小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计

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友谊的回声音乐教案

面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，
这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。
2、复听音乐
3、乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？
噢噢噢噢
4、我们一起来哼唱一下，注意强弱。
5、再次聆听时，学生小声跟唱。
设计意图：把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学
真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！”
今天我们学习了《友谊的回声》，明白了回声这么美的声音只有
在山谷、大森林、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声”，让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。
教学反思：
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、
珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头我通过陶陶版的动画片《回声》对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实，让
范唱）
四、表演歌曲
1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样
的声音表现这样美妙的声音呢？
生：
2、学生分成两组，表现回声。
3、师：注意，结束句上面标有“渐慢”两个字，我们的声音还
应渐渐慢下来直到结束。
五、课堂小结：
通过学习《友谊的回声》这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇
现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须
7、学生自主选择接龙唱。
8、师：山谷的回声仿佛还在歌唱，请同学们跟着伴奏，再来有感情地唱一唱。

友谊的回声教案

友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。

2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。

3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。

二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。

2.学唱歌曲《友谊的回声》。

3.了解其他有关友谊的音乐作品。

三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。

2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。

b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。

c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。

3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。

b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。

c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。

4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。

人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教案3

《友谊的回声》教学教学目标：1．让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。

2．在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲中。

3.聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。

教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。

教训难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。

教学准备：钢琴教学光盘教学过程：一、1、谈话导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声）师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。

回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）2、初次表现回声师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。

谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好）3、加旋律表现回声师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。

教师示范，学生练习。

）4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。

刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音）引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。

5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱）新课教学：1、初听歌曲师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，现在老师想为同学们唱一首歌，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？师演唱歌曲《友谊的回声》。

生答，师总结这段音乐带给大家如此多的感受，我想大家非常的想学会它，今天，我们就一起来学习这首：《友谊的回声》2、复听歌曲师：让我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分? （两个部分）找出歌曲中回声的部分。

友谊的回声教案

友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。

2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。

3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。

二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。

2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。

三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。

四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。

2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。

3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。

4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。

5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。

6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。

7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。

六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。

2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。

3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。

七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。

下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。

小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计与反思

小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计与反思一、教学目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。

学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

二、教学材料分析这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。

歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。

第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。

三、教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲。

2、复习反复记号“ ||：：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……教学难点：1、学习使用气息控制声音的强弱。

2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。

2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。

四、教学过程一、情境导入，引出课题1、看动画片《回声》片段。

2、看后回答大山里神秘的声音是什么吗？4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。

他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。

二、解决难点，感受“回声”1、分两组进行模仿“回声”练习ｆｐ噢噢2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。

ｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜噢噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢噢ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢噢噢噢3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。

小学音乐_唱歌课《友谊的回声》教学设计学情分析教材分析课后反思

《友谊的回声》教学设计教学目标:1.感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2.聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。

学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3.在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

教学重点：1、有表情地、自然地演唱《友谊的回声》。

2、掌握力度记号f、pp ，并能自如应用到歌曲当中。

教学难点：1、掌握前半拍休止 2/4 0X XX | ……和后半拍休止X0 XX | ……2、切分节奏处的准确掌握。

教学准备:多媒体课件、电子琴教学过程：一、播放视频，导入课题1、在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段视频，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频回声）小猪佩琪2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。

那回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？对,比我们的声音稍弱一点。

3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？老师是发声源，你们来表现回声。

（你好、我爱你）在音乐中声音的大小用强弱来表示，强用“f”来表示，弱用“P”来表示，“ff”就是特别强，“pp”就是很弱。

二、聆听歌曲1、初听歌曲。

学生讨论，歌曲的速度和情绪是怎样的？指生说（中速、清新地）2、再听歌曲。

学生讨论，歌曲是几拍子的？歌曲哪部分旋律是模仿回声效果的？（课件）学生唱一唱。

噢噢噢噢3、给歌曲打拍子。

歌曲可以分为几部分？说说你们小组的意见？这两部分应该用什么样的情绪来演唱比较合适？（第一部分用清新活泼的情绪，第二部分要唱的优美抒情）三、学唱歌曲。

1、用自然优美的声音完整的读第一段歌词。

（课件）（1）切分节奏讲解。

（2）前八分休止符讲解。

（3）段落反复记号讲解。

《友谊的回声》优秀教案

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《友谊的回声》优秀教案
《友情的回声》优秀教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是为大家整理的《友情的回声》优秀教案，盼望能够关心到大家。
2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。 3、把握前半拍休止 OXXX| 三、教学难点： 1、认识并把握力度记号“f〞，“p〞，了解“ff〞，“pp〞。 2、唱准切分节奏 XXX| 四、教学过程：
〔出示幻灯片：强——f，弱——p〕他们还有各自的兄弟姐妹。
1、〔初听歌曲〕师：恩，既然大家这么热情的赞美着大自然的声音，
〔ff，极强，pp，极弱〕让我们再来试一试。
是不是只有大山中的回声呢？这些地方有什么共同特点？
ｆｐｐｆｐｐ
2、〔复听歌曲〕师：这么好听的回声，让我们跟着音乐打起节拍〔师
１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜
自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探究、发觉大自然的神秘。
9、师：山谷的回声仿佛还在唱歌，请同学们跟着伴奏，再来有感情
２、认识力度记号 f，p，知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
地唱一唱。
３、通过学唱《友情的回声》，鼓舞学生在人际交往中追求友情并建
四、延长拓展，情感升华
立美妙的友情。
师：大家都唱的特别好，不管是大自然还是我们人和人之间都是有回
第1页共5页
声》片段〕
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这里前面的那个“噢〞应当唱的——〔强〕，后面那个——〔弱〕
3、师：同学们，你们知道大山里奇妙的声音是什么吗？
4、师：看到这么美的风景，同学们能不能更加的兴奋和快乐一点呢

音乐四年级下册《友谊的回声》教案

歌曲《友谊的回声》教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第七课《友谊的回声》。

教学设计意图:本节课积极创设有趣﹑活泼﹑轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，以学生为主题，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。

在教学设计过程中，通过多种形式,如:带任务的聆听，合理运用多媒体教学课件等，让学生能理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情,并使教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实。

全面地培养学生的综合能力，使音乐课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。

教材分析:《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。

歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。

第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。

第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。

第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。

学情分析：小学四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，能准确地把握音乐作品所表达的情感。

本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。

学生很容易接受并与歌曲产生情感共鸣，共同感悟，感受歌曲所表达的意境。

教学目标：1.通过歌曲学习，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。

2.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》。

3.掌握歌曲中切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱，并能在音乐实践过程中提高综合表现音乐的能力。

教学重点：用清新、自然的的声音演唱歌曲。

教学难点：能掌握歌曲切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱等。

小学音乐_唱歌课《友谊的回声》教学设计学情分析教材分析课后反思

《友谊的回声》教学设计教学目标:1.感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2.聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。

学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3.在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

教学重点：1、有表情地、自然地演唱《友谊的回声》。

2、掌握力度记号f、pp ，并能自如应用到歌曲当中。

教学难点：1、掌握前半拍休止 2/4 0X XX | ……和后半拍休止X0 XX | ……2、切分节奏处的准确掌握。

那回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？对,比我们的声音稍弱一点。

3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？老师是发声源，你们来表现回声。

（你好、我爱你）在音乐中声音的大小用强弱来表示，强用“f”来表示，弱用“P”来表示，“ff”就是特别强，“pp”就是很弱。

二、聆听歌曲1、初听歌曲。

学生讨论，歌曲的速度和情绪是怎样的？指生说（中速、清新地）2、再听歌曲。

学生讨论，歌曲是几拍子的？歌曲哪部分旋律是模仿回声效果的？（课件）学生唱一唱。

噢噢噢噢3、给歌曲打拍子。

1、用自然优美的声音完整的读第一段歌词。

（课件）（1）切分节奏讲解。

（2）前八分休止符讲解。

（3）段落反复记号讲解。

小学音乐唱歌课《友谊的回声》

《友谊的回声》教学设计及教学反思教学目标：（一）情感态度和价值观的目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生感悟音乐去探索，去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。

（二）知识与能力的目标1、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能初步地运用到歌曲的表演中。

2、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

（三）过程与方法目标：通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情。

教学重点与难点：1、有感情地演唱乐曲。

2、掌握前半拍休止。

3、使用气息控制声音的强弱。

4、认识并掌握力度记号“f”、“p”，了解“很强”、“很弱”。

教具准备：琴、课件、教学过程：一、导入：1、同学们，老师今天给大家带来一段动画片，让我们一起来观看：播放动画片《小兔子淘淘——回声》（内容大概：小兔子淘淘对着山谷喊“大坏蛋——”山谷中也出现了同样地声音，小兔子淘淘吓坏了“怎么有人骂我大坏蛋呢？”于是赶忙跑回家向妈妈说了这件事情……在妈妈的帮助下小兔子淘淘和山谷的回声成为了好朋友……）2、提出问题：师：片中出现了一个什么自然现象呢？（引导学生回答出“回声”的自然现象）师：小兔子淘淘为什么会难过呢？它该怎样改正自己的错误呢？（引导学生说出礼貌待人、友谊等相关词语，并说出改正的方法。

）师：大家说的好，我们看看小兔是不是这样做的。

（观看短片：小兔子淘淘向山谷道歉，山谷里的“小朋友”也向淘淘道歉，他们成了好朋友。

）二、教授新课：（一）知识点学习：1、强弱记号的学习：向学生讲解强弱记号的表现效果。

2、小游戏：（通过小游戏来让学生加深对强弱记号的印象。

）师：刚才影片中播放的“回声”是在山谷中出现的，下面我们来做一个小游戏让“回声”现象在我们班里出现：游戏一：利用人数的多少来表现“f-p-pp”组别第一组第二组第三组人数25 15 5表现内容你好吗——你好吗——你好吗——表现力度 f p pp游戏二：利用人声大小的控制来表现“pp-p-f”组别第一组第二组第三组人数25 15 5表现内容我们交个朋友吧我们交个朋友吧我们交个朋友吧表现力度 f p pp游戏三：平均人数来表现“f-pp”组别第一组第二组人数23 23表现内容160噢750噢表现力度 f p（游戏过程中教师可以边指导边参与，提高学生的积极性，同时将课本内容挑出来进行练习，有助于加深学生印象）（二）歌曲学习1、歌曲分析：师：同学们，在短片的最后，小兔子淘淘的妈妈让小兔给“好朋友”唱首歌，我们这里有两首歌可以让淘淘选择，《友谊的回声》和《山谷静悄悄》，你觉得哪首歌更合适呢？为什么？（引导学生说出友谊的重要，友谊的可贵）2、师：同学们说的很好，让我们一起学唱这首歌《友谊的回声》吧。

友谊的回声教案

友谊的回声教案一、教学目标1.学生能够理解友谊的重要性，感受友谊的喜悦；2.学生能够学会如何跟他人建立友谊，并学会如何保持友谊；3.学生能够通过本课学习提升自我意识、观察力、感知力、合作意识等各方面的情感、态度和技能。

二、教学内容1.课文：《友谊的回声》；2.课外阅读：《小王子》中的友谊；3.组织班级朋友圈活动，让学生在活动中感受和建立友谊。

三、教学方法1.教师讲授法；2.分组讨论法；3.观察法；4.互动法。

四、教学过程1. 热身阶段1.教师用幽默的语言呈现和友谊相关的图片；2.表扬学生班级/个人已有的共同点、相似点；3.让学生在日记上写下一个最好的朋友的名字以及他们在一起做过的一件事情。

2. 学习阶段（1）理解课文1.教师朗读《友谊的回声》；2.把教师板书下的学习重点指导学生自学，教师辅助解释；3.学生阅读完文章后，讨论文章的主旨。

（2）阅读课外阅读材料1.给学生分发《小王子》中友谊的段落；2.学生自读并完成规定的问题。

3.分组讨论，并把每组的讨论结果呈现给整个班级。

3. 活动阶段1.教师把班级平分成10个小组，每组分别找到10个异性和同性的同学进行访谈、录音和拍照；2.学生分享这次参与访谈和图片拍摄的感受；3.在电子屏幕上呈现每个小组拍摄的照片和录音。

4. 总结阶段1.通过对讨论和活动过程的总结，对学生的优点和不足点表示赞扬和关注，并提醒学生改进。

2.回顾教学目标和内容，让学生再次思考与探讨友谊的重要性，以及如何建立和保持友谊。

五、教学评估1.学生的课堂参与度；2.学生对于课文和阅读材料的理解程度；3.学生在小组活动中的表现和拍摄的照片、录音。

六、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、分组讨论法、观察法、互动法等多种教学方法，让学生有了不同的学习和思考体验。

而在活动中，学生可以亲身参与并实践所学到的知识，能更好地理解友谊的重要性以及如何建立和保持友谊。

但是在记录学生活动中的照片和录音时，应尽量保护学生的隐私并避免泄露学生的个人信息。

四年级下册音乐教学设计-7《友谊的回声》人音版(五线谱)

四年级下册音乐教学设计-7 《友谊的回声》人音版（五线谱）一. 教材分析《友谊的回声》是人音版四年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有感染力的旋律和动人的歌词展现了友谊的美好。

歌曲采用二声部合唱形式，对学生进行合作学习的训练，培养他们的团队协作精神。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对五线谱的认识和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也可能对复杂的音乐理论知识产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，采用生动有趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《友谊的回声》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的认识，学会简单的识谱技巧。

3.培养学生团队合作精神，提高他们的合唱水平。

4.引导学生感受友谊的美好，培养他们关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.歌曲《友谊的回声》中的二声部合唱部分。

2.五线谱的识谱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.合作学习法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

4.视听教学法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《友谊的回声》的音频和视频资料。

2.准备五线谱教材，让学生进行识谱练习。

3.准备合唱用的乐器，如钢琴、吉他等。

4.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放歌曲《友谊的回声》，让学生初步感受歌曲的美感。

同时，引导学生谈论对友谊的理解，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，向学生介绍五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的表示等。

然后，让学生跟随教师一起唱歌曲《友谊的回声》，边唱边指出五线谱上的音高。

《友谊的回声》教学设计

《友谊的回声》教学设计《《友谊的回声》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《友谊的回声》教学设计一、教材分析《友谊的回声》选自人民音乐出版社音乐教材第八册第七单元的演唱曲目，歌曲分为两个部分，四二拍，清新活泼，富有动感。

这是一堂以演唱形式为主的综合课，重在培养学生亲近自然、收获情感。

二、学情分析对于农村的孩子，音乐对于他们来说形式还是非常单一的，四年级的孩子是我本学期新接的班级，虽然他们的音乐基础不算好，但是他们阳光活泼，很容易进入情境，接受知识的能力也很强，对于音乐更是充满了兴趣，他们让每一堂课都充满了活力!三、教学目标知识与技能：学习强弱记号，用欢快地声音有感情的演唱歌曲。

过程与方法：聆听和表演歌曲，掌握强弱音，唱出回声的感觉，体会合作探究学习的快乐。

情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习生活态度，发现生活中的真善美。

四、教学重难点强弱音的理解和演唱、积极有感情地演唱全曲五、课前准备PPT制作、课前发好课本六、教学策略根据新课程标准的要求音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的课程理念每一个教学环节都能潜移默化培养学生情感体验，以及表现音乐美在音乐教学中，我坚持，以“教师为主导，学生为主体，师生互动学生参与时间”的原则在教学策略上我选用了比较适合小学四年级的方法：体态律动，情境创设策略，启发教学法，合作探究法，范唱法。

六、教学过程(一)、课前常规1、孩子们听着歌曲《郊游》有序进教室。

PPT12、师生问好，发声。

(二)、新课导入1、孩子们，老师一直都知道，从春天刚刚到来时，你们就有一个愿望，那就是郊游!遗憾的是这个愿望一直都没有实现，那么今天，在老师的音乐课堂上，咋们去郊游好不好!2、(PPT2)首先我们来到了静静的湖水边，一片生机勃勃的景象映入眼帘，止不住让人想深呼吸!(PPT3)然后，我们来到了宁静的山谷，哇，烟雾缭绕的深山美得跟仙境一样，给以一种心旷神怡的感觉，对吗?(PPT4)接着我们又来到了一片茂密的大森林，高大的树木，透过缝隙的阳光，真是太美了!你们觉得呢?(PPT5)看，大海，平静的海面多么的辽阔啊!(PPT6)这是什么地方啊……白色的沙滩上还有帆船呢!(三)、新授1、面对这么美丽的大自然，我们站在山顶，看着山下的美景尽收眼底，你最想干什么?(PPT7)2、老师最想面对大山、面对湖面、面对森林大声呼喊：您好!(PPT8)你猜，会发生什么?回声是大自然最美妙、最神奇的歌声，那么让我们的回声充满整个山谷吧!(教学难点解决，注意呼吸和发声)3、(PPT9)面对这么多的美景，那接下来我们一起来聆听大自然的回声!闭着眼睛感受一下，你能联想到怎样的场景，又带给你怎样的心情呢?(第一次聆听歌曲《友谊的回声》)(PPT10)4、让我们带着欢快的情绪再一次聆听歌曲，请你找一找歌曲的回声部分在哪儿?又是怎样表现的呢?(教师范唱)5、唱一唱回声部分，做出回声，分组合作，师生合作。

《友谊的回声》名师教案

《友谊的回声》名师教案教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2、通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3、学会运用声音表现“f ”、“pp ”，并尝试进行二声部的演唱。

教学内容：1、学会演唱歌曲《友谊的回声》，初步尝试二声部的演唱。

2、认识力度记号“f”和“pp”，并运用声音进行表现。

教学重点：学会演唱歌曲《友谊的回声》教学难点：初步尝试二声部的演唱教学准备：多媒体、平板、钢琴、鸟笛、刮棒、沙锤、竖笛教学过程：一、情景导入：大自然里有很多美妙的声音，孩子们，你们听。

（播放音效）师:咱们这是在哪啊？（生略）师：是啊，鸟儿在放声歌唱，树叶也沙沙作响。

在这静谧的山谷中，我真想放纵的喊一声：哎，你好吗？（生模仿）要求：口腔张开，气息连贯。

师：山谷中就这样飘荡着美妙的回声。

二、认识强弱记号师：哎，你好吗？(生：哎，你好吗？)诶，同学们，你们是怎么判断原声与回声的不同的？（回声比原声晚一些，比原声弱一些）师：那么老师想请你们为原声和回声挑选合适的力度记号。

（出示卡片：f pp）师：请同学们带上这样的力度记号，我们再来合作一次好吗？（哎，你好吗？）三、创设情境师：让我们一起来奏响这大自然的音乐会吧。

谁来扮演小鸟？谁来扮演微风？谁来扮演小青蛙？剩下的同学扮演回声。

四、聆听歌曲（一）初次聆听，师范唱。

1、感受情绪揭示课题师：在这么清新的山谷中，听着清脆的鸟鸣，闻着芬芳的花香，再向着远处的大山放纵的呐喊，你有什么感受？（愉悦、轻松、美妙）让我们带着这样的情绪，齐读课题——《友谊的回声》。

2、练习师：歌曲中的回声依然那么美妙。

（i6 i6 75 75 ）（1）师生配合唱（2）生生配合唱（二）、聆听第二次师：再聆听一次，当歌曲中出现这一句时，请分声部跟着轻声的唱。

（三）、聆听第三次师：远处的大山层峦叠嶂，与咱们的歌声相映成趣，多有意思啊。

小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计

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１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。

２、认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。

３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

教学过程：一、引入课题１、谈话：在自然界中有很多神奇的'现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？２、你知道回声吗（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同二、欣赏《回声》１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。

当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号表现回声的呢3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。

处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。

四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。

１、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。

音乐课《友谊的回声》教案

音乐课《友谊的回声》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受回声的概念，通过音乐活动体验回声带来的美妙效果。

2. 学会用合唱的形式表现《友谊的回声》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

3. 通过音乐课的学习，引导学生理解友谊的真谛，珍惜身边的友谊。

二、教学内容1. 回声的概念及特点2. 合唱技巧的指导3. 歌曲《友谊的回声》的学习与演唱三、教学重点1. 了解回声的特点，学会用合唱的形式表现回声。

2. 掌握《友谊的回声》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

四、教学难点1. 合唱部分的节奏和音准把握。

2. 理解友谊的主题，用歌声表达对友谊的理解。

五、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示回声的概念和特点。

2. 录音机或音响设备，用于播放《友谊的回声》歌曲。

3. 乐谱或歌词，供学生学习和演唱使用。

4. 合唱用的道具（如手拍、小道具等），用于增强合唱效果。

【导入】教师通过图片或故事引入回声的概念，引导学生关注自然界中的回声现象，激发学生对回声的好奇心。

【回声讲解】1. 教师简要讲解回声的定义和特点，如声音的反射、延迟等。

2. 举例说明回声在自然界和生活中的应用，如定位、探测等。

【合唱教学】1. 教师引导学生了解合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等。

2. 分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正不足。

【歌曲学习】1. 教师播放《友谊的回声》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师教唱歌曲，学生跟随学唱，掌握歌曲的旋律和歌词。

【课堂练习】1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正节奏和音准的问题。

2. 学生分组进行友谊主题的合唱表演，教师点评并指导。

【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的友谊。

【课后作业】1. 学生回家后复习《友谊的回声》歌曲，加强合唱技巧的练习。

2. 家长协助孩子完成友谊主题的手抄报或绘画作品，下节课分享。

六、教学过程【课堂活动】1. 教师组织学生进行回声游戏，让学生亲身体验回声的效果。

小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计

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