【作文】提高成绩

提高成绩
分类: 作文 > 提高成绩
版权所有：碧意之时 创作时间：
1、提高中差生物理成绩之我见 教学反思 中差生一般都是学习基础较差，知识缺漏多，智力稍钝，反应稍慢，学习上懒散，马虎，作业上抄袭，心理上自卑，失去上进心。因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友，建立融洽的师生关系，真诚相待，不歧视，不训斥，做好耐心细致的思想教育工作，进行学习目的教育。从而激励中差生树立远大理想，激发中差生勇于拼搏的精神．矫正中差生的厌学心理，唤醒他们学好物理的积极性和主动性，填平心理上的鸿沟，得到心理平衡，建立起学好物理的信心。 依据初中物理教学，教学规律，端正教师教育思想，克服片面追求升学率思想的影响，改变一切围绕升学有望学生转的错误做法，把目光转移到大多数学生身上来。严格按照大纲、教材的内容教学，不超纲要求，不任意加深、加难教学内容，贪多求全，不加快进度，不频繁考试，不制造人为分化。改变课堂教学的枯燥乏味，教学方法陈旧，满堂灌，黑板上做实验的模式。
增强教学的趣味性、艺术性，使中差生时时有新发现的感觉，从而对学习物理产生兴趣，具体做法是：密切联系生活，生产实际，以一些新奇实例引起学生共鸣，激发兴趣；发挥实验的作用，引起差生的好奇心；开展以小实验、小制作、小竞赛为内容的第二课堂活动；采用投影模型等先进直观的教学手段等。 让中差生充分参与教学。教师在教学中要按中差生实际水平制定教学汁划，设计教学方案，认真听取他们的意见。给予他们同优等生同样的施展才能的机会，使他们在学习中发现问题，提出问题，解决问题。通过学生的回答与补充，教师的点拨和总结，使中差生能积极地动脑思考，动手表述，使兴趣由分析问题得到强化，由解决问题得到稳定。
注重学法指导，加强能力培养。根据教学内容和中差生的实际，可开没学法课、举办讲座、个别矫正等形式。改变死记硬背的坏习惯，引导他们课前根据学习目标预习教材：在复习、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作业；在掌握原理、步骤及注意事项的基础上进行实验操作；按照就近，自愿的原则，养成好学生帮中差学生的习惯，组织以计读、做、算、绘等基本技能为内容的各种竞赛活动，使学生所学知识得到巩固，思维能力得到培养。 实行必要的优惠措施，使中差生扎扎实实地掌握基础知识。在课堂教学中，采取统一授课、分组练习、分别辅导的方法。
对中差生实行“五多一优先”：多鼓励、多提问、多扳书、多检查、多辅

导，优先批改作业。课堂练习、布置作业和考试命题时提出不同层次的要求。办好辅导班，帮助他们消化书本知识，帮助解答疑难，指导解题方法，及时补齐知识上的缺陷。在他们熟练地掌握大纲规定的基本内容和要求的基础上进行适当提高。抓住中差生的闪光点，为他们创造成功的条件和机会，保证他们与优生在学习活动中的平等地位，采用各种形式或途径，进行表扬鼓励，实行激励评价，激起他们的成功欲望，使他们能品尝到成功的喜悦，唤起他们的自信心，使他们学有目标，赶有方向，逐步提高。
教学反思《提高中差生物理成绩之我见 教学反思》 #p#分页标题#e# 2、重视非智力因素的培养提高差生物理学习的成绩 经验表明，科学的学习方法可以在一定程度上弥补差生智力上的不足，也能在学习过程中有效地改善差生的心理品质。因此，我在初中物理教学中，首先对初中学生学习物理的共性作出具体指导，使差生尽快地纠正盲目的学习状态和不科学的学习方法。其次，要教会差生阅读物理教科书，要求他们课前预习，在认为重要的地方划杠，难懂的地方留下问号，看一遍还没有印象的要多看几遍。课后看书，要求他们结合课堂笔记研读重点和难点。第三，要求差生学会听课，勤记笔记。
听课时既要注意听那些简单的自己基本能弄懂的内容，更要专心听那些自己觉得疑难的问题，以及学习研究物理问题的方法。第四，引导差生养成独立作业的习惯，学会质疑问难。第五，要引导差生学会做单元小结。每一单元学完后要求差生系统整理学过的知识，使之纲目清楚，形成自己的知识体系。第六，为了引导差生对学习方怯正确与否进行自我检查，并及时矫正，我用多种形式帮助差生进行学习方法的总结与交流。
如物理学习方法经验交流会，读书心得座谈会，听课笔记展览，单元小结比赛，等等。教学反思《重视非智力因素的培养提高差生物理学习的成绩》 3、南京“小高考”成绩公布 难度提高4A率明显下降 南京小高考成绩公布 难度提高4A率明显下降 江苏省小高考成绩昨天揭晓。由于今年政治、生物科目难度较往年提升，各校4A率明显下降，部分学校得4A人数较去年减少几十至上百人。部分高中校长认为，得A率的减少意味着小高考正在淡化冲A，回归合格性考试的性质。昨天下午，各学校陆续查到了今年的小高考成绩。
今年部分名校小高考情况从全市排名看总体不错，如南师附中高二年级598人获得加分资格，占比99.1%，其中239人获得4A等级，4A率40%;金陵中学得4A人数186人，4A率28.7%;南京一中4A总人数116人;中华中学4A人数88人，4A率15%

，人均高考加分2.1分。不过，和去年相比，各校4A率明显下降。记者将几所热门学校得4A人数和去年比较，发现减少了三四十人甚至上百人。一些处于中上的学校，全校4A率不到10%。造成今年4A率大跌的最大绊脚石是生物、政治科目。
一位高中老师坦言，去年小高考政治科目非常容易，一些名校该学科得A人数能占90%以上，今年政治难度上升，名校得A率下降到50%左右。而去年就比较难的生物学科，今年依然保持了难度，而且是各门学科中得A难度最大的。此外，其他学科难度也有所加大，如物理学科，去年名校得A率能达到80%以上，今年下降到50%多。多位老师认为，由于前几年小高考试卷比较平稳，难度不算高，教育部门这两年出卷时进行了相应调整。这也提醒老师和学生，在小四门科目的学习上，不能仅仅局限于知识点的死记硬背，沉浸于刷题、考前猜题押宝，要注重和生活实际相结合，培养学生灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力，只有这样才能以不变应万变。
部分高中校长认为，小高考增加难度，实际上是为了引导各学校和学生不要以冲A为目的。小高考是过关考试，但是这些年各学校都走偏了，花了大把的力气，投了很多精力，甚至打乱了教学节奏，就为了在高考中加几分。一位热门高中校长说，小高考应该回归过关考试的性质，淡化加分，才能给学生和学校松绑。也有校长认为，光靠增加难度，引导学生、学校回归理性并不现实，教育部门应该从制度设计上进行引导和变革，才能真正破解小高考一窝蜂冲A的问题。2018年新高考方案年内可能出台，配合新方案，小高考未来是否进行改革也会有明确的说法，很有可能今后见A加分的这一政策会取消，相信到时学生们的负担会减轻不少。
一位校长透露