五年级上册科学火山

湘教版五年级上册科学火山课件

湘教版五年级上册科学火山课件一、引言1.1 火山的定义火山是地壳中的热点，通过火山喷发使得岩浆、熔岩、火山灰等物质从地下涌出，形成的地表火山地貌。

1.2 火山的分类根据火山喷发方式和形态，火山可以分为以下几种类型：•小型火山：喷发活动较弱，火山形态较小。

•盾状火山：火山形态扁平，火山锥体较宽。

•锥状火山：火山形态高耸，火山锥体呈圆锥状。

•火山口：火山顶部喷发口。

二、火山的形成2.1 地球内部构造地球内部分为地壳、地幔和地核三个部分。

地幔以下的地球结构层被称为“地核”。

地幔上面的地球结构层被称为“地壳”。

而地幔与地核之间的深度是可变的。

2.2 火山的形成过程火山的形成主要是由于以下几个因素的相互作用：•极地动环境：包括地幔柱、大洋中脊等地质构造。

•地球内部热能：地球内部的高温熔融岩浆。

•地壳板块运动：地壳板块的构造、移动、聚合和分离过程。

三、火山的特征3.1 火山喷发火山喷发是火山活动时最常见的现象。

火山喷发可以分为爆炸性和喷涌两种类型。

3.2 火山地貌火山地貌是火山喷发所造成的地貌现象。

火山地貌包括火山口、火山锥、火山坡和火山平原等。

四、火山的危害4.1 火山喷发对人类的影响火山喷发对人类的影响主要有以下几个方面：•火山灰和毒气的排放对人体健康造成威胁。

•火山熔岩和岩浆对人类居住地造成破坏。

•火山产生的火山泥流对附近居民造成威胁。

4.2 火山喷发对环境的影响火山喷发对环境的影响主要有以下几个方面：•火山喷发会造成大量的火山灰堆积影响空气质量。

•火山喷发会导致生态环境的破坏和生物灭绝。

五、火山的保护与利用5.1 火山的保护为了保护火山资源，人类需要采取以下措施：•对火山活动进行监测和预警。

•合理利用火山资源，确保可持续发展。

5.2 火山的利用火山资源可以用于科学研究和人类生活。

如：•用于地质科学研究和地质灾害的预测。

•用于地热能的开采。

六、火山的实例6.1 世界著名火山•冰岛的海姆代尔冰火山•意大利的维苏威火山•日本的富士山6.2 国内知名火山•中国的长白山-天池火山•中国的昆仑山-望天鹅火山口结论通过学习火山的形成、特征、危害和保护与利用，我们能更好地了解地球内部结构和地质活动，同时也能更好地保护和利用火山资源。

新版教科版小学五年级科学上册《火山喷发的成因及作用》精品课件

酒精灯
土豆泥
9
用土豆泥代表地壳，番茄酱代表岩浆，酒精灯加热则代表地壳深处高温的状态。
提示：不要使用石棉网，对罐头盒直接加热；番茄酱要适当稀释；土豆泥上挖的洞要到达盒底；封“火山口”的土豆泥要薄。
注意：此实验验不要求同学们操作，请同学们观看视频，理解模拟实验的每一步要表现的内容。
10
正面影响
火山灰能提高土壤肥力；火山地热是一种清洁能源……
14
03 研讨
15
长白山天池
16
17
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分析火山喷发给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?
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04 拓展
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火山预警是怎样实现的？
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砂纸
放大镜
岩石
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本课反思
课后交流
【给读者的一封信】
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
4
02 探索
5
形成裂缝、熔岩喷涌、充满泡沫的火山岩小山。
6
火山喷发喷射出大量熔岩，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。而火山喷发出来的熔岩堆积在火山口周围，形成了屹立在四周的山峰。
7
高温高压地壳中薄弱地带岩浆中的大量气体
8
用什么模拟什么？
护目镜
火柴
铁架台抹布
稀释的番茄酱
模拟实验：了解火山喷发的成因
11
加热一段时间后， “火山口”会向外冒热气，过一会儿“岩浆” 冒着气泡从“火山口” 溢或喷涌出来。
12
地壳越到深处温度越高，压力越大。高温高压的岩浆在遇到地壳的薄弱地带时，就会喷出地表，这就是形成火山的原因。
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小学科学火山喷发(习题课件)学年五年级上册科学

小学科学火山喷发（习题课件）学年五年级上册科学小学科学：火山喷发火山喷发是大自然中一种雄伟壮观的自然现象。

喷发时，火山喷发口喷出岩浆、烟雾、火山灰等物质，同时伴随着巨大的喷发声和高温的火山岩石。

在学年五年级上册科学课程中，我们将学习火山喷发的原因、过程和影响。

第一部分：火山喷发的原因火山喷发的原因通常与地球内部的构造有关。

地球由地壳、地幔和地核组成。

在地壳与地幔的交界处，存在着火山活动带。

火山活动带是地球地壳运动、地壳板块运动的重要表现之一。

地球内部的高温和高压使得地幔中的岩石部分熔化形成了岩浆。

当地幔中的岩浆上升到地壳时，会形成火山口。

当岩浆通过火山口喷出时，就会形成火山喷发。

第二部分：火山喷发的过程火山喷发通常可以分为四个主要过程：假期期、预警期、喷发期和善后期。

1. 假期期：在火山喷发发生之前，通常会有一段时间的活动减弱期。

在假期期间，地震活动可能会增加，并且火山口周围的地表可能会抬升。

2. 预警期：在火山活动增加的阶段，科学家经过地震活动的监测、火山口形态的变化和气体组成的改变等多种方法，可以提前预测到火山喷发的可能性。

这一阶段的预警有助于减少火山喷发所造成的伤害。

3. 喷发期：当火山活动达到顶峰时，岩浆便会喷发出火山口。

火山岩石、岩浆、烟雾和火山灰会喷发到空中，随着风向扩散到周围区域。

火山喷发的规模和持续时间因火山的类型而有所不同。

4. 善后期：喷发结束后，火山活动会逐渐减弱。

火山灰会降落在周围地区，可能会破坏农作物、建筑物和环境。

不过，后续的生命也能够在火山灰的肥沃土壤中茁壮成长。

第三部分：火山喷发的影响火山喷发对人类和环境都可能产生重大的影响。

1. 火山喷发会释放大量的气体，包括二氧化硫和二氧化碳等。

这些气体会进一步影响大气的成分，引起全球气候变化。

火山喷发产生的火山灰也可能会降低日照，导致降雨减少。

2. 火山喷发会在喷发区域周围造成巨大的破坏。

火山喷发会导致火山岩石和火山灰的堆积，破坏周边的建筑物、农田和生态系统。

新教科版五年级上册科学2.4.火山喷发的成因及作用课件

2024/7/25
地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。
2024/7/25
探索活动三：了解火山喷发对环境的影响
认真阅读课本31页的相关文字，初步了解火山喷发对环境的影响。 • 火山喷发会给人类带来严重的灾难，比如烧毁森林
、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等等。 • 落在火山周围的火山灰能提高土土壤的肥力，使森林和庄稼生长得更好。
猜测1：地壳的不停运动。猜测2：地球内部的岩浆不停的涌动。猜测3：地球陆地板块之间的挤压。
2024/7/25
火山喷发的模拟实验
实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。
2024/7/25
实验方法：
①在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 ②向小洞内倒入一定量的番茄酱，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。 ③将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。
2024/7/25
探索活动三：了解火山喷发对环境的影响
认真阅读课本31页的相关文字，初步了解火山喷发对环境的影响。 • 火山灰和火山岩还是筑路的好材料。 • 火山地热是一种清洁能源加热后的水能作为热源，
被人们利用。
2024/7/25
两张图分别呈现火山喷发后岩浆摧毁树木和火山灰覆盖村庄的场景,展现了火山喷发对人类生产生活造成的影响。
林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。 • 落在火山周围的火山灰能提高土土壤的肥力，使森林和庄稼生长得更好。 • 火山地热是一种清洁能源加热后的水能作为热源，被人们利用。
2024/7/25

五年级上册科学课件-20火山｜冀教版 (共19张PPT)

喷发出的岩浆沿着山体表面向下流动，并逐渐冷却，形成火山。
火山喷发有利
冰岛蓝泻湖火山温泉
地下岩浆对
地下水起了
加热的作用。
岩浆中分离出来的火山水如加入地下水，也能升高温度。火山温泉的温度较高、含矿物质较多，可用于医疗、提取有用成分和
利用其热能。
日本志贺高原地狱谷温泉
1.小组成员分工合作。 2.实验器材轻拿轻放。 3.注意安全小心烫伤。 4.认真观察及时记录。 5.分析现象推测结论。
在岩层下，由于特殊的作用，比如地壳的运动，导致岩层断裂，产生裂缝，岩浆由于高压的作用，就会拼命地想从里面冲出来，由于岩浆的温度很高，在上升的过程中，会把周围的岩层也熔化，这样岩层的裂缝会变大，岩层会变薄，岩浆就很容易从里面冲出来，形成火山喷发。
1主岩浆库 2. 基岩 3. 主熔岩通道 4. 地面 5. 侵入性火成岩脉 6. 熔岩岔道 7. 火山灰堆积层 8. 侧翼 9. 熔岩堆积层 10. 火山喉 11. 寄山火山锥 12. 熔岩流 13. 喷发口 14. 主火山口 15. 灰云
参考
复式火山其外观多为优美、对称的锥形。它们是由无数熔岩流不断堆积形成的。此种火山的熔岩黏滞性较高，通常为安山岩质。因其优美对称的外型，多成为观光胜地。许多著名的山都属此类。
பைடு நூலகம்
日本富士山
意大利斯特朗博利火山
意大利维苏威火山
爱尔兰火山灰黑云
尼加拉瓜赛格内格罗火山
火山喷出的
液体是什么？
怎样流动的?
？
火山
喷发形成的原因是什么？
红墨水
带细线的小瓶
带细管的瓶盖
怎样才能让红墨水从小瓶中喷出来验证我们的猜想呢？

小学科学火山喷发的成因及作用(课件)教科版科学五年级上册

小学科学火山喷发的成因及作用（课件）教科版科学五年级上册小学科学：火山喷发的成因及作用火山喷发是地球表面最重要的地质现象之一。

它不仅对地球的形态和地理特征产生深远影响，还影响着地球上的气候变化和人类生活。

在本课件中，我们将学习火山喷发的成因以及它对地球的作用。

一、火山喷发的成因火山喷发是由地球内部的构造活动引起的现象。

下面是火山喷发的几个成因。

1. 地壳板块运动地球的地壳板块是不断运动的，当板块发生碰撞、分裂或滑移时，可以导致岩浆聚集在地壳底部形成火山。

这种火山称为板块边界火山，如太平洋“火环”。

2. 热点活动热点是地球内部的高温区域，它位于地壳板块下方。

当地壳板块移动时，热点下方的岩浆会穿透地壳，并在地表形成火山。

这种火山称为热点火山，其中最著名的是夏威夷群岛。

3. 地壳上升当地壳上下运动时，下方的岩浆可以上升到地表形成火山。

这种火山称为热昇火山。

例如，喜马拉雅山脉中的尼泊尔火山就是热昇火山。

4. 地壳下潜地壳板块下潜时，板块边界的岩浆可以上升到地表形成火山。

这种火山称为弧火山，常见于太平洋火山弧。

二、火山喷发的作用火山喷发具有多种作用，以下是一些主要作用的描述。

1. 地质作用火山喷发使地球表面的地质构造进行变化。

火山爆发产生的岩浆堆积形成了火山岩层，这些岩层经过长时间的风化和侵蚀形成了富含矿物质的土壤和肥沃的农田。

此外，火山还可以催化金属的沉积，形成矿藏。

2. 大气作用火山喷发排放大量气体和尘埃，其中包括二氧化硫等。

这些气体和尘埃可以在大气中形成颗粒，导致日落时的壮观景色。

此外，火山爆发还能够对地球的气候产生影响，具体表现为气温下降和降水增加。

3. 生物作用火山灰和岩浆垄断通过火山爆发被分布在地表上，这对周围的生物群落产生了重要影响。

在火山岩层上，生物可以找到适宜的生存环境，因此火山周围的生物多样性通常很丰富。

此外，火山还可以为周边地区提供养分，促进植物生长。

4. 人类作用火山喷发对人类生活有着重要的影响。

教科版五年级上册小学科学《火山喷发的成因及作用》教案

教科版五年级上册小学科学《火山喷发的成因及作用》教案一、教材分析《火山喷发的成因及作用》是教科版五年级上册小学科学地球表面的变化这一章节的内容。

二、教学目标：1. 知道火山喷发的成因及作用；2. 了解火山喷发对人类和自然环境的影响；3. 能够简单描述火山喷发的过程；4. 培养学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。

三、教学重点和难点：1. 火山喷发的成因及作用；2. 火山喷发对人类和自然环境的影响；3. 火山喷发的过程。

四、学情分析：在五年级上学期，学生已经学习了地球的构造、地球的运动和气候变化等相关知识。

他们已经具备了一定的地理知识和科学素养，能够通过观察和实验来探究问题。

因此，在教学中应该注重学生的实践操作和观察能力，通过实例引导学生深入了解火山喷发的成因及作用。

五、教学过程：第一环节：引入1. 观看火山喷发的视频，让学生感受火山喷发的威力和影响；2. 提问：你们知道什么是火山喷发吗？它是如何形成的？教师播放火山喷发的视频，让学生感受到火山喷发的威力和影响，激发学生的兴趣。

然后，教师向学生提问，引导学生思考火山喷发的定义和成因。

学生可以回答：“火山喷发是指地球内部的高温高压使得地球内部的岩浆和气体向地表喷发。

”第二环节：讲解1. 介绍火山喷发的成因：地球内部的高温高压使得地球内部的岩浆和气体向地表喷发；2. 介绍火山喷发的作用：火山喷发可以形成新的岛屿和山脉，同时也会对人类和自然环境造成影响；3. 介绍火山喷发的过程：爆发前的预兆、爆发过程、爆发后的影响。

教师通过PPT或黑板向学生介绍火山喷发的成因、作用和过程，并且通过图片和视频等多媒体形式让学生更好地理解。

教师可以通过以下例子来让学生更好地理解：例子1：地球内部的岩浆和气体向地表喷发的原因是什么？教师可以通过示意图向学生展示地球内部的构造和地球内部高温高压的情况，让学生理解地球内部的岩浆和气体向地表喷发的原因。

例子2：火山喷发对人类和自然环境的影响是什么？教师可以通过图片和视频等多媒体形式向学生展示火山喷发对人类和自然环境的影响，例如：火山灰会对空气质量产生影响，火山喷发会造成土地的破坏等。

五年级上册科学课件-第20课《火山》｜冀教版 (共27张PPT)

3.地球内部有什么？把自己知道的与同学交流。
地下的温度特别高，当地下的熔岩、气体、水蒸气等，由于压力大而穿过岩层的薄弱处喷发到地表时，就会发生火上喷发。
根据模拟实验的结果，结合下图，猜想火山是怎样喷发的？火山喷发出的岩浆是如何运动的？
地球内部有炽热的岩石，这些炽热的岩石处于熔化状态，熔化的岩石受到来自地球内部的各种挤压力，在地壳薄弱的地方，会喷发而出，形成地球表面上的火山喷发现象。火山喷发出的岩浆像煮沸了的粥和火龙一样顺着山0多年前“轰隆”一声巨响、古意大利的维苏威火山突然喷发。猛烈喷射的气体冲出火山口，连同喷发的熔岩一起冲上云霄，然后向地面倾泻，一夜间，火山脚下繁华的庞贝古城就被火山喷发物掩埋。
根据模拟实验的结果，结合下图，猜想火山是怎样喷发的？火山喷发出的岩浆是如何运动的？
科学在线
• 火山喷发预报，大多是依据历史资料、实地观察和卫星探测作出的。依据这些资料，科学家绘制出险情图，在图上标出岩浆可能流动的路径和火山灰沉降区域等。根据火山喷发预报，人们常采用人为手段，改变熔岩的流动路径，以免造成财产损失。
科学在线
• 尽管火山喷发是一种严重的自然灾害，但是火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰中有丰富的矿物质，火山岩又是优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富的地热资源，成为旅游和考察的胜地。如日本的富士山，我国的五大连池、长白山等。

五年级上册科学《火山喷发》(省一等奖)

火山喷发严重的时候，还会引发全球降温和火山酸雨。
火山灰悬浮在大气中，把太阳光反射回宇宙。使地球在一两年里气温下降。
火山带给人们的只有危害吗?
火山爆发虽然危害大，但也给人类带来了有益的“礼物”；火山灰含有多种农作物所需的养分；火山喷出的气体可以制造硼酸、氨水和硫酸等化工产品；火山喷发时，会把地层深处形成的一些矿物带到地面；火山活动还伴随着丰富的地热，形成温泉；海底火山爆发，甚至会形成一个新的小岛。
如果火山喷发不很剧烈，可以开发为旅游景点:
如夏威夷群岛上的一些熔岩瀑布就吸引了来自世界各国的游客观光。
实践操作：火山喷发模拟实验
实验步骤： 1、把模拟的火山模型放在箱子里 2、往锥形瓶中倒入定量小苏打粉，再加定
量的洗洁精。 3、把定量红墨水倒入装有醋的广口瓶。 4、将醋的混合物慢慢倒入锥形瓶。 5、观察发生的变化和记录现象并得出实验
岩石成碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成危害极大的火山灰云。
其场面往往惊心动魂，极为壮观，却又总是令人害怕。
火山带给人们的危害
• 1815年同，印度尼西亚的坦博拉火山大爆发，喷出厚重的火山灰遮蔽了整个天空。夺去了一万余人的生命。
• 1902年5月8日，南美洲马提尼克岛上的培雷火山猛烈喷发，3分钟内，造成附近的圣皮埃尔全城被毁,超过3.6万人死亡。火山威力极大，常常给人类带来灭顶之灾。
在海底火山爆发，甚至会形成一个新的小岛。
1973年，日本的由于火山喷发“冒”一个24 公顷的新的小岛西之岛。
印度哇岛，
尼西亚的第四大岛爪分布着该国一半的人口。
其中一个原因就是多火山活动，有深厚肥沃的火山灰土，促进了当地农业生产。
冰岛人用火山活动形成的地热能源发电，而发电后留下来的地热水，可以用于供暖。

五年级上册科学课件-20火山｜冀教版 (共18张PPT)

火山形成的原因
地壳深处温度很高___ ，岩石融化成火红色的岩浆，当压___力_
达到一定程度，岩浆就会沿着裂缝处也就是地壳的薄弱地带喷薄
而出,形成火山喷发。
火山对人类的影响
火山给我们带来了什么
火山给我们带来了什么
•
利：火山活动可以形成矿产、温泉
和肥沃的火山灰，海底火山喷发形成的火
火山形成的原因地壳深处温度很岩石融化成火红色的岩浆当达到一定程度岩浆就会沿着裂缝处也就是地壳的薄弱地带喷薄而出形成火山喷发
火山
探究
注射器小勺蒸发皿铁架台
酒精灯
土豆泥
番茄酱
实验步骤
• 1.用注射器将番茄酱从小洞注入。
• 2.用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
• 3.将蒸发皿放在装有石棉网的三角架上，用火柴点燃的酒精灯加热。
1.使用的土豆泥不要太多，尽可能要有缝隙。 2.酒精灯加热的位置要对准蒸发皿的底部。 3.加热过程中不要触碰蒸发皿，以免烫伤。 4.观察到现象后及时熄灭酒精灯，填写报告单。
实验步骤
• 1.用注射器将番茄酱从小洞注入。
• 2.用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
• 3.将蒸发皿放在装有石棉网的三角架上，用火柴点燃的酒精灯加热。
山岛可以为附近的居民提供宝贵的陆地。
研究火山还
死火山
休眠火山
。
.
火山游戏

教科版五年级科学上册《火山喷发的成因及作用》PPT课件

五年级科学学科
2.4火山喷发的成因及作用
一、聚焦
火山喷发
火山喷发是怎样的情景？它形成的原因是什么？它会给地球表面带来哪些改变？
二、探索
观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随哪些现象？
二、探索
形成裂缝熔岩喷涌充满泡沫的火山岩小山……
二、探索
火山喷发后，给地表带来的改变。
实验现象
观察方法
观察到的现象
眼睛看
平整的“岩层”有轻微的振动
眼睛看眼睛看
在原本小孔位置出现裂缝 “岩浆”冒着气泡从“火山口” 溢出
眼睛看耳朵听
听到“咕咚咕咚”的声音
……
“火山口”向外冒热气
……
火山喷发的成因
地壳下的岩浆在高温高压的作用下，伴大量气泡冲破地壳薄弱的部分喷涌而出。
三、研讨
1.在锡纸碗内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞（到达碗底）。 2.向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。 3.将锡纸碗用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象，并记录。
探索
将实验现象记录在活动手册中。依据实验现象，解释火山喷发的原因。
1.火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？ 2.火山喷发会对环境产生什么影响？
四、研讨
火山喷发对环境的影响
负面影响
正面影响
烧毁森林、房屋
火山灰能提高土壤肥力
掩埋农田和城市
火山地热是一种清洁能源
污染空气
火山灰和火山岩是很好的建
导致滑坡、山崩、泥石流、筑材料
地震
……
……
感谢收看！
二、探索
我们还知道哪些有关火山喷发的事例？同学们一起进行交流。

小学五年级科学上册《第三单元地表的变化：3火山》教案

《第三单元地表的变化：3 火山》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解火山的基本概念、形成原因以及火山的类型。

•学生能够知道火山活动对地表形态的影响。

1.2 过程与方法•学生能够通过观察、分析和讨论，了解火山活动的特点和过程。

•学生能够利用所学知识，尝试解释火山现象及其对地表的影响。

1.3 情感、态度与价值观•激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学探索精神。

•使学生认识到自然现象的复杂性和多样性，以及科学研究的重要性。

二、教学重点•火山的基本概念、形成原因及类型。

•火山活动对地表形态的影响。

三、教学难点•理解火山形成的复杂过程。

•认识到火山活动对地表形态的影响。

四、教学资源•火山相关图片、视频资料。

•火山模型或模拟实验材料。

•火山科学书籍或网站链接。

五、教学方法•讲授法：介绍火山的基本概念、形成原因及类型。

•演示法：展示火山模型或模拟实验，让学生直观了解火山活动的过程。

•探究法：引导学生观察、分析和讨论火山活动的特点和影响。

六、教学过程1.教学导入•展示火山相关图片或视频，激发学生兴趣。

•提问：你们见过火山吗？知道火山是怎么形成的吗？火山活动会给地表带来哪些变化？1.新课学习•火山的基本概念（5分钟）•介绍火山是地球内部岩浆等物质冲破地壳喷发到地表的自然现象。

•展示不同类型的火山图片，让学生了解活火山、死火山和休眠火山的区别。

•火山的形成原因（10分钟）•讲解地球内部的结构和物质循环，引出火山形成的原因。

•利用模型或模拟实验，演示地壳板块的运动和岩浆的上升过程。

•火山活动对地表形态的影响（10分钟）•介绍火山喷发时岩浆、火山灰等物质对地表的影响。

•通过图片和实例，让学生了解火山地貌的形成和特征。

•学生探究（10分钟）•分组讨论：根据所学知识，尝试解释某个火山现象及其对地表的影响。

•小组汇报：每组选出一名代表，汇报讨论结果。

1.整理•总结火山的基本概念、形成原因及对地表形态的影响。

五年级上册科学《火山喷发》笔记

五年级上册科学《火山喷发》笔记
一、火山的结构
1、外部结构
火山由顶部火山口和火山腹部组成。

火山口是火山真正喷发火山灰、岩浆、岩石和气体的地方，一般处于火山峰顶部；火山腹部位于火山口下面，是深层岩浆突出火山外壳的地方。

2、内部结构
火山口和火山腹部的内部结构可以概括为：火山喉部跟随着火山侵蚀下深入地壳，形成富含水份的熔岩池——火山热源区，这种池由三部分组成：地下火山热带、火山膨胀带和喷发口。

下面分别介绍这三部分：
（1）火山热带：高温金属矿物质已充分溶解，它们漂浮在岩石中并形成小池，这个小池也叫做地下火山热带。

（2）膨胀带：主要位于地下火山热带的上方，低温软岩石易熔；熔岩渐渐变稠，从地下推动着火山山腹部的发展。

（3）喷发口：熔岩通过地壳最薄的处所，最终喷发到地表，形成了火山火山口，也即噴口。

二、火山喷发的原因
1、岩浆推动原因
当地球内部的岩浆升温升压，使熔岩分解成较小的组分，增加它们的
体积，岩浆就会推动岩石往外移动，也就是岩浆推动火山喷发的原因。

2、压力原因
岩浆体内的气体、液体挤压时，力量可大到撕裂地壳，破坏地壳，使
火山喷发灰、液、石。

也就是力学压力原因导致火山喷发。

三、火山喷发的作用
1、火山喷发可以缓解内部的岩浆温度和压力，减轻地壳的压力，阻止
由高温高压岩浆挤压而爆发出来的灰，石火山碰到空气时便变成了液体，能够不断提高环境温度，促进植物生长。

2、火山喷发也可以带来植物肥料，形成新鲜的泥沙，对农耕有利。

3、火山喷发同时也会造成一些破坏，会给人类的生活带来诸多不便，
还会对环境和动植物造成很大的破坏。

五年级科学上册(教科版)第2.4课火山喷发的成因及作用(教学设计)

教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科书，其中包含火山喷发的成因及作用的相关知识。
2.辅助材料：收集并整理与火山喷发相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。
3.实验器材：准备模拟火山喷发的实验器材，如橡皮泥、火山模型、颜料等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括：1）科学探究能力，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索火山喷发的成因及作用；2）科学思维能力，培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力；3）科学态度与价值观，使学生认识到火山喷发对地球环境的影响，增强对自然现象的敬畏之心；4）科学交流与合作能力，通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握火山喷发相关知识的同时，提高自身的科学核心素养。
9.学习单：准备学习单，上面包含火山喷发相关的问题和任务，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。
10.反馈表格：准备反馈表格，以便在课程结束后收集学生对课程内容的理解情况和意见反馈。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是五年级科学上册（教科版）第2.4课“火山喷发的成因及作用”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经见过火山喷发的景象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索火山喷发的奥秘。
其次，在小组讨论的环节，我发现有些小组的讨论非常热烈，而有些小组则显得有些冷清。经过思考，我意识到可能是因为学生之间的交流和合作能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些需要团队合作的活动，比如小组实验和共同完成项目，以此来提高他们的交流和合作能力。

2024年大象版五年级科学上册 4.1火山喷发(课件)

五年级册第4单元《地壳》
火山喷发
大象版秋季
看一看
火山喷发
看！火山喷发了！
猜想假设
是什么原因导致火山喷发？
姓名探探妙妙
……
我们的假设
假设
依据
地下压力太大了，地壳下面的岩浆顶破地壳喷了出来
用力挤番茄酱袋，番茄酱会喷出来
地下的高温使岩浆喷出来
没有香味烧稀饭时，稀饭会从锅盖旁边溢出来
……
让科学流行起来
岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体，随着岩浆受到的压力不断变大，或者地壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处喷涌而出，形成火山喷发。
拓展延伸
火山的分类
活火山
死火山
指史前曾发生过喷发，但在人类历史时期从来没有活动过的火山。
休眠火山
指有史以来曾经喷发过，但长期以来处于相对静止状态的火山。
我认为这个实验不能完全解释火山喷发的原因，还需要搜集更多证据……
现象
模拟实验
事实证据
我们还可以通过查阅文字资料、图片等方法来搜集更多的证据，不断完善自己的解释。
资料卡地壳是由岩石构成的地球外壳。地壳的厚薄并不均匀，有的地方厚达 70 多千米，有的地方只有1.5千米。
事实证据
资料卡在地球的表层是一层坚硬的岩石圈，地壳便属于岩石圈的一部分，位于其上部。在岩石圈的下面还有一层软流层，深度在 80~400 千米之间，一般认为这里是岩浆的主要发源地。
拓展延伸
火山喷发的利与弊
可以给人类创造一些土地资源，像夏威夷岛全是火山喷发出来的，现在就是土地了，也就是美国国土，而且大夏威夷岛那块几乎年年都有火山喷发，岩浆流到海边去以后在那儿凝固了就成了陆地，扩展了领土。

青岛版科学五年级上册第四单元地球和地表第16课火山喷发

青岛版五年级科学上册
16.火山喷发
火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发出巨大声响······
火山分类
依据喷发时间则可分为： ○ 活火山：喷发或预期可能再次喷发
的火山。 ○ 休眠火山：有史以来曾经喷发过，
但长期以来处于相对静止状态的火山。 ○ 死火山：最后一次喷发距今已很久远，并被证明在可预见的不会发生喷发的火山。
早在公元前8世纪，依托于地中海天然良港的一座小渔村庞贝，逐渐发展为城市。几十年之后，它成为仅次于意大利古罗马城的第二大城。维苏威火山海拔1277米，据地质学家们考证，它是一座典型的活火山，数千年来它一直在不断喷发。可是当时的地理学家断定它是一座死火山，当时的人们完全相信他的这一论证，对火山满不在乎。火山的两侧种上了绿油油的庄稼，平原上到处遍布着柠檬林和橘子林，还有葡萄园等其它果园。然而他们万万没料到这座“死火山”正在酝酿着一场毁灭性的大灾难。公元62年2月8日，一次强烈的地震袭击了这一地区，造成了许多建筑物的毁塌，我们如今在庞贝城看到的许多毁坏的建筑都是那次地震造成的。地震过后，庞贝人又重建城市，而且更追求奢侈豪华。公元79年8月24 日这一天，维苏威火山突然爆发，厚约5.6米的火山灰毫不留情地将庞贝从地球上抹掉了。
模拟火山实验
模拟地球内部温度升高、压力增大
模拟地壳模拟岩浆
火山成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地壳就会喷出地表，形成火山。
火山与人类生活的关系
1.岩浆毁坏树木，摧毁家园。
维苏威火山
维苏威火山是一座位于欧洲大陆上的活火山，位于意大利，是世界著名的火山之一，被誉为“欧洲最危险的火山”，海拔1279 米。维苏威在公元79年的一次猛烈喷发，摧毁了当时拥有2万多人的庞贝古城。