(二上)数学PPT课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (15张)
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二年级上册数学课件-3.3 认识乘法苏教版 (共15张PPT)
4 5 20
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
5 4 20
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
3+3+3+3=12 3 4 12 4 3 12
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
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2+2+2=6(只）
（ 3）个2相加
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
（ 4）个3相加
鸡一共有多少只？
摆一摆，填一填。
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10 ）
２
１
３
休息的一共有多少人？ ２＋１＋３＝６（人）
2+2+2=6(只) 3+3+3+3=12(只） 2+2+2+2+2=10（根）
2+1+3=6（人）
？台 4个42相X 加2，=还8可或以用2乘X法4计=算8，写成：
（ 4 ）个（ 2 ）相加。 乘4数X乘2号读乘作数 :42乘积 +2, 22X+4乘读号2作+:2乘2 4=. 8
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
5
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
16是积
30是积
30是积
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
二年级数学上册课件(苏教版)：_认识乘法(共10张PPT)
苏教版二年级数学上册课件
认识乘法
（第一课时）
南新学校：周庆美
第一页，共10页。
2+2+2=6(只）
第二页，共10页。
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
第三页，共10页。
鸡一共有多少只？
和我一起摆一摆
2 2 2 2 2 = 10 ( 5 )个（ 2 ）相加得（ 10 ）。
第四页，共10页。
3+4+5
2+1+2+2+1+2
3+4+5
2+1+2+2+1+2 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。
？个 3× 3 = 9
第九页，共10页。
你有办法将下列加法
算式改为乘法算式吗？
3+4+5 2+1+2+2+1+2
第十页，共10页。
( 5)个（ ）3相加得（ ）。 15
第八页，共10页。
返回
( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 你能列式算出一共有多少只小猴子吗？ 你能列式算出一共有多少只小猴子吗？
2+1+2+2+1+2 ( )个（ ）相加得（ ）。 你能列式算出一共有多少只小猴子吗？
和我一起摆一摆
4 4 4 = 12 ( 3 )个（ 4 ）相加得（ 12 ）。
第五页，共10页。
你能列式算出一共有多少只小猴子吗？
第六页，共10 = 15
认识乘法
（第一课时）
南新学校：周庆美
第一页，共10页。
2+2+2=6(只）
第二页，共10页。
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
第三页，共10页。
鸡一共有多少只？
和我一起摆一摆
2 2 2 2 2 = 10 ( 5 )个（ 2 ）相加得（ 10 ）。
第四页，共10页。
3+4+5
2+1+2+2+1+2
3+4+5
2+1+2+2+1+2 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。
？个 3× 3 = 9
第九页，共10页。
你有办法将下列加法
算式改为乘法算式吗？
3+4+5 2+1+2+2+1+2
第十页，共10页。
( 5)个（ ）3相加得（ ）。 15
第八页，共10页。
返回
( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 ( )个（ ）相加得（ ）。 你能列式算出一共有多少只小猴子吗？ 你能列式算出一共有多少只小猴子吗？
2+1+2+2+1+2 ( )个（ ）相加得（ ）。 你能列式算出一共有多少只小猴子吗？
和我一起摆一摆
4 4 4 = 12 ( 3 )个（ 4 ）相加得（ 12 ）。
第五页，共10页。
你能列式算出一共有多少只小猴子吗？
第六页，共10 = 15
乘法的初步认识(课件)(共14张PPT)-二年级上册数学苏教版
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
一共有多少台电脑？
（ 9 ）个（ 2 ）相加
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 18
4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
4X2=8 或 2X4=8
…… …… ……：4乘2, 2X4读作：2乘4。
苏教版小学数学第三册
乘法的初步认识
2+2+2=6(只）
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
鸡一共有多少只？
摆一摆，填一填。
2 2 2 2 2 = 10 ( 5 )个（ 2 ）相加得（ 10 ）。
( 4 )个( 2 )相加
2 + 2 +2 + 2 = 8
一共有多少台电脑？
（ 5 ）个（ 2 ）相加
4个2相加
2+2+2+2=8 4ˣ2=8或2ˣ4=8
求几个相同加数 的和，用乘法计
算比较简便。
5个2相加 2+2+2+2+2=10 5ˣ2=10或2ˣ5=10
9个2相加 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 9ˣ2=18或2ˣ9=18
试一试
？只
( 5 )个( 4 )相加 加法算式： 4+4+4+4+4=20 乘法算式： 5X4=20或4X5=20
想想做做
( 3 )个( 6 )相加 加法算式： 6+6+6=18 乘法算式： 3X6=18或6X3=18
一共有多少台电脑？
（ 9 ）个（ 2 ）相加
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 18
4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
4X2=8 或 2X4=8
…… …… ……：4乘2, 2X4读作：2乘4。
苏教版小学数学第三册
乘法的初步认识
2+2+2=6(只）
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
鸡一共有多少只？
摆一摆，填一填。
2 2 2 2 2 = 10 ( 5 )个（ 2 ）相加得（ 10 ）。
( 4 )个( 2 )相加
2 + 2 +2 + 2 = 8
一共有多少台电脑？
（ 5 ）个（ 2 ）相加
4个2相加
2+2+2+2=8 4ˣ2=8或2ˣ4=8
求几个相同加数 的和，用乘法计
算比较简便。
5个2相加 2+2+2+2+2=10 5ˣ2=10或2ˣ5=10
9个2相加 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 9ˣ2=18或2ˣ9=18
试一试
？只
( 5 )个( 4 )相加 加法算式： 4+4+4+4+4=20 乘法算式： 5X4=20或4X5=20
想想做做
( 3 )个( 6 )相加 加法算式： 6+6+6=18 乘法算式： 3X6=18或6X3=18
苏教版小学数学二年级上册《认识乘法》公开课课件(有配套教案)
2、同桌活动，一个同学拍手，另一个同学 说几个几相加。交换进行。
）个（ ） 相加。 4
2
2 2 2 2
=
8
4 × 2= 8
2 × 4= 8
:
:
:
:::: Nhomakorabea乘数
乘号
乘数
积
?只 4 4 4 4 4 20
4 5 20
5 4 20
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
3
6
6+6+6=18 6 3 18 3 6 18
× √ × × √
小结：今天，在大家的共同努力下， 我们学到了新的知识。其实 在日常生活中，我们经常会 碰到用乘法计算的问题。
一辆车有几个轮子？3辆呢？5辆呢？80辆呢？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
苏教版小学数学二年级上册《认识 乘法》公开课课件(有配套教案)
欢迎二（2）班的小朋友到动物学校参观！
这 几 道 算 式
13
有 什 么 不 同 ？ 15
16 16
18
8
兔有多少只？
鸡呢？
大家一起摆一摆
+
+
+
2 2 2 2 2 10
（ ）个5（ ）相加得（ ）。
2
+
=
10
猜一猜，拍一拍。
1、我拍手，同学们认真听，并根据老师 拍手的频率说说是几个几相加。
）个（ ） 相加。 4
2
2 2 2 2
=
8
4 × 2= 8
2 × 4= 8
:
:
:
:::: Nhomakorabea乘数
乘号
乘数
积
?只 4 4 4 4 4 20
4 5 20
5 4 20
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
3
6
6+6+6=18 6 3 18 3 6 18
× √ × × √
小结：今天，在大家的共同努力下， 我们学到了新的知识。其实 在日常生活中，我们经常会 碰到用乘法计算的问题。
一辆车有几个轮子？3辆呢？5辆呢？80辆呢？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
苏教版小学数学二年级上册《认识 乘法》公开课课件(有配套教案)
欢迎二（2）班的小朋友到动物学校参观！
这 几 道 算 式
13
有 什 么 不 同 ？ 15
16 16
18
8
兔有多少只？
鸡呢？
大家一起摆一摆
+
+
+
2 2 2 2 2 10
（ ）个5（ ）相加得（ ）。
2
+
=
10
猜一猜，拍一拍。
1、我拍手，同学们认真听，并根据老师 拍手的频率说说是几个几相加。
二年级上册数学课件 乘法的初步认识 苏教版(共26张PPT)
可以改写成乘法算式吗?
10+10+6=26
怎样的加法算式能改写成乘法? 加数相同可以改成乘法算式
4×6 =24读作：4乘6等于24 3×5 =15读作：3乘5等于15 1×2 =2读作：1乘2等于9+9= 4×9或9×4
把加法算式改写成乘法算式
6+6+6= 3×6或6×3
看图，列加法算式，并说一说图意
加法算式： 2+2+2=6
看图，列加法算式，并说一说图意
加法算式：
4+4+4= 12
看图说图意并列式计算
加法算式：
4+4=8
看图说图意并列式计算
加法算式： 2+2+2+2=8
森林运动大会象伯伯发了多少个 气球？
加法算式： 5+5+5=15
每个图形用了几根小棒？ 4根 6根 8根
6
5
3
9
将下面的加法算式改写成乘法算式
5+5= 5×2 或 2×5
7+7+7+7+7= 7×5 或 5×7
9+9+9+9+9+9 =
6×9 或 9×6
12+12+12+12+12+12+12=
4
4+4+2+2= 4×3 或 3×4
2 222
2×6 6×2
12×7 或 7×12
一共用了几根? 4＋4＋4＋4＋4＝20
6＋6＋6＋6＝24
8＋8＋8＝24
10根
10+10=20
我会了
二年级数学上册(苏教版) 认识乘法PPT课件
和我一起摆一摆
2 2 2 2 2 = 10 ( 5 )个（ 2 ）相加得（ 10 ）。
5
和我一起摆一摆
4 4 4 = 12 ( 3 )个（ 4 ）相加得（ 12 ）。
6
你能列式算出一共有多少只小猴子吗？ 横 竖7
5 5 5 5 = 15
5 ( 3)个（ ）5相加得（ ）15。
苏教版二年级数学上册课件
（第一课时）
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
2+2+2=6(只）
兔一共有多少只3 ？
ห้องสมุดไป่ตู้+3+3+3=12(只）
鸡一共有多少只4 ？
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
12
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
意见，也请写在上边
11
感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
5
返回8
3 3333 3 3 3 3 3 = 15 ( 5)个（ ）3相加得（ ）。15
返回9
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
二年级数学上册课件(苏教版)：_认识乘法
？个
3× 3 = 9
4、先读算式，再说出乘数和积各 是多少。
3 × 5 = 15 6 × 4 = 24 2 × 7 = 14
5、4乘5写作： （ 4 ）×（ 5 ） 5乘4写作： （ 5 ）×（ 4 ）
画图比赛：
1、画 ：每份画2个，画3份。 并列出乘法算式。
2、画
：每份画3个，画4份。 并列出乘法算式。
2
+
2
+ 2 + 2 + 2 = 10
（ 5）个（ 2）相加得（10）。
要求2；每堆摆4根小棒，摆3堆
4
+4 +
4
= 12
（ 3 ）个（ 4 ）相加得（12）。
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 8
（4 ）个（ 2 ）相加得（8 ）。
2＋2＋2＋2＝8 表示：4个2相加
4×2 ＝8
乘号
……
或
2×4 ＝8
……
……
乘数 乘数 积
4×2读作“4乘2”， 2×4读作“2乘4”
……
5
4 4 4 4 4 20
4
5
20
5
4
20
求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？
？个 4 + 4 + 4 =12
4 × 3 =12 或 3 × 4 =12
5
5 5 5 ＋ 5 ＋ 5 = 15
( 3)个（5 ）相加得（15）。
你有办法将下列加法 算式改为乘法算式吗？
3+4+5 2+1+2+2+1+2
你能列出乘法算式吗？
3+3+3+3=12
二年级上册数学课件-乘法的初步认识 苏教版(共14张PPT)
加法算式：
乘法算式：
×＝
或×＝
求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
1.
（ ）个（ ）颗
加法算式： 乘法算式： × ＝
或 ×＝Βιβλιοθήκη （4 ）个（ 5）朵加法算式： 乘法算式： × ＝
或 ×＝
2. 先用 摆一摆，再写出算式。 ( 1 ) 每堆摆3个，摆4堆。
加法算式： 乘法算式： × ＝ 或 × ＝
。
当堂训练：
完成补充习题 要求：认真思考 独立完成
坐姿端正 书写工整
摆一摆，填一填。
＋ ＋ ＋ ＋＝ （ ）个（ ）相加得（ ）。
2
？台
（ ）个（ ）相加。
你能数一数， 填一填吗？
＋＋ ＋ ＝ 4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
4 ×2 ＝ 8 或 2 × 4 ＝ 8
… … …
…
乘号
乘数 乘数 积
4×2读作：4乘2。2×4读作：2乘4 。
？只
（ ）个（ ）相加。
观察算式：
2+3+6 = 2+2+2= 3+3+3+3=
乘法的初步认识
学习目标
1、在认识几个几相加的基础上，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式， 2、由几个几相加的实例抽象出乘法概念
自学指导
课本20页例1：
（1）从图中你看到了什么？
（2）这些小动物是怎样分布的？
（3）兔子有几个2只？鸡有几个3只？
2. 先用 摆一摆，再写出算式。 ( 2 ) 每堆摆4个，摆3堆。
加法算式： 乘法算式： × ＝ 或 × ＝
2. 4个3：
3个4： 3×4＝12 或 4×3＝12
乘法算式：
×＝
或×＝
求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
1.
（ ）个（ ）颗
加法算式： 乘法算式： × ＝
或 ×＝Βιβλιοθήκη （4 ）个（ 5）朵加法算式： 乘法算式： × ＝
或 ×＝
2. 先用 摆一摆，再写出算式。 ( 1 ) 每堆摆3个，摆4堆。
加法算式： 乘法算式： × ＝ 或 × ＝
。
当堂训练：
完成补充习题 要求：认真思考 独立完成
坐姿端正 书写工整
摆一摆，填一填。
＋ ＋ ＋ ＋＝ （ ）个（ ）相加得（ ）。
2
？台
（ ）个（ ）相加。
你能数一数， 填一填吗？
＋＋ ＋ ＝ 4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
4 ×2 ＝ 8 或 2 × 4 ＝ 8
… … …
…
乘号
乘数 乘数 积
4×2读作：4乘2。2×4读作：2乘4 。
？只
（ ）个（ ）相加。
观察算式：
2+3+6 = 2+2+2= 3+3+3+3=
乘法的初步认识
学习目标
1、在认识几个几相加的基础上，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式， 2、由几个几相加的实例抽象出乘法概念
自学指导
课本20页例1：
（1）从图中你看到了什么？
（2）这些小动物是怎样分布的？
（3）兔子有几个2只？鸡有几个3只？
2. 先用 摆一摆，再写出算式。 ( 2 ) 每堆摆4个，摆3堆。
加法算式： 乘法算式： × ＝ 或 × ＝
2. 4个3：
3个4： 3×4＝12 或 4×3＝12
二年级数学上册课件(苏教版)：_认识乘法
总结：
通过这节课的学习，你知道哪些知识，学 到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来。 大家一起探讨解决。
你能把这些算式 分一分类吗？
2+2+2=6
相同加数 都是2， 有3个2连加， 和是6。
6+6+6+6=24
相同加数是 6 ，有 4 个 6 连加, 和是24。
8+8+8+8+8=40
相同加数是 8 ，有 5 个 8 连加, 和是40。
2 + 2 + 2 =6 相同加数 相同加数个数
2 × 3 =6
你能列式算出一共有多少只小猴子吗？ 横竖
5 5 5 5 = 15
5 ( 3)个（ ）5相加得（ ）15。
5
返回
3 3333 3 3 3 3 3 = 15 ( 5)个（ ）3相加得（ ）。15
返回
1+2+4=7 4+4=8 5+5+5=15 3+3+3+3=12 2+2+2=6 4+2+3=9
二年级数学上册课件(苏 教版)：_认识乘法
2+2+2=6(只）
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
鸡一共有多少只？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和我一起摆一摆
2 2 2 2 2 = 10 ( 5 )个（ 2 ）相加得（ 10 ）。
和我一起摆一摆
4 4 4 = 12 ( 3 )个（ 4 ）相加得（ 12 ）。
乘号
3 + 3 + 3 + 3 = 12
3 × 4 = 12
二年级上册数学课件3.1认识乘法 苏教版(秋)(共19张PPT)
6乘2写作
6×2 。
4
5
5
4
小结：今天，在大家的共同努力下， 我们学到了新的知识。其实 在日常生活中，我们经常会 碰到用乘法计算的问题，请 同学们课后找一些这样的例 子，说给老师和同学们听听。
４×５
４×６
３×２
3个2相加 6个4相加
４乘５ ５＋５＋５＋５ ４＋４＋４＋４＋4
3+3 6×4
ห้องสมุดไป่ตู้
12
一共有多少台电脑？
2、4、6、8. 一共有8台。
2+2+2+2=8
还可以用乘法算。
4 × 2 = 8 或 2 × 4 =8
5
54
4+44+44+4+44=204 4 20
4 5 20 5 4 20
4 5 20 5 4 20
36 6+6+6=18
6 3 18 3 6 18
45 5+5+5+5=20
4 5 20 5 4 20
(1)每堆摆3个，摆4堆。
3+3+3+3=12
3 4 12
4
3 12
(2)每堆画4个，画3堆。
4+4+4=12
4
3 12
3 4 12
还能摆出几个几？先摆一摆，再说出乘法算式。
3、读乘法算式，再说出乘数和积。
4×4=16
5×6=30
6×5=30
4、 2乘6写作
2×6 ，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
二年级上册数学课件-3.3 认识乘法丨苏教版教材 (15张PPT)
2+1+3=6（人）
？台 4个42相X 加2，=还8可或以用2乘X法4计=算8，写成：
（ 4 ）个（ 2 ）相加。 乘4数X乘2号读乘作数 :42乘积 +2, 22X+4乘读号2作+:2乘2 4=. 8
54 4+4+4+4+4=20
4 5 20 5 4 20
36 6+6+6=18
3 6 18 6 3 18
16是积
30是积
30是积
4、2乘6写作 2X6 =12 6乘2写作 6X2 =12
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
2+2+2=6(只）
（ 3）个2相加
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
（ 4）个3相加
鸡一共有多少只？
摆一摆，填一填。
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10 ）
？台 4个42相X 加2，=还8可或以用2乘X法4计=算8，写成：
（ 4 ）个（ 2 ）相加。 乘4数X乘2号读乘作数 :42乘积 +2, 22X+4乘读号2作+:2乘2 4=. 8
54 4+4+4+4+4=20
4 5 20 5 4 20
36 6+6+6=18
3 6 18 6 3 18
16是积
30是积
30是积
4、2乘6写作 2X6 =12 6乘2写作 6X2 =12
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
2+2+2=6(只）
（ 3）个2相加
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
（ 4）个3相加
鸡一共有多少只？
摆一摆，填一填。
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10 ）
二年级上册数学课件认识乘法苏教版(共15张PPT)
20
加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
乘法算式： 10×2=20 或 2×10=20
二年级上册数学课件-3.1 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
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20个2相加 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40
4 乘号2 “×” 8
2 2 22 8 乘法算式： 4×2= 8 或 2×4= 8
··· ··· ···
···
乘
乘 乘积
号
数数
4×2读作：4乘2。2×4读作：2乘4。
二年级上册数学课件-3.1 认识乘法丨苏教版 (共15张PPT)
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10 2
认识乘法
每堆画2根，画5堆
2 2 2 2 2 10
5
2
10
画3个4。
42
4
2
8
2 2 22 8
10 2
20
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
20个2相加 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40
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2+2+2=6(只）
（ 3）个2相加
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
（ 4）个3相加
鸡一共有多少只？
摆一摆，填一填。
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10 ）
２
１
３
休息的一共有多少人？ ２＋１＋３＝６（人）
2+2+2=6(只) 3+3+3+3=12(只） 2+2+2+2+2=10（根）
2&4个42相X 加2，=还8可或以用2乘X法4计=算8，写成：
（ 4 ）个（ 2 ）相加。 乘4数X乘2号读乘作数 :42乘积 +2, 22X+4乘读号2作+:2乘2 4=. 8
54 4+4+4+4+4=20
4 5 20 5 4 20
36 6+6+6=18
3 6 18 6 3 18
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
45 5+5+5+5=20
4 5 20 5 4 20
3+3+3+3=12 3 4 12 4 3 12
4+4+4=12 3 4 12 3 4 12
3、读乘法算式,再说出乘数和积.
4X4 =16 5X6=30
6X5=30
4乘4等于16 5乘6等于30 6乘5等于30
4和4是乘数 5和6是乘数 6和5是乘数
16是积
30是积
30是积
4、2乘6写作 2X6 =12 6乘2写作 6X2 =12
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
亲爱的同学们，再见！
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
（ 3）个2相加
兔一共有多少只？
3+3+3+3=12(只）
（ 4）个3相加
鸡一共有多少只？
摆一摆，填一填。
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10 ）
２
１
３
休息的一共有多少人？ ２＋１＋３＝６（人）
2+2+2=6(只) 3+3+3+3=12(只） 2+2+2+2+2=10（根）
2&4个42相X 加2，=还8可或以用2乘X法4计=算8，写成：
（ 4 ）个（ 2 ）相加。 乘4数X乘2号读乘作数 :42乘积 +2, 22X+4乘读号2作+:2乘2 4=. 8
54 4+4+4+4+4=20
4 5 20 5 4 20
36 6+6+6=18
3 6 18 6 3 18
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
45 5+5+5+5=20
4 5 20 5 4 20
3+3+3+3=12 3 4 12 4 3 12
4+4+4=12 3 4 12 3 4 12
3、读乘法算式,再说出乘数和积.
4X4 =16 5X6=30
6X5=30
4乘4等于16 5乘6等于30 6乘5等于30
4和4是乘数 5和6是乘数 6和5是乘数
16是积
30是积
30是积
4、2乘6写作 2X6 =12 6乘2写作 6X2 =12
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
亲爱的同学们，再见！
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。