高中生物常用的化学药品
人教版高中化学选修1[知识点整理及重点题型梳理]_正确使用药物
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人教版高中化学选修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习正确使用药物【学习目标】1、通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2、了解如何正确使用常见的药物；3、了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
【要点梳理】要点一、药物对人的生命的重要作用1、药物的定义药物是指具有防御、诊断、缓解、治疗疾病及调节机体生理功能的一类物质，它是人类抵御疾病的重要武器之一。
2、药物的作用我国居民的平均估计寿命由1949年时的35岁，提高到2000年时的70.8岁；传染病在死亡病因中所占的比率由35%降到5%。
这两项指标均已接近发达国家水平，其重要原因是普遍应用了各种新型药物。
要点二、药物的分类药物的分类有多种方法，如根据药物的来源进行划分，有人工合成药物和天然药物；根据药物的性能进行划分，有解热镇痛药、抗生素和抗酸药等。
要点三、人工合成药物【促进身心健康ID：407548#阿司匹林】1、解热镇痛药——阿司匹林：阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。
阿司匹林的应用开辟了医药化工的全新领域。
它投入市场一百多年来，迄今仍然是销量最大的药物。
（1）化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构式：（2）阿司匹林的功效及不良反应：①作用及用途：a、解热作用；b、镇痛作用；c、消炎抗风湿作用；d、抗血栓形成作用。
阿司匹林的应用范围还在扩大，人们不断发现它的新作用，如防止心脏病发作、减缓老年人视力衰退和提高免疫功能等。
②不良反应及注意事项：a、胃肠道反应：如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等；b、水杨酸反应：如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等。
注意：出现水杨酸反应是中毒的表现，应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液。
反应方程式为：（3）物理性质：白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃，难溶于水。
（4）化学性质：从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。
比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐，易溶于水，称为可溶性阿司匹林，疗效更好。
高中化学实验仪器药品清单
26
醋酸洋红液
毫升
500
27
浓硫酸
毫升
500
28
盐酸
毫升
500
29
磷酸氢钠
克
250
30
磷酸二氢钠
克
250
31 蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
片
25
32
酵母菌永久装片
片
25
33 洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片
片
25
34
滴管（短）
个
100
35
胶头
个
100
36
载玻片
个
100
37
盖玻片（21*26mm）
片
250
高中生物实验器材药品清单
名称及规格 生长素类似物（NAA、2.4-0）
生根粉 改良苯酚品红染液
卡诺氏液 95%酒精溶液 无水乙醇溶液
单位 克 克
毫升 毫升 毫升 毫升
数量 250 250 500 500 1000 1000
单价（元） 小计（元）
7
氢氧化钠
克
500
8
二氧化硅
克
500
9
硫酸铜
克
500
10
硬质玻璃管Φ15×150mm
烧杯
50mL
烧杯
100mL
烧杯
500mL
蒸馏烧瓶 100mL
酒精灯 150mL
牛角管 Φ18×150mm
分液漏斗 （锥形) 60mL
分液漏斗 （球形) 30mL
表面皿
Φ60mm
培养皿
Φ60mm
蒸发皿 Φ60mm （瓷）
坩埚 30mL（瓷）
U 形管 Φ15×150mm
高中生物常用试剂及其作用
高中生物常用试剂及其作用高中生物实验中常用的试剂有很多种，根据实验的不同目的和需要，选择的试剂也有所不同。
以下是一些常见的高中生物实验试剂及其作用的介绍：1. 蒸馏水（Distilled water）：用于制备其他试剂的溶液，去除水中的杂质和离子。
2. 水合铜硫酸（Copper sulfate pentahydrate）：用于检测蛋白质的存在。
蛋白质与水合铜硫酸反应生成紫色沉淀，称为比色法。
3. Lugol碘试液（Lugol's iodine solution）：用于检测淀粉的存在。
淀粉与Lugol碘试液反应生成蓝黑色复合物。
4. 苏丹红（Sudan red）：用于检测有机物质中的脂肪。
脂肪与苏丹红结合生成红色颜料。
5. FeCl3 溶液（Ferric chloride solution）：用于检测酚类和酮类化合物的存在。
酚类和酮类与FeCl3反应生成蓝色溶液。
6. 硫酸铜（Copper sulfate）：用于测定蓝藻中叶绿素含量的溶液。
7. 氯化铁溶液（Ferric chloride solution）：用于检测植物叶片中的鞣料和类黄酮。
鞣料和类黄酮与氯化铁反应生成蓝、黑色或紫红色溶液。
8. Coomassie亮蓝R-250（Coomassie brilliant blue R-250）：用于染色蛋白质，可定量测定蛋白质的浓度。
9. 活性炭（Activated charcoal）：用于吸附有机物质，净化溶液和去除气体中的有害物质。
10. 氢氧化钠溶液（Sodium hydroxide solution）：用于调节溶液的pH值，调控酶活性。
11. 盐酸（Hydrochloric acid）：用于调节溶液的酸碱度，促进酶的反应。
12. 硫酸（Sulfuric acid）：用于消化样品、蛋白质的分解和酶的去活化。
13. 氯化钠溶液（Sodium chloride solution）：用于调节细胞培养基的渗透压。
新课程标准下高中生物实验器具目录
新课程标准下高中生物实验器具目录为了满足新课程标准下的高中生物教学需求，学校需配备一系列的实验器具，以支持生物实验的开展。
本文档列举了高中生物实验所需的主要实验器具及其规格，供学校采购和设备管理部门参考。
一、显微镜及附属设备1. 光学显微镜- 学生用显微镜：放大倍数10x-40x- 教师用显微镜：放大倍数10x-100x2. 显微镜台：带光源和反光镜3. 显微镜片：切片、装片、涂片4. 显微镜配件：目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器等二、生物实验通用设备1. 试管：玻璃试管、塑料试管，规格5mL、10mL、20mL等2. 烧杯：玻璃烧杯，规格50mL、100mL、250mL等3. 锥形瓶：玻璃锥形瓶，规格50mL、100mL、250mL等4. 试剂瓶：玻璃试剂瓶，规格10mL、25mL、50mL等5. 滴定管：玻璃滴定管，规格10mL、25mL等6. 量筒：玻璃量筒，规格5mL、10mL、25mL、50mL等7. 培养皿：塑料或玻璃培养皿，规格60mm、90mm等8. 玻璃棒、搅拌器：玻璃制成9. 滤纸、纱布：实验室常用规格10. 实验室用冰箱：容积50L以上三、生物实验专用设备1. 生物显微镜：用于观察生物组织切片、细胞培养等2. 生物显微摄影装置：连接显微镜与相机3. 生物培养箱：用于细胞培养、种子发芽等4. 发酵罐：用于微生物发酵实验5. 离心机：实验室用微量离心机，规格12000r/min6. PCR仪器：实时荧光定量PCR仪、PCR热循环仪等7. 电泳设备：琼脂糖凝胶电泳、SDS-PAGE等8. 生物分子相互作用分析仪：如表面等离子共振（SPR）仪四、生物实验常用化学品及消耗品1. 生物试剂：DNA酶、RNA酶、蛋白酶、抗体、抗原等2. 染色剂：碘液、醋酸洋红、苏木精、乙酰胆碱等3. 缓冲溶液：PH缓冲液、 Tris-HCl缓冲液、PBS缓冲液等4. 培养基：牛肉膏蛋白胨培养基、LB培养基、固体/液体培养基等5. 实验室通用消耗品：手套、口罩、实验服、标签纸等五、生物实验安全设备1. 生物安全柜：Class II，适用于生物实验操作2. 毒害品储存柜：用于储存有害化学品3. 实验室急救箱：配备常用急救药品和器械4. 护目镜、防护手套、防护服：实验室安全防护用品5. 警示标志：危险品标识、生物安全标识等结语本目录仅为高中生物实验所需的主要实验器具和设备，具体采购时还需根据学校教学需求、实验内容和教学规模进行调整。
高中生物人教版教材中有关的化学试剂归纳
高中生物有关的化学试剂归纳1显色反应的相关试剂1.1斐林试剂检测生物组织中可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖等）、尿液中的葡萄糖，实验现象为砖红色沉淀。
注意：用时甲乙两夜等量混合，水浴加热，且必须现配现用。
1.2苏丹III或苏丹IV染液检测生物组织中脂肪。
苏丹III或苏丹IV都是脂肪染料，苏丹ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色，苏丹IV染液遇脂肪的颜色反应为红色。
实验现象前者为橘黄色，后者为红色。
1.3双缩脲试剂检测蛋白质。
作用原理是在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(hnoc—nh—conh)能与cu作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。
由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，故蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。
特别注意：先加入甲液，再加入乙液。
1.4碘液检测淀粉实验；现象为蓝色。
1.5吡罗红甲基绿染色剂检测的对象是RNA、DNA；作用原理是吡罗红与RAN的亲和力强，RNA被吡罗红染成红色；甲基绿对聚合高的dna有亲和力。
实验现象：前者为红色、后者为绿色。
1.6二苯胺检测DNA，水浴加热时显蓝色。
1.7健那绿染液检测线粒体；健那绿染液是专一性活体染色剂；线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态(即有色状态)呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成为无色状态。
1.8溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌培养液中CO2的产生情况；作用原理是CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
本溶液PH值变化范围是6.0(黄)至7.6(蓝)。
待测物中如有二氧化碳，会形成碳酸而使溶液变成黄色。
1.9重铬酸钾溶液检测酒精；在酸性条件下，乙醇便会被重铬酸钾氧化为乙醛和乙酸),而橙色的重铬酸钾便会变成灰绿色的铬离子1.10龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液给染色体染色；实验现象为紫色或红色。
1.11对氨基苯磺酸和n-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液检测亚硝酸盐含量；在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮反应后，与n—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
高中生物实验室仪器药品清单
高中生物实验室仪器药品清单
1. 仪器清单
- 显微镜：用于放大显微物体，观察细胞和组织的结构。
- 外显微镜：用于放大显微物体，观察微生物和小型生物体。
- 电子显微镜：用于放大显微物体，观察更小尺度的生物结构和细胞组织。
2. 药品清单
- 乙醇：用于消毒实验器具和培养基。
- 盐酸：用于调节溶液的酸碱度。
- 硫酸：用于调节溶液的酸碱度。
- 氢氧化钠：用于调节溶液的酸碱度。
- 漂白粉：用于消毒实验器具和培养基。
- 氢氧化钾：用于调节溶液的酸碱度。
- 高锰酸钾：用于消毒实验器具和培养基。
- 乙酸：用于调节溶液的酸碱度。
- 硝酸：用于调节溶液的酸碱度。
3. 其他工具清单
- 培养皿：用于培养微生物和观察细胞生长。
- 试管：用于进行化学反应或保存小量物质。
- 称量瓶：用于精确称量药品。
- 试剂瓶：用于存放溶液和试剂。
- 镊子：用于取出小型实验样品。
- 玻璃棒：用于搅拌溶液或进行反应。
- 手套：保护实验人员的手部免受化学物品的伤害。
以上是高中生物实验室中常用的仪器、药品和工具清单。
请在实验前确保仪器完好，药品和工具准备充足，并按照实验室安全规定操作。
实验中如有异常情况，请立即向老师报告。
高中生物中出现的各种试剂八
高中生物中出现的各种试剂八澄清石灰水
出现位置：必修一第 92 页实验左侧最后 1 行，「检测 CO2 的产生」。
作用：检测 CO2。
效果：遇 CO2 则变浑浊。
溴麝香草酚蓝水溶液
出现位置：必修一第 92 页实验左侧最后 1 行，「检测 CO2 的产生」。
作用：检测 CO2。
效果：遇 CO2 则由蓝变绿再变黄。
重铬酸钾溶液
出现位置：必修一第 92 页实验右侧第 6 行，「检测酒精的产生」、选修一第 4 页正文倒数第 2 行。
作用：检测酒精。
配制方法：将 0.1 g 重铬酸钾溶于质量分数为 95%~97% 的浓硫酸中。
使用方法：
1.在试管中加入待测物（发酵液）2 mL，滴加物质的量浓
度为 3 mol/L 的 H2SO4 3 滴，振荡混匀。
2.滴3滴室温下饱和的重铬酸钾溶液，并摇动试管。
3.观察颜色变化。
效果：遇酒精则由橙色变成灰绿色。
药品知识点归纳总结高中
药品知识点归纳总结高中一、药品的定义和分类1. 药品的定义：药品是指预防、诊断、治疗疾病或者调节人体生理功能的物质，包括化学药、生物药和中药等。
2. 药品的分类：根据其来源、性质和作用机制，药品可以分为西药和中药；根据其使用范围，可以分为非处方药和处方药；根据其剂型，可以分为片剂、胶囊剂、注射剂等。
二、药理学基础知识1. 药物的吸收、分布、代谢和排泄：药物的吸收部位有口服、皮肤、肌肉等；药物在体内的分布受到脂溶性、蛋白结合率等因素影响；药物的代谢主要发生在肝脏；药物的排泄主要通过肾脏、肝脏、肠道等途径。
2. 药物的作用机制：药物的作用机制包括激活或抑制生物体内的生理过程、改变细胞活动等。
三、常见药品治疗疾病1. 抗生素及其应用：抗生素是用于抵抗细菌感染的药物，如青霉素、新生霉素等。
2. 降压药及其应用：用于治疗高血压病，如利尿剂、钙通道阻滞剂等。
3. 止痛药及其应用：用于缓解疼痛，包括阿司匹林、布洛芬等。
4. 激素及其应用：用于抑制炎症反应，调节免疫功能，如地塞米松、氢化可的松等。
四、药物不良反应和药物相互作用1. 药物不良反应：包括过敏反应、毒性反应、不良反应等。
2. 药物相互作用：指在同时使用两种或两种以上的药物时，由于其在体内相互作用而引起的药效增强、药效衰减或毒副反应等。
五、药品的合理使用1. 合理用药：在使用药品时，应根据疾病的不同选择合适的药物，按照医生的指导合理使用药物。
2. 药物的副作用和预防：各种药物都有一定的副作用，应在医生的指导下使用，避免滥用或误用，以免产生严重的不良反应。
总结：药品是人类治疗疾病的重要工具，但同时也存在一定的风险。
因此，在使用药品时，要遵医嘱用药，了解药品的剂量、作用机理和不良反应，合理使用药品，以达到治疗疾病的目的。
高中生物人教版教材中有关的化学试剂归纳
高中生物有关的化学试剂归纳1显色反应的相关试剂1.1斐林试剂检测生物组织中可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖等）、尿液中的葡萄糖，实验现象为砖红色沉淀。
注意：用时甲乙两夜等量混合，水浴加热，且必须现配现用。
1.2苏丹III或苏丹IV染液检测生物组织中脂肪。
苏丹III或苏丹IV都是脂肪染料，苏丹ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色，苏丹IV染液遇脂肪的颜色反应为红色。
实验现象前者为橘黄色，后者为红色。
1.3双缩脲试剂检测蛋白质。
作用原理是在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(hnoc—nh—conh)能与cu作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。
由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，故蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。
特别注意：先加入甲液，再加入乙液。
1.4碘液检测淀粉实验；现象为蓝色。
1.5吡罗红甲基绿染色剂检测的对象是RNA、DNA；作用原理是吡罗红与RAN的亲和力强，RNA被吡罗红染成红色；甲基绿对聚合高的dna有亲和力。
实验现象：前者为红色、后者为绿色。
1.6二苯胺检测DNA，水浴加热时显蓝色。
1.7健那绿染液检测线粒体；健那绿染液是专一性活体染色剂；线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态(即有色状态)呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成为无色状态。
1.8溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌培养液中CO2的产生情况；作用原理是CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
本溶液PH值变化范围是6.0(黄)至7.6(蓝)。
待测物中如有二氧化碳，会形成碳酸而使溶液变成黄色。
1.9重铬酸钾溶液检测酒精；在酸性条件下，乙醇便会被重铬酸钾氧化为乙醛和乙酸),而橙色的重铬酸钾便会变成灰绿色的铬离子1.10龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液给染色体染色；实验现象为紫色或红色。
1.11对氨基苯磺酸和n-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液检测亚硝酸盐含量；在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮反应后，与n—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
高中生物教材中有关“实验试剂”归纳
碘 液
斐 林 试 剂 龙 胆 紫 溶 液
诱 导 染 色体 数 目加 倍 促 进 Ｈ２２ 解 产 生 ０ ０分
促 进 Ｈ２２ 解 产 生 ０ ０分
温度 对 酶 活性 的 影 响
ｐ 对 酶 活 性 的 影 响 Ｈ 染 色 体 紫 色
必修 ２ Ｐ ８ 抑 制 纺锤 体 形 成 ８ 必修 １ｆ ８ ｙ ７
维普资讯
第２ ４卷 第 ７期
２０ ０ ８年
中学 生 物 学
Ｍｉｄ ｅ ｃ ｏ ｌＢｉｌｇ ｄ ｌ Ｓ ｈ ｏ ｏｏ ｙ
Ｖｏ ．４ Ｎｏ ７ １ ． ２
２０ ０ ８
文 件 编 号 ： ０ ３—７ ８ （０ ８ ０ １０ ５ ６ ２ ０ ）７—０ ４ ０ ５—０ ３
高 中生物教材 中有 关“ 实验 试剂 ” 归纳
曾鹏光 （ 东省揭 东县登 岗中学 ５ ５ ５ ） 广 １５ ８
高 中生 物教材 的实 验 涉及 的试 剂 （ 化学 药 品 ） 很 多， 分散 在各 章节 中 ， 是 零碎 。 很 现把 它们 整理 归纳 在
一
以巩 固这 方面 的知识 。 １ 整理 归纳
必修 １ Ｐ １ １５
必修 １ ８ Ｐ ４ 必 修 １Ｐ ６ ２
解 离液
使 酶 失 活 显微 镜
５ ％的 酒精 溶 液 ０ ７ ％的 酒精 溶 液 ０
。
用 于洗 去 浮 色 采 集 小动 物 的保 存 用 于杀 菌 消毒 用 于 凝 集 ＤＮＡ 选修 １ ５ Ｐ ６ 冷却 必 修 ３Ｐ ６ ７
二 氧化 硅 碳 酸 钙
氯 化 钙
的通 透 性 ０３ ｇｍＬ 的 蔗 糖 溶 液 ． ／
金属化合物试剂
金属化合物试剂
金属化合物试剂包括以下几种：
硫酸。
无机化合物，可溶于水。
硝酸。
无机化合物，可溶于水。
具有强氧化性，遇有机物燃烧有火花。
盐酸。
氯化氢溶于水形成的溶液。
其中，氯离子可与金属离子形成沉淀。
高氯酸。
是无色无臭液体，易接受加热、氢离子氢氧化钠、还原剂。
属于高氧化性酸。
氯化亚铁。
是一种常见的无机化学试剂，也可用作分析试剂、色谱分
析用试剂。
氯化铜。
一种无机化合物，呈绿色具腐蚀性，可溶于水。
此外，还有硝酸银、硝酸汞、氢氧化钠、氢氧化钾等金属化合物试剂，这些试剂在化学实验中常用作金属离子的检测试剂。
请注意，使用这
些试剂需遵循相关规定和实验室安全准则。
化学药品的相关知识点总结
化学药品的相关知识点总结化学药品的分类根据其作用方式和化学结构，化学药品通常可以分为以下几类：1. 生化药物：生化药物是通过调节生物体内的生化过程来达到治疗目的的药物。
例如，激素类药物、酶类药物等都属于生化药物。
2. 化学合成药物：化学合成药物是通过化学合成方法合成的药物，它们通常是合成有机分子化合物。
比如常见的头孢菌素类、抗生素类、抗癌药等都属于化学合成药物。
3. 天然药物：天然药物是来源于动植物的天然产物，它们通常是一些具有特定生物活性的化合物。
比如阿司匹林、金霉素等都属于天然药物。
4. 合成生物制剂：这是一类由生物技术合成的药物，通常使用基因工程技术将结构基因插入其他细胞中合成，这类药物包括重组蛋白类药物、基因治疗药物等。
化学药品的作用机制化学药品的作用机制是指药物在人体内的作用方式和生物学效应。
不同的药物有不同的作用机制，常见的作用机制包括：1. 拮抗作用：一些化学药品通过拮抗某些生物体内活性物质的作用来达到治疗目的。
例如，β-受体阻滞剂通过拮抗β-受体而起到降压作用。
2. 拮抗作用：一些药物通过拮抗受体或途径的作用来产生生物学效应。
例如，受体拮抗剂通过阻断神经递质的合成和释放而产生镇痛作用。
3. 激动作用：一些化学药品通过激动某些受体或途径来产生生物学效应。
例如，激动胰岛素受体的药物能够促进葡萄糖的吸收从而降低血糖。
4. 阻断作用：一些药物通过阻断某些代谢途径或生物合成途径来产生生物学效应。
例如，抗生素通过阻断微生物生物合成途径达到抑制微生物生长的作用。
化学药品的副作用和安全性化学药品的副作用是指在治疗疾病的过程中产生的不良反应。
药物的副作用通常是由于药物的作用机制、药物的代谢途径以及个体的差异等因素引起的。
常见的化学药品副作用包括：1. 肝肾毒性：一些化学药品在肝脏或肾脏中代谢失衡引起毒性反应，例如一些抗生素、抗癌药等。
2. 神经毒性：一些化学药品能够引起神经系统的毒性反应，例如一些抗癫痫药、镇痛药等。
高中生物实验试剂归纳
高中生物实验试剂归纳1、斐林试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。
用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。
2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。
和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。
用于尿糖的测定。
3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。
用法：向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。
如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。
4、苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。
用于检测脂肪。
可将脂肪染成橘黄色（被苏丹Ⅳ染成红色）。
5、二苯胺：用于鉴定DNA。
DNA遇二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色。
6、甲基绿：用于鉴定DNA。
DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。
7、50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。
8、75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，75%的酒精能渗入细胞内，使蛋白质凝固变性。
低于这个浓度，酒精的渗透脱水作用减弱，杀菌力不强；而高于这个浓度，则会使细菌表面蛋白质迅速脱水，凝固成膜，妨碍酒精透入，削弱杀菌能力。
75％的酒精溶液常用于手术前、打针、换药、针灸前皮肤脱碘消毒以及机械消毒等。
9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA。
10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。
11、龙胆紫溶液：(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分钟。
（也可以用醋酸洋红染色）12、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶） 13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
【高中生物】各种生物活性肽
【最新卓越管理方案您可自由编辑】（生物科技行业）各种生物活性肽2020年5月多年的企业咨询顾问经验，经过实战验证可以落地执行的卓越管理方案，值得您下载拥有各种生物活性肽乳蛋白肽：乳蛋白肽又称乳肽，是为了应付婴幼儿中发生的牛奶变态反应的需要而开发的。
因此主要的应用领域是婴幼儿食品，以及有关对平衡营养食品、运动食品和普通食品进行改良之用。
日本森永乳社首先使用调整奶粉的低变态反应原肽，除了8种已上市的乳蛋白肽之外，市场还出售各种等级的肽原料。
在1997年首次出售了抗变态反应用的育儿奶粉。
新产品则将酪蛋白的抗原性降低到10-8以下，当分子量在1000道尔顿以下时，产品几乎全部由氨基酸和低聚肽（oligopep tide）构成，其作为营养肽、用于抗变态反应的点心和婴儿食品，受到好评。
而自酪蛋白还可以制出具有显著的发泡性、乳化性的多肽。
新西兰制造的乳肽在美国已有销售，主要用于健康食品、运动食品和对抗变态反应的食品。
日本市场有代表性的4种肽原料中，经肠营养和育儿奶粉用的有3种（平均分子量1100、500、390道尔顿）和酪蛋白为原料的医疗用流食/运动食品1种（平均分子量350道尔顿）。
蛋清肽：作为蛋白质中营养效价最高、氨基酸最为平衡的蛋清，其酶解后可得到蛋清肽。
因为含巯基多，所以略有异味。
蛋清肽能将原来得1 00分的平衡氨基酸很好地保持下来，由于水解使得分子量变小，所以加热不会发生凝固，因此可添加到液态食品中。
在日本，蛋清肽已市售、平均分子量1100，其水溶液呈乳状，广泛用于营养辅助食品和点心；此多肽再经高度水解后，可得到平均分子量约300道尔顿的药品级多肽，其水溶液透明，与蛋壳钙配合在营养上具有协同效果，用于婴儿食品、以及老年人食用的〃银色食品〃。
大豆肽：大豆肽除具有易消化、吸收的营养效果外，还可能具有低变应原性，抑制胆固醇、促进脂质代谢，促进肠道发酵的功能等。
大豆肽的特性使其利用领域相当宽广，如住院患者经常应用的经肠营养、老人应用的易消化吸收食品，对抗变态反应的食品，运动食品和有恢复疲劳等作用的健康食品。
高中生物植物激素知识点
高中生物植物激素知识点
高中生物植物激素知识点包括以下三个方面：
1. 植物激素的概念和种类：植物激素是一类由植物体内合成的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
主要的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸五种。
2. 植物激素的合成路径和规律：生长素在新斯的明、利尿酸、青鲜素、2,4-D等化学药品作用下会促进植物生长，而在
赤霉素合成中则会起到抑制作用。
不同的植物激素有不同的合成路径和规律。
3. 植物激素对植物生长发育的影响：植物激素通过影响植物基因的表达来调控植物的生长发育。
植物激素中的生长素、赤霉素、细胞分裂素和乙烯对植物的生长发育有正负调控作用，而脱落酸则具有促进和抑制作用。
高中常见的危险化学品
高中常见的危险化学品
一、有毒药品：（放在有毒药品专柜）（注意分类存放）
草酸、四氯化碳、三氯甲烷、甲醛（兼腐蚀性）、苯酚（兼腐蚀性）、甲苯酚、硝基苯、溴乙烷等；氢氧化钡、氯化钡、硝酸钡等；汞、氯化汞、硝酸汞等；乙酸铅、硝酸铅等；四氧化二氮和二氧化氮平衡球等。
二、易燃易爆药品：（放在易燃易爆药品专柜）（注意分类存放）
1、易引燃引爆的氧化剂：（注意不能与易燃液体、易燃固体等混放）
过氧化钠（兼腐蚀性）、过氧化钾（兼腐蚀性）；氯酸钾、氯酸钠；硝酸钠、硝酸钾、硝酸铵等；重铬酸钠（兼毒性、腐蚀性）、重铬酸铵、重铬酸钾等。
2、易燃液体：
低闪点：乙醚、汽油、二硫化碳、乙醛、丙酮等
中闪点：苯（兼毒性）、甲苯（兼毒性）、乙苯、甲醇（兼毒性）、工业酒精、无水乙醇、丙醇、乙醛、乙酸甲酯、乙酸乙酯、1，2—二氯乙烷等。
高闪点：二甲苯（兼毒性）、煤油、原油等。
3、易燃固体：红（赤）磷、硫粉、镁条、铝粉、锌粉、碳粉、萘、固体石蜡。
4、易自燃固体：黄（白）磷（兼剧毒性）（注意及时往瓶中添加冷水）。
5、遇水燃烧的固体：钾、钠、锂、碳化钙等。
三、强腐蚀性药品：（注意分类存放，酸碱要分开）
1、氧化性的：溴（兼毒性）、碘、过氧化氢、高锰酸钾等。
2、酸性的：硝酸、发烟硫酸、硫酸、浓盐酸、甲酸（兼具毒性）、冰醋酸。
3、碱性的：氢氧化钠、氢氧化钾、硫化钠等。
注意：生物、物理学科用到的汽油、煤油、乙醇、甲醛等危险化学品也要放到危险化学品室。
高中生物实验：班氏试剂的配制与鉴定结果
高中生物实验：班氏试剂的配制与鉴定结果透明蓝色无加热时无变化，仅冷却后有少量沉淀微量，约0.5以下加热1分钟后即出现少量黄绿色沉淀少量，约0.5-1加热10-15秒后即出现土黄色沉淀中量，约1-2班氏试剂与斐林试剂比较：首先，两者的配方不一样。
斐林试剂主要由质量浓度为0.1g·mL-1的NaOH溶液和质量浓度为0.05g·mL-1的CuSO4溶液配制而成。
其中0.1g·mL-1的NaOH溶液称为斐林试剂甲，0.05g·mL-1的CuSO4溶液称为斐林试剂乙。
而班氏试剂的配方为：400mL水中加85g柠檬酸钠和50g无水碳酸钠;50mL加热的水中加入8.5g无水硫酸铜，制成CuO4溶液;把CuSO4溶液倒入柠檬酸钠?Na2CO3溶液中，边加边搅，如产生沉淀可滤去。
其次，两者在反应原理上略有差别。
利用斐林试剂鉴定时，斐林试剂甲和斐林试剂乙直接反应产生Cu(OH)2，Cu(OH)2和可溶性还原糖反应产生砖红色沉淀。
而班氏试剂中Cu(OH)2的产生却是这样的：柠檬酸钠和碳酸钠均为强碱弱酸盐，在水中它们均可水解产生OH-，与柠檬酸钠?Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合时，Cu2+和OH-结合，生成Cu(OH)2，Cu(OH)2与葡萄糖中的醛基反应产生砖红色沉淀。
两种试剂的保存方式不同。
斐林试剂甲和斐林试剂乙可强烈反应产生Cu(OH)2，Cu(OH)2很容易沉淀析出，因此斐林试剂一般为现用现配;而班氏试剂的配方中，柠檬酸钠?Na2CO3为一对缓冲物质，产生的OH-数量有限，与CuSO4溶液混合后产生的Cu(OH)2浓度相对较低，不易析出，因此该试剂可长期保存。
可溶性还原糖的鉴定：生物组织中普遍存在的可溶性糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖。
葡萄糖、果糖和麦芽糖的分子内含有醛基，醛基具有还原性，可与弱氧化剂反应。
与醛基有特定颜色反应的化学试剂可用来鉴定这三种糖的存在。
氯的知识点高中
氯的知识点高中氯（Cl）是位于第17族元素，原子序数为17，相对原子质量35.5。
它处于杂质中最丰富的元素之一。
氯在化合物中通常以负离子的形式出现，如Cl-，也可以形成共价化合物。
氯是重要的无机化合物制造原料，如氯化钠、聚氯乙烯、氯酸和三氯化铁。
氯元素和其化合物在日常生活和工业中使用广泛，引起了很多关于氯的学科和非学科的讨论。
氯的物理和化学性质氯是一种黄绿色的气体，具有刺激性和刺激性气味。
它是一种2s2 2p6电子构型的非金属元素，在化学中表现为非常活泼的原子。
与气体中的氧气和氮气相似，氯是一个二元分子，其化学符号为Cl2。
氯是一种高度反应性，非常强的氧化剂。
它可以和金属、非金属、有机化合物等进行氧化还原反应。
例如，氯可以将铁离子（Fe2+）氧化为铁离子（Fe3+）。
反过来，铁离子再还原为铁离子会释放电子和氯离子。
氯元素还可以参与众多其他化学反应，如聚合和分解反应。
氯气和氢气可以发生直接的爆炸性反应，产生氯化氢气体。
氯在生物化学中的作用在生物学中，氯有很多重要的作用。
在人体中，氯化物参与细胞的物质交换、肌肉收缩和神经系统功能。
人体需要适当的氯离子水平来维持平衡。
但是，如果摄入的氯离子过高，可能会导致血压升高、过度脱水、酸碱度失衡等疾病。
在植物学中，氯也是一种必需元素，帮助植物进行光合作用和生长。
氯离子在植物细胞的膜上扮演着重要的角色，帮助维持正常的细胞壁，并参与细胞分裂和物质运输过程。
一些研究表明，氯离子可以影响植物的味道，影响水果的甜度和可食用性。
氯的实际应用氯在许多实际应用中扮演了重要的角色。
它是许多颜料（如氯化铜）和化学药品的重要原材料，如氯化苯和氯苯酚等。
氯气也用于水处理，消毒水和其他消毒剂中。
固体钠氯化物（盐）由于其调味和腌制效果，是烹饪和食品加工中的常见成分。
许多工业和能源过程中都涉及氯。
例如，氯化钠和盐酸广泛用于生产聚氯乙烯，一种主要的塑料材料。
氯还用于生产化工中的其他产物，如烷基苯、聚醚和氯化胺等。
重铬酸钾鉴定酒精
竭诚为您提供优质文档/双击可除重铬酸钾鉴定酒精篇一：乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应一、实验原理：c2h6o+2K2cr2o7+8h2so4=co2+2cr2(so4)3+11h2o+2K2so4 橙色绿色乙醇具有还原性，可以与重铬酸钾酸性溶液的反应，将橙色的重铬酸钾还原为绿色的铬酸钾，二、实验仪器：试管试剂：重铬酸钾酸性溶液、乙醇三、实验步骤：（1）在试管中加入少量重铬酸钾酸性溶液（2）滴加少量乙醇，充分振荡，观察并记录实验现象四、实验现象：溶液由黄色变为墨绿色五、乙醇确实具有还原性篇二：探究乙醇与酸性重铬酸钾溶液的反应实验五探究性实验设计——探究乙醇与酸性重铬酸钾溶液的反应实验目的：学会中学化学实验中探究性实验设计的一般过程与方法。
实验要求：自行发现实验探究问题；自行设计探究性实验方案；实验实施与实验问题发现及记录；实验报告与分析。
实验设计方案：一、探究问题的提出现行普通高中课程标准实验教科书，化学“有机化学基础”(选修5)，第52页实验3-2，介绍了乙醇被酸性重铬酸钾溶液的氧化，说明乙醇具有一定的还原性。
这是新教材增加的演示实验。
同时，最开始用于检查汽车酒后驾驶也是利用了这个反应的原理。
在教材里，该实验介绍比较笼统，只是粗略的说了乙醇在重铬酸钾的酸性溶液中会变成蓝绿色，对于重铬酸钾溶液浓度以及酸性溶液的浓度没有详细的介绍。
因此本小组成员想通过实验探究重铬酸钾最佳浓度以及酸性溶液的最佳浓度，检验所加硫酸的量对实验现象有何影响。
由此得出实验的最佳反应条件。
二、问题解决设想查阅相关文献，探究在硫酸浓度分别为30%、50%、70%、98%和重铬酸钾浓度分别为1%、2%以及15%的条件下，乙醇溶液与重铬酸钾酸性溶液反应的现象。
鉴于在演示实验中，我们希望当乙醇溶液与重铬酸钾酸性溶液反应的时候，颜色渐变过程明显，这有利于学生的观察，而在检验司机酒后驾驶的时候，我们希望反应可以在快速的时间内完成。
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高中生物常用的化学药品
名称作用实验应用
甲基绿与DNA结合呈现绿色观察DNA和RNA在细胞中
的分布吡罗红与RNA结合呈现红色
苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）使脂肪染色检测生物组织中的脂肪斐林试剂与还原糖反应检测生物组织中的还原糖双缩脲试剂与蛋白质反应检测生物组织中的蛋白质
酒精溶液体积分数为50%的酒
精
洗去浮色检测生物组织中的脂肪
体积分数为95%的酒
精
迅速杀死细胞观察分生区的有丝分裂
盐酸溶液体积分数为15%的盐
酸
使细胞分离
体积分数为8%的盐
酸
改变细胞膜通透性，加
速染色剂进入细胞使
染色体中DNA与蛋白
质分离
观察DNA和RNA在细胞中
的分布
无水乙醇溶解色素
绿叶中色素的提取层析液溶解并分离色素
二氧化硅使研磨充分
碳酸钙防止色素被破坏
澄清石灰水与二氧化碳反应检验二氧化碳
溴麝香草酚蓝水溶液与二氧化碳反应
（由蓝变绿再变红）
重铬酸钾与酒精反应（变灰绿
色）
检验酒精
生物实验材料选择
实验类型实验材料取材原因
检测类实验检测还原糖苹果、梨匀浆富含还原糖，白色
或接近白色
检测脂肪花生种子富含脂肪
检测蛋白质豆浆、蛋清溶液富含蛋白质
检测淀粉马铃薯匀浆富含淀粉
观察类实验DNA与RNA在细胞中的分
布
人口腔上皮细胞细胞结构完整，且
无色观察叶绿体新鲜藻类的叶、黑藻叶或
菠菜叶
藓类植物叶与黑
藻叶薄而小，叶绿
体清晰，菠菜叶也
含叶绿体
植物细胞质壁分离与复原紫色洋葱表皮细胞细胞内有中央液
泡，且液泡内有色
素
植物粉生区的有丝分裂洋葱根尖细胞分裂旺盛，易
观察到分裂期染
色体的行为变化
物质提取类实绿叶中色素的提取与分离新鲜的绿叶绿叶中含较多色
素
细胞膜成熟哺乳动物的红细胞无细胞核和多种
细胞器
高中生物实验方法汇总
(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法
(2)种群数量增长模型——构建数学模型法
(3)分离各种细胞器——差速离心法
(4)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法
(5)分离叶绿体中的色素——纸层析法
(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法
(7)观察线粒体——活体染色法
(8)探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法
(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法
(10)摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法
(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法
(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法
(13)估算种群密度(运动能力强的生物)——标志重捕法
(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)——样方法（五点取样和等距取样）。