赏析《想北平》欲说还休的深沉之恋——兼谈“原味语文”的真谛
想北平 赏析
老舍先生用京味儿极浓的文字抒发了自己对于“他的北平”的说不出的爱，就像他说的一样“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我心灵相粘合的一段历史……每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出来而已。”
北平，一座历史悠久，历史与现代结合的首都，名胜古迹数不胜数，而老舍先生所爱的所关注的不过是“他的北平”，那些他每天接触的北平。抛开名胜，作者专注于最自然的细小事物：水里的小生物，北京的花花草草，新鲜的瓜果蔬菜。老舍先生在描写这些细小的事物时尤其注意环境和氛围的营造。“那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是老城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的小蜻蜓，我可以快乐的坐一天。”老舍先生几乎没有使用形容词来修饰这段文字但是却能给读者身临其境的感觉，这些都源于作者对于环境的塑造。
讲不出的爱
——《想北平》赏析
世上的爱有很多种，对心仪的物品赞不绝口的喜爱，对爱人情深似海的溺爱，对朋友单纯真诚的友爱；有些爱轰轰烈烈，有些爱生离死别，有些爱至死不渝。而在老舍眼里，孩子对于母亲难以言表的爱最有味道，最难以割舍。
伟大的人民艺术家老舍在《想北平》中将自己比成一个孩童，身在他乡却始终牵挂着母亲一般的故乡“北平”。在《想北平》中，老舍先生想在对老友聊天一样，表达自己对于故土内种“道不出来的爱”。
谁言乡思非国恨——品位《想北平》丰富情感内涵
谁言乡思非国恨——品位《想北平》丰富情感内涵曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号的老舍，在散文创作上同样别具一格。
其《想北平》一文，粗粗读之，似乎纯粹思念北平，无关时局；但若能结合写作背景，仍能读出作者对国家命运的深沉忧患！笔者试着结合文本，从这一角度探究、解读，力求真正理解《想北平》。
“许多好小说是由这种追忆而写成的。
”老舍的这篇散文就仅仅是追忆北平吗？“自幼生长在那里的地方，我们对于它能像对于自己分析得那么详细，连那里空气中所含的一点特别味道都能一闭眼就想象地闻到。
”在《景物的描写》中，老舍这样说他对北平的熟谙；但是，敏感的老舍察觉不到北平的危机四伏吗？笔者认为，尽管老舍先生刻意隐藏，但我们仍可以从他的叙述描写中看出端倪。
这篇仅1500多字的散文，老舍选择了一个独特的视角“我的北平”，对一个熟悉之至的地方仔细端详，由此生发出只属于一个人的爱惜。
文中对每一处景物的描写都仿佛是老舍在用心拂拭自己挚爱的收藏。
“言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。
”老舍说。
其实每个人，无论富贵贫贱、忙碌悠闲，都有一座属于自己的城，老舍更是如此。
一般来讲，我们在什么时候思念自己的城呢？当我们背井离乡，在世界的另一个角落听到故乡的消息时……但是，如果“故乡”随时可以回去，哪一个游子还会像老舍想北平一样想念故乡？如果思念仅仅是乡情，那么老舍为什么要长期离开自己向往的家园而四处奔波呢？散文大多因情为。
这样的文章才可以让他人的灵魂随之震颤。
因生活经历的不同，我们今天读来，阅读感受已今非昔比；所以要真正读懂《想北平》，必须要真诚地靠近作者本身。
老舍的笔触满怀深情，宣告了对北平的留恋；老舍欢乐或者沉思。
但是，在写作的这一时刻，是北平的什么消息让老舍难以抑制自己的思念？从教参上我们知道：这篇散文写于1936年，作者当时不在北平。
那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。
语文想北平阅读理解
语文想北平阅读理解语文想北平，这是一篇充满深情的散文，作者以细腻的笔触描绘了对北平这座古老城市的思念之情。
文章开头，作者便以“北平，我的故乡，我梦中的天堂”作为引子，将读者带入一个充满怀旧色彩的情感世界。
在北平，作者回忆起那些熟悉的街道和胡同，那些古老的建筑和城墙，它们见证了历史的变迁，也承载了作者童年的记忆。
作者描述了北平的四季，春天的花开，夏天的蝉鸣，秋天的落叶，冬天的雪景，每一季都有其独特的韵味，让人沉醉其中。
作者还提到了北平的小吃，那些香气四溢的炸酱面、豆汁儿、糖葫芦，每一口都是对家乡味道的怀念。
这些食物不仅仅是味蕾的享受，更是对北平文化的传承和记忆。
在文章的后半部分，作者表达了对北平文化的深深敬意。
北平，作为中国的古都，拥有着丰富的文化遗产和深厚的文化底蕴。
作者提到了故宫、天安门、颐和园等著名的历史遗迹，这些地方不仅是北平的象征，也是中华民族的骄傲。
作者在文中也不忘提及北平的人文情怀，那些热情好客的北平人，那些充满智慧和幽默的北平话，都是作者对这座城市深深的眷恋。
作者通过这些生动的描写，让读者仿佛能够感受到北平的风土人情，感受到作者对这座城市的深情厚意。
最后，作者以“北平，无论我走到哪里，你都是我心中永远的家”作为结尾，再次强调了对北平的思念和对故乡的眷恋。
整篇文章情感真挚，语言优美，让人在阅读中不仅能够感受到作者对北平的热爱，也能够体会到中华文化的博大精深。
这篇文章是对北平这座城市的深情告白，也是对中华文化的赞歌。
通过作者的笔触，我们不仅能够领略到北平的美丽风光，更能够感受到作者对家乡的无限眷恋和对文化的深深敬仰。
情到深处是平淡——老舍《想北平》的深度解读指导
2018/2老舍先生的经典散文作品《想北平》，以温暖朴实的文字，抒发了他对于故乡即北平的无限热爱之情。
作者创作本文的时间是1936年，当时日本正紧锣密鼓地谋划入侵中国，《何梅协定》的签字，让华北危急成为有识之士的心头之痛。
那时，老舍先生客居山东，面对不利的时局，他深深忧虑。
而思乡之情杂处其间，更是让这种忧虑仿若切肤之痛。
在阅读本文时，教师需要指导学生从作者的个人情怀及作品的时代背景两方面入手，最终处理好文本与情怀及背景的关联认知问题。
一、北平和作者的个人情怀在阅读本文之前，教师和学生可以共同研读老舍先生所著《老舍自传》，以及其子舒乙先生所著《老舍在北京西城的足迹》等文，据舒乙先生讲，老舍诞生于北京西城新街口南大街东侧小杨家胡同，在胡同里面的一个四合院中，住到了十三岁，那里可以说是老舍先生的摇篮。
而老舍本人曾回忆说：自己生于北平，三岁失怙……一日两餐，只有白菜茄子。
了解到这些，我们便更能理解《想北平》一文里面“北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿”这些描写里面的深厚情感。
在生活的困顿不安中，那些看似平常的蔬菜瓜果，却是作者早年物质生活的支撑，是生命中不可磨灭的记忆。
对于老舍本人来讲，它们身上所洋溢的，是北平的味道，是对故乡无尽的、真切的思念。
总之，只有了解作者的个人经历，我们才有可能对文章进行深度解读，而不至于在面对文本时茫然无绪。
二、北平和宏大的时代背景作者在进行文章创作时，是无法离开时代背景的，也正是有了背景的烘托，才会让文章之中的人物言行、事物特征表现得更加生动有致。
[1]而对于读者来讲，深入了解作者及文本所处的历史时代背景，将有助于对作品文本的正确认知和深度解读。
老舍的《想北平》一文创作时间是1936年，当时日本正紧锣密鼓地谋划入侵中国，《何梅协定》的签字，让华北危急成为有识之士的心头之痛，作者本人也目睹了周遭的恐怖情形，因而能够自觉战争已经在眼前，心里面的悲愤是无法再让自己编制太平歌词了。
老舍《想北平》赏析
老舍《想北平》赏析导读：《想北平》赏析《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表现北平，老舍觉得很难：“北平那么大，事情那么多”，都写什么？他又不愿“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。
如果只是机械的罗列平铺直叙写成一篇北京地方风光的指南就更没有味道了，因此，老舍决定写出“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。
作者爱北平的理由：整体感觉：动中有静，复杂而有边际布置：在人为之中显自然物质上：花多菜多果子多环境：使人更接近自然最后一句话的深层含义：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。
那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。
作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
《想北平》老舍的散文有写景、记人、抒情、说文、论事几类，文中细节平凡，语言朴素直白。
《想北平》是老舍先生在1936年山东济南时写下的一篇小品文。
当年身处异地的老舍，在战乱的岁月中，更加思念他挚爱的北平。
作者抒写了对这座文化古城的深情眷恋，一处景便渗出刻骨铭心的一缕情，他想“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”。
作者描写一景一物都想着读者，尽力把自己的情感与读者沟通，作者在文章中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是那么娓娓地叙谈，就使那种眷恋故土的热情感染着读者，激起共鸣。
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句句写真字字含情——老舍《想北平》赏析
句句写真字字含情——老舍《想北平》赏析句句写真字字含情羁旅在外，思念故土，这是人之常情。
老舍的《想北平》以其平淡的笔触，为读者描写了一个属于作者自己的“北平”，表现他对故乡的眷恋之情。
文章开始，作者连续用了四个“说不出”表达了对北平的爱。
“这个爱几乎是要说而说不出的。
”“我说不出。
”“可是我说不出来！”“这只有说不出而已。
” 这里作者反复强调“说不出”，说明爱而不可名，其实正是一种独特的写作方法，他不愿意重走以往文人抒写思念之情的老路，而是独辟蹊径。
为表达自己对北平的爱，将北平比喻成自己的母亲，这样的比喻看似普通，却把对北平深沉的爱展袒露了出来，足见北平在作者心目中的位置有多么高，比喻愈深，感人愈切。
可是，北平作为一个文化古城，历史久远，面积甚大，可写的内容很多，倘若写出他的全部恐不现实，写出他的某一个细节，又觉“把北平看得太小了。
”那么，写北平要写什么？作者把自己对北平的爱定位在“每一小的事件中有个我”上，即属于自我“心中的北平”。
这就把偌大的北平风景压缩在一个“点”上，北平是作者心中的北平，作者心中的北平是最美的，理所当然是作者最喜爱的。
究竟北平美在什么地方？他有哪些特点？作者将北平与欧洲四大“历史的都城”作比较，从整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面，历数北平的好处。
欧洲四大都城虽是驰名世界，但与北平相比却有着明显的缺陷。
北平有着动中有静，布局合理，贴近自然的优点：胡同院落有树木，建筑四周有空闲，墙上墙根长着牵牛茉莉，再加上乡下人从四面八方运来的瓜果蔬菜，他与乡村间几乎没有距离。
此外，北平虽是大都市，内无冒烟工厂，外与园林菜圃相连，既保住了乡野的幽静，也使人感受到大自然的清爽宜人，生活在这样的城市轻松、舒畅，没有窒息的感觉，难怪老舍不禁“要落泪”，禁不住深情呼唤：“真想念北平呀！”作为一篇抒情散文，《想北平》语言通俗、简洁、亲切，通篇有着浓厚的生活气息。
文中将北平比作母亲，这样的比喻虽是妇孺皆知，但咀嚼之后却感到饱含深情，这正是作者对北平爱的体现。
老舍散文《想北平》赏析
老舍散文《想北平》赏析导语：读的《想北平》，有一种亲切的感觉，这种亲切的感觉不仅是对作者老舍，因为作者地地道道的北京口语给人温馨的感觉，而且还在于作者笔下的北京给人一种真实的细腻感。
以下是小编分享的老舍《想北平》赏析，欢迎大家阅读!想北平老舍设若让我写一本，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。
但要让我把北平一一道来，我没办法。
北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。
以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑!以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。
这个爱几乎是要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱?我说不出。
在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着;在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。
语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。
我之爱北平也近乎这个。
夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
啊!我不是诗人!我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。
这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。
可是我说不出来!伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形;巴黎与罗马只是到过而已;堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。
想北平课文鉴赏
•••••••••••••••••想北平课文鉴赏想北平课文鉴赏《想北平》是老舍创作的文学作品。
作者身处异地，在战乱的岁月中，思念他挚爱的北平。
下面是小编收集的想北平课文鉴赏，希望大家喜欢。
【语篇结构分析】第一部分（1—3段）：写自己对北平难以言传的热爱与思念。
第1小节作者交待自己对如何写北京的考虑。
第2、3两小节正面反映作者对北京特殊的爱。
第二部分（4—7段）：通过对比等方法写出北京的特点，以此表达作者对北京的喜爱。
第三部分（第8段）：用直接抒发想念北平的感情作结。
【语篇脉络梳理】爱北平但说不出来（1—3）动中有静（4）人为之中显自然（5）宁静和布置匀调想北平颂北平花多菜多果子多（6）景致美（7）物产丰富、贴近自然再次表达对北平的思念之情（8）语篇品读一、重点语段品读全文可以分为三部分：第一部分（1—4段）：写自己对北平难以言传的热爱与思念。
第1段：写自己对北平的特殊感情。
［品味］“我的北平”打上了非常个人化的印记。
同时也表现了作者的独特感情。
［体会］先比较把北平作为小说背景和直接写北平的不同，再说自己知道的少，以便引出下文爱北平但“几乎是要说而说不出”。
第2段：抒写自己对北平“要说而说不出的爱”。
［品味］开头两句点明本段中心。
接下来以爱母亲但无法言传作类比，说明这种爱源自内心、现诸行动，很难用语言或文字表达。
“ 我所爱的北平。
是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方”表明作者爱的是整个北平，不光是地域，还包括历史文化内涵。
这一点是难写的，也是作者将在下文写的。
“ 每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”与《我心归去》中“故乡比任何旅游风景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水”有异曲同工之妙，却有更深广的内涵，更朴实明白的表达。
举重若轻，真正是大师的语言。
反复说“说不出”，是因为作者对北平爱的深沉，虽然“说不出”，但将自己的心完全地融入。
［体会］通过他与故乡亲如母子的关系，写出他对北京的无限眷恋。
想北平课文分析
想北平课文分析【文本分析】《想北平》是一篇散文，选自苏教版高中语文必修一，是“月是故乡明”这一专题中“漂泊的旅人”板块中的第一篇。
这一板块中的文章重在阐释人与故乡之间的关系。
本文作者老舍先生运用质朴流畅的语言，通过对比衬托的手法，来描写自己心中的北平，表现了作者与故乡那亲如母子的关系，传递了对故乡浓浓的相思之情。
文章语言平实中不乏生动，自然中流露真情，特别是其文章中的对比衬托的写作手法和“言有尽而意无情”的散文结尾，是很值得学习和借鉴的。
【学生分析】高一的学生对散文这种文体已经有了一定的认识，已基本掌握了散文“形散神不散”的特点，随着年龄和阅历的增加对散文这种充满情感的文章的兴趣也越来越强。
在散文的学习过程中学生要采用反复朗读、仔细品味语言的方法来达到对作者情感的理解，并学到如何运用平实质朴的语言表达深刻的情感。
【目标阐述】知识和能力1.能够说出文章的语言特色和精妙之处。
2.能够找出文章中何处运用对比衬托的手法突出主题。
过程和方法1.能在阅读的过程中运用有感情地出声读和快速默读的方法。
2.能够在写作的过程中运用对比的手法。
情感态度和价值观1.能够感受到文章语言中流露出的真挚情感。
2.能够体会到作者对故乡浓浓的眷恋和相思之情。
【教学重难点】教学重点：学习文章质朴流畅的语言和散文“形散神不散”的特点。
教学难点：学习如何在行文中运用对比衬托的手法突出主题。
【过程设计】一、激趣导入同学们，我国首都北京在建国之前并不叫北京，而有另外一个名字，大家知道是什么吗?对，叫北平。
现在的北京是高楼林立，车水马龙，而那个时候的北平是什么样子的呢?想必大家也很想知道吧。
下面我们就来一同学习老舍先生的这篇散文《想北平》，看看老舍先生心目中的北平是什么样子的。
二、初读课文，整体感知请同学们快速地默读课文，然后说说自己读完文章后有什么感受。
三、再读课文，深入体会请几位同学有感情地朗读课文，之后请同学说说再读之后有什么样的深入体会?文章表达了作者怎样的情感内涵?四、三读课文，说说精彩请三至四位同学读出他们认为的文章写得比较精彩的句子，并说说为什么这样认为?五、四读课文，赏析精彩结合具体的句子进行分析概括总结，师生合作共同完成。
“爱”是一首歌——老舍《想北平》情感剖析
“爱”是一首歌——老舍《想北平》情感剖析读老舍的作品，就像听一首传唱于集镇小巷的情歌，绵长得让人伤神，真挚得让人心碎。
《想北平》便是这样一篇表达真爱的文章。
老舍爱北平，他生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。
在他写作的41年里，虽然大部分时间却不在北京。
但无论是在伦敦，在济南，在青岛，还是在纽约，他都在写北京。
北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。
如果说这些作品思念北平是间接的，那么，当老舍凝神静思他的北平时，又该如何表达这浓烈的爱意呢？扣问心门——爱在反思中千回百转。
老舍并没有像通常回忆性散文一样，开篇便描绘故乡的山水草木以及风土人情，而是在审视自己对北平的爱之后，郑重地承认：这是一份说不出的爱。
首先，知道得太少无法说。
老舍开篇便说：“要我把北平一一道来，我没有办法。
北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了。
”如此着笔，一显真挚，二则有自责和遗憾之意。
其次，爱得浓烈无从说。
老舍说：“可是，我真爱北平。
这个爱几乎是想说而说不出的。
”是的，爱是个情感词，是兼杂感性和理性的，纸言片语是难以道清言明的。
但老舍还是说了，他在反复的体验中感悟到这种爱正如爱自己的母亲，“怎样爱？我说不出”。
这里作者运用了类比法，将个人的、抽象的情感转化为人人熟悉的、具像的对母亲的爱，其爱的程度不言自明。
再次，言语贫乏无能力说。
老舍似乎在以一种自责的口吻批判自己，责怪自己无法言说这份挚热的情感。
在深沉的反思之后，他捶打着自己的灵魂，并表明了一个热切的愿望：“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
”他又说：“但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。
”然后，他又面带愧色，遗憾地说自己辜负了北平。
其实，老舍并非没有美好的言语，而是诗意地表达了自己对北平的爱。
敞开心扉——爱在倾诉中缓缓流淌。
老舍在经过反复的咀嚼与思忖之后，情感的闸门已经积蓄到不得不开放的时候。
淡语含浓情,寻常藏奇崛——重读《想北平》
静、 清丽的古老城 廓。 这 的确是画 中有诗 、 诗 中有画 、 情 景交融 的描写 。 而且短短几个小句 ， 文字虽 不多 ， 但无论是写景状物 、 营造气氛 ， 还是表现情感 ， 都笔笔到位 ， 如 同天成 。 “ 雨后 ， 韭菜叶上还往 往带着雨时溅起的泥点” “ 果子不少是从西 山与北 山运来 ……进 了城还带着 一层 白霜儿”这些细 节是那么平常 ， 那么亲切 ， 那 么富有地方特色 。 为何不选别的？ 这些细节描写都是作者精心 的设置 和安排 ， 不能随意取代。它们是最生动也最 能表现 自己对北平 的热爱 的。 他还把细节描写和 内心 感受结合起来 ， 二者相互 映衬 ， 相得益彰 。比如 ， 作者写 自己喜爱北平 的花 多 、 菜多 、 果子多时 ， 饱 含感情地对北平的花 、 菜、 果子作 了比较 细致 的描绘 。 读到“ 美 国包着 纸的橘子遇到北平 的带霜儿 的玉李 ， 还不愧杀” 时， 我们仿佛 看到了老舍先生脸上 的那份 自得不 已的神态。 老舍抛开一切美好
“ 疲乏 ” 写 到北平 的“ 温和” ， 从 巴黎的“ 布置” 写到北平 的“ 自然 ” ， 并用 “ 天下第 一” 来 盛赞北平 。而
且 老舍在 写到北 平的果 子多时 ，还特意拿 了令人产生 隔阂的美 国橘子来和新鲜 上市 的带有浓厚 自然气息 Ｉ 黑枣 、 柿子作对 比。相形 之下 ， 那份北平人特有 的骄傲 之情 ， 呼之欲 出 ， 对北平的赞美 溢 于言表 。最关键 的是北平 的特点令 作者心安 ， 回到北平 ， 就像 久别 的游子匍匐在母 亲的脚下一 般恬适 、 平 和和满 足。 尽管 老舍先 生的确 没有像 诗人一般把一切好 听好看 的字 都浸在 自己的心血里 ，像杜鹃似 的
文章表 面上平淡无奇 、 质朴无华 ， 实际上作者精 雕细琢 ， 运用了许多文学技巧 ， 只有像 老舍这 样的大家才 能写出技巧” “ 有雕琢似无雕
《想北平》的情感分析
一
反问句的运用 ， 在唐诗 中极为多见。 又如 ： ④古往今来只如此 ， 牛山何必独沾衣？ （ 杜牧《 九日 齐山登高》 ） ⑤君去试看汾水上 ， 白云犹似汉时秋？ （ 岑参《 虢州 后亭送李判官使赴晋绛得秋字》 ）
、
问句 的 类 型
就问句 的内容和形式 而言 ， 大致包括反 问、 设问、
故乡是用温馨 、温暖与安宁和着时间的汤汁共同 煎煮出来的一种抽象 的感觉 ， 是人类的精神家园 ， 心灵 文章题 目 看似简单的三个字 ， 却寓意丰富， 引人无 限遐想 。 它不是简单地介绍家乡北平 ， 也不只是思念北 回想 ” 等意思 ， 还可以是 “ 思考” ， 留给读者的想象空 间
亲 ，又 象征 性地 埋 葬着他 的死于八 国联军炮 火 之 下 的
老舍一生长达十年一直漂泊 国外 ， 游子悲故乡 ， 他 泪水 ， 因为我对这 土地爱得深沉 ” ， 艾青的诗句是最好
的诠 释 。
老舍之子舒乙回忆说 ： “ 在这里诞生了他可爱的母 对故乡的思念中带着深深的痛。 “ 为什么我的眼里满含 父亲。 ” 对老舍而言 ， 北京城墙尤其是北京城西北角德
合院 、 五月槐花 、 六必居酱菜 、 全聚德烤鸭 、 月盛斋羊 港 湾 。
肉、 小肠陈卤煮 、 王致和臭豆腐组合 成的整个记忆 。 而
今天， 当一个青年 自 称北京人时 ， 他指的是户籍和身份
有全 然不 同的 内涵 。
ｒ 。 。 一
“ 想” 可 以是 想念 ， 也可 以理解 为 “ 回忆 、 证， 联想的也不外乎“ 房屋” “ 产权” “ 住址 ” 等信息 ， 两者 平 的思归 之情 。
个士兵要么战死沙场 ， 要么回到故乡” ， 中国乡
土文 学 之父沈 从 文如是 说 。
老舍散文《想北平》及其赏析（2）
老舍散文《想北平》及其赏析（2）但这并不是说老舍对北京的爱是盲目的。
这爱中有理性，有认知。
写出一个地方的特点，包括一个人对某个地方的喜爱，往往要通过比较才能看得出来。
在文章中，老舍声言自己“不能爱上海与天津”，又联系自己丰富的亲身经历和感受，将北京和“伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大‘历史的都城’” 相比较，从城市的整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面，历数北京的好处。
北京之美，“不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景”，而且“在人为之中显出自然”;北京“也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静”;北京“是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然”。
总之，北京是大都市，却保住了乡野的幽静，让人和大自然保持着亲近。
另外，作者特别说道，北京虽然也是有钱人的天堂，但“你我这样一个贫寒”的知识分子，仍然可以尽情享受它的美。
所以作者花费了大量笔墨，去写北京的物产，写北京平民的日常生活。
一枝一叶总关情，正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正融进了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。
如果老舍是北京的一个观光客，即使对北京再喜欢，也不可能有如此细致入微的体验，当然更不可能写出这样的文字。
难怪他在述说北京的种种好处时不禁“要落泪”，禁不住深情地呼唤：“真想念北平呀!”这最后一句还有一层更深的含义。
这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。
那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。
作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
《想北平》的语言通俗、纯净而又简洁、亲切。
通白是为了加强作品的生活气息，使它亲切感人，也是锤炼语言的结果。
作者曾说：“我的文章写得那样白，那样俗，好象毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。
如何说出对北平的爱——老舍《想北平》分析
如何说出对北平的爱——老舍《想北平》分析摘要：老舍在《想北平》一文中，虽四次说对北平的爱“说不出”，但实际上通过无理而有情、类比、夸赞和设想四种方式，不但说出了他对北平的深沉的爱，甚至达到了“羚羊挂角，无迹可寻”的高妙艺术境界。
而对这样的文学经典篇目的分析，离不开信息技术的帮助。
只有充分利用网络资源，穷尽他人对本篇目的理解和分析，发现他人分析的有益和不足的地方，才能在此基础上，提升自己研究分析的价值。
关键词：无理而有情类比夸赞设想老舍的《想北平》是一篇怀念故都的名篇。
在这篇名作中，老舍充分表现出了他对北平的深爱。
这一点，人无疑义。
但是，究竟老舍是如何说出他对北平的爱的？或者，还是真的如老舍自己在文中说的这种爱“说不出”呢？这一问题，一直以来似乎并未得到很好的解决。
老舍自己在文中说：“这个爱几乎是要说而说不出的。
”确实，爱本身是一种很抽象的感情，要将它用文字表现出来，难免会觉得言不达意。
可是，老舍这里用了“几乎”二字，也就是说，他曾经面对着“说不出”的困难，差一点没有说出他对北平的爱，最后，毕竟还是说出来了。
但怎么用言语说明他是爱北平的呢？用文中的话说，“怎样爱？”每个读者都试图回答这个问题，答案也大同小异。
在许多的赏析文章里，我们很多的读者都是简单的从文中老舍正面抒写这种爱的句子中找根据，比如第二段开头说“可是，我真爱北平”，认为这里正面抒写了作者对北平特殊的爱。
或者又看到文中举出爱母亲的例子，并且说“我之爱北平也近乎这个”，便认为“他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对北京的爱喻为对母亲的爱。
看似平常最奇崛，这不仅恰当地道出了作者对北京爱得真切和深沉，也很容易打动读者的心。
”①这两处地方当然也是表现了老舍对北平的爱，可是，仅仅这两条，充其量也只是达到了一个高中生的水平而已，要想成为现代散文中的名篇，还远远不够。
况且，作者是否是将自己对北平的爱喻为对母亲的爱，也还有商榷的余地。
想北平课文解析
《想北平》课文解析一、课文：老舍《想北平》二、难点（重点）：《想北平》是老舍先生1936年在青岛教书时的一篇怀乡之作作者用朴实而舒缓的文字，表达了作为一个老北京人对故土的深深眷恋，感情纯朴而深厚，作者羁旅青岛，他梦魂萦绕的是北平城，这里的“想”，不是平平常常的回想、追忆，而是动情带泪的思念、眷恋他心中最美的景物，不是名胜古迹，而是寻常的山水、草木、街景、院落他描绘的是一幅故都风俗画，抒发的是一个平民知识分子对北平的闲雅而热烈的情怀全文拙朴而“俗”，“俗”而雅致本文的美并不来自美景美物，而是动情眼光下的细微平淡的“小世界”因此，本文作者以平民视角而抒写的平民情感，成为本文内容方面的一个鲜明的特点，这是我们教学的重难点三、解析：1、对“平民意识”的解析：像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢？是不是显得小气了一点？老舍是中国近现代文坛的一代宗师有人曾问老舍的儿子舒乙，如何用几句话来概括老舍区别于中国现代其他作家的特点，舒乙用了五句话：第一句就是“他是北京人”；二是“他是一个满族人”；三是“他是一个穷人”；四是“他差不多有十年生活在国外”；五是“他生于十九世纪的最后一年，在二十世纪六十年代去世”人们提起老舍，就不能不想起北京，这是老舍倾注了毕生心血和笔墨的古都老城他早年丧父，母亲没有奶水，靠往浆子里加一点糕干把他喂大母亲百般无奈中，常把没有血色的脸贴在他的小脸上，连连吻着他说：“你不会投生到个好地方去吗?”母亲和小姐姐一天到晚忙着替人家做活洗衣服孤独、寂寞和清苦伴随着他的整个童年，小羊圈和小羊圈东南角上的那个小院子便是他唯一的活动场所院外的大槐树，院内的石榴树和歪歪扭扭的枣树是他不会说话的好伙伴他没有玩具，南屋里翻出来的染了红颜色的羊拐子和几个磕泥饽饽的模子成了他仅有的宝贝小羊圈的一草一木一砖一瓦都成了他生命的一部分，深深地溶进他的血液里，以至多少年后，无论在哪里，只要一闭眼，小羊圈和那个小院子就真真地回到眼前他脑子里从来没出现过紫禁城高大的红墙和整齐的宫殿，代替它们的永远是小羊圈里的破门楼、石榴树和垂丝而下的槐树虫!他永远也忘不了贫苦的童年和可敬可爱而又可怜的亲人我们可以这样说，这种平民意识是与他的生命意识相契合的正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同在他的笔下有：长着红酸枣的老城墙、水中的蝌蚪、苇叶上的嫩蜻蜓、自然的城市布置、平凡的花草、贴近土地的果蔬等等，如果是北京的匆匆过客，恐怕除了感叹历史的悠久，建筑的恢宏也就没什么了老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，就因为他是一个平民，一个普通的老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，他是一个平民艺术家作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产可爱”，与平常人相比，老舍有着更加敏锐的在普通事物中捕捉美的能力他愿意观察生活，体味生活，快快乐乐的作一个普通的北平百姓，充分享受这只有百姓的日常生活才能带给人的乐趣这种乐趣实实在在，随时随地可以寻的着因此，一般作家所不屑的，诸如极普通的花，草，果子才能进入他的视线看他写在北平的院子里种花，这可能是北平乃至中国许多城市中最最平常的画面然而，用老舍那风味儿十足的语言写出来，却又有别一种滋味“墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事也而足以招来蝴蝶呀！”，“家家有院子，可以花不多的钱而种一院子的花，即使算不了什么，可是到底是可爱呀”这两个“呀”，把那种世俗人家的对生活小小的满足感全都表露出来了我们仿佛可以看到有蝴蝶在那些个普普通通，但是热热闹闹的院子里飞舞，那是多么令人感到满足的尘世画面啊！还有新鲜的瓜果蔬菜，那种雨后“韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”的野趣，也只有在愿意溶入世俗生活的老舍的眼里，才能表现的淋漓尽致吧一个有着一颗平民的心，却有着一双天才的慧眼的人，才能够体味到“青菜摊子上的红红绿绿”那“诗似的美丽”，还有果子“进了城还带着一层白霜儿”的妙处归结到一点就是他的“平民意识”，而老舍本身也是一个恬淡平和的人，他对平民深切的关怀，不仅在于老舍独特的底层生活经历，也表现了他对平民大众立场的执著与热爱的情结另外，宗教的影响和他内心深处对社会责任与历史使命的承载等方面,也是他“平民情感”形成的原因2、对“想说而说不出”的理解：文章第二段中写道“这个爱几乎是要说而说不出的”，在本段结尾处又说“这只有说不出而已”，后文还写道“可是我说不出来”，如何理解作者反复表达出来的这种对故乡的情感？当然可以说是因为作者对故乡爱得太深、爱得太浓造成的这样回答未免太简单化了本文一开始作者就用前三段来直抒其爱，且情感浓烈从第四段开始才慢慢述说爱的理由，即具体地写北平城文章结构上前后部分似乎是因果关系，根据这一结构，我们可以得到如下解读:爱在反思中：老舍并没有像通常回忆性散文一样，开篇便描绘故乡的山水草木以及风土人情，而是在审视自己对北平的爱之后，郑重地承认：这是一份说不出的爱首先，知道得太少无法说老舍开篇便说：“要我把北平一一道来，我没有办法北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了”如此着笔，一显真挚，二则有自责和遗憾之意其次，爱得浓烈无从说老舍说：“可是，我真爱北平这个爱几乎是想说而说不出的”是的，爱是个情感词，是兼杂感性和理性的，只言片语是难以道清言明的但老舍还是说了，他在反复的体验中感悟到这种爱正如爱自己的母亲，“怎样爱？我说不出”这里作者运用了类比法，将个人的、抽象的情感转化为人人熟悉的、具像的对母亲的爱，其爱的程度不言自明再次，言语贫乏无能力说老舍似乎在以一种自责的口吻批判自己，责怪自己无法言说这份挚热的情感在深沉的反思之后，他捶打着自己的灵魂，并表明了一个热切的愿望：“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”他又说：“但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”然后，他又面带愧色，遗憾地说自己辜负了北平其实，老舍并非没有美好的言语，而是诗意地表达了自己对北平的爱爱在倾诉中：老舍在经过反复的咀嚼与思忖之后，情感的闸门已经积蓄到不得不开放的时候他终于找到一个合适的角度来表达自己对北平的爱意：选择平凡的事物，在对比中突出北平的特点他将北平与伦敦、巴黎、罗马、堪司坦丁堡等世界名城比较，从整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面品味着北平的滋味这份爱是自我的、偏执的，在老舍的眼中连草花儿、青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，这些平常得几乎被人们忘却的东西，都胜过了其他城市他说“青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽”，他甚至强烈而固执地说“美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀”！在他看来北平城复杂而又有边际、热闹而不失安静，人为之中显自然，花朵菜多果子多，舒适、自由、自然他没有写故宫、颐和园、紫禁城，而是选择了生活，更是选择了平凡与真实，因为爱是生活的，也是活生生的爱在断想中：老舍在回味北平的点点滴滴中诉说着绵绵的爱意，当他由衷地感叹道“像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧”时，他的思绪凝固了，可这清福又在哪里呢？当时老舍正在在青岛教书，身在异乡无法享受北平带来的清福更为糟糕的是，当时日寇已经加紧了对中国的侵略，华北危急，北平危急！国家危如累卵，北平危在旦夕，假如家园沦陷了，又如何享受这份朝思暮想的清福呢？想到这里，老舍感受到一种摧肝裂肺的阵痛，含着热泪写道“好，不再说了吧，要落泪了”，然后几乎是带着哭腔嘶哑地说：真想念北平呀！结尾虽仅16字，但字字含泪，句句带血，让读者回味无穷3、对情感高潮的分析：任何一篇好的抒情散文，都会有一定的情感的波澜，要使品读本文更上一个台阶，还需梳理作者情感变化的脉络，体会作者情感的潮水是如何曲折奔流的，高潮在那里？本文从头至尾都是表达作者对北平的思念，但细细体会，作者这种思念之情的倾诉还是有涟漪泛起的，由“欲说而无言”到“絮絮而自语”，“由絮絮而自语”到“无言而落泪”当作者提笔要描述自己的故乡时，情绪是难以控制的，等到情绪稍似平静，作者的笔下才有了理性的比较和具体的描述，在描述中作者对故乡的情感又慢慢积蓄，作者最后只好长叹一声：“好，不要再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！”作为全文的结尾，浓得化不开的思念，只能用泪水来表达，因为只有泪水才是无声的最爱的表达（关于这一点的分析是和本文第二点相照应的）这也是本文教学的一个难点。
高中语文：《想北平》文本的四重意蕴
《想北平》文本的四重意蕴《想北平》是老舍散文中的名篇。
但其文体与语言特点不甚明显，致使教学价值难以确定，备课缺少抓手。
郑桂华老师曾将这类散文称为“非典型散文”。
然而，笔者考虑到教学价值的确定，基于文本的原生价值和核心内容。
本文将《想北平》所涵的核心意蕴从四个角度进行探究，以资解读和分析。
一、作为“失语”的北平作为杂志社约稿的命题文章，老舍虽是老北京，但他也表示很难表达心中对北平的情感。
文章前三段反复诉说，“我真爱北平。
这个爱几乎是想说而说不出的”“我的每一思念中有个北平，只是说不出而已”“但我不是诗人，我将永远道不出我的爱”“因为我心中有个北平。
可是我说不出来”。
而学生们也感到困惑，为什么如此深爱，却又说不出来呢？在那一刻，老舍他失语了。
究其原因，大致有三：一是因为北平太大，而作者所知的又太少。
如果写一本小说，作者坦陈不会害怕，“因为我可以拣着我知道的写，而躲开我所不知道的”。
鉴于小说和散文在本质上的差异，小说可以把素材进行剪裁，甚至是虚构；而散文是从内心生长出来，从心底自然流淌出来的，需要最自然真诚的表达。
而作者虽然生在北平，也一直到廿七岁才离开。
但他论名胜而言，都没有去过“陶然亭”等地方，或许这跟老舍贫困的家庭际遇相关。
因此，他所知道的只是“他的北平”。
二是因为爱之深切，无以言传。
正因为情到深处无法述说，他以“对母亲的爱”来类比“对北平的爱”。
“在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。
”“言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。
”老舍对母亲的爱是至深的。
对北平的爱，也近乎于此。
因为老舍自一岁便失去父亲，母亲含辛茹苦抚养他们一家子，如此家庭境遇，让他特别在乎和关爱母亲。
从其自传的文字可以想见：①生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格，习惯，是母亲传给的。
于平淡中蕴真情——浅析老舍的《想北平》
于平淡中蕴真情——浅析老舍的《想北平》《想北平》是作家老舍羁旅青岛时写的一篇文章。
他抒写的是北平最寻常的山水、草木、街景、院落，表达了对北平刻骨铭心的眷恋。
在他的笔下，对北平的想念自然而然化作对母亲的本能的爱，老舍正是像写自己熟悉而深爱的母亲一样写出北京这座人们心目中的帝王之城最“平民”的一面，让人在平实的文字里理解、分享了他对北平的热爱。
老舍是一位地道的北京人，他用浓厚的纯京味语言，贴近生活的表达展现了对北平的眷恋与刻骨铭心的热爱。
那么究竟在他的笔下北平的哪些事物能让他流连忘返呢？他那份难以割舍的思乡情结又在哪些地方表现呢？那么，本文将一步探究老舍如何在平淡中蕴真情。
一、情到深处是呓语乡情这样一种血浓于水的亲情本身就富含深情，更何况老舍先生生于斯，长于斯，歌哭于斯，北平的一切早都已印在了他的骨髓里。
然而，情到浓时却似无，老舍先生只用了一支淡笔，来抒发对故土思念不已的一腔浓情。
《想北平》，紧扣“我的北平”展开，我的北平有什么特点，让老舍先生念念不忘。
以“好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！”收笔，老舍先生想起了，北平的什么以至于落泪？为了表现北平的美，老舍先生将北京与欧洲的四大都城进行比较，在老舍先生看来，哪儿也没有北平好。
北平，既复杂又有边际，动中有静，人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静。
结合第６、第７两节，北平的特点还有书多，古物多，花多菜多，果子多，接近自然。
我认为，北平还有一个特点，就是那里有老舍的童年。
如老城墙、积水滩、小蝌蚪、嫩蜻蜓等意象，营造出安逸的氛围，写出了美好的童年回忆。
“但要让我把北平一一道来，我没办法。
北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了。
以此类推，我所知道的那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的一毛。
”我们看作品的文字，不就像是一个人平常的聊天吗？然而，平淡之中富含情意，因为在最真挚的情感面前，语言也许是乏力的，这平淡的言语反而能衬出老舍先生的浓情。
《想北平》个性化的言说方式与情感认知
读写频道《想北平》个性化的言说方式与情感认知□郭冠群摘要：老舍的《想北平》采用欲说还休的方式抒发情感，挖掘北平平民的特色，表现对北平家的思念，又潜藏着忧虑之情，无论是在情感认知还是言说方式上都表现出鲜明的个性化特点。
关键词：《想北平》；个性化；情感认知；言说方式郁达夫曾在《〈中国新文学大系·散文二集〉导言》中指出：“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。
”［1］现代散文强调个人，强调写作主体对事物的独特感知，读者的阅读对象是一个个特定的文本，它最大的特点就是由所有艺术凝结成的“个性化”。
因此阅读现代散文，就是通过把握作者个性化的言说方式、体味精准的言语表达，去体认作者个性化的情思，分享作者在日常生活中感悟到的人生经验。
在阅读时要自始至终沉浸在“这一篇”里，既不能把文字作为跳板，跑到外在的言说对象上去，也不能无视作者独特的情感认知，跑到概念化、抽象化的“思想”“精神”上去。
［2］下面就以《想北平》为例来谈谈个性化的言说方式与情感认知在“这一篇”里的具体呈现。
一、独特的情感认知1936年，《宇宙风》杂志要编写“北平特辑”这一专刊，许多与北平有过接触的文人如周作人、朝英、废名、郁达夫、老舍等纷纷被邀请，他们有的写《北平的好坏》（周作人），有的写《北平的气候》（朝英），有的写《北平通信》（废名），有的写《北平的四季》（郁达夫）……而老舍写的是《想北平》，其中以老舍的这一篇个性化尤为强烈，这跟老舍独特的个人经历是分不开的。
老舍祖居北平，他在北平一直生活到二十七岁才离开，在写作此文的时候，他已经离开北平十多年了。
老舍对北平的情愫是深厚的，他在文中反复强调对北平的爱，完全是发自内心的。
他之于其他作家的不同，在于他不是仅仅把北平当作自己曾经生活过的城市，而是把北平比作自己的母亲。
他在文中说：“我真爱北平。
这个爱几乎要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱？我说不出。
《想北平》读后感
《想北平》读后感初读此文，讶然，一代大家老舍何以有这种不知所云的文章。
什么想写又不敢写云耳，心中惘然，便耐着性子品读。
文章着笔切入之处皆是些微小之物，较之于北平，实在是难以突出其特点，且最后那“不再说了吧，要落泪了，真想北平啊”似乎完毕得太突然，仓促以及不够富于哲理或有文采。
这篇简陋的作品能登上课本，当时，实在出乎我的意料。
此文既无华美语句，又没有深刻典型例子，快速浏览时又似乎没有真情实感，最后那句话又似是无病呻吟。
大胆点说，这篇文章假设放在高考，可能连二类卷也上不了。
但它又出现在课本中，这实在是…此文宜细读，慢读，唯有如此，才能体会其中浓浓的情，深深的眷恋。
它的语句没有刻意，没有做作，更没有虚伪。
朴实的字句中都能感受到他的“想”。
一幕一幕的场景的回忆，一点一点景物的衔接，把一个几年都说不完，道不尽的北平从另一个角度说得淋漓尽致。
作者没有去刻画北平的什么名胜古迹，也没有重述北平的沉重历史和如烟往事——这些北平的标志，而是从每个城市都有的平凡中娓娓道来，感悟出它的非凡。
这个北平，似离我们很近，似我们无比熟悉，但却又有种说不出的特别。
这种味道是难以用华美辞藻所能写出的，它是一种本质，是必须把废话除尽才能归真之物，假设是珍珠又岂需一个美鬻？重读郭敬明和余秋雨的文章，不知为何，总想用笔把其中的废话删除，但转念一想，假设是一句句找，那可读的岂不是没有了吗？有人说，写文章不在于长，在于没有废话，修改文章，就应把文章中的废话删去，最后到达文内没有一句能够舍去的。
这点我是深深的认同。
记得一次作文，想起老师说的要用排比句来写事例，便写了三行不知所云的事例排比句，但最后此句却被人划起，认为精彩，真令人哭笑不得啊。
听老师说，《想北平》已被老舍屡次修改，才到达如此这般的真切自然的效果，实在是佩服。
文中有许多看似无用的句子，其实它们中是别有蕴含，是更口语，更自然而来抒发一位北平人对北平的爱。
此文真的宜慢读，如此之后，方能体会最后一句的情深，连我这样一个对北平不甚了解的人，也有些鼻子发酸。
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赏析《想北平》欲说还休的深沉之恋——兼谈“原味语文”的真谛
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赏析《想北平》欲说还休的深沉之恋——兼谈“原味语文”
的真谛-中学语文论文
赏析《想北平》欲说还休的深沉之恋——兼谈“原味语文”的真谛吴开宇
当下，各种语文流派纷杂热闹，仅以笔者所在区域而言，就有“文化语文”“情意语文”“诗意语文”“智慧语文”等，有些已经开枝散叶，自成气候，打出了自己的招牌。
然而，笔者一直有种疑惑，语文教学万变不离其宗，任何一种所谓的流派，都与语文学科的特质“情”与“境”，“文”与“法”脱不了干系，因此，流派的名头五花八门，其实其本质的追求依然大同小异。
基于此，笔者尝试索性回归原点，研究“原味语文”，这里的“原味”有三层含义：
其一，真实，课堂是原生态的呈现，应当彰显学生朴素而粗糙的生命力；其二：感悟，课堂是原思维的升华，应当彰显学生灵性而多变的创造力；其三，多元，课堂是原色调的底板，应当彰显学生丰富而多彩的个性力。
如此，在课堂上，有多种声音自由发声，最后汇聚成思想的清流。
因而，文本的挖掘，依然是语文教学的根本，而学生对文本的理解，有很大的潜力空间，甚至留有遗憾的空白。
找寻合适的突破口，来打开学生的思维闸门，就显得尤为重要。
下面，以《想北平》为例，展现“原味语文”之“原味”。
赏析《想北平》，除了鉴赏老舍清雅自如的文字功底，更要能够敏锐地洞悉老舍复杂的内心情感。
剖解其名篇，也应当不走寻常路。
笔者另辟蹊径，在文本阅读中设置了三个回合的涵泳品析，试图层层递进，直击文本，来触摸作者老舍的深沉情感。
一是探究本文《想北平》为什么题目如此“直白”。
一个“想”字，千思百想，
心里时时刻刻的惦念；又一个“想”字，悄然揭示了作者此刻身不在北平，而心在北平，正是因为不在眼前，所以越发惦念；还是这一个“想”字，这中情感是私人的，个体的，更是独有的，不可替代的，因而带有老舍本人强烈的主观情感，浸润着一种独特的情感色彩，老舍心灵深处翻涌不息的是他记忆里魂牵梦绕的“我的北平”。
如此，以一个“想”字的揣摩与挖掘，奠定了课堂上浓郁的情感基调。
二是探究什么是“说不出的爱”。
什么样的爱才说不出？说不出的是什么？这样一个看似绕口令的问题，其实是对文本的双重追击，用这两个问题尝试梳理老舍内心复杂而醇厚的情感。
在课文1到3段中，老舍多次或低吟或慨叹自己对北平的爱，“说不出来”这种境界很耐人寻味。
首先，是因为北平蕴涵的内容太丰富，太博大，不知从何说起，“说不出来”，是老舍唯恐自己说不完，生怕把北平给说“小”了；其次，老舍爱北平就像爱自己的母亲，那已然是人的一种本能，是一种由内而外的自然的情感宣泄，“说不出来”，那是因为根本不必说，它就在那里，深植内心；再次，老舍深爱北平，他就想把最多的赞词、最好的赞词、最高的赞词都呈献给他心中的北平，然而他自觉词穷，觉得世界上任何一个词都无法道尽其对北平的挚爱，“说不出来”，那是因为怕自己说不好，怕不小心辱没了心中的北平。
正是这样一种爱，居然连这样一位公认的文学大师都“露怯”了。
如果再分析细致些，学生就自然可以联想到，有一种深情，是由千言万语转化为沉默不语；领略到类似于“我的心中纵是一片汪洋，流出来的也只是一滴眼泪”的深沉，领略到一种“此时无声胜有声”的情思的绵延不绝。
三是比较衡量，放在感情的天平上称一称“情”的分量。
俗话说，感情要经过比较才分得出轻重，也有人说，“爱”常常是一种主观性的情感，正所谓“彼之砒霜，吾之蜜糖”。
更何况，是北平那样一座底蕴极深，历史极悠，名胜极盛，风物极多，特点极鲜明的著名都城。
因而在这个环节笔者设置了一串问题链：跟谁比？——比什么？——比下来的结果怎么样？——你认同这种结果吗？于是，答案就呼之欲出了。
老舍将北平与其他四座世界性的历史古城来比较，是找了同一级别的重量级参照物，起点本来就高，然而几番比较，比来比去，老舍的答案都是唯一的，“北平”，“我的北平”。
巴黎太闹，罗马太荒，哪比得上“我的北平”动中有静，闹中取静，布局匀调，刚刚好，恰恰好。
“我的北平”，花多、草多、果多、菜多，那带着霜儿的玉李，甘甜多汁，纯乎自然，刚从枝上摘下。
比起包着纸的美国橘子带着一种高高在上的疏离与隔膜，北平郊外带着田野芬芳的菜蔬与瓜果的气息，早已经倾倒了老舍，也倾倒了读者。
文中老舍带着满溢的欢喜，说“北平怡人宜居”，怡什么人？宜何人居？——平民大众！就在这样的点拨与引导中，学生自然而然触摸到了老舍对北平的深沉之恋，体会到了这种俗世家常的珍贵情感。
摒弃浮夸喧哗与过度解读，还语文课堂一个“干净”。
作者单位：江苏海门中等专业学校。