2019年精选高中必修四语文第二单元5 苏轼词两首人教版知识点练习二十七

合集下载

人教版语文必修4学案:第二单元第5课苏轼词两首Word版含答案

人教版语文必修4学案:第二单元第5课苏轼词两首Word版含答案

温馨提示:此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

第5课苏轼词两首蝶恋花·春景苏轼花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

【赏析】在江南暮春的景色中,词人借墙里佳人、墙外行人,一个无情、一个多情的故事,寄寓了他的忧愤之情,也蕴含了他对充满矛盾的人生悖论的思索。

词的上片结尾两句,“枝上柳绵吹又少”,感情低沉,“天涯何处无芳草”,则又表现得颇为乐观,反映出情与情的矛盾。

而“多情却被无情恼”,不仅写出了情与情的矛盾,也写出了情与理的矛盾。

佳人欢笑,行人多情,结果是佳人洒下一片笑声,杳然而去;行人凝望秋千,空自多情。

词人虽然写的是情,但其中也渗透着人生哲理。

初读强基·自主学习一、词语积累1.易混辨析。

(1)何妨·不妨(2)萧条·萧瑟2.易错识记。

(1)灰飞烟灭:比喻事物消失净尽。

容易近义混淆。

【近义联想】①冰消瓦解:像冰一样融化,瓦一样破碎。

形容完全消失或崩溃。

②烟消火灭:比喻事物消灭干净。

③化为乌有:变得什么都没有。

指全部消失或完全落空。

④烟消云散:像烟云消散一样。

比喻事物消失得干干净净。

(2)江山如画:山川、河流美如画卷。

形容自然风光美丽如图画。

(3)人生如梦:多被用来感悟人生,用来形容人生中那些飘忽不定的因素。

容易色彩不当。

二、词语运用1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。

(1)熬夜感觉到疲惫难熬时,不妨先休息30分钟,也可以做做深呼吸,能增加大脑供氧量,去除睡意,维持头脑清醒。

(何妨·不妨)(2)在美国历史上,即便是出现了经济危机和大萧条,美储联依然能够全身而退。

(萧条·萧瑟)2.判断下列各句中加点成语运用正误。

(1)原董事长被刑拘,这家公司遭股债双杀30亿市值灰飞烟灭....。

高中语文 第二单元 5 苏轼词两首练习(含解析)新人教版必修4

高中语文 第二单元 5 苏轼词两首练习(含解析)新人教版必修4

苏轼词两首(时间:30分钟分值:40分)一、基础巩固与语言运用(31分)1.下列各句中,加点的词语解释有误的一项是(3分)( )A.樯.橹灰飞烟灭樯:挂帆的桅杆B.多情应笑我,早生华.发华:同“花”,花白C.一尊还酹.江月酹:将酒洒在地上,以表示凭吊D.已而..遂晴,故作此已而:已经解析:选D。

D项,已而:不久,过一会儿。

2.下列句子中加点词的用法与其他三项不.同的一项是(3分)( )A.大江东.去,浪淘尽B.樯橹灰.飞烟.灭C.卷.起千堆雪D.常以身翼.蔽沛公解析:选C。

A、B、D三项均为名词作状语,C项无活用现象。

3.从词的流派看,下列词句与其他三句不.同的一项是(3分)( )A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

C.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

D.兴尽晚回舟,误入藕花深处。

解析:选A。

A项是豪放派,其余三项均为婉约派。

4.下列有关文学常识的表述有误的一项是(3分)( )A.大部分词调分成两段,甚至三段、四段,分别称为“双调”“三叠”“四叠”。

段在词中又叫“片”或“阕”。

一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

B.从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别,各有擅长,但大体上可归诸婉约范畴。

C.婉约词风,其内容主要是写男女情爱,离情别绪,伤春悲秋,光景流连;其形式大都婉丽柔美,含蓄蕴藉,情景交融,声调和谐。

D.苏轼,北宋文学家,为“唐宋八大家”之一。

其诗清新豪健,善用夸张比喻,其词开豪放一派,对后世影响很大。

解析:选B。

苏轼属豪放派,其余属于婉约派。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是:________________,________________。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________,________________”两句,描写了骇浪拍击江岸的壮丽景色。

2019学年高中语文人教版必修四:第2单元5苏轼词两首含答案

2019学年高中语文人教版必修四:第2单元5苏轼词两首含答案

5苏轼词两首本课话题——认识自我朗诵——课文中的名段莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任一生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回顾素来萧瑟处,回去,也无风雨也无晴。

认识自我的苏轼,从政治的窄门中冷静地走出来,他将富贵荣华换了“竹杖芒鞋”,他在“缺月挂疏桐”之夜,唱“大江东去”,感“人生各处知何似,好似飞鸿踏雪泥”,他不为蝇头微利、蜗角浮名所惑,只愿“沧海寄余生”。

链接——生活中的素材帕瓦罗蒂:正视低微成就歌唱家男孩出身低微,不行能接受优异的音乐教育。

幸亏校长看中了他的天分,破格让他入校学习。

男孩特别珍惜难得的学习时机,比谁都勤苦。

年终考察,全班只有男孩经过了校长近似苛刻的考试。

校长夸奖了男孩,可教室里的学生们发出一阵嘲讽:“校长,你有没有弄错,他但是面包匠的孩子啊!”男孩的脸羞得通红,低下头一声不吭。

“孩子,把正视低微当作你人生的第一堂课。

低微其实不行怕,不思进步才是最不可以容忍的。

我相信你未来会是最优异的。

”校长仔细地说。

男孩果真没有让校长绝望,经过不懈努力,终于成为一名歌唱家。

这位男孩就是今世最有名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂。

帕瓦罗蒂正是认识自我,正视自己地位,在远大目标的感化下,奋力拼搏,勤苦磨练,最后实现了伟大的梦想。

背诵——有关的名言警语1.知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强。

——老子2.一个真认识自己的人,就无法不谦逊。

谦逊令人的心减小,你像个小石卵,固然小,而极结实。

结实才能诚实。

——老舍3.不论在什么时候,永久不要认为自己已经知道了全部。

不论人们把你们评论得多么高,但你们永久要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。

——巴甫洛夫4.伟大的人是决不会滥用他们的长处的,他们看出他们超出他人的地方,并且意识到这一点,但是绝不会所以就不谦逊。

他们的过人之处越多,他们越认识到他们的不足。

——卢梭[ 知识·梳理 ]第 1 步读准字音——万语千言总关音浪淘尽( ) 纶巾 ( ) 樯橹 ( )( )....公瑾 ( ) 酹 ( ) 吟啸 ( )( )....料峭 ( ) 蓑衣 ( ) 萧瑟 ( )( )....故垒 ( ).【答案t áo ɡuān qi ánɡ l ǔj ǐn l èi yín xi ào qi ào suō xi āo sè l ěi 第 2 步识记通假——奇妙无量方块字一尊还酹江月()【答案“尊”同“樽”,酒杯第 3 步一词多义——看我七十二变雄姿英发.早生华发.(1) 发忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发.发闾左谪戍渔阳.见其发矢十中八九.涂有饿而不知发.同行皆狼狈,余独.不觉(2)独鳏寡孤单.非独书为然,天下物皆然.故垒西边.已而遂晴,故.作此(3)故大人故嫌迟.故作不良计.人问其故,曰:“此其父善游.山头斜照却.相迎(4)却却与小姑别.却话巴山夜雨时.【答案(1) 动词,勃发名词,头发动词,出发动词,征发,征调动词,发射动词,翻开粮仓,赈济百姓(2) 副词,独自,独自名词,老而无子的人副词,只,只是(3) 形容词,旧的,过去的连词,所以副词,依旧副词,成心名词,缘由(4) 连词,表转折动词,退出来副词,还,再第 4 步词类活用——词性变化含义迥(1) 大江东去( )________.(2) 樯橹灰飞烟灭( )________..(3) 竹杖芒鞋轻胜马.( )________(4) 已而遂晴( )________.【答案 (1) 名词作状语向东(2) 名词作状语像灰同样 / 像烟同样(3) 名词作动词骑马 (4) 形容词作动词(天)转晴第 5 步古今异义——词语的昨天和今日(1)大江东去..古义: ________________________________________________________________________________________________________________________ 。

2019高中语文 第2单元 5 苏轼词两首教师用书 新人教版必修4

2019高中语文 第2单元 5 苏轼词两首教师用书 新人教版必修4

5 苏轼词两首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音浪淘.尽( ) 公瑾.( ) 樯橹.( ) 酹.江月( ) 料峭.( ) 吟啸.( ) 蓑.衣( ) 故垒.( ) 【答案】 táo jǐn lǔ lèi qiào xiào suō lěi第2步识记通假——奥妙无穷方块字一尊.还酹江月 ( )【答案】 “尊”,同“樽”,酒杯第3步一词多义——看我七十二变 故⎩⎪⎨⎪⎧故.国神游,多情应笑我,早生华发 ( )君安与项伯有故.(《鸿门宴》) ( )赵王岂以一璧之故.欺秦邪(《廉颇蔺相如列传》) ( )广故.数言欲亡(《陈涉世家》) ( )向⎩⎪⎨⎪⎧回首向.来萧瑟处 ( )向.吾不为斯役(《捕蛇者说》) ( )夫妻向.隅,茅舍无烟(《促织》) ( ) 且⎩⎪⎨⎪⎧何妨吟啸且.徐行 ( )且.将军大势可以拒操者,长江也(《赤壁之战》) ( )不出,火且.尽(《游褒禅山记》) ( )北山愚公者,年且.九十(《愚公移山》) ( )却⎩⎪⎨⎪⎧山头斜照却.相迎 ( )却.与小姑别(《孔雀东南飞并序》) ( )却.话巴山夜雨时(《夜雨寄北》) ( ) 【答案】 形容词,旧的 名词,交情,旧 名词,原因,缘故 副词,故意/副词,刚才 连词,如果,假如 动词,面朝,面对/连词,表并列 连词,表递进 副词,将要 副词,将要,接近/连词,表转折 动词,退出来 副词,还,且第4步词类活用——词性变异含义迥1.大江东.去( )______________________________2.樯橹灰.飞烟.灭( )______________________________3.已而遂晴.( )______________________________4.竹杖芒鞋轻胜马.( )______________________________【答案】 1.名词作状语向东 2.名词作状语像灰一样、像烟一样 3.形容词活用为动词放晴 4.名词作动词骑马第5步古今异义——词语的昨天和今天1.大江..东去古义:_______________________________________________________今义:_______________________________________________________2.千古风流..人物古义:_______________________________________________________今义:_______________________________________________________3.故国..神游古义:_______________________________________________________今义:_______________________________________________________4.回首向来..萧瑟处古义:_______________________________________________________今义:_______________________________________________________【答案】 1.古义:长江。

人教版高二语文必修四知识点-苏轼词两首

人教版高二语文必修四知识点-苏轼词两首

人教版高二语文必修四知识点:苏轼词两首以下是作者为大家整理的关于《人教版高二语文必修四知识点:苏轼词两首》,供大家学习参考!下面是苏轼的两首词《定风波》和《江城子·密州出猎》都是人教版高二语文必修4中的课文,那么在苏轼的这两首词中,我们应当掌控哪些要点呢,下面为同学们总结了这两首词的重要知识点,同时还有一些练习题供同学们练习。

《定风波》苏轼三月七日①沙湖道中遇雨。

雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。

已而遂晴,故作此。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸②且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

[注] ①指宋神宗元丰五年(1082),这是作者贬谪黄州的第三年。

②啸:撮口长啸,魏晋者常作此以示潇洒。

(1)古人评苏轼这首词时说,“足征是翁坦荡之怀,任天而动”且“能道眼前景,以曲笔挺写胸臆”(郑文焯《手批东坡乐府》)。

结合作品扼要分析词人是如何“任天而动”的。

(4分)(2)古今不同读者对这首词的知道各异,有人认为这首词是“旷达人语”,也有人认为这首词是“归隐人语”。

谈谈你对此的知道。

(4分)答:⑴所谓“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感。

这首词表面写道中遇雨,雨过天晴遂又感春风,又见阳光;实指人生亦会遭受突如其来的风雨(如政治生活的风浪),而这一切终会过去,不要把它们放在心上。

这便是作者的“以曲笔挺写胸臆”。

(本题3分,答出“任天而动”的意思给1分,结合作品分析曲笔表意给2分。

)⑵(示例一)风雨不定,依然“吟啸”与“徐行”;暂失鞍马,内心依然轻松;纵然是“蓑衣烟雨”,也可了此一生;在作者眼中,春风、朝阳终会有,风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”……因而可知这首词确是“旷达人语”。

(示例二)隐居山林,“吟啸”“徐行”;视竹杖草鞋胜过鞍马品级;愿意蓑衣独钓,了此一生;在作者眼中,“归去”的生活中无所谓风雨阴晴……因而可知这首词确是“归隐人语”。

高中语文人教版必修4:5苏轼词两首(附答案)

高中语文人教版必修4:5苏轼词两首(附答案)
(1)道 王道之始也(名词,方法,途径) 从郦山下,道芷阳间行(动词,取道) 故国神游(形容词,旧的) 已而遂晴,故作此(连词,因此)
(2)故 以故荆轲逐秦王(名词,原因) 君安与项伯有故(名词,老交情)
背景助读 知识链接 基础梳理
一蓑烟雨任平生(动词,任凭) 恐不任我意(动词,听任) (3)任 简能而任之(动词,使用) 王甚任之(动词,相信) 山头斜照却相迎(连词,表转折) 却与小姑别,泪落连珠子(副词,回头) (4)却 却坐促弦弦转急(动词,退回) 却匈奴七百余里(动词,使……退回)
背景助读 知识链接 基础梳理
何妨吟啸且徐行(连词,表并列) 且将军大势可以拒操者,长江也(连词,表递进) (5)且 不出,火且尽(副词,将要) 北山愚公者,年且九十(副词,将近)
背景助读 知识链接 基础梳理
4.辨活用
(1)大江东.去(“东”,名词作状语,向东) (2)樯橹灰.飞烟.灭(“灰”“烟”,名词作状语,像灰一样,像烟一样) (3)已而遂晴.(“晴”,形容词活用为动词,放晴)Leabharlann 背景助读 知识链接 基础梳理
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士。我国北宋时期的文学家、 书画家。嘉祐二年(1057)进士及第,熙宁年间历任杭州通判、密州 知州、徐州知州、湖州知州。在文学上,他力主创新,开豪放一派; 在政治上,他比较保守,极力反对王安石新政。因作诗得罪朝廷,被 捕入狱,贬为黄州团练副使。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颍 州,官至礼部尚书。后又贬谪惠州等地,最后北还,病死常州。
问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译
3.作者是从哪些方面来写周瑜形象的?在众多的人物中,为什么单 单追慕周瑜?
写周瑜的角度 追慕周瑜的原因 ① ② ③
参考答案:①“小乔”句写婚姻,年少英俊,奋发有为。②“羽扇”句 写服饰,风度闲雅,从容不迫。③“谈笑”句写神态,胸有成竹,指挥若 定。原因是周瑜年少有为,人生得意,而作者壮志未酬、贬官黄州, 两鬓斑白、无所建树。在对比反衬中凸显“人生如梦”的感慨。

人教版高中语文必修四《苏轼词两首》知识点归纳

人教版高中语文必修四《苏轼词两首》知识点归纳

⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳 苏轼的词在中国词史上占有举⾜轻重的地位,也是⾼中语⽂课本的重点内容,下⾯是店铺给⼤家带来的⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳,希望对你有帮助。

⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点语句 1、故垒西边,⼈道是,三国周郎⾚壁。

古代的堡垒;旧堡垒。

唐刘禹锡《西塞⼭怀古》诗:“今逢四海为家⽇,故垒萧萧芦荻秋。

” 2、⼈⽣如梦,⼀樽还酹江⽉。

将酒倒在地上,表⽰祭奠或⽴誓。

酹⽽哭者。

——《明史》 3、莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐⾏。

①犹呼啸;呼叫。

汉李陵《答苏武书》:“夜不能寐,侧⽿远听,胡笳互动,牧马悲鸣,吟啸成羣,边声四起。

” ②悲叹;哀号。

《太平御览》卷四⼋六引南朝宋刘义庆《幽明录》:“乐安县故市经荒乱,⼈民饿死,枯骸填地,每⾄天阴将⾬,輒闻吟啸呻叹,声聒於⽿。

” ③⾼声吟唱;吟咏。

南朝宋刘义庆《世说新语·⽂学》:“ 桓⽞尝登江陵城南楼云:‘我今欲为王孝伯作誄。

’因吟啸良久,随⽽下笔,⼀坐之间,誄以之成。

” 4、料峭春风吹酒醒,微冷,⼭头斜照却相迎。

①形容微寒;亦形容风⼒寒冷、尖利。

清孔尚任《桃花扇·寄扇》:“寒风料峭透冰绡,⾹炉懒去烧。

” ②来回摆动的状貌。

唐陆龟蒙《记事》诗:“料峭采莲船,纵横簸天浪。

” ⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点内容 苏轼的《念奴娇·⾚壁怀古》,作为北宋豪放词的代表,流传近千年。

这⾸词获得如此⾼的地位,有很多值得研究的因素。

其中烘托之法的巧妙运⽤也是其获得成功的关键之⼀。

⾯对⾚壁,词⼈遥想往昔,这⾥曾是三国⾚壁⼤战的古战场,⽽这场战争的关键⼈物——东吴统帅周瑜,让词⼈追慕不已。

词作不是直接怀念古⼈,感慨⾃⾝,⽽是运⽤了烘托之法,曲尽其妙。

为了引出⾚壁古战场,先从眼前的长江着眼,⽤长江作⾚壁的陪衬。

但作者笔下的长江⼜不是⾃然的⼤江,⽽是历史的象征。

长江之⽔淘⾦了千古风流⼈物,也见证了英雄豪杰的辉煌业绩。

人教版语文必修四:第5课《苏轼词两首》

人教版语文必修四:第5课《苏轼词两首》

___轼__最__具__魅__力__的__人__格__光__辉__。____
探究 与
点拨
3.结构图解
念奴娇·赤壁怀古
观景大惊江涛江山如画 乱石
栏 目

念奴娇·赤壁怀古
雄公姿瑾英当发年 思人羽扇纶巾
樯橹烟灭 感慨早生华发
人生如梦
思瑜叹己

探究 与
点拨
定风波
定风波
途中遇雨 途中遇雨竹杖芒鞋 雨过天晴一春 斜 回蓑风 照 首烟酒 相 萧雨醒 迎 瑟
__人__对__古__代__英__雄__的__向__往__。____________________
探究 与
点拨
(2)“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”一句
勾画了怎样的画面?





______展__现__了__一__幅__陡__峭__的__山__崖__散___乱__地__高__插__云__霄__,____
的?





_______写__出__了__长__江__的__非__凡__气__象__,__并__且___将__自__古__以__来__这____ 接
__里__出__现__过__的__许___多__威__武__雄__壮__的__战__争__故__事__都___概__括__进__来____
__了__,__将__江__山__之___胜__和__怀__古__之__情__融__为__一__体__,___表__达__了__词____
意文人的同主题作品显然不同。
探究 与
点拨
(2)烘托和映衬。
《念奴娇·赤壁怀古》这首词中作者所要塑造的人物
形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起,由此引出赤

_高中语文人教版必修4第二单元5《苏轼词两首》课时作业含解析

_高中语文人教版必修4第二单元5《苏轼词两首》课时作业含解析

第5课苏轼词两首阅读下面的文字,完成1~3题。

中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。

20世纪以来,新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击,画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神。

( ),也造就了当今画坛的各种风格。

作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性,为历代画家崇尚与传承。

其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。

然而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的。

画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

新时代的中国画创作者,应该以笔墨激扬时代精神,让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。

1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( B )A.其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解B.其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解C.画家对中国文化的不同理解,影响他们对其中尺度的把握D.画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同解析:根据前后语境可知,“其中尺度的把握”是中心,“其中”指代前文中的“画家们既要……又要……”,故排除C、D两项,A项逻辑关系颠倒,故排除,所以选B。

2.下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是 ( B )A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。

B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。

C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。

D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。

解析:文中“长跪不起”的引号起强调词语的特殊含义的作用,在语境中,该词被赋予了新的含义——不是现实中的跪地,而是指一些画家固守于完美的绘画准则。

人教版高中语文必修4 第二单元 第5课 苏轼词两首 习题练习二(附答案)

人教版高中语文必修4  第二单元  第5课 苏轼词两首  习题练习二(附答案)

人教版高中语文必修4 第二单元第5课苏轼词两首习题练习二(附答案)一、选择题1.下列词语中,加线字的注音有误的一项是()A.故垒(lěi)还酹(lèi)樯橹(qiánɡ)B.萧瑟(sè) 料峭(qiào)蓑衣(suō)C.纶巾(lún) 狼狈(bèi)沧桑(cānɡ)D.绚丽(xuàn) 珠玑(jī) 公瑾(jǐn)2.下列各项中,加线词的解释错误的一项是()A.樯橹灰飞烟灭樯橹:这里代指曹操的水军。

樯:挂帆的桅杆。

橹:一种摇船的桨。

B.多情应笑我,早生华发华:通“花”,花白。

C.一尊还酹江月酹:将酒洒在地上,以表示凭吊。

D.已而遂晴,故作此已而:已经。

3.下列各项与其他三项所用修辞手法不同的一项是()A.惊涛拍岸,卷起千堆雪B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭C.江山如画,一时多少豪杰D.恰似一江春水向东流4.下列加线虚词的意义和用法,与例句相同的一项是()例句:何妨吟啸且徐行A.若属皆且为所虏B.乐工等罗列上前,连拜且泣C.北山愚公者,年且九十D.臣死且不避,卮酒安足辞5.下列词语书写全部正确的一项是()A.风流念奴姣故垒西边B.遥想浪涛尽小乔初嫁C.萧瑟人道是乱石川空D.周郎任平生山头斜照6.下列句子中加点的词语,与现代汉语意思不同的一项是()A.回首向来萧瑟处B.一蓑烟雨任平生C.一时多少豪杰D.惊涛拍岸二、语言表达7.调整下面画线语句的语序,使前后格式一致。

为官一任,造福一方。

苏轼不断被贬流放,这也许是东坡的不幸,地方人民却从中得到了大幸。

苏堤无言,默默铭记着苏轼的功绩;赤壁有字,惊涛拍击着东坡的诗篇。

8.请从陶渊明、苏轼、鲁迅、巴金中任选两人,续写下面的话。

要求:①紧扣首句观点,符合所选人物的境遇;②与画线语句构成排比。

人的一生,总是在一次次的选择中找到真谛。

瞿秋白,一个文弱的书生,放下了成名成家的荣耀,拾起了革命的重担,寻觅到属于自己的渡口;;________________________________________________________。

人教版高中语文必修四第二单元第5课《苏轼词两首》补充知识及练习

人教版高中语文必修四第二单元第5课《苏轼词两首》补充知识及练习

苏轼词两首补充知识及练习一、苏轼的生平和思想苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡,眉州眉山(今四川眉山县)人,与父苏洵、弟苏辙号称“三苏”,同为唐宋八大家。

苏轼的生平可分为四个时期:一、读书应举时期。

二、从入仕到贬谪。

三、从谪居到再起。

四、远谪惠儋时期。

苏轼的一生三次在朝,时间都很短,三次到外地做官,共十九年;两次谪居,共十二年,历尽升沉。

他前后两次受到新党打击,中间又受到旧党派斥,耿直敢言使他成了党争的牺牲品。

由于他仕途坎坷,倍尝了人世艰苦,包揽了祖国山川,广泛地接触了人民,因此他创作大量的优秀作品。

今存《东坡七集》,包括诗、词、文共一百一十卷。

苏轼出入儒道,濡染佛禅,思想兼容并包,宏博复杂。

他为人重操守,不以时迁,毁誉不计;一生热爱学问事业,中心乐之,自进不已。

他能做到随缘自适,知足常乐;处逆境而不颓唐,处顺境而不淫逸。

他有治世济民的政治抱负,但在北宋昏暗政治斗争中成了牺牲品。

苏轼的一生,是封建时代知识分子的一幕悲剧。

二、苏轼的创作苏轼的词作,年代可考的是与三十七岁前后,正当仕途遭受挫折的时候。

苏轼词作的旺盛期,是“乌台诗案”以后的编管黄州时期。

苏是以他杰出的文学才能,渊博的学识,发抒胸中之郁积,正如“山川之有云雾,草木之有华实,充满郁勃而见于外”(《江行唱和集序》)。

苏词比苏诗更富于革新精神和浪漫主义情调。

他异军突起,将诗文革新精神扩展到词的领域,扩大了词的题材,提高了词的意境,丰富了词的表现手法,革新了词的语言,始创豪放词风。

苏轼的词大踏步跨出花间小径,凡诗人惯用的怀古、感旧、记游、寓理等题材都可移之于词,而且挥洒自如。

如《江城子·密州出猎》描写打猎的盛况,抒发慷慨报国的激情,首次将儿女柔情换做英雄豪气:“持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

”一心报国,胸怀宽广,气节高尚。

《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作》五首,是多幅农村风景画、风情画和风俗画。

将现实的农村生活写入词中,苏轼是首创。

高中语文人教版必修4:5 苏轼词两首(含答案)

高中语文人教版必修4:5 苏轼词两首(含答案)

新课助读 自主梳理
★苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合 称“三苏”。在文章上,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一; 在诗坛上,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏 辛”;书法擅长行书、楷书,能自创新意,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称 “宋四家”;在绘画上,喜作枯木怪石,论画主张神似。代表作有《东 坡七集》《东坡乐府》等。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 点评:开篇即大气包举,笼罩全篇。这里的“大江”,既是眼前实景, 又蕴含象征意义,使人联想到汹涌澎湃的历史潮流,反映出作者的 主导思想:历史上的“风流人物”都免不了要被浪花“淘尽”,更何况无 声无息的碌碌凡夫!无穷的兴亡之叹,高唱入云。面对着滚滚长江, 你会思考:英雄在历史的发展过程中,到底有多大的价值?你会感觉 到英雄的渺小和无奈,即使像周瑜这样的英雄,和长江相比,也会令 人觉得微不足道。所以你只有把自己的生命融入到无限的历史长 河中,才能获得价值。
5 苏轼词两首
-1-
在我国古代文人中,苏轼是独特的一位。他思想上力主儒术而不 迂腐,参佛老而不沉溺;文学上诗文俱工,众体兼擅;仕途上满腹才华 却怀才不遇,一生屡遭贬谪却豁达大度。他以其独特的人格魅力滋 养着一代又一代华夏儿女,影响深远,意义非凡。
新课助读 自主梳理
《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》都作于宋神宗元丰五年 (1082),作者时年46岁。在此之前三年,即元丰二年(1079),苏轼因为 作诗讽刺新法被捕入狱,史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天,几次濒 临被砍头的境地,幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀士大夫的 国策,又加上好友相救,苏轼才算躲过一劫。出狱以后,苏轼被贬到 黄州。《念奴娇·赤壁怀古》为词人游赤鼻矶(非赤壁大战处)时所 作,时年苏轼已被贬黄州两年,词作抒发了功业未就的感慨。《定 风波》是一首记事抒怀之作,据《东坡志林》卷一记载:“黄州东南 三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。予买田其间,因往相田。”在《定风波》 一词的小序中也有比较详细的说明。该词记叙的只是出游途中遇 雨一件小事,但从中表现了作者洒脱放达的人生态度,更寄寓了他 对自己所遭受的政治打击的愤懑和历经坎坷后的旷达之情。

人教版语文必修四教案:第二单元 第5课 苏轼词两首Word版含答案

人教版语文必修四教案:第二单元 第5课 苏轼词两首Word版含答案

第5课《苏轼词两首》【教学目标】一、知识教育目标1.继续感受、品赏词的意境、词的情韵。

2.了解不同时期词作者的创作风格。

二、能力培养目标1.初步了解豪放派的艺术特点。

2.从词句入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境。

三、德育渗透目标体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境,在词的艺术境界中提升自己的人格,净化自己的情怀,树立爱国、报国的宏大志向。

【重点、难点及解决办法】初步了解豪放派的艺术特点,从词句入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境,是本课书的重点和难点。

【课时安排】1课时【教学步骤】一、明确目标1.初步了解豪放派的艺术特点。

2.从词句入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境。

二、整体感知1.导入新课词到苏轼,是一大转变。

他以洒脱旷达之气入词,词体也由形式的解放进而为内容的革新,形成了豪放词派,对南宋爱国词人的影响尤其显著,留下了更为丰富多彩的词篇。

(板书课题)2.写作背景苏轼出狱后被派往黄州,名义上是团练副使,其实要受地方官员的监督管制,形同囚犯。

为了排遣内心郁闷,他在住地临皋东面的山坡上盖了房子,取名“雪堂”,自号东坡居士。

每天早饭后他就到那里去读书,跟朋友们谈论,或浏览风景。

有时也到稍远的地方走走,到过赤鼻矶(当地人误以此为“赤壁”)、岐亭等地。

苏轼游赤鼻矶,据前后《赤壁赋》所记,共有两次,都在宋神宗元丰五年(1082年)这一年里。

这首词大概是这期间写的。

当时他已45岁,所以词中有“早生华发”一语。

3.关于《念奴矫·赤壁怀古》《念奴娇》是一首怀古词,主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,来抒发自己的思想感情。

这首词写于神宗元丰五年(1082),作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。

黄州附近有个“赤鼻矶”,相传即三国时周瑜大败曹操的赤壁。

作者在词中写的就是游览这个“赤壁”的所见、所想,借咏史表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情,又联系到自己的现实处境,遂产生了年岁将老,壮志难酬的无限感慨。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019年精选高中必修四语文第二单元5 苏轼词两首人教版知识点练习二十七第1题【单选题】从词的流派看,下列词句与其他三句不同类的一项是( )A、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

B、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

C、今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。

D、兴尽晚回舟,误入藕花深处。

【答案】:【解析】:第2题【单选题】从下列说法中选出不正确的一项( )A、“大江东去”中的“大江”指长江。

B、“故国神游”一句中,“故国”指旧国,旧地,这里指当年赤壁战场。

C、“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D、“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。

【答案】:【解析】:第3题【单选题】对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是( )A、一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B、“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象,还给人以撞击的听觉效果。

C、“卷”字用拟人手法,展现出波涛翻卷动荡之貌,写出浪花激溅之状。

D、一个“惊”字既写出波涛之气势,更写出波涛给人的感觉。

【答案】:【解析】:第4题【单选题】下面划线字的读音全都正确的一项是( )A、樯橹(qiáng)酹(lèi)吟啸(xiào)羽扇纶巾(guān)B、笺注(qiān)赤鼻矶(jī)蓑衣(suō)料峭(qiāo)C、针砭(biǎn)粗糙(cāo)差别(chā)创伤(chuāng)D、战栗(zhàn)炽烈(chì)对称(chèng)万箭攒心(cuán)【答案】:【解析】:第5题【单选题】从下列说法中选出正确的一项( )A、“大江东去”中的“大江”指长江;“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B、“故国神游”一句中,“故国”指旧国,旧地,即今天的中原地区。

C、“樯橹灰飞烟灭”运用了拟人修辞格。

D、“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列对《定风波》一词的理解,不正确的一项是( )A、这首词全篇即景抒情,语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理,体现了东坡词独特的审美风格。

B、这首词借途中遇雨的生活小事,抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。

C、“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照,也是全词的主题,以下词情都是由此而发。

D、“一蓑烟雨任平生”“归去,也无风雨也无晴”两句,表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。

【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列各项中,字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( )A、故垒樯橹(qiánɡ) 酹江月(lèi) 惊涛拍岸B、料峭萧瑟(sè) 应笑我(yìnɡ) 雄姿英发C、何仿纶巾(ɡuān) 浪淘尽(táo) 一蓑烟雨D、芒鞋吟啸(yín) 千堆雪(zhuī) 山头邪照【答案】:【解析】:第8题【默写】人固有一死,______,______。

(司马迁《史记》)【答案】:【解析】:第9题【默写】______,谈笑间,______。

(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)【答案】:【解析】:第10题【默写】大江东去,浪淘尽,______ 。

故垒西边,人道是,______。

(苏轼《念奴娇赤壁怀古》) 【答案】:【解析】:第11题【默写】春风又绿江南岸,______。

(王安石《泊船瓜洲》)【答案】:【解析】:第12题【诗歌鉴赏】阅读下面这首词,完成下列各题。

醉翁操^【1】苏轼琅然,清圆,谁弹?响空山。

无言,惟翁醉中知其天。

月明风露娟娟,人未眠。

荷蒉过山前,曰有心也哉此贤^【2】。

醉翁啸咏,声和流泉。

醉翁去后,空有朝吟夜怨。

山有时而童巅^【3】,水有时而回川。

思翁无岁年,翁今为飞仙。

此意在人间,试听徽外三两弦^【4】。

【注释】【1】据本词序,欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然忘归。

后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。

【2】蒉:草筐。

《论语·宪问》:“子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎!’”【3】童巅:山顶光秃,山无草木曰童。

【4】徽:琴徽,系弦之绳。

此处代指琴。

下列对本词的理解,不正确的一项是( )A、“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。

B、“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

C、“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后,作者空对流泉,以吟诵表达思念之情。

D、词作最后三句是说醉翁虽已离世,声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。

词作开篇几句运用了以声写声的手法,用玉声形容泉声的清亮圆润。

按照要求,完成下列各题。

①下列诗句,没有运用这种手法的一项是______A.龙吟虎啸一时发,万籁百泉相与秋。

(李颀《听安万善吹觱篥歌》)B.商声寥亮羽声苦,江天寂历江枫秋。

(刘长卿《听笛声留别郑协律》)C.蜂簇野花吟细韵,蝉移高柳迸残声。

(韦庄《听赵秀才弹琴》)D.寒敲白玉声偏婉,暖逼黄莺语自娇。

(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)②在横线处填写作品原句。

白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声:“______,______。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

”在横线处填写作品原句。

①古代文人常常喜欢“啸咏”,除了本词中的醉翁,陶渊明写曾写道:“______,______。

聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!”(《归去来兮辞》)②这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。

词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏,声和流泉”,呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”“______,______”等寄情山水的名句。

欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。

与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同?【答案】:【解析】:第13题【诗歌鉴赏】阅读下面这首宋词,完成各小题。

水龙吟苏轼小沟东接长江,柳堤苇岸连云际。

烟村潇洒,人闲一哄,渔樵早市。

永昼端居,寸阴虚度,了成何事。

但丝莼玉藕,珠粳锦鲤,相留恋,又经岁。

因念浮丘①旧侣,惯瑶池、羽觞沈醉。

青鸾歌舞,铢衣摇曳,壶中天地。

飘堕人间,步虚声断,寒露风细。

抱素琴,独向银蟾影里,此怀难寄。

【注】①浮丘:浮丘公,古仙人名。

下面对这首词的赏析不正确的两项是( )A、上片开头五句写景:小沟、长江、柳堤、苇岸、烟村、早市。

描绘出一辐开阔辽远,祥和而富有生机的风景画。

B、在这样一个民风淳朴,景色极佳的小村,词人整天闲居无事,没有凡事纷扰,关心的唯有莼菜与玉藕等美食,过着寻常百姓的生活。

C、下片开头六句运用仙话寄托的笔法:词人此时被贬黄州,他想象着“浮丘”仙人式的、“瑶池”仙境般的沉醉生活,再现了众“青鸾”穿着“摇曳”的“铢衣”,进入“壶中天地”而“歌舞”的缥缈美景。

这反映出他遭逢大变,灵肉煎熬,想要逃避现实的心态。

D、“飘坠人间”三句,作者笔锋一转,由“仙境”陡然坠入“人间”,反照现实,过着“露寒风细”贫困的贬居生活,好不凄凉,可见当时的苏轼面临着精神和物质的双重困境。

E、整首词,词人采用以景托情,正反观照,杂以仙话寄托的手法,由景入情,由实入虚,以虚显情,由虚而实,层次井然,收到良好的艺术效果。

此词系苏轼被贬黄州两年之时寄蹭友人所作,请结合全词分析词人情感。

【答案】:【解析】:第14题【诗歌鉴赏】阅读下面这首宋词,完成下面的题目水调歌头苏轼明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

词中“我欲……人间”五句,写作者幻想飞升,又怕什么?,随之什么自得?这几句显得摇曳多姿,扑朔迷离。

""用词中原句填空)结合作者当时的实际,说说为什么作者“欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”?""【答案】:【解析】:第15题【诗歌鉴赏】阅读下面这首宋词,完成各题。

重江南·超然台作①苏轼春未老,风细柳斜斜。

试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗千家。

寒食②后,酒醒却咨嗟。

休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁年华。

【注】①宋神宗宗熙宁七年秋,苏轼由杭州移守密州(今山东诸城)。

次年八月,他命人修茸城北旧台,并让其弟苏辙题名曰“超然台”。

胡国:这里指四川眉山。

②寒食:即寒食节,在清明节前一或二日。

下面对这首词的赏析,不恰当的两项是( )A、上阕首句即点明了当时的季节特征,以比喻与拟人的修辞手法,生动地状写出柳枝随风轻拂,娴媚动人的姿态。

B、“半壕春水一城花”“烟雨暗千家”表现了密州城的满城春色,作者善于抓住景物特征,色彩对比、明暗相衬。

C、“试上”二字直接点明作者登台望远的场景,其中“试”字储蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心情,引起下阕的抒情。

D、全词意境清晰,上阕重在写景,下阕重在抒情,情由景发,情景交融;语言质朴无华,但见其婉约之意。

E、词中斜柳、楼台、春水、春花、烟雨的暮春景象和烧新火、试新茶的细节;都围绕着“超然”二字展开。

作者酒醒后为何“咨嗟”?全词抒发了作者什么样的感情?【答案】:【解析】:。

相关文档
最新文档