全国职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项分析报告填写说明山东潍坊
以全国高职院校职业技能大赛推进汽车检测与维修专业建设——以汽车枪测与维修寐项为例
促进 汽车检测与维修 专业的可持续发展 。 根
的 良好氛 围， 促进职业 院校 与行业企业 的
产教结合 ， 更 好地为我 国经济 建设 和社会 发展服务 ， 进一 步深化“ 教产合作 、 校企合 作” ， 提高社会参与面 和专业覆 盖面 ， 完善 制度建设 ， 提升组 织化 水平 ， 努 力扩 大 国 际影 响与合作 。
科层次 的高端 技能 型专 门人 才为 根本任 务 ，主动适应区域经济社会发展需要 。 坚 持 以服 务为宗 旨、 以就业 为导 向 、 走产学
性 实训基 地 建 设 ，改善 汽 车 检 测 与 维修 专
业的办学条件。由于汽车检测与维修 比赛 项 目是 由政府部 门组织 ， 行业与 企业 积极 参与 ， 为相关高职学院汽车检测 与维修专 业建设 生产 性实训基地提供 了机遇 。 众所 周 知 ，对于 中西部地 区和欠发 达的省份 ， 影 响专业 建设 因素 之一是 校内生 产性 实 训 基地建设滞后 。由于全 国性的职业 技能 大赛 的开展 ， 这就使 得相关 院校对建设生 产性 实训基地变得更为主动和积极 ， 可以 改善 汽车检测与维修专业的办学 条件 ， 为
能 大赛 的 背景 、 全 国 高职 院校 职 业 技 能 大 赛 的概 况 ， 从 生 产 性 实训 基 地 建设 、 教 学 设备、 校 企合 作 、 教 师 队伍 建 设 、 科研 项 目
培 养符合行 业和企 业需求 的高端 技 能型 专 门人才进行有效对 接。因为校 内生产性 实训 基地最 大的特 点是学 生在校 内就 可 以感受 真实 的１ ＝ 作 环境 、真实 的工作任 务 、真实 的企 业管理 和市场 化 的评 价标 准， 从而 能够满足 实际操作 技能培训 和职
【 关键词 】 全 国高职院校职业技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛高职组“汽车检测与维修”赛项规程
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019014赛项名称：汽车检测与维修英文名称：Automobile Inspection and Repair Contest赛项组别：高职组赛项归属：装备制造大类二、竞赛目的以“汽车检测与维修技术”专业为背景，通过“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”等项目的竞赛，考察参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、安全及文明生产等职业素养；展示职业教育教学改革的最新成果及参赛队良好的精神风貌，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，向社会宣传职业教育成就，进一步促进高职院校相关专业毕业生就业，为行业企业培养紧缺人才。
三、竞赛内容比赛采用实操考核形式，分“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个分赛项进行。
理论考核融入实操考核中，参赛队在完成实操考核同时，应填写诊断报告，各分赛项的竞赛内容、时长见表一：表一各分赛项的竞赛内容、时长其中：1.“汽车发动机系统检修”分赛项的竞赛内容及分值分配见“附件1：2019年汽车发动机系统检修竞赛方案”。
2.“汽车电气系统检修”分赛项的竞赛内容及分值分配见“附件2：2019年汽车电气系统检修竞赛方案”。
四、竞赛方式（一）竞赛以团体赛方式进行。
每支参赛队3名选手，参赛选手必须是2019年度高等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中四至五年级（含四年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
（二）竞赛队伍组成：由各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团为单位组队参赛，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支，不得跨校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。
（三）2019年本赛项拟邀请国际团队参赛，欢迎境外代表队到场有序观摩。
五、竞赛流程比赛日期：6月份比赛时间安排：正式比赛时间2天，裁判培训在赛前3天，闭赛式1天，具体安排见表二。
山东省新能源汽车维修与检测技能大赛项目总结
山东省新能源汽车维修与检测技能大赛项目总结
本人带队参加了高职院校汽车技术技能大赛，在比赛和训练过程中既有很多收获，也发现一些问题，现将本次参赛情况总结如下：
1、我们在日常教学中就以比赛车型为教学内容，使学生提前学习并掌握了车辆的电路原理和各系统的控制原理，为后面的赛前训练打下良好基础。
2、通过这次比赛较为熟练的掌握了相关检测设备的使用方法，并对各类故障的检测诊断方法的规范操作形成较深的认识。
3、由于比赛前的训练时间短，且部分参赛学生已经离校实习，因此赛前训练不够充分，另外学生在训练期间的主动性也有待提高。
4、对历年省赛和国赛的试题了解不够充分，对于故障设置的方式考虑不足，以后还需加强。
5、选手的分工配合在比赛过程中也至关重要，今后还要加强团队分工合作的训练，加强团队的凝聚力，才能在比赛中发挥出应有的水平。
6、选拔参赛选手要综合考虑学生的理论基础、实操能力，学习能力，还要性格稳重，坚韧不拔。
7、今后还要加强参赛选手的心理素质锻炼，在比赛中遇到困难时能够沉着冷静应对，冷静的分析问题、解决问题，这样才能够正常发挥出水平，获得更好成绩。
全国职业院校技能大赛汽车运用与维修大赛规程完整
全国职业院校技能⼤赛汽车运⽤与维修⼤赛规程完整全国职业院校技能⼤赛“汽车运⽤与维修”赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：Z-006赛项名称：汽车运⽤与维修英语翻译：Automobile Application and Maintenance赛项组别：中职组赛项归属产业：第三产业——现代服务业⼆、竞赛⽬的培养适应汽车维修⾏业发展需要的专业技术⼈才，检验制造业和现代服务业技能型紧缺⼈才培养培训⼯程的成果，促进校企结合，引领汽车运⽤与维修专业职业教育教学改⾰，提⾼学⽣实际操作技能，提升学⽣未来岗位的适应能⼒，实现零距离就业的⽬标。
三、竞赛容与时间（⼀）竞赛容包含团体赛和个⼈赛共5项。
其中：定期维护和车轮定位为团体赛，其余4项为个⼈赛。
⽐赛分为理论考试和实操⽐赛两部分，理论考试成绩占总成绩的20%，实操⽐赛占总成绩的80%。
理论考试主要容为：法律法规、职业道德、安全规和专业基础知识。
（⽐赛时间：60分钟）实操⽐赛主要容为：1.汽车维护和车轮定位（两项容各占实操总成绩的50%）:（1）定期维护作业（⽐赛时间：35分钟）（2）车轮定位作业（⽐赛时间：35分钟）2.汽车维修基本技能（机修）（两项容各占实操总成绩的50%）：（1）发动机曲柄连杆机构的检查、组装和拆解（⽐赛时间：30分钟）（2）汽车故障诊断（⽐赛时间：45分钟）3.车⾝修复（钣⾦）（三项容分别占实操总成绩的30%、40%、30%）：（1）车⾝电⼦测量和校正（⽐赛时间：40分钟）（2）板件更换（⽐赛时间：40分钟）（3）受损门板修复（⽐赛时间：40分钟）4.车⾝涂装（涂漆）（五项容各占实操总成绩的27%、9%、10%、21%、33%）：（1）损伤区处理（⽐赛时间：40分钟）（2）喷中涂底漆（⽐赛时间：30分钟）（3）⾯漆前处理（⽐赛时间：30分钟）（4）调⾊（⽐赛时间：50分钟）（5）双⼯序⾯漆喷涂（⽐赛时间：30分钟）5.汽车空调维修（（两项容各占实操总成绩的60%和40%，⽐赛时间共60分钟）：（1）汽车空调制冷剂回收、净化、加注操作流程作业（2）简单故障诊断（⼆）竞赛时间安排第1天开幕式8:00-9:00抽签仪式及选⼿熟悉场地9:00-11:30选⼿参加理论考试9:30-10:30（钣⾦和涂漆项⽬）13:30-14:30（机修项⽬）第2天团体赛——定期维护和车轮定位项⽬⽐赛8:00-16:55个⼈赛——车⾝修复（钣⾦）8:00-18:10车⾝涂装（涂漆）8:00-18:15汽车空调维修8:00-18:00第3天个⼈赛——汽车维修基本技能7:30-14:50车⾝修复（钣⾦）8:00-13:40车⾝涂装（涂漆）8:00-12:00汽车空调维修8:00-15:00闭幕式暨颁奖仪式15:00-18:30四、竞赛⽅式1.组队要求：各省（⾃治区、直辖市）、⽣产建设兵团和计划单列市均可报名参加⽐赛。
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项于2022年8月18日~8月21日在山东德州职业中等专业学校成功举办。
该赛项有来自于全国36个省、直辖市、自治区、新疆建设兵团和计划单列市共计67支队报名，实际参赛队为62支代表队，共有124名选手参加竞赛。
新能源汽车检测与维修赛项以团体赛方式进行，每个参赛队伍由2名选手组成。
该竞赛由新能源汽车故障诊断与排除、新能源汽车维护与高压组件更换、动力电池总成装调与检修、电驱动总成装调与检修和充电设备装调与检修五个竞赛模块组成。
笔者以指导教师身份全程参与2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项，根据自己的参赛指导经验，从竞赛模块要求、竞赛模块故障点、竞赛模块成绩分析、竞赛获奖地区学校分析和竞赛模块注意事项等五个方面进行浅析，以供同行在今后的指导训练工作中参考。
1 竞赛模块要求（1）新能源汽车故障诊断与排除竞赛模块要求。
该模块时长为120 min，分值为100分，权重为30%。
要求参赛队以小组作业的方式，对新能源整车常见的低压电源系统、高压控制系统、车身电气系统2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析眉县职业教育中心 严 飞4 经验总结宝马BEST项目的开展得益于合作三方都有相应的保障措施，并且始终坚持。
首先制定切实可行的现代学徒制试点方案，明确试点目标、重点任务、具体措施、进度安排、保障条件、风险分析和应对措施、预期成果及推广价值等；其次建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制，开展现代学徒制相关理论研究和学习交流、培训，学校申报设立市级及以上重点科研课题，注重现代学徒制成果总结和宣传。
最后三方朝着培养合格人才的共同目标通力合作，互通有无，各负其责，实现了互利共赢。
该人才培养模式在应用中一定要强调行业企业的主体作用，需要合作企业毫无保留地将最新最前沿的技术迁移到课堂，必要时可以双方签订具有法律效力的保密协议；设施设备的更新也要及时，可以采用向企业借用的方式，培训结束后立即归还。
汽车检测与维修技能大赛国赛自动变速器分析报告评分标准
（变速器拆装部分）分析报告评分标准评分注解：本分析报告满分60分
一、填写变速器基本信息（每空0.5分，共1分）
操作内容评分标准配分
测量离合器间隙
➢使用工具：磁力表架千分表➢数据来源：37-110
➢标准值：0.5-1.2mm
➢测试结果
➢是否合格的判断➢写明步骤总名称的，给1分；
➢工具每个0.25分，共0.5分；
➢数据来源0.25分；
➢标准值0.25分；
➢测试结果0.5分
➢结果分析0.5分。
3
安装滑阀箱
➢包括：安装密封塞、手动阀、滑阀箱、传输线
➢申请更换密封塞上的“O”型圈并进行必要润滑
➢滑阀箱螺栓拧紧力矩：5 N·m （调整为3N·m）
➢滑阀箱螺栓拧紧力矩数据来源：38-20 至38-23
➢交叉分步拧紧至规定力矩
➢传输线螺栓拧紧力矩：10N·m（调整为7 N·m）
➢传输线螺栓拧紧力矩数据来源：38-20 至38-23
➢申请更换传输线“O”型圈并进行必要润滑
➢工具使用：扭力扳手、棘轮扳手、加长杆、套头、套筒。
➢写明步骤总名称的，给1分；
➢四个分项名称每个0.25分，共1分；
➢标准值0.25分，写调整后数据；
➢数据来源0.25分；
➢标准值0.25分，写调整后数据；
➢数据来源0.25分；
➢工具0.25分；
3.25。
汽车维修技能竞赛故障诊断与排除分析
汽车维修技能竞赛故障诊断与排除分析【摘要】汽车运用与维修专业中职院校技能竞赛已经举办了多届，现在已经成为提升学校影响力，提升学生技能水平，提高教师指导水平，促进校企结合的经典赛事。
得到了社会的广泛关注，也深受老师和学生们的喜爱。
2013年的国家级技能竞赛将车型由原来的丰田车系改成通用，虽然在车型方面有所改变，但针对汽车故障诊断与排除项目没有太大的思路，理念方面的变化。
本文中，本人将结合汽车维修技能大赛个人故障诊断与排除项目的指导经验，来和大家一同讨论一下汽车故障诊断与排除项目的故障现象及故障点分析。
希望能给各个学校的技能竞赛项目指导老师带来一点启示。
【关键词】汽车运用与维修；诊断与排除；故障现象；故障点分析我校汽车运用与维修专业创办至今已成为我校的品牌专业之一。
2011年被评为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目校”现正在完成各项建设任务，迎接教育部的验收。
学校的技能竞赛成绩也是验收要点之一。
汽车故障诊断与排除竞赛项目一直是我校技能竞赛中的强项，曾经在2009年获得国赛二等奖。
我一直关注着这个技能竞赛项目，汽车故障的故障现象与排除故障的思路方法有多种，怎样才能通过现象查找出故障，以及在技能竞赛中人为可设置的故障点有哪些呢，本文将从故障现象，故障点，排除思路三个方面做出分析。
1. 起动系统故障故障现象：将点火开关打到起动档时，起动机无法运转。
可能故障点：1）保险丝AM1、AM2断路；2）点火开关E4-1、E4-2、E4-7、E4-8进线端断路；3）起动机继电器线圈或触点故障；4）插接器BA2-1、BA2-2、BA2-8断路。
2. 曲轴位置传感器故障故障现象：发动机无起动征兆、起动机带动发动机运转时转速表无偏转，无故障代码，读取数据流时发动机转速异常。
可能故障点：1）曲轴位置传感器B13-1、B13-2与ECMB31-121、B31-122之间出现短路；2）对地短路（可在B31端设B31-121或B13-122与ECM搭铁线B31-104、86、46、45、44、43短路）；3）B13-1与B13-2之间短路。
中华人民共和国第二届职业技能大赛汽车维修
中华人民共和国第二届职业技能大赛汽车维修第一章概述1. 什么是中华人民共和国职业技能大赛汽车维修中华人民共和国职业技能大赛汽车维修是由国家人力资源和社会保障部组织，旨在促进我国汽车维修行业人才的培养与提高，推动汽车维修行业的发展。
该比赛旨在展示汽车维修行业的最新技术和发展趋势，为汽车维修技术人员搭建学习交流的评台。
2. 活动背景随着我国汽车行业的飞速发展，汽车维修行业也日益繁荣。
然而，同时也暴露出了汽车维修技术人员数量不足、技术水平不高等问题。
为了提高汽车维修技术人员的整体水平，我国举办了职业技能大赛汽车维修的比赛，旨在吸引更多有志于汽车维修行业的人才投身其中，促进我国汽车维修技术水平的提高。
第二章大赛内容1. 参赛项目职业技能大赛汽车维修包括汽车修理和维护项目，参赛选手将面对各种汽车故障和维修挑战。
比赛内容涉及汽车车身、发动机、传动系统、底盘、电气控制等多个方面的知识和技能。
2. 参赛要求参赛选手需具备相关的技能和知识，能够熟练掌握汽车维修工具和设备的使用，对汽车故障的诊断和维修有一定的经验和技能。
第三章比赛流程1. 报名阶段参赛选手需在规定的时间内完成报名手续，并提交相关的报名材料，包括个人简历、相关证书等。
2. 预赛阶段预赛阶段将进行初赛选拔，参赛选手需参加技能考核，以确定能否进入正式比赛阶段。
预赛将对参赛选手的汽车维修技能、专业知识和实操能力进行全面的考核。
3. 决赛阶段决赛将从预赛中选拔出优秀的参赛选手，他们将进行更为激烈的比赛，展示更高水平的汽车维修技能和综合素质。
决赛中的参赛选手将面临更加复杂和多样化的汽车维修挑战，需要在规定的时间内完成多项任务。
第四章比赛意义1. 促进汽车维修行业的发展职业技能大赛汽车维修将聚集各地优秀的汽车维修技术人员，通过比赛的形式进行技术交流和研讨，有利于促进我国汽车维修行业的发展，提高汽车维修技术人员的整体水平。
2. 培养汽车维修人才比赛不仅为汽车维修技术人员提供了一个展示自我和学习交流的评台，也激励更多有志于汽车维修行业的人才投身其中，促进汽车维修人才的培养和储备。
2019年全国职业院校技能大赛新能源汽车检测与维修赛项申报方案 (16)
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称新能源汽车检测与维修（二）压题彩照图1 新能源汽车故障诊断与排除（三）赛项归属产业类型：汽车技术服务产业（四）赛项归属专业大类/类加工制造类/交通运输类汽车运用与维修（082500）、汽车制造与检修(051700)、汽车电子技术应用（051800）、汽车检测与维修技术（560702）、新能源汽车技术（560707）、新能源汽车运用与维修（600212）。
二、赛项申报专家组三、赛项目的《国务院关于印发中国制造2025的通知》(国办发〔2015〕28号)明确将“节能与新能源汽车”作为十大重点战略发展领域，支持新能源汽车产业发展。
2016年发布的《节能与新能源汽车技术路线图》预测2030年新能源汽车产销占比50%，新能源汽车保有量急剧增大，产业链技能型人才短缺严重，制约了新能源汽车产业的健康持续发展。
通过开展该赛项的竞赛活动，可以全面检验新能源汽车检测与维修技能型紧缺人才职业教育、培训工程的发展成果。
大赛活动面向社会的公开化以及职业技能的核心技能及操作序列的标准化，促进中等职业院校新能源汽车技术服务相关专业的发展，推动中等职业院校与区域内新能源汽车生产、维修企业合作，提高专业教师的教学水平，满足市场对新能源汽车后市场对专业技术人才的迫切需求，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位的适应能力，服务国家新能源汽车产业发展战略。
四、赛项设计原则本赛项结合新能源汽车产业及充电桩产业应用方面的发展实际和新能源汽车专业教学改革相结合，以技能竞赛为平台，展现新能源汽车产业真实发展对技术技能型人才的需求在教学上的真实应用。
赛项侧重专业知识运用与操作能力考核，展示团队合作精神和选手素质。
（一）公开、公平、公正原则赛项设计源于相关职业岗位具体要求，能够展现团队合作精神与选手能力，比赛过程在公平和不干扰比赛选手的前提下对外开放。
在赛项组织与筹备的各环节遵循公平、公正的原则，通过公开公布技术平台、。
全国职业技能竞赛汽车技术项目赛后体会和建议
全国职业技能竞赛汽车技术项目赛后体会和建议全国职业技能竞赛是一项具有重要意义和影响力的比赛，其中汽车技术项目是其中的一个重要组成部分。
在参与比赛的过程中，参赛选手们会面临各种挑战和机遇，经历着不断学习和成长的过程。
在这篇文章中，我将从多个角度对全国职业技能竞赛汽车技术项目赛后进行全面评估，并提出一些建议。
一、比赛过程中的体会在全国职业技能竞赛汽车技术项目的比赛中，参赛选手需要展现出扎实的理论知识和丰富的实践经验。
他们需要熟练掌握汽车维修与保养、电子控制技术、汽车检测与维修技术等方面的知识和技能。
在比赛过程中，选手们需要面对各种复杂的故障排除和维修问题，需要快速、准确地解决技术难题。
通过比赛，参赛选手们不仅可以检验自己的技能水平，还可以学习到更多的专业知识和技术技能。
二、赛后总结和建议参与全国职业技能竞赛汽车技术项目的选手们需要做好赛后总结和建议，以便更好地提高自己的技术水平和比赛成绩。
在赛后总结中，选手们可以对自己的表现进行客观的评价，分析自己在比赛中的不足和不足之处。
根据总结的结果制定进一步提高的措施和计划，比如加强理论学习、提高实践操作能力、加强团队协作等方面的建议。
三、对全国职业技能竞赛的个人观点和理解全国职业技能竞赛是一项非常有益的比赛，它可以促进我国职业技能人才的培养和发展。
汽车技术项目作为其中的一部分，更是对参赛选手的综合能力提出了很高的要求。
通过参加比赛，可以提高选手们的综合素质和技能水平，促进他们在工作岗位上的发展。
比赛还可以促进国内汽车技术水平的提高，为汽车维修与保养领域的发展做出更大的贡献。
全国职业技能竞赛汽车技术项目的比赛是一项具有重要意义和影响力的比赛，参与比赛的选手们需要做好赛后总结和建议，以便更好地提高自己的技术水平和比赛成绩。
比赛也可以促进国内汽车技术水平的提高，为汽车维修与保养领域的发展做出更大的贡献。
希望未来的比赛能够更加激烈、更加精彩，为我国汽车技术人才的培养和发展做出更大的贡献。
全国职业院校技能大赛汽车故障检修赛项模块
全国职业院校技能大赛汽车故障检修赛项模块嘿，朋友们，今天我们聊聊全国职业院校技能大赛的汽车故障检修赛项。
听说这可是个非常热闹的赛事，简直是汽车迷们的盛会。
想象一下，比赛现场，热气腾腾，学子们个个摩拳擦掌，像是要去打擂台。
那种劲头，真是让人心潮澎湃！大家都知道，汽车就像人一样，也有“生病”的时候。
发动机咕噜咕噜的响，或者刹车时发出“咯噔咯噔”的声音，这时候就需要我们的“汽车医生”们来出马了。
在这样的比赛中，选手们不仅要有扎实的理论基础，还得动手能力超强。
光会背书可不行，得把理论和实践结合起来，才行！你想想，看到一个车子在那儿冒烟，选手们得迅速判断是哪里出了问题，是发动机过热还是电路短路，这可得靠经验和技术呀。
选手们像是侦探一样，带着工具箱，转呀转，检查每一个小部件，眼睛像鹰一样锐利，生怕错过任何细节。
这可是要争分夺秒的，时间一到，分数就要计算，谁的技术好，谁就是王者！还有呢，比赛中的气氛特别热烈。
旁边的观众也没闲着，纷纷为自己的“战队”加油助威，真是热闹得不得了！你瞧，有的人手里还举着自制的标语，上面写着“为我的选手加油！”“胜利是我们的！”这场面，不光是比拼技术，更是考验团队的默契和配合。
每当选手们在解决一个个难题时，现场的欢呼声简直把天都要掀翻了。
大家都知道，汽车故障检修可不是轻松活，解决一个问题就像打了一场小胜仗，尤其是当选手们找到问题所在，齐心协力解决它时，那种成就感，真是让人心里乐开了花。
选手们会遇到一些特别“顽固”的故障，就像遇到了一道难题，非得绞尽脑汁才能搞定。
比如说，有的车子可能是油路堵塞，搞得车子半天也启动不了，选手们得一边拆卸一边分析，简直就像在进行一场智力大比拼。
大家都知道，汽车故障的原因可能千奇百怪，选手们得小心翼翼地检查，生怕一个小失误就导致整车瘫痪。
紧张的氛围下，时不时还会有选手开玩笑，搞得大家哈哈大笑，真是让人心里一亮。
说到这里，你肯定好奇，这样的比赛除了技术比拼，还有什么乐趣呢？当然少不了与其他院校的交流。
2024年全国职业院校技能大赛竞赛汽车车身修复与整形技术项目方案
2024年全国职业院校技能大赛竞赛汽车车身修复与整形技术项目方案嘿，各位看官，今天我来给大家分享一下关于2024年全国职业院校技能大赛竞赛中汽车车身修复与整形技术项目的方案。
这可是我凭借10年方案写作经验精心打造的，保证让你看了还想看，看完还想实践！咱们得明确这个项目的背景和意义。
汽车已经成为现代生活不可或缺的交通工具，而汽车车身修复与整形技术则是汽车维修行业的重要组成部分。
在这个项目中，选手们需要掌握汽车车身修复与整形的基本技能，包括钣金修复、涂装、焊接等，以满足市场需求，提高汽车维修质量。
下面，咱们就进入正题，来看看这个方案的具体内容。
一、竞赛内容1.钣金修复：选手需要根据车身受损程度，采用合适的修复方法进行钣金修复，包括切割、焊接、整形等。
2.涂装：选手需要掌握汽车涂装的基本工艺，包括底漆、原子灰、面漆等，确保涂装质量。
3.焊接：选手需要掌握焊接技术，包括氩弧焊、电弧焊等，用于车身修复过程中的焊接工作。
4.故障诊断与排除：选手需要具备汽车故障诊断与排除的能力，确保车身修复后的车辆正常运行。
二、竞赛流程1.预赛：选手进行钣金修复、涂装、焊接等基本技能的展示，评委根据选手表现进行评分，选拔出晋级决赛的选手。
2.决赛：决赛分为两个阶段，第一阶段为实践操作，选手需要在规定时间内完成车身修复任务；第二阶段为理论考试，考察选手对车身修复技术的掌握程度。
三、评分标准1.实践操作：评委根据选手完成车身修复任务的质量、速度、安全等方面进行评分。
2.理论考试：评委根据选手对车身修复技术的掌握程度进行评分。
四、竞赛奖励1.决赛一等奖：1名，奖金人民币1万元。
2.决赛二等奖：2名，奖金人民币5000元。
3.决赛三等奖：3名，奖金人民币3000元。
4.优秀组织奖：若干，奖金人民币1000元。
五、竞赛筹备1.竞赛场地：选择具备车身修复条件的实训基地作为竞赛场地。
2.竞赛设备：提供必要的车身修复设备、工具、材料等。
3.评委：邀请具有丰富车身修复经验的专家、教师担任评委。
汽车检测与维修专业技术能力报告
汽车检测与维修专业技术能力报告引言本文档旨在总结和评估我的汽车检测与维修专业技术能力。
作为一名汽车检测与维修专业的学生，我一直致力于不断提升自己的技术能力，以便能够胜任相关工作岗位。
以下是我在这个领域所取得的成绩和经验。
技术能力1. 汽车检测能力：我具备熟练的汽车检测技能，可以通过使用专业的设备和工具对汽车的各个系统进行全面检测。
我熟悉使用诊断仪器，可以快速准确地定位和解决汽车故障。
2. 维修技能：我拥有扎实的汽车维修技能，包括引擎维修、电气系统维修、制动系统维修等。
我了解常见的汽车故障和维修方法，并能够独立进行维修工作。
3. 故障排除能力：我擅长分析和解决汽车故障。
通过系统性的故障排除方法，我能够快速找出故障根源，并采取相应的修复措施。
4. 安全意识：我对汽车维修过程中的安全要求非常重视。
我了解并遵守相关的安全规章制度，确保在工作中不发生意外。
5. 团队合作：我善于与他人合作，并能够在团队中发挥积极的作用。
我与其他团队成员密切合作，共同解决汽车维修中的问题。
实践经验1. 实习经验：我曾在一家汽车修理厂进行了为期六个月的实习。
在实习期间，我通过参与各种维修项目，加深了对汽车维修工作的理解，并提升了实际操作的技能。
2. 项目经验：我曾参与一个汽车维修项目，负责检测和维修汽车的电气系统故障。
通过这个项目，我熟悉了电气系统的组成和工作原理，并学会了解决相关故障的方法。
3. 培训经历：我积极参加各种与汽车检测与维修相关的培训课程。
这些培训课程帮助我了解最新的汽车技术和维修方法，不断更新我的专业知识。
结论通过不断学习和实践，我已经具备了扎实的汽车检测与维修专业技术能力。
我熟练掌握汽车检测和维修技能，具备良好的故障排除能力，并注重安全意识。
我相信这些能力将使我在未来的工作中取得更好的成绩。
全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项竞赛试题答案集_概要
汽车故障诊断标准答案比赛日期:比赛时间:60分钟汽车故障诊断分赛项试题序号:09系统软件会自动设置以下故障,主要故障属性和组合。
故障现象故障代号故障属性故障位置起动机不转 64虚接J271的 86脚与 J623的 T94/69脚线路虚接79断路J710的 2脚与 J623的 T94/31脚线路断路起动机转但发动机无法起动 21虚接J623的 T94/30端子和 J538的 T10p/2端子之间虚接 23断路 ======发动机运行故障 13断路J623的 T60/40脚与 G247的 2脚之间线路断路==========注意:1、标准化理论考核试题见附件,用 B5纸张格式。
2、23号为无关故障,选手在明确无关故障后无需诊断就可协助恢复。
3、注意故障设置软件的使用方法。
第一部分:实车故障诊断故障现象序号(1 :起动机不转诊断稀路1、故障号(64虚现象:起动机不转,解码器与发动机控制单元无法通讯。
在(02,03,09,19,44,53中故障代码:06224代码定义:驱动系数据总线:发动机控制单元发出的信息丢失;故障代码:06226代码定义:驱动系数据总线:发动机控制单元发出的不可靠信息无信号/通信故障代码:01314代码定义:发动机控制单元无信号/通信。
(粗体字代码内容三选一排除步骤:1 测量 J623端电位测量,T94/5、T94/6电位异常。
2 测量 SB14保险,测的 SB14异常。
3 测量 J271各脚电位,测的 J271(86#线圈接地电位异常。
4 测 J623(T94/69电位,得出线路虚接。
2、故障号(79断故障现象:起动机不转,仪表指示未见异常在发动机中故障代码:12361代码定义:起动机继电器 2启动:断路 A 方案排除步骤:1 测量 J623(T94/31电位2 测量 J710的 2#电位异常,得出线路断路。
B 方案排除步骤:1 测量 J7102#,异常。
2 测量 J623(T94/31电位,得出线路断路。
2022年职业院校技能大赛——汽车机电维修赛卷+评分表
1
活塞故障
排气管、消声器检查 传动皮带检查 制动踏板自由行程检查 空调制冷剂（泄露）检查 空调系统检查 制动蹄片检查 制动盘检查 轮胎螺母扭矩检查 车窗检查（含天窗） 门锁检查 油箱盖及管路检查 后备箱检查 车身电气检查（收音机等） 组合仪表指示灯检查 倒车镜（后视镜）检查 （发动机+变速箱）外观泄漏检查 驻车制动器检查 更换机油及机油滤清器 更换右前车轮制动盘 更换右前车轮制动片 更换第四缸的火花塞 更换空气滤芯
14
轮胎螺母扭矩检查
15
车窗检查（含天窗）
16
门锁检查
17
油箱盖及管路检查
18
后备箱检查
19
车身电气检查（收音机等）
20
组合仪表指示灯检查
21
倒车镜（后视镜）检查
22
（发动机+变速箱）外观泄漏检查
23
驻车制动器检查
有问题选择 正确维修方法 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整 □更换□修理□调整
项目二：更换项目
序号 1 2 3 4 5 6
更换项目名称 更换机油及机油滤清器
更换右前车轮制动盘 更换右前车轮制动片 更换第四缸的火花塞
更换空气滤芯 更换空调滤芯
更换结果
备注
项目三：检测记录
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2018年全国职业院校技能大赛
高职组汽车检测与维修
诊断报告
分赛项名称：汽车发动机系统检修
注意：以下表格要求裁判用黑色笔负责填写。
任务一有迈腾B8客户抱怨，其车辆无法起动，服务顾问试车后确认起动机不能运转。
请对故障进行维修，并完成诊断报告。
本题满分30分，实得________________分（由评分裁判填写）
评分裁判：________________ 20 年月日
核分裁判：________________ 20 年月日
复核裁判：________________ 20 年月日
（一）故障诊断过程
任务二有迈腾B8客户抱怨，其车辆无法起动，服务顾问试车后确认起动机可以正常运转，但发动机无法正常起动。
请对故障进行维修，并完成诊断报告。
本题满分30分，实得________________分（由评分裁判填写）
评分裁判：________________ 20 年月日
核分裁判：________________ 20 年月日
复核裁判：________________ 20 年月日
（一）故障诊断过程
任务三有迈腾B8客户抱怨，其车辆运行过程中性能变差，服务顾问试车后确认为发动机故障所致。
请对故障进行维修，并完成诊断报告。
本题满分30分，实得________________分（由评分裁判填写）
评分裁判：________________ 20 年月日
核分裁判：________________ 20 年月日
复核裁判：________________ 20 年月日
（一）故障诊断过程
分析测试页
测试页
过渡页
测试页
结论页
（二）理论考核，请在试题后括号内填写答案序号，每题1分，共5分。