既要善为人师,又要善于师人。

既要善为人师，又要善于师人

教师的工作是：传道，授业，解惑，即为人师；但只为人师是远远不够的，还应该不断汲取新知，完善自我，向各方面学习，即师于人。为人师和师于人师辩证统一的。对于前者，许多老师都掌握得较好，所以就不必大发议论了，但对于后者确实值得我们深思。

所谓“师人”即学习。也许有人会认为，教师本来就是“传道，授业，解惑”者，还有必要学习吗？回答是肯定的，其理由有三：

首先，教师是学生的教导者、组织者。肩负者为祖国为人民培养“四有”新人的重任。要能担当如此光荣而艰巨的任务，必须不断丰富自己的知识，提高自己的思想政治和业务水平。陶冶道德情操。因此要虚心向他人学习。

其二，当今世界正处于科技革命时期，知识剧增，科学技术飞速发展，新兴学科不断涌现，知识陈旧周期明显加快。面对这样的形势，老师必须不断更新知识，提高适应能力和竞争能力。因此，要善于学习。

其三，当代青少年学生的思想与八、九十年代的学生思想是不同的，传统的教育方式和方法也不能完全适应他们。为了使教育工作能取得良好的效果，教师应当加强学习，善于学习。然而，怎样才能做到善于学习呢？

我认为首先应该在实践中努力学习。当然老师更新知识，增加知识储备，建立多层次的知识结构的途径和方法很多。但最可靠、最经常、最重要的是结合本职工作，联系实际有计划、有目的地学习。只有这样自己掌握主动权，目的明确，成效才可能显著。只要抱定：“处处留心皆学问”的意识，持之以恒，就会大有收获。

再者，我们还可以向我们的教育对象学习。当代青少年学生，他们接触的新鲜事物多，信息量大，思维活跃，他们直率、诚恳、无世故、少保守。确有值得学习的东西，只要我们放下架子，细心体察，注意学习，就可以增长知识，促进素质的提高。

另外，教师还应该向同行、外行学习。一个年级，一所学校，不乏教有所长的行家，就是一般的同行，也会各具所长，只要我们抱着虚心好学的态度，革除“文人相轻”的陋习，也可以学到他人之所长。从他人之所短得到借鉴。教师的工作是疑问综合性学问，所需知识是多方面的，这就决定了我们要向外行学习。乍看起来外行的知识信息与自己的工作毫无联系，但在某种情况下却能发挥出奇巧的功效。

总之，教师既要善为人师，又要善于师人。只有学习、学再学习才是迅速提高自己知识水平和工作能力的必由之路。