听说游戏——荷花荷花几月开
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》一、活动目标1.理解儿歌《荷花荷花几月开》的内容，感受歌曲的韵律美。
2.能用自然的音调演唱歌曲，积极参与音乐活动。
3.培养幼儿对自然景物的观察力和想象力。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》。
2.活动难点：理解歌曲中荷花在不同月份开放的意义。
三、活动准备1.教具准备：荷花图片、月份卡片、歌曲《荷花荷花几月开》音频。
2.环境准备：布置一个充满夏日气息的活动室，贴上荷花、荷叶等装饰。
四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的荷花装饰，引发幼儿对荷花的兴趣。
2.引导幼儿自由发言，谈谈自己对荷花的认识。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
（三）歌曲学习1.引导幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。
2.分句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的旋律。
3.集体演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
（四）歌曲理解1.结合荷花图片，讲解荷花在不同月份的生长变化。
2.引导幼儿思考：为什么荷花会在不同的月份开放？（五）游戏活动1.游戏一：荷花猜谜游戏规则：教师出示月份卡片，幼儿猜测荷花在哪个月份开放，答对者奖励小红花。
2.游戏二：荷花接力游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一行，第一个幼儿手持荷花图片，跑向终点，将荷花图片传递给下一个幼儿，以此类推，最快完成的组获胜。
2.延伸活动：请幼儿回家后，与家人一起观察荷花，了解荷花的生长过程。
五、活动反思重难点补充：一、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》，理解荷花在不同月份开放的意义。
2.活动难点：引导幼儿准确把握歌曲的节奏，培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。
教学过程补充：（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
教师：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首歌里有什么特别的呢？”2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》 1设计意图:《荷花荷花几月开》选自亿童教材六月主题活动“过夏天”中的一节语言课程，夏天多姿多彩，荷花盛又放于夏，荷花婀娜多姿，生机盎然，孩子们能尽情地感受着夏天的一些特别的事物。
正如《指南》中的要求，学习内容的选择既要贴近幼儿的实际生活，又要是幼儿感兴趣的事物。
幼儿通过教师的讲述，先了解荷花的花期，而后在教师创设的情境中激发出幼儿的学习兴趣，从而使幼儿充分参与游戏，真正做到寓教于乐，让孩子们在玩中学，在学中乐，随着游戏的升级，引导幼儿了解更多植物的.花期。
进而发展幼儿的反应能力和倾听能力。
活动目标：1.愿意和同伴一起参加“荷花荷花几月开”的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3.学会用"xx花儿x月开”的句式，大胆准确地说出各种花儿及开放的短句，并运用到游戏中。
活动准备：1.经验准备：对花朵盛开的样子有一定了解，知道一年有十二个月。
2.材料准备：荷花头饰、花朵图片、课件、小伞“荷花”。
活动过程：一、导入。
教师出示图片，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
1.这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。
大家一起问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“一月不开二月开。
”幼儿继续问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“二月不开三月开。
”……直到“七月荷花全部开“时，教师撑开荷花伞，来表示荷花全部盛开。
（教师回答的同时做手指游戏）3.引导幼儿在手指游戏中学说儿歌。
中班游戏荷花荷花几时开教案【含教学反思】
中班游戏荷花荷花几时开教案活动实施背景近年来，随着幼儿园的发展，各种活动更加多样化，让幼儿园的教学变得更加生动有趣。
为了丰富中班幼儿的活动内容，增强幼儿的游戏兴趣，提高其语言表达能力及情感交流能力，我们组织了一次荷花荷花几时开的游戏活动。
活动目标•学习荷花的生长发育过程，了解荷花花开的季节。
•通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作精神、情感交流能力和想象力。
•提高幼儿的听说能力和逻辑思维能力。
活动准备1.确定活动内容：通过小组相互讨论后确定游戏的规则、道具、以及适龄孩子的游戏模式。
2.准备道具：花瓣、荷叶、花瓶、沙子等制作荷花花瓣与荷叶，碗和大量耳叶银杏叶来代表荷叶，并准备音乐和故事，为小朋友塑造出一个美美的游戏世界。
3.布置现场和道具：为小朋友营造出一种有趣、童话、梦幻的氛围，可通过喷泉、图画等方式为小朋友营造一个愉悦、神秘的环境氛围。
活动流程1.讲故事：讲述一位闲逛路上看着荷花池里的荷花飘来飘去，心想着，荷花荷花，你几时开，突然，荷花妖娆的说道：“我开得正盛呢！”，于是他开始阐述荷花生长发育过程，解释荷花生长发育过程鲜花要到夏令时节才开放，让小朋友了解荷花的生长过程，解释春天和夏天的变化。
2.游戏规则：孩子们从沙子里对接荷叶尝试让他们飘进花瓶里，学习荷花叶子下沉，花瓣飘荡的过程。
教师会给小朋友的叶子后面贴上一片银杏叶，每次接成功后，孩子们就选一片叶子撕下来，看里面的数字，通过借助音乐协调和分类，快速形成模式。
3.结束活动：一段时间后将活动细节及活动反思给家长发一封信，告诉家长他们孩子在这里应该得到怎样的锻炼和食用我们这场比赛的获胜作品。
活动反思1.教师应在选择活动时针对小朋友的背景相关区域进行初步的了解，以便了解孩子们的兴趣爱好、语言表达能力和思维能力，因此此次活动是针对幼儿园中班开发的，能够适应该年龄段小朋友的认知水平和生理发展特点。
2.在活动过程中，教师应注意小朋友的心理状态和身体活动情况，根据孩子们的感受及表现情况，调整活动内容及进度。
幼儿园语言：荷花荷花几月开教案
1.师幼游戏
本环节教师一起游戏。增强活动的趣味性。
教学反思：
活动内容
语言：荷花荷花几月开
授课日期月日
活动目标：
1.帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2.引导幼儿用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3.提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
活动重、难点：
帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1.集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
2.儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3.花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。
1.回答老师提出的问题。
2.幼儿Байду номын сангаас动作。
3.幼儿根据提问回答问题。
本环节教师以提问的方式，激发幼儿的好奇心，激发幼儿对荷花的好奇心，引导幼儿愿意去念儿歌。
三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
1.教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。
2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。”提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3.今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》
一、教学目标
1.能够通过游戏的方式认识荷花；
2.能够识别荷花的颜色和形状；
3.能够描述荷花的特征；
4.培养幼儿的观察能力和团队协作意识。
二、教学准备
1.教师准备荷花卡片若干，每个卡片上画有一个荷花和相应的颜色；
2.教师准备棍子若干，颜色与荷花卡片相对应；
3.准备播放有关荷花的音乐。
三、教学过程
1. 游戏简介
教师向孩子们介绍荷花的相关知识，播放荷花的音乐。
然后，为孩子们讲解游戏规则。
2. 游戏规则
1.将荷花卡片随机散放在荷花池边；
2.孩子们随机抽取自己所对应颜色的棍子，跑到荷花池边找到颜色对应
的荷花卡片，然后用棍子指向对应的荷花；
3.如果找到了荷花，那么孩子可以得到一个糖果作为奖励；
4.如果找不到荷花则不能得到糖果，需要再次寻找；
5.孩子们可以相互协助，共同寻找荷花；
6.直到所有荷花被找到为止。
3. 游戏结束
所有荷花都被找到后，教师带领孩子们欣赏荷花，回忆游戏的过程，分享大家的收获和感受。
四、教学评价
通过这个游戏，孩子们不仅认识了荷花的形状和颜色，还锻炼了观察、团队协作和沟通等能力。
通过教学的评价，教师可以对孩子们进行综合评估，并进一步总结游戏的优缺点，为后续教学的开展提供参考和依据。
五、教学延伸
可结合荷花的视频、图片和书籍等资料进行深入探究，帮助孩子们更深入地了解和认识荷花。
可以让孩子们动手制作荷花模型或画画，丰富他们的想象力和动手能力，激发创造力和创意思维。
可以延伸到园内实地考察和参观，让孩子们更加生动地感受到荷花的魅力和美丽。
幼儿园教案-荷花荷花几月开
《荷花荷花几月开》
活动目标：
1、欣赏问答式儿歌,学说短句“荷花荷花几月开?××月不开
××月开。
2、尝试在一问一答中寻找合适的位置,随意替换数词或动植物。
3、提高听说能力,激发对语言游戏的兴趣。
活动准备：
1、自制荷花一朵
2、六面为不同动植物及不同月份的游戏大骰子一个。
3、幼儿操作材料第4册第10-11页“荷花荷花几月开”。
活动过程：
一、荷花几月开?
1、出示荷花绽放的画面,幼儿自由猜测荷花开放的时间,引出儿歌。
——教师:你知道荷花几月开吗?
2、结合幼儿操作材料第4册第10-11页,欣赏儿歌,了解儿歌中数词的变化关系。
——教师:你听到儿歌里关于数字是怎么说的吗?有什么规律?荷花最后几月开?
3、教师问幼儿答,感受“对答儿歌”韵律。
二、“荷花”游戏
1、增加“荷花”道具,进行集体互动游戏
2、掌握上述游戏玩法后,圈上幼儿增加走步踏点环节,进一步感知儿歌节奏。
三、什么花儿几月开?
1、运用游戏骰子,引导幼儿创编，替换“什么华”，和“几月开”。
2、根据幼儿创编内容,将骰子六面画补充完整,进行骰子游戏。
玩法:骰子每面都画有一种幼儿熟悉的花或小动物,创编时替换,数字“几月作为提示,如扔到“三月+燕子”,就将儿歌改编为：燕子燕子几月来?一月不来二月来；
燕子燕子几月来?二月不来三月来；
燕子燕子几月来?三月燕子都不来。
中班语言活动《荷花荷花几月开》教案
中班语言活动《荷花荷花几月开》教案教学目标1.能够通过诗歌《荷花荷花几月开》了解荷花的生长规律和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对语言韵律的感知能力。
3.能够在诗歌表达的基础上，拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
教学准备1.诗歌《荷花荷花几月开》。
2.图片资料或小道具，用于展示荷花植物的形态和特点。
教学内容1. 情境导入老师可以介绍荷花的一些基本特点，如花色、花期、花形等，并且辅以图片或实物，让幼儿对荷花有一个初步的感性了解。
2. 诗歌学习首先老师朗读诗歌《荷花荷花几月开》两遍，让幼儿听一遍熟悉诗歌的韵律，第二遍幼儿跟读。
然后老师可以逐句解释诗歌的意思，帮助幼儿理解诗歌内容。
最后让幼儿熟背整首诗歌，并且练习朗诵。
诗歌《荷花荷花几月开》荷花荷花几月开，潭水清清夜受凉。
荷叶千片绿似松，花萼七层红似霞。
3. 综合活动问答环节针对诗歌中的内容，老师可以设计简单的问答环节，让幼儿回答一些常识性问题，如：•荷花的花色有哪些？•荷花有几层花萼？•荷花的花期在哪个月份？通过这种问答的方式，可以检测幼儿对诗歌内容的理解程度，并且加深幼儿对自然的认识。
绘画活动老师可以引导幼儿通过画画的形式，表达对荷花的感受和理解。
可以提供一些荷花图片或实物，让幼儿进行模仿或创意性绘画。
同时，可以加强幼儿对形态、颜色、层次等要素的观察和表达能力。
语言游戏可以设计一些简单的语言游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
例如：以“荷花”为主题，让幼儿一起玩捉迷藏、快乐接力等游戏。
教学反思通过本次语言活动，《荷花荷花几月开》诗歌成为了教学的主线，整个活动注重情境导入和综合活动设计，保持了教学的趣味性和系统性。
诗歌作为一种艺术形式，除了可以培养幼儿的语言表达能力，还能拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
幼儿园中班语言课《荷花荷花几月开 》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《荷花荷花几月开》教学设计一、教学目标1.培养幼儿对荷花的认识和感性体验，了解荷花开花的季节；2.提高幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作荷花模型，在活动中获得快乐和成就感；3.培养幼儿的口语表达能力，学习并演唱《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿在唱歌中感受语言的美妙。
二、教学内容1.荷花开花的季节和生长环境；2.制作荷花模型；3.学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌。
三、教学准备1.荷花图片、荷花干燥花、荷叶、绿色的织物（或绿色的纸）、剪刀、胶水、彩笔等；2.CD盘、音响。
四、教学过程1. 初入小班教师活动1.带领幼儿认识荷花，让幼儿观察荷花图片，询问幼儿认识荷花吗？2.教学荷花开花的季节和生长环境，让幼儿了解荷花是夏季花卉，需要生长在水边等等。
幼儿活动1.观察图片，认识荷花；2.听教师讲解，了解荷花的生长环境和习性。
2. 制作荷花模型教师活动1.呈现干燥花、荷叶、绿色布料等材料；2.以示范的方式，教授制作荷花模型的具体步骤。
幼儿活动1.阅读制作荷花模型的步骤，听取教师的示范和讲解；2.用自己的方式创造出一朵个性化的荷花模型。
3. 学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌教师活动1.播放《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿先听一遍；2.教学《荷花荷花几月开》儿歌的歌词，让幼儿跟着唱。
幼儿活动1.倾听和跟唱《荷花荷花几月开》儿歌；2.在唱歌中体验语言的美妙。
五、教学反思通过这堂幼儿园中班语言课的教学活动，幼儿们对荷花的认识更加深入和全面，荷花的生长环境、习性、开花时间等知识也更加明朗化。
同时，幼儿也通过手工制作荷花模型，培养了动手能力和观察力，也让他们在自己创造出一个小荷花的过程中获得了成就感和快乐。
最后，幼儿们在学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌的活动中，进一步提高了口语表达能力和音乐感受能力，感受到语言的美妙。
这样的活动，既满足了幼儿的兴趣和需要，又有利于幼儿知识的积累和能力的提高，既培养了幼儿的感性认识，又促进了幼儿的语言发展，是一堂很有收获的教学活动。
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》一、教学目标1.通过游戏，引导学生观察和感受自然界中荷花的生长过程。
2.培养学生的观察力和想象力，激发其对自然的热爱和探索欲望。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高其社交能力。
二、教学内容1.荷花的生长过程。
2.团队合作游戏。
三、教学重点1.引导学生观察和感受荷花的生长过程。
2.培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1.游戏道具准备：纸板、颜料、画笔、卡纸等。
2.教师准备：教案、荷花图片、游戏规则等。
五、教学过程第一阶段：引入1.创设情境：教师给学生讲解荷花的特点和生长过程，激发学生对荷花的兴趣。
2.展示图片：教师展示荷花的图片，并与学生进行互动问答，鼓励学生发表自己的观察和想法。
第二阶段：游戏设计1.分组组织：教师将学生分成若干小组，并为每个小组准备一套游戏道具。
2.游戏规则：教师向学生介绍游戏规则，每个小组需要合作完成一朵“荷花”的制作过程。
3.游戏流程：–步骤一：学生选择中心主题，例如四季荷花、夜晚荷花等，并在纸板上画出荷花的形状。
–步骤二：学生使用创意和想象力，为荷花上色，可以使用颜料、画笔等材料。
–步骤三：学生在卡纸上剪出荷叶的形状，并将其粘贴在荷花的下方。
–步骤四：学生将制作好的荷花展示给其他小组，并用自己的话介绍荷花的特点和生长过程。
第三阶段：总结反思1.游戏展示：教师邀请每个小组展示他们制作的荷花，并向其他小组展示自己完成的成果。
2.学生讲解：教师邀请学生用自己的话讲解荷花的特点和生长过程，促进学生对荷花知识的巩固和理解。
3.总结回顾：教师带领学生回顾整个游戏过程，总结团队合作的重要性，并鼓励学生表达对游戏的感想和体会。
六、教学延伸1.教师可以邀请学生到校园或附近的公园参观真实的荷花，并让学生亲自观察和感受荷花的生长过程。
2.学生可以制作荷花的手工作品，如折纸荷花、剪纸荷花等，进一步加深对荷花的了解和认识。
七、教学评价1.游戏过程评价：教师可以观察学生在游戏中的合作和互动情况，评价学生的团队合作能力和创意表现。
乐享运动魅力大班体育——《荷花荷花几时开》教案参考
乐享运动魅力大班体育——《荷花荷花几时开》教案参考一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《荷花荷花几时开》了解荷花的生长过程，培养幼儿对自然的关注和热爱。
2. 技能目标：通过模仿荷花的生长过程，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验团队合作的乐趣，培养幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲《荷花荷花几时开》，并理解其含义。
难点：通过模仿荷花的生长过程，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。
三、教学准备：1. 教具准备：荷花图片、荷花生长视频、音乐设备等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的器材。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放歌曲《荷花荷花几时开》，引导幼儿跟着歌曲一起唱，激发幼儿的兴趣。
2. 新课部分：教师向幼儿展示荷花图片和荷花生长视频，让幼儿了解荷花的生长过程。
教师带领幼儿模仿荷花的生长过程，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 实践部分：教师组织幼儿进行荷花生长比赛，让幼儿在比赛中体验团队合作的乐趣，培养幼儿的集体荣誉感。
4. 总结部分：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在活动中取得的进步。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
教师要关注幼儿在活动中的情感体验，确保幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿对荷花生长过程的描述，评估幼儿对教学内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在模仿荷花生长过程中的动作协调性和灵活性，评估幼儿掌握技能的情况。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与态度和团队合作表现，评估幼儿的情感体验和集体意识。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行荷花生长游戏的拓展活动。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置荷花主题的展览，让幼儿继续观察和了解荷花的生长。
探索幼儿体育民俗文化——《荷花荷花几时开》大班教案解析
体育民俗文化是中华民族传统文化中不可或缺的一部分。
随着现代社会的发展，对于幼儿体育民俗文化的认知和理解越来越受到重视。
而在幼儿教育中，如何将体育民俗文化融入到教学中，让幼儿在体育游戏中认知和领悟传统文化，成为了我们需要探索的问题。
本篇文章将围绕大班幼儿教学的《荷花荷花几时开》体育游戏进行解析，探讨如何将体育民俗文化融入到幼儿教育中，提高幼儿的文化意识和身体素质。
一、《荷花荷花时开》游戏概述《荷花荷花几时开》是一款基于中华传统文化的体育游戏，适合于3-6岁幼儿开展。
游戏实行“抓抢躲”规则，开心愉悦，既能督促幼儿们锻炼身体，又能提升幼儿对于传统文化的认知。
游戏规则：幼儿随机分成两组，一组抓一个“荷花”，一组则是“荷花”保护人员。
游戏过程中，幼儿可以相互抢夺、躲避和保护“荷花”，仿佛置身于荷塘之中。
而在游戏的结尾，两组幼儿将结合起来，共同遥望荷花荷花几时开的美景，并欣赏到传统汉族歌曲《荷花吟》的美妙旋律。
二、体育民俗文化的融入1.地域文化融入《荷花荷花几时开》源自中国传统文化，使用的场地可以是荷塘、池塘等，把自然文化和地域文化融入到游戏中。
同时，可以利用地域特色元素进行游戏的创新设计。
2.历史文化融入游戏背景歌曲选用了传统汉族歌曲《荷花吟》，在游戏结束时播放，在欣赏时解说其历史内涵和文化价值，让幼儿更好地领悟汉族传统文化。
3.文学文化融入利用古诗词、童谣等文艺形式，加强对于体育活动的文化引导，比如在《荷花荷花几时开》游戏中可以背诵唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》中的描写：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，感受湖光水色中荷花的美好。
三、体育民俗文化对幼儿的培养1.增强文化认同感将传统文化融入到幼儿教育中，孩子们身临其境地感受着传统文化的气息，领略到了故事背后蕴藏的精神内涵，从而能够更好地增强他们的文化认同感，树立正确的文化观念。
2.定期必修文化教育在幼儿教育中加强传统文化教育的力度，定期进行必修课程教学，让孩子们主动感受、自主学习，让传统文化得到传承和发扬，进而促进幼儿全面素质的培养。
亲子体育活动指南——《荷花荷花几时开》大班体育教案分享
教案名称：亲子体育活动指南——《荷花荷花几时开》大班体育教案分享第一章：活动目标1.1 了解《荷花荷花几时开》的背景和意义，通过亲子互动，增强亲子关系。
1.2 培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体协调能力和团队合作能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过活动，让幼儿体验到体育带来的乐趣。
第二章：活动准备2.1 家长和幼儿提前熟悉《荷花荷花几时开》的歌曲和动作。
2.2 准备适合户外活动的场地，保证活动的安全性。
2.3 准备相关的体育器材，如荷花花朵、荷花叶子等。
第三章：活动过程3.1 开场热身：家长和幼儿一起做《荷花荷花几时开》的舞蹈动作，熟悉歌曲和动作。
3.2 主体活动：3.2.1 家长和幼儿分组进行“荷花花朵接力赛”，每组派一名幼儿手持荷花花朵，跑向终点，将花朵交给家长，家长将花朵放在指定位置，返回起点，与下一名幼儿击掌，依次进行。
3.2.2 家长和幼儿一起进行“荷花叶子拔河比赛”，幼儿手持荷花叶子，家长和幼儿相对而站，双方用力拉扯叶子，比赛谁先把叶子拉到自己一方。
3.3 放松活动：家长和幼儿一起做《荷花荷花几时开》的舞蹈动作，放松身体。
第四章：活动注意事项4.1 家长要确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外。
4.3 活动过程中，家长要鼓励幼儿，增强幼儿的自信心和自尊心。
第五章：活动延伸5.1 家长可以与幼儿一起创作关于荷花的体育游戏，如“荷花花朵投掷比赛”、“荷花叶子接力赛”等。
5.2 家长可以与幼儿一起讨论荷花的生长过程，引导幼儿了解自然的知识。
5.3 家长可以与幼儿一起观察荷花的形状、颜色等特点，培养幼儿的观察力和想象力。
第六章：活动场地布置6.1 选择一个宽敞的户外场地，确保活动顺利进行。
6.2 在场地中设置荷花花朵和荷叶的标志，以便于幼儿识别。
6.3 布置场地时，考虑到安全因素，避免使用尖锐物品。
第七章：活动教学方法7.1 采用示范法，由教师或家长演示活动步骤和技巧。
7.2 采用引导法，引导幼儿观察、思考和参与活动。
民间游戏：荷花荷花几时开
民间游戏：荷花荷花几时开民间游戏：荷花荷花几时开游戏一：游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。
游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3-5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。
全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。
附儿歌荷花荷花几时开荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
游戏二：游戏目的：练习在一定范围内四散追逐跑。
游戏准备：荷花头饰若干只。
游戏方法：若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。
抓到一名后互换角色，游戏重新开始。
游戏规则：儿歌念完后才能开始跑。
建议：1.圈上幼儿与“荷花”可互相对念儿歌。
2.此游戏更适宜中、大班幼儿。
附：儿歌圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。
一月不开几时开? 二月开。
二月不开几时开? 三月开。
三月不开几时开? 四月开。
四月不开几时开? 五月开。
五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、语言表达能力和合作能力。
2.通过游戏活动让幼儿了解荷花，并帮助幼儿培养对大自然的敬畏之心，激发幼儿的好奇心，增强幼儿探索未知事物的动力。
3.通过游戏让幼儿感受游戏的快乐和友谊的美好，促进幼儿之间的感情交流与互动。
二、教学准备1、GIF动态图片2、荷花相关知识书籍和资料3、荷花图片4、游戏准备的道具5、课程计划教案三、教学过程1、引入引导幼儿对荷花的形状及颜色进行观察，并让幼儿回答：荷花是在什么地方生长的？2、探索通过GIF动态图片向幼儿展示荷花茎、荷花叶、荷花花骨朵及开花后的荷花等，引导幼儿感受荷花之美丽。
然后提出以下问题，让幼儿进行探索：1、荷花的茎是怎样的？2、荷花的叶子是怎样的？3、荷花的花骨朵是怎样的？4、开花后的荷花漂亮吗？3、游戏（1）游戏原理通过模仿“真人秀”的形式，让幼儿参加选手比赛，从中体验到竞争中的快乐或失败后主动承认并调整自己的情绪，全面培养幼儿的能力。
（2）游戏准备色纸、彩笔、强力磁铁、中空球二十个、旧式耳机两个。
（3）游戏过程1、比赛开始前，将几何球均分成两份，一份称为“荷花”一方，一份称为“池塘”一方。
然后将“荷花”一方的几何球，单独放到两只中空球中，固定好，这就是荷花隔间。
另外一边则是池塘隔间。
2、每个隔间要设计五张不同颜色的荷花图案，用磁铁固定在隔间的粘虫板上。
3、每个选手必须手戴旧式耳机，耳机轻轻调低音乐，但不能关闭。
4、比赛开始前，将彩色纸切成花瓣的形状，每个颜色二十个，网络上有的模板，自己印刷一下即可。
5、比赛要分三局，每一局比赛十分钟，每人三回合。
每回合结束后，比分累加。
6、每位选手在自己自由选的时间内，可以到荷花隔间内拿一朵荷花到池塘隔间内进行射门，球要想进池塘，就是要把彩纸花瓣放到池塘中央的花瓣盆中，若三半钟比賽结束后，落在池塘最多的选手胜出。
4、总结1.老师和幼儿一起总结活动过程，回顾活动所涉及的知识和技能，如荷花的形态结构、荷花颜色、荷花成长环境等，加深幼儿对荷花的认识。
民间游戏——荷花荷花几时开
民间游戏：荷花荷花几时开
民游：荷花荷花几时开
目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
材料准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：
一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏
规则：
（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们
怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；
二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？(提醒幼儿记住花开月份)。
中班语言荷花荷花几月开教案反思
中班语言荷花荷花几月开教案反思这是中班语言荷花荷花几月开教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2、引导幼儿用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备1、荷花一朵。
2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。
活动过程一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
1、这是什么？你知道荷花是几月开的吗？2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。
大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。
”幼儿继续问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“二月不开三月开。
”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。
若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。
三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。
如教师问：“什么花儿春天开？”幼儿答：“迎春花儿春天开。
”“什么花儿夏天开？”幼儿答：“石榴花儿夏天开？”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。
2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》1目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的'游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
材料准备：1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）须等儿歌念完才能逃。
（2）不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》2活动目标：1、能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
2、能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。
活动准备：准备自制荷叶帽一顶；活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。
玩法与规则：1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：“荷花荷花几时开？”“荷花”答：“一月不开二月开。
”又问：“荷花荷花几时开？”答：“二月不开三月开。
”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。
”答完，立即起来追捉周围幼儿。
而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便立即四散跑开。
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活动时间：xx年xx月xx日活动一
活动名称与内容：听说游戏——荷花荷花几月开
活动目标：
1.体验听说游戏的乐趣
2.熟悉儿歌内容，能用一问一答的形式参与听说游戏。
重点：熟悉儿歌内容
难点：能用一问一答的形式参与听说游戏，遵守游戏规则。
活动准备：荷花开放的课件
活动过程：
一、开始部分
欣赏荷花视频，以问题“你们看到了什么？荷花开得怎么样”引入活动主题。
二、基本部分
（一）幼儿用肢体动作表现荷花开放的样子。
（二）提问
1.荷花在什么时候开？
2.什么时候荷花会全部开放？
（三）欣赏儿歌《荷花荷花几月开》
1.幼儿回答问题——儿歌里面提出了一个什么问题？
2.学念儿歌
3.师生以问答的形式熟悉儿歌。
（四）游戏
1.引导幼儿了解游戏规则。
2.游戏
①幼儿两人表现荷花开放。
②变化游戏速度和人数数量玩游戏。
③幼儿围成一片大荷叶，在教师带领下玩游戏。
三、结束部分
幼儿自由结伴玩游戏，自然结束活动。