中班语言教案小兔子分萝卜
2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选
2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“有趣的童话”，具体内容为《小兔分萝卜》。
该故事讲述了小兔子在遇到困难时，如何与朋友们一起解决问题，共同分配萝卜的过程。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿合作、分享的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中分配萝卜的公平性原则。
2. 教学重点：培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小熊、小猪、萝卜等故事角色手偶或图片，黑板，粉笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，带着萝卜进入教室，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过手偶或图片，详细讲解故事《小兔分萝卜》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关键环节，如小兔子如何分配萝卜，为什么这样做等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何公平地分配萝卜，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《小兔分萝卜》2. 主要角色：小兔、小熊、小猪3. 重点词语：合作、分享、公平4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色，并描述他/她在故事中的表现。
答案示例：我最喜欢小熊，因为他主动帮助小兔子分配萝卜，很有爱心。
2. 扩展练习：回家后，与家人一起表演故事《小兔分萝卜》，锻炼语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《小兔分萝卜》，让幼儿学会了合作、分享的重要性，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解故事内涵，避免过于注重表面情节。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴分享，将所学道理运用到实际生活中。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《小兔子分萝卜》2.分享道具：萝卜、小盘子3.教学场地：教室四、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特征。
（2）教师提出问题：“你们知道萝卜有什么营养价值吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注故事中的小兔子。
（2）教师提问：“小兔子为什么要把萝卜分给其他小动物？”3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，分析小兔子分萝卜的原因。
（2）教师提问：“小兔子分萝卜后，其他小动物有什么反应？”4.情景体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验小兔子分萝卜的过程。
（2）教师引导幼儿讨论：“在分萝卜的过程中，你有什么感受？”5.分享讨论（1）教师引导幼儿谈论分享的意义，让幼儿明白分享的重要性。
（2）教师提问：“你们在日常生活中，有没有分享的经历？”五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2.情景体验环节让幼儿亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。
3.分享讨论环节让幼儿结合自身经历，更好地理解分享的意义。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.教师在讲述故事时，语速稍快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在情景体验环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象。
1.讲述故事时，注意语速和节奏，让幼儿更好地理解故事内容。
2.在情景体验环节，增加趣味性，激发幼儿的参与热情。
通过本节课的教学，我深刻认识到分享教育的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能感受到分享的快乐。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解故事内容，例如：“小兔子为什么会这么多萝卜呢？”“小兔子把萝卜分给其他小动物时，它们是什么反应呢？”“小兔子分萝卜后，它自己还剩下多少？它有没有感到不开心？”（2）教师通过提问和回答，帮助幼儿理解分享的概念，例如：“分享是什么意思呢？”“如果你有好吃的，愿意和好朋友分享吗？为什么？”“小兔子分萝卜，让我们学到了什么？”2.教学难点：（1）教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟小兔子分萝卜的场景，例如：教师：“小白兔今天收获了很多萝卜，可是这么多萝卜，我自己吃不完，怎么办呢？”幼儿：“可以分给我们吃！”教师：“真的吗？那太好了，每个人分一个萝卜，我们一起吃吧！”“小兔子分萝卜的时候，心里是怎么想的？”“如果我们都像小兔子一样分享，我们的生活会变得怎么样？”“分享的时候，我们不仅分享了物品，还分享了什么？”教学过程补充：3.情景体验环节：（1）教师准备萝卜和小盘子，让幼儿实际操作分配萝卜，例如：教师：“现在我们都是小兔子，这里有这么多萝卜，我们要怎么分呢？”幼儿实际操作分配萝卜，教师引导幼儿注意平均分配。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识，阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言《小兔子分萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：1.封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
2.欣赏故事，了解情节。
了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？3．观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
4.参与游戏，解决问题。
体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
中班语言教案《小兔子分萝卜》含课件
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。
2. 学会分享，懂得珍惜。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。
2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。
b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。
2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。
b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。
b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。
b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。
2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。
3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：《小兔分萝卜》教学目标：1.了解和把握分拣的概念，并能够将物品依照颜色和形状进行分类。
2.加添幼儿们的语言表达本领，训练幼儿们的口头表达本领，提高其交流本领。
3.培育幼儿的团队协作精神。
教学内容：1.阅读绘本《小兔分萝卜》。
2.分拣记忆游戏。
3.小组分工合作分拣物品。
教学过程：一、导入1.老师引入幼儿园中班的新词——“分拣”，询问小伙伴：“你们知道什么是分拣吗？”2.通过一些日常生活场景，如拿衣裳分类、教室里物品分类等，让幼儿理解和认得“分拣”这个词汇，加添幼儿们的语言表达本领。
二、阅读绘本《小兔分萝卜》1.老师带领幼儿们一起朗读绘本《小兔分萝卜》，引导幼儿们进入故事情境。
2.反复读书，让幼儿们谙习故事情节，加深对故事主人公小兔的形象印象。
三、分拣记忆游戏1.老师将多种物品放在桌上，询问小伙伴：“我们现在要玩一个游戏，你们知道是什么游戏吗？”2.告知小伙伴们要玩的游戏是“分拣记忆”，要求小伙伴们对老师给出的物品进行察看和记忆。
3.隔一段时间后，老师问：“小兔要分拣哪些物品呢？”要求小伙伴们把全部记住的物品筛选出来，分类放到相应的容器里。
4.辅佑襄助小组间进行比赛，比较筛选结果，为赢家班级讲故事进行嘉奖，并提高幼儿们的团队协作精神。
四、小组分工合作分拣物品1.老师组织小组进行“分拣物品”活动，将小伙伴们分成若干组，让每组选择一种物品分拣，一人分拣一次。
2.比较读书过程中小兔分拣萝卜的流程，老师要求小伙伴们在分拣物品时，分清数量、颜色、形状等要素，进行分类。
解决分类错误后，让小伙伴们尝试多次进行分类。
3.通过本次活动，同学们加强了识别和分类物品的本领，以及团队合作本领，同时也懂得了身为一名幼儿都应当把握分拣本领，加强了幼儿的实践技能。
反思在本次教学中，我借助了绘本阅读，分拣记忆游戏，小组分工合作分拣物品等方式来帮忙幼儿们把握主题，充实了教学内容，对幼儿的实践本领、社交技能等方面 greatly improve的点进行了实际开展。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。
2.能够体验分享的乐趣和重要性。
能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。
2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。
情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。
2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。
2.培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。
2.萝卜、黄瓜和盘子一只。
四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。
2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。
”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。
”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。
3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。
”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。
4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。
当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。
这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。
教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。
5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。
在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。
小兔子分萝卜教案(精选5篇
小兔子分萝卜教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第七单元《分数的初步认识》，具体内容包括：分数的意义、分数的读写方法、分数的基本性质以及分数的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的意义，能正确读写分数。
2. 使学生理解分数的基本性质，能够进行分数的比较。
3. 培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较方法。
教学重点：分数的意义、读写方法以及基本性质。
四、教具与学具准备教具：小兔子分萝卜的情境图片、分数卡片。
学具：学生分组准备剪刀、彩纸、尺子等。
五、教学过程1. 情境引入展示小兔子分萝卜的情境图片，引导学生观察并思考：小兔子们要怎么分这些萝卜呢？2. 探究新知（1）小组讨论：让学生在小组内讨论分数的意义和读写方法。
（3）讲解分数的读写方法：先读分母，再读分子。
（4）学习分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
3. 例题讲解（1）出示例题：小兔子把一个萝卜分成了4份，每份是它的1/4，请问小兔子吃了几份？（2）讲解解题过程：根据分数的意义，可以知道小兔子吃了一份，即1/4。
4. 随堂练习（1）出示练习题：小兔子把一个萝卜分成了8份，它吃掉了其中的3份，请问它吃掉了萝卜的几分之几？（2）学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小结六、板书设计1. 板书小兔子分萝卜2. 板书内容：（1）分数的意义：表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份。
（2）分数的读写方法：先读分母，再读分子。
（3）分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小兔子把一个萝卜分成了6份，它吃掉了其中的2份，请问它吃掉了萝卜的几分之几？（2）小兔子把一个萝卜分成了3份，它的好朋友小松鼠吃掉了其中的1份，请问小松鼠吃掉了萝卜的几分之几？2. 答案：（1）1/3（2）1/3八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔子分萝卜的情境，让学生掌握了分数的意义、读写方法和基本性质。
幼儿园中班数学《小兔分萝卜》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学《小兔分萝卜》(三篇)目录：幼儿园中班数学《小兔分萝卜》一幼儿园中班数学《小青蛙过河》二幼儿园中班数学《山下果园》三幼儿园中班数学《小兔分萝卜》一活动目标：1．引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3．在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
活动准备：萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
活动过程：一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成1.小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2.这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3.出示操作材料总结：3可以分成1和2,2和1，有两种分法现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4.幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3,2和2,3和1，有三种分法。
三、分糖果兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》二活动目标：1.正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2.能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3.积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备：1.一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2.1~10的数字卡片一套。
3.小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程：一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：1.师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》教案：小兔子分萝卜一、教学目标1.语言目标：学习并掌握以下词汇：小兔子、分开、数量词（一、两）、萝卜、多少、胡萝卜、南瓜、黄瓜。
学习并掌握以下句型：小兔子分开两个萝卜。
小兔子分开一颗胡萝卜。
2.认知目标：通过故事学习，培养幼儿的观察能力和数学思维能力，学会用数量词来描述物体的数量。
二、教学重难点重点：学习并掌握新词汇和句型。
难点：培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
三、教学准备课件、小兔子、胡萝卜、萝卜、南瓜、黄瓜等实物。
四、教学过程1. 导入（通过故事情节引入本课内容）（教师手持小兔子玩偶）教师：大家好，今天我给你们带来了一个小兔子，你们猜猜它要做什么呢？学生：分萝卜。
教师：对呀，小兔子要分萝卜。
我们来听小兔子的故事吧。
（播放小兔子分萝卜故事动画，引入本课内容）2. 学习新词汇（教师拿出实物）教师：小兔子要分的第一个物品是什么呢？学生：萝卜。
教师：对呀，小兔子要分萝卜。
这是一个萝卜，大家一起说一下“萝卜”这个词。
学生：萝卜。
教师：剩下的还有什么？学生：胡萝卜、南瓜、黄瓜。
教师：很好，我们一起说一下“胡萝卜、南瓜、黄瓜”这些词。
学生：胡萝卜、南瓜、黄瓜。
3. 学习新句型教师：小兔子要分开两个萝卜，我们来一起说一下“小兔子分开两个萝卜”这个句子。
学生：小兔子分开两个萝卜。
教师：很好，再来一遍。
学生：小兔子分开两个萝卜。
（教师拿出两个萝卜）教师：现在我们模仿一下小兔子，大家一起分开两个萝卜。
学生：（分别拿起一个萝卜）小兔子分开两个萝卜。
（教师拿出一个胡萝卜）教师：现在小兔子要分开一颗胡萝卜，我们来一起说一下“小兔子分开一颗胡萝卜”这个句子。
学生：小兔子分开一颗胡萝卜。
教师：很好，再来一遍。
学生：小兔子分开一颗胡萝卜。
（教师拿出一颗胡萝卜）教师：现在我们模仿一下小兔子，大家一起分开一颗胡萝卜。
学生：（分别拿起一个胡萝卜）小兔子分开一颗胡萝卜。
4. 总结复习教师：我们今天学习了新的词汇和句型，大家还记得吗？学生：小兔子、分开、数量词、萝卜、多少、胡萝卜、南瓜、黄瓜。
中班小兔分萝卜教案.doc
中班小兔分萝卜教案篇一：中班其他教案：萝卜引导幼儿观察幼儿《创意手工》用书，谁能说说这会是什么？谁最喜欢吃？分别剪下四张正方形纸，沿虚线对折，然后剪取阴影部分, 再分别展开，成萝卜。
活动目标：培养幼儿剪、折的、画的技能。
发展幼儿的观察力及注意力。
活动准备：剪刀、胶棒、水彩笔、幼儿《创意手工》用书、白纸若干。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿《创意手工》用书，谁能说说这会是什么？谁最喜欢吃？2、教师示范讲解：分别剪下四张正方形纸，沿虚线对折，然后剪取阴影部分, 再分别展开，成萝卜。
3、将萝卜送给小兔，粘贴在幼儿事先画好的小兔旁边。
4、幼儿进行操纵教师巡回指导，重点指导幼儿剪取阴影部分，要按线剪不能剪断。
5、活动结束，幼儿展示自己的作品。
篇二：绘本：小兔分萝卜绘本：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。
2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序” 的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。
3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。
活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。
活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。
师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。
你们看！(PPT1)师：这是一年中的什么时候？(冬天)(PPT2)师：画面上有什么？(胡萝卜)师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？(因为小兔子爱吃胡萝卜)师：这个故事的名字就叫---- 小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
PPT4—10(PPT4)师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。
(PPT5)师：于是~老爷爷要去做什么了(PPT6)师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？ (把萝卜倒在雪地上)师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！(PPT7)师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。
幼儿园小兔分萝卜教案6篇
幼儿园小兔分萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。
2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
3.能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。
4.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点1.听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。
2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
三、教学难点1.为故事中的人物进行简单的感情标注，并表达自己的情感。
2.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.故事书《小兔分萝卜》一本。
2.萝卜和胡萝卜的贴纸若干。
3.班级音响设备和播放器一台。
导入活动1.通过问答热身，复习上次课讲的故事：《小熊过桥》。
2.请幼儿猜测今天要讲的故事名称，并引导幼儿发表一些自己看故事的感受，产生趣味性和互动性。
语言故事活动1.通过播放故事《小兔分萝卜》，让幼儿仔细听故事并理解其中的内容。
2.请幼儿谈论故事中的人物和情节，教师可以根据孩子们的回答引导他们探讨故事的主题和作者的意图。
3.通过分享贴纸的活动，引导幼儿加深对故事人物的认知和对情感的表达。
扩展活动1.给幼儿分发绘本《小兔分萝卜》，并分别分成小组，享受阅读的过程，读书时注意音量和表情的掌握。
2.让幼儿进行情感标注手工制作，通过手工活动来加深情感体验并更深入的探究文本。
3.引导幼儿表达自己的情感体验，同样的也可以用语言绘本的方式呈现，可以帮助幼儿加深扩展故事的理解和自我表达能力。
六、板书内容1.故事名称：《小兔分萝卜》2.课程目标：能够听懂并理解故事内容。
能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。
通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
3.语言故事活动通过本次课，幼儿增强了对故事的理解和对语言的运用，同时在进行阅读和听故事的活动中，可以对幼儿的语言表达能力、阅读能力和理解能力进行有效的检测和评价。
中班语言活动小兔子分萝卜教案【含教学反思】
中班语言活动小兔子分萝卜教案【含教学反思】1. 教学内容本节课主要是针对中班幼儿的语言能力进行训练，通过分配萝卜给小兔子的活动，让幼儿在玩乐的过程中，学会用简单的语言表达自己的意愿、理解和跟随老师的指令。
2. 教学目标•让幼儿能简单地表达自己的意愿；•培养幼儿的跟随能力；•提高幼儿的语言交流能力。
3. 教学过程3.1 教学准备•教师准备红、黄、绿三种颜色的萝卜各10个，每个萝卜带上小兔子的名字标签；•教师准备画有兔子形象和萝卜的海报，用于引导幼儿进行活动；•教师准备笔和纸，记录幼儿的表现和成果。
3.2 第一环节：引导幼儿了解规则1.教师手拿海报向幼儿展示：“小兔子们，今天老师给你们准备了红、黄、绿三种颜色的萝卜，每一只萝卜上都有一只小兔子的名字标签。
现在你们看到海报上画着的小兔子，他已经拿到了红色的萝卜，我想问问你们，谁想拿到黄色的萝卜呢？”2.引导幼儿举手表达意愿，老师可录音记录幼儿的发言。
3.教师继续引导幼儿：“那些谁想拿到绿色的萝卜呢？”4.引导幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己想要的颜色。
3.3 第二环节：分配萝卜1.教师展示三种颜色的萝卜，并告诉幼儿每种颜色的萝卜都有各自的拥有者。
2.带领幼儿排队，按照幼儿的意愿分配到相应的萝卜，并让幼儿反复重复拥有的萝卜。
3.记录幼儿分配的情况，以便后续的交流和总结。
3.4 第三环节：复述游戏规则1.教师引导幼儿说出刚才游戏的规则。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述游戏规则。
3.5 第四环节：回忆活动情景1.教师通过提问引导幼儿回忆活动情景，让幼儿复述整个游戏过程。
2.教师观察幼儿的表现和心理反应，并将其记录。
4. 教学反思本课程首先为幼儿提供了一个活泼有趣的环境，在趣味性中引导幼儿学习和表达。
同时，本课程也注重培养幼儿的思维能力和语言交流能力，让幼儿在游戏中学习，学习中实践。
在教学实践中，老师需要特别注意以下几点：1.引导语的准备和技巧在引导过程中，老师需要注意语言的方式和技巧。
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》教学目标1.了解小兔分萝卜这个故事的内容2.学习掌握一些基本的词汇和表达方式3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力4.培养幼儿的团队合作精神和分享意识教学准备1.课件：搜集一些与小兔分萝卜相关的图片或图画，并将其整合到课件中。
2.教具：大萝卜、小兔玩偶、幼儿椅、幼儿桌。
3.材料：工作纸、彩笔。
教学过程1. 导入环节教师在黑板上写出“小兔分萝卜”，并引导幼儿一起朗读。
幼儿若有话语，可适当展开。
教师带领引出当天的学习目标和重点。
2. 故事展示教师将幼儿请到幼儿园的读书角落，给幼儿们展示小兔分萝卜的幻灯片，说出故事的主角、情节及情感。
通过展示图片、图画等形式，帮助幼儿们理解故事的内容。
同时，教师可以以多种表现方式模拟故事中角色的动作、表情和语音，以此帮助幼儿们更好地理解和感受故事的情感。
3. 词汇教学教师为幼儿们介绍故事中的一些词汇和表达方式，帮助幼儿们增加对说话和表达方式的认识。
例如：“萝卜”、“分”、“快乐”、“感谢”等。
教师又会将新单词整合到语境中，以便幼儿使用。
例如：“小兔、你分下了6个萝卜给我，我感谢你的好心情。
你感到快乐吗？”4. 分组合作教师会将全班分为两组，给每组分配一个小名字，让他们去角落找到属于自己的“小窝”。
教师准备好一些小萝卜，下面写有一些单词。
每个小组首先由一名成员将小萝卜拿回自己的“小窝”，给组员们齐读上面的单词。
随后，每个成员将自己拿到一个“东西”（教室中的物品），模仿这个物品说一段话。
例如，拿到一只笔，那个成员就可以模仿出这只笔发出的声音（虽然笔没有声音，但是这样做可以引导幼儿运用自己的想象力），同时，给幼儿一些语言提示，如：这支笔是什么颜色？你可以使用它做什么？最后，每组成员将自己拿到的物品，分享自己的体验和感受，与组员们进行分享。
这个过程中，同学们要学会聆听和提问，相互鼓励。
5. 作品展示教师请学生到前面，将制作的“小兔分萝卜”的画面（如绘制的图片或手工制作的小萝卜、小兔玩偶）展示给全班同学，并请学生大声朗读自己的作品。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思一、教案概述本节课是一节综合语言教学课，以绘本《小兔子分萝卜》为主线，通过故事情节、儿唱歌游、互动游戏等多种形式，帮忙中班幼儿通过听说读写等多种方式，学习简单的数学概念，培育幼儿的语言表达本领、合作意识和数学思维，提高幼儿的学习爱好和自信念。
二、教学目标1. 能听懂绘本《小兔子分萝卜》的故事情节，并运用口头表达方式叙述故事要点；2. 能正确说出萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念；3. 能仿照唱儿歌《小兔子乖乖》并能自主搭配动作；4. 能完成简单的互动游戏，并体验合作交流的乐趣；5. 能识别和认读字母J、R、L、B，并能在老师的引导下书写出来。
三、教学内容1. 绘本《小兔子分萝卜》的故事情节2. 数量概念：数目的大小，数字的组合3. 儿唱歌游：《小兔子乖乖》4. 互动游戏：传萝卜游戏5. 字母认得和书写：J、R、L、B四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》，并搭配简单的动作，引导幼儿身体活动，放松心情。
2. 绘本阅读（15分钟）将绘本《小兔子分萝卜》叙述故事情节，并引导幼儿回答一些简单的问题，学习萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念，并运用口头表达方式叙述故事要点。
3. 数量认知游戏（20分钟）引导幼儿仿照小兔子分萝卜的方式，将同样数量的小球分成两份给两个班里的小组，并引导幼儿认得数字概念，并在语言中表达数字大小概念。
4. 互动游戏（25分钟）在教室中设置传萝卜游戏，老师将萝卜递给第一个幼儿，然后他/她将萝卜传递给下一个幼儿。
当最后一个幼儿收到萝卜后，他/她需将数字说出来，并说出他/她计划将萝卜调配给几个人共同共享，以此培育幼儿的合作意识和语言表达本领。
5. 字母认得与书写（20分钟）老师说出并呈现几个字母（J、R、L、B），并引导幼儿学习字母发音和书写方法。
幼儿可以在小黑板或者纸上用彩笔或铅笔亲自动手写出来，以此帮忙幼儿把握基本的字母认得和书写技能。
中班语言小兔分萝卜公开课教案
中班语言小兔分萝卜公开课教案中班语言小兔分萝卜公开课教案「篇一」活动一：小兔玩圈活动目标：1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、教具：录音机、磁带、空场地。
2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。
活动过程：一、扮演角色，活动身体1、幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。
师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?幼：想。
师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师幼入场)2、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
师：那现在我们一起来锻炼吧。
(师生一起做圈操)二、提供材料，自由探索。
1、教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。
这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
玩圈方法简介如下：A.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
B.跳圈：在圈里跳进跳出。
C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
G.套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出结束活动：利用小圈做放松活动。
活动二：小兔玩圈的创新玩法活动目标：1、发散幼儿的创造性思维，让幼儿思考新的玩法。
2、培养幼儿合作的精神。
活动准备：1、教具：录音机、磁带、空场地。
2、学具：幼儿人手一个塑料圈。
活动过程：一、扮演角色，活动身体，变换各种小动物，让幼儿一起学小动物的动作玩圈。
中班语言教案：小兔子分萝卜
中班语言教案：小兔子分萝卜一、活动目标：1. 理解故事内容，学说故事中重复的语句。
2. 能初步复述故事，体验与同伴分享的快乐。
3. 学会分享，培养良好的品德。
二、活动重难点：1. 重点：理解故事内容，学说故事中重复的语句。
2. 难点：能初步复述故事，体验与同伴分享的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：小兔子、胡萝卜头饰，教学挂图，故事视频。
2. 经验准备：幼儿已认识小兔子，了解其生活习性。
四、活动过程：1. 导入活动：谜语导入，激发幼儿兴趣。
谜语：红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（打一动物）引出故事主角小兔子。
教师：今天，老师给小朋友们带来了一个关于小兔子的故事，故事的名字叫《小兔子分萝卜》。
2. 教师有感情地讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
- 教师结合教学挂图，讲述故事。
- 教师：故事里都有谁？他们在干什么？- 教师：小兔子在拔萝卜时遇到了什么困难？后来是怎么解决的？3. 观看故事视频，学说故事中重复的语句。
- 教师播放故事视频，幼儿观看。
- 教师：小兔子是怎么分萝卜的？- 教师引导幼儿学说故事中重复的语句，如“我的萝卜分给你一半”。
4. 幼儿分组扮演故事角色，体验与同伴分享的快乐。
- 教师将幼儿分成两组，一组扮演小兔子，一组扮演其他小动物。
- 教师引导幼儿用故事中的语句进行对话，体验与同伴分享的快乐。
5. 教师小结，引导幼儿学会分享。
教师：小朋友们，在生活中，我们也要像小兔子一样，学会与同伴分享，这样我们会更快乐。
五、活动延伸：1. 教师在语言区投放故事图片，供幼儿讲述故事。
2. 鼓励幼儿在日常生活中与同伴分享自己的物品。
六、活动反思：本次活动通过谜语导入，激发了幼儿的兴趣。
在活动中，教师利用教学挂图和故事视频帮助幼儿理解故事内容，并引导幼儿学说故事中重复的语句，体验与同伴分享的快乐。
最后，教师通过小结，引导幼儿学会分享，培养了幼儿良好的品德。
整个活动过程中，幼儿的积极性较高，活动效果较好。
小兔子分萝卜教案(精选5篇
小兔子分萝卜教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第八单元“分数的初步认识”，详细内容为小兔子分萝卜问题。
通过小兔子分萝卜的情景，让学生掌握分数的意义，学会将整体平均分成若干份，并用分数表示。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握将整体平均分成若干份的方法。
2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义，将整体平均分成若干份。
教学重点：掌握分数的表示方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔子分萝卜课件、黑板、粉笔。
学具：彩色萝卜卡片、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示小兔子分萝卜的故事情景，引导学生关注小兔子如何将萝卜平均分给家人。
2. 例题讲解（1）将故事中的萝卜平均分成4份，每份是多少？（2）引导学生将彩色萝卜卡片平均分成4份，并用分数表示。
3. 随堂练习（1）让学生用彩色萝卜卡片进行实践操作，将萝卜平均分成2份、3份、6份等。
（2）学生互相交流分数表示方法，教师点评指导。
4. 知识巩固（1）让学生用分数描述生活中类似的问题，如：水果、饼干等分配问题。
（2）教师选取典型问题进行讲解，巩固分数的意义。
（1）让学生谈谈对本节课分数的认识。
（2）教师点评学生表现，强调分数在生活中的应用。
六、板书设计1. 小兔子分萝卜2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的表示方法（3）生活中的分数问题七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分成3份，每份是多少？（2）将一盒饼干平均分成5份，每份是多少？（3）描述一个生活中的分数问题。
2. 答案：（1）每份是苹果的1/3。
（2）每份是饼干的1/5。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过小兔子分萝卜的情景，让学生掌握了分数的意义和表示方法。
在实践操作中，学生能更好地理解分数的概念，提高解决问题的能力。
《小兔子分萝卜》中班教案（精选4篇）
《小兔子分萝卜》中班教案（精选4篇）《小兔子分萝卜》篇1活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备：大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开:1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征。
师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
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中班语言教案小兔子分萝卜
活动目标
(1)倾听故事，明白排队能够让活动变得更加欢乐、有序。
(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
（3）活动预备
图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)
4、动过程
(1)观看封面，引出故事
一画面上有什么？
一这是在什么季节？
一谁爱吃萝卜？(引出书名：小兔分萝卜)
小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(2)倾听故事，明白得故事内容
①出示第2～9面：
一老爷爷给小兔们送来了什么？
一小兔们表现得如何样？(观看画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，仿照小兔看见萝卜后兴奋的话语)
小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那但是一件多么快乐的事呀！因此小兔们的话语充满着兴奋和欢乐！
②出示第1o～11面：
一小兔们在干什么？
一它们可能会说些什么？
③出示第12～19面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：
一小兔们想了哪些方法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？
一假如你是小兔爷爷，你会如何分萝卜呢？(激发幼儿自由摸索，大胆说出自己的方法)
④出示第20～25面：
一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜？(引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
⑤出示第26面～终止：
一什么缘故兔子们会给老爷爷送礼物呢？
一你喜爱老爷爷吗？什么缘故？(引导幼儿学会谦让和关怀他人)
小结：原先，学会排队也是一件快乐的事。
遵守秩序的人，谁见了都喜爱。
(3)排排队
一小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队好吗？(老师要求幼儿听清地点再排队)
一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。
(也能够要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗？请你们到老师那个地点来拿吧！(引导幼儿要有排队的意识)
(4)活动延伸
一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队？哪些活动需要排队进行？。