0-3岁早教课程
0-3岁幼儿早教课程
0到3岁幼儿早教课程的内容可以根据幼儿的发展阶段和需要进行设计，以下是一些常见的早教课程内容：
1. 社交能力培养：通过鼓励幼儿与他人互动和合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
2. 语言发展：通过给幼儿讲故事、唱儿歌等活动，提升他们的听说能力和语言表达能力。
3. 知识启蒙：通过展示和介绍世界各种事物，让幼儿了解周围的环境和事物，培养他们的好奇心和求知欲。
4. 精细动作发展：通过给幼儿提供塑胶小块、插珠等玩具，鼓励他们进行抓握和操作，促进手眼协调和精细动作发展。
5. 肌肉发展：通过让幼儿进行爬行、跳跃、跑步等活动，促进他们的肌肉发展和身体协调能力。
6. 感官刺激：通过给幼儿提供各种颜色、声音、触觉等刺激，促进他们的感官发展和敏感度。
7. 情绪管理：通过鼓励幼儿表达情绪、认知情绪，并教授一些情绪管理技巧，帮助他们理解和控制自己的情绪。
8. 游戏和想象力发展：通过角色扮演、故事讲解等活动，鼓励幼儿发挥想象力，建立逻辑思维和创造力。
9. 父母亲子互动：鼓励父母参与早教活动，通过亲子游戏和互动，加强家庭关系，培养幼儿的情感发展。
这些早教课程旨在满足幼儿不同方面的需求，帮助他们全面发展并建立良好的基础。
0-3岁幼儿早教课程
0-3岁幼儿早教课程幼儿早教课程是帮助0-3岁儿童实现全面发展的重要一环。
这个阶段的幼儿正处于敏感期，他们的大脑发育迅猛，接收能力强，可以迅速掌握新的知识和技能。
早期教育对于幼儿的成长和未来发展起着至关重要的作用。
因此，提供适宜的早教课程对幼儿的成长和发展非常重要。
在0-3岁幼儿早教课程中，主要目标是促进儿童的五大发展领域，包括体格、精神、认知、社交和情感。
以下是这些领域中的一些关键课程和活动。
1.体格发展：在这个阶段，婴幼儿的体格发展非常重要。
早教课程可以包括一些活动来增强他们的肌肉力量和协调能力，如翻身、爬行、站立和行走等。
这些活动可以通过有趣的游戏和玩具来进行，从而激发幼儿动手的兴趣和动力。
2.精神发展：在早期教育中，对幼儿的精神健康和情绪管理的培养非常重要。
早教课程可以通过音乐、绘画、手工制作等活动来提升幼儿的创造力和想象力，同时帮助他们学会控制情绪和表达感受。
3.认知发展：在0-3岁期间，幼儿的认知能力得到了大幅度提升。
早教课程可以通过游戏和互动，促进幼儿的语言、数字、空间和逻辑思维等认知能力的发展。
以往很多人觉得婴幼儿对学习什么并没有兴趣，其实幼儿认知更是在于早期发展的基础上。
4.社交技能：第一次和其他人接触发生在家庭环境中，幼儿园和早教中心是幼儿第一次正式与其他孩子接触的环境。
早教课程可以通过集体游戏、小组活动和角色扮演等方式，帮助幼儿学会与他人合作、分享和交流。
5.情感发展：早教课程也非常注重幼儿的情感发展。
幼儿在这个阶段会经历各种情绪变化，早教课程可以帮助幼儿学会应对情绪和建立积极情感。
例如通过故事分享、情感教育和亲子互动等活动来培养幼儿的情感社交技能。
总结起来，0-3岁幼儿早教课程具有多样性和灵活性。
其目标是促进幼儿的全面发展，包括体格、精神、认知、社交和情感。
通过合理的课程安排和活动设计，可以提供一个有益的学习环境，帮助幼儿建立自信、培养好奇心和积极探索精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。
早教0至3岁课程教案
早教0至3岁课程教案教案标题：早教0至3岁课程教案教案目标：1. 帮助婴幼儿建立良好的身体和认知发展基础。
2. 促进婴幼儿的感知、运动、语言和社交能力的综合发展。
3. 提供丰富多样的学习体验，培养婴幼儿的好奇心和探索精神。
教学重点：1. 发展婴幼儿的感知能力，包括视觉、听觉、触觉和嗅觉。
2. 培养婴幼儿的运动能力，包括大肌肉运动和小肌肉运动。
3. 促进婴幼儿的语言和沟通能力的发展。
4. 培养婴幼儿的社交技能和情感认知。
教学内容和活动：1. 感知能力发展：a. 视觉：使用丰富多彩的图画卡片和玩具，引导婴幼儿观察和辨认不同的颜色和形状。
b. 听觉：播放各种音乐和儿歌，引导婴幼儿欣赏和模仿声音。
c. 触觉：提供各种触感材料，如绒布、沙子等，让婴幼儿通过触摸感受不同的质地和温度。
d. 嗅觉：使用香味盒子或食物，让婴幼儿通过嗅觉辨认不同的气味。
2. 运动能力发展：a. 大肌肉运动：设置安全的游戏区域，让婴幼儿自由爬行、站立、行走等，促进身体的整体协调能力。
b. 小肌肉运动：提供适合婴幼儿握持和操控的玩具，如拼图、积木等，培养手眼协调和精细动作能力。
3. 语言和沟通能力发展：a. 阅读时间：选择适合婴幼儿的图画书，与他们一起欣赏图画、指认物体，并用简单的语言描述。
b. 唱歌和说唱：教唱简单的儿歌和歌谣，通过模仿和重复，培养婴幼儿的语音感知和语言表达能力。
4. 社交技能和情感认知：a. 亲子互动：鼓励家长与婴幼儿进行亲密的肢体接触和面部表情交流，加强亲子情感的沟通和认知。
b. 同伴互动：组织小组活动，让婴幼儿与其他同龄儿童进行游戏和互动，培养社交技能和合作意识。
教学评估方法：1. 观察记录：教师观察婴幼儿在不同活动中的参与程度、兴趣表现和能力发展情况。
2. 个别评估：通过与婴幼儿的互动和交流，了解他们的语言理解和表达能力，并记录其发展进程。
3. 家长反馈：与家长保持密切联系，了解婴幼儿在家庭环境中的学习和发展情况。
0-3岁亲子早教课程
0-3岁亲子早教课程0-3岁亲子课一、问候时间——我的名字在这个环节中，教师会与家长和宝宝打招呼。
宝宝们需要挥手和老师打招呼。
接着，老师会自我介绍并向小朋友们问好。
然后老师会把一个小皮球轻轻地扔给小朋友，并问“告诉小皮球，你叫什么名字呀？”拿到皮球的小朋友就回答自己的名字。
这个环节的目的是让宝宝们知道并能说出自己的乳名，增强宝宝自我认知的能力。
温馨提示：对宝宝来说，与人相处是很重要的。
在家庭聚会、公共场合中，他们要有丰富的与人相处的经验，才会感到舒适自如、毫无惧色。
愉快的经验产生出对人的积极情感，让宝宝体验愉快的社交活动是明智的。
二、趣味手指操在这个环节中，老师会示范一首儿歌，并引导家长带领宝宝掌握“大拇指”的动作要领。
接着，家长和小宝宝面对面，玩手指操。
这个环节的目的是培养宝宝小肌肉群灵活性，以及亲子间合作的能力。
附上儿歌：《两只青蛙》两只青蛙做游戏（竖起两个大拇指）扭一扭，扭一扭（扭扭大拇指）两只青蛙真开心亲一亲，亲一亲（；两个大拇指弯弯碰碰）一只青蛙真淘气转一转，转一转（一只大拇指围绕着另一只大拇指转）两只青蛙做朋友抱一抱，抱一抱（两个大拇指交叉扣在一起）温馨提示：想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。
宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。
三、我来照顾小青蛙在这个环节中，教师会扮演小青蛙，引导宝宝们完成两个活动。
活动一：小青蛙的帽子教师会带上“小青蛙”的头饰，然后请宝宝找到瓶盖，给“小青蛙”戴上“帽子”。
这个环节的目的是让宝宝能盖上瓶盖，并能盖紧或拧紧瓶盖。
活动二:我给青蛙来喂饭教师会发一个小碗和小勺给宝宝，碗里面装上一些黄豆，然后让宝宝用小勺舀黄豆喂青蛙。
这个环节的目的是让宝宝体验照顾小动物的感觉。
温馨提示：这些亲子活动有助于培养宝宝们的动手能力和合作意识。
同时，它们也可以增强宝宝们的自信心和独立性。
0-3岁宝宝早教课程内容方法大全
0-3岁宝宝早教课程内容方法大全
0-3岁宝宝早教课程的内容和方法可以涵盖多个方面，包括但不限于以下内容：
大动作训练：通过俯卧抬头、翻身、坐立、爬行等动作训练，提高宝宝的大动作能力。
精细动作训练：通过抓握、拨弄、抓放等动作训练，提高宝宝的精细动作能力。
语言能力训练：通过与宝宝进行对话、唱歌、读故事等，提高宝宝的语言能力。
认知能力训练：通过观察、分辨、记忆等训练，提高宝宝的认知能力。
社交能力训练：通过与宝宝的互动、交流等，提高宝宝的社交能力。
具体来说，0-3岁宝宝早教课程的方法可以包括：
俯卧抬头：可以用一些彩色的带响声的玩具在前逗引，让宝宝练习自己抬头。
头竖直：每天竖立起抱宝宝几次，让宝宝练习将头竖起来。
翻身：可以用玩具在宝贝的两侧逗引宝贝，训练宝贝翻身。
抓握训练：可以给宝宝不同质地、适合抓握的玩具，让宝宝练习抓握。
语言能力训练：多与宝宝进行对话、唱歌、读故事等，刺激宝宝的语言发展。
认知能力训练：通过各种游戏和活动，让宝宝认识周围的事物和颜色等。
社交能力训练：多与宝宝互动、交流，让宝宝学会与人交往。
总之，0-3岁宝宝早教课程的内容和方法有很多，家长可以根据宝宝的实际情况和兴趣选择合适的方式进行早教。
0-3岁的宝宝早教内容及重点有哪些
0-3岁的宝宝早教内容及重点有哪些0-3岁，是宝宝大脑发展的关键期，这时应该有重点的通过早教促进宝宝的潜能发展。
下面是小编整理的0-3岁宝宝早教方法，分享给大家!0-3岁宝宝早教内容一、视听感官训练1、视觉训练①色感训练：家长可给宝宝选购一些色彩丰富鲜艳的衣物、被褥、玩具与图书，让宝宝多接触这些色彩缤纷的物品，有助训练宝宝的色感。
②视力训练：家长可多与宝宝玩捉迷藏、藏东西与物品转移等游戏，以此训练宝宝的视力。
③眼手合一训练：家长可与宝宝玩耍，以一个物品为目标，吸引宝宝的目光，然后让宝宝用手去触碰。
2、听觉训练①多给宝宝播放一些悦耳、动听的乐曲，这不仅能训练宝宝的听觉，还有助陶冶情操哦!②在宝宝牙牙学语的时候，家长可多教导宝宝正确的吐字发音方式。
③带有音响与乐曲的玩具是家长购买儿童玩具使的首选，因为这样的玩具有助刺激宝宝的听觉。
二、触觉训练家长可与宝宝进行皮肤接触，也可用各种不同的物品去接触宝宝，给予宝宝不同感觉、不同质地的皮肤刺激，让他的触觉变得更好。
三、嗅觉训练常让宝宝闻嗅花朵、食物、沐浴品等有明显气味的东西有助于增强宝宝的嗅觉，但要注意给宝宝闻嗅的物品必须是无害的。
四、味觉训练在宝宝发育到一定程度的时候，除了牛奶，家长还可以给宝宝品尝其他一些带有咸、甜、酸以及无味的食物，让他的味蕾受到刺激，拥有良好的味觉。
0-3岁早教的重点0-3岁早教的重点是建立安全与依恋，好奇心的初步萌发，发展幼儿语言是早期教育的关键。
0-3岁早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。
1岁前主要是大人主动教育引导宝宝的发展，1岁后主要是宝宝在游戏中主动接受教育。
前者宝宝是被动发展的，后者宝宝是主动发展的。
0-3岁早教的教育理念1、以亲情为主导人类的发展离不开情感，对于小小的孩子来说，亲情就是最重要的。
早教内容应以亲情为主导，给予孩子更多的爱护并教育他们学会爱。
2、教育与养护在进行早期教育过程中，家长要注意给予宝宝自然、健康、安全的养育与保护，让宝宝在一个良好的环境下成长与学习。
03岁婴幼儿教育早教训练课程课件
03岁婴幼儿教育早教训练课程课件一、教学内容本课程依据《婴幼儿教育早教训练课程》教材第四章“感觉统合训练”内容，详细涵盖婴幼儿触觉、听觉、视觉及前庭觉等方面的刺激与训练方法。
重点包括对不同感觉通道的刺激材料选择、活动设计，以及促进婴幼儿感觉统合发展的策略。
二、教学目标1. 理解感觉统合在婴幼儿早期发展中的重要性。
2. 掌握至少三种不同感觉通道的训练方法，并能在实际操作中运用。
3. 培养观察婴幼儿在感觉统合训练中反应的能力，以评估其发展情况。
三、教学难点与重点教学难点：对不同婴幼儿感觉统合发展差异的理解与适应，以及刺激程度的准确把握。
教学重点：触觉、听觉、视觉及前庭觉的训练方法及其在促进婴幼儿感觉统合中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、音质玩具、彩色球、旋转木马等。
2. 学具：婴儿按摩油、不同材质的布料、轻柔音乐、色彩卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一个婴幼儿在感觉统合训练中的正面案例，引出感觉统合的概念及其在早期教育中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍触觉、听觉、视觉及前庭觉的基本知识，阐述其在婴幼儿发展中的作用。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行触觉、听觉、视觉及前庭觉的训练操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（15分钟）：针对每个感觉通道的训练方法，提供具体例题，讲解操作步骤及注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）：学员根据例题进行实践练习，教师提供反馈。
六、板书设计1. 感觉统合训练四大感觉通道触觉听觉视觉前庭觉2. 各感觉通道训练方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一份针对3岁以内婴幼儿的感觉统合训练计划，包括至少三种感觉通道的训练活动。
2. 答案示例：触觉：使用不同材质的布料进行婴儿按摩，记录婴儿的反应。
听觉：播放轻柔音乐，观察婴儿的听觉反应及情绪变化。
视觉：展示色彩卡片，引导婴儿注视并描述其视觉追踪能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学员在课后阅读相关书籍，深入了解感觉统合训练的理论知识，并将所学应用于实际工作。
《0-3岁早期教育概述》课程标准
《0-3岁早期教育概述》课程标准一、课程目标本课程的目标是让学生了解0-3岁早期教育的意义和重要性，掌握早期教育的基本理论和实践方法，培养学生的早期教育素养和技能，为今后从事早期教育工作或家庭教育提供指导。
二、课程内容1. 早期教育的意义和重要性2. 0-3岁儿童发展特点3. 早期教育的基本理论4. 早期教育的方法和技巧5. 家庭早期教育的实践6. 早期教育评估与反思三、教学方法1. 理论讲授与实践操作相结合2. 案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法的运用3. 定期组织学生参观早教机构，了解实际操作过程四、课程评估1. 平时作业：学生完成实践报告、案例分析等作业，评估实践操作能力。
2. 期末考试：笔试+实践操作，考核学生对理论知识的掌握和应用能力。
3. 课堂表现：参与度、小组讨论、课堂提问等，评估学生的学习态度和积极性。
五、教材和参考书1. 教材：《0-3岁早期教育理论与实践》2. 参考书：《婴幼儿发展与教育》；《0-3岁儿童家庭教育指导手册》六、课程实施建议1. 合理安排课时，确保教学内容的完整性和系统性。
2. 鼓励学生在课外自主学习，如观看早教视频、阅读相关文章等。
3. 加强与早教机构、幼儿园等相关机构的合作，为学生提供实践机会。
4. 定期组织教师培训，提高教学质量和水平。
七、课程背景和意义早期教育是儿童成长发育的关键时期，对于培养孩子的兴趣爱好、发展潜力、提高综合素质具有重要意义。
0-3岁是儿童大脑发育和性格形成的关键时期，这个时期的早期教育对孩子的未来发展具有深远的影响。
通过本课程的学习，学生可以掌握早期教育的基本理论和实践方法，培养自己的早期教育素养和技能，为今后从事早期教育工作或家庭教育提供有益的指导。
八、课时安排本课程建议每周安排2节课时，共计1个学期（每学期16周）完成。
可根据实际情况进行调整。
0-3岁亲子早教课程教案5篇
0-3岁亲子早教课程教案5篇早教可以激发孩子大脑发育，挖掘孩子潜能。
大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在此期间让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，并老师的指导下，激发孩子的潜能，才会事半功倍这里给大家分享一些关于0-3岁亲子早教课程教案，供大家参考。
小编为您精心收集了5篇《0-3岁亲子早教课程教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
亲子早教课程篇一活动目标：1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。
3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
活动准备：1、花皮球若干，吸管做好的彩色花(红、黄、蓝、绿)若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。
活动过程：一、亲亲热热：滚球1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫__X’。
”2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。
然后大家一起拍手说：“__X|__X|欢迎你！”3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
二、做做玩玩：种花1、介绍游戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。
”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。
”①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。
教师观察，指导。
②按颜色对应插花(要求珠子的颜色和花的颜色相同)2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。
四、涂涂画画：大皮球1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。
03岁亲子早教课程设计
03岁亲子早教课程设计一、课程目标知识目标：1. 帮助学生了解0-3岁婴幼儿身心发展的基本特点和需求，掌握亲子早教的基本原则和方法。
2. 引导学生掌握0-3岁婴幼儿感官、语言、认知、社交和情感等方面的刺激策略，促进婴幼儿全面发展。
3. 促使学生了解并掌握亲子游戏、儿歌、故事等早教资源的选用和使用方法。
技能目标：1. 培养学生设计和实施0-3岁亲子早教活动的能力，提高学生的实践操作技能。
2. 培养学生观察和分析婴幼儿行为的能力，为学生提供个性化教育方案奠定基础。
3. 提高学生与家长沟通、协作的能力，促进家校共育。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关爱0-3岁婴幼儿，尊重和理解他们的发展差异，树立正确的早教观念。
2. 培养学生积极、耐心、细心的教育态度，提高学生从事亲子早教工作的热情和责任感。
3. 引导学生认识到家庭教育的重要性，培养学生与家长共同参与婴幼儿教育的意识。
课程性质：本课程旨在教授学生0-3岁亲子早教的相关知识和技能，注重理论与实践相结合，强调学生能力的培养和情感态度的引导。
学生特点：学生具备一定的教育理论基础，但对0-3岁亲子早教的实践操作和家庭教育认识有限。
教学要求：教师需采用生动的案例、互动式的教学方法和多元化的评估手段，确保学生能够掌握课程内容，提高实践能力，培养正确的教育观念。
二、教学内容1. 0-3岁婴幼儿身心发展特点及亲子早教原则- 婴幼儿生理、心理发展特点- 亲子早教的基本原则和方法- 教材章节：第一章第一节2. 0-3岁婴幼儿感官、语言、认知、社交和情感刺激策略- 感官刺激方法与实践- 语言启蒙和沟通技巧- 认知发展促进策略- 社交和情感培养方法- 教材章节：第一章第二、三节3. 亲子游戏、儿歌、故事等早教资源的选用和使用方法- 亲子游戏的设计与实施- 儿歌、故事的选择与运用- 教材章节：第二章第一节4. 亲子早教活动设计与实施- 活动设计的原则与步骤- 实施亲子早教活动的技巧- 教材章节：第二章第二节5. 观察与分析婴幼儿行为- 观察方法与技术- 行为分析与应用- 教材章节：第三章第一节6. 家长沟通与协作- 与家长沟通的技巧与方法- 家校共育策略与实践- 教材章节：第三章第二节教学内容安排和进度：共计16课时，按教材章节顺序进行教学，每课时涵盖一个或多个教学内容。
03岁婴幼儿教育早教训练课程课件
03岁婴幼儿教育早教训练课程课件一、教学内容本节课我们将使用《婴幼儿早期教育指导手册》第3章的内容，详细探讨03岁婴幼儿教育早教训练课程。
内容包括：感知运动发展、语言启蒙、社会情感培养、生活自理能力训练等。
二、教学目标1. 让学生了解03岁婴幼儿的身心发展特点，掌握早教训练的基本方法。
2. 培养学生设计并实施早教训练活动的能力，提高婴幼儿的综合素质。
3. 使学生认识到家庭教育在婴幼儿成长中的重要性，提高家庭教育的质量。
三、教学难点与重点难点：如何根据婴幼儿的身心发展特点设计合适的早教训练活动。
重点：感知运动发展、语言启蒙、社会情感培养、生活自理能力训练等早教训练方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿玩具、教具模型、多媒体设备等。
2. 学具：早教训练手册、观察记录表、活动设计模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段婴幼儿在家庭、幼儿园等场景中的早教训练视频，让学生了解本节课的学习内容。
2. 理论知识讲解（20分钟）讲解婴幼儿身心发展特点，介绍感知运动发展、语言启蒙、社会情感培养、生活自理能力训练等早教训练方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的早教训练活动为例，分析活动设计的思路、步骤和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）5. 小组分享与评价（10分钟）六、板书设计1. 03岁婴幼儿教育早教训练课程2. 内容：婴幼儿身心发展特点感知运动发展训练语言启蒙训练社会情感培养生活自理能力训练七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对03岁婴幼儿的早教训练活动，包括活动目标、内容、步骤、教具准备等。
2. 答案：（示例）活动名称：快乐小球活动目标：提高婴幼儿的感知运动能力和手眼协调能力。
活动内容：让婴幼儿用小手抓取小球，然后扔出去。
活动步骤：1. 准备小球、篮子等教具。
2. 指导婴幼儿用小手抓取小球。
3. 鼓励婴幼儿将小球扔进篮子。
教具准备：小球、篮子、音乐播放设备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解等环节，使学生掌握了03岁婴幼儿早教训练的基本方法。
0-3岁早教策划方案
0-3岁早教策划方案早期教育是宝宝成长过程中非常重要的一部分，0-3岁是宝宝人生中最敏感、最关键的时期。
针对这个年龄段的婴幼儿，我们制定了一份早教策划方案，旨在全面促进他们的身心健康发展。
1.综合性质早教课程针对0-3岁婴幼儿，我们设计了一套综合性质的早教课程。
这些课程包括音乐、美术、语言、身体肢体活动等多个方面的内容。
通过多样化的活动，宝宝能够全面发展，提高其感知能力、动手能力、语言能力和社交能力等。
2.音乐早教音乐早教对婴幼儿的发展具有重要作用。
我们的音乐早教课程包括歌曲、音乐游戏、摇摆舞蹈等活动。
这些活动可以提高婴幼儿对音乐的感知能力，培养婴幼儿的音乐创造力和节奏感，并促进他们的大脑发育。
3.美术早教美术早教是培养婴幼儿创造力和表达能力的有效方法。
我们的美术早教课程包括颜色认知、手工制作、画画等活动。
通过这些活动，婴幼儿可以锻炼他们的手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。
4.语言早教语言是人类交流的工具，对婴幼儿的语言发展具有重要影响。
我们的语言早教课程包括听音辨音、说唱、讲故事等活动。
这些活动可以帮助婴幼儿提高语言表达能力，培养他们的听力和理解能力，并促进他们的语言发展。
5.身体肢体活动身体肢体活动对婴幼儿全面发展也非常重要。
我们的身体肢体活动包括爬行、跳跃、奔跑、伸展等活动。
通过这些活动，婴幼儿可以锻炼他们的肌肉力量和协调能力，促进他们的大脑发育，提高他们的身体素质。
6.亲子互动活动亲子互动活动可以增进家庭成员之间的感情，促进婴幼儿的社会交往能力。
我们的亲子互动活动包括母婴游戏、亲子阅读、亲子运动等。
通过这些活动，婴幼儿和家长可以建立更紧密的关系，增进彼此的了解，促进宝宝的身心发展。
7.个别辅导每个婴幼儿都有自己的特点和需求，个别辅导能够更好地满足他们的发展需求。
我们的个别辅导包括观察、评估、制定个别教育计划，并根据婴幼儿的特点进行个别教学。
通过个别辅导，可以更好地满足婴幼儿的发展需求，提高他们的学习效果。
03岁亲子早教课程教案
03岁亲子早教课程教案一、教学内容本节课选自《亲子早教启蒙教程》的第二章“感知世界”，详细内容为“认识颜色和形状”。
通过学习，让宝宝对基本的颜色和形状有初步的认识，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让宝宝能够识别并说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2. 让宝宝能够识别并说出圆形、正方形、三角形三种基本形状。
3. 培养宝宝观察、比较、分类的能力，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让宝宝掌握颜色和形状的名称，并能正确识别。
教学重点：培养宝宝的观察力、比较力和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、画笔、贴纸、积木等。
学具：宝宝手偶、颜色和形状卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用彩色卡纸制作成各种颜色和形状的卡片，展示给宝宝看，引导他们观察和描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个颜色和形状的卡片，如红色的圆形，给宝宝讲解，让他们触摸和观察。
引导宝宝说出“红色”和“圆形”，并重复几遍，加深记忆。
3. 随堂练习（10分钟）将颜色和形状卡片混在一起，让宝宝找出指定的颜色和形状，如“请找出绿色的正方形”。
宝宝找到后，鼓励他们用手指着卡片说出颜色和形状的名称。
4. 游戏互动（10分钟）教师准备一些颜色和形状的积木，让宝宝按照指定的要求进行分类。
如“请把红色的积木放在一起”，“请把圆形的积木放在一起”。
教师带领宝宝回顾今天学习的颜色和形状，鼓励他们说出每个颜色和形状的名称。
六、板书设计1. 在黑板上贴上颜色和形状的卡片。
2. 在卡片旁边写上对应的颜色和形状名称。
七、作业设计画出红色的圆形、黄色的正方形和蓝色的三角形。
找出家里对应的颜色和形状的物品，如红色的苹果、蓝色的书本等。
2. 答案：红色的圆形：红笔画一个圆形。
黄色的正方形：黄笔画一个正方形。
蓝色的三角形：蓝笔画一个三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察宝宝在课堂上的表现，了解他们在颜色和形状认知方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2024年03岁亲子早教课程标准教案
2024年03岁亲子早教课程标准教案一、教学内容本节课选自《亲子早教课程标准》第三章“认知发展”，详细内容涉及颜色、形状和简单数字识别。
具体包括教材第三、四、五节，分别是“颜色世界”、“有趣形状”和“数字伙伴”。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名基本颜色、形状和数字。
2. 培养幼儿观察力、注意力和记忆力。
3. 提高幼儿动手操作能力和亲子互动。
三、教学难点与重点重点：颜色、形状和数字识别。
难点：数字排序和理解。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、形状模具、数字卡片、PPT课件。
学具：彩色笔、画纸、形状拼图、数字拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个五彩斑斓游乐园，引导幼儿观察并说出其中颜色、形状和数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）颜色世界：展示彩色卡片，教幼儿识别红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
（2）有趣形状：展示形状模具，教幼儿识别圆形、三角形、正方形等形状。
（3）数字伙伴：展示数字卡片，教幼儿识别数字09。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩色笔描绘出所学颜色。
（2）用形状拼图完成一幅画作。
（3）用数字拼图进行数字排序。
4. 亲子互动（10分钟）（1）找出家中对应颜色物品。
（2）用形状模具摆出不同图案。
（3）家长说出一个数字，幼儿找出相应数字卡片。
邀请幼儿分享自己作品和收获，对表现优秀幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写本节课所学颜色、形状和数字。
2. 画出与形状相关简单图案，如圆形太阳、三角形山峰等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家中颜色、形状和数字，并拍照记录。
（2）用画纸和彩色笔完成一幅以颜色、形状和数字为主题作品。
2. 答案：（1）照片记录。
（2）作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在颜色、形状和数字方面掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长在生活中多引导幼儿观察颜色、形状和数字。
0-3岁早教内容表
年龄
3岁1-3个月
3岁4-6个月
3岁7-9个月
3岁10-12个月
认知能力
1.接龙游戏
2.按吩咐拿取物品
1.捕捉空气2.走迷宫3.认识冬天和夏天4.记电话号码5.点数和口数对应6画头像起名字
1.认单数和双数2.倒数10以内的数字3.做5以内数字的加减法6.角力比赛7.爱吃什么8.找缺失和错误
1.找不同
2.伸出右手摸左耳朵
3.倒数几位数
语言能力
1.看图学说话
1.反义词对答
1.故事结尾
1.背英语儿歌
2.背古诗儿歌
3.按关系推理答题
4.回答故事问题
社会行为
1.自我介绍
1石头剪刀布游戏2.礼貌用语
1.搜集废品过家家2.抹黑取物
1.丢手绢游戏
大பைடு நூலகம்作
1.点数
2.书写数字
3.读10以内数字歌
4.区别动植物
5.交替单足跳跃
1.双足跳格子
1.接住抛来的球
1.图形娃娃找家
2.伴随音乐走足尖步
精细动作
1.正确擦屁股
2.积木堆10节楼
3.剪开纸条
1.画形状2.写数字汉字3.拼图案4.手摸分清形状冷热5.画十字和转角6.画竖道横道
1.简单折纸
2.拼切开的8块图
1.画人的身体部位2.拼9块积木图
生活自理
1.整理玩具
1.正确穿衣系扣子
1.自己洗手绢袜子
儿童玩具
可穿脱衣服鞋子的娃娃、串珠、小平衡车、简易拼图、各种球类、各种镶嵌拼插玩具、造句玩具
1.绘画方面:蜡笔、水彩笔、各种颜色电光纸2.数数盒、简易拼图、图片、图书3.音乐:乐器1-2种,如铃鼓、小沙锤4手工:小剪刀、胶水、纸5.橡皮泥、泥工板6.妹妹、餐具、灶具、^物头饰等！
0到三岁早教课程教案
0到三岁早教课程教案一、教学目标。
1. 帮助宝宝建立良好的情感基础，培养积极的情感态度。
2. 培养宝宝的感知能力，提高宝宝的观察、感知、记忆和想象能力。
3. 培养宝宝的动作协调能力，提高宝宝的动手能力和动态平衡能力。
4. 培养宝宝的语言表达能力，提高宝宝的语言理解和表达能力。
二、教学内容。
1. 情感教育。
通过亲子互动游戏、亲子互动歌曲等方式，培养宝宝的情感表达能力，帮助宝宝建立良好的情感基础。
2. 感知能力培养。
通过触摸、听觉、视觉等感知训练，提高宝宝的观察、感知、记忆和想象能力。
3. 动作协调能力培养。
通过爬行、站立、行走等动作训练，提高宝宝的动手能力和动态平衡能力。
4. 语言表达能力培养。
通过亲子互动故事、亲子互动歌曲等方式，提高宝宝的语言理解和表达能力。
三、教学过程。
1. 情感教育。
（1）亲子互动游戏，老鼠抓食物、躲猫猫等游戏，促进亲子之间的情感交流。
（2）亲子互动歌曲，《小星星》、《两只老虎》等歌曲，通过音乐的方式培养宝宝的情感表达能力。
2. 感知能力培养。
（1）触摸训练，提供不同材质的玩具，让宝宝感受不同的触感。
（2）听觉训练，播放各种动物的叫声、交通工具的声音等，培养宝宝的听觉能力。
（3）视觉训练，给宝宝展示各种颜色、形状的物品，提高宝宝的观察力和记忆力。
3. 动作协调能力培养。
（1）爬行训练，在安全的环境下，引导宝宝进行爬行训练，提高宝宝的动作协调能力。
（2）站立训练，通过搭积木、玩球等方式，帮助宝宝提高站立的能力。
（3）行走训练，在家长的陪同下，引导宝宝进行行走训练，提高宝宝的动态平衡能力。
4. 语言表达能力培养。
（1）亲子互动故事，给宝宝讲故事，培养宝宝的语言理解能力。
（2）亲子互动歌曲，唱歌、跟唱歌曲，提高宝宝的语言表达能力。
四、教学方法。
1. 游戏教学法。
通过各种亲子互动游戏，让宝宝在游戏中学习，培养宝宝的兴趣和注意力。
2. 情景教学法。
创设各种情景，让宝宝在情景中学习，培养宝宝的实际操作能力。
《0-3岁儿童早期教育》课程标准
《学前教育学》课程标准课程团队名称：学前教育工作小组课程名称：《0-3岁儿童早期教育》课程性质：专业核心课学分：2计划学时：32适用专业：学前教育专业一、课程标准（一）课程主要内容1.0-3岁婴幼儿保育与教育概述2.0-3岁婴幼儿的生长发育3.0-3岁婴幼儿的生理发展与保教4.0-3岁婴幼儿的心理发展与保教5.0-3岁婴幼儿的日常生活保教6.0-3岁婴幼儿常见疾病与保教7.0-3岁婴幼儿的安全保教（二）教学组织以班级授课为主，小组讨论和个别辅导为辅。
（三）课程实施1.实施原则①预设性与生成性相结合②以早教机构和幼儿园实际活动为案例③多种活动与多种形式相结合④尊重个体差异⑤整合多种教育资源2.实施途径①课堂讲授，利用多媒体展示教学内容，并采用案例分析法、讲授法、对比法、演示法等方法讲授知识。
②实操练习，让学生自主操作，将理论应用于实际③课下辅导，针对学生问题有针对性讲解3.实施形式①集体教学，集中讲授知识②课堂讨论，抛出问题让学生自行讨论，内化知识③个别指导，针对性得对学生进行作业辅导或者结合学生问题分析解答（四）课程考核考核采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，平时成绩占比为60%，期末成绩占比为40%。
（1）平时成绩的评价主要通过课堂提问、课后任务、任务结果考核、平时的出勤率等形式完成。
课后任务的目的在于使学生能够理解和掌握课程中一些基本概念和规律，能够运用所学知识，通过收集相关资料的方式，完成一定的任务，最后通过比较、归纳、整理和分析，在课堂上以小组形式进行作品展示，小组之间进行提问和讨论。
（2）期末考核主要考察学生对基础知识的掌握和实际操作能力。
（五）课程教学资源1.课程教学资源的内容主要有：袁爱玲主编的湖南师范大学出版社出版的《0-3岁婴儿保育与教育》；孔宝刚、盘海鹰主编的由复旦大学出版社出版的《0-3岁婴幼儿的保育与教育》；广泛收集有助于学生理解概念的现场活动资料。
2.资料以文字书本纸质资料为主，辅以音乐视频文档等电子资料（六）课程教学评价课程教学评价从教师备课、行课和教学成果三个方面进行1.评价教师备课水平①评价教师对于0-3岁早期教育基本概念的理解和对各教学单元的三维目标（师德、知识、技能）解读，以及将知识与内容与早教机构和幼儿园真实情况结合的水平②评价教师的教案设计、教学PPT、案例、视频等内容来分析其是否能够实现其教学目的2.评价行课情况，主要从课堂管理以及教学组织情况两方面来分析①教师要对出勤做统计，对课堂纪律进行管理②教师衣着大方、态度亲和、语速音量适中③教师要有条理性讲述知识，对于学生难以理解的知识要反复讲透，让学生吃透④教师要利用丰富的案例来讲书本理论知识与早教机构和幼儿园实际活动与情形紧密结合⑤教师要在适当的时候将主动权交还给学生，让他们参与进来调动学生学习氛围3.评价教学成果，主要从学生作业完成情况和期末考核反应的学生掌握水平来进行①学生作业批改②学生期末考核对基础知识的掌握和实际操作的熟练程度（七）课程管理课程管理主要从教学活动开展管理和课程教学资料管理两个部分构成1.教学活动开展管理①每学期进行由教研室组织集体备课，由本门课所有的任课老师参结合教材对课程大纲做规划处理，形成统一的课程标准②教师每周按照教学计划行课③每月由教研室组织进行教学情况交流，及时沟通各自遇到的问题，商讨修改方案④教师自行组织学生进行课余交流活动2.教学资料管理（图文资料）①教研室组织的研讨活动、会议活动资料②教师的备课资料（4+1文件）③教师的参考资料梳理汇总④学生优秀作业或共同问题探讨资料二、课堂教学设计标准（一）课堂教学设计标准1.高效的教学准备包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
早教课程都有哪些内容0-3岁教案
早教课程都有哪些内容0-3岁教案一、认知发展类•儿歌唱跳–跟着儿歌唱，学习语调和节奏感–学习简单的舞蹈动作，培养协调性•拼图和穿珠子–练习手眼协调能力和精细动作–发展形象思维和观察能力•描红图画–培养观察力和细节处理能力–训练手眼协调和控制笔画的能力•智力开发玩具–刺激宝宝的感官发展，培养触觉、听觉和视觉–增加宝宝对形状、颜色和声音的认知•快速记忆游戏–帮助宝宝开发记忆力和注意力–通过记忆图案、数字等内容，锻炼宝宝的脑力二、社交交往类•亲子游戏–在互动游戏中培养亲子关系–提升宝宝的自信心和适应能力•模仿游戏–学习观察并模仿成人的动作和表情–培养宝宝的语言能力和社交技能•绘本阅读–听故事、看图书，开发宝宝的阅读兴趣–学习书面语言，提高宝宝的语言表达能力•室内外活动–创造条件让宝宝参与团队活动–培养宝宝的合作意识和互助精神•角色扮演游戏–培养宝宝的想象力和创造力–学习通过角色扮演表达自己的想法和情感三、运动能力类•爬行训练–培养宝宝的肌肉控制能力和平衡能力–促进宝宝全身的骨骼和肌肉发展•拍球游戏–提高宝宝的手眼协调能力–培养宝宝的动作反应能力和空间感•踏步练习–培养宝宝的步伐和平衡感–帮助宝宝发展脚底肌肉和身体的协调性•拍打击球–培养宝宝的精确度和动作协调性–注重宝宝的手腕和手臂的力量控制•跳跃游戏–提高宝宝的爆发力和肌肉控制能力–训练宝宝的平衡感和空间定向能力四、语言发展类•轻声问答–练习简单的问答对话–提高宝宝的语言表达能力和理解能力•阅读绘本–鼓励宝宝与家人一起共读–培养宝宝的阅读兴趣和识字能力•说唱儿歌–学习唱儿歌和复述简单的故事–提高宝宝的语言表达能力和音韵意识•中文启蒙–教授宝宝中文简单的词汇和常用语句–帮助宝宝建立中文的思维和语言环境•唐诗熟读–通过背诵唐诗传递中国文化和传统价值观–提高宝宝的记忆力和表达能力以上列举了0-3岁早教课程的一些内容，通过这些课程可以帮助宝宝在认知发展、社交交往、运动能力和语言发展等方面取得全面的进步。
2024年03岁婴幼儿教育早教训练课程课件
2024年03岁婴幼儿教育早教训练课程课件一、教学内容本课程依据《婴幼儿教育早教训练课程》教材第四章“感觉统合训练”及第五章“语言能力启蒙”设计。
详细内容包括：1. 感觉统合训练：触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉等感官刺激活动。
2. 语言能力启蒙：儿歌、童谣、简单故事、日常用语等。
二、教学目标1. 帮助婴幼儿发展感觉统合能力，提高身体协调性和灵活性。
2. 激发婴幼儿的语言兴趣，培养初步的语言表达能力。
3. 促进婴幼儿与家长之间的亲子互动，增进情感交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感觉统合训练中的前庭觉、本体觉刺激；婴幼儿语言理解与表达。
2. 教学重点：触觉、视觉、听觉等感官刺激；儿歌、童谣、日常用语的模仿与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材、玩具、音乐播放器、卡片等。
2. 学具：婴幼儿日常生活用品、布书、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过音乐、舞蹈等形式引起婴幼儿的兴趣，导入课程内容。
2. 感觉统合训练：a. 触觉：让婴幼儿触摸不同材质的物品，如布书、玩具等。
b. 前庭觉：进行荡秋千、翻滚等活动，刺激前庭觉。
c. 本体觉：练习站立、走路、爬行等动作，提高本体觉。
d. 视觉：观察卡片、玩具等，进行视觉追踪训练。
e. 听觉：播放儿歌、童谣，引导婴幼儿模仿发音。
3. 语言能力启蒙：a. 儿歌、童谣：教唱简单易懂的儿歌、童谣，引导婴幼儿模仿。
b. 故事：讲述简短有趣的故事，提高婴幼儿的语言理解能力。
c. 日常用语：教说简单的日常用语，如“谢谢”、“再见”等。
4. 随堂练习：让婴幼儿在家长的帮助下，完成感觉统合训练和语言练习。
六、板书设计1. 感觉统合训练：a. 触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉b. 对应的训练活动2. 语言能力启蒙：a. 儿歌、童谣b. 简短故事c. 日常用语七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助婴幼儿完成感觉统合训练，记录训练过程。
b. 模仿课程中的儿歌、童谣，拍摄视频。
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姓名：王嘉铄
小名：虎虎
出生日期：2010.3.2
课程安排：两岸早教
2011.6.16日星期四
今天7.：00虎虎准时起床，洗完脸吃完早饭赶快来到两岸早教紫荆山路中心。
坐电梯上去早有老师在电梯门口等着：“早上好。
”测体温、划卡，已经快到8：45了，我们赶快进入感统训练活动室，跟随着一首《》儿歌，融入到课堂中心。
小虎虎也非常高兴，随着音乐的节奏左右摇摆起来。
音乐结束后，跟随老师进入B教室开始上课。
首先依然是跟着音乐走线、随后自我介绍。
今天的训练内容是舀小珠子，取两个塑料小碗，一个碗里边放了十颗小珠子，另一个是空的。
孩子拿一个小勺把小珠子舀到空碗里边。
主要训练孩子的三指握能力及手眼协调，为以后独立吃饭做准备。
然后是跟随音乐运球。
中间是平衡步道，两头是两个小筐，其中一个筐里边放了海洋球，另一个是空的。
小朋友用大一点的木勺在筐里舀一个海洋球，走上步道，运到另一个筐里边。
主要训练孩子的手眼协调，集体配合能力。
走步道有助孩子触觉的发展。
随着音乐的结束，孩子与老师一个拥抱后结束第一节课程。
休息十分钟，给孩子吃点东西喝点水开始第二节感统训练。
2011.6.23
今天7.：00虎虎准时起床，洗完脸吃完早饭赶快来到两岸早教紫荆山路中心。
坐电梯上去早有老师在电梯门口等着：“早上好。
”测体温、划卡，已经快到8：45了，我们赶快进入感统训练活动室，跟随着一首《》儿歌，融入到课堂中心。
小虎虎也非常高兴，随着音乐的节奏左右摇摆起来。
音乐结束后，跟随老师进入B教室开始上课。
首先依然是跟着音乐走线、随后自我介绍。
今天的训练内容是在两个杯子之间倒豆子。
取两个塑料杯，其中一个装入小豆子，另一个是空的。
然后把豆子倒入空的杯子。
主要训练孩子的五指抓握能力及手眼协调。
然后是拿不锈钢小棍敲击悬挂的不锈饮物体，主要训练孩子的手指抓握能力及手眼协调。
最后是运球。
中间是平衡步道，两头是两个小筐，其中一个筐里边放了海洋球，另一个是空的。
小朋友用大一点的木勺在筐里舀一个海洋球，走上步道，运到另一个筐里边。
主要训练孩子的手眼协调，集体配合能力。
走步道有助孩子触觉的发展。
随着音乐的结束，孩子与老师一个拥抱后结束第一节课程。
休息十分钟，给孩子吃点东西喝点水开始第二节感统训练。
2011.6.30
2011.7.7
时间久了，只记得好象有个活动是摘星星。
老师做了几个星星的小卡片，用曲别针夹起来挂在绳子上，让宝宝伸手把星星摘下来。
2011.7.14
今天虎虎发烧了没有去上课。
2011.7.21
今天先上的感统课，主要活动内容是荡秋千、做转椅、到海洋球池玩、钻蓝色的布桶、爬滑滑梯。
休息五分钟后开始上小教室的课。
刚开始依然是拿着手摇铃随着音乐走线活动，虎虎一直不配合走线活动，每次都要四肢朝天躺下休息一会儿再走。
然后是练习往存钱罐里钱，主要是训练二指捏及手腕的灵活性，虎虎碰到直的缝可以进去，如果钢币刚好与缝呈十字状态就不进去，还不会转动手腕，回家还要多加练习啊。
然后是给用画画。
就是老师拿了一张带有楼房的画儿，上面有一部分空白部分，宝宝拿一个小汽车，用轮子粘上养料，然后在图片上画上直线或曲线，虎虎很喜欢玩儿。
最后随着再见歌与老师拥抱后结束。
2011.7.28
今天先上的感统课，主要活动内容是荡秋千、做转椅、到海洋球池玩、钻蓝色的布桶、爬滑滑梯。
休息五分钟后开始上小教室的课。
刚开始依然是拿着手摇铃随着音乐走线活动，现在虎虎已经可以跟在老师的屁股后边走一会儿了，但仅仅是一会儿。
然后是练习剥糖果，主要是训练三指捏及两只手的协调配合能力，现在虎虎还不会剥。
然后是给老虎粘牙齿。
主要是训练宝宝二指抠、二指捏的能力，以及手眼协调能力，
并且通过让宝宝触摸双面胶，让孩子感知“粘”的感觉。
老师拿了一张老虎的画儿，画面上的老虎没有牙齿，需要用双面胶把瓜子粘在牙齿的位置，虎虎一个也没粘，拿着南瓜子光想吃。
最后随着再见歌与老师拥抱后结束。
2011.8.4
和平常一样，但是今天的感统课新学习了一首新儿歌《捏泥巴》。
今天小教室的课是这样安排的：第一个活动是种豆子，与上一切给老虎粘牙齿训练的内容比较相似，老师拿了一张画了豆角的图画，豆角的中心画有小圆圈子，需要把黄豆用双面胶粘在圆圈的位置。
我引导虎虎粘一个豆子，虎虎给我拨掉一个，哈哈！
第二个活动是母鸡下蛋，很可笑吧。
主要是锻炼宝宝的本体功能，把海洋球放在宝宝的双腿中间，让宝宝双腿用力夹住海洋球，到指定地方后，双腿张开把小球放下来。
很好玩吧，虎虎第一下不知道用双腿夹，第二次就夹的很好啦，虎虎是不是很棒啊！
课堂结束后，我们又参加了一个宝宝读绘本活动。
首先是宝宝围起来坐一个圆圈，玩的丢手娟的游戏。
第二个是给小兔子穿裙子活动。
用彩色卡纸给小兔子穿上漂亮的裙子。
2011.8.25
上两个星期因为妈妈有事儿耽搁了没去成。
今天依然是先感统训练。
第二节课是小班课程。
两个主题活动：第一个是
2011.9.1
从今天开始，虎虎将升入P6段班级了。
今天先开始的是小班课程。
依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿纱巾踏步走，第二个是一只手拿纱巾，然后双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎没有坐在老师腿上介绍。
然后开始的是第一个主题活动插牙签，这个动作虎虎已经做得很熟练了，上一次在东方爱婴早教举办的活动中还拿了一个冠军呢。
但是禹老师提醒要让宝宝学会用指尖捏，虎虎基本上还是采用的是三指“抓”牙签，用指尖捏可以训练孩子的手指神经末捎，提高手指灵活性。
第二个主题活动是感知酸甜，每个宝宝发了些哈密瓜，感知甜，还有柠檬，感知酸。
虎虎一口气就把哈密瓜吃完了，吃柠檬的时候尝了一口，再也不吃了。
最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。
主要是过障碍、爬楼梯，走台阶，钻海绵洞，过小桥。
坐转椅，荡秋千和蹦蹦床练习。
2011.9.8
2011.12.23
因为生病，虎虎已经好久没来上课了，今天是升入P7段后的第一次课程。
今天先开始的是小班课程。
依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿摇铃上下晃动并踏步走，第二个是双手拿着摇铃双后碰一下，第三个是双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎不坐在老师腿上介绍。
争取下节课的时候让虎虎坐在老师腿上介绍，男子汉一点儿也不大胆。
然后开始的是第一个主题活动是讲故事，主要训练孩子的记忆能力，以及让孩子知道小动物是怎么叫的。
故事讲完以后，对孩子提问故事里边都出现了哪些小动物，小动物是如何叫的。
第二个主题活动是
最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。
主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。
2011.12.30
今天先开始的是小班课程。
依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿摇铃上下晃动并踏步走，第二个是双手拿着摇铃双后碰一下，第三个是双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎坐在老师腿上介绍。
并能说出名字是虎虎、2岁了，是男生等话题。
然后开始的是第一个主题活动捞面条，训练孩子的手部灵活能力。
虎虎还可以呀，第一次使用筷子竟然能把面条捞起来。
第二个主题活动是吊单杠，训练孩子的手臂力量及抓握能力。
最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。
主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。
2012.1.6
第一个主题活动是用捏子夹虫子(用皱纹纸搓的)喂小鸡.
第二个主题活动是从一边取一个小鸡,经过独木桥,然后放到筐里边.筐上边带一个小
窄缝,从窄缝里边投进去.
2012.2.3
第一主题活动：拧螺母，训练宝宝的手指灵活能力，虎虎目前还不行，知道拧但是不知道松手，一直在来回拧，但是根本就拧不开。
第二个主题活动：拍打气球，今天不知怎么回事儿，三个小朋友没有一个愿意拍打气球。
接下来是感统训练。
主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。
2012.3.1
2012.3.8
第一个主题活动：
第二个主题活动：滚球。