小兔子分萝卜ppt课件.ppt
兔子与萝卜.ppt
正负激励
正激励是指用对员工的某种行为给予肯定、支持、 鼓励和奖励等各种有效的方法去调动员工的积极 性和创造性，使这种行为能够更加巩固和加强， 并持续有效的进行下去，以满足个人需要，实现 组织目标。
负激励是对个体违背组织目标的非期望行为给予 否定、制止和惩罚，使之弱化和消失，使个体积 极性朝着有利于个体需要满足和组织目标实现的 方向转移、发展。它是通过对人的错误动机和错 误行为进行压抑和制止，促使其幡然悔悟，改弦 更张，对不好的事物进行反方向激励的方法。
兔子与萝卜的问题分析
4.规矩的破坏（没有一套具体奖励的制度， 无法公正）
5.失效的萝卜（有奖励才愿意去好好工作， 领到萝卜的兔子都不愿再工作）
故事寓意
当某个事物对一个人来说极度迫切的时候， 第一个是生存，第二个是满足，而第三个 的时候则是毒药，这个事物的价值对于这 个人而言，已经完全发生了变化，因为他 将不再会体会到那件事物对于他来说的重 要性以及迫切性。当一种激励方式对于某 个人来说失去效用的时候，反而会使其变 得骄奢淫逸。
兔子与胡萝卜
兔子与萝卜的问题分析
1.奖励的必要性（大家一起做，干多干少得 到的都一样，就有一部分开始偷懒，消极 情绪影响其他的兔子也开始偷懒）
2.随意奖励，激起不满（大家的虚假行为， 兔子们勤劳朴实的优良传统遭到了严重打 击。）
3.制定规矩与改革规矩（惟数量论助长了一 种短期行为的功利主义思想，不利于培养 兔群的长期发展。)
Thank you，bye-bye！
激励在企业中的作用
激励的含义 激励是人力资源的 激励这个概念用于管理，是指激发员工的 工作动机，也就是说用各种有效的方法去 调动员工的积极性和创造性，使员工努力 去完成组织的任务，实现组织的目标。
中班语言教案《小兔子分萝卜》含课件
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。
2. 学会分享，懂得珍惜。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。
2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。
b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。
2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。
b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。
b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。
b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。
2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。
3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。
绘本：小兔分萝卜
绘本：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。
2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。
3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。
活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。
活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。
师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。
你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
PPT4—10（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。
（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。
（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。
（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）1、阅读故事第二段画面。
师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。
小兔分萝卜
阅读体验活动：小兔子分萝卜——二研中二班孙袁梅一、活动目标1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2、大胆想象，表述出自己的想法并能通过自身体验区别出不同方法的利弊。
二、活动准备ppt《小兔子分萝卜》、彩泥萝卜若干、纸棍若干三、活动过程1、观察图片，引出故事——今天老师带着小朋友们去一个美丽的山脚下玩一玩,谁住在山脚下啊？原来是一位老爷爷。
——老爷爷带我们来到了他家的储藏室。
2、倾听故事，理解故事内容老爷爷打开自己家储藏室的门，发现还剩下许多的胡萝卜，他想把胡萝卜送给山里的小兔子们吧，于是老爷爷推着一车胡萝卜送到了山里。
提问：老爷爷给小兔们送来了好吃的胡萝卜，小兔们表现得怎么样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作、表情，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在树林里吃上一个香甜的萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!——小兔们在干什么?——它们可能会说些什么?(模仿学说小兔争抢萝卜时话语）问：那你们什么时候会争先恐后呢？一—小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一—如果你是兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)3、继续听故事，试一试故事中分萝卜的办法——高兔子说：我来扔萝卜，大家接，这个办法行不行呢？我们也来试试看！小结：原来这个你扔我接的办法会造成碰撞，还有的小兔子可能一个萝卜都拿不到，看来这个办法并不是很好。
——小机灵兔会想一个什么办法呢？原来是用我们小兔子最擅长的运动——跳远，来决定谁能先拿胡萝卜。
这个办法行不行？我们来验证一下看看。
跳远规则：小兔子跳远要双腿蹲下去再起跳，中途可不能变成走的哦，要连续不断的跳到终点才能拿到胡萝卜再返回起点，否则就要重新再来一次哦。
小结：这个办法可以拿到胡萝卜，但是太辛苦了，而且会花好长时间，小兔子们觉得这个办法也不是很好，谁能在帮忙想一个又轻松又愉快的办法呢？——最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
小兔子分萝卜
中班社会活动：《小兔子分萝卜》活动目标：1.倾听猜测故事内容，知道排队能够让活动变得更加快乐、有序。
2.感知生活和活动中哪些场合也需要排队。
3.能在生活和活动遵守排队秩序。
活动重难点：1.重点：能倾听并大胆猜测故事内容，感知生活和活动中排队的秩序及其重要性。
2.难点：能在生活和活动遵守各种简单秩序。
活动准备：《小兔子分萝卜》的教学课件(PPT)，萝卜教具若干、小贴画每人一个。
活动过程：1.图片导入。
观察PPT课件2～3页，引出故事，并提出以下问题。
小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子分萝卜的故事。
2.倾听故事，理解故事内容，获得认知经验。
（1）出示课件第4～7：老爷爷给小兔们送来了什么?小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的心情，猜测小兔看见萝卜后会说些什么。
)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那不过一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦! （2）出示课件第8：小兔们在干什么?它们可能会说些什么?(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)（3）出示课件第9～13一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)（4）出示课件第13～14最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)（5）出示课件第15师：你喜欢老爷爷吗?为什么? 如果你是小兔子你应该如何感谢老爷爷，你会说些什么做些什么呢？(引导幼儿学会谦让和关心他人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
过渡语：更重要的是遵守秩序能保证我们的生活和学习顺利实行，使我们的活动更加充实有趣!3.拓展生活和活动中其他秩序的认知经验（1）我们在幼儿园里，干什么还需要排队，为什么？（盥洗、如厕、做游戏等）（2）你还知道哪些公共场合也需要排队啊？（排队上下车、超市进出口等）4观看生活中相关排队的照片并判断对错，感知其重要性。
小兔分萝卜故事内容
《小兔分萝卜》
小朋友们，今天来讲小兔分萝卜的故事。
有一天，兔妈妈从地里拔了好多萝卜回来。
小兔子们可高兴啦，一个个蹦蹦跳跳的。
兔妈妈说：“孩子们，咱们来分萝卜。
”
小兔子们都围了过来。
兔妈妈先给了最大的兔子一个大萝卜，又给了最小的兔子一个小萝卜。
可是小兔子们不乐意啦，都想要大萝卜。
兔妈妈想了想，说：“那我们一起比赛，谁跳得高，谁就拿大萝卜。
”
小兔子们就开始比赛啦，最后大家都分到了满意的萝卜，开开心心地吃了起来。
《小兔分萝卜》
小朋友们，咱们说说小兔分萝卜的事儿。
兔妈妈带着一堆萝卜回家啦。
小兔子们眼睛都亮了。
兔妈妈要分萝卜，小兔子们都着急。
有的说：“我要大的。
”有的说：“我也要。
”
兔妈妈就出主意，比谁跑得快，谁就能拿大萝卜。
小兔子们就跑起来，跑得气喘吁吁。
最后都有了萝卜，可高兴啦。
《小兔分萝卜》小朋友们，听我讲小兔分萝卜。
兔妈妈弄回好多萝卜。
小兔子们围过来。
兔妈妈开始分。
这个嫌小，那个嫌少。
兔妈妈说比谁跳得远分萝卜。
小兔子们使劲跳。
分完萝卜，都笑啦。
小兔分萝卜-《小兔子分萝卜》
绘本《小兔子分萝卜》一、活动思路对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。
本故事通过简洁、生动的情节给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。
它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。
我们知道，幼儿的一日活动又很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。
因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。
二、活动目标（1）倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
（2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
三、活动准备图画书《小兔子分萝卜》，教学课件四、活动过程（1）观察封面，引出故事——画面上有什么？——这是在什么季节？——谁爱吃萝卜？（引出书名：小兔分萝卜）小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
（2）倾听故事，理解故事内容①出示第2~9面：——老爷爷给小兔们在干什么？——小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦！②出示第10~11面：——小兔们在干什么？——它们可能会说些什么？③出示第12~19面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：——小兔们想了哪些方法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？——如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）④出示第20~25面：——最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排队领萝卜互相谦让时的话语）⑤出示第26面~结束：——为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？——你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿学会谦让和关心他人）小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
幼儿园- 《小兔子分萝卜》.doc
绘本《小兔子分萝卜》一、活动思路对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。
本故事通过简洁、生动的情节给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。
它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。
我们知道，幼儿的一日活动又很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。
因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。
二、活动目标（1）倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
（2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
三、活动准备图画书《小兔子分萝卜》，教学课件四、活动过程（1）观察封面，引出故事——画面上有什么？——这是在什么季节？——谁爱吃萝卜？（引出书名：小兔分萝卜）小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
（2）倾听故事，理解故事内容①出示第2~9面：——老爷爷给小兔们在干什么？——小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦！②出示第10~11面：——小兔们在干什么？——它们可能会说些什么？③出示第12~19面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：——小兔们想了哪些方法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？——如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）④出示第20~25面：——最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排队领萝卜互相谦让时的话语）⑤出示第26面~结束：——为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？——你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿学会谦让和关心他人）小结：原来，学会排队也是一件开心的事。