小学国学经典特色学校发展方案

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创建特色学校方案(二篇)

创建特色学校方案一、指导思想根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，因地制宜，以传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。

二、特色规划(一)校园环境特色建设：建设目标：校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。

1、环境美化特色：净化：以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与;全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、高雅、悦目。

绿化：以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。

修缮花草;保养好校园内的树木;做好花池内的花草种植和养护;利用盆景点缀绿化校园;利用校园内边角地添置绿色。

美化：学校花草树枝上悬挂警示语标牌，做到美观、实用。

2、文化墙特色：苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。

校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。

“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。

我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。

东楼大厅，我们将建校以来学校所取得的重要荣誉彰显在墙壁上，展现学校教育的重要成就，激发师生的自豪感，激励师生奋发向上，不断进步3、走廊文化特色：在教学区和教师办公区以及教学实验区，整体设计，根据不同功能，分楼层设计不同主题的文化内容，融书法绘画装裱于一体，体现知识性，教育性，审美性。

(1)将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在办公区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长;以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。

(2)将著名科学界画像及最新科技成就在实验教学区彰显，建立科技长廊，让师生学习科学精神，激发师生科学创新热情等。

国学经典进课堂实施方案

国学经典进课堂实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的国学经典进课堂实施方案，欢迎阅读与收藏。

国学经典进课堂实施方案1为积极响应汝南县教体局的号召，深化全民主题教育活动在我乡教育系统深入持久开展，充分体现“教育抓全面，教学抓过程，学生抓全体”的教育理念，利用中华民族优秀传统文化对我乡中小学生进行思想道德教育、传统美德教育，培养中小学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人生、勤劳朴实的优秀品质，塑造学生健全人格，提升教育工作者的文化品位和人文素养，中心学校决定，制定《三桥乡国学〃经典诵读进课堂实施方案》，在全乡小学、幼儿园开展国学〃经典诵读进校园、进课堂活动。

一、开展国学〃经典诵读的意义1、开展国学〃经典诵读是深化我乡全民主题教育活动的需要。

主题教育活动明确指出：“诵读经典是以青少年学生和干部职工为重点。

”教育系统是开展主题教育活动的主阵地，在中小学广泛开展经典诵读有利于广大师生争当三桥人，推动我乡乡域政治文明、精神文明、物质文明协调发南展，通过国学〃经典诵读进校园活动扎实深入开展，将对全社会开展经典诵读起着积极的辐射带动作用。

2、开展国学〃经典诵读是适应我乡教育目前形势发展的需要。

打造高效课堂，已初见成效，步入常规阶段，而高效课堂的打造，是一项教育基础工程，开展经典诵读活动将进一步推进课程改革，加大地方课程、校本课程的开发与应用，为振兴和提升我乡教育注入新的活力。

3、开展国学〃经典诵读是提高学生综合素质的需要。

经常诵读经典的学生，会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯，能提高注意力、记忆力，增强阅读兴趣、写作能力和道德修养，促进综合素质全面提升。

4、开展国学〃经典诵读是创建特色学校的需要。

“办出各自特色”是《中国教育改革与发展纲要》向中小学提出的办学要求。

中华民族优秀传统文化是实施素质教育的宝贵资源。

国学进入小学课堂实施方案

国学进入小学课堂实施方案随着教育理念的不断更新和发展，国学教育在小学课堂中的地位愈发重要。

国学作为中华民族传统文化的精髓，对于培养学生的民族自豪感、文化自信心和传统美德具有重要意义。

因此，制定并实施国学进入小学课堂的方案，对于学生的全面发展具有重要意义。

首先，国学课程的设置应该贯穿于小学教育的各个阶段。

在小学一至六年级的课程设置中，应该合理安排国学课程，让学生在学习语文、历史、道德与法治等课程中，能够接触到国学经典，了解中国传统文化的魅力。

同时，国学课程的设置也应该与现行的教育教学大纲相结合，做到既注重国学传统，又符合学生的认知水平和学习需求。

其次，国学教育的实施需要注重教学方法和手段的创新。

传统的国学教育注重背诵和死记硬背，这种教学方法往往难以引起学生的兴趣，甚至产生反感。

因此，国学教育需要借鉴现代教学手段，采用生动有趣的教学方式，如故事讲解、互动游戏等，让学生在愉快的氛围中学习国学知识，增强学习的主动性和积极性。

另外，国学教育的实施也需要注重师资队伍的建设。

教师是国学教育的重要传播者和引领者，他们的专业水平和教学能力直接影响国学教育的效果。

因此，学校和教育部门应该加强对国学教育的培训和指导，提升教师的国学素养和教学水平，让他们能够更好地传授国学知识，引导学生热爱国学。

最后，国学教育的实施还需要社会各界的支持和参与。

家庭是学生成长的重要环境，家长应该关注国学教育，积极配合学校的教育工作，营造良好的学习氛围。

同时，社会各界也可以通过举办国学知识竞赛、开展国学文化活动等方式，促进国学教育的传播和普及。

综上所述，国学进入小学课堂实施方案的制定和实施，需要全社会的共同努力和支持。

只有通过合理设置课程、创新教学方法、加强师资队伍建设和社会各界的参与，才能够真正实现国学教育在小学课堂中的有效传播和推广，为学生的全面发展和中华民族的传统文化传承做出应有的贡献。

《国学经典》活动方案(四篇)

《国学经典》活动方案一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读，小品，舞蹈等比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在活动过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

以此次活动为契机，努力营造中华经典古诗文的浓厚学习氛围，积极推动国学经典动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间：____年____月____日四、比赛地点：前操场五、比赛对象：全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，着装统一，整齐大方参加。

2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，尽量配乐。

比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

一等奖。

____个班级量化加5分二等奖：____个班级量化加3分三等奖：____个班级量化加1分八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；b.节目形式(15分)。

形式灵活新颖，令人耳目一新。

如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现(30分)。

《国学经典》活动方案（二）一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。

让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和研究探讨。

国学特色班级方案

国学特色班级方案一、方案背景随着社会的发展和教育的进步，学校教育已经不再局限于纯粹的学术知识传授，而更加注重学生的全面发展和人格培养。

为了满足学生的多元需求，本校特推出国学特色班级方案，旨在通过学习国学经典，弘扬中华文化，培养学生的品德修养和传统文化素养。

二、方案目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，传承弘扬中华优秀传统文化；2. 提高学生的文化修养和人文素质，培养学生的审美能力和文化自信；3. 培养学生的独立思考能力和创新精神，增强学生的综合素养；4. 培养学生的学习方法和学科能力，提升学生的学术水平。

三、方案内容1. 国学经典课堂通过设置国学经典课程，引导学生了解和学习中国古代文化。

课程包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的精读和解读，以及传统古文的阅读和欣赏。

通过深入学习这些经典著作，培养学生的思辨能力和批判意识，提高学生的人文素养。

2. 传统文化体验活动组织学生参与传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸等手工艺制作，古装体验、古诗吟诵等活动。

通过亲身体验和实践，让学生对传统文化有更深刻的理解和感受，进而培养他们对中华文化的热爱和传承意识。

3. 国学经典讲座定期请国学专家和学者来校进行讲座，为学生解读国学经典、讲述传统文化的精髓。

通过专家的指导和讲解，帮助学生深入理解和掌握国学知识，加深学生对国学的研究兴趣。

4. 中华文化展览举办中华文化展览，展示传统文化的瑰宝和精华，如古书展、古代音乐展演、传统戏曲表演等。

通过展览的形式，让学生更加直观地了解中华传统文化的博大精深，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。

5. 国学知识竞赛举办国学知识竞赛，激发学生学习国学的兴趣和热情。

竞赛内容涵盖国学经典、古代文物、传统节日等方面的知识，通过竞赛的形式，鼓励学生积极学习国学，提高学生对国学的理解和应用能力。

四、方案实施1. 特色班级建设设立国学特色班级，招收对国学感兴趣的学生。

特色班级由专业国学教师授课，对学生进行复习、辅导和指导。

徐信特色实施方案

经典诵读、国学启蒙、双语结合创建特色学校——武威市凉州区双城镇徐信小学特色学校创建实施方案一、背景分析：面对21世纪科学技术的迅猛发展，经济的全球化，如何培养在新时期具有良好素质和竞争力的新一代，是事关国家前途和民族命运的大事，也是基础教育义不容辞的责任。

因此，基础教育课程改革强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。

尤为重要的是强调要在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，培养学生具有社会责任感，努力为人民服务，引导学生树立远大理想。

因为这种过程将深刻地影响学生思想道德的形成，影响他们人生的抉择。

基于此，我校确定了“德为做人之根，智是求学之本”的教育教学目标，努力在给予学生“六个解放”，培养学生“十种能力”的同时促进学生“德”“智”的全面发展，使学习成为一种自觉行为，让小太阳从习惯升起。

在智育方面，几年来，我校英语教学取得了初步的发展，为双语教学的进一步发展奠定了良好的基础。

因此，我校把“双语教学”确立为学校的特色项目之一，真正为培养具有社会交际能力和国际交往能力的人才打好基础。

同时，加强中国传统文化教育，开展“古诗文诵读”活动，引领学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，使学生的精神家园在海纳百川的同时仍能深深地根植于中华沃土。

在德育方面，我们认为，让学生全面发展的基础便是养成良好的习惯，因此，我们确立了“让小太阳从习惯升起”的习惯养成教育，就是在让学生获得知识的同时，帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，把学生培养成为有教养、有竞争力、有良好心理素质的现代人。

二、工作目标（一）远期目标1.以吸收民族文化精华，提升青少年人文素养为本，以高品位、典范性的古代经典诗文为载体，引导学生品味古诗文语言美、领会古诗文内涵美、感受古诗文韵律美、欣赏古诗文艺术美，对学生进行丰富的文化积累，陶冶学生的精神世界，构建一种全新的语文教育人才培养模式。

学国学读经典实施方案

学国学读经典实施方案学国学读经典是培养学生爱国情怀、传承中华优秀传统文化的重要途径。

为了更好地实施学国学读经典的教育工作，我们制定了以下实施方案：一、明确目标。

学国学读经典的目标是培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感态度，提高学生的国家意识和文化自信心。

同时，通过阅读经典，培养学生的道德情操，提高其思想品德素质。

二、选取经典。

在学国学读经典的过程中，我们要选取具有代表性、思想性强、艺术性高的经典作品，如《论语》、《孟子》、《三字经》等，让学生在阅读中感受中华传统文化的博大精深。

三、创设学习环境。

学校要创设良好的学习环境，配备相关的图书和资料，提供学生进行国学阅读的场所。

同时，可以邀请国学专家学者来学校讲学，引导学生深入理解国学经典。

四、开展国学活动。

学校可以组织国学知识竞赛、国学经典诵读比赛等活动，激发学生学习国学的兴趣。

在课堂教学中，也可以设置专门的国学课程，让学生系统学习国学知识。

五、结合实际。

学校可以结合当下的社会热点、时事问题，引导学生通过国学经典的阅读，思考和解决现实问题，培养学生的社会责任感和使命感。

六、家校合作。

学校要积极与家长合作，让家长了解学校开展学国学读经典的意义和重要性，鼓励家长在家中引导孩子进行国学阅读，共同培养学生的爱国情怀。

七、评估效果。

学校要建立科学的评估体系，定期对学国学读经典的实施效果进行评估，及时发现问题并加以改进，确保学生在学国学读经典中取得实际的收获。

总之，学国学读经典是中华优秀传统文化的传承和发展，是培养学生全面发展的重要途径。

通过以上实施方案的落实，相信学生们将在学国学读经典的过程中，收获更多的知识和情感，成为具有爱国情怀和文化自信的新时代公民。

国学经典教学计划8篇

国学经典教学计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!国学经典教学计划8篇本计划旨在推动国学经典在学校教育中的传承与应用，通过课程设置、教材研发、教师培训等多方面的支持，提升学生对传统文化的认知和理解，培养爱国、敬人、礼义、诚信的价值观念，推动中华优秀传统文化的传承与弘扬。

小学特色教育实施方案(共8篇)

小学特色教育实施方案（共8篇）小学特色教育实施方案（共8篇）第1篇：小学特色实施方案北闸镇示范小学特色实施方案一、指导思想：1、认真贯彻课程标准，落实学生发展目标。

2、执行上级相关文件精神，自主、创造性的开展工作。

3、努力构筑一条特色与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色之路。

二、特色目标：1、崇尚国学，诵读经典，立足校本，适度开发；营造书香校园，重塑校园文化。

2、挖掘潜力，发挥舞蹈、体操基础优势，促进艺体特色发展。

3、立足课堂，开拓创新，长期进行教研的特色之路。

4、立足美术课，学生美育全面发展。

三、工作思路：1、各类特色与营造书香校园点面结合2、整体素质提升与特长并举3、加强特色拓宽学校内涵发展渠道四、基础条件和现状分析1、平台与背景（1）学校特色是人的发展总体目标的要求。

按照课程标准的要求，的最终目的是为了培养全面发展的人，在学生的发展过程中，承认个体差异，让不同的人得到不同程度的发展，所以，学校的特色体现了这一育人目标。

（2）学校特色是学校校园文化建设的重要组成部分学校校园文化建设的内涵需要多元化的构建，学校特色是丰富校园文化的重要内容之一，是提升学校文化档次和品味的重要途径，同时也是提升学校办学软实力的重要组成部分。

2、基础条件及现状分析：（1）师资：学校现有一只专业化程度较高，责任心强，积极上进的特色者队伍，这支队伍的建设和积极主动的开展工作，是学校特色和相关校本课程开发的基础力量和最重要的智力资源。

目前，通过学校和部分老师的一定时期的努力和积累，学校已经具备在音乐、体育，美术美育上开展特色的师资方面的基础条件。

（2）学生：经过学科组几学期以来的努力，我校学生在阅读基础能力素质上已经具备了创建"书香校园"的客观载体条件。

通过几学期的训练，部分学生在艺体方面的特长得到了一定程度的挖掘和开发，在特色专业性队伍的组建上有现实的基础。

（3）家长学校地处北闸集镇上，学生家庭经济收入从整体上看属于中等偏上水平，这就奠定了学校特色的家庭环境基础。

学校国学计划

学校国学计划近年来，随着国学热的兴起，越来越多的学校开始将国学纳入教育计划之中。

学校国学计划的实施不仅有助于传承中华传统文化，更能够培养学生的文化自信和民族自豪感，为他们的成长和发展提供更加丰富的精神食粮。

首先，学校国学计划应该注重国学经典的传承和教育。

国学经典如《论语》、《大学》、《中庸》等，是中华传统文化的精髓，具有深厚的历史底蕴和丰富的思想内涵。

学校可以通过课堂教学、国学社团等形式，引导学生深入学习国学经典，了解其中的哲理道理，培养他们的道德情操和人文素养。

其次，学校国学计划应该注重国学文化的体验和实践。

传统的书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式都是国学文化的重要载体，学校可以组织学生参与国学文化的体验活动，如书法比赛、国乐演奏等，让学生亲身感受国学文化的魅力，增强他们的文化认同感和审美情趣。

此外，学校国学计划还应该注重国学精神的引领和培养。

国学强调的“格物致知”、“诚实守信”、“忠孝节义”等传统价值观念，对于学生的品格养成和人格塑造具有重要的指导意义。

学校可以通过国学教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的家国情怀和社会责任感。

最后，学校国学计划应该注重国学与现代教育的融合和创新。

传统国学与现代教育的结合，不仅可以激发学生学习的兴趣，更能够促进学生的综合素质提升。

学校可以通过开设国学课程、举办国学讲座等方式，让学生在传统文化的熏陶中，获得更加全面的教育。

总之，学校国学计划的实施对于学生的成长和发展具有重要的意义。

通过国学教育，可以让学生在传承中华优秀传统文化的同时，培养他们的文化自信和民族自豪感，为构建社会主义核心价值观提供坚实的文化基础。

希望各个学校能够充分重视国学教育，为学生的全面发展提供更加丰富的教育资源。

国学经典实施方案十篇

国学经典实施方案十篇国学经典实施方案篇1一、指导思想人生百年，立于幼学。

“关于弘扬中华优秀传统文化”的一系列重要讲话精神和党中央和国务院《实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的指导下，根据幼儿园教育的特点，以“童蒙养正，国学启智”为主题，在全市幼儿园开展“中华优秀传统文化教育进幼儿园”活动，为传承中华民族优秀传统文化、弘扬中华传统美德、教育幼儿形成良好的品德品格、引导幼儿养成良好的生活学习等行为习惯、培育一代“四有”新人打下坚实的基础，为全面深入推进“中华优秀传统文化教育进校园”活动做出有益的探索。

二、活动主题蒙学养正国学启智三、活动目标1、营造诵读国学经典的氛围，激发幼儿学习国学的兴趣。

2、培养一批热爱国学并具有国学基础的园长和幼师，影响一批学国学、懂国学、用国学的家长。

3、促进幼儿良好品德的修养和良好习惯的养成。

4、提高幼儿的语言表达能力，开发幼儿学习和生活的智慧。

5、研发和实验幼教国学教育的课程体系、教学模式及教学用书。

6、扶持一批国学特色示范幼儿园，打造几所品牌国学幼儿园。

7、以幼儿园国学教育为先导，推进中小学和其它行业的国学教育活动。

四、基本内容以国学经典诵读为主体，以活动游戏和体验为渠道，以环境和竞赛为辅助，以家庭教育为配合。

1、国学教育环境建设2、园长、师资和家长的国学培训3、经典诵读与主题活动的开展4、传统礼仪体验和实践5、幼儿园一日常规活动的固化。

6、幼儿园“孔子学堂”申报和建设。

7、幼儿园国学课程设计、教材编写和评价体系的完善。

8、国学幼儿园、国学私塾的创建。

五、基本原则1、潜移默化，扎实持久。

要着眼于素质教育温润推进，创造国学推广的浓郁环境，重在潜移默化，贵在扎实持久，遵循幼儿成长成才的特点和国学教育自身的规律，不急于求成，防止形式主义。

2、去粗取精，不断完善。

要着眼于传承优秀传统文化，培养现代意识，去粗取精，去繁取简，确定国学经典诵读的教学内容，并在教学实践中不断进行丰富和完善。

传承经典让“国学之花”绽放校园-北京市羊坊店第四小学打造国学

优，以海淀区小特包建设 “ 绽放讨划 ”及 “ 四个
京剧脸谱、面塑、剪纸、泥人、唐＝＝彩等ｆｆｆ化统工
艺，配卜说明文亨，计孩子们晓我国传统的艺术瑰宝，那最鲜明的中国符号；浮雕《源远流Ｋ》形象地展现了汉字变迁的历程，以这种方式对我们优秀的
际，学校领导班了经过缜密ｆ】Ｊ＝｛＝讨，确定了 ‘ 条特发
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小学国学教育实施细则

小学国学教育实施细则引言概述：国学教育是培养学生传统文化素质的重要途径，对于小学生的成长和发展具有重要意义。

本文将从五个方面详细阐述小学国学教育的实施细则。

一、课程设置1.1 国学基础知识的学习：包括古代文化、典籍、经典诗词等的学习，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。

1.2 国学经典阅读：通过阅读古代经典著作，如《论语》、《孟子》等，培养学生的思辨能力和道德修养。

1.3 国学实践活动：通过传统节日庆祝、书法绘画、古代乐器演奏等活动，让学生亲身体验传统文化的魅力。

二、教学方法2.1 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将国学知识生动形象地呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.2 互动式教学：鼓励学生积极参预讨论、提问，培养学生的思辨能力和表达能力。

2.3 融入其他学科：将国学知识与语文、历史等学科相结合，形成多学科交叉融合的教学模式，提高学生的综合素质。

三、评价方式3.1 考查知识掌握情况：通过课堂小测、作业等形式，考查学生对国学知识的掌握情况。

3.2 项目实践评价：通过学生参预国学实践活动的表现，评价学生的实际操作能力和综合素质。

3.3 个性化评价：注重学生的个性特点和潜力发展，通过综合评价，鼓励学生发挥自己的优势。

四、师资培训4.1 国学知识培训：提供专业的国学知识培训，提高教师的专业素质和教学能力。

4.2 教学方法培训：培训教师运用多种教学方法，提高教学效果和学生的参预度。

4.3 实践经验交流：组织教师之间的经验交流活动，分享教学心得和教学资源，促进教学方法的创新。

五、家校合作5.1 家庭教育指导：向家长提供国学教育相关知识和指导，引导家长积极参预学生的国学教育。

5.2 家校互动活动：组织家长参观课堂、亲子阅读活动等，加强家校合作，共同关注学生的国学教育。

5.3 家庭实践活动：鼓励家长与孩子一起参预国学实践活动，如一起品味传统节日、一起学习书法等，促进家庭与学校的密切联系。

综上所述，小学国学教育的实施细则包括课程设置、教学方法、评价方式、师资培训和家校合作等五个方面。

学校国学经典主题活动方案

学校国学经典主题活动方案国学是中国传统文化的精华，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增加民族凝合力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。

中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。

它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。

以下是我为大家细心整理的学校国学经典主题活动方案五篇。

欢送阅读参考!学校国学经典主题活动方案1一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提高鉴赏实力;4、增加对人类文化的酷爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增加审美实力。

2、开放式教学：有词朗读、配乐美文观赏、唱诗词。

三、教学打算：1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并细心打算，把握节奏、感情、声音大小、人员支配多种多样。

四、教学过程：(一)导课：人类在历史开展的进程中，缔造了经典文化。

诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体会各家的语言特色。

今日，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。

(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，到达“熟读自然成诵”的志向境界。

鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，每天坚持。

开展课前一吟，熟读成诵的教学。

为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(2)老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定打算，依据打算诵读并且要与学生一起诵读。

看谁读得好，记得牢，鼓舞学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。

(3)布置作业时，可以参加诵读内容。

语文老师要每天抽查学生，发动学生互动检查;表扬先进，鼓舞后进;以班级为单位进展诗文诵读沟通汇报，我们尝试开展各种教学，造就学生的特性才能。

2023年学校校本课程国学实施方案

一、指导思想中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化，产生了博大精深的智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。

时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承;国学经典蕴藏的智慧和美德，不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。

在中小学开设“国学”校本课程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。

以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。

通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二、目的和意义1、传承中华文明。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，传统思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德。

与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。

使学校成为书香校园，精神家园，和谐乐园。

3、提高语文素养。

在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。

学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。

4、推进特色学校建设。

国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造平舆教育新特色。

三、组织领导“国学”校本课程设立专门的领导小组，具体如下：组长：李国富副组长：王建申刘俊华成员：徐诚伟乔运良侯华科张瑞颖四、实施办法1、全县各中小学每周开设至少一节“国学”校本课程。

小学阶段重在朗读背诵，中学阶段要将诵读与理解感悟相结合。

2、各校选拔语文素养较高的教师开发“国学”校本课程资源，具体负责课程的实施。

中华国学经典课程实施方案

课程实施（一）组织方式1、深入了解文化经典，接受人文精神教育中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动来启蒙儿童，陶冶情操，激发兴趣，开发潜能，提升人格，使学生得到全面发展，以此弘扬传统文化和民族精神。

为此，学校特意举办特色活动——“书香校园”，为学生营造了一个“立德修身”的学习、生活环境。

(1)本校开放阅览室、开设阅读课。

本校图书丰富，为学生创设读书的良好氛围，提高学生的读书兴趣。

让学生把书籍当作了学习生活的精神食粮，乐于看书，善于读书，真正“与圣贤为友，与经典同行”。

(2)利用校园广播，为学生营造诵读氛围。

每日清晨7点20分到7点40分，配乐播放《弟子规》，午间播放每月主题名句，让喜欢诵读经典的学生到校园广播的国学经典站去诵读，学生在这样的平台中既展示了自己，也提高了自身的素质。

(3)为教师配备诵读书目。

为了推动本校诵读活动，本校为每一位教师配备了学习用书《于丹论语心得》、《大学中庸》、《四书五经》。

还定期举办教师诵读比赛，假期中给教师布置诵读作业，写心得体会等。

2.通过各种形式，力求“润物细无声”（1）坚持“每天一会面，逐日一句话”每月主题教育活动方案健全后，从学生到校、上课、活动、放学等方面对学生都做出了具体要求，让学生养成“他律加自律”的教育管理办法，对于违纪学生要求与辅导员“每天一会面，逐日一句话”，不断校正学生的不良行为习惯。

（2）坚持“每月一宣传，每日一更新”综合利用宣传窗：（1）把一年十二个月的主题内容制成标语张贴在每个楼层，让学们在活动之余，提醒自己的一言一行，规范自己的一举一动；（2）各班要张贴本月国学经典诵读的名句。

（3）坚持将“日常行为规范的每日反馈栏”进行每日更新。

（3）坚持“每月一反思，每月一新星”其一，各段长积极组织相应年段开展活动，根据启动宣传周、活动开展周、总结评价周去分步实施。

学期末以年段为单位进行考核评比，评出优秀年段，计入班主任期末考核；其二，利用每周二班队课进行与一月一事主题相应的班队活动，要不断反复，强化训练；其三，充分发挥“每月之星”的作用。

传统文化经典诵读特色学校实施方案

肇庆市高要区白土镇幕村小学传统文化经典诵读特色学校实施方案（2016学年-2017学年）经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

儿童背诵国学经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

国学经典的诵读是一项艰巨的工程，也是一个充满挑战的课题。

用五年的时间，为孩子的一生奠基，为孩子的生命打造厚重的底色。

这样一件功德无量的事情也是值得全体老师和家长积极参与并为之努力的。

为推进我校的国学经典诵读活动的开展，进一步营造国学经典诵读的学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设、社区文化建设中的积极作用，形成自己的办学特色，特制定本方案。

一、指导思想以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，以“弘扬中华经典，增强民族自豪感”为主题，以国学经典为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围，为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，推动构建“书香校园、和谐校园、平安校园”的进程，丰富校园文化建设和内涵，全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神。

二、组织机构组长：钟伟彬副组长：谭彩霞、梁秋萍成员：全体教师职责：全面实施国学经典诵读特色学校建设的具体工作。

三、活动原则（一）坚持德、智、体、美相结合原则。

（二）坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。

（三）坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。

（四）坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

（五）坚持“国学经典诵读”活动与校园文化建设相结合原则。

（六）坚持与语文活动课、写字课、班会课、综合实践活动相结合的原则。

四、目的要求（一）整个国学诵读活动要遵照雅瑶小学中华传统文化经典诵读相关要求开展活动；（二）读书明理。

从国学中吸取中华文化的智慧，懂得人伦之道的做人道理，懂得生存之道的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；（三）学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；（四）开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；（五）了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；（六）通过天天诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力；（七）变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；（八）国学经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要富有全体师生、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。