 ， 一是 体 科所 等科 研机 构， 另一个就 是 高校 ， 很少有 人愿 意到县 以 下 级 的学 校或 民办高 校就业 。从 过去 几年情 况 来看 ， 种趋 势虽有 变化 但一直 是有 增 无减 。 这 面对变化 了的社会 形势 ， 育专业研 究生 要根 体 据 实 际情 况 调整 求职 期 望 ， 立正 确 的择 业 树 观， 找准 社会需 求和个 人理想 的结 合点 。
我 国 自 Ｉ ７ 年 恢复 高考 以来 ， 究生教 ９８ 研 育 发展 很快 ， 尤其是 从 １９ 年高 校连 续扩 招 ９ ９ 以 来 来 ， 究生 教育 一直 保 持快 速 增长 的 势 研 头。 总体 来说 ，００ ２ ０ 年前研 究生 的就业处 于供 不应 求的 态势 ， 是近几 年 “ 究生就 业遭遇 但 研 尴尬 ”的现象 屡见报端 ， 的这一群 曾经被认 ， 使 为是 “ 精英 中的精英 ” 队伍也 处 于就业难 的状 态 。 育研 究生做 为这个群 体的一 份子 ， 体 目前 也面 临着就业难 的现实状况 ， 如何在激 烈的就 业 市场多 一份竞 争力 ， 一份成 功的 法码 ， 多 本 文 旨在通过 对研 究生 就业 的现 状 、影 响 因素 的分 析 ， 体 育研 究生 就业 提 供一 些 理论 指 为 导 。本 文所 指体 育专业 研 究生 为硕 士层 次研
科 技 教 育
Байду номын сангаас
ＳＩ０ ＆Ｔ Ｈ ＬＧ ＣＮＥ Ｅ Ｎ ０Ｙ Ｅ ００
新时期体育研究生就业现状及职业规划研究
新时期体育研究生就业现状及职业规划研究新时期体育研究生就业现状及职业规划研究体育研究生作为培养专业人才的重要渠道，越来越受到人们的重视。
随着社会的不断进步和经济的快速发展，体育行业的就业形势也面临着新的挑战和机遇。
本文将从就业现状和职业规划两个方面，探讨新时期体育研究生的就业情况以及如何进行合理的职业规划。
就业现状。
随着我国经济的迅速发展，体育产业逐渐崛起，相关的职位也愈加多样化。
一方面，体育教育领域对体育研究生的需求量较大，包括大学、中学以及体育培训机构等。
体育研究生可以从事教学、科研等方面的工作，在体育教育领域具有较大的职业空间。
体育产业的发展也为体育研究生提供了广阔的就业机会。
对于传媒领域，体育研究生可以从事体育记者、体育评论员、节目主持人等工作；对于体育赛事组织机构，体育研究生可以从事赛事策划、赛事运营等工作；还可以从事体育健康管理、运动科学等领域的工作。
体育研究生的就业形势较为乐观，有较多的岗位供他们选择。
职业规划。
对于体育研究生来说，合理的职业规划对于其个人发展至关重要。
体育研究生应该明确自己的兴趣和优势，选择符合自己特长的岗位。
对于喜欢科研的研究生可以选择从事科研工作，对于喜欢管理的研究生可以选择从事体育赛事组织的工作。
体育研究生应该注重专业素养的提升。
通过参加学术论文的写作、学术讲座等活动，提升自己的学术水平，增强自己在该领域的竞争力。
体育研究生还应该具备良好的人际关系和团队合作能力。
体育行业注重团队协作，能够与他人良好合作是体育研究生必备的素质之一。
体育研究生应该不断学习新知识，跟上行业的发展趋势。
通过不断学习新知识，拓宽自己的知识面，才能不断提高自己的职业竞争力。
新时期体育研究生的就业情况相对较好，但是在就业过程中还是需要进行合理的职业规划。
体育研究生可以选择从事体育教育领域的工作，也可以选择从事体育产业的相关工作。
在职业规划方面，体育研究生应该注重自身特长的发掘和提升，同时也要关注行业的发展趋势，不断学习新知识。
新时期体育研究生就业现状及职业规划研究
新时期体育研究生就业现状及职业规划研究随着中国体育事业的不断发展，越来越多的大学生选择了体育相关专业进行深造，其中包括越来越多的研究生。
随着竞争的加剧，体育研究生就业面临着越来越大的挑战。
本文将对新时期体育研究生就业现状以及职业规划进行深入研究，以期帮助研究生更好地了解自身的就业前景并进行有效的职业规划。
一、新时期体育研究生就业现状1.1 就业面临的挑战随着全社会对体育产业的重视和投入，体育专业研究生的数量也在逐年增加。
与之相对应的是就业市场上的竞争也越来越激烈。
相对于普通学历的求职者，研究生在专业知识和学术研究能力上有着优势，但在实际职场中需要面对的挑战也越来越多。
由于体育专业相对于其他专业来说仍然是一门小众的学科，因此在传统的就业领域中，如教育、科研机构、体育管理等领域的就业机会相对较少。
随着社会的变化和发展，体育产业日臻成熟，对于专业素质和实践能力的要求也越来越高，但是现行的体育研究生培养模式往往偏重学术研究，而忽视了实践能力的培养，这也使得研究生在实际就业中面临更大的挑战。
1.2 就业现状分析针对新时期体育研究生的就业现状，我们可以从以下几个方面进行分析。
首先是学术研究领域。
很多体育研究生在就业时首选的可能是高校或研究机构，从事体育专业的教学或科研工作。
这是相对传统的就业方向，但也是比较有稳定性和前景的领域。
由于学术研究的门槛较高，竞争也比较激烈，需要研究生具备扎实的学术基础和独立的研究能力。
其次是体育管理与运营领域。
随着体育产业的不断发展，涉及到体育赛事、体育场馆、健身俱乐部等方面的运营管理人才需求也在增加。
体育研究生可以选择从事体育产业的管理与运营工作，应用自己的专业知识和研究成果来提升企业或组织的竞争力。
体育科技研发和健康管理领域也是研究生的就业选择之一。
随着科技的发展，体育科技领域对人才的需求也在增加，例如运动装备研发、运动营养学、运动康复等方面的工作。
随着人们对健康生活的重视，健康管理也成为了一个潜力巨大的领域。
我国体育学科硕士研究生培养现状及问题分析
科技资讯科技资讯S I N &T N OLOGY I N FORM TI ON 2008N O.01SCI ENC E &TEC HNO LO GY I N FO RM A TI ON 科教平台3.4科学设类,合理组卷教师业务档案要按一定的要求科学的加以分类、组卷、排列、编目,使之完整、准确、系统,才有利于保管利用。
教师业务档案分类．可参照《高等学校档案实体分类法》分类,遵循整体密不可分的原则,兼顾载体特征,采用教师业务档案信息集中,载体分散的整理方法,保持文件材料的有机联系。
由于教师业务档案的特殊性,其组卷方法要区别于一般文件。
要在以上工作的基础上,按一人一文组卷,并以标识这个人的所有档案材料都集中其姓名下,便于保管、利用。
3.5进行科学的排列与编目案卷的排列采取按姓氏笔画或汉语拼音音序技术及职务进行排列,这样便于查档利用,也保持了档案材料之间的内在联系。
为弥补教师业务档案在整理时割断某些材料之间的联系这一缺陷,在编目时要注明相至存见之处。
3.6充分利用现代化手段,实现计算机辅助管理计算机具有数据(信息)的输入、修改、删除、统计、运算、输出等完整的功能,能大量、高效、准确地处理信息。
学校应组织专人开发教师业务档案管理系统,高校教师业务档案信息化程度高,项目重复多,利用频繁,实现标准化容易。
与其他档案相比,实现计算机管理更为容易,要求更为迫切,带来的效益更高。
4教师业务档案的管理教师业务档案如何管好用好,这是一项持久性的工作,加大宣传力度,增强教师档案意识,专(兼)档案人员定期组织业务培训,建立切实可行的建档制度。
4.1业务档案的使用要确定阅档人员范围,建立业务档案查阅制度教师业务档案保存着教师个人建立、学术论文、专著等,涉及高校对教学评估及量化的内容,它具有一定的保密性。
因此,教师业务档案不是随意利用提取借用的,而应严格执行借阅制度方能借阅。
即使是教师个人借阅、查阅,也应该严格执行借阅制度,档案人员可根据教师本人的要求给予回答或书面摘录、复印有关材料。
体育教育专业学生就业现状与对策研究
体育教育专业学生就业现状与对策研究随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对体育健康的重视程度也逐渐提升。
体育教育专业的学生在毕业后的就业前景备受关注。
现实中许多体育教育专业毕业生在就业上仍然面临着一系列挑战。
本文旨在分析体育教育专业学生就业现状，并提出相应的对策和建议。
一、就业现状分析1. 就业岗位不足体育教育专业学生毕业后可以选择的就业岗位相对较少。
大多数体育教育专业学生选择从事教师和教练的工作，但是学校开设的体育教师岗位数量有限，教练岗位也是竞争激烈。
这就导致了毕业生就业面临较大压力。
2. 就业环境不稳定体育行业受季节、天气等因素的影响较大，所以体育教育专业学生就业环境非常不稳定。
特别是一些从事体育培训行业的毕业生，往往需要面对临时性、短期性的就业合同，缺乏长期稳定的工作机会。
3. 就业待遇不高相较于其他专业的毕业生，体育教育专业毕业生的就业待遇往往较低。
由于体育教育岗位的特殊性，许多学校或机构对体育教师和教练的工资和福利待遇不高，这也让更多的学生望而却步。
二、对策和建议1. 提高专业素质为了应对激烈的就业竞争，体育教育专业学生需要不断提高自身的专业素质。
不仅要掌握扎实的专业知识和技能，还需要不断学习新知识、新技术，提高自身的综合素质。
学会运用现代化的教学手段和教育技术，提高自己的教学水平。
2. 多方面拓展就业途径除了传统的学校体育教师和教练岗位外，体育教育专业学生还可以尝试拓展其他就业途径。
可以向体育管理、体育产业、体育科研等领域发展，同时也可以考虑在社会体育、商业体育等领域寻找就业机会。
3. 积极参与实习和实践在校期间，学生应该积极参与校内外的实习和实践活动，锻炼自己的实际操作能力和团队合作能力。
通过实习和实践，不仅可以提前了解行业内的工作环境和要求，还可以积累丰富的社会经验，提高就业竞争力。
4. 不断自我提升毕业后，要通过各种途径不断提升自己，例如参加职业技能培训、考取相关资格证书、参加各种社会活动等。
体育教育专业学生就业现状与对策研究
体育教育专业学生就业现状与对策研究1. 引言1.1 研究背景体育教育专业学生就业现状与对策研究是当前社会关注的热点问题。
随着中国体育事业的蓬勃发展，体育教育专业学生人数不断增加，但就业形势却并不看好。
据统计数据显示，体育教育专业毕业生就业率不及全国普通本科毕业生平均就业率的一半。
这一现象引起了社会各界的广泛关注和思考。
现代社会对于体育教育专业人才的需求越来越大，但与之相对应的就业机会却较少，这导致了体育教育专业学生就业市场的竞争激烈。
许多毕业生面临着找不到合适工作的困境，甚至有一部分学生转行从事其他行业。
这种现象不仅影响着体育教育专业学生的个人发展，也影响着国家体育事业的长远发展。
有必要进行对体育教育专业学生就业现状的深入研究，探讨造成这一现象的原因，提出相应的对策建议，以促进体育教育专业学生就业的良性发展，推动体育事业的繁荣与进步。
的理论探讨对于解决这一问题具有重要的指导意义。
1.2 研究目的本文旨在探讨体育教育专业学生就业现状及对策研究，旨在帮助学生更好地应对就业挑战，提高就业竞争力。
具体目的包括：一是分析体育教育专业学生当前就业情况，了解就业面临的问题和挑战；二是探讨影响体育教育专业学生就业的因素，深入剖析就业困难的根源；三是提出针对性的对策建议，包括加强实践教学、拓宽就业渠道、提升综合素质等方面，为体育教育专业学生提供实用的就业指导和建议。
通过本研究，旨在促进体育教育专业学生就业质量的提升，帮助他们更好地适应社会需求，实现自身价值。
1.3 意义体育教育专业学生就业现状与对策研究的意义主要体现在以下几个方面：对于学生本身而言，深入了解体育教育专业学生就业现状及其影响因素，可以帮助他们更清晰地认识自己所面临的就业形势，有针对性地提升自身竞争力，为未来的就业做好准备。
对策建议的提出也将为他们提供实用的就业指导，引导他们更好地规划自己的职业发展路径。
对于教育管理部门和相关教育机构而言，研究体育教育专业学生的就业现状和对策，有助于发现和解决当前就业领域存在的问题，优化教育教学内容和方式，提高培养质量，促进学生就业率和就业质量的提升，为社会输送更多合格、优秀的体育教育专业人才。
山东省体育教育专业毕业生就业现状分析及发展对策的开题报告
山东省体育教育专业毕业生就业现状分析及发展对策的开题报告第一部分：研究背景和意义一、研究背景近年来，随着全民健身活动的不断推进，体育运动在中国的地位不断提高，体育教育的需求日益增长。
然而，山东省体育教育专业毕业生就业却面临着诸多困境。
一方面，体育教育专业毕业生在就业市场上竞争压力大，就业机会有限。
另一方面，一些体育院校在培养体育教育专业人才时存在一定问题，使得毕业生的就业能力较为薄弱。
因此，深入探究山东省体育教育专业毕业生的就业现状，分析其存在的问题及原因，提出相应的发展对策，具有十分重要的现实意义。
二、研究意义本研究旨在分析山东省体育教育专业毕业生的就业现状及存在的问题，并提出相应的发展对策，具有以下意义：1、参照研究成果可为相似专业毕业生提供参考，为相关院校提供有针对性的培养方案。
2、研究结果可促进高校和行业间合作，厘清双方需求，促进更好的对接，为未来产业发展提供更多有价值的人才。
3、进一步推进国家全民健身活动政策，提高我国的体育水平，推动中国体育教育事业健康发展。
第二部分：研究方法和步骤一、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法和实地访谈法相结合的方法进行。
首先，收集相关的文献、数据和资料，对目前学术界的研究及政府的发展规划进行梳理和分析，为后续研究提供理论支持。
然后，利用问卷调查法，对山东省内不同层次、不同类型的体育教育专业毕业生展开调查，了解他们在就业方面的实际情况，针对性地解决相关问题。
最后，结合问卷调查结果和各类权威人士的实地观察，开展实地访谈，深入挖掘问题的根源，为提出发展对策提供依据。
二、研究步骤1、确定研究课题：确定研究课题，明确研究目的。
2、文献资料搜集与分析：对国内外有关文献进行搜集、分类、分析和综合。
对于体育教育专业毕业生的就业现状、问题和优势进行深入分析，为后续研究提供理论支持。
3、问卷调查和数据整理：通过问卷调查的方式，收集不同年级、专业、就业类型的体育教育专业毕业生的意见和建议。
我国全日制体育硕士研究生教育的现状与对策研究
硕 士专 业学 位 的导 师 队伍 ， 大部 分都 是 由各 高校 自 己 的教 师 队伍 组 成 的 ，他 们 大 部 分属 于 学 术 型教 师 ， 体育 理论 有 深 入研 究 ， 对 全 日制 体 育硕 士 对 但
・
教 育 理 论探 讨 ・
我国全 日制体 育硕士研究生教育的现状与对策研究
曹彦锋 曾长城
（ 山西大学 体育学院 ， 山西 太原 ００ ０ ） ３ ０ ６
摘 要： 教育 部 决 定从 ２ ０ ０９午 起 ， 育 々业 学 位 硕士 开 始 全 日制 培 养 ，０ １ 体 ２ １ 年继 续 摊 行将 硕 士 研 究 生教 育 从 以
随 着全 日制 体 育硕 士 研 究 生招 生人 数 的逐 年
增 多 ， 日制 体 育硕士 研究 生 的教育 问题 也 日益 凸 全
现 出来 。本 文研 究 了全 Ｈ制 体 育 硕 士研 究 生 的 现
状 ， 提 出相 应 的 对 策及 建 议 ， 并 以期 为我 目 的全 日
１ 体 育硕 士专业 学位各领 域培养特 色不 突 出 ＋ ３ 全 日制体 育 硕 士 研 究 生 专业 按 领 域 可 分 为体
没 有 。解决 实际 Ｔ作 中的各 种理论 问题 和实践 问题 不 仅需要 扎 实 的理论 知识 还需 要丰 富的实践 经 验 ， 而 这些 知识 和 经验 在全 日制体 育硕 士研 究 生课 程 中没 有 得到足 够 的体现 ， 视 了学 生基 本技 能 和实 忽 践能 力的培养 ， 不利 于学生综 合素质 的提高 。
体育教育专业大学毕业生就业状况与对策分析
体育教育专业大学毕业生就业状况与对策分析【摘要】体育教育专业大学毕业生就业状况一直备受关注，本文从引言、正文和结论三个部分展开研究。
在首先介绍了研究的背景，即体育教育专业大学毕业生就业面临的困境，然后明确了研究的目的，即分析现状并提出对策。
在详细分析了体育教育专业大学毕业生就业现状和影响因素，提出了加强就业指导、开展实习实训和拓宽就业渠道等对策建议。
在总结了以上提出的对策，并展望了未来的发展趋势。
通过本文的研究，有望为解决体育教育专业大学毕业生就业难题提供有益参考和启示。
【关键词】体育教育专业、大学毕业生、就业状况、对策分析、就业指导、实习实训、就业渠道、影响因素、研究背景、研究目的、结论总结、未来展望。
1. 引言1.1 研究背景体育教育专业是一门与体育运动和教育相结合的学科，其培养的学生主要具备体育运动和教育方面的基本理论知识和实践能力。
随着我国体育事业的不断发展，体育教育专业的就业前景也逐渐受到关注。
目前，我国体育教育专业大学毕业生就业状况并不乐观。
一方面，随着社会竞争的加剧，许多体育教育专业毕业生在就业市场上面临较大的竞争压力；一些用人单位对体育教育专业毕业生的需求并不明确，导致就业岗位匮乏。
深入研究体育教育专业大学毕业生就业状况，探讨影响因素并提出有效对策，对于促进毕业生就业具有重要的意义。
本文将结合体育教育专业大学毕业生就业现状，分析影响因素并提出针对性的对策建议，旨在为进一步完善体育教育专业毕业生就业机制提供参考和借鉴。
1.2 研究目的体育教育专业大学毕业生就业状况一直备受关注，其就业情况直接关系到专业毕业生的发展前景和专业的发展方向。
本研究旨在深入分析体育教育专业大学毕业生的就业现状，并探讨影响其就业的因素，以及提出相应的对策建议。
通过对相关数据的统计和分析，我们希望能够全面了解体育教育专业大学毕业生当前面临的就业难题，针对性地制定有效的解决方案，从而促进专业毕业生就业水平的提升，推动体育教育专业的可持续发展。
高校体育专业发展现状及未来趋势分析
高校体育专业发展现状及未来趋势分析近年来，随着人们对身体健康的重视以及体育产业的迅速发展，高校体育专业的发展也日益受到关注。
本文将对高校体育专业的现状进行分析，并展望其未来发展趋势。
一、高校体育专业的现状1. 专业设置和人才培养目前，高校体育专业的设置相对较为全面，涵盖体育教育、运动训练、休闲体育等多个方向。
专业课程设置合理，注重理论与实践相结合，培养学生的专业知识和实践技能。
此外，一些高校还与社会体育组织和体育产业企业进行合作，提供实践教学的机会，以培养适应社会需求的人才。
2. 师资力量和科研成果高校体育专业的师资力量是保障专业发展的重要因素。
很多高校拥有一支高水平的教学团队，他们在体育教育、运动生理学、运动训练等领域具有丰富的学术研究和实践经验。
与此同时，高校体育专业也取得了一些科研成果，涉及运动生理、运动训练、运动心理等多个领域，为专业的发展提供了理论和实践的支持。
3. 学科建设和社会认可高校体育专业在学科建设方面也取得了一定的成绩，涌现出了一批具有影响力的学术组织和期刊。
此外，体育专业毕业生在就业市场上的竞争力也逐渐得到了社会的认可。
越来越多的体育专业毕业生在体育教育、运动训练、健身产业等领域找到了就业机会。
二、高校体育专业的未来趋势1. 专业发展的多样化随着体育产业的蓬勃发展，高校体育专业在未来将趋向多样化发展。
除了传统的体育教育和运动训练方向，还会涌现出更多与体育相关的专业，如体育管理、体育营销、体育产业等。
这将为学生提供更多丰富的选择，同时也更好地满足社会对专业人才的需求。
2. 专业与实践的深度融合未来高校体育专业的发展将更加注重实践教学的深入融合。
通过与社会体育组织和体育产业企业的合作，提供更多实践教学的机会，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，高校体育专业还可以加强毕业生的实习、实训环节，提高学生的就业竞争力。
3. 专业建设的国际化随着全球化进程的加快，高校体育专业也需要与国际接轨，加强国际交流与合作。
体育教育专业学生就业现状与对策研究
体育教育专业学生就业现状与对策研究一、引言体育教育专业是培养体育教师和教练员的专业，是中国体育事业的重要组成部分。
随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，对体育教育的需求也在不断增加。
近年来，体育教育专业学生就业面临着不少困难和挑战，就业率不高，薪资待遇一般，就业形势并不太乐观。
本文将对体育教育专业学生就业现状进行分析，并提出应对策略，以期为该专业学生的就业提供一些参考和启示。
二、体育教育专业学生就业现状分析1. 就业率不高近年来，体育教育专业学生的就业率并不太高，尤其是一些二、三线城市和农村地区的就业情况更为严峻。
调查显示，大部分体育教育专业的毕业生在三年内能够找到满意的工作的只有不到一半，这也成为了该专业学生就业的一大难题。
2. 薪资待遇一般相比其他专业，体育教育专业的毕业生薪资待遇相对较低，尤其是在一些基层学校和偏远地区，薪资待遇更是令人堪忧。
这也成为了一些毕业生选择放弃体育教育专业而转行的原因之一。
3. 就业需求不足由于体育教育专业的特殊性，就业需求并不像其他专业那样广泛，有一部分学校甚至取消了这个专业的招生计划，导致毕业生的就业机会变得更加有限。
这也使体育教育专业学生的就业形势更加严峻。
三、对策研究1. 加强实践教学为了提高体育教育专业学生的就业能力，学校应加强实践教学，注重实际操作能力的培养。
通过举办体育实践教学、校外实习等方式，促进学生的实际能力的提升，使其更好地适应未来的职业需求。
2. 增加就业指导学校应加强对体育教育专业学生的就业指导，提供就业信息、职业规划等方面的帮助。
建立校企合作模式，拓宽学生就业途径，增加就业机会，使学生更容易找到满意的工作。
3. 提升综合素质体育教育专业学生在就业过程中，应注重提升自身的综合素质，不仅要有扎实的专业知识，还要具备较强的沟通能力、组织协调能力等软实力。
提高综合素质有助于学生在就业市场中脱颖而出，更好地获得就业机会。
4. 拓宽就业领域除传统的学校体育教师和教练员之外，体育教育专业学生还可以在体育管理、体育产业、健身俱乐部等领域寻找就业机会，同时也可以自主创业。
我院体育教育专业毕业生就业现状及对策研究
２我 院 体 育 教 育专 业 毕 业 生就 业 现 状 与存 在 问题 ２ １ 次 就 业 率较Fra bibliotek低 一・
方面， 随着 高校 扩招 引发 的教 学 条件 下降 ， 师资不 足 ， 导 而 致教 学质量 的滑 坡 ， 育教 育专 业育 人质 量总体 不 容 乐观 ， 会 对 体 社 体育 师资 的需 求量 又有限 ，导 致体 育教 育专 业学 生就 业 的难 度 进 步 加大 。另一 方面 ， 招 生 “ 轨 ” 学生 缴 费上 学 、 业后 在 高校 并 、 毕 定 范 围内 “ 自主择 业 ” 等热 点问题 受到 当前 社会 普遍 关注 。 育 体 教育 专业 毕业 生就 业工作 好坏 不仅 关 系到学 校 的声誉 ，而 且 关系 到学 校 的可持续 发展 。如何 根据 新的毕 业 生就业 形势 及 时制定 相 应 的对策 ， 是各级 院 校亟 待研 究与解 决 的重要 课题 。 本研 究通 过对 湖 南人 文 科 技学 院 体 育教 育 专 业 毕 业 生就 业 状 况 进 行 了调 查 分 析， 旨在 为深化我 院体 育 教育 改革 ， 立体 育教 育 专业 学生 正确 的 树 就业 观念 ， 高毕 业 生就 业率 ， 供有 价值 的参 考 。 提 提 １对 象 和方 法 １１ 象 以我 院体 育 教 育 专 业 ２ ０ 、０ ９届 毕 业 生 就 业 ．对 ０８ ２０ 现 状 为研 究对 象 。 １ ２方法 １ 献 资 料 法 通 过 电 子 文 献 检 索 ，重 点 查 阅 了近 １ １文 ２ ０ 年 的 体 育 期刊 相 关 文 献 。 １ ２问卷 调 查 法 选 取 我 院体 育 教 育 专 业 ２ ０ 、０ ９届 ２ ０ ８２ ０ 毕 业 生 为 调查 对 象 ， 发 放 问 卷 ５ １份 ， 共 ２ 回收 问 卷 ５ ２份 ， ０ 回收 率 为 ９ ．５ ， 中有效 试 卷 ４ ５份 ， 效 率 为 ９ １ ６３ ％ 其 ９ 有 ５Ｏ ％。 １２３数理统计法 所有数据通过 Ｅ ｃ ｌ ． ｘ ｅ 进行数据的整理和 统计分析。 好 的 发挥 体 育 在 学 校教 育 过 程 中的作 用 。 ３３瑜 伽 对 场 地 、 材 的 要 求 低 ， 合 大 部 分 高 校 的现 状 ， ． 器 符
体育教育专业学生就业现状与对策研究
体育教育专业学生就业现状与对策研究随着体育事业的不断发展壮大，体育教育专业在国内高校中的招生规模逐年扩大。
学生们在完成学业后却面临着就业困境。
本文将研究体育教育专业学生的就业现状，并提出一些对策以改善就业前景。
体育教育专业学生就业现状分析1. 就业岗位不足：目前社会上有限的体育教育岗位难以满足大量毕业生的就业需求。
2. 薪资待遇较低：许多体育教育专业学生毕业后的待遇相对较低，这也降低了他们的就业积极性。
3. 专业能力不足：一些体育教育专业学生在本科阶段接受的培训并没有完全满足实际工作的需求，导致他们在就业市场上的竞争力不强。
体育教育专业学生就业对策1. 提高专业能力：加强实践教学，提供更多的实习机会，让学生在实践中提高专业技能和应用能力。
2. 拓宽就业渠道：除了中小学体育教育岗位外，体育教育专业学生还可以在体育培训机构、体育俱乐部、社区体育组织等地找到就业机会。
3. 提升综合素质：加强学生的综合素质培养，包括语言表达能力、团队合作能力、领导能力等，提高他们在竞争中的竞争力。
4. 开辟创业通道：鼓励体育教育专业学生创业，提供相关的创业支持和政策优惠，帮助他们实现自我就业。
5. 与企业合作：建立学校与企业之间的合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会，促进学校与企业之间的共赢。
总结体育教育专业的学生就业现状严峻，需要学校、社会和学生本身的共同努力来改善。
学校应该加强教育教学改革，提升学生的专业能力和就业竞争力；社会应该提供更多的就业机会和优厚的待遇，激励学生的就业积极性；学生本身要主动提高自己的综合素质和创业意识，积极寻找就业机会，实现自我价值。
只有学校、社会和学生三方共同努力，才能改善体育教育专业学生的就业前景。
体育硕士毕业总结范文
时光荏苒，转眼间我在体育学院的硕士研究生生涯即将画上句号。
回首这三年，我感慨万分，收获颇丰。
在此，我对自己在学术研究、实践能力和综合素质等方面的成长进行总结，以期在未来的工作和生活中更好地发挥自己的专业特长。
一、学术研究方面在学术研究方面，我始终保持着对体育科学的热爱和执着。
在导师的悉心指导下，我顺利完成了课题研究，并取得了以下成果：1. 撰写并发表了多篇学术论文，对体育产业、体育教育与训练等领域进行了深入研究，为我国体育事业的发展贡献了自己的力量。
2. 参与了多项课题研究，与团队成员共同探讨体育领域的新理论、新方法，提升了自身的科研能力。
3. 积极参加学术会议，与国内外专家学者交流学术成果，拓宽了视野，提高了自己的学术素养。
二、实践能力方面1. 参与了学校组织的各类体育活动，担任裁判、教练等职务，锻炼了自己的组织协调能力和团队合作精神。
2. 在实习期间，我曾在一家体育公司担任市场部实习生，负责市场调研、策划推广等工作，提升了自身的市场营销能力。
3. 积极参加志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力量，培养了社会责任感和奉献精神。
三、综合素质方面1. 在学习过程中，我注重培养自己的沟通能力、团队协作能力和领导能力，积极参加各类社团活动，担任社团干部，锻炼自己的组织协调能力。
2. 关注时事热点，关心国家大事，积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治觉悟。
3. 重视身心健康，积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯，保持良好的精神状态。
总结过去，展望未来，我深知自己还有很多不足之处。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养，为我国体育事业的发展贡献自己的力量。
具体而言，我将从以下几个方面努力：1. 深入研究体育科学领域的前沿问题，努力提高自己的学术水平。
2. 积极参与社会实践，将所学知识应用于实际工作中，提升自己的实践能力。
3. 不断提升自己的综合素质，努力成为一名德才兼备的体育人才。
总之，这段研究生生涯是我人生中宝贵的财富。
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体育教育专业硕士毕业现状的研究1 前言毕业是高校实践教育的重要环节，是检验大学四年学业成果的重要指标之一。
但是近几年来，在高等教育日趋大众化下的本科生毕业质量不容乐观，作为高校教育工作者的我们应该对硕士质量问题加以重视。
为培养符合广东省中小学教师需求，具备一定科研能力的体育教师，有必要探索出一种科学、合理的提高撰写质量方法。
本研究旨在对华南师范大学体育教育专业2010级到2012级本科撰写质量进行分析，以期能为体育教育专业硕士的改革提供依据。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本研究选取华南师范大学体育科学学院2010-2012级三个年级的体育教育系学生为研究对象。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法翻阅并查看华南师范大学2010级-2012级近三年体育教育专业本科毕业生共387篇毕业及相关资料，并检索中国知网，查阅与本研究相关的学术和优秀硕士博士毕业。
2.2.2 访谈法2016年4月到6月，访谈了10位指导教师以及10位2012级的体育教育本科毕业生。
了解撰写中教师、学生所碰到的相关问题。
2.2.3 问卷调查法本研究以文献研究为基础，结合对师生的开放式访谈，自编了相关的调查问卷，共发放200 份问卷，回收200份，回收率和有效率为100%。
2.2.4 数理统计法采用SPSS19和Excel 统计软件对所获得的数据进行统计分析。
3 结果与分析3.1 毕业的现状3.1.1 毕业的选题从2010-2012级毕业研究方向整体情况来看，体育教育学和训练竞赛是近3年毕业生的主要研究方向，2010级与2012级超过3/1是写体育教学内容，而2011级的学生虽然也有很多写体育教育，但是竞赛训练却成为该届毕业比重较高的一个研究方向。
可能是2011级学生大部分都参加了2015年广东省大学生大运会，学生经历了运动会前的备战、高强度训练、紧张的比赛气氛感染了全年级的学生，所以学生愿意写自己亲身经历的研究。
结果表明，学生对本专业的熟悉度决定其选题方向，尤其是体育教育专业学生日常课程和大部分时间都以术科学习为主，因而更倾向于选择技术类的研究选题。
而学生对体质健康方面的选题研究较少，一方面可能是学生理论结合实践的能力较为薄弱，另一方面可能是理论研究选题更依赖实验条件，且受实验经费限制，开展实验必须具备一定的人力物力财力，在各类实验条件均具备的情况下才能开展实验学科的研究，因而导致选择该研究方向的学生越来越少。
总体来说，近3年学生的本科大多在选题时会选取与自己特长相关、了解接触较多，研究内容相对单一，且研究表面的东西，没有深入探究。
甚至有时同一专项班会出现相同的题目，并且研究方法、对象、手段均大同小异，那就沒有意义，质量也不会太高。
3.1.3 毕业的指导情况本科一般都是需要在教师的指导下完成，对大多数的本科生来说还是第一次经历。
对教师而言，这也是科研经验的过程与收获。
以2012级为例，由于受师生比例限制的原因，每届华南师范大学体育科学院有体育教育专业共80名学生，相应配备32名指导教师，即人均指导篇数为2.5-3篇。
学院采取师生双向选择的原则，学生往往首先考虑选择自己的专项课教师作为导师，经学院调整后，部分学生才会二次选择其它理论课教师或者公体课教师作为导师。
从研究结果看，专项课指导教师数量每年均保持基本水平，并成为硕士毕业指导的主要师资力量。
从近三年的指导教师情况发现，由于专项术科教师均是从事专业技术技能教学，还要兼校运动队教练的重担，绝大多专项术科教师必须承担学校大量的教学工作，其指导毕业的精力被分散，客观上影响了毕业的整体质量。
而理论课学科教师在指导硕士毕业工作上并没有充分发挥其重要性作用。
指导教师对学生撰写质量起到关键性的作用，指导教师的学术思想、学术态度和科研水平也会直接正面影响着学生。
本科生大多数是第一次接触规范写作，他们刚开始往往都感觉无从下手，这时，指导教师的指导作用就体现出来了。
根据对的指导次数和时间的调查结果发现，学生毕业一般指导次数在3-4次（50%），刚好占总数的一半，其次是5-6次（占23.5%），7次以上相对比较少，只占10.5%。
每次师生讨论时间以20-40分钟选项居多，共97人（占48.5%），多于一个小时的只仅占5%。
通常情况下指导时间低于半个钟就显得有点仓促，质量难以保证。
体科院有个别教师在上提出学生存在的问题，能给予比较合理的改进意见。
但是大部分教师都是在上写“同意开题”几个字，显得有点简略。
教师在指导过程中责任心不够强，对投入的精力有限，导致学生在后面的撰写时觉得难度大，无从入手。
从近3级的情况来看，部分教师指导的态度有待提高。
3.1.4 毕业的撰写格式情况对近3级的学生的访谈和问卷调查发现，学生对框架、研究目的、研究内容、研究意义、研究手段一概不清晰，更不用说字体、段落、脚注、尾注、数据图表等一系列的规范表述性问题。
通常很多学生都是在完成整个毕业之后才知道基本格式问题。
从而导致连文献资料的引用断章取义或者无从下手。
毕业的前期选题，文献收集、开题报告等一系列的准备工作都是为毕业撰写打下基础，有必要尽早让毕业生熟悉撰写的规范性。
3.1.5 数据的真实性情况在撰写毕业中，很多学生能够找到适合自己的的研究方法，但是由于学生掌握方法的情况不同，导致数据统计过程中大部分学生出现各种各样的问题。
通过问卷发现，学生对研究方法掌握情况不容乐观。
调查结果表明，41.5%的学生认为毕业存在抄袭现象，仅有40%的学生认为数据真实。
3.1.6 成绩情况本文对华南师范大学体育教育专业2010级到2012级学生387篇进行毕业成绩进行统计，统计结果表明3个年级的本科生毕业全部通过质量审核，获得及格以上的等级成绩。
从成绩统计看。
2011级的学生写作能力比较强。
对三个年级指导教师与答辩小组评定成绩的统计分析结果表明（见表2），得出2010级P 0.05，2011和2012均P 0.01，说明2011-2013级教师评定成绩和答辩小组评定成绩具有高度显著差异，指导教师给出的评定成绩相对宽松。
3.2 毕业改革建议3.2.1 调整毕业时间，提前启动指导工作建议调整毕业的时间段，避免与考研就业冲突。
将毕业阶段性开始时间提前：1：大三第1学期，先让学生选导师选方向，完成开题报告；让学生一边多次接触导师一边初步接触相应方向的文献，只有多看文献资料，才能拓展研究思路，不至到写完开题报告还不知怎么下笔撰写；2：大三第2学期分三段时间检查、上交的完成进度，每一段时间必须指导教师签名，并在期末提交二稿；3：大四第1学期完成修改以及PPT制作；4：大四第2学期可以相对轻松与指导教师进行预答辩以及正式毕业答辩。
3.2.2 优化组合师生力量，培育优秀毕业良好的师资力量是决定学生撰写高质量的前提基础。
对于学生而言，应鼓励学生多选择学科教师进行指导，限制每位术科教师指导的篇数尽可能不超过3到4篇；对于教师而言，教师的指导人数应该与其职称成正比，对于具有高学历、高职称的教师，应合理增加其指导的学生人数。
优化学生和指导教师的组合，尽可能保证优秀学生能配备更高水平的指导教师进行指导，有利于提高的质量。
“合理组合”有利于增加优秀毕业的数量和比重，也可提升整体毕业质量。
3.2.3 提升教师指导内涵，建立指导奖惩制度建立合理的指导奖惩制度是提高教师指导质量的重要保障。
首先，由于大环境各方面因素的影响，教师在指导毕业的过程中责任心不够强，很多教师只重视自己的科研项目以及课堂教学，轻视毕业的指导。
指导教师的投入精力有限，学生也无从下手，恶性循环，直接導致质量问题；其次，一些术科教师自身知识更新缓慢、知识结构相对陈旧，科研能力相对薄弱，使其缺乏提高自身科研水平的意识，这些因素都严重影响毕业的质量。
学院应建立专业导师目标责任评价和监督制度，以客观的评价指标明确规定导师指导的小时数和次数，加强导师责任，并把学生质量考核直接与导师责任挂钩，可以在一定程度上保证本科生毕业的质量。
对于获得本科优秀毕业的指导老师，应在全院进行表彰，以表对其工作的肯定。
3.2.4 加强科研能力培养，提高学生重视程度培养学生基础写作知识写作能力是提高硕士毕业质量的关键。
由于许多学生有倾向于术科学习的思想，专业理论基础知识不扎实，对专业核心理论知识理解得不够深入，没法做到理论知识与实战知识间的融会贯通，缺乏创新精神。
针对这种现象，在课程设置上可以进行改革创新，即无论是学科还是术科课，每完成一门专业课，教师应布置小作业的形式来提高基础写作能力，提高学生运用所学知识分析、解决、说明问题的能力；写作的练习过程中，教师应禁止学生盲目照搬或者断章取义，甚至抄袭剽窃的现象。
能力的培养和提高并不是一步登天的，需要实践和时间的积累。
学生的基础写作能力上来了，科研能力就能慢慢衔接上来。
4 结论4.1 华师大体科院2010-2012级体育教育专业本科毕业生选题格局趋于稳定，选题多以学校体育教学和训练竞赛为主，基本符合本专业的培养目标。
4.2 教师通常指导硕士毕业的次数在3-4次之间，每次40分钟内比例较多，多于一个小时的比例只仅占5%。
有必要进一步规范指导教师对毕业指导的学时数。
此外，应合理分配专项技术和理论课指导教师，充分发挥学院理论课教师的学术作用。
4.3 华师大体科院2010-2012级体育教育专业硕士毕业结构都能达到完整、合理，但在格式上有必要规范，的真实性与抄袭情况有待加强。
4.4 应保证毕业的撰写时间，减少其与本科生就业迎考时间的冲突，保证学生撰写的精力与时间。
指导教师评定成绩普遍高于与答辩小组评定的成绩，应制定合理的质量评价标准。
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