小说、散文知识及阅读解题方法

小说、散文知识及阅读方法指导一．文体知识1.常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、以小见人、托物言忐、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑、前后照应(首尾呼应)等(1) 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(2) 对比手法：通过……与……比较，突出事物的……特点，更好地表现文章的主题。

(3) 衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(4) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对入或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(5) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(6) 前后照应(首尾呼应) ：使情节完整、结构严谨、中心突出。

2．散文的分类：抒情散文和叙事散文3．散义的特点：形散而神不散4．小说的三要素：人物、故事情节与环境5．小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)6．描写的方法：①概括介绍与具体描写；②肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；③正面描写（直接描写）与侧面描写（间接描写）；④小说中的环境描写：自然环境、社会环境。

二、解题技巧。

★1、“标题”类考题（1）标题含义是什么方法：表层含义+深层含义（引申义、比喻义、象征义）例1：《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。

例2：《天窗》。

（见练习试卷）（2）标题的作用是什么解析：分析标题的作用：内容+结构+情感+效果①内容：表明写作对象、揭示主要情节、象征或比喻某内容、揭示主旨；②结构：贯穿全文线索；③情感：表达……情感；④效果：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动、启发读者思考、简洁精练、富有韵味、富有诗意等。

例1：《蔷薇几度花》：标题中“蔷薇”在文中的作用：①引出挑糖担的老人；②比喻（象征）老人的品格；③烘托老人的形象；④作为贯穿全文的线索；⑤生动形象，激发读者兴趣。

例2：[2008年]《抽打心中的樱桃花》：根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。

（4分）答：①概括了全文的主要情节；②由物及人，形象地揭示了全文主旨；③运用比喻，形象生动。

(3)给文章取个合适的标题方法：以贯穿文章的线索为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题等。

另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。

（4）为什么以此为标题（妙处）。

方法：含义（本义、引申义）+作用（内容、情感、结构、效果）例：《总与一缕炊烟有关》能否换成《香甜的饭菜》或《我的母亲》？请简述你的理由。

答：不能。

因为“一缕炊烟”贯穿全文，是文章的一条线索，而且一缕炊烟是母亲形象的化身，赞美了母爱像炊烟一样温暖、柔和，形象生动，传神，富有诗意。

而《香甜的饭菜》不够具体，太平淡；《我的母亲》又太过于概括，范围太大，所以《总与一缕炊烟有关》最好。

★2.体会词语的含义。

步骤：①解释词语的本义②解释词语在本文中的含义③对所在句子意思的表达有何作用。

④作者情感。

句式：“xx如：《老山界》答：界的陡峭和险峻。

突出红军大无畏的英雄气概。

3.理解句子的含义。

方法：圈关键词（比喻词）+联系上下文解释关键词（比喻词）+联系中心整合+（作者、对象）情感关键词就是那些形象凝练、有强烈表现力或意义深刻、含蓄隽永的词。

如：《好梦何必成真》结合全文，揣摩加点词语，谈谈你对文章末句“如果整个人类只梦见黄．金．而从不梦见天堂．．，则即使梦想成真，也只是生活在铺满黄金的地狱里而已。

”的理解。

答：“黄金”喻指富裕的物质生活，“天堂”喻指丰富的精神生活。

此句的含义是人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。

如：，然后联系上下文解释“扫把”喻节俭勤劳的美德。

最后进行整合：放心吧，孩子，扫把所代表的节俭勤劳的品德是不会让人丢面子的。

此句写父亲对儿子的教育，突出父亲对儿子更深层次的爱。

表达作者对这位纯朴善良的父亲的赞美。

4.语句的顺序能否调换？方法：答：不能。

①因为这几个词语或句子之间有前后相承的关系（符合人们由感性到理性或由表及里或由现象到本质的认识事物的规律），先“”才能“”。

或者②这几个词语或句子与前文或后文某内容（具体）相照应。

5.赏析句子：外在手段及效果+内在作用+对象情感（1）外在手段：①修辞：对偶、比喻、拟人、夸张、双关、借代、设问、反问、排比、起兴等②表现手法：衬托、对比、象征、用典、联想、想象、渲染、抑扬、照应、正侧、直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志、侧面烘托、虚实结合等③表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明④富有表现力的字、词⑤感觉器官：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、幻觉（2）内在作用：①景物特征②人物情感（心理、性格、品质等）③生活哲理（3）对象情感例1：文章第1段，母亲捶打野菜的情景描写得很有特点，试作赏析。

答：此句从视觉、嗅觉、听觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅要有动作、有颜色、有气味、有声音的劳动画面，生动形象地写出了当时生活的艰难，抒发了作者苦涩的情感。

例2：“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。

”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？答：此句运用排比的修辞手法，强调并突出了居里夫人优秀品质之多，抒发了对居里夫人高度赞扬之情。

例3：《给儿子的信》中如果把“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”换成“要正确对待成功和失败”，好不好？为什么？答：不好。

文句用比喻和对偶的修辞手法，既增强了文学色彩，又容易让人理解，生动形象地说明了“要正确对待成功和失败”的道理。

例4[2009年]：自选角度，赏析文中画线的句子，写出它的语言特点和表达效果。

（4分）原句：鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。

赏析：不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。

（语言特点2分，表达效果2分，共4分）6.赏析比喻句、拟人句、对比句。

比喻句：此句运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出（表现、说明）了。

拟人句：此句运用了拟人的修辞手法，把人格化了，富有情趣地写出（表现、说明）了。

对比句：此句运用了对比的手法，把与进行对比，突出了（衬托）用。

如：将狂欢的同学与独坐的父亲进行对比，突出父亲的内心对儿子的宽容与对例2：[2010年]请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。

(4分)我选( )句，赏析：(A)句示例：①用拟人的手法，把溪水人格化了。

形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望细水流得快一些的焦急心情。

（②“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流很陕一些的焦急心情。

③用对比的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。

）(B)句示例：①用比喻的手法，把比作，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。

（②用比喻的手法，把比作，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。

）7．找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。

8．记叙线索及作用?线索： (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贳穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次消晰。

9．记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

10．记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

11．环境的种类及作用?(1)自然环境①展现景物……特点；②渲染……气氛；③烘托人物……形象（心情、特点、性格、品质等）；④与下文（上文）某特点的环境描写形成对比+对比的作用（对表达中心、人方面的作用）注：变化的景物：推动故事情节的发展；表现了作者情感的变化(2)社会环境：①交代事件发生的社会背景、时代特征；②衬托人物性格；③推动情节发展；④揭示文章主题。

句式：这一段展现了……画面，渲染了……气氛，烘托了某人……的心情。

社会环境描写的作用：内容概括+为主人公设置……时代背景，暗示了人物……的命运。

12．景物的特点。

方法：先把描写景物的语句找出来，再圈出特征词，最后进行整合。

如[2010年]：作者笔下的春雨有什么特点?(4分)答：作者笔下的春雨甜美、滋润；来得快，去得也快。

13．文段(各种文体)中指代词指代对象的判断。

(1)常考的指代词有：这、那、这些、那些、如此、此……(2)一般是往前找；(3)找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

14.概括故事内容或画面内容。

方法：①找准故事或画面在哪几节②用主谓句进行概括：（时间+地点+）对象+事件（既要简洁又要到位，即让人看到你的概括一下子就知道故事的内容和作者的写作目的。

）15.概括小说的故事情节。

【方法】概括故事情节就要将小说的开端、发展、高潮、结局概括出来。

如：《父子》故事情节概括为：父亲来校看双喜，双喜为聚会安排父亲看电影，聚会结束后双喜找到父亲，父亲给双喜扫把，双喜不愿接受扫把，父亲动怒，双喜转变。

16.梳理情节（作者思路）。

方法：①分析所给例子的结构；②在文中找出示例内容的位置；③判断所填情节所在位置；④仿示例的结构进行概括。

17.说说人物形象。

（分析性格特点或高贵品质）【方法】分析人物形象，先要逐段找出与人物有关的描写，再逐一分析，最后归纳。

归纳时力求多角度全方位归纳。

句式：某人是一个（看分答，尽量多答）的人。

如：《父子》“老爹”：勤劳节俭，朴实善良，爱子，善解人意，教子有方等。

陈双喜：爱慕虚荣、热爱父亲、知错能改。

18.根据语境，补写心理活动。

（1）必须用第一人称（2）必须仔细研读具体语境，根据上下文揣测。

如[2008年]：《抽打心中的樱桃花》第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。

（各不超过40个字）（3分）答：“我”：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。

19.文中某句子或某段落或反复出现的某物的作用。

方法：内容+结构（1）文中某句在结构上有何作用？①若在开头：点题，总领全文，引起下文某内容，与结尾呼应，为下文某内容铺垫、伏笔、蓄势。