小兔子分萝卜ppt课件
中班语言教案《小兔子分萝卜》含课件
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。
2. 学会分享，懂得珍惜。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。
2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。
b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。
2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。
b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。
b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。
b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。
2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。
3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。
中班情境阅读-小兔子分萝卜
中班情境阅读－小兔子分萝卜XX课件中班情境阅读：小兔子分萝卜活动目标：阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
活动准备：故事，萝卜一筐，弹弹球玩具，操作卡片人手一份。
活动过程：一观察封面，引出故事——画面上有什么?——这是在什么季节?——谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
二欣赏故事，了解故事情节。
．了解老爷爷的关心。
出示第面：一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
哎呀，雪这么大，……．了解兔子们的表现出示画面面提问：小兔子看到萝卜是怎么样的表现小朋友们你们在幼儿园里有什么时候会你争我抢，争先恐后呢——如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢……三运用弹弹球快乐的分萝卜．讲述用弹弹球分萝卜的方法。
．通过弹弹球为小红和小绿分萝卜。
．幼儿操作想像小黄和小蓝分萝卜的结果，并通过玩弹弹球看谁的猜想会变真。
四比赛排队分萝卜，知道排队分萝卜又快又安全。
．比赛分萝卜。
．启发幼儿想象还通过什么方法比赛分萝卜．启发幼儿讨论，引出排队分萝卜。
．出示画面：你们看什么办法又快又安全呢？五回归绘本，体会快乐。
兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）兔毛有什么用呢？（织毛衣服做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。
老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。
六结束活动，引发续读。
故事讲完了，故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？XX课件。
绘本：小兔分萝卜
绘本：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。
2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。
3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。
活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。
活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。
师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。
你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
PPT4—10（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。
（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。
（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。
（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）1、阅读故事第二段画面。
师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。
特级教师应彩云公开课课件-小兔分萝卜《说课》
《小兔子分萝卜》
教材与目标 活动延伸
计
《小兔子分萝卜》故事讲述的是小兔 子们想要得到萝卜，但大家互不相让， 你争我抢，乱作一团。最后终于找到 了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷 慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的 神态，我们可以感受到，这是一个充 满爱心的老人。小兔子的形象天真可 爱，就像一群刚刚融入群体的孩子们。 他们视乎只知道快乐地拥有，却不懂 得顾及他人，不懂的分享与谦让，这 正是生活中小班年龄阶段大多
知识目标
情感目标
能力目标
阅读画面，理解 故事内容。知道 故事的名称、角 色、和故事的主 要情节。
初步理解故事中蕴 含的教育内涵：学 会谦让和感恩。
培养幼儿阅读的 兴趣，愿意用简 短的语言大胆表 达小兔子分萝卜 的过程。
根据小班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点确定本活动的目标为以 下几点： 1 、根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点。3至4岁的幼儿理解能 力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发 展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故 事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。 2 、现在绝大多数幼儿都是独生子女，凡事都以自我为中心，规则意 识比较模糊，不懂得去关心别人，向幼儿进行规则意识和情感教育教 育也显得尤为重要。
二、倾听故事，理解故事内容
1、出示第2~9页 （1）老爷爷给小兔子送来了什么？ （2）小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作， 模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语） 2、出示第10~11页 小兔们看见萝卜他们是怎么做的？他们可能会说些什么？（模仿小兔子争抢 萝卜时话语：“我先来的”! “是我先到的” ）
3、出示第12~19页 （1）小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？ （2）如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考， 大胆说出自己的想法） 4、出示第20~25页 最小的兔宝宝想了个什么办法分萝卜？（引导幼儿说出排队的重要性、 学说小兔排队领萝卜互相谦让的话语） 5、出示第26页~结束 （1）为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？ （2）你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿谦让和关心他人）
小兔分萝卜
阅读体验活动：小兔子分萝卜——二研中二班孙袁梅一、活动目标1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2、大胆想象，表述出自己的想法并能通过自身体验区别出不同方法的利弊。
二、活动准备ppt《小兔子分萝卜》、彩泥萝卜若干、纸棍若干三、活动过程1、观察图片，引出故事——今天老师带着小朋友们去一个美丽的山脚下玩一玩,谁住在山脚下啊？原来是一位老爷爷。
——老爷爷带我们来到了他家的储藏室。
2、倾听故事，理解故事内容老爷爷打开自己家储藏室的门，发现还剩下许多的胡萝卜，他想把胡萝卜送给山里的小兔子们吧，于是老爷爷推着一车胡萝卜送到了山里。
提问：老爷爷给小兔们送来了好吃的胡萝卜，小兔们表现得怎么样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作、表情，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在树林里吃上一个香甜的萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!——小兔们在干什么?——它们可能会说些什么?(模仿学说小兔争抢萝卜时话语）问：那你们什么时候会争先恐后呢？一—小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一—如果你是兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)3、继续听故事，试一试故事中分萝卜的办法——高兔子说：我来扔萝卜，大家接，这个办法行不行呢？我们也来试试看！小结：原来这个你扔我接的办法会造成碰撞，还有的小兔子可能一个萝卜都拿不到，看来这个办法并不是很好。
——小机灵兔会想一个什么办法呢？原来是用我们小兔子最擅长的运动——跳远，来决定谁能先拿胡萝卜。
这个办法行不行？我们来验证一下看看。
跳远规则：小兔子跳远要双腿蹲下去再起跳，中途可不能变成走的哦，要连续不断的跳到终点才能拿到胡萝卜再返回起点，否则就要重新再来一次哦。
小结：这个办法可以拿到胡萝卜，但是太辛苦了，而且会花好长时间，小兔子们觉得这个办法也不是很好，谁能在帮忙想一个又轻松又愉快的办法呢？——最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
幼儿园- 《小兔子分萝卜》.doc
绘本《小兔子分萝卜》一、活动思路对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。
本故事通过简洁、生动的情节给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。
它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。
我们知道，幼儿的一日活动又很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。
因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。
二、活动目标（1）倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
（2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
三、活动准备图画书《小兔子分萝卜》，教学课件四、活动过程（1）观察封面，引出故事——画面上有什么？——这是在什么季节？——谁爱吃萝卜？（引出书名：小兔分萝卜）小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
（2）倾听故事，理解故事内容①出示第2~9面：——老爷爷给小兔们在干什么？——小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦！②出示第10~11面：——小兔们在干什么？——它们可能会说些什么？③出示第12~19面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：——小兔们想了哪些方法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？——如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）④出示第20~25面：——最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排队领萝卜互相谦让时的话语）⑤出示第26面~结束：——为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？——你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿学会谦让和关心他人）小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
《小兔子分萝卜》课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 互动环节 • 总结与反思
01
故事背景
故事简介
01
故事以小兔子们采摘了大量的胡 萝卜，需要合理分配为主题，引 导孩子们学习分享和公平分配的 道理。
02
通过小兔子们不同的分配方案， 让孩子们认识到公平、公正和友 爱的重要性。
02
故事情节
情节概述
故事结局
小兔子们高兴地分享着萝卜，度过了美好 的一天。
故事背景
一片美丽的森林里，住着几只小兔子。秋 天到了，萝卜丰收了，小兔子们决定一起 分享萝卜。
故事开端
小兔子们摘了很多萝卜，准备把它们分给 每只小兔子。
故事高潮
小兔子们通过协商和互相帮助，最终成功 地分发了萝卜。
故事发展
在分萝卜的过程中，小兔子们遇到了困难 ，因为每个小兔子想要的萝卜数量和口味 都不一样。
角色介绍
小白兔
小黑兔
故事的主人公，聪明、友善，懂得分 享。
故事中的旁观者，见证了整个分萝卜 的过程。
小灰兔
小白兔的朋友，有些自私，不太愿意 分享。
故事背景设定
一个阳光明媚的早晨，三只小兔子在 森林里采摘了大量的胡萝卜。
他们需要找到一个公平的方法来分配 这些胡萝卜，以保持友谊并确保每只 兔子都得到应得的份额。
。
转折点
小兔子们通过团结互助，最终成功 地解决了问题，这是故事的转折点 。
高潮与转折的意义
通过故事的高潮和转折，教育孩子 们要懂得团结互助、互相理解和尊 重。
03
故事寓意
教育意义
培养分享意识
通过小兔子分萝卜的故事，教育 孩子们学会分享，培养他们的分 享意识，让他们明白分享是一种
小兔子分萝卜
中班社会活动：《小兔子分萝卜》活动目标：1.倾听猜测故事内容，知道排队能够让活动变得更加快乐、有序。
2.感知生活和活动中哪些场合也需要排队。
3.能在生活和活动遵守排队秩序。
活动重难点：1.重点：能倾听并大胆猜测故事内容，感知生活和活动中排队的秩序及其重要性。
2.难点：能在生活和活动遵守各种简单秩序。
活动准备：《小兔子分萝卜》的教学课件(PPT)，萝卜教具若干、小贴画每人一个。
活动过程：1.图片导入。
观察PPT课件2～3页，引出故事，并提出以下问题。
小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子分萝卜的故事。
2.倾听故事，理解故事内容，获得认知经验。
（1）出示课件第4～7：老爷爷给小兔们送来了什么?小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的心情，猜测小兔看见萝卜后会说些什么。
)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那不过一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦! （2）出示课件第8：小兔们在干什么?它们可能会说些什么?(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)（3）出示课件第9～13一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)（4）出示课件第13～14最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)（5）出示课件第15师：你喜欢老爷爷吗?为什么? 如果你是小兔子你应该如何感谢老爷爷，你会说些什么做些什么呢？(引导幼儿学会谦让和关心他人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
过渡语：更重要的是遵守秩序能保证我们的生活和学习顺利实行，使我们的活动更加充实有趣!3.拓展生活和活动中其他秩序的认知经验（1）我们在幼儿园里，干什么还需要排队，为什么？（盥洗、如厕、做游戏等）（2）你还知道哪些公共场合也需要排队啊？（排队上下车、超市进出口等）4观看生活中相关排队的照片并判断对错，感知其重要性。
绘本故事-小兔子分萝卜
小兔子分萝卜
小兔子种的萝卜成熟了，小白兔、小灰兔和小黑兔一起去拔萝卜，这些萝卜又大又圆，小兔子们开心极了，它们拔了满满一篮子萝卜，累得满头大汗。
小灰兔说：“我们把拔的萝卜分了吧。
”
小黑兔数了数，说：“一共有18个萝卜，怎么分呀？”
小灰兔说：“我是哥哥，我当然要多分一点啦。
”
小黑兔说：“我是妹妹，你们应该让着我，我要多分点。
”
说着说着，它俩就吵起来了，小白兔看见了赶紧把它们劝开，说：“你们别吵了，要分当然要公平点啦。
”
小黑兔说：“怎么分才公平呢？”
“每份分得同樣多叫平均分，18个萝卜平均分成3份，要用除法算。
可以列式18÷3=6（个），也就是每人分6个最公平。
”小白兔回答。
小黑兔和小灰兔说：“我们要向小白兔学习，学好数学才能轻松地解决生活中的问题。
”
1。
绘本阅读小兔子分萝卜
绘本阅读：小兔子分萝卜活动目标1.能仔细观察画面，积极表达自己的想法。
2.理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。
3.感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。
活动准备教学课件PPT活动过程1.观察封面，引出故事。
画面上有什么?这是在什么季节?谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？2.倾听故事，理解故事内容（1）引导幼儿仔细观察PPT4—10在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。
老爷爷要去做什么了老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。
老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。
看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？（2）观察画面（PPT10—PPT12）小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。
你觉得这个方法怎么样？为什么？原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。
（3）阅读最后一页为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?你喜欢老爷爷吗?为什么?3.排排队兔子们在兔爷爷的带领下，排着队拿萝卜，他们很快的吃到了萝卜，每只兔子又快乐又安全。
在幼儿园里，什么时候要排队？（喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。
）小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?。