浪淘沙 北戴河 课件
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浪淘沙 北戴河
说课材料
• • • • • 课题: 浪淘沙 北戴河 科研课题:探究诗歌教学方法,培养学生鉴赏能力 课前学习内容 1《毛泽东诗词鉴赏》 2《有效教学》中的《诗歌教学，怎样才能走出教学窠臼，走进持的 世界》 教学目的 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 3探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学重点： 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 教学难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学手段：多媒体教学 教学方法：1诵读法 2导读法 3合作探究 教学过程： 一、课前导入：播放“北戴河风光”，介绍毛主席游此并留词经过， 激发学生兴趣。
浪淘沙· 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。
（三）赏析诗句 探究思考：
领悟意境
1、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什 么不同？ 2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？ 3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？ 4、你认为哪些词用得好？说明理由。 5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？ 6、你是怎样理解“换了人间”？ ７、本诗主要写法？
作者简介:
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。 著有《毛泽东选集》5卷， 遗墨辑有《毛泽东书信手迹 选》、《毛泽东题词墨迹 选》.
（四）巩固练习 拓展延伸
1、背诵全词 2、归类Leabharlann Baidu （1）抒写诗人壮志豪情的诗词名句 （2）描绘雨景的诗句 （3）积累主席诗词名句 3、比较阅读《观沧海》 四、课堂小结 五、布置作业： 课外阅读毛主席诗词
赏析诗词四步曲
• 作者简介
• 朗读诗歌 • 赏析诗句 • 巩固练习
写作背景
初知大意 领悟意境 拓展延伸
• • • • • • • • • • •
二、复习提问： • 1、什么是词？词牌？词题？ • 2、你所知道的词牌有哪些？ • 3、词有哪两大流派？代表人分别是？ 三、鉴赏诗歌： 采用四步曲，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌： （一）作者简介，写作背景。 由学生交流，补充作者情况， 教师明确，并补充背景资料 （二）朗读诗歌 初知大意 1、朗读要求： 读准字音；读准节奏；读出感情。 2、字词质疑： （1）标拼音： 幽燕 碣石 萧瑟 （2）释词义： 幽燕 碣石 魏武 都不见 萧瑟秋风 人间 （3）感知词的大意
写作背景
• 1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大 作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫 人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意 犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘 沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的 雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧 海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔 的宇宙感和更丰富的美学容量。
说课材料
• • • • • 课题: 浪淘沙 北戴河 科研课题:探究诗歌教学方法,培养学生鉴赏能力 课前学习内容 1《毛泽东诗词鉴赏》 2《有效教学》中的《诗歌教学，怎样才能走出教学窠臼，走进持的 世界》 教学目的 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 3探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学重点： 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 教学难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学手段：多媒体教学 教学方法：1诵读法 2导读法 3合作探究 教学过程： 一、课前导入：播放“北戴河风光”，介绍毛主席游此并留词经过， 激发学生兴趣。
浪淘沙· 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。
（三）赏析诗句 探究思考：
领悟意境
1、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什 么不同？ 2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？ 3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？ 4、你认为哪些词用得好？说明理由。 5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？ 6、你是怎样理解“换了人间”？ ７、本诗主要写法？
作者简介:
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。 著有《毛泽东选集》5卷， 遗墨辑有《毛泽东书信手迹 选》、《毛泽东题词墨迹 选》.
（四）巩固练习 拓展延伸
1、背诵全词 2、归类Leabharlann Baidu （1）抒写诗人壮志豪情的诗词名句 （2）描绘雨景的诗句 （3）积累主席诗词名句 3、比较阅读《观沧海》 四、课堂小结 五、布置作业： 课外阅读毛主席诗词
赏析诗词四步曲
• 作者简介
• 朗读诗歌 • 赏析诗句 • 巩固练习
写作背景
初知大意 领悟意境 拓展延伸
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二、复习提问： • 1、什么是词？词牌？词题？ • 2、你所知道的词牌有哪些？ • 3、词有哪两大流派？代表人分别是？ 三、鉴赏诗歌： 采用四步曲，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌： （一）作者简介，写作背景。 由学生交流，补充作者情况， 教师明确，并补充背景资料 （二）朗读诗歌 初知大意 1、朗读要求： 读准字音；读准节奏；读出感情。 2、字词质疑： （1）标拼音： 幽燕 碣石 萧瑟 （2）释词义： 幽燕 碣石 魏武 都不见 萧瑟秋风 人间 （3）感知词的大意
写作背景
• 1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大 作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫 人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意 犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘 沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的 雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧 海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔 的宇宙感和更丰富的美学容量。