绘本《小兔分萝卜》

《小兔分萝卜》第二课时

一、活动目标：

1、在初步了解故事内容的基础上，讲述小兔想出分萝卜的方法。

2、尝试运用不同角色语气和声音，在故事情境中尝试表演。

3、知道遵守日常秩序的重要性。

4、懂得对帮助自己的人知道回报，学会感恩。

二、活动过程：

（一）回忆故事

师：孩子们，你们还在记得小兔分萝卜的故事吗?

故事发生在什么季节？

是谁给小兔子带去的萝卜？（老爷爷）

师：老爷爷为什么给小兔送去萝卜？（天冷了，下雪了，老爷爷怕兔子饿坏了）

教师小结：老爷爷真是一个既善良、又有爱心的人啊。

（PPT萝卜）师：听，他们在干嘛？饿坏了的兔子们开始挤来挤去，转眼间，你争我抢，乱糟糟的。

师：这时，兔爷爷走过来，兔爷爷是怎么说的呢？（孩子们，你们这么争来抢去，难道就没有更好的办法来分萝卜了吗？）

师：请你们来学一学。（个别幼儿：注意老爷爷的体态语气年级大了说起话来慢慢的粗粗的）

教师带领幼儿学说，一起模仿

（二）学说对话，尝试运用不同的语气和声音，尝试表演分萝卜的故事情节

1、师：老爷爷的话说完，都有谁想出了分萝卜的办法？请你用：“有·有·还有”的句式告诉我。

（师幼）“有···”想出了办法，小朋友们都说对了，

2、高个兔，他是怎么说的？（“爷爷，你把胡萝卜一个个扔给我们，怎么样？”）（他对自己想出的办法充满了自信，请你将自信的语气表现出来）【个别幼儿一排二排一起说轻轻坐下】

师：你觉得这个办法好吗？我们一起来看看吧？

师：结果出现了什么情况。

小结：小兔子们争着要胡萝卜，又蹦又跳，吵吵闹闹。

【ppt】（配课件小兔子扔萝卜，小兔子表现出蹦蹦跳跳吵吵闹闹的情景）师：学学高个兔的办法。（4-5人分两组）

老爷爷并不认为这是一个好办法，

3、那机灵兔想了什么办法呢?幼儿学说（比跳远定顺序怎么样？）（个别幼儿，教师引导）

教师：小朋友们你们会跳远吗？比一比谁跳得又快又远

师：我没有说停不要停，大步向前跳？

你累不累，你有什么感觉？

小兔子就是这样进行比赛的，小兔子跳完后有什么感觉？（出示兔子跳和气喘吁吁的幻灯片）

小结：小兔子们一个个都累坏了总结词语：气喘吁吁。

4、兔爷爷对高个兔和机灵兔想的办法都不是很满意，最后是谁想出的办法--

谁来学一学--“天真一些可爱一些”

大家都觉得这个办法好，都排起了队。

【ppt】听一听是谁在说话，谁是小兔子

师：大家按小兔子想的办法快速的排好队，小朋友你们找一找那两只兔子说话了呢？（播放排队取萝卜ppt）

师：老师来扮演兔爷爷，你们来扮演兔宝宝，我们来表演排队分萝卜的办法吧！(按第一排第二排表演互换）互谦互让

快，孩子们，围过来（你来做想办法的兔宝宝）

（你来做叔叔你来做和叔叔说话的小兔子）

师幼共同表演，这是你的，要有礼貌哟！

小结：排队分萝卜真快啊，孩子们告诉爷爷萝卜好吃吗？

三、出示PPT，教师讲述故事结尾

1、教师：兔宝宝们快来看，爷爷收到了好多兔毛啊。是谁送的？

小兔子为什么要送给爷爷兔毛呢？

小结：上面有一份信

对了，对于帮助过我们的人我们要知道感谢，学会感恩。