初中化学元素教学设计

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人教版九年级化学第四单元物质构成的奥秘

课题2 元素(第一课时)

教学设计

一、教学设计思路:

关键是让学生形成清晰的元素概念。在同位素原子结构信息的引导下,让学生发现它们的异同点,然后导出元素概念;再次呈现两组同位素原子结构信息,让学生练习,并巩固元素的定义;接着自学地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素,认识元素的存在,形成“世界是物质的,物质是由元素组成的”认识观;通过阅读元素符号的表格,归纳元素的简单分类;学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见元素的名称和符号;最后,通过字母组合游戏、元素与健康、物质中的元素组成练习来加深本节课知识的学习。

二、教案

附录:表格一

表格二

表格三

表格四

课堂练习(一)元素符号组合游戏:请把它们变为你认识的元素符号。

A B C M N

a u e l g

(二)试找一找,下述哪些物质里含有相同的元素?

氧气(O2)、水(H2O)、过氧化氢(H2O2)、

二氧化硫(SO2)、氢气(H2)、硫粉(S)

(三)身边的元素——我们在看电视的时候,经常看到为健康劝人们进补的广告,这里的锌指的就是元素,像这样的元素你还知道哪

些?请讨论并填写下表。

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