中班教案颜色变变变
颜色变变变中班教案7篇
颜色变变变中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，观察颜色混合后的变化。
难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色衣服，引起幼儿对颜色的注意，引导幼儿观察并说出衣服上的颜色。
2. 讲解颜色的名称（3分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿认识并说出颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后的变化，引导幼儿观察。
（2）教师将红、黄、蓝三种颜色的彩泥混合，让幼儿猜测混合后的颜色。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色。
（2）鼓励幼儿与同伴分享实验结果，培养合作意识。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿观察并回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成颜色混合的练习。
教师对幼儿的操作和练习进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色：红、黄、蓝2. 板书内容：（1）颜色的名称（2）颜色混合实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行颜色混合实验，观察混合后的颜色，并与家人分享。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了颜色的变化，掌握了颜色混合的原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中颜色的变化，如：天空、草地、水果等。
中班科学活动颜色变变变教案【含教学反思】
中班科学活动颜色变变变教案【含教学反思】
教学目标
1.学生能够进行简单的颜色混合实验；
2.学生能够理解颜色混合的原理；
3.学生能够在游戏中掌握颜色概念和颜色混合技能。
教学准备
1.蒸馏水；
2.实验袋；
3.平板纸；
4.颜料（红、黄、蓝、白）；
5.黑色胶布；
6.纸杯。
教学过程
活动一：颜色混合实验
1.拿出三个平板纸，涂上红色、黄色、蓝色的颜料并等待干燥；
2.将两种颜料混合，让考生猜测颜色的结果；
3.反复实验后，引出混合颜料后颜色变化的规律（例如：红色+黄色=橙色）。
活动二：闯关游戏
1.将黑色胶布剪成若干个形状不同的汽车，并贴在墙上；
2.将纸杯加入蒸馏水，加适量白色颜料并搅拌均匀；
3.让学生按照规则将不同颜色的汽车喷上颜色，得分。
教学反思
本次教学采用了实验、游戏的形式，让学生在游戏的同时能够学
习颜色混合的知识，使得教学内容更加生动、有趣。
同时，也让学生
更容易理解颜色混合的规律，达到了预期的教学目标。
但在实施过程中，由于实验袋、颜色的分配等细节没有处理好，
导致学生的实验体验不佳，需要通过修改方案来改进实验环节。
同时，对于游戏环节来说，难度过大也可能会影响学生的参与度，需要在后
续教学中进行优化。
幼儿园中班《颜色变变变》教案(精选
幼儿园中班《颜色变变变》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《颜色变变变》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的混合原理，通过实践操作，掌握颜色变化的基本技巧，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解三原色，知道颜色可以通过混合产生变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的颜色变化。
教学重点：掌握三原色的混合原理，能独立完成颜色变化的实践操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色板，水。
学具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色板，水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张色彩丰富的画，引导幼儿观察并讨论画中的颜色。
提问：“小朋友们，你们知道这些颜色是怎么变出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的概念，演示红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿的颜色变化过程。
让幼儿了解颜色可以通过混合产生变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，动手操作，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察颜色变化，并在画纸上创作。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，用今天学到的颜色变化知识，为爸爸妈妈画一幅画。
2. 答案：幼儿独立完成画作，家长协助记录颜色变化过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他颜色混合后的变化，如绿色+红色=？黄色+橙色=？等。
培养幼儿的探索精神和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：三原色混合后的颜色变化。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的实施与答案记录。
4. 课后反思与拓展延伸，以促进幼儿的深入学习。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 以直观的方式展示颜色变化过程，如使用调色板进行现场演示。
2. 使用生动的语言描述颜色变化，如“红色和黄色抱在一起，变成了温暖的橙色”。
中班科学教案 中班科学教案颜色变变变(三篇)
中班科学教案中班科学教案颜色变变变(三篇)中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇一幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，生成了此次探索活动。
本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能，能引起幼儿兴趣，促进幼儿有效探索。
1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。
2.让幼儿知道沙子的用途与危害，并学习简单的记录。
3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。
通过探究，让幼儿知道沙子的特点。
学习简单的记录的方法。
1.玩沙玩具、吸管。
2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。
3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。
进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
（1）沙子的特征：松散的请小朋友用沙子团“汤圆”，发现沙子松散的特征。
（2）沙子的特征：细小的请小朋友把沙子装满筛子，发现沙子细小的特征。
（3）沙子的特征：轻轻的轻轻地吹手心的`沙子，发现沙子是轻轻的。
（4）沙子的特征：流动性请小朋友用沙子把吸管装满，发现沙子流动的特征。
（5）请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画，说说有什么感觉？请幼儿进行溶解试验：先猜想、记录，再试验、记录，了解沙子不溶于水的特性。
（1）沙子的用途：造房子、做沙包、玩耍、沙画等，观看沙画视频。
（2）沙子的危害：沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。
观看沙尘暴图片。
提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。
中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇二种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目标着眼于幼儿的发展。
因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!颜色变变变中班教案6篇编写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，教师想要提高教学质量和效果就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的颜色变变变中班教案6篇，感谢您的参阅。
中班颜色变变变教案
中班颜色变变变教案【篇一：颜色变变变教案】颜色变变变活动目标：1、引导幼儿认识三原色。
（红黄蓝）2、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。
3、通过在活动中引导幼儿仔细观察，培养幼儿的好奇心。
活动准备：1.红黄蓝三种颜色的水。
2.每组三个纸杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色、若干透明杯子、两张巾、勺子、及棉签等。
活动重难点：引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。
活动过程：一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
1）师：今天，王老师要来当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！看看老师是怎样变的!“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”小朋友看看这瓶水是什么颜色。
（无色透明的）现在老师要把这瓶水变出颜色来，仔细看看！师：“我们一起来喊一二三，变变变看看变成什么颜色啦？”（黄色）师“现在老师要请小朋友们来帮我变一变了，看看这一瓶会变出什么颜色？谁愿意来？看看变成什么颜色了啊？”（红色）师：“最后还有一瓶谁来变一变你？变成什么颜色咯呀？（蓝色）师：“看看我们都变出了些什么颜色呀?有红色、黄色还有蓝色。
这三种颜色叫做三原色。
现在我们用三原色来变一变看看能变出些什么颜色？”教师用颜色进行表示黄色+蓝色=绿色。
二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和黄两种颜色在一起又会变成什么颜色？）２）教师讲解操作时注意事项师：好，现在，请小朋友也来变一变了，不过老师有个小小的要求:（1）老师为小朋友准备的是颜料水不是饮料不能喝。
（2）不能把颜料水涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生，如桌子湿了请用毛巾擦干净。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四单元《色彩的奇妙世界》中的第二章《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，学习两种颜色混合后产生的另一种颜色，通过实践操作，掌握颜色变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色变化的过程，并激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，让幼儿了解这三种颜色是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
（2）教师演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（1）教师分发红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿自己动手尝试混合颜色。
（2）幼儿在尝试过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色变化规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出混合后的颜色。
（2）教师引导幼儿思考：除了这些颜色，还能混合出其他颜色吗？六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色画一幅画作，要求至少包含两种颜色混合后的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注颜色搭配和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色及其相互混合后的颜色变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化的过程，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，发现更多颜色变化的奥秘。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思中班科学教案《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用语言表达自己的发现，积极参与交流，能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化，体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班科学《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。
2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。
3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。
4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜色图标、颜色吊牌、棉布、音乐活动过程：（一）观察、探索瓶子的秘密1.魔法小游戏，引出魔法瓶。
2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。
（二）发现秘密，激发探索欲望“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？1.自由选择瓶子（提取瓶要求）2.游戏：跳动的瓶子（1）3.交流：神奇的魔法瓶“看看我们的瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察)（三）玩变色游戏，进行颜色分类。
“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。
”1．游戏：跳动的瓶子（2）(音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!”2．观察分类：按颜色分类（1）“你们发现了什么?变成了什么颜色?（2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。
”（四）再变颜色，探索秘密1、魔法表演：颜色变变变老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？”2、魔法揭秘：颜色怎么变的细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?（1）观察瓶盖秘密（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系（3）讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？（4）幼儿操作：颜色变变变（5）操作交流：色彩真神奇活动反思本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密；发现秘密，激发探索欲望；玩变色游戏，进行颜色分类；再变颜色揭示秘密。
中班科学颜色变变变教案(多篇
中班科学颜色变变变教案(多篇一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《颜色的奥秘》，详细内容包括：了解颜色的基本概念，学习颜色的混合原理，掌握三原色（红、黄、蓝）的基本知识，通过实践操作，培养幼儿对颜色的观察、认知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色的基本概念，知道颜色可以通过混合得到。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们对颜色变化的敏感度。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握三原色的知识。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受颜色的变化，培养他们的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色卡纸制作成花朵，展示给幼儿看，引导幼儿观察并说出花朵的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍三原色：红、黄、蓝，让幼儿认识并记忆。
（2）演示颜色混合：将红、黄、蓝三种颜料混合，观察颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料和调色板，让幼儿动手实践，自由发挥，混合出自己喜欢的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讲述颜色变化的奥秘。
（1）回顾所学内容，让幼儿复述三原色和颜色混合的原理。
（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有哪些颜色可以混合出其他颜色？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 颜色的奥秘2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出自己喜欢的颜色，画一幅画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中观察颜色，发现生活中的颜色变化。
（2）开展科学探究活动，让幼儿尝试用其他材料进行颜色混合实验，拓展知识面。
中班科学颜色变变变教案(多篇
中班科学颜色变变变教案(多篇教案一：一、教学内容幼儿园中班科学活动，以“颜色变变变”为主题，通过实验和观察，让幼儿了解颜色变化的原因。
教材选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章第二节。
二、教学目标1. 让幼儿通过实验和观察，了解颜色变化的原因。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验和观察，了解颜色变化的原因。
难点：让幼儿理解颜色变化的科学原理。
四、教具与学具准备教具：实验材料（红色、蓝色、黄色颜料，清水，滴管），投影仪，教学课件。
学具：每个幼儿一份实验材料（红色、蓝色、黄色颜料，清水，滴管），画纸，画笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示课件，引导幼儿观察不同颜色的图片，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 实验一：教师向幼儿展示红色、蓝色、黄色颜料，让幼儿观察并说出它们的名字。
然后，教师用滴管将红色颜料滴入清水中，让幼儿观察颜色变化的过程。
3. 实验二：教师用滴管将蓝色颜料滴入红色颜料中，让幼儿观察颜色变化的过程。
4. 实验三：教师用滴管将黄色颜料滴入蓝色颜料中，让幼儿观察颜色变化的过程。
5. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿说出颜色变化的原因。
6. 实践环节：教师让幼儿自己动手操作实验，观察颜色变化的过程。
六、板书设计颜色变变变红 + 清 = 紫蓝 + 红 = 绿黄 + 蓝 = 橙七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实验，观察并记录实验结果。
2. 请幼儿用自己的话语描述颜色变化的原因。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了颜色变化的原因。
同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿探索更多颜色变化的组合，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教案二：一、教学内容幼儿园中班科学活动，以“颜色变变变”为主题，通过实验和观察，让幼儿了解颜色变化的原因。
教材选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章第二节。
【幼儿园颜色变变变教案】中班公开课颜色变变变_颜色变变变中班教案
【幼儿园颜色变变变教案】中班公开课颜色变变变_颜色变变变中班教案1教案一：颜色变变变活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：物质准备：1、一瓶黄颜色的水。
每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等2、记录材料每组一份，涂色纸若干。
3、魔术师帽子。
情境准备：魔术天堂经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术！你们相信吗？”“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。
）“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
三、说说颜色的变化、你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
中班科学颜色变变变优质教案(多篇
中班科学颜色变变变优质教案(多篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《颜色变变变》，详细内容包括：基础的色彩认知、颜色混合的基本原理、生活中的颜色变化现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合后的变化。
2. 培养幼儿观察能力，激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对科学活动的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合后产生的新颜色认知。
教学重点：红、黄、蓝三种颜色的认识及颜色混合的基本原理。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水，毛巾。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上一件多彩的T恤，引发幼儿对颜色的关注，询问幼儿：“你们知道我这件衣服上有几种颜色吗？这些颜色是怎么来的呢？”2. 色彩认知（5分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿观察并说出颜色的名称，巩固颜色认知。
3. 颜色混合（10分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，让幼儿观察混合后的颜色变化，引导幼儿发现颜色混合的基本原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一幅颜色混合的示例图，引导幼儿分析图中颜色的变化，加深对颜色混合原理的理解。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，用红、黄、蓝三种颜料进行混合，观察并记录混合后的颜色。
6. 彩纸粘贴（10分钟）幼儿利用红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪裁并粘贴出自己喜欢的图案，锻炼动手操作能力。
每组幼儿展示自己的颜色混合实验成果和彩纸粘贴作品，大家共同分享颜色变化的乐趣。
六、板书设计红、黄、蓝三种颜色颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，看看你能创作出多少种颜色。
答案：幼儿可创作出橙色、紫色、绿色等多种颜色。
2. 拓展延伸：观察生活中有哪些颜色是由红、黄、蓝混合而成的，与家长分享你的发现。
颜色变变变教案中班(多篇(1)
颜色变变变教案中班(多篇一、教学内容本节课选自中班教材《快乐美术》，第3单元“颜色的奥秘”，具体内容为第5节“颜色变变变”。
通过本节课的学习，学生将了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，学习如何通过三原色混合出其他颜色，掌握颜色的基本变化规律。
二、教学目标1. 让学生了解三原色，知道三原色可以混合出其他颜色。
2. 培养学生动手操作能力，提高对色彩的感受力和表现力。
3. 引导学生发现生活中的颜色变化，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的颜色变化规律。
教学重点：掌握三原色的基本概念，学会用三原色混合出其他颜色。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色盘、画笔、水、毛巾、范例作品。
学具：三原色颜料、调色盘、画笔、水、毛巾、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导学生观察并提问：“大家知道这幅画上的颜色是怎么来的吗？”通过讨论，引出本节课的主题——颜色变变变。
2. 知识讲解（5分钟）介绍三原色（红、黄、蓝）的基本概念，讲解三原色混合后的颜色变化规律。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何用三原色混合出其他颜色，并讲解调色方法。
4. 动手实践（10分钟）学生分组进行实践操作，用三原色混合出其他颜色，完成一幅画作。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，尝试用三原色混合出指定的颜色。
6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 颜色变变变2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）颜色变化规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出自己喜欢的颜色，画一幅画作。
2. 答案：学生根据个人喜好，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三原色的掌握程度，以及对颜色变化规律的理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颜色变化，尝试用三原色创作更多有趣的作品。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学领域教案《颜色变变变》优选篇
中班科学领域教案《颜色变变变》优选篇中班科学领域教案《颜色变变变》 1活动目标：1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。
2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。
3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。
2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。
3、颜色变色记录表。
红、黄、蓝颜色宝宝图片。
活动过程：一、创设魔术情景，变魔术引题。
师：“我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。
魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。
" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。
二、引导幼儿观察变色及记录。
1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？"（黄颜色）。
师："对！看好了老师在黄颜色的魔法瓶上盖上一个__盖子，摇一摇、变一变。
黄色变成了。
"（橙色）出示记录表，请幼儿__帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。
黄色和红色手拉手变成橙色。
2、出示装着红色颜料水的`矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着__颜料水的瓶子盖__蓝色的盖子后会变什么颜色？"（紫色）师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。
"3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。
"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。
4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的？"5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思一、活动主题：颜色变变变二、活动目标1. 通过活动，让幼儿认得不同颜色的物品，并提高幼儿的颜色辨别本领。
2. 培育幼儿的察看力、想象力和制造力。
3. 加强幼儿的团队合作精神和交往本领。
4. 通过活动，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。
三、活动内容1. 热身活动：老师和孩子们玩一遍“七彩城堡”，引起孩子们对颜色的爱好。
2. 活动引导：a. 描述一些颜色变化的实例，如：可乐里面加了冰块就变成了冰可乐，或者将红、黄、蓝三种颜色混合在一起会变成什么颜色等等。
b. 此时，将三种颜色的玲珑球放在桌子上，引导孩子们进行探究，发觉将这些球混合在一起，会显现什么变化。
3. 活动实施a. 老师将三种颜色的玲珑球分别给每个同学，让他们来尝试将三种颜色的球混在一起会显现什么变化。
b. 在孩子们完成混合后，老师和孩子们一起察看新的颜色，并询问孩子们新的颜色是什么。
c. 接着，老师可以提出不同的颜色变化的问题，如：假如将这个颜色再倒进这个杯子里，会变成什么颜色呢？d. 为了让孩子们更好地理解颜色混合的规律，老师可以进行可视化示范，教孩子们如何混合出他们本身想要的颜色。
e. 最后，孩子们将本身把握的颜色变化形式呈现出来，教孩子们合作完成各种颜色图案的制作。
四、教学反思1. 活动创设：这个活动充分利用了孩子们对颜色的古怪心和探究欲望，让孩子们在自主探究的过程中，自然而然地获得有关颜色混合的学问。
2. 教学方式：老师采纳问题引导、可视化示范等多种教学方式，充分调动孩子们的听觉、视觉、触觉等多种感官，让孩子们在参加的过程中充分发挥本身的自动性和制造性。
3. 教学效果：通过这个活动，孩子们不仅提高了对颜色的辨别本领，而且也培育了本身的想象力和制造力，加强了团队合作精神和交往本领，获得了学习的乐趣。
4. 问题和反思：在活动中，老师应当多关注孩子们的表现和回应，适时矫正和引导，帮忙孩子们更好地把握学问，同时在活动过程中也注意孩子们的安全问题，避开发生意外事故。
《颜色变变变》中班教案
《颜色变变变》中班教案《颜色变变变》中班教案1教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色?(黄色)2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化?(变成了紫色)3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
(2)两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
颜色变变变中班教案
颜色变变变中班教案教案一：颜色变变变游戏教学目标：1. 学生能够辨认和描述不同颜色。
2. 学生能够通过参与游戏来提高观察力和快速反应能力。
教具准备：不同颜色的小球、颜色卡片、音乐播放设备。
教学步骤：1. 创设情境：老师拿着不同颜色的小球向学生展示，询问学生这些小球的颜色。
2. 引入游戏：告诉学生老师将要进行一个颜色变变变游戏，学生需要观察和快速反应。
3. 游戏规则：a. 老师将准备好的颜色卡片在桌上随机摆放。
b. 老师播放音乐，学生在音乐播放时可以随意走动。
c. 当音乐停止时，老师会快速拿起一张颜色卡片。
d. 学生需要尽快找到和卡片上颜色相同的小球，用手接住。
4. 游戏进行：a. 依次进行多轮游戏，每轮游戏时卡片的数量逐渐增加，音乐播放的时间也会逐渐缩短。
b. 每轮游戏结束后，可以统计学生接住小球的数量，表扬表现出色的学生。
5. 游戏总结：a. 老师与学生一起回顾游戏中遇到的不同颜色。
b. 进行小组或全班讨论，学生分享自己在游戏中的体会和感受。
c. 引导学生总结一些颜色相关的词汇和表达。
教案二：颜色变变变观察练习教学目标：1. 学生能够通过观察提高辨别不同颜色的能力。
2. 学生能够通过练习巩固已学的颜色词汇。
教具准备：颜色卡片、彩色铅笔、练习纸。
教学步骤：1. 复习颜色词汇：老师出示几张颜色卡片，让学生回忆并说出对应的颜色。
2. 观察练习：a. 老师发给每个学生一支彩色铅笔和一张练习纸。
b. 老师出示一张颜色卡片，学生观察并尝试用铅笔在纸上找到相同的颜色。
c. 学生可以使用不同的颜色进行练习，老师鼓励他们尝试不同的组合。
3. 练习分享：a. 学生完成练习后，可以与同桌或小组内的同学分享自己的结果。
b. 可以鼓励学生尝试描述他们画出的颜色，例如：“我用黄色和红色画出了橙色。
”4. 学生展示：a. 邀请一些学生上台展示自己绘制的颜色，并描述用了哪些颜色。
b. 全班学生可以观察并尝试猜测展示学生所用的颜色。
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中班科学活动：颜色变变变
活动目标：
1. 尝试发现两种不同颜色混合后的变化。
2. 学习做简单的观察记录。
3. 乐意与同伴交流自己的发现。
活动准备：
知识准备：认识红黄蓝三种颜色，有过玩色经验
物质准备：橡皮泥、油画棒、颜料
活动过程：
1.以“红黄蓝”三兄弟情境导入
师：小朋友们，我们是红黄蓝三兄弟。
（逐一出示三种颜色宝宝）我是谁啊。
你们知道吗，人们把我们三兄弟叫做三原色。
我们有很多本领哦。
2．讲述故事《红黄蓝三兄弟》
师：有个小哥哥带我们三兄弟参加魔术队去幼儿园表演，可是我们遇上了难题，你们想不想知道我们遇上了什么难题？我们来到了幼儿园，红色宝
宝说：我是红色，能变成红太阳、大红旗，小朋友红毛衣、红皮球。
黄
色宝宝说：我是黄色，能变成黄香蕉、大鸭梨，黄色的帽子。
蓝色宝宝
说：我是蓝色，能变成蓝色的天、蓝色的云、蓝色的海。
可是小哥哥说：不行不行，太简单了。
动脑筋的魔术师才有意思，不动脑筋没意思。
现
在表演的第一个节目叫变橘子，一张白纸上，见了一个白橘子，不像怎
么办？快动脑筋想一想。
第二个节目叫便葡萄，一串串白葡萄，没见过，想一想，这又怎么办？第三个节目啊，是从河里跳出一只白青蛙，它呱
呱呱地叫着，奇怪，还是不像怎么办。
3. 组织幼儿讨论并介绍操作材料
师：（1）小朋友们，你们能帮我们红、黄、蓝三兄弟变出橙色的橘子、紫色的葡萄、还有绿色的青蛙吗？
小结：两种颜色宝宝手拉手混合在一起会变色，那我们一起来做个实验吧，不过，要做记录哦。
（2）游老师准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥、油画棒、颜料，小朋友们选择一种材料进行试验。
请按照记录卡上的颜色将两种颜色加在一起，
看看他们变成了什么颜色，请记录在大方框里里。
用橡皮泥的小朋友要
将两种颜色的橡皮泥用力的捏一捏哦，把混合好变色的橡皮泥直接贴在
大方框里。
用油画棒的小朋友先涂第一种颜色在大方框里，然后将另一
种颜色和它涂在一起。
用颜料的小朋友将两种颜色倒进同一个杯子，搅
一搅，看看变出了什么颜色，将变出来的颜色用棉签涂在大方框里。
记
住哦，只能用两种颜色混合。
4．幼儿操作，教师巡回指导
重点：提醒幼儿只能用两种颜色混合，引导幼儿按照示范的方法，在记录卡上记录实验结果。
5．交流分享、集体验证。
师：你刚才让哪两种颜色宝宝手拉手，变出了什么颜色呀。
我们一起来试一试吧。
小结：原来红色宝宝和黄色宝宝手拉手，会变出橙色，可以画橘子，红色宝宝和蓝色宝宝手拉手会变出紫色，可以画葡萄，黄色宝宝和蓝色宝宝手拉手会变出绿色，可以画绿色青蛙。
6．延伸活动
师：我们刚才都是用两种颜色手拉手混合在一起，那如果用三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢？小朋友们回去也可以试试看。
颜色变变变记录表
（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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