2021小班游戏教案《建构》
小班幼儿园建构区教案教案,小班建构区区教案10篇
小班幼儿园建构区教案教案,小班建构区区教案10篇这是小班幼儿园建构区教案教案,小班建构区区教案10篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园小班建构区教案小班建构区域活动教案篇一活动目标：运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
认识各种香的名称，了解各种香炉。
学习不同方法制作棒香，盘香。
活动准备：知识经验准备：参观永春达埔香都，了解棒香、线香、盘香、塔香，感受永春的香文化。
幼儿园小班建构区教案1 游戏目标：会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
小班建构区活动教案1、小班建构区域活动教案篇一活动目标：运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
2、认识各种香的名称，了解各种香炉。
学习不同方法制作棒香，盘香。
活动准备：知识经验准备：参观永春达埔香都，了解棒香、线香、盘香、塔香，感受永春的香文化。
3、幼儿园小班建构区教案1 游戏目标：会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
4、小班建构区活动教案篇1 设计意图：自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
幼儿园建构活动教案1、幼儿园建构活动教案1 游戏目标：学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。
、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
2、小班建构区域活动教案篇一活动目标：运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
幼儿小班建构游戏教案
幼儿小班建构游戏教案一、教学目标：1. 了解建构游戏的基本概念和规则，培养幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和空间想象力，提高建构技能。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，提升社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力，激发创新思维。
二、教学内容：1. 建构游戏的基本概念和规则2. 建构游戏的材料和工具的使用3. 建构游戏的设计和创作方法4. 建构游戏的合作和沟通技巧5. 建构游戏的评价和展示方式三、教学准备：1. 准备建构游戏的材料和工具，如积木、拼图、纸板等。
2. 准备建构游戏的主题和场景，如城堡、动物园、交通工具等。
3. 准备建构游戏的评价表格和展示空间。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍建构游戏的基本概念和规则，引起幼儿的兴趣。
2. 演示：示范建构游戏的过程，展示建构技能和创作方法。
3. 实践：让幼儿分组进行建构游戏，指导幼儿使用材料和工具，鼓励幼儿发挥创造力。
4. 合作：引导幼儿进行合作建构，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
5. 评价：让幼儿展示自己的建构作品，进行评价和交流，提升幼儿的表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的建构技能和创造力。
2. 观察幼儿在合作中的表现，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 收集幼儿的建构作品，进行评价和反馈，提升幼儿的自信心。
4. 综合评价幼儿在建构游戏中的表现，提出改进和提高的建议。
六、教学活动：1. 建构游戏主题：动物园目标：让幼儿通过建构游戏，了解不同动物的特点和生活环境。
活动流程：1. 教师介绍动物园主题，展示图片或视频，激发幼儿兴趣。
2. 幼儿分组，每组选择一个动物，讨论并规划建构动物的场景。
3. 幼儿使用积木、纸板等材料，建构自己选择的动物和场景。
4. 完成后，幼儿互相参观，分享建构的动物特点和场景设计。
2. 建构游戏主题：城堡目标：培养幼儿的想象力和创造力，学习基本的建构技巧。
活动流程：1. 教师介绍城堡主题，展示图片或视频，激发幼儿兴趣。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.能够正确运用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型。
2.能够与其他小组合作完成任务。
3.能够在游戏中获得乐趣的同时培养创造力和逻辑思维能力。
教学准备1.积木：提前准备不同形状、不同颜色的积木。
2.场地：根据游戏规则设置游戏场地，保证场地的宽敞和安全性。
3.布置：准备好报幕员、裁判员、计分员等角色，并进行相应的布置。
教学过程第一步：引入1.通过幼儿故事、音乐等方式，提示当天游戏的主题为“建构”，并介绍游戏规则。
2.让孩子们自由探索使用不同积木拼接的方式，让他们快乐地尝试并形成信心。
第二步：游戏规则的介绍1.分成若干小组，每个小组选出一名领队。
2.领队向其他小组挑战，其他小组派出一名队员来接受挑战。
3.两人进行PK积木拼装比赛，比赛时间为5分钟。
4.裁判员根据比赛结果评定得分，胜者加2分，失败方0分。
5.回到自己的小组，领队从积木堆中抽一张随机图纸，然后组织小组成员根据图纸要求，在规定的时间内进行模型拼接。
6.计分员根据模型完成的难度和评分标准对小组进行评分。
第三步：游戏结束及评价1.游戏过程中，报幕员负责报时和提示。
2.游戏结束后，领队请小组成员自评和互评，并且记录每个小组的平均得分。
3.让孩子们分享一下游戏中的经验和感受，并教育他们要遵守游戏规则，尊重失败和成功的同伴。
教学重点和难点教学重点1.让孩子们从游戏中获得乐趣，享受拼积木带来的成就感。
2.培养孩子们创造力和逻辑思维能力，锻炼孩子们的团队协作精神。
教学难点1.五岁孩子的心智成熟程度还不完善，需要耐心引导和提示。
2.积木拼接需要孩子们一步步摸索，需要慢慢磨练。
教学评价通过本次游戏，孩子们有趣地学习了使用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型，锻炼了团队协作能力和创造力，感受到了拼积木的成就感。
同时，从小班游戏教学的角度看，我们选材合理、操作简单，达到了预期教学目标。
小班建构教案范文8篇(全文
小班建构教案范文8篇(全文一、教学内容本节课选自《幼儿园小班建构活动指导手册》第三章“有趣的平面图形”，详细内容包括平面图形的认识、分类和组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分类和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对建构活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：平面图形的分类和组合。
重点：认识常见平面图形，培养观察、分类和组合图形的能力。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：平面图形拼图、积木、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅平面图形组合的画，引导幼儿观察并说出画中的图形。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的平面图形。
2. 新课导入（10分钟）教师出示平面图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 例题讲解（15分钟）教师示范如何用平面图形组合成一个新的图形，讲解步骤和技巧。
邀请一名幼儿到台前进行操作，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组领取一套平面图形拼图和积木。
教师巡回指导，帮助幼儿完成图形组合，并给予鼓励和表扬。
每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 在黑板上贴上平面图形卡片，标明图形名称。
2. 在另一侧黑板上，用磁性教具展示图形组合的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用平面图形拼出自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找平面图形，进行创意组合，提高空间想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿的观察和分享环节。
2. 新课导入中，幼儿对平面图形的认识和分类。
3. 例题讲解中，幼儿对图形组合步骤的理解。
4. 随堂练习中，教师的巡回指导和幼儿的操作实践。
5. 课后反思及拓展延伸中，教师对幼儿在家庭中的活动引导。
小班建构游戏省级优秀教案5篇
小班建构游戏教案篇5活动目标1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征（1）幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？（2）围墙是什么样的？高不高？（3）幼儿园的楼房它是几层的？宽吗（4）我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）5、幼儿活动，教师指导（1）对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
小班建构游戏教案篇6活动目标：使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的。
还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。
小班幼儿教研建构游戏(3篇)
第1篇一、活动背景建构游戏是幼儿期最喜爱的游戏之一，它不仅能培养幼儿的动手能力、空间想象力，还能促进幼儿的社会性发展。
小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，通过建构游戏，可以帮助他们更好地认识世界，提高解决问题的能力。
本教研活动旨在探讨如何在小班幼儿中开展有效的建构游戏，提高幼儿的游戏质量和教育效果。
二、活动目标1. 了解小班幼儿建构游戏的特点和需求。
2. 探讨如何创设适宜的建构游戏环境。
3. 学习有效的建构游戏指导策略。
4. 提高教师对小班幼儿建构游戏的教育价值认识。
三、活动内容1. 小班幼儿建构游戏的特点与需求2. 创设适宜的建构游戏环境3. 建构游戏的指导策略4. 建构游戏案例分享与讨论四、活动流程1. 开场介绍2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求3. 分享讨论结果4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境5. 分组实践：设计建构游戏环境6. 分享实践成果7. 专家讲座：建构游戏的指导策略8. 分组实践：实施建构游戏指导9. 分享实践成果10. 案例分享与讨论11. 总结与反思12. 活动结束五、活动准备1. 教研场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教研材料：积木、乐高、拼图等建构材料。
3. 教研工具：摄像机、录音笔、白板、投影仪等。
4. 教研人员：教研组长、教师、专家等。
六、活动实施1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的目的、流程和注意事项。
2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求将参与教研的教师分成若干小组，每组讨论小班幼儿建构游戏的特点和需求，记录讨论结果。
3. 分享讨论结果每组派代表分享讨论结果，其他教师进行补充和讨论。
4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境邀请专家针对创设适宜的建构游戏环境进行讲座，包括环境布置、材料选择、空间规划等方面。
5. 分组实践：设计建构游戏环境根据专家讲座内容，教师分组设计适宜的建构游戏环境，包括空间布局、材料摆放等。
6. 分享实践成果每组分享设计成果，其他教师进行评价和讨论。
小班建构活动教案5篇
小班建构活动教案5篇教案的编写可以帮助教师理清教学思路，我们在教学过程中经常需要准备详细的教案，本店铺今天就为您带来了小班建构活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班建构活动教案篇1活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。
活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区：身体各个部位的功能图。
活动过程：一、师幼交谈。
教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？（激发幼儿进入课堂的兴趣）教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。
2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？教师：介绍各个区域活动。
2、益智区。
教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。
3、娃娃家教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
小班建构游戏教案(精选10篇)
小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备：- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。
建构游戏幼儿自制教案小班
建构游戏幼儿自制教案小班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的游戏习惯和游戏技能。
4.在游戏中培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行游戏中的团队合作。
2.如何激发幼儿对游戏的兴趣。
四、教学准备。
1.准备游戏材料，积木、玩具、纸板、颜料、画笔等。
2.准备游戏环境，教室内整洁、宽敞、明亮。
五、教学过程。
1.游戏前的准备。
在游戏开始之前，教师要做好游戏前的准备工作。
首先，教师要准备好游戏所需的材料，包括积木、玩具、纸板、颜料、画笔等。
其次，教师要确保游戏环境整洁、宽敞、明亮，为幼儿营造一个良好的游戏氛围。
2.游戏的引导。
在游戏开始之前，教师要对游戏进行简单的引导，让幼儿了解游戏的规则和要求。
同时，教师要引导幼儿进行游戏中的团队合作，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
3.游戏的开展。
游戏开始后，教师要引导幼儿进行游戏的开展，让幼儿根据自己的想法和想象进行游戏创作。
在游戏过程中，教师要及时给予幼儿指导和帮助，让幼儿在游戏中不断地学习和成长。
4.游戏的总结。
游戏结束后，教师要对游戏进行简单的总结，让幼儿了解游戏的收获和成就。
同时，教师要鼓励幼儿继续进行游戏的创作，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学反思。
在教学过程中，教师要不断进行教学反思，总结教学中的经验和教训，不断提高自己的教学水平。
同时，教师要不断关注幼儿的成长和发展，为幼儿的健康成长提供更好的帮助和支持。
七、教学心得。
通过本次教学，我深刻认识到游戏对幼儿成长的重要性，游戏不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿对游戏的兴趣。
因此，在今后的教学中，我将更加重视游戏教育，为幼儿的健康成长提供更好的帮助和支持。
小班建构游戏教案4篇
小班建构游戏教案4篇《小班建构游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班建构游戏教案《平面停车场》含反思游戏目标：1.认识自己小区或周边的停车场，了解停车场的基本建构方法。
2.能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。
3.体验合作建构的快乐，提高同伴间相互合作的能力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：前期经验：熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。
知道停车场的基本建构方法。
材料提供：不同长短的木板，圆形、弧形积木。
奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。
环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。
游戏指导：一、活动前指导1.欣赏各自带来的停车场的图片，集体讨论停车场是什么样子的，如何搭建的?。
2.俩俩过三俩讨论如何搭建停车场?!.快思.教案网出处!需要用什么材料?搭几个车位?。
3.在原来马路的基础上，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。
二、活动中指导1.引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。
2.对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。
3.请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。
三、活动后指导1.集体展示并介绍自己停车场搭建的成果，讨论搭建过程当中遇到的困难与问题，采用何种解决策略。
2.继续调整建构时候发生的一些问题，并进行示范。
追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。
反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。
因此个个都积极动手，积极动脑。
但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。
例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
（2）小班结构游戏教案《太阳》含反思活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
小班建构区活动教案范文(集合5篇)
小班建构区活动教案范文（集合5篇）小班建构区活动教案范文第1篇活动目标：1、能大胆运用形体组合的方法表现健身广场的各种器械。
2、在合作建构中能与同伴协商，合理分工，体验合作建构成功带来的欢乐。
活动准备：阅历：幼儿有参观过健身广场的阅历物质：雪花片及半成品、图片、展台、音乐、标记、幻灯活动过程：1、赏识参观健身广场器械的图片，激发幼儿爱好。
“我们小伙伴很喜爱去中华门健身广场玩健身器械，我们一起来看看都有哪些器械？”2、出示图片，了解健身器械的基本特征。
（1）提问：“你最喜爱玩哪一个运动器械，它是什么样的？”（幼儿边叙述老师边出示图片）（1）引导幼儿察看图片，分析器械构成部分的形状。
老师：“认真瞧一瞧，器械的每个部分有点像什么形状？”3、幼儿商讨分工，明确任务。
老师：“今日我们要建一座美丽的健身广场，你想和谁合作，用雪花片插什么器械？找你的好伙伴商讨一下。
”幼儿商讨合作，老师引导，请个别幼儿介绍。
4、幼儿建构，老师察看引导。
（1）激励幼儿合作建构，提示幼儿又快又好。
（2）提示幼儿将建构好的作品呈现在健身广场上。
5、评价：幼儿介绍作品，体验成功。
（1）请个别幼儿在集体中介绍作品：“今日我们建构了很多有用的健身器械，谁来向大家介绍你们的健身器械？”（激励幼儿能和同伴大方、洪亮地介绍）（2）赏识和同伴共同布置的健身广场，听音乐律动，体验活动的欢乐。
老师：“我们一起来听音乐做做运动吧。
”延长活动：引导幼儿尝试在区域活动中建构运动的人，体验运动的欢乐。
小班建构区活动教案范文第2篇活动目标：1、察看感知亭子的基本结构，探究亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法制造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构，有肯定地合作意识。
活动准备：1、阅历：幼儿认得过亭子，已有围合、排列等积木建构阅历。
2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅佑襄助物。
活动过程：1、出示亭子图片，察看分析亭子的基本结构。
小班刚开始建构游戏教案
小班刚开始建构游戏教案一、教学目标。
1. 帮助学生了解游戏的基本概念和规则。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进学生的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1. 游戏的基本概念和规则。
2. 团队合作和沟通能力的培养。
3. 动手能力和创造力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行游戏建构。
2. 如何促进学生的团队合作和沟通能力。
四、教学准备。
1. 游戏教具，如积木、拼图、玩具等。
2. 游戏规则，根据学生年龄和兴趣选择适合的游戏规则。
3. 团队合作指导书，引导学生如何进行团队合作和沟通。
五、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，老师向学生介绍今天要进行的游戏，包括游戏的名称、规则和玩法等。
让学生对游戏有一个初步的了解。
2. 游戏讨论。
老师和学生一起讨论游戏的规则和玩法，引导学生提出自己的想法和建议，培养学生的思考能力和创造力。
3. 游戏建构。
根据游戏规则，老师组织学生进行游戏建构，让他们动手操作，体验游戏的乐趣。
在建构过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们进行团队合作和沟通。
4. 游戏实践。
学生们按照规则进行游戏实践，体验游戏的乐趣和挑战。
在游戏过程中，老师可以观察学生的表现，并及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
5. 游戏总结。
游戏结束后，老师和学生一起总结游戏的过程和体会，让学生对游戏有一个深入的认识，并从中得到启发和收获。
六、教学反思。
1. 教学效果。
老师要及时总结教学过程，分析教学效果，发现问题并及时加以改进，提高教学质量。
2. 学生评价。
老师要关注学生的学习状态和情感体验，及时了解他们的需求和反馈，调整教学方法和内容，让学生得到更好的教育。
3. 教学创新。
老师要不断进行教学创新，引入新的游戏教具和规则，激发学生的学习兴趣和活力，提高教学效果。
七、教学心得。
游戏教学是小班教学中的重要组成部分，通过游戏教学可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生的动手能力和创造力。
小班建构游戏教案9篇
小班建构游戏教案9篇小班建构游戏教案第1篇设计意图自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。
根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。
活动目标：1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
活动准备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插活动过程：1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！2、观察图片，了解汽车的特征。
重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：（1）选图片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽车是要注意的`汽车形状和颜色。
（4）游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。
幼儿需要帮助时，教师进行帮助。
（指导幼儿观察图片颜色、形状）5、指导要点：1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏要求：（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
（2）要爱护玩具，轻拿轻放玩具。
6、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
7、游戏结束评议。
（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
（2）幼儿互相欣赏作品。
（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。
（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）小班建构游戏教案第2篇一、运动目的1.让幼儿知道游戏的名称,引发幼儿的爱好,在西席的勉励下能到场建构游戏运动。
2.让幼儿对建构质料感爱好，感知特性，熟习质料操纵要领。
3.经由过程先生的勉励、资助，开端进修插、搭高、拼的技巧。
小班游戏教案《建构》4篇
小班游戏教案《建构》小班游戏教案《建构》精选4篇（一）教学目标：1.培养学生合作意识和团队精神；2.锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力；3.培养学生的观察力和逻辑思维能力；4.提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1.游戏材料：积木、乐高、纸牌等建构类玩具；2.纸和笔。
教学过程：1.游戏介绍向学生介绍游戏的目的和规则。
游戏的目的是利用给定的材料，合作建构一个特定的物体或结构。
每个小组有一定的时间来讨论和设计，然后开始建构。
建构完成后，小组需要向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念。
2.分组组织将学生分成若干小组，每个小组4-6人，保证每个小组人数均匀并尽量是异性组合。
每个小组指定一名组长，负责组织和沟通。
3.问题或主题设定给每个小组发放一个问题或主题，比如“建构一个跨越沟壑的桥梁”、“建构一个未来城市中的公共场所”等。
小组在规定的时间内讨论问题或主题，并用纸和笔画出他们的设计初稿。
4.建构时间小组根据讨论的结果和设计初稿开始建构。
学生可以使用任何给定的建构类玩具，但不能使用其他与问题或主题无关的物品。
5.展示和解释建构时间结束后，各小组轮流向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念、结构特点和功能。
6.评价和总结学生可以通过投票方式选择最好的作品，并给出理由。
老师也可以针对每个小组的建构过程和作品进行评价和点评。
最后，向学生总结游戏的目的和重要性，鼓励他们在今后的学习和生活中多发挥合作和创造的能力。
扩展活动：1.要求学生在小组讨论和建构的过程中，提出改进和创新的想法，并尝试将其应用到实际的建构中。
2.要求学生在游戏结束后，写一篇游戏心得体会，分享自己对合作和创造的理解和体会。
3.鼓励学生自己设计一个建构游戏，并邀请其他小组参与。
学生可以根据自己的兴趣和专长设定问题或主题，并规定游戏的时间和规则。
小班游戏教案《建构》精选4篇（二）一、教学目标：1. 让小班学生能够运用简单的语言描述汽车的行驶动作。
小班建构游戏教案
小班建构游戏教案小班建构游戏教案（精选24篇）小班建构游戏教案篇1活动目标：1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。
2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动重点难点：活动重点：学习架空、围合的建构技能。
活动难点：1、架空的搭建方法。
2、合作搭建围墙。
形成原因：1、小班幼儿对建构技能的缺乏；2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。
解决办法：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。
活动准备：全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。
活动过程：一、创设情景，激发欲望。
灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。
这些花都折断了，是怎么回事呀？那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？二、提供材料，自由搭建。
分组合作，初次尝试搭建。
三、讨论探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？我们来学学这种好的办法吧！四、欣赏感受，体验成功。
小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。
谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。
活动反思：首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。
象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。
因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。
最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的.建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。
这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。
小班建构游戏省级优秀教案4篇
小班建构游戏教案篇1一、活动目标1、尝试用雪花片制作“眼镜”。
2、巩固对圆形和方形的认识，对建构游戏感兴趣。
活动过程一、各种各样的眼镜。
教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。
二、激发幼儿制作眼镜的兴趣小朋友，我们自己来制作一幅眼镜。
你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的？三、动手制作眼镜1、教师示范制作眼镜。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
四、眼镜秀1、幼儿互相参观做好的作品。
2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，鼓励幼儿自信、大胆地表演。
后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。
我们班没有孩子戴眼镜，但是他们经常看到我带眼镜。
于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时，大家特别感兴趣。
可是我的眼镜有些圆圆的，对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。
于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力，从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的想法。
在示范的过程中，我非常简单的搭出2个方形，也就是2根长条的连接，对于小班的孩子来说，难度并不是很大。
当我把搭好的眼镜，戴在孩子的脸上时，孩子们都哈哈的笑开了。
真是太有意思了，自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。
在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入，考虑到有的孩子动手能力弱，我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作，共同完成眼镜的搭建。
能力较强的孩子，鼓励他自己独立完成。
通过大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。
记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的，看到自己突发起来的想法居然这么有效，从心里感到开心。
可见教师要时刻有为孩子着想的理念，善于调整方案，尽可能的让更多的孩子体验到成功。
小班建构游戏教案篇2设计意图自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。
根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。
活动目标：1、了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
小班建构教案(精选5篇
五、课后反思与拓展延伸的实施
课后反思与拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1.教师应认真反思本次课程的教学效果，分析幼儿在建构过程中存在的问题，不断调整和改进教学方法。
2.教师可通过以下方式进行拓展延伸：
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的方式
3.教学过程中的创意建构游戏设计
4.作业设计的针对性与拓展性
5.课后反思与拓展延伸的实施
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应基于幼儿的认知发展水平和兴趣。对于小班幼儿，基本建构单元的运用和创意建构游戏的设计是关键。幼儿在这个阶段的空间想象力、动手操作能力和创造力正处于快速发展时期，因此：
1.反思课后拓展延伸的实施效果，是否有助于提高幼儿的建构兴趣和综合能力。
2.探索更多有效的课后拓展延伸方法，为幼儿提供更多学习和发展的机会。
a.引导幼儿关注生活中的建构元素，激发其建构兴趣。
b.组织参观建构展览，提高幼儿的审美能力。
c.开展亲子建构活动，增进亲子关系，提高幼儿的合作能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.适时调整语速，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
六、板书设计
1.标题：生活中的建构
2.内容：
（1）基本建构单元的认识与实践
（2）日常物品的建构方法
（3）创意建构游戏
七、作业设计
1.作业题目：建构一个你喜欢的动物
要求：运用基本建构单元，充分发挥想象，建构一个生动的动物形象。
幼儿园小班建构游戏教案
幼儿园小班建构游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识建构游戏的基本概念，了解建构游戏的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考、创新的能力，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对建构游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 建构游戏的基本概念：介绍建构游戏是什么，建构游戏的特点和作用。
2. 建构游戏的玩法：讲解和演示建构游戏的常见玩法，如堆积、拼接、搭建等。
3. 建构游戏的材料：介绍适合小班幼儿的建构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
三、教学过程：1. 导入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和思考建构游戏的特点和玩法。
2. 讲解：讲解建构游戏的基本概念、玩法和材料，让幼儿了解和掌握建构游戏的基本知识。
3. 演示：示范建构游戏的常见玩法，让幼儿跟随老师一起动手操作，体验建构游戏的乐趣。
4. 实践：分组进行建构游戏实践活动，让幼儿在游戏中培养动手能力、观察能力和创新能力。
5. 总结：通过问答和讨论，让幼儿回顾和总结建构游戏的收获，培养合作精神和分享意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿对建构游戏的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在建构游戏中的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 关注幼儿在建构游戏中的情感态度，评价幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学资源：1. 图片和实物：展示建构游戏的特点和玩法。
2. 建构游戏材料：准备适合小班幼儿的建构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和演示。
4. 活动场地和设施：提供宽敞的活动场地和安全的设施，保障幼儿的安全和活动顺利进行。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的积极思考。
2. 实践操作：鼓励幼儿亲自动手操作游戏材料，提高幼儿的动手能力和实践能力。
3. 小组合作：将幼儿分成小组进行游戏，培养幼儿的合作精神、团队协作能力。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教案名称：《建构》小班游戏教案教学目标：1. 帮助孩子培养空间认知和形状感知能力。
2. 激发孩子的创造力和想象力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 多种形状的积木或拼图玩具。
2. 游戏规则卡片。
3. 游戏奖励。
教学过程：引入（5分钟）：1. 结对活动：将学生分成小组，每个组内结成一对。
2. 引导学生观察周围的建筑物，让他们说出建筑物的常见形状和特点。
游戏规则介绍（5分钟）：1. 向学生介绍游戏的目标和规则：在规定的时间内，使用积木或拼图玩具构建出指定的形状。
游戏实施（25分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组有一个建造者和一个观察者。
2. 发放积木或拼图玩具给每个小组。
3. 选择一个小组的建造者来猜测指定形状。
4. 观察者可以看到指定形状的图片，并试图用积木或拼图玩具构建出该形状。
5. 建造者和观察者可以互相交流和讨论。
6. 指定一定的时间，看哪个小组能够在规定的时间内构建出正确的形状。
游戏总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们构建的作品，并给予他们评价和鼓励。
2. 引导学生讨论游戏的过程中遇到的问题和解决方法。
3. 与学生一起总结游戏的收获和体会。
扩展活动：1. 要求学生自己制作一套积木或拼图玩具，并创造出自己喜欢的形状。
2. 给学生展示一些有趣的建筑物的图片，让他们用积木或拼图玩具构建出这些建筑物。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与度和积极性。
2. 查看学生构建的形状是否正确并符合要求。
3. 听取学生对游戏过程和收获的反馈。
教学延伸：此游戏可与其他游戏相结合，扩展为多元化的建构活动。
例如在团队建设中，组织学生设计并建造一个小型城市。
这将有助于培养学生的团队合作能力和创造力。
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小班游戏教案《建构》
1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构，可 ___选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动，教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
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