高中政治人教版必修一经济生活1.1 揭开货币的神秘面纱课件

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高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共19张PPT)

提示： 1.一般的劳动产品（不是商品的劳动产品）没有价值。 2.（任何）商品都是价值与使用价值的统一体。 3.生产者生产商品的目的：实现其价值。消费者购买商品的目的：获得其使用价值。 4.商品需要交换是因为有不同的使用价值（“质量”），商品能购交换是因为有价值（“成本”）。
高考真题：
（2019年高考全国1卷文综政治12）近年来，提高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向，全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中心任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳动价值论看，开展质量提升行动，是因为
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
（一）商品
1.商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
理解 “用于交换”： ① “准备进行交换“或“正在进行交换”。交换完成进入消费领域则不是商品，而是消费品！ ② 交换必定会发生“所有权”的转移。
2、商品的基本属性：
（1）使用价值：满足人们某种需要的属性。（是商品的自然属性）（2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（是商品的社会属性、本质属性、特有属性、共有属性）（3）使用价值与价值的关系：商品是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。使用价值与价值不可同时兼得。（对立统一）
2.纸币的发行 ①纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数= 商品价格水平×待售商品数量/货币流通速度（次数） ② 如果纸币的实际发行量超过流通中所需要的货币量，则会引起纸币贬值，物价普遍上涨，形成通货膨胀。
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但无权规定纸币的实际购买力，无权任意发行纸币。

人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共23张PPT)

第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产家庭早餐出的新鲜牛奶中的牛奶
超市中过期牧民家中自产变质的牛奶自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨，民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降，售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界的空气
母亲为你织的毛衣
雪山上待售的氧气
你在使用的笔
朋友送的生日礼物
回收的啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。

_高中政治人教版必修一经济生活1.1 揭开货币的神秘面纱课件(共33张PPT)

价值基本属性
使用价值
货币的产生是商品交换长期发展的产物
一只羊=两把石斧
=
等价物
2把石斧一袋茶来自一只羊 =一袋米一份黄金
2把石斧一袋茶一袋米一份黄金
一般等价物
= 一只羊
2把石斧一袋茶一袋米一只羊
=一份黄金
第一易于分割、不易磨损；
第二体积小、价值大；
第三便于保存和携带；
（2）价格是价值的货币表现：
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。
（3）货币执行价值尺度的职能
只需要观念上的货币。
含义：货币充当商品交换媒介的职能
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通
（1）流通手段
货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。
（2）商品流通：以货币为媒介的商品交换
其公式是：商品-货币-商品
C 突破46亿人民币，继续向
更高的的目标跃进。在这里
1、该影片是商品，因为它凝结着无差别的人类的劳动 2、该影片不是商品，因为它是无形的劳动产品 3、该影片没有价值，只有使用价值 4、该影片既有使用价值，又有价值
A 1,3 B 2,3 C 1，4 D 2,4
货币的本质
含义:用于交换的劳动产品
商品
货币的本质
①用于交换； ②劳动产品；
商品的含义：用于交换的劳动产品。
延伸思考：商品的属性
有使用价值的东西一定是商品吗？
商品是用于交换的劳动产品
商品能够满足人们某种需要的属性
就是商品的使用价值。
有价值的东西一定是商品吗？
凝结在商品中的无差别的人类劳动
就是商品的价值。
截止2019 年3月19，《流浪地球》的国内票房成功

人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)

（
特
点
公式
其
他
1
）第一阶段偶然的物物交换（一种商商品-商品由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品交换的
第二阶段扩大的物物交换（一种商品的价值经常性地通过多种商品表现出来）
商品-商品
阶第三阶段以一般等价物为媒介的商商品-一般一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介，易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段贮藏财富
其
他支付手段清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地租”“存、贷款利息”“税款”“工资”等 “购买外国货”“国际支付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义商品能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。”（籴：买）据此回答5-6题。

高中政治人教版必修一经济生活 1.1揭开货币的神秘面纱课件

（1）要让他们都能成交，需要什么条件？（2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大易于分割、不易磨损便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。（2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。（3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米来换！”有米的人喊：“要米的拿茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功，则不能实现从商品到货币的转变，意味着商品所有者白白付出了劳动，却卖不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀

1-1 揭开货币的神秘面纱课件-高中政治人教版必修一经济生活

工改造。你所使用的文具、桌椅是不是商
品？也不是，因为它不是用来交换其
他商品的。
5 一、什么是商品？
1、商品一定是有着人类加工改造的劳动产品；
2、商品一定是被用于交换的。
商品就是用于交换的劳动产品。
（一旦退出流通领域，该物品便不再是商品）
6 追问：
我们已经知道了商品的定义，商品产生于什么时候呢？
差别的人类劳动——价值。
如：两袋大米能和一只绵羊交换，就在于交易双方都认可：凝结在两袋大米中的劳动与凝结在一只绵羊中的劳动是几乎相等的，即两者价值量相等。
17 四、货币的职能
含义：货币在经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
决定体现
货币的职能
(作用用途)
18
（一）价值尺度
电视 3000元/台自行车800元/辆电冰箱2500元/台
通货膨胀：经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
通货紧缩：物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退的出现。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
？货币能够与一切商品相交换，表现
27 其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？
商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。
商品是产生于原始社会末期的。
8
答案是否定的，因为这种最初的交换都是偶发的，只是一种相互之间的需要，相互看中和需要对方的东西，就发生了物品的交换，此时还没有货币出现的必要，人们也还没有这种意识。
那么，货币究竟是什么时候开始出现的呢？
9
当人类的生产不断向前发展，人们的剩余产品越来越多，人们也越来越多的需要自己不能生产的东西。交换的频率和数量不断的增加，但是物物交换并不总是能够成功时人类已经体会到了越来越多的不便。

人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(48张ppt)

货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的 “镑”等。
2019/9/4
①含义：货币充当商品交换媒介的职能
2、流通手段 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换
③特点：需要现实的货币
货币产生前的商品交换：商品——商品（W---W）以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为：商品——货币——商品。(W---G---W)
商品流通（整个环节）
2019/9/4
货币执行流通手段职能
探究二：P课本第六页第二个虚框思考：为什么说这个跳跃不成功的话，摔坏的一定是商品所有者？有什么启示？（1）商品所有者生产、经营商品的目的是为了获得商品的价值，如果商品卖不出去，就意味着实现不了商品的价值，白白付出了劳动。
（2）启示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。生产者要想顺利实现商品的价值，获得效益，必须为购买者着想，重视商品的使用价值，生产适销对路、质量上乘的商品。
①是通过积极的财政政策预防经济增速下滑 ②旨在增加货币的流通量，刺激投资与消费需求 ③必将使居民存款收益下降，银行利润缩水 ④体现了政府尊重规律、科学调控、合理引导 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
货币流通次数
货币供应量：
必须要以流通中所需要的货币量为限度。
货币供应量过多，会引发通货膨胀；货币供应量过少，会引发通货紧缩。
假设：在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。
应该发行:8000亿元
1元＝0.5元
实际发行:160Байду номын сангаас0亿元
纸币贬值
②如果这几个人都成交，需要什么条件？
③20你19/9/能4 设想出让更多人都成交的办法吗？

人教版高中政治必修一1.1揭开货币神秘面纱(共51张PPT)

不再是商品。
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的使用价值。
废品是不是商品？具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1）（2）（3）（4）（5）
含义
原因
特点
商品流通
启示
3、其他职能
贮藏手段
货币被当作社会财富的一般代表保存起来
支付手段
在赊购赊销中，货币被用来偿还债务
世界货币
货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品、支付国际收支差额、作为社会财富的代表在国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能

高中政治 1.1.1 揭开货币的神秘面纱课件新人教版必修1

第三十页，共43页。
2.纸币(zhǐbì)发行量的影响:
发行过多发行过少
通货膨胀通货紧缩
影响人民的生活和社会经济秩序
销售困难,阻碍商品流通
第三十一页，共43页。
【生活零距离】最近几年美国打开印钞机疯狂印钱,但是通胀率却极低,这已经成为
一大奇特的经济现象,以至于不少(bù shǎo)人担心美国即将滑入通缩。最近一些研究报告和金融博客都纷纷预测,2014年通胀将会重新回归。华尔街对通胀率的一致预期在2.2%左右,瑞银预期是2.5%。思考:纸币的发行量与通货膨胀之间有何关系? 提示:纸币的发行量超过了流通中实际所需要的货币量,就会引起物价上涨,引发通货膨胀。
chǐ dù)
C.流通手段支付手段 D.价值尺度(jià zhí chǐ dù) 商品流通
第二十四页，共43页。
【思路点拨】选B。本题考查货币职能的知识。由材料中的“购买”和“ 标价”等关键词可知,这里的“11 800元”充当了交换的媒介,执行了流通手段的职能;“13 999元”是单反相机的价格( jiàgé),执行了价值尺度的职能,因此B符合题意。
“三有权”
有权发行有权决定纸币的发行量
有权决定纸币的面额及种类
“二无权”
无权决定流通中的实际需求量无权决定纸币的实际购买力
第二十九页，共43页。
【深化点拨】 1.纸币的面值(面额)不等于纸币的购买力: 一般来说,通货膨胀时,纸币贬值,纸币的面值大于纸币的购买力;通货紧缩(tōnɡ huò jǐn suō)时,纸币升值,纸币的面值小于纸币的购买力。
第二十七页，共43页。
二、纸币的发行 1.纸币发行的主体(zhǔtǐ): 纸币的发行主体(zhǔtǐ)一般是指国家,国家依靠强制力强制使用纸币。 2.纸币的发行规律: (1)发行规律:纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

高中政治人教版必修 1经济生活 1.1 揭开货币的神秘面纱课件(共35张PPT)

货币退出流通领域，当作独立的价值形式和社会财富的一般代贮藏手段表而保存起来必须是足值的金属货币或金属条块支付手段货币被用于偿还债务；支付、地租、利息、税款和工资世界货币货币的作用超出了国界的限制，在世界市场上发挥作用
基本职能
其它职能
揭开货币神秘的面纱
第一框
围绕货币的职能，我们来思考这样几个问题：除了货币外其它商品能否做为价值尺度？商品流通与物物交换有什么区别？哪种交换形式更好？流通手段与支付手段有什么区别？
揭开货币神秘的面纱
第一框
请你说说企业产量和质量谁更重要？企业要注重提高劳动生产率，在同样的时间内生产更多的产品，但是必须是在保证
质量的前提下提高产量，否则产量越大，
亏损越大。所以企业要正确处理产量与质量的关系，进度与质量的关系，在质量第一的基础上不断提高生产效率。
揭开货币神秘的面纱
第一框
货币作为价值尺度是因为其本身是商品，有价值。其它商品也有价值，所以也能发挥衡量其它商品价值的作用。物物交换时买与卖在时间上和空间上是一起完成的，而以货币为媒介的商品流通则把商品的买与卖分解为两个独立的过程。与物物交换（W-W）相比，商品流通（W-G-W）更有利于商品交易顺利进行。但是由于商品流通将买和卖在时空上分离开来，这就给生产者带来了危机，如果所生产的商品不能顺利交换成货币，那就会给企业带来生存的困难。流通手段：一手交钱、一手交货；支付手段：获得使用价值和支付价值分离，先给货（服务）后给钱。二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同时、同步实现。
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的，纸币发行必须以流通中需要的货币量为依据，任意发行可能导致通货膨胀或通货紧缩。
揭开货币神秘的面纱

高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱课件

思考：人都能成交，需要什么条件？
2．你能设想出让这几个人乃至更多的人都成交的方法吗？
物物交换 (原始社会末期)
以货币为媒介的交换 (金银固定充当一般等价物,货币产生)
扩大了的物物交换 (交换过程复杂,不方便)
以一般等价物为媒介的交换 (提高交换效率,但仍有不便)
实际发行:250亿元
商品卖不出去、通
产品积压
货
物价持续下跌紧
缩
实质表现不同点影响
对策
通货膨胀
社会总需求大于社会总供给
纸币贬值，物价全面持续上涨，经济过热纸币贬值，生活水平降低，经济秩序混乱，影响经济发展
适度从紧的货币政策和紧缩性财政政策，抑制总需求
通货紧缩
社会总需求小于社会总供给
基本职能
现实的货币
基本职能
（一手交钱一手交货）
现实的货币
一般职能
足值的金属货币
现实的货币
一般职能
现实的货币一般职能
判断
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资
——支付手段
张三在市场上用12元买一斤肉 ——流通手段李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
强化训练
1.某国去年的商品价格总额为20万亿元，流通中所需
要的货币量为4万亿元。假如货币流通速度不变，今年
商品价格总额为30万亿元，不考虑其他因素，理论上今
B 年流通中所需要的货币量为（）
A、5万亿元
B、6万亿元
C、7.5万亿元
D、10万亿元
强化训练
2.某国2018年商品价格总额为120万亿元，货币流通次数为6

高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共66张PPT)

第四阶段：以货币为媒介的商品交换
金银固定充当一般等价物
小结：货币的产生过程
第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换
结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、货币含义:
货币是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
定有使用价值。
二、货币
1、货币的产生
有人说，商品与货币是“孪生兄弟”，你认为呢？
山村里的“物物交换”： 19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊： “买便宜的咖啡拿红珍珠来！”
思考： ①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ ②如果这几个人都能成交，需要什么条件？ ③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
自然界的空气
母亲为你织的围巾
雪山上待售的氧气
你正在穿的衣服
朋友送的生日礼物
各行各业为抗击疫情捐助的物资
练一练：
①
②
④
③
练一练：
是
是
否
否
练一练：
用过的
口罩被回
收再售卖？
严厉打击依法惩处
如何判定物品是否是商品？
（1）从概念上判断：必须是用于交换的劳动产品。（2）从商品的两个属性上判断：必须有使用价值和价值。（3）从所在的领域判断：必须处在流通领域中。
2.讨价还价出来的数字和标价牌上写的表现的是什么？
3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？
货币在这个过程中执行了什么职能？
（1）价值尺度（基本职能）

人教版高中政治必修一1.1《揭开货币的神秘面纱》ppt课件

D、中国援助利比亚500万美元（世界货币）
E、企业财务人员向工人发放工资（支付手段）
[问题探究]
•
一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万
元把车开回了家，5年后付清了其他20万元。可是
这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一
位美国人。美国人在中国柢了10万美元买了这辅佐
车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换
价值尺度
流通手段
含义特点
表现和衡量其他一切货币充当商品交换媒
商品大小的职能
介的职能
观念上的货币
现实的货币
如何表现把商品的价值表现为商品流通中买进卖出
一定的价格
的工具
其他计量单位：元、镑、如何实现 “惊险跳跃” 法朗、卢布
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币
的
五种
贮藏手段货币（退出流通领域）作为
• ④是人民币代替金属货币执行流通手段职能
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
D．②③④
• 5、某网站针对2011年通货膨胀预期做了详细的调查，
网友对可能出现的情况保持乐观的状态。如果出现通货
膨胀，就会( )
• ①引起物价上涨
B
• ②直接阻碍商品流通
• ③使商品销售发生困难
• ④影响人们的生活和社会的经济秩序
劳
物动
商
品产
品
品
商品的价值和使用价值
区别商品的使用价值
商品的价值
定义商品能够满足人们凝结在商品中的无差某种需要的属性别的人类劳动
体现关系
使用价值是商品的自然属性，反映的是人与物的关系

1.1 揭开货币的神秘面纱课件-高中政治人教版必修一(共28张PPT)

二、货币的职能
根本职能2：流通手段——货币充当商品交换媒介的职能。商品流通：以货币为媒介的商品交换。〔商品—货币—商品〕注意：执行该职能只能用现实的货币
货币的其他职能
贮藏手段
一般来说，此时的货币是退出流通领域的足值的金属货币〔金银条块〕
支付手段
VS 流通手段：不是一手交钱一手交货。货币可用于支付债务、地租、利息、工资、税款等
国产动漫电影火爆荧屏
导
• 20xx年暑期热门电影《哪吒之魔童降世》在故事和制作上都到达了巅峰，无与伦比，无懈可击。评分高达分，创造了国产片历史第一高分。仅仅几天，《哪吒》票房狂卷30多亿，堪称暑假档最正确神片。
•
随着生产力的大力开展，支付手段日益丰富，看电影可以现金支付、刷银行卡也可以支付宝、微信。问题：电影是商品吗？什么是货币？
世界货币
美元、日元、欧元、英镑等局部货币具有世界货币的职能。在世界场上充当一般等价物
三、纸币
1、纸币产生
金银条块——铸币——纸币
2、纸币含义
由国家〔或某些地区〕发行并强制使用的。
货币的供给量必须以流通中所需要的货币量为限度
四、纸币——通货膨胀VS通货紧缩
商品和效劳的价格总额
流通中所需要的货币量 =
议
1、对议要求：判断并说明理由。 2、组议要求：组长组织，合理安排时间，有序发言。
议
1. 平安夜时互相赠送的苹果是商品。〔〕 2. 地震救灾中捐赠的物品是商品。〔〕 3. 货币是与商品同时产生的。〔〕 4. 在商场买衣服时,货币执行贮藏手段的职能。〔〕 5. 货币在执行价值尺度职能时,使用的是现实中的货币。〔〕 6. 纸币的购置力是由国家规定的。〔〕 7. 物价上涨必然导致通货膨胀,物价下跌必然导致通货紧缩。〔〕

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