逛逛方塔园音乐教案素材
幼儿园中班艺术教案设计逛逛方塔园
幼儿园中班艺术教案设计逛逛方塔园
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于逛逛方塔园教案设计。
主题的由来：
通过再现“方塔园”的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
教案汇总：
中班艺术教案：逛逛方塔园――探究活动之一
中班音乐教案：逛逛方塔园。
(精品教案)苏少版小学音乐第四单元音乐
第四单元丝竹流韵教学目标：1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。
2、在演唱歌曲时能较准确地表现出八三拍、四二拍等节拍的特点。
在演唱过程中准确把歌曲中休止符、一字多音、附点节奏等难点。
能用自然的声音演唱歌曲。
3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入。
教学准备：电脑、录音机、磁带、打击乐器、钢琴、图片四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色教学重难点：引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
唱准歌曲中的休止符。
教学准备：光盘、钢琴、教学时间：四课时第一课时教学内容：1、唱：《水乡歌儿多》教学目标：能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。
教学重难点：唱准歌曲中的休止符。
教学准备：光盘、钢琴、教学过程：一、情境定向导入学习1、动一动：学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看：播放江南水乡风光片，学生听歌曲《太湖美》3、猜一猜：片中的画面你熟悉吗？4、议一议：你能描述片中城市的风光特点吗？诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
如出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随着老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
说说此时水乡孩子的心情吗？2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子3、有表情的读一读，感受歌词所描绘的美景4、学唱歌曲A、教师完整的范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中的休止符的位置，感受歌曲前后乐段的不同的情绪。
B、小组合作设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
C、歌曲处理，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
D、歌表演，结合歌曲，分小组用不同的方式表现歌曲。
三、教师小结：水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。
我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。
大班音乐公开课教案《逛逛世园会》
大班音乐公开课教案《逛逛世园会》教学目标1.让学生了解什么是世园会，了解世园会与环境保护的关系。
2.加强学生对音乐的感受和体验，在游戏中体验音乐的美妙和乐趣。
3.培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的交流和互动。
教学准备1.卡片制作：准备8张世园会各个展区的卡片。
2.CD或音箱：播放《世园美景》以及其他旋律舒缓的音乐。
3.材料准备：购买发泡胶草皮和托盘（做世园会场地）。
教学要点第一步：情景导入老师播放《世园美景》的配乐，让学生先听一遍，然后询问学生有没有听到过这个旋律，了解学生对于这个旋律的认知和感受。
接下来，老师可以简单介绍一下2019年北京世园会的一些基本情况，询问学生听说过这个展会吗，知道世园会的主题是什么吗？第二步：展示世园会各大展区老师给每个学生分发一张卡片，上面写有一个世园会的展区，让学生轮流展示自己卡片上的展区，并在展示的同时说一下这个展区的主题和内容。
在这个过程中，老师可以引导学生思考，这个展区的主题和内容与环境保护有没有关系，我们应该如何保护环境呢？第三步：游戏体验老师将草皮和托盘摆放在教室里，利用这些材料模拟出一个小型的世园会场地。
学生们分成小组，按照老师的指令走到不同的展区体验展览，例如走到“森林之旅”展区，学生可以模拟游览森林的感受，走到“花海漫步”展区，学生可以模拟在花田里漫步的感觉。
在游戏体验的过程中，还可以播放其他旋律舒缓的音乐，用音乐来帮助学生更好地感受展区的主题。
第四步：乐器演奏通过手拍、口哨等方式先教授学生一首简单的旋律，然后分组让学生自由选择乐器，在旋律的基础上进行即兴演奏。
在这个过程中，学生要发扬到团队合作精神，互相帮助，一起演绎出优美的旋律。
第五步：总结回顾教学结束前，老师可以简单回顾一下这次音乐公开课的教学内容和重点，询问学生这次课学到了什么，感受到了什么。
此外，老师还可以鼓励学生留意身边的环境问题，如何去保护我们的家园。
教学方式本次大班音乐公开课将采用情景导入、卡片展示、游戏体验、乐器演奏等多种教学方式，让学生在游戏和音乐中感受和体验自然和美丽。
大班音乐逛逛世园会教案反思
大班音乐逛逛世园会教案反思一、教学目标1. 了解世园会中的各种植物和花卉，感受大自然的美丽。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的合作和交流能力。
二、教学内容1. 参观世园会，观察各种植物和花卉，了解它们的名称和特点。
2. 选择一首适合的音乐，让幼儿伴随音乐进行逛世园会的角色扮演。
3. 创作一首关于世园会的歌曲或舞蹈，展示幼儿对世园会的感受和体验。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观世园会，让他们自己观察和发现各种植物和花卉的名称和特点。
2. 音乐法：选择一首适合的音乐，让幼儿伴随音乐进行逛世园会的角色扮演，培养他们的节奏感和音乐素养。
3. 创作法：鼓励幼儿根据自己的感受和体验，创作一首关于世园会的歌曲或舞蹈。
四、教学准备1. 世园会的门票和导游图，以便带领幼儿参观。
2. 适合的音乐CD或播放器，以便进行音乐活动。
3. 纸和笔，以便记录幼儿的创作。
五、教学步骤1. 带领幼儿参观世园会，让他们自己观察和发现各种植物和花卉的名称和特点。
2. 选择一首适合的音乐，让幼儿伴随音乐进行逛世园会的角色扮演，培养他们的节奏感和音乐素养。
3. 鼓励幼儿根据自己的感受和体验，创作一首关于世园会的歌曲或舞蹈。
4. 邀请幼儿分享自己的创作，让大家都能够欣赏和学习。
5. 总结幼儿在活动中的表现和收获，鼓励他们继续探索和发现。
六、教学评价1. 观察幼儿在参观世园会时的兴趣和参与程度，了解他们对植物和花卉的认识和了解。
2. 评价幼儿在音乐活动中的节奏感和音乐素养的表现。
3. 评价幼儿在创作过程中的观察力、想象力和创造力的发展。
4. 观察幼儿在分享和表演时的自信和表达能力，以及与同伴之间的合作和交流能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行世园会主题的绘画活动，让他们用自己的方式表达世园会的美丽和印象。
2. 邀请家长参与幼儿的音乐活动和创作展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
大班音乐公开课教案《逛逛世园会》
大班音乐公开课教案《逛逛世园会》
教学目标
•能听懂并响应《逛逛世园会》这首歌曲。
•能够通过唱歌旋律和歌词表达出自己的情感。
•发掘孩子的音乐天赋，培养他们的音感和节奏感。
教学重点
•感知歌曲旋律和节奏，学习歌曲歌词。
•培养孩子的音乐表达能力和音乐感受能力。
教学准备
•学生音乐书籍。
•CD 音乐播放器。
教学过程
1. 学生听歌学习
首先，播放歌曲《逛逛世园会》，让孩子们好好欣赏这首歌曲。
播放完毕后，根据孩子们的反应，给予必要的提示和帮助。
2. 歌曲讲解
老师为孩子们介绍歌曲的背景和意义，并逐句解释歌词内容。
教师可以通过歌词中表达的情感引导孩子们进入角色，让他们理解歌曲的内涵和意义。
3. 歌曲合唱
安排孩子们分组，让每个小组轮流演唱歌曲，体验唱歌的过程。
老师要鼓励孩子们多表达自己的情感，让他们忘却自我，完全融入到歌曲中。
4. 音乐活动
利用课余时间，为孩子们策划有趣的音乐活动，如唱歌比赛、音乐游戏等，加深孩子们对音乐的感受和理解。
教学反思
通过本节课的学习，孩子们对歌曲《逛逛世园会》有了更深刻的认识和了解，学会了通过唱歌表达自己的情感。
同时，我们也发掘了更多孩子们的音乐天赋和潜力，为他们打下了良好的音乐基础。
大班音乐教案逛逛世园会
大班音乐教案：逛逛世园会
教学目标
1.通过观察世园会中的音乐表演和音乐展品，培养学生的音乐欣赏能力。
2.让学生能够在音乐学科中体验多种形式的音乐表演和音乐文化。
3.增强学生音乐活动的兴趣，提高课堂参与度。
教学内容
在世园会中带领学生观看音乐表演和参观音乐展示。
教学步骤
1.到达世园会会场后，引导学生先参观音乐展示。
观看展示物品，看看
有哪些乐器，可以让学生介绍自己感兴趣的乐器并说出原因，从而培养学生对音乐器材的认知能力。
2.安排时间观看音乐表演。
可以根据表演的时间和内容，选择适合大班
的表演节目。
观看表演时引导学生仔细听音乐，看看表演者的动作和乐器演奏方式，鼓励学生谈论对表演节目的印象和感想。
让学生跟着音乐的节奏欢快的拍手，加强学生的肢体协调与感觉表达能力。
3.玩音乐游戏。
在观看完音乐表演后，利用现有的资源组织教师引导学
生开展音乐游戏活动，增强学生的音乐感知和乐器表演能力。
教学重点
1.建立学生对音乐的兴趣，提升其音乐欣赏水平。
2.在学习过程中，鼓励学生表达与合作，培养学生的团队协作和沟通能
力。
教学难点
如何准确地描述音乐节目的特点，并引导学生借此感受音乐的魅力。
教学评价
教师可以通过观察学生在活动过程中的表现和经过调查收集反馈意见的方式来
评价学生的学习效果和教学进度。
结语
通过走进世园会，了解器乐展示，观看音乐表演和游戏活动，学生可以更好的
了解音乐文化，培养音乐欣赏能力，增强音乐学科的学习乐趣和参与度。
大班音乐《逛逛世园会》教案反思
举例解释：针对节奏把握的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助幼儿感知和练习节奏。对于跨文化理解，教师可以展示各国园艺的图片或实物，让幼儿通过观察和比较，加深对异国文化的认识。至于创意发挥，教师可以提供一些创作元素或主题，引导幼儿进行组合和创新，从而克服创作难点。
举例解释：在教学过程中，教师需通过反复示范和引导，确保幼儿能够准确模仿歌曲旋律，记忆歌词，并通过舞蹈动作的练习，加深对音乐节奏的理解。
2.教学难点
-歌曲节奏把握：对于幼儿来说，掌握歌曲中的复杂节奏是一大挑战，特别是变换节奏的部分。
-跨文化理解：理解不同国家的园艺文化对于幼儿来说可能较为抽象，需要通过具体形象的教具和情境体验来帮助幼儿感知。
二、核心素养目标
《逛逛世园会》活动旨在培养幼儿以下核心素养：首先，提高音乐感知能力，通过学习歌曲，使幼儿能够感受不同国家和地区的音乐风格，培养音乐鉴赏力；其次，培养幼儿的跨文化理解，通过了解世园会中展出的各国园艺文化，拓展国际视野；再次，锻炼幼儿的创意表达能力，通过创编园艺作品，激发幼儿的想象力和创造力；最后，加强幼儿的合作意识，在集体舞蹈律动中，培养团队协作能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿全面和谐发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《逛逛世园会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过花园或者参加过类似的活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界园艺文化的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解世界各地园艺的基本概念。园艺是一种艺术，它涉及到植物的选择、栽培和设计，体现了不同国家和地区的文化特色。它是了解多元文化的重要窗口。
逛逛方塔园音乐教案素材
逛逛方塔园音乐教案素材一、教学目标：1. 让学生了解并体验方塔园的自然风光和文化底蕴。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和创新精神。
3. 提高学生对本土文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 方塔园简介：方塔园是我国一座具有代表性的古典园林，位于某城市市中心，拥有悠久的历史和独特的建筑风格。
2. 音乐欣赏：挑选与方塔园相关的音乐作品，如古典诗词、民间乐曲等，让学生在欣赏中感受方塔园的魅力。
3. 创作实践：学生分组创作以方塔园为题材的音乐作品，包括歌曲、器乐曲等。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍方塔园的历史、建筑特色和文化底蕴，激发学生的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放与方塔园相关的音乐作品，引导学生感受音乐中的意境，体会方塔园的美。
3. 创作实践：分组讨论，每组选择一种音乐形式，如歌曲、器乐曲等，创作以方塔园为题材的作品。
4. 展示与评价：各组展示创作成果，师生共同评价，提出改进意见。
四、教学资源：1. 方塔园相关图片、视频资料。
2. 与方塔园相关的音乐作品库。
3. 音乐创作软件或乐器。
五、教学评价：1. 学生对方塔园历史、文化底蕴的了解程度。
2. 学生音乐欣赏能力的提高。
3. 学生创作的音乐作品质量，以及对方塔园主题的把握。
4. 学生参与课堂活动的积极性和团队合作精神。
六、教学准备：1. 收集方塔园的图片、视频等视觉资料。
2. 准备相关的音乐素材，包括传统音乐、现代音乐以及与方塔园主题相关的原创音乐。
3. 安排课堂使用的乐器，如古筝、琵琶、二胡等，以供创作和表演使用。
4. 准备录音设备，以便记录学生的创作和表演。
七、教学活动：1. 参观方塔园：安排实地参观，让学生亲身体验方塔园的环境和氛围，为创作提供灵感。
2. 音乐创作工作坊：学生根据方塔园的参观体验，结合音乐欣赏，进行小组合作创作。
3. 音乐分享与讨论：每个小组展示自己的创作成果，其他小组和教师提供反馈和建议。
4. 音乐表演：选取几组学生作品进行表演，可以使用乐器或声音表演，也可以结合方塔园的特色进行创意表演。
逛逛方塔园音乐教案素材
逛逛方塔园音乐教案素材一、教学目标1. 让学生了解并感受方塔园的自然景观和历史文化，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的人文精神。
二、教学内容1. 方塔园简介：让学生了解方塔园的历史背景、自然景观和文化特点。
2. 音乐欣赏：选取与方塔园相关的音乐作品，让学生感受音乐与方塔园的契合之处。
3. 音乐创作：引导学生以方塔园为灵感，创作音乐作品，展示方塔园的美。
4. 音乐表演：组织学生进行音乐表演，让学生在实践中体验音乐的魅力。
5. 音乐交流：引导学生分享自己的音乐作品和感受，增进学生之间的相互了解和交流。
三、教学方法1. 实地考察：组织学生参观方塔园，让学生亲身感受方塔园的美。
2. 音乐欣赏：采用播放音乐、演唱歌曲等方式，让学生感受音乐的魅力。
3. 音乐创作：引导学生运用音乐工具进行创作，培养学生的音乐创造力。
4. 音乐表演：组织学生进行音乐表演，让学生在实践中体验音乐的魅力。
5. 音乐交流：采用小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价1. 学生对方塔园的了解程度和对音乐的审美能力。
2. 学生参与音乐实践的情况，如创作、表演等。
3. 学生之间的交流与合作能力，以及人文精神的培养。
五、教学资源1. 方塔园的实地考察资源。
2. 与方塔园相关的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
3. 音乐创作工具，如乐器、音响设备等。
4. 教学评价工具，如问卷调查、观察记录等。
六、教学安排1. 第一课时：介绍方塔园的历史与文化背景，引导学生对方塔园产生兴趣。
2. 第二课时：欣赏与方塔园相关的音乐作品，让学生感受音乐与方塔园的关联。
3. 第三课时：教授音乐创作的基本技巧，引导学生以方塔园为灵感进行音乐创作。
4. 第四课时：组织学生进行音乐表演，展示他们的创作成果。
5. 第五课时：开展音乐交流活动，让学生分享自己的创作心得与感受。
方塔园的风格塑造解析
方塔园的风格塑造解析方塔园的风格塑造解析方塔园是一个融合了中西文化的私家园林，位于中国北京市海淀区圆明园西边，是一个集中了园林、文化、艺术、建筑等元素的文化长廊。
方塔园的风格塑造主要在于对园林建筑的整体规划和设计，园林中包含了博物馆、展览馆等多元文化元素，形成了各具特色的景观节点，同时也展现了其独特的文化价值。
方塔园的风格体现在建筑风格、园林风格和文化展现等方面。
首先，园林风格上，方塔园融合了中西文化的风格，将假山、水景、建筑物等各种元素巧妙地融入其中，园林中弥漫着一种安逸宁静的氛围，给人带来了舒适的体验感。
其中，方塔园南园以中国传统“山水意境”的手法，融合了园林、建筑和文化元素，打造出了一种古朴典雅的风格，以水景和假山为主体，集开阔、曲折、险峻于一体，犹如童话般的仙境。
而方塔园北园则呈现出西方园林的优雅和浪漫，以简洁而大气的造景风格，体现了欧式园林的韵味。
其次，在建筑风格方面，方塔园运用了一系列的中国传统建筑元素，如檐、柱子、屋顶、窗棂等，并巧妙地融合进了西方建筑的精髓，运用现代技术和思想来创新设计，形成了别具一格的建筑风格。
例如，园内外的方塔因塔有楼，漆以黄色，塔顶覆盖琉璃瓦，极富中国传统建筑的特色；而图书馆的建筑，则采用了中国古老建筑的“庭院式布局”，并以塔字形式独具特色。
最后，在文化展示方面，方塔园深谙文化是园林的灵魂，因此在展览馆、博物馆等方面展示了多元文化元素，如文物、书画、陶瓷等，以及国内外艺术家的艺术精品。
特别是方塔园现代艺术馆的舞台上，国内外多位著名艺术家的文化艺术作品，以及庆祝中外文化交流大会的各种演出活动，使方塔园成为文化艺术交流平台。
综上所述，方塔园的风格塑造，基于丰富的文化素材和创新的设计理念，展现了其独特的建筑、园林和文化价值。
园中巧妙地融合中西文化，使得方塔园成为一个值得游览和学习的文化长廊，同时也为深入交流中西文化提供了一个绝佳平台。
部编版一年级音乐下册《音乐乐园三》第二课时教案
部编版一年级音乐下册《音乐乐园三》第
二课时教案
教学目标
1. 通过研究本课时，学生能够理解乐谱的基本元素和表示方法。
2. 学生能够运用乐谱指法来演奏简单的音乐片段。
3. 学生能够通过合作演奏，培养团队合作意识和音乐欣赏能力。
教学内容
1. 本课时的教学内容主要为乐谱的基本元素和表示方法。
2. 学生将研究乐谱上的音符、节拍、音高符号等基本符号的含
义和使用方法。
教学步骤
1. 激发兴趣：通过播放一段简单的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 导入知识：老师向学生介绍乐谱的基本元素和表示方法。
3. 讲解乐谱符号：逐个介绍音符、节拍、音高符号等基本符号
的含义和使用方法。
4. 练演奏：让学生拿起乐器，根据乐谱上的符号进行简单的演奏练。
5. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一个乐曲进行合作演奏，培养团队合作意识和音乐欣赏能力。
6. 总结归纳：回顾本课时所学的乐谱基本元素和表示方法，并总结归纳。
教学评价
1. 运用观察法，观察学生在练演奏和合作演奏中的表现。
2. 根据学生的表现，进行适当的评价和鼓励。
教学资源
1. 音乐播放器及简单乐曲。
2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
3. 乐谱教材《音乐乐园三》第二课时。
以上为部编版一年级音乐下册《音乐乐园三》第二课时教案的简要内容，具体教学细节可根据实际情况进行调整。
五年级上册走四方音乐教案
五年级上册走四方音乐教案教案标题：五年级上册走四方音乐教案教案目标：1. 通过走四方音乐教学，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的节奏感和音乐表现力。
教学重点：1. 学习走四方音乐的基本节奏和动作。
2. 组织学生进行合作演奏，培养团队合作能力。
3. 学习并理解音乐的基本元素，如节奏、旋律和动态。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐器材：打击乐器、木琴等。
3. PowerPoint或其他多媒体教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体或音乐播放器播放一段走四方音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生讨论他们对走四方音乐的印象和感受。
二、学习走四方音乐的基本节奏和动作（15分钟）1. 向学生展示走四方音乐的基本节奏和动作，包括前进、后退、左转、右转等。
2. 分步骤教学，先教授前进和后退的动作，然后再教授左转和右转的动作。
3. 练习动作时，可以边数拍子边进行动作，帮助学生掌握正确的节奏。
三、合作演奏（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器或木琴。
2. 指导学生根据走四方音乐的节奏和动作，进行合作演奏。
3. 鼓励学生在演奏中加入自己的创意和表达，提高音乐表现力。
四、学习音乐的基本元素（10分钟）1. 通过走四方音乐的演奏，引导学生讨论音乐中的节奏、旋律和动态等基本元素。
2. 向学生解释这些音乐元素的含义和作用，并与他们的演奏进行对比。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生展示他们的合作演奏成果，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试编创自己的走四方音乐，加入更多的音乐元素和动作。
2. 学生可以尝试在不同的音乐节奏下进行走四方音乐的演奏，提高对音乐节奏的感知能力。
教学反思：通过走四方音乐教学，学生能够在合作演奏中培养团队合作能力，并通过学习音乐的基本元素，提高音乐表现力和感知能力。
幼儿园中班艺术教案设计：逛逛方塔园
幼儿园中班艺术教案设计：逛逛方塔园【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于逛逛方塔园教案设计。
主题的由来：
通过再现“方塔园”的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
教案汇总：
中班艺术教案：逛逛方塔园――探索活动之一
中班音乐教案：逛逛方塔园
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中班音乐教案：逛逛方塔园
中班音乐教案：逛逛方塔园一、教学目标1.了解音乐与自然的关系，感受自然的美妙之处。
2.提高幼儿的音乐素养，丰富幼儿的音乐体验。
3.锻炼幼儿的听觉和语言表达能力。
4.培养幼儿的爱好和兴趣，促进情感和认知的发展。
二、教学准备1.音乐教材。
2.逛逛方塔园录音设备。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师先放一段有关自然的音乐，引导幼儿感受音乐中流淌的自然之美，培养幼儿对于自然的热爱和认知。
2. 活动安排（3分钟）教师先向幼儿们介绍今天的活动：到附近的方塔园散步，感受自然之美的同时，也可以听到许多自然发出的动听的声音，咱们还可以用录音设备录下来做成音乐。
3. 实地逛逛方塔园（30分钟）教师带领幼儿在方塔园闲逛，让他们亲近自然，听到自然发出的美妙之声。
教师可以引导幼儿去不同的地方听不同的声音，如在池塘边听鸟鸣声，在绿树丛中听树叶沙沙声等。
4. 回到教室制作音乐（40分钟）1.教师先检查大家录音是否成功，播放刚刚录制下来的音乐，让幼儿听听有哪些乐器声和自然声音，尝试辨认。
2.结合录音，让幼儿自由发挥，尝试演奏仿制自己听到过的声音。
教师可以给幼儿一些提示，如：可以使用小鼓模拟踩水声、用其他器具模仿鸟鸣声等。
3.在幼儿们的表演中抽取一些有代表性的部分，组成自己的创意乐曲，让幼儿在老师的指导下演奏，加强幼儿对乐器演奏的掌握和合作能力。
5. 总结（2分钟）教师请幼儿分享自己收获到的美妙之声，并总结活动内容。
四、教学评估1.耳聪目明：是否能够清晰准确地鉴别声音并作出反应。
2.耳机灵活：是否能够利用各种日常物品来模仿出各种声音。
3.能否表达自己的音乐体验和创意。
五、教学扩展1.可以让幼儿发挥创意，自己选择其他自然风景进行拍摄，在此基础上制作配乐，丰富音乐体验。
2.对幼儿进行乐器制作活动，让孩子们自己制作出符合自己想象的乐器，学习制作过程，培养动手能力和创造能力。
3.因地制宜，根据所处环境和条件，推广其他以自然为主题的音乐教学活动。
游园 音乐教案
游园音乐教案教案标题：游园音乐教案教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过游园主题，引导学生感受音乐与自然的结合。
3. 提高学生的合作和表演能力。
教学重点：1. 学习和演唱与游园主题相关的歌曲。
2. 利用身体动作配合音乐表演，增强乐感。
3. 学习简单的乐器演奏，如手拍、口哨等。
教学准备：1. 游园相关的图片或视频素材。
2. 游园主题的音乐CD或音频文件。
3. 乐器，如手拍、口哨等。
教学过程：引入活动：1. 展示游园相关的图片或视频素材，引导学生讨论游园的乐趣和音乐与自然的联系。
歌曲学唱：1. 介绍游园主题的歌曲，并播放相关音乐。
2. 跟随音乐，逐句教唱歌曲的歌词。
3. 分小组进行合唱练习，鼓励学生用动作配合歌曲节奏。
乐器演奏：1. 介绍手拍和口哨等简单乐器的演奏方法。
2. 分组进行乐器演奏练习，学生可以选择自己喜欢的乐器进行尝试。
3. 引导学生尝试用乐器伴奏歌曲的演唱。
表演准备：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首游园相关的歌曲进行表演。
2. 指导学生设计表演动作和乐器伴奏，鼓励他们展示创意和合作能力。
3. 练习表演，并提供指导和反馈。
展示表演：1. 组织学生进行表演，让每个小组轮流展示。
2. 观众可以用掌声和欢呼来鼓励表演者。
总结活动：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们对音乐和游园的感受。
2. 引导学生思考音乐与自然的联系，以及音乐对人们情感的表达作用。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的游园主题歌曲，并进行演唱和表演。
2. 组织学生到实际的游园地点进行音乐欣赏和表演活动。
教学评估：1. 观察学生参与合唱和乐器演奏的积极程度。
2. 评估学生的表演准备和实际表演情况。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学活动的理解和体验。
教学延伸：1. 将游园主题与其他艺术形式结合，如绘画、舞蹈等。
2. 组织学生进行更复杂的音乐合奏活动，培养他们的团队合作和音乐表演能力。
新课标人教版五年级下册音乐第六单元教案
第一小组：演唱《红蜻蜓》和《剪羊毛》。
第二组主持人：出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片。问：谁知道这两个图是哪国的什么建筑？
学生：回答。
主持人：现在请第二组的小导游为大家介绍这两个杰作。
小导游甲：法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志，高320米，它的独特在于铁塔全部是由露空的结构构成的，是世界建筑史上的杰作。
生：演唱。
生：欣赏歌曲并回答（参考答案：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比）。
师：对比是音乐重要的表现手段之一，通过对比可以使音乐变得更加丰富。下面我们来视唱第二乐段。
生：视唱（先唱谱，后唱歌词）。
生：演唱。
师：我们初步学会了歌曲《卡普里岛》，哪位同学能像歌唱家一样为大家独唱。
生：欣赏回答（参考答案：第一乐段辉煌，好像在叙说着桑托尼的悠久历史，第二乐段很优美，好像在表现桑托尼面临大海的优美风光）。
师：我们欣赏了用不同乐器演奏的音乐作品，从中我们可以发现，音乐的表现手段是多样的，每个人对音乐都会有自己的理解，在感受音乐的基础上，只要我们对作品的文化背景有一定的了解，就可以从音乐中获得更多的感受。
师：能说一说你对意大利的了解吗？
生：（参考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。
师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。你们知道有哪些意大利歌曲吗？
生：《我的太阳》等。
生：欣赏《我的太阳》。
2、学唱《卡普里岛》
教师：这是因为音乐用打击乐器椰壳奏出了模仿驴蹄行进节奏的声音。
教师：我们再来听一听“歌唱”主题，想一想，为什么叫“歌唱”主题呢？
有关雷峰塔的音乐教案大班
有关雷峰塔的音乐教案大班教案标题：探索雷峰塔的音乐之旅（适用于大班）教案目标：1. 通过学习雷峰塔的历史和文化背景，激发幼儿对中国传统音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提高幼儿的合作与沟通能力。
教案时长：3-4周（每周1-2节音乐课）教学准备：1. PPT或图片展示雷峰塔的照片和相关资料。
2. 雷峰塔的音乐曲目录音或视频。
3. 小乐器（如铃铛、木鱼等）。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 与幼儿分享雷峰塔的照片或展示PPT，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：你们知道雷峰塔是什么吗？它有什么特点？3. 引导幼儿讨论并了解雷峰塔的历史和文化背景。
第二步：音乐欣赏（15分钟）1. 播放雷峰塔的音乐曲目，让幼儿聆听。
2. 引导幼儿表达对音乐的感受和想象，如“这首音乐让你想起了什么？”、“它给你的感觉是什么？”等。
第三步：音乐表达（20分钟）1. 分发小乐器给幼儿，让他们模仿雷峰塔的音乐节奏。
2. 教导幼儿使用小乐器演奏简单的旋律，如“叮叮当当”、“敲敲木鱼”等。
3. 引导幼儿合作演奏，形成简单的合奏。
第四步：创作活动（25分钟）1. 分组让幼儿合作创作一段关于雷峰塔的音乐表演。
2. 引导幼儿选择合适的乐器和音调，演奏出雷峰塔的特点和氛围。
3. 鼓励幼儿在表演中展示自己的创意和表达能力。
第五步：总结（10分钟）1. 与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿思考：音乐是如何帮助我们了解和表达文化的？教学延伸活动：1. 组织幼儿参观当地的文化遗址或博物馆，进一步了解中国传统文化。
2. 邀请音乐专家或乐器演奏家来学校进行音乐讲座或演出，增加幼儿对音乐的理解和欣赏。
教案评估：1. 观察幼儿在音乐欣赏和表达环节的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在创作活动中的合作与沟通能力。
3. 收集幼儿的作品和表演录像，评估他们对雷峰塔音乐的理解和表达能力。
备注：教案可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同大班幼儿的学习需求和兴趣。
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逛逛方塔园音乐教案素材
逛逛方塔园音乐教案素材
设计思路：
最近，我班正在开展“我爱家乡”的探索活动，孩子们兴趣极高，还游览了松江的许多好玩的地方。
随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向，我选择了《逛逛方塔园》这节课，以此来巩固幼儿音乐技能及对家乡的热爱。
目标：
1、通过再现“方塔园”的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。
准备：
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过“方塔园”、事先准备的录象
过程：
一、律动——“开汽车”
教师：今天天气真好，我们一起开车去秋游吧，看看美丽的松江，小小驾驶员准备好了吗?
教师：什么车开来了(
教师做开轿车状)
你还开了什么车子(
做摩托车状)
外地的`小朋友也要来松江玩，可以坐什么车子来呢(
提示：做开火车状)
教师引导幼儿随着音乐节奏，自如地表现开汽车的动作，启发他们想象驾驶旅轿车、摩托车、火车的不同姿势。
要求：第一段开轿车，第二段开摩托车，第三段找个好朋友一起开火车。
二、创编歌曲——逛逛方塔园
1、复习歌曲《逛逛方塔园》
教师：看看，我们到了哪里了(
方塔园的图片)
呀!美丽的方塔园，我们一起去逛逛吧!(幼儿唱一遍)
教师提要求：方塔园在我们松江，我们很骄傲的。
唱起歌来应该很高兴很自豪的。
我还有个小建议，唱第一遍“你也来我也来逛逛方塔园”的时候，可以唱的轻轻的短短的，这样会更好听，我们来试试好吗(
幼儿唱第二遍)。