12.1民族危机空前严重
第十二课民族危机空前严重
展示张学良和杨虎城的图片，学生通过课前预习，已经对课本知识有所了解，教师进一步放映临潼华清池的“兵谏亭”和当时西北文化报对西安事变的报道。
1.表格学史
教师简单介绍事件的背景，并结合课本小字介绍当时学生希望蒋介石联合共产党抗日的愿望，对学生进行爱国教育。
同样采用分小组结合课前预习结果，请小组派代表完成表格的内容，同时也以此检测学生课前小组预习情况。
时间、地点目的经过结果影响
（1）时间、地点：1936年12月12日，西安
（2）目的：逼蒋抗日
（3）经过：扣押蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，停止内战，联共抗日。
事变发生后，各方对如何处置蒋介石态度不一。
国民党：
代表人物态度
亲日派何应钦杀蒋
亲英美派宋美龄放蒋
西安事变后，在如何处置蒋介石的问题上，存在着杀蒋、放蒋等不同意见。
教师将全班学生分成两大组，正方主张“杀蒋”，反方主张“放蒋”，学生张开讨论，根据当时的历史环境谈谈自己的意见和理由。
教师归纳总结：历史已经告诉我们，最终蒋介石是被放了，因为西安事变的解决会导致两个前途：一是引起新的内战，削弱抗日力量，二是结束十年内战，推动抗日民族统一战线的建立，所以中共以民族大义为重，派周恩来率中共代表团到西安参加谈判，促成事变的和平解决。
和平解决有利于国共和解,有利于团结抗日,有利于全民族的根本利益。
（4）结果：西安事变和平解决
（5）意义：请学生回答
两党停止内战、再次合作
国内战争走向抗日战争的历史转折点让学生畅所欲言，发散他们的思维，培养他们的语言组织能力。
民族危机空前严重
• 教学目标：
• 知识识记 • 九一八事变 伪满洲国的建立 东北抗日联军 西安 事变 • 能力培养 • （1）、分析说明：日本发动九一八事变的内外因素。 • （2）、讨论归纳：张学良、杨虎城发动西安事变的背景 和原因； • 中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。 • 情感教育与价值观 • （1）、九一八事变是日本妄图变中国为其独占殖民地的 开始，从此，日本帝国主义成为中华民族最危险和最凶 恶的敌人，中国人民同日本侵略者之间的民族矛盾上升 为中国社会的主要矛盾。 • （2）、在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召 并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族 的使命感和强烈的爱国心。
• 西安事变
• • • • • • • • • • • • •
（1）、背景： 民族矛盾上升为主要矛盾。（根本原因） 中共党的号召。(催化原因) 蒋介石拒绝张、杨的建议。（直接原因） （2）目的：逼蒋抗日 （3）、经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城 （4）、事变后国内局势：（学生分组，分别以讨伐派、谈判派、 中共党、蒋介石的身份讨论如何解决西安事变。） 讨伐派（何应钦）：讨伐张、杨，置蒋介石于死地。 谈判派（宋美龄）：与张、杨谈判，营救蒋介石。 中共党（周恩来）：主张和平解决。 蒋介石：不得不顺从民意，接受现实。 （5）、结果：蒋介石以人格担保“停止剿共，联红抗日”。 （6）、影响：全国抗日民族统一战线初步形成。
民族危机空前严重
十堰市第五中学 陈燕
教材分析：
• 《民族危机空前严重》是八年级上册第四单元第一课 的内容。本单元学习的是中华民族的抗日战争，本课 作为本单元的开篇，向我们讲述了日本发动了蓄谋已 久的九一八事变，由于蒋介石的不抵抗政策，导致东 北不到半年时间就沦丧。中国面临空前严重的民族危 机，全国抗日救亡运动不断高涨。张、杨为逼蒋抗日 发动西安事变，中共党以民族大义为重，倡议建立抗 日民族统一战线，和平解决西安事变。全国抗日民族 统一战线初步形成，为全民族抗战，争取最后胜利打 下了基础。故本课的学习是为本单元后两课的学习作 伏笔，有开篇点题的作用。
12民族危机空前严重
4、[2011•巴彦淖尔]南京是历史名城。下列历史事件没发生在南京的是（）
A．《南京条约》签订B．中华民国成立
C．南京国民政府覆灭D．九一八事变爆发
5、[2011•吉林]在中华民族生死关头，实行“兵谏”，逼蒋抗日的爱国将领是（）
①张学良②杨虎城③李宗仁④傅作义
C.全民族抗战的开始D.新民主主义革命的胜利
8、[2011•西宁]国共两党第二次合作，初步建立抗日民族统一战线是在下列哪次历史事件之后（）
A．九一八事变B.西安事变C．南京大屠杀D．七七事变
9、[2011•聊城]下边是某同学整理的“西安事变”资料卡片。卡片中表述错误的是事变的（）
A．发生时间B．发动者
A．①③B．②④C．③④D．①②
6、[2011•泰安]1936年12月13日，《西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏”。该新闻报道的事件应是（）
A．九一八事变B．西安事变C．七七事变D．平型关大捷
7、［2011•岳阳］西安事变的和平解决，标志着（）
A．十年内战的基本结束B.抗日民族统一战线完全形成
教学重难点
重点：西安事变及其和平解决是本课的重点。
难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性是本课的难点。
学习内容
学生学习记录或教师备课
[自主预习]——自读课完，完成下列题目
1、每年9月18日这一天，我国上百个城市都进行鸣笛活动，目的是教育国民不忘国耻。这一活动与下列哪次事件有关( )
A、《马关条约》签订B、九一八事变C、卢沟桥事变D、南京大屠杀
中华民族的抗日战争
课题
第12课民族危机空前严重
初中八年级历史上册 第12课《民族危机空前严重》名师教案 华东师大版
华师大版八年级历史上册教案第12课民族危机空前严重【内容标准】（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
【教学目标】1、知识与能力：知道九一八事变、伪满洲国的建立、东北抗日联军、西安事变等知识；能讨论归纳张学良、杨虎城发动西安事变的背景和原因。
2、过程与方法：通过阅读教材或收集到的材料，初步分析九一八事变和西安事变的原因。
3、情感态度与价值观：在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心。
【教学要点】要点：九一八事变和西安事变的重点：西安事变及其和平解决是本课的重点。
难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性是本课的难点。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
播放歌曲《松花江上》，由歌曲导入：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。
我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？提问：1、歌曲表达了什么？东北军民亡国之痛和期盼光复故地的思乡之情。
2、东北人民的痛苦从何而来？日本制造的“九一八”事变。
【新课探究】一、九一八事变1、分析背景和原因①日本侵略中国蓄谋已久；②急需摆脱经济危机；③国民党全力“剿共”，给日本侵华提供可乘之机。
2、事变经过时间：1931年9月18日，日本关东军制造九一八事变，炸毁柳条湖一小段铁路，却反诬系中国军队所为，并炮击东北军北大营，次日晨，攻占沈阳城。
3、国民党态度（1）国民政府：蒋介石奉行“不抵抗政策”。
（2）东北军：张学良（1901--2001）按照蒋介石的旨意，下令东北军不予抵抗，退入关内。
民族危机空前严重
民族危机空前严重参谋意见九一八事变是日本妄图变中国为其独占殖民地的开始，从此，日本帝国主义成为中华民族最危险和最凶恶的敌人，中国人民同日本侵略者之间的民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾；在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心，西安事变的发生是国民党内部分爱国将领不满国民政府的对日政策，并接受了中共联合主张的结果。
西安事变的和平解决充分展现了中共以民族大义为重的坦荡胸怀和抗日救国的坚强决心。
自学流程1.在中国近代史上，日本在九一八事变前已侵占过中国哪些领土？2.为什么说九一八事变是蓄谋已久、精心策划的？3.为什么东北地区仅四个多月就全部沦丧？4.九一八事变对中国社会带来了什么影响？5.九一八事变后，抗日救亡运动的新高潮表现在哪些方面？6.中共为什么要和平解决西安事变？7.蒋介石为什么会同意“停止剿共，联共抗日”？8.西安事变和平解决的根本出发点是什么？9.请你提出新的问题同步训练一、单项选择1.以柳条湖事件为借口，日本发动了（）A.“九一八”事变B．“一•二八"事变C.华北自治D．“七七”事变2.“九一八”事变后，中国共产党及时发表宣言（）A.国共两党亲密合作，抵抗日寇B.把日本帝国主义驱逐出中国C.《抗日救国十大纲领》提出D.建立广泛的抗日民族统一战线3.日本建立伪满洲国傀儡政权的都城是（）A.沈阳B.长春C.哈尔滨D.南京4.标志着东北三省沦为日本帝国主义的殖民地的事件是（）A.日军占领沈阳B.东北三省全部沦陷C.日军占领热河D.日本在长春建立伪满洲国傀儡政权5.东北抗日联军的指挥者是（）A.赵一曼B．杨靖宇 C.张作霖 D.吉鸿昌6.张学良、杨虎城发动西安事变，是为了（）A.逼蒋抗日B.联蒋抗日C.反蒋抗日D.杀蒋抗日7.西安事变爆发的根本原因是（）A.抗日民族统一战线的推动B.民族矛盾上升为主要矛盾C.全国抗日救亡运动的影响D.国民党内部矛盾的加剧8.中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（）A.力图改善国共两党之间的关系B.粉碎国民党内亲日派的企图C.对蒋介石采取支持的态度D.为全民族利益实现共同抗日9.全国抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A.张杨两将军兵谏扣蒋，要求抗日B.中共派出代表团到西安调停C.西安事变的和平解决D.中共瓦窑堡会议的召开10．西安事变的和平解决，成为历史的转折点，其理由在于（）A.国共两党由内战到联合抗日B.张学良、杨虎城停止了“剿共”军事行动C.英美迫使蒋介石接受抗日D.民族矛盾成为中国社会的主要矛盾二、对号入座A.杨靖宇 a.察哈尔民众抗日同盟军B.张学良 b.调停西安事变C.周恩来 c.抗日义勇军D.吉鸿昌 d.发动西安事变三、材料解析题材料一“恨不抗日死，留作今日羞。
12.1民族危机空前严重
【讨论】:西安事变发生后，在如何处理蒋介石的 问题上，革命队伍中也存在着杀蒋、审蒋、放蒋 等不同意见。请根据当时的历史环境，谈谈为什 么“杀蒋”不对？ “杀蒋”必然激化矛盾，引发内战。不利于人 民，不利于革命，不利于抗日。和平解决有利 于国共和解，有利于团结抗日，有利于全民族 的根本利益
7．结果：
２．时间： 1931年9月18日
地点： 东北沈阳
事件： 柳条湖 —炮轰北大营 —攻占沈阳城
３．国民政府的政策： 不扩大事态，不予抵抗
他认为共产党是其最大的威胁。
不抵抗原因： 蒋介石代表大地主，大资产阶级的利益；
４．结果：
日军不到半年就完全侵占了中国东北三省。
地图上标出东北三省
５．伪满政权：
1932年，日本扶持溥仪在长春建立伪满洲国。
12.民族危机空前严重
教学目标：
1．知道九一八事变的时间、国民党政策、结果 2．了解抗日救亡运动，学习中华民族的爱国主义精神
3．知道西安事变的原因、时间、发动者、中共态度、 结果，掌握西安事变和平解决的历史意义
一．九一八事变
１．原因：①日本为了摆脱经济危机，缓和国内矛盾
②蓄谋已久，企图把中国变成其独占的殖民地
12.2西安事变（双十二事变） 1．原因：①日本侵略进一步扩张，华北形势万分危急 ②对蒋介石继续推行“攘外必先安内”的政策的不满 ③在中国共产党抗日民族统一战线主张的感召下 2．发动者：张学良 杨虎城 3．目的：逼蒋抗日 4．时间：1936年12月12日 地点：西安 5．经过：①张、杨发动兵谏，扣押蒋介石及随行， ②通电全国，提出改组南京政府，停止一切内战， 立即召开救国会议等八项主张。 6．各派动向：亲日派：何应钦欲置蒋介石于死地 亲英美派：宋子文，宋美龄营救，谈判 共产党：以民族大义为重，主张和平解决西安事变 7．结果：西安事变和平解决 8．西安事变和平解决的意义： ①对推动国共两党停止内战，一致抗日起了重大历史作用 ②是国内战争走向抗日战争的转折点 ③标志着全国抗日民族统一战线的初步形成
第12课 民族危机空前严重(共34张PPT)总结
(西安事变前的张、杨)
1、背景：
①日军占领我国东北后,继续向华北进逼。 ②蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策。 ③中共建立全国抗日民族统一战线的主张得到中国 社会各界的拥护。 ④背着“不抵抗将军”之名张学良和杨虎成在“剿共” 屡遭失败，不愿意自已的力量在内战中消耗殆尽。 2、经过 1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安发动“兵 谏”（史称“西安事变”） 扣押蒋介石，逼蒋抗日。
西安事变和平解决后，毛泽东在机场迎接 周恩来等人，中间穿飞行服的人为周恩来
西安事变和平解决
3、抗日民族统一战线的初步形成
西安事变的和平解决，实现了中共逼蒋抗战 的政策，事实上基本结束了内战，标志着以国共 合作为主体的抗日民族统一战线初步形成。
西安事变发生后，周恩来和秦邦宪（左一）、叶剑英（左二）在西安合影。
西安事变
2、中共中央主张和平解决
西安事变成功捉住了蒋介石，如果你是当事 人（亲日派，亲英美派，共产党），你想怎样处置 蒋介石? 代表人物 亲日派 亲英美派 中共 何应钦 宋美龄 周恩来 态度 杀蒋
救蒋
和平解决
西安事变发生后，应张、杨的要求，周恩来率中共 代表团赴西安调停。中共中央以民族大义为重，主张和 平解决。经过各方努力，蒋介石被迫同意停止内战，准 备抗日。西安事变和平解决。
花谷正
柳条湖事件的发生地
——日本关东军参谋花谷正回忆
九一八事变
2、蒋介石“不抵抗政策”
“九一八事变”发生后，蒋介石密电张学良：
“沈阳日军行动， 可作为地方事件， 望力避冲突，以 免事态扩大。一 切对日交涉，听 候中央处理可 也”。
蒋介石
1932年蒋介石写的"攘外必先安内"的手令
第12课 民族危机空前严重 课件
小结：抗日救亡运动高涨
中国共产党发表声明
华北危机，中华民族危机！ 国共两党停止内战，共同抗日！
抗 日 英 李兆麟 雄 榜
周保中
赵一曼 赵 尚 志
南京国民政府： 攘外必先安内 不抵抗，进行 “剿共”
三、西安事变
知识小结： 主张和平解决 中国共产党
号召
九
全国 感召
唱出了东北军民亡国之痛和思乡之情
学习目标
• 1、认识日本发动九一八事变的原因、伪 满洲国的建立。
• 2、了解全国抗日救亡运动高涨的史实、 东北抗日联军 。
• 3、认识西安事变发生的原因、了解西安 事变及其和平解决的必要性和合理性。
• 4、体会中共代表所表现出民族使命感和 强烈的爱国心。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ九一八事变
二、抗日救亡运动高涨
阅读教材归纳：民族危机来临之时中国各方有什么表现？
1、中国共产党：提出建立抗日民族统一战线 2、东北人民：自动组织抗日义勇军 3、全国大中城市：组织抗日救国联合会 4、工商业者： 抵制日货
5、青年学生： 请愿国民政府对日宣战，收复失地 6、国民党爱国将领：坚持局部抗战痛击日本侵略
日 本
一 八 事
抗日 救亡 运动
张学良 杨虎城
变
高涨
讨伐
西安 事变
要求抗日 亲日派 放 蒋
国民党政府 亲英美派 接受和平解决
蒋介石实行“不抵抗政策”
“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方 应予不抵抗，力避冲突。吾兄万勿逞一时 之愤，置国家民族于不顾。”
——1931年9月16日
“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，
以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理可
第12课《民族危机空前严重》
海百货公司悬挂“国难”横
邮局信封加盖“还 我河山”字样
全国工商业 者抵制日货
问题：
通过这一组材料，你获得了哪些重 要信息，并感受到了中华民族的什 么精神？
1935年，日本侵略势力进一步 向关内扩张，华北危机，全国抗 日救亡运动进一步高涨，蒋介石 仍坚持“攘外必先安内”，张学 良、杨虎城发动了震惊中外的西 安事变。
材料二
1931年9月18日蒋介石
的日记中，蒋感叹： “早无侣伴，寂寞不堪。 下午研究地图，看中 山全集，筹划对粤对 匪策略。”
1929-1932农村革命根据地示意图
①国内：日本急需摆脱经济危机，缓和国内矛盾。
②国际：中国严重的国内危机，给日本侵华提供了 可乘之机。
第一步：一份报纸、引发思考？
思考1：张学良、杨虎城 为什么发动西安事变？
出示材料：
1935年4月，蒋为削弱张学良实力，命令张学良 围剿红军，但却遭到挫折，损失惨重，张逐渐对 蒋的调遣有所反感。 1936年4月，张学良与周恩来在陕西会谈，双方 达成了“停止内战、联共抗日”的协定。 1936年12月4日，蒋介石到西安督战，张学良与 17路军总指挥杨虎城向蒋面谏“停止内战、联共 抗日”的主张，遭到蒋介石的严词训斥。
②“背负国耻家仇东北易帜无愧少帅风范，肩 当民族大义西安举事堪称中华英雄。”从对联 中我们可以推断张少帅最大的政治贡献是 （ ） D A、促成第一次国共合作 B、东北易帜，服从南京国民政府 C、为抗日救亡毅然发动西安事变 D、提出了“停止内战，联共抗日”的主张。
③东北抗日联军的指挥者是（ C ） A、赵一曼 B、杨靖宇 C、张作霖 D、吉鸿昌 ④西安事变爆发的根本原因是（ B ） A、抗日民族统一战线的推动 B、民族矛盾上升为主要矛盾 C、全国抗日救亡运动的影响 D、国民党内部矛盾的加剧
第12课 民族危机空前严重
第12课民族危机空前严重学习目标：1，了解“九一八事变”的背景及影响2，掌握抗日救亡运动的史实3，理解并掌握西安事变的背景、过程、历史意义。
4，培养学生的民族使命感和强烈的爱国心。
学习重点：九一八事变和西安事变。
学习过程：一，自学课文（10分钟）二，完成教学练习：1，九一八事变的背景、时间、过程及影响。
2，伪满洲国的建立。
3，东北抗日联军和察哈尔民众抗日同盟军的抗日事迹。
4，_______________（时间），________ _________毅然发动“兵谏”，扣押了蒋介石及随从的军政要员，并通电全国，提出___________ _______________ _____________等八项主张，这就是震惊中外的西安事变。
5，思考讨论：课本85页。
三，生生互动讨论（分小组交流）四，师生互动讨论：（一）九一八事变1，指名说出自己学到的知识，师适当引导。
2，结合图，讨论自己的感受，从而引出九一八事变的影响。
（二）抗日救亡运动高涨1，说一说自己所了解的主要知识内容2，师适当介绍有关知识3，讨论并综合几项史实。
（三）西安事变1，指名说出西安事变的背景、时间、过程及历史意义。
2，讨论并说出西安事变后各派对此事的态度并分析其原因，重点理解中共主张和平解决西安事变的原因。
五，讨论：九一八事变与西安事变有怎样的关系？西安事变与中华民族抗日大业有怎样的关系？六，练一练：1，标志中日民族矛盾开始上升为中国社会主要矛盾的历史事件是：（）A 日本割占台湾岛 B 九一八事变爆发C 伪满洲国的出现D 日本向华北扩张2，全国抗日民族统一战线初步形成的标志是：（）Ａ张、杨两将军兵谏扣蒋Ｂ中共代表团西安调停Ｃ蒋特赦张学良Ｄ西安事变的和平解决３，中共提出和平解决西安事变方针的出发点是：（）Ａ改善国共双方的关系Ｂ打击国民党内部亲日派Ｃ联合国民党内的亲英美派Ｄ为了全民族利益实现共同抗日４，九一八事变爆发后，蒋介石的态度是：（）Ａ抵抗Ｂ不表态Ｃ片面抗战Ｄ不抵抗七，小结课文通过本节学习，你了解了哪些史实？有什么收获？对日本侵略中国有什么感想？。
12民族危机空前严重
主张和平解决 中国共产党 抗日民族统一战线政策
号召 全国抗日 引发 日本 发动 九一八 救亡运动 帝国主义 高潮
要求抗日 推动
感召 张学良 发动 西安 杨虎城 事变
亲日派
讨伐
国民党政府 亲英美派
要求放蒋 接受和平解决
4、“杀蒋”可能会激化矛盾，但“放蒋”太便宜了他，因此 还是 “关蒋”为妥，待以后事态发展再处理也不迟。 5、张学良“捉蒋”是英雄，可敬； “放蒋”太轻率，可惜； “送蒋” 更是误了一生，可叹！你的意见如何？ 6、有人认为事变解决后，各方面都有所得，蒋介石得到了个 人 安全，张、杨获得爱国名声，中共从此摆脱“剿共”围攻。 也 有人认为各方面都有失：蒋介石作为“领袖”被扣，威信扫 地； 张学良从此长期被囚，遗憾终生；中共仍偏西北一隅，未入
第1八事变的史实，知道九一八事变后 中国开始了局部抗战。 2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解 决的历史作用。
对蒋介石应该如何处置？
1、何应钦等人力主讨伐张、杨，并想取而代之，是出自权欲； 宋子文兄妹想救蒋介石，并紧张活动，是出自私情。双方都 不是为了国家利益，我党应对两派都不支持。 2、若国民党内亲日派和亲英美派互动干戈，甚至两派的后台 日本和美英直接冲突，削弱的是国民党的统治力量和帝国 主义的实力，对中共和其他革命力量大为有利，我们可以 坐山观虎斗，对事变不要去管。 3、蒋介石在十年内战中大力“剿共”，并杀害不少革命战士。他 被关或者被杀，正好为中共和红军出一口气。
在当时形势下，事变的发展有两种可能性：或者爆发内战， 国家动荡不安，这一前途显然不利于全国人民的团结抗日而有 利于日本进一步侵华；或者和平解决，从此结束内战，使抗日 民族统一战线就此迅速建立，这一前途显然利于全国人民的团 结抗日而不让日本借机扩大侵略。因此，中共的措施是： 第一，揭露日本帝国主义和国内亲日派利用救蒋做幌子，发 动发动内战的阴谋，推动亲英美派为主的南京政府停止内战走 向抗日。 第二，迅速派周恩来等到西安，帮助张、杨同蒋介石谈判， 以推动蒋氏认清形势，改变态度。 第三，派出红军队伍，支持张、杨准备抵御亲日派的军事进 攻。 总的原则是要使事变的解决有利于抗日，有利于人民，有利 于革命。正是经过中国共产党的努力和全国正义舆论的压力， 蒋介石才被迫接受联共抗日的条件。事实证明，和平解决的提出， 出自民族大义；和平解决的实现，符合民族利益。这在当时是 明智之举。
第12课民族危机空前严重
1931年9月18日夜，日军炮轰中国东北军驻地 北大营
东 东 北江 黑三 龙 三 省 省 沦 沦 陷 陷
吉 林
日 本 日军将砍下 在 的中国人的 中 头颅拿在手 国 犯 里Байду номын сангаас下 的 滔 天 罪 行
1932年3月，日本扶植下的傀儡溥仪， 成为伪满洲国执政。
4、影响：
材料：
当时东北领土在全国所占的地位是领土 11.5%（等于日本 3倍），人口8%，铁矿 70%，大豆70%，石油50%以上，铁路 40%左右，煤矿、森林和牲畜30%以上。 第一：东北的沦陷是中国民族利益的重大损 失。
1927年田中内阁召开《东方会议》
日本田中（右起第三人）内阁在东京召开东方会议，制定侵华政策
日本大陆政策：具体步骤
3、过程：
坂垣征四郎
（1） 1931年9月18日夜，日军依据坂垣的策划，制造
“柳条湖事件”，以此为借口炮轰中国东北军驻地—— 北大营，攻占沈阳发动“九· 一八”事变 。
坂垣征四郎号称“陆军之 花” 1929任关东军高级参谋， 长期从事侵华活动。 1948年被判决为甲级战犯 处以绞刑
第二：中日民族矛盾逐步上升为中国社 会的主要矛盾
1.右图是“九· 一八”历史博物馆的残历碑 。这座造型特殊的博物馆建立在事变的发 生地 A、北京 B、沈阳 C、南京 D、长春 2.九一八事变后不到半年，东北三省全部沦 于敌手，主要原因是 A、日本为发动侵略战争做了长期准备 B、东北战斗力低下 C、蒋介石采取不抵抗政策 D、伪满洲国成为日本侵化的帮凶
回忆：日本在19世纪末有过什么样的侵 华行为？
预习：九·一八事变是怎么回事？ （时间、地点、原因、结果）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、重点目标：1.知道九一八事变的时间、国民党政策、结果
2.了解抗日救亡运动，学习中华民族的爱国主义精神
二、学习方法：（独学-群学-展示-点评）
三、自主学习：阅读课本79-82页，完成以下问题，并在课本中做好笔记（一）．九一八事变
１．原因：①日本为了摆脱经济危机，缓和国内矛盾
②蓄谋已久，企图把中国变成其独占的殖民地
２．时间：1931年9月18日地点：沈阳事件：柳条湖—炮轰北大营—攻占沈阳城
３．国民政府的政策：不予抵抗
不抵抗原因：蒋介石代表的大地主，大资产阶级的利益；他认为共产党是其最大的威胁。
４．结果：日军不到半年就完全侵占了中国东北三省。
５．伪满政权：1932年，日本扶持溥仪在长春建立伪满洲国。
６．主要社会矛盾：中日民族矛盾上升为主要矛盾，中国局部抗战由此开始。
（二）．抗日救亡运动高涨
①中国共产党：发表宣言，号召全国民众行动起来，开展民族革命战争，驱逐日本侵略者
②东北人民群众：纷纷组织抗日义勇军（杨靖宇抗日联军）
③全国大中城市：群众纷纷召开抗日救国大会，工商业者抵制日货，学生赴南京请愿望，要求国民政府对日宣战，收复失地。
④爱国将领抗击日军：上海一二八事变，十九路军粉碎日军4小时占领上海美梦；长城沿线，冯玉祥，吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，一度收复多伦等地。
民族精神：表现了中华民族“天下兴亡，匹夫有责”，不畏强暴，反抗侵略的爱国主义精神。
四、合作探究：九一八事变的始末
五、教后反思
我的收获：
我的困惑：
主备人：协助：审核人：
年级：姓名：组长：
一、重点目标：1.知道九一八事变的时间、国民党政策、结果
2.了解抗日救亡运动，学习中华民族的爱国主义精神
二、学习方法：（独学-群学-展示-点评）
三、自主学习：阅读课本79-82页，完成以下问题，并在课本中做好笔记（一）．九一八事变
１．原因：①日本为了摆脱。
②蓄谋已久，企图把中国变成。
２．时间：地点：事件：柳条湖—炮轰北大营—攻占沈阳城３．国民政府的政策：
不抵抗原因：蒋介石代表的大地主，大资产阶级的利益；他认为共产党是其最大的威胁。
４．结果：。
５．伪满政权：1932年，日本扶持在长春建立伪满洲国。
６．主要社会矛盾：矛盾上升为主要矛盾，中国局部抗战由此开始。
（二）．抗日救亡运动高涨
①中国共产党：发表宣言，号召。
②东北人民群众：。
③全国大中城市：群众纷纷召开抗日救国大会，工商业者抵制日货，学生赴南京请愿望，要求国民政府对日宣战，收复失地。
④爱国将领抗击日军：上海一二八事变，十九路军粉碎日军4小时占领上海美梦；长城沿线，冯玉祥，吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，一度收复多伦等地。
（三）民族精神：表现了中华民族“天下兴亡，匹夫有责”，
的爱国主义精神。
四、合作探究：九一八事变的始末
五、学后反思
我的收获：
我的困惑：。