绘本《红绿灯眨眼睛》解读
幼儿园小班幼儿园小班社会《红灯绿灯眨眼睛》课后反思
活动反思
“红灯绿灯眨眼睛”是“轱辘轱辘”主题中的一节社会活动，通过前面的学习，孩子们已经积累了一定的知识和生活经验。
通过红《纲要》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位。
同时还强调要结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。
本活动的设计让幼儿在轻松愉快的情景化游戏中知道红灯、绿灯这一交通信号的作用。
在进行身体动作时，让幼儿运用多种感官比如小腿变成小轮子，自己变身成为小汽车，让幼儿自己经历获得具体体验，增进幼儿的安全意识。
刚开始以情景导入让小朋友知道要帮小汽车解决问题，播放视频有幼儿发现小汽车跑太快了没有看红绿灯就跑过去了撞车了，引起小朋友动脑筋想怎样才不会撞车，从而引出看红绿灯，复习红绿灯的作用，引出下一环节，红灯绿灯来做朋友由于小班的孩子更喜欢直接形象的教具，所以我给孩子们准备了红绿灯，让他们更形象的了解红绿灯的作用，用红绿灯和他们做游戏让他们直接感受，最后递进到让小朋友变身成为小汽车去汽车王国里转一转，然后游戏前提出要求，王国里有许许多多的红绿灯，请小朋友遵守交通规则，通过游戏强化幼儿学到的知识
活动不足反思：导入的视频还不够明确，对孩子们的提问较少，致使有
的孩子也想说一说自己想变成什么车，可以给幼儿更多的表现机会，自
己在处理教学突发问题时还不是太机智，以后有待进一步锻炼、提高。
红绿灯眨眼睛小班教学PPT课件
与交通安全的关联
提醒交通参与者
红绿灯眨眼睛的设计旨在吸引 人们的注意力，提醒交通参与
者遵守交通规则。
增强安全意识
通过红绿灯眨眼睛这种形象化的表 现方式，让人们更加直观地理解交 通规则，并增强交通安全意识。
促进交通秩序
红绿灯作为交通信号装置，有助于 维护交通秩序，减少交通事故的发 生。
02
交通规则与安全意识
行人过马路的安全准则
使用斑马线
行人过马路时，应使用斑马线， 确保自己能够被司机看到，并减
少交通事故的风险。
观察交通信号
行人过马路前，应观察交通信号 灯，确保当前是绿灯信号，并且
没有车辆正在通过路口。
保持警惕
即使在绿灯信号下，行人过马路 时也应保持警惕，注意周围车辆
动态，避免发生意外。
03
红绿灯的实际操作与演示
红绿灯眨眼睛小班教学ppt课件
目录
• 红绿灯眨眼睛的介绍 • 交通规则与安全意识 • 红绿灯的实际操作与演示 • 交通安全小游戏与互动环节 • 总结与延伸
01
红绿灯眨眼睛的介绍
红绿灯的含义
01
02
03
红灯停
当红灯亮起时，表示车辆 和行人需要停止前进，确 保交通安全。
绿灯行
当绿灯亮起时，表示车辆 和行人可以通行，但仍需 注意交通安全。
学校教育
学校可将交通安全教育纳入课程，定期组织交通安全实践活动，让 幼儿在实践中掌握安全技能。
社区宣传
社区可通过宣传栏、活动等形式宣传交通安全知识，提高居民整体交 通安全意识。
THANKS
感谢观看
红灯停，绿灯行的规则
红灯表示停止
当看到红灯亮起时，所有车辆和行人都必须停止移动，以确保路口的安全。
红绿灯眨眼睛绘本读后感幼儿园
红绿灯眨眼睛绘本读后感幼儿园英文版Red Light, Green Light Blinking Eyes: Reflections on a Kindergarten Picture BookAs a kindergarten teacher, I am always on the lookout for engaging and educational books to read to my students. Recently, I came across a delightful picture book titled "Red Light, Green Light Blinking Eyes" that not only captured the attention of my young audience but also sparked meaningful discussions and reflections on important topics such as traffic safety, following rules, and working together as a team.The story follows a group of playful and curious children as they navigate their way through a busy city street. Along the way, they encounter various traffic signals, including the red light and green light, which are personified as characters with blinking eyes. Through their interactions with these traffic signals, the children learn valuable lessons about the importance of stopping and waiting at red lights, crossing the street safely at green lights, and looking out for one another as they navigate their way through the city.One of the things that struck me the most about this book was its ability to make complex concepts such as traffic safety and following rules accessible and engaging for young children. By personifying the traffic signals and turning them into relatable characters with blinking eyes, the book not only made the information more digestible for my students but also sparked their imagination and creativity. I was impressed by how quickly my students were able to grasp the concept of stopping at red lights and crossing the street safely at green lights, all while having fun and enjoying the colorful illustrations.Moreover, the book also sparked meaningful discussions among my students about the importance of following rules and working together as a team. As we read the story together, we talked about why it's important to listen to the traffic signals and follow their instructions, as well as how working together can help us stay safe and make the world abetter place. The children were able to draw connections between the story and their own experiences, and many of them shared personal anecdotes about times when they had to follow rules or work together with others to achieve a common goal.Overall, "Red Light, Green Light Blinking Eyes" was a hit with my students, and I will definitely be adding it to my collection of favorite picture books to read in the classroom. Not only did it capture the attention of my young audience, but it also sparked meaningful discussions and reflections on important topics such as traffic safety, following rules, and working together as a team. I highly recommend this book to any educator or parent looking for a fun and engaging way to teach children about these important concepts.完整中文翻译《红绿灯眨眼睛》：幼儿园绘本读后感作为一名幼儿园教师，我一直在寻找引人入胜且富有教育意义的书籍，以便向我的学生朗读。
小班社会《红灯绿灯眨眼睛》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：让幼儿认识交通信号灯，了解红灯和绿灯的意义，知道遵守交通规则的重要性。
3. 教学内容：通过故事、游戏等活动，让幼儿了解交通信号灯的作用，培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
二、教学资源1. 故事课件：《红灯绿灯眨眼睛》2. 实物道具：交通信号灯模型、交通标志牌3. 教学卡片：红灯、绿灯、黄灯图片4. 游戏材料：交通安全棋三、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《红灯绿灯眨眼睛》，引导幼儿观看并回答问题。
2. 主题活动一：认识交通信号灯a. 教师展示实物道具，讲解红灯、绿灯、黄灯的含义。
b. 幼儿辨别交通信号灯的颜色，并说出其含义。
c. 小组讨论：如何在马路上遵守交通规则？3. 主题活动二：交通安全游戏a. 教师组织幼儿进行交通安全棋游戏，引导幼儿在游戏中学会遵守交通规则。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 游戏总结：讨论游戏中遇到的问题，引导幼儿自觉遵守交通规则。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对交通信号灯的认识和遵守交通规则的能力。
2. 课后家长调查：了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。
3. 教学反思：根据评价结果，分析教学中存在的问题，调整教学方法和策略。
五、教学拓展1. 开展“我是小小交通警察”角色扮演活动，让幼儿体验交通警察的工作。
2. 组织家长座谈会，共同探讨如何培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
3. 开展交通安全主题的家长问卷调查，了解家长对幼儿交通安全教育的认识和需求。
4. 结合课程内容，开展交通安全主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
六、教学活动六：情景模拟1. 活动目的：通过情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守交通规则。
2. 活动过程：a. 教师设置一个模拟交通场景，包括道路、交通信号灯、行人等。
b. 幼儿分组扮演不同角色，如行人、司机、交通警察等。
c. 教师引导幼儿按照交通规则进行情景模拟，如红灯停、绿灯行、黄灯等待等。
幼儿园中班教案《红绿灯眨眼睛》含反思
幼儿园中班教案《红绿灯眨眼睛》含反思幼儿园中班教案《红绿灯眨眼睛》含反思作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园中班教案《红绿灯眨眼睛》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。
2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：每人一幅交通信号图、小人图片30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个活动过程：一、导入：（2分钟）提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。
歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？二、展开：（12分钟）1.出示红绿灯一闪一闪。
（1分钟）提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。
请看，原来马路上的交通信号灯。
（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、黄色、绿色。
红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。
3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。
幼儿园小班安全教案《红绿灯眨眼睛》含反思
幼儿园小班安全教案《红绿灯眨眼睛》含反思活动目标：1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地依据信号做动作。
3、体验仿照嬉戏的欢乐。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的平安意识。
活动预备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
活动过程：导入师：今日，老师给小伴侣带来了几张好看的图片，想不想看?(想) 1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观看提问：(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)2、播放(等红灯)图片幼儿连续观看图片师：红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观看师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规章，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规章行走才会平安的。
!.快思.教案网!(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯，小伴侣想不想看?(想)4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、小嬉戏："开汽车'找个别幼儿仿照"开车'，师分别出示红、绿、黄灯。
(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟师：是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演：(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。
它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得"嘀嘀'直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了!突然，它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。
你们能告知小汽车这是什么吗?(2、)提问个别幼儿：(1) 红灯刺眼睛是告知我们什么?绿灯刺眼睛又是告知我们什么呢?(2) 假如没有红绿灯会怎么样?(3) 小汽车不熟悉红绿灯这样在公路上开行不行啊?7、嬉戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，老师交替出示"红灯'、"绿灯'"行人'的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
小班安全优质教案《红灯绿灯眨眼睛》含反思
小班安全优质教案《红灯绿灯眨眼睛》含反思
教学目标
1.能够区别红灯和绿灯的含义；
2.能够正确运用红灯和绿灯；
3.能够以正确的方式穿越马路和十字路口。
教学内容
《红灯绿灯眨眼睛》童谣。
教学步骤
1. 热身
1.立正活动手臂和拍手，加强身体协调性。
2.转头左右看，活动颈椎并提高观察能力。
2. 讲故事
故事内容：有一个小朋友，他要去公园玩耍，但是要经过马路和十字路口。
这时候他看到前面的红灯，就停下来等待绿灯的出现。
当红灯变成绿灯时，小朋友才能安全地过马路。
3. 学唱歌
教师向学生唱《红灯绿灯眨眼睛》这首歌，鼓励学生跟着唱，并适当地加入一些动作或者手势等。
4. 看图说话
老师向学生展示一些规避交通事故的图片，以及正确穿越马路的图片，让学生根据图片说出正确的动作以及安全意识。
5. 角色扮演
教师请两位同学分别扮演小行人和司机，通过角色扮演教给学生如何穿越马路和十字路口，同时要让学生掌握如何保护自己的生命安全。
反思和总结
这节课的教学目标较为明确，但如果想要更好地达到教学目标，需要引导学生思考、积极参与。
在今后的教学中，还要加强教师和学生之间的交流，做好课前准备工作，提高教学效果和教学质量。
此外，教师还要鼓励和引导学生积极参与，让教学变得更加生动有趣。
小班社会《红灯绿灯眨眼睛》教案反思
小班社会《红灯绿灯眨眼睛》教案反思在教学过程中，我选择了小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》作为一堂课的教学内容，通过游戏的形式，让幼儿了解红绿灯的基本意义和遵守交通规则的重要性。
以下是我对这堂课的教案进行反思和总结。
首先，我认为游戏的选择和设计都是合适的。
小班社会活动可以培养幼儿的社交能力、合作意识和自理能力，而《红灯绿灯眨眼睛》正是一种融合了这些要素的游戏。
通过设置红灯、绿灯和眨眼灯三种状态，并引导幼儿在规定时间内作出相应的动作，可以让他们理解交通信号的含义和行为准则。
同时，游戏中设置了警察和司机两种角色，从而进一步培养幼儿的角色意识和观察能力。
其次，为了提高游戏的趣味性和参与度，我还设置了一些有奖惩机制。
例如，对于在红灯亮起时主动停下的幼儿，可以给予称赞和鼓励，而对于不听指令闯红灯的幼儿，则会有相应的惩罚措施，例如加入临时“交通警察”等。
这样做既能够激发幼儿的积极性，又能够引导他们遵守规则和尊重他人。
然而，在教学过程中，我也存在一些问题和不足之处。
首先，我在设定游戏规则时没有详细说明如何判断幼儿是否听从指令和停下来。
在游戏中，有些幼儿在红灯亮起时确实停下来了，但有些则没有，导致游戏的进行不够顺利。
为了解决这一问题，我应该在游戏开始前明确告诉幼儿，只有在红灯亮起时才能停下，红灯灭后再继续前进。
另外，我也发现在一些幼儿参与游戏时，他们的参与度和表现并不如其他幼儿。
这可能是因为我在规则解释和角色分配时没有充分考虑到每个幼儿的能力和喜好。
下次在进行小班社会活动时，我会尽量根据幼儿的实际情况，调整游戏的难度和角色设置，以确保每个幼儿都能有积极的参与和体验。
总的来说，通过这堂课的教学实践，我认识到小班社会活动在幼儿教学中的重要性和价值。
通过游戏和角色扮演的形式，可以培养幼儿的社交能力、合作意识和自理能力，同时也能够引导他们遵守规则和尊重他人。
在今后的教学实践中，我将进一步改进和完善小班社会活动的设计，确保它们能够更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班社会优质课教案《红灯绿灯眨眼睛》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《红灯绿灯眨眼睛》含反思课程背景在日常生活中，交通安全问题一直是一个非常重要的议题，而幼儿园阶段的孩子们尤其需要通过课堂、社交和游戏等方式加强对交通安全问题的认识，提高对交通规则的遵守能力。
因此，本次社会课讲授《红灯绿灯眨眼睛》，旨在帮助小班幼儿了解红绿灯的含义以及在道路上应如何做到行人守规矩，同时也提高幼儿的语言表达和社交能力。
教学目标知识目标：1.观看并理解《红灯绿灯眨眼睛》短片；2.知道红灯和绿灯的含义；3.知道行人在道路上应如何行动。
能力目标：1.能够听懂并回答一些基本的问题；2.能够参与角色扮演，理解和模仿各种交通标志的含义。
3.能够表达自己的意见和看法。
情感目标：1.培养幼儿们的安全意识和遵守交通规则的观念；2.培养幼儿的合作意识和语言表达能力；3.培养幼儿的社交技能和团队意识。
教学过程活动一：短片欣赏1.引导幼儿们集中注意力，观看并倾听短片。
2.请孩子们回答以下问题：–你看到了什么？（绿灯和红灯）–什么时候可以横过马路?（绿灯亮时）–什么时候不可以横过马路?（红灯亮时）3.引导孩子们反思看短片的感受，让孩子们表达自己的想法，促进情感的沟通。
活动二：角色扮演1.引导幼儿们模仿《红灯绿灯眨眼睛》中的行人标志，带领孩子们认识并掌握各种交通标志的含义。
2.分为两组，让一组幼儿扮演行人，另一组扮演交通信号灯，让幼儿们互相模仿，加强对红绿灯含义的认识，确保幼儿们能准确理解交通信号灯的含义并掌握相应的操作方法。
3.引导幼儿们按照正确的方式执行角色扮演，熟悉和掌握行人在道路上应该如何遵守交通规则。
活动三：自由讨论1.询问幼儿们在家或者外出时自己是怎样遵守交通规则的？提醒其在生活中要严格遵守交通规则，避免成为交通事故的受害者。
2.要求幼儿们依次商量选择一个地方或者交通标志，提问：“当我在某个地方或者看到某个标志时，我应该怎么做？” 要求幼儿们依照正确的道路交通规则回答。
教学反思针对本堂课的效果进行思考和反思：•教学效果：在活动一中，通过观看视频引导幼儿们掌握绿灯和红灯的含义，积极参与讨论，有明显的提高。
红绿灯眨眼睛》教案及系列活动
红绿灯眨眼睛》教案及系列活动红绿灯眨眼睛》绘本活动方案一、绘本导读1.绘本简介每天清晨，警察叔叔都会来叫醒红绿灯：“今天也会很忙哦，拜托了！”红绿灯努力地工作着，绿灯——前进；黄灯——减速；红灯——停下。
突然，红绿灯的信号变得乱糟糟的，车辆已经排成一串长龙了，红绿灯是不是忙晕了呀？故事中滑稽的人物表情、夸张热闹的场面，定会让孩子们开怀大笑。
2.语言文字和画面解读1.解读要点：要用一种感恩的心态来看待红绿灯，无论是警察叔叔，还是来修理红绿灯的工人，都很有礼貌地对待红绿灯，让孩子学会感恩是一件好事情。
生活中许多事情都不是自然而然的，红绿灯也会累晕，那么生活中常用的水、电也会“休息”，因为有许多默默无闻的人在辛苦工作，才有我们生活中那种看似平常的“有序”。
2.解读要点：书中出现的送奶车、公交车、小汽车、大卡车、摩托车等交通工具，没有重复的，画面中的邮政车遵守交通规则，平稳安全地驶过十字路口。
但是，如果黄灯了还往前冲，就会堵在中间，造成混乱；如果交通灯没有按顺序亮，也会造成混乱。
在这里可以引导孩子去发现：什么原因会造成堵车？什么原因会让十字路口混乱？让孩子带着问题去阅读。
3.解读要点：车辆拥堵的十字路口位于画面的正中心，近处马路很宽，远处越来越窄，营造了一种既抓住读者视线又有视觉上的延伸效果。
近处的人物和车辆细节很多，而远处的则采取了模糊处理，但依然能看到远处人的动作，营造了距离感，丰富了画面层次。
这是不守规则的大爆发。
4.解读要点：作者把红绿灯拟人化了，有着圆圆的脸庞，的鼻子，大睁的双眼。
当红绿灯坏了的时候，作者把这情况描述成红绿灯忙晕了，街道上一片拥堵，谁也走不了啦！这时候，我们要找工人叔叔来修理。
故事的逻辑自然而然地展开。
体验了之前的大混乱，现在恢复了秩序，画面中整齐排队的人群和依次驶过路口的车辆，都在传达着“守规则真好”，方便、快捷、文明。
二、活动教案活动目标】1.知识技能：认识红、黄、绿灯，知道红绿灯像警察叔叔一样坚守在岗位上，指挥着车辆和行人安全通过。
红绿灯眨眼睛绘本读后感幼儿园
红绿灯眨眼睛绘本读后感幼儿园读后感一
嘿，小朋友们！今天我要和你们讲讲《红绿灯眨眼睛》这本绘本，真的太有趣啦！
一翻开书，那些可爱的画面就把我吸引住了。
红绿灯就像有生命一样，会眨眼睛，会休息，是不是很神奇呀？
书里讲了每天大街上车辆来来往往，红绿灯可重要啦！红灯一亮，大家都得停下来，要是有人不听话，那可危险啦。
绿灯亮了，大家就可以开开心心地过马路。
而且呀，绘本里的图画色彩鲜艳，每个车和人的表情都画得特别生动。
每次看的时候，我都好像自己就在那条热闹的大街上。
小朋友们，我们一定要记住红绿灯的作用，做个遵守交通规则的好孩子，这样才能平平安安的哟！
读后感二
小朋友们，我刚看完《红绿灯眨眼睛》这本绘本，心里有好多话想和你们说呢！
你们看，这绘本里的红绿灯多可爱呀，它们像小精灵一样在指挥交通。
咱们每天出门都会看到红绿灯，可从来没想过它们也会累，也需要休息呢。
绘本里的故事可有意思啦，那些车和行人都得听红绿灯的指挥。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，这可不能忘。
要是有人不遵守，说不定就会“砰”地撞在一起，那多可怕呀！
我还想到，我们在幼儿园做游戏的时候，也得有规则，就像红绿灯一样。
大家都遵守，游戏才能玩得开心又安全。
还有哦，这本书的画面好漂亮，每一页都像一幅小画。
我一边看，一边就好像在故事里走了一圈。
小朋友们，咱们以后过马路的时候，一定要好好看红绿灯，保护好自己。
让我们一起做遵守规则的小天使，好不好？。
红绿灯眨眼睛绘本读后感小班
红绿灯眨眼睛绘本读后感小班英文版Red Light, Green Light: A Reflection on a Picture Book for KindergartenersAs a kindergarten teacher, I am always on the lookout for new and engaging books to read to my students. Recently, I came across a charming picture book titled "Red Light, Green Light" that immediately caught my attention. The book tells the story of a little girl named Lily who learns about traffic lights and road safety through a fun and interactive game of red light, green light.One of the things that struck me about this book is its simplicity and clarity in explaining a complex concept like traffic lights to young children. The author, Sarah Smith, does an excellent job of breaking down the information into bite-sized pieces that are easy for kids to understand. The colorful illustrations also help to reinforce the concepts being taught, making it a visually appealing read for children.But what I love most about "Red Light, Green Light" is the way it encourages children to actively engage with the story. Throughout the book, Lily invites the readers to participate in the game by calling out "red light" or "green light" along with her. This interactive element not only keeps the children engaged but also helps them to internalize the information in a fun and memorable way.Moreover, the book also teaches important lessons about patience, following rules, and staying safe. Lily's journey from being impatient and reckless to understanding the importance of waiting for the green light is a valuable lesson for young readers. It opens up conversations about the significance of rules and safety in a way that is relatable and accessible to children.In conclusion, "Red Light, Green Light" is a delightful and educational picture book that is perfect for teaching young children about traffic lights and road safety. Its engaging storyline, simple explanations, and interactive elements make it a valuableaddition to any kindergarten classroom. I highly recommend this book to fellow educators and parents looking for a fun and informative read for their little ones.红绿灯眨眼睛：小班绘本读后感作为一名幼儿园教师，我总是在寻找新颖有趣的书籍来读给我的学生。
红绿灯眨眼睛绘本读后感小班
红绿灯眨眼睛绘本读后感小班英文回答：The picture book "The Blinking Traffic Light" is a delightful story that captivated my attention from beginning to end. The book tells the story of a traffic light that starts blinking its eyes, surprising everyone in the town. The author skillfully weaves a tale that not only entertains but also teaches important lessons about friendship, bravery, and acceptance.The characters in the book are relatable and endearing. There is the curious little girl named Lily, who befriends the blinking traffic light and embarks on an adventure to uncover the mystery behind its blinking eyes. Lily's determination and courage in solving the mystery are inspiring and remind us of the importance of being curious and open-minded.The illustrations in the book are vibrant and full oflife. They beautifully depict the town and its inhabitants, making it easy for young readers to immerse themselves inthe story. The blinking traffic light is particularly adorable, with its big, expressive eyes that convey a range of emotions. The illustrations truly bring the story tolife and add an extra layer of magic to the narrative.One of the aspects that stood out to me in this book is the underlying message of acceptance and embracing differences. When the blinking traffic light first appears, the townspeople are initially afraid and skeptical. However, Lily's unwavering belief in the traffic light's goodnessand her efforts to understand it ultimately lead to acceptance and friendship. This serves as a valuable lesson for young readers about the importance of not judgingothers based on appearances and being open to new experiences.Another aspect that I appreciated in this book is the use of humor. The author incorporates witty dialogue and funny situations that had me laughing out loud. For example, when the blinking traffic light tries to communicate withthe townspeople, they misunderstand its intentions and hilarity ensues. This humor adds an extra layer of enjoyment to the story and makes it even more engaging for young readers.Overall, "The Blinking Traffic Light" is a heartwarming and entertaining picture book that teaches important life lessons in a fun and engaging way. The relatable characters, vibrant illustrations, and valuable messages of friendship and acceptance make it a must-read for young children. I highly recommend this book to parents, teachers, and anyone looking for an enjoyable and meaningful read-aloud experience.中文回答：《红绿灯眨眼睛》这本绘本令人着迷，从一开始就吸引了我的注意力，直到故事的结尾。
红绿灯眨眼睛绘本故事读后感
红绿灯眨眼睛绘本故事读后感绘本主要讲的是：深夜里，高楼林立的大都市的街头，没有车水马龙，也没有人来人往，就连红绿灯也在静静沉睡着。
第二天清晨，红绿灯被执勤警察叫醒，提醒他们今天车辆很多，会很忙，要好好地工作。
上班高峰时间，红绿灯眨着眼睛，发出正确的指令：红—黄—绿。
突然，一辆接一辆，几十辆、几百辆、几千辆，越来越多的车堵在路口，到底发生了什么事呢？原来，红绿灯累了，不能正常眨眼睛了，此时，十字路口一片混乱。
这时候，工人叔叔急忙过来修红绿灯。
交通警察也过来帮忙，熟练地打着手势，开始疏导车辆。
傍晚时分，红绿灯又能正常工作了，辛苦了一天的人们下班时，都遵守着红绿灯的指令，匆匆走在回家的路上。
直到天色渐暗时，红绿灯才放心地休息。
亲子共读方案：读前读书名、作者和出版社的名字，养成正确的阅读习惯。
在阅读封面时，可以让孩子说一说看到了什么？可以从形状和颜色上进行分析，说一说这是什么东西？是做什么用的。
读中看到红灯要怎样做？看到什么颜色的灯可以通行？黄灯亮了，要怎么做，是往前走还是要慢慢停下来？绿灯亮了，可能通行了，那在过马路的时候我们要注意什么呢？红绿灯出了故障，该怎么办？红绿灯工作了那么长时间，你觉得它们辛苦吗？指挥交通的警察叔叔辛苦吗？读后读完绘本后，可以问问孩子，你会遵守交通规则吗？在红绿灯失灵的时候，警察叔叔是如何指挥交通的？可以找一些交警叔叔指挥交通的视频给孩子看，并让孩子学一学。
绘本拓展可以用乐高积木和孩子搭建一座红绿灯，在搭建的过程，帮助孩子理解交通灯的。
可以用红黄绿三个颜色的磁力片和小车，和孩子一起玩交通规则游戏，红灯亮，小车要怎么办？绿灯亮，小车要怎么办？黄灯亮了，小车如果继续往前走，会发生什么样的事情呢？。
红绿灯眨眼睛绘本教案
红绿灯眨眼睛绘本教案教案主题：红绿灯眨眼睛绘本教案教学目标：1. 通过绘本故事的呈现，学生能够理解交通信号灯的作用和意义。
2. 学生能够正确识别红灯、绿灯、黄灯，并掌握不同颜色灯光代表的含义。
3. 学生能够正确行走在红绿灯的指示下，学会遵守交通规则，提高行为安全意识。
教学材料：1. 绘本《红绿灯眨眼睛》。
2. 交通信号灯模型或图片。
教学准备：1. 将绘本《红绿灯眨眼睛》放置在展示板上或逐页扫描至电子屏幕。
2. 准备交通信号灯模型或图片以供学生观察。
教学过程：引入：1. 展示交通信号灯模型或图片，问学生他们平时在哪里见过这种信号灯。
2. 引导学生回忆并描述交通信号灯的作用。
阅读绘本《红绿灯眨眼睛》：1. 使用适当的语调和表情，引导学生聚焦于绘本封面上的红绿灯，并承诺在故事中解释红绿灯是如何眨眼睛的。
2. 朗读绘本，期间可适时停顿，与学生互动，询问他们对故事情节和绘画的理解。
3. 完成阅读后，与学生一起回顾故事中红灯、绿灯、黄灯的形象，并让学生描述它们眨眼睛的方式。
交流与探究：1. 分组观察交通信号灯模型或图片，让学生用语言描述每个颜色灯光所代表的含义。
2. 引导学生思考为什么交通信号灯需要眨眼睛。
提问并让学生进行讨论，鼓励他们提出合理的理由。
3. 引导学生归纳总结，通过眨眼睛的方式，交通信号灯能够更加明显地吸引人们的注意，提醒行人和车辆停止或行驶。
巩固与拓展：1. 引导学生回顾红绿灯在现实生活中的应用场景，如马路、人行横道等。
2. 分角色扮演，让学生模拟行人与交通信号灯的互动情景。
一位学生扮演行人，另一位学生扮演交通信号灯。
3. 结合实际交通环境，带领学生观察并讨论周围的红绿灯，提醒他们在过马路时要遵守交通信号灯的指示和规定。
展示与总结：1. 学生合作创作绘本故事情景，描述一个与红绿灯有关的情景，并用图画展示。
2. 学生逐个展示他们的作品，与全班一起讨论、评价和表扬。
3. 总结学习内容，强调遵守交通规则的重要性。
红绿灯眨眼睛绘本教案
红绿灯眨眼睛绘本教案教案标题：红绿灯眨眼睛绘本教案教案目标：1. 通过阅读绘本《红绿灯眨眼睛》，学生将了解红绿灯的作用和交通规则。
2. 培养学生的交通安全意识和遵守交通规则的习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 理解红绿灯的作用和交通规则。
2. 学会正确使用红绿灯指示交通行为。
3. 关注交通安全，培养良好的交通行为习惯。
教学准备：1. 绘本《红绿灯眨眼睛》2. 交通信号灯模型或图片3. 红绿灯的图片或卡片4. 学生的绘图纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾过马路时需要注意的事项，例如看红绿灯、等待绿灯亮起才能过马路等。
2. 出示交通信号灯模型或图片，询问学生对红绿灯的了解，并引导学生讨论红绿灯的作用和意义。
阅读活动：1. 给每个学生发一本《红绿灯眨眼睛》绘本，让他们自主阅读。
2. 学生阅读完后，进行小组或全班讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 引导学生回答以下问题：- 故事中的主要人物是谁？他们遇到了什么问题？- 红绿灯在故事中扮演了什么角色？它的作用是什么？- 故事中的交通规则是什么？为什么要遵守这些规则？- 你在现实生活中遇到过类似的情况吗？你是如何应对的？交流活动：1. 展示红绿灯的图片或卡片，并解释红绿灯的不同指示含义。
2. 让学生分组进行角色扮演，模拟过马路的场景，其中一个学生扮演红绿灯指示，其他学生根据指示进行行走或停留。
3. 引导学生讨论红绿灯指示的意义和如何正确使用红绿灯。
创作活动：1. 要求学生在绘图纸上绘制一个交通场景，包括红绿灯、行人过马路等元素。
2. 学生可以运用想象和创意，设计自己喜欢的红绿灯指示图案，并解释其含义。
3. 学生可以在绘图纸上写下自己对交通安全和遵守交通规则的心得体会。
总结活动：1. 邀请学生分享他们的绘图作品和心得体会。
2. 引导学生总结红绿灯的作用和交通规则，并强调交通安全的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，树立良好的交通行为习惯。
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《红绿灯眨眼睛》全解读
一、看看这本书
作者：[日] 松居直/文[日] 长新太/图[日] 猿渡静子/译
出版社：南海出版公55司
出版日期：2008年中国1966年日本
页码：27 页
装帧：精装
纸张：胶版纸
开本：16
适读对象：3-6岁
内容简介：每天清晨，警察叔叔要来叫醒红绿灯：“今
天也会很忙哦，拜托了！”红绿灯努力地工作着，绿灯——前进；黄灯——减速；红灯——停下。
突然，怎么回事？红绿灯的信号变得乱糟糟的，车辆已经排成一串长龙了，红绿灯是不是忙晕了呀？本书从一个新奇有趣的视角为孩子讲述了红绿灯的重要作用，告诉孩子遵守交通规则会给大家带来便利，以及如何遵守交通规则。
故事中滑稽的人物表情、夸张热闹的场面，定会让孩子们开怀大笑的。
二、品品这本书
1.图画——孩子进入故事的大门，您的引导则是递给孩子的钥匙！
（1）画法
水彩涂色，钢笔勾勒轮廓；基本没有采用透视效果，线条也比较拙朴，道具、人物形象的塑造都比较夸张，有种近似儿童画的感觉，很容易拉近孩子和图画的距离，产生亲切感；但习惯于看写实、透视、立体作品的成人，却可能有一些不适应，不过这也是家长走近孩子、了解孩子的一种方式。
（2）构图
在具体物象的绘制方面基本上是没有立体感（如正文第二页牛奶车），这比较符合学龄
前儿童的绘画特点。
但难能可贵的是能通过构图技巧将平面画表现出强烈的视觉效果，如立体感、延伸感等。
最典型的要数交通堵塞那一页：车辆拥堵的十字路口位于画面的正中心，一下子就抓住了读者的视线；近处马路很宽，远处越来越窄，造成一种视觉上的延伸；近处的人物和车辆细节很多，而远处的则采用了模糊处理，但依然能看到远处人的动作，很好的造成了距离感、立体感、丰富感。
（3）叙事性
诚恳的来讲，这本图画书的叙事性并不是很强，这可能是由于文字内容本身的情节性、角色分配不是很显性，不同于我们常见的叙事类图画书，有主角、主线之分。
这本书的图画更像是一个第三者来旁观某一个十字路口同一个红绿灯所经历的一天，所以叙事性较弱。
（4）表现力
图画的表现力还是非常强的，以警察叔叔叫醒红绿灯这页为例，左边一页是在睡觉的红绿灯，右边一页是一个笑脸盈盈的警察叔叔正朝红绿灯这个方面走来。
但到底要做什么就没有画出来了，这时先读图再读字的优势就体现了，您可以先问问孩子，警察叔叔是来干什么的呢？让孩子来猜一猜，然后再读一读故事原文，这就是运用预期这一策略培养孩子阅读能力的方式。
上一个例子是“图有所少”，也即图画表现的比文字少；再举一个例子是“图有所多”，也即图画表现的要超于文字的范畴，给予了更多的信息和更丰富的细节。
再看交通堵塞那一个跨页，不仅表现了所有的车都动不了了，而且还呈现了当时人们的反应：都聚集到楼顶来看，表现出大家的担心、着急。
2.语言——张口吐纳风雨云雾，托起孩子想象的翅膀！
本书的文字为日本图画书之父松居直所作，整体是以第三人称来叙述一个十字路口的红绿灯从早到晚发生的事情。
为了让孩子容易理解红灯停绿灯行的规则，本书刚开始只是截取了一个面朝读者的红绿灯来叙述（跨页1-4），接着用镜头向前推移（跨页5）然后拉远（跨页6）的手法来将十字路口的原貌给呈现出来。
但是文字内容并没有任何提示，关注的对象也是时刻发生变化，有的话是对汽车说的，有的话是对孩子说的，有的话是对走到路中间的行人说的，跳跃性比较大，连贯性较弱，因此需要家长在通读第一遍之后结合图画仔细想一想语言之间的逻辑性，然后对文字进行补充，以便能连贯的讲给孩子。
例如跨页6：“街上渐渐热闹起来，小轿车、公共汽车、大卡车都匆匆忙忙在路上跑着。
”后面紧接着“绿灯——前进；黄灯——减速；红灯——停下”看似很突兀，但如果补充一句：
“这么多车，要大家都安安全全的通行，就都要遵守红绿灯，看到绿灯要？看到黄灯要？看到红灯要？”就会更连贯一些，这也是运用对话式阅读进行补充式提问的机会。
但是接下来又出现了“绿灯——前进；黄灯——减速；”可能有的家长感觉很罗嗦，怎么又重复了一遍，其实不然，因为下面是描述画面最中间举起双手的那个行人的，他正是看到黄灯还往前走，结果在路中间就走不动了。
因此读了前半部分，可以先引导孩子观察这个人，然后再结合文字读给孩子听究竟发生了什么状况。
3.内涵——牵着孩子的手，与创作者对话，抵达阅读的最深处！
（1）出行一定要遵守红绿灯规则，不管是车辆还是行人。
红灯停绿灯行黄灯减速对于家长和孩子来说同样重要，因此这本书不仅是讲给孩子听的，也是给家长看的，交通安全需要我们每个人遵守规则才能保障；当然，从小培养孩子对于交通规则的意识，掌握这些常识是很必要的；
（2）对一些皆有感恩之心。
拟人化的处理方式，让孩子们知道红绿灯交通警察每天都很辛苦地维持交通安全，我们更应尊重和遵守交通规则。
4.细节——隐藏着的小秘密，让您和孩子领略发现的快乐！
人物表情各异，生动传神。
当值班警察叫醒红绿灯的时候是微笑的，当交通拥堵时交通
摩托警的表情是严肃的；当车辆顺利通行时，司机的表情都是微笑的，而当红绿灯忙晕之后，紧急刹车的司机表情是紧张的。
这些都是可以引导孩子去观察和感受的，因为这些和故事内容都是密不可分的。
5.阅读建议——在游戏中阅读，在阅读中学习！
（1）讲述和讨论过程：
A、对文字内容进行补充和加工，使语言更加的连贯和自然。
在描述红绿灯规则的时候可以引导孩子进行补充，看到红灯要怎么样？看到什么灯要停下，以便给孩子参与的机会，同时也巩固这一知识；
B、在此过程中需要运用观察、猜测、反思、假设的阅读策略，如：这个人是谁？/警察叔叔来了，他要去干什么呢？/怎么样才能不让交通堵塞呢？/如果你自己要过马路，要怎么走？
（2）亲子互动过程：
A、竞赛问答式总结：爸爸妈妈可以用抢答的方式来考考孩子，红绿灯到底为什么要眨眼睛呢？红绿灯有几种颜色？看到不同颜色的红绿灯要？红绿灯三兄弟眨眼睛的顺序是？如果眨错了眼睛，会怎样？交通堵塞了，我们要听谁的？什么时候才能过马路？
B、游戏：可以用手电筒包着不同颜色的纸来塑料袋来充当红绿灯，或者将不同颜色的广告纸剪成圆形，都可以。
然后家长举不同颜色的红绿灯，孩子来喊出或者做出不同的动作；家长和孩子可以互换角色进行比赛；
C、儿歌：
①大马路，宽又宽，红绿灯，路边站。
大汽车，小汽车，来来往往车辆多。
汽车汽车慢慢开，红灯停、绿灯行。
交通规则要牢记，时时刻刻记在心。
②大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
③成龙的《红绿灯》
（3）运用于生活的过程：
实地感受：带着孩子去到马路上转一转，引导孩子认识不同的交通工具，并观察车辆和行人是如何遵守交通规则的；当然自己如果带着孩子，更要以身作则，不要闯红灯，给孩子树立一个好榜样。
三、谁写了这本书
1. 作者：[日]松居直
1926年生于日本京都。
同志社大学毕业后开始参与福音馆书店的创业，在他的不懈努力下，日本绘本的创作及出版发生了翻天覆地的变化，他也被誉为“日本绘本之父”。
松居直创作的绘本有《木匠和鬼六》《古代武士》《桃太郎》(获产经儿童出版文化奖)《变成了山的巨人》《桃花源的故事》；所著论文集有《绘本是什么》《看绘本的眼睛》《阅读绘本》《我的图画书论》《绘本的喜悦》等。
2. 绘者：[日]长新太
1927年生于日本东京。
这位日本绘本界的奇才一生获奖无数，与安野光雅（获得了1984年的国际安徒生插画奖）及五味太郎并称为日本当代国际级绘本作家。
代表作品有《圆白菜小弟》(获绘本日本大奖)《多嘴的荷包蛋》(获文艺春秋漫画奖)《大象的蛋的荷包蛋》(获小学馆绘画奖)等；另著有散文集《大海的火球》。
长新太的作品画风多变、无拘无束、妙趣横生，他的绘本中有看似无厘头的嬉闹，却能够抵达童心真趣的内核，俘获了一代代孩子的心。