幼儿园幼儿园小班阅读教案：小兔子分萝卜
《小兔分萝卜》教案
《小兔分萝卜》教案《小兔分萝卜》教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家收集的《小兔分萝卜》教案，希望对大家有所帮助。
《小兔分萝卜》教案1活动目标1.倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2.能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
难点：乐于在日常活动中实践情感。
活动准备课件ppt、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。
活动过程一、观察封面，引出故事。
1.观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。
2.结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的`故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。
NO2图片”二、倾听故事，理解内容。
1.配乐讲述故事。
从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。
在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。
”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。
“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...(1)语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。
(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？2.猜想。
(1)点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气(2)听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？(3)出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《小兔子分萝卜》2.分享道具：萝卜、小盘子3.教学场地：教室四、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特征。
（2）教师提出问题：“你们知道萝卜有什么营养价值吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注故事中的小兔子。
（2）教师提问：“小兔子为什么要把萝卜分给其他小动物？”3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，分析小兔子分萝卜的原因。
（2）教师提问：“小兔子分萝卜后，其他小动物有什么反应？”4.情景体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验小兔子分萝卜的过程。
（2）教师引导幼儿讨论：“在分萝卜的过程中，你有什么感受？”5.分享讨论（1）教师引导幼儿谈论分享的意义，让幼儿明白分享的重要性。
（2）教师提问：“你们在日常生活中，有没有分享的经历？”五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2.情景体验环节让幼儿亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。
3.分享讨论环节让幼儿结合自身经历，更好地理解分享的意义。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.教师在讲述故事时，语速稍快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在情景体验环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象。
1.讲述故事时，注意语速和节奏，让幼儿更好地理解故事内容。
2.在情景体验环节，增加趣味性，激发幼儿的参与热情。
通过本节课的教学，我深刻认识到分享教育的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能感受到分享的快乐。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解故事内容，例如：“小兔子为什么会这么多萝卜呢？”“小兔子把萝卜分给其他小动物时，它们是什么反应呢？”“小兔子分萝卜后，它自己还剩下多少？它有没有感到不开心？”（2）教师通过提问和回答，帮助幼儿理解分享的概念，例如：“分享是什么意思呢？”“如果你有好吃的，愿意和好朋友分享吗？为什么？”“小兔子分萝卜，让我们学到了什么？”2.教学难点：（1）教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟小兔子分萝卜的场景，例如：教师：“小白兔今天收获了很多萝卜，可是这么多萝卜，我自己吃不完，怎么办呢？”幼儿：“可以分给我们吃！”教师：“真的吗？那太好了，每个人分一个萝卜，我们一起吃吧！”“小兔子分萝卜的时候，心里是怎么想的？”“如果我们都像小兔子一样分享，我们的生活会变得怎么样？”“分享的时候，我们不仅分享了物品，还分享了什么？”教学过程补充：3.情景体验环节：（1）教师准备萝卜和小盘子，让幼儿实际操作分配萝卜，例如：教师：“现在我们都是小兔子，这里有这么多萝卜，我们要怎么分呢？”幼儿实际操作分配萝卜，教师引导幼儿注意平均分配。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》教学目标1.了解小学数学中的“除法”概念。
2.掌握1~5的整除数（1、2、3、4、5）的除法口诀。
3.认识数学符号“÷”和“=”。
4.通过游戏感受分享的美好。
5.培养幼儿的数学思维能力。
教学内容教学时长1.教学总时长：60分钟。
2.教学中：–介绍概念和规则：15分钟。
–游戏环节：15分钟。
–分组练习：25分钟。
–讲解练习方法：5分钟。
介绍概念和规则1.通过故事《小兔分萝卜》介绍“除法”概念。
–“除法”就是把一个数分成若干份相等的数，求每一份的值的运算。
2.比划出除法符号“÷”，让幼儿感受到它的作用。
3.讲解1~5的整除数（1、2、3、4、5）的除法口诀，如下：–1÷1=1–2÷1=2、2÷2=1–3÷1=3、3÷3=1–4÷1=4、4÷2=2、4÷4=1–5÷1=5、5÷5=1游戏环节（活动一）1.给每位学生发放五颗小玩具。
2.讲解游戏规则：学生模仿小兔分萝卜，分别分给玩具兔子们。
3.所分的数个数根据所掷出的色子形式确定，如下：–掷出“1”：每个兔子分到1颗玩具。
–掷出“2”：每2个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
–掷出“3”：每3个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
–掷出“4”：每4个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
–掷出“5”：每5个兔子中，1个兔子可以分到1颗玩具。
4.重复多次游戏，让孩子们感受到“除法”概念。
分组练习（活动二）1.每位学生分成一组，每组4~5名学生，每组一套卡牌。
2.每组学生在老师的指导下, 相互抽取一张卡牌，然后在规定时间内，进行口算练习。
3.具体的步骤如下：–学生 A 出示一张卡牌上印着的应用题目。
–轮到学生 B，按“÷”符号前一个数字算出答案并说出，即：被除数 ÷ 除数 = 商。
–四五位小朋友每人算一次，除数“1”和被除数“1”的商不需要算。
小班阅读教案：小兔子分萝卜
小班阅读教案：小兔子分萝卜小班语言活动小兔子分萝卜教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程等内容，倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班阅读小兔子分萝卜教案吧。
幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜(一)内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。
可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。
最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?(二)主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
(三)情节分析故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。
兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。
在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。
排队拿东西真快啊!最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。
(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。
小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。
他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
(五)图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。
整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。
2.能够体验分享的乐趣和重要性。
能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。
2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。
情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。
2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。
2.培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。
2.萝卜、黄瓜和盘子一只。
四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。
2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。
”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。
”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。
3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。
”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。
4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。
当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。
这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。
教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。
5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。
在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。
小兔子分萝卜教案
小兔子分萝卜教案小兔子分萝卜教案一、引言在幼儿园的教学中，教师经常需要设计一些有趣的活动来吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
其中，小兔子分萝卜是一种简单而又富有趣味性的活动，可以帮助幼儿学习数学概念和培养合作精神。
本文将介绍一份小兔子分萝卜的教案，希望能给教师们提供一些有用的参考。
二、教学目标1. 帮助幼儿学习数学概念，如数量、大小、相等等。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备1. 一块大黑板或白板，用于绘制兔子和萝卜的图案。
2. 萝卜的卡片，每个卡片上画有不同数量的萝卜。
3. 兔子的卡片，每个卡片上画有不同数量的兔子。
4. 计数器，用于帮助幼儿进行数数。
四、教学步骤1. 引入活动a. 教师可以用一只可爱的兔子玩偶引入活动，吸引幼儿们的注意力。
b. 教师可以问幼儿们：“你们知道兔子最喜欢吃什么吗？”引导幼儿们回答“萝卜”。
c. 教师可以展示一些萝卜的图片，引导幼儿们观察并讨论萝卜的形状、颜色等特征。
2. 学习数数a. 教师可以用计数器帮助幼儿们进行数数，从1数到10，并指着相应数量的兔子卡片进行示范。
b. 教师可以鼓励幼儿们跟着一起数数，并逐渐增加难度，例如从10数到20。
3. 认识数量a. 教师可以用兔子卡片示范一些数量的兔子，并让幼儿们观察并说出相应的数量。
b. 教师可以用萝卜卡片示范一些数量的萝卜，并让幼儿们观察并说出相应的数量。
c. 教师可以让幼儿们分别拿起相应数量的兔子和萝卜卡片，进行比较和配对。
4. 分配萝卜a. 教师可以在黑板或白板上绘制一幅兔子和萝卜的图案，例如画10只兔子和10个萝卜。
b. 教师可以将幼儿们分成小组，每个小组代表一只兔子，然后让他们根据兔子的数量分配相应数量的萝卜。
c. 教师可以观察幼儿们的分配情况，并给予鼓励和指导。
5. 合作游戏a. 教师可以设计一些合作游戏，例如让幼儿们站成一圈，每个幼儿手中拿着一只兔子卡片，然后按照指令传递兔子卡片，直到最后一个幼儿手中拿着的兔子卡片和图案上的兔子数量相等。
小班综合教案：小兔子分萝卜
小班综合教案：小兔子分萝卜教学目标1.让幼儿掌握分数概念2.完成小兔子分萝卜的游戏，训练幼儿掌握分数概念的能力3.提高幼儿的观察力和注意力，激发幼儿的兴趣教学准备1.圆形萝卜分片（6片）2.毛绒小兔子（6只）3.软海绵球（10个）4.计分牌（6张，用卡纸自制即可）5.玩具桌6.班级画板和白板笔教学过程步骤1 介绍数学游戏老师向幼儿们介绍一个有趣的游戏，叫做“小兔子分萝卜”。
这将是一个数学游戏，通过这个游戏，幼儿们将学习一个新的术语–分数。
步骤2 介绍萝卜分片和小兔子向幼儿展示圆形萝卜分片（6片）和毛绒小兔子（6只），让幼儿自由玩耍，向幼儿询问萝卜可以被分成几份，小兔子可以分成几份。
步骤3 游戏规则的介绍将海绵球放在一侧，将小兔子和萝卜放在另一侧。
老师介绍游戏规则：1.幼儿们将小兔子和萝卜放在对面和海绵球中间的玩具桌上。
2.幼儿们通过投掷海绵球的方式，决定自己需要分多少个部分。
比如，如果幼儿们需要分成3份，就要抛掷3次海绵球，每次抛掷都要坚持在同一个位置上。
3.幼儿们需要用圆形萝卜分片将萝卜分成相同的部分，然后分给相同数量的小兔子。
4.幼儿们成功分配到一片萝卜时，可以得到一分。
获胜的幼儿是分数最高的，可以获得奖励。
步骤4 游戏开始老师和幼儿们一起玩游戏。
老师提醒幼儿们要集中注意力和观察力。
步骤5 游戏结束一旦准备好所有的游戏部分，老师可以让幼儿们一起发表他们玩游戏的感受。
可以让幼儿们自由发言，问他们是否了解分数，是否喜欢这个游戏等等。
教学反思“小兔子分萝卜”是一个有趣而又富有教育意义的数学游戏，可以提高幼儿的数学能力，同时也有助于培养他们的集中注意力和观察力。
教师在游戏过程中要注重引导幼儿掌握分数概念，让幼儿在游戏中获得乐趣的同时感受到学习的快乐。
小班数学《小兔分萝卜》教案
小班数学《小兔分萝卜》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，让幼儿能够理解数量的基本概念，能够数数并区分数量的多少。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会简单的比较和分类。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 学会比较数量的多少，能够用语言表达。
3. 学会分享和分配，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解数字的基本概念，学会比较数量的多少。
2. 教学难点：让幼儿能够将抽象的数字与实际情境相结合，学会分享和分配。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、萝卜图片、数字卡片、实物萝卜。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：讲故事《小兔分萝卜》，引导幼儿进入学习情境。
2. 基本概念学习：出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 比较数量：通过实际操作，让幼儿学会比较数量的多少，能够用语言表达。
4. 分享与分配：引导幼儿学会分享和分配，培养合作意识。
5. 总结与拓展：通过游戏和实践活动，让幼儿巩固所学知识，提高思维能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，体验数学的乐趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等。
2. 学习效果评价：通过课后作业和实践活动，检查幼儿对数字概念和数量比较的掌握情况。
七、教学拓展活动：1. 数学游戏：组织幼儿进行数学游戏，如“萝卜蹲”、“数字接龙”等，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起制作数字卡片、开展数学游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法，关注个体差异，满足不同幼儿的学习需求。
九、教学延伸：1. 家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度，提高学习效果。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
关于《小兔分萝卜》教案（通用10篇）
《小兔分萝卜》教案关于《小兔分萝卜》教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小兔分萝卜》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔分萝卜》教案篇1活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：一、封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
二、欣赏故事，了解情节。
1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
2、说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）三、观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
四、参与游戏，解决问题。
1、体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》教学目标：1.让幼儿能够理解数量的概念，能够按照数量进行分组。
2.培养幼儿的观察能力，能够观察物体的特征并进行分类。
3.培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成任务。
教学准备：1.小兔子玩偶一只2.萝卜图片若干3.萝卜模型若干4.白纸一张5.彩笔一盒教学过程：一、引入1.教师拿出一只小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2.教师向幼儿介绍小兔子的名字，并与幼儿进行简单的交流。
二、故事导入1.教师讲述故事《小兔分萝卜》，让幼儿了解故事情节。
2.故事中提到小兔子要将萝卜分给好朋友，引导幼儿思考如何分配。
三、活动一：观察萝卜特征1.教师展示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的颜色、形状等特征。
2.教师提问：“这些萝卜有什么共同点？有什么不同点？”四、活动二：分组分萝卜1.教师将萝卜模型放在桌上，让幼儿自由观察。
2.教师提出任务：“请你们帮助小兔子将这些萝卜分成两组，一组是红色的萝卜，一组是绿色的萝卜。
”3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示成果，并提问：“你们是如何分组的？为什么这样分组？”五、活动三：合作完成任务1.教师将白纸铺在桌上，邀请幼儿共同完成一幅萝卜分组的画。
2.教师提出要求：“请你们用彩笔在白纸上画出刚才分组的萝卜，红色萝卜画在一侧，绿色萝卜画在另一侧。
”3.幼儿合作完成任务，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示作品，并提问：“你们是如何合作的？在合作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”2.教师提问：“在活动中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？”七、结束1.教师拿出小兔子玩偶，与幼儿道别。
教学反思：重难点补充：一、引入重难点：激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿进入数学学习情境。
对话示例：教师：“小朋友们，你们猜猜今天我们要和谁做朋友呢？”（出示小兔子玩偶）“对，是小兔子！小兔子遇到了一个问题，需要我们帮忙解决，你们愿意帮助小兔子吗？”二、故事导入重难点：理解故事中小兔子分萝卜的情境，引导幼儿思考如何平均分配。
幼儿园小兔分萝卜教案6篇
幼儿园小兔分萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优质教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学优质教案《小兔分萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节《比较与分类》。
详细内容为：通过小兔分萝卜的故事情境，引导幼儿观察、比较、分类不同大小和颜色的萝卜，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述萝卜的大小和颜色。
2. 培养幼儿将物品进行简单分类的能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的概念，学会按大小进行分类。
教学重点：培养幼儿观察、描述、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、不同大小和颜色的萝卜模型。
2. 学具：画有萝卜的卡片、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿观察故事中萝卜的大小和颜色。
提问：“小兔子们要怎么分萝卜呢？为什么要把大萝卜和小萝卜分开呢？”2. 例题讲解（10分钟）演示如何比较萝卜的大小，引导幼儿学习比较大小的概念。
演示如何将萝卜按照大小和颜色进行分类，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画有萝卜的卡片，让他们用水彩笔给萝卜涂上自己喜欢的颜色。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调比较大小的概念和分类的方法。
六、板书设计1. 在黑板上画出小兔子和萝卜的简笔画。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，用不同颜色标注。
3. 将幼儿的萝卜卡片归类展示在黑板的一角。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试进行大小和颜色的分类。
2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，记录下幼儿的分类过程，鼓励幼儿描述分类的理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加其他物品的分类练习，让幼儿掌握更多的分类方法，提高他们的逻辑思维能力。
同时，可以组织家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭教育的效果。
幼儿园小班数学课教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学课教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够分辨多少。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学内容1.小兔分萝卜的故事情境。
2.学习分辨多少，理解数量的概念。
3.动手操作，分配萝卜。
三、教学过程1.导入师：小朋友们好！今天，老师带来了一只可爱的小兔子，我们一起来看看它是谁吧！（展示小兔子玩偶，引导幼儿观察）2.故事情境师：有一天，小兔子在森林里捡到了很多萝卜，它想把这些萝卜分给它的好朋友。
可是，小兔子不知道怎么分，你们能帮帮它吗？（讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿关注小兔子如何分配萝卜）3.学习分辨多少师：刚才的故事中，小兔子把萝卜分给了它的好朋友，可是它不知道哪个朋友应该分几个萝卜。
现在，我们一起来帮小兔子分辨一下哪个朋友应该分多少萝卜吧！（展示图片，引导幼儿观察并分辨多少）4.动手操作师：现在，我们已经知道了哪个朋友应该分多少萝卜，我们就来动手操作一下，把萝卜分给小兔子的好朋友吧！（发放萝卜模型，引导幼儿动手分配萝卜）四、教学评价1.观察幼儿在故事情境中的参与程度，了解幼儿对数学知识的兴趣。
2.观察幼儿在动手操作过程中的表现，了解幼儿的动手操作能力和合作意识。
3.通过课后作业，了解幼儿对所学知识的掌握程度。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品进行数量比较，巩固所学知识。
2.家长可以引导幼儿在生活中发现数学，提高幼儿的数学思维能力。
六、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和合作意识。
3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿所学知识，提高幼儿的数学思维能力。
本节课通过有趣的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣，创新教学方法，提高幼儿的数学素养。
【小班数学教案】小班数学教案：小兔分萝卜
【小班数学教案】小班数学教案：小兔分萝卜
一、活动目标：
1. 认识数字1-5，并能进行5 以内数量的点数。
2. 学习按数量进行分配，体验分享的快乐。
二、活动准备：
1. 物质准备：萝卜卡片若干（数量为5 以内），小兔头饰，篮子。
2. 环境准备：创设一个小兔家的场景。
三、活动过程：
1. 导入：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，以“小兔分萝卜”的故事引出活动主题。
2. 认识数字1-5：
- 教师出示萝卜卡片，引导幼儿手口一致地点数萝卜的数量。
- 教师依次出示数字卡片1-5，让幼儿认识并读出数字。
3. 按数量分配萝卜：
- 教师将萝卜卡片分发到每个幼儿手中。
- 请幼儿根据萝卜的数量，将其放入相应数字的篮子中。
4. 游戏：小兔分萝卜
- 教师将萝卜卡片随意洒落在地上。
- 请幼儿扮演小兔，根据教师说出的数字，捡相应数量的萝卜放入篮子。
5. 活动延伸：教师可以在日常生活中，利用类似的游戏活动，帮助幼儿巩固对数字和数量的认识。
四、注意事项：
1. 在活动过程中，要注意幼儿的安全。
2. 对于点数能力较弱的幼儿，可以给予个别指导和帮助。
3. 活动结束后，可以让幼儿分享自己的收获和感受。
小班数学小兔分萝卜教案
小班数学小兔分萝卜教案教案标题：小班数学教学，小兔分萝卜教学目标：1.能够理解和运用分数的概念；2.能够用分数描述数字的大小关系；3.能够使用分数进行简单的加减运算；4.能够应用分数解决实际问题。
教学准备：1.教学板书工具；2.白板和彩色粉笔；3.教学材料：分数卡片、小兔和萝卜的图片；4.实验材料：小兔、小萝卜和小篮子。
教学步骤：Step 1: 引入新知1.创设情境：教室里有一只可爱的小兔子，它长时间没有吃到萝卜，非常饿。
我们要帮助小兔子分给它一些萝卜。
2.展示小兔和萝卜的图片。
3.提问学生：如果有10根萝卜，我们要把它们平均分给小兔子，每只小兔子能分到几根？4.引导学生思考：如果只有一个小兔子，我们该怎么办？Step 2: 认识分数1.准备分数卡片：1/2、1/3、1/42.展示分数卡片，解释分子和分母的含义。
3.引导学生观察分数的大小关系，比较分数的大小。
Step 3: 用分数描述萝卜的分配1.准备实验材料：小兔、小萝卜和小篮子。
2.让学生观察小兔和萝卜的数量。
3.提问学生：如果要把所有的萝卜分给小兔子，我们可以怎么做？4.引导学生用分数描述分配方案，比如：每只兔子分1/2、1/3、1/4等。
5.让学生亲自操作，将小萝卜放入小篮子中。
Step 4: 分数的加减运算1.提问学生：小兔子吃了一部分萝卜后，还剩下多少根？2.引导学生用分数描述剩下的萝卜数量，比如：剩下4/10、5/12等。
3.强调分数的加减运算：加法表示增加的数量，减法表示减少的数量。
Step 5: 实际问题解决1.提问学生一个实际问题：小兔子吃了1/3的萝卜，还剩下4根，原来有多少根萝卜？2.引导学生思考解决问题的方法。
3.让学生展示解题过程，理解分数的应用。
Step 6: 总结与评价1.小结所学内容：分数的概念、大小关系、分配、加减运算和应用；2.提问学生：学到了哪些新知识？还有哪些问题需要加强？3.评价学生的参与度和理解度。
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幼儿园小班阅读教案：小兔子分萝卜
小班语言活动小兔子分萝卜教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程等内容，倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班阅读小兔子分萝卜教案吧。
幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜
(一)内容简介
一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。
可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。
最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?
(二)主题分析
故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
(三)情节分析
故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。
兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。
在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。
排队拿东西真快啊!最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。
(四)角色分析
故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，
这是一个充满爱心的老人。
小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。
他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
(五)图画分析
1、画面的构图和颜色
故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。
整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。
画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。
当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。
(六)语言分析
本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。
而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。
因此，可以让孩子模仿这些话。
教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。
最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。
(一)活动设计1
1、设计意图
对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。
本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。
它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。
我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。
因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。
2、活动目标
(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
3、活动准备
图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PpT)
4、活动过程
(1)观察封面，引出故事
一画面上有什么?
一这是在什么季节?
一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)
小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(2)倾听故事，理解故事内容
①出示第2～9面：
一老爷爷给小兔们送来了什么?
一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)
小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
②出示第1 o～1 1面：
一小兔们在干什么?
一它们可能会说些什么?
③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：
一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)
④出示第20～25面：
一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
⑤出示第26面～结束：
一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)
小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
(3)排排队
一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)
一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。
(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)
(4)活动延伸
一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?
(二)活动设计2
1、设计思路
在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。
当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!
一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做胡萝卜呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。
2、活动目标
(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。
3、活动准备
《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)
彩泥，泥工板，泥工刀等
绿色皱纹纸，小塑料棍
4、活动过程
(1)回忆故事
出示一堆萝I、：
一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?
一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?
一你喜欢故事里的谁?为什么?
(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说
一故事中小兔们是怎么分萝的? (巩固排队的重要性)
一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗? (引出主题做萝卜)
(3)学做胡萝卜
一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么? (重点认识锥形)
一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?
示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。
一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。
看看胡萝卜少了什么?
示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
(4)送胡萝卜
一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。
(引导幼儿排队有序放置)
一现在我们一起去给小兔送萝卜吧? (继续引导幼儿有序排队)
一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。
(三)活动的拓展
1．活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队
2．活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。
3. 活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。
4. 活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。
如果色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。
（四）阅读区的活动
在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（最好是本班孩子的照片。
）
然后提供一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。
引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。