物质在水中是怎样溶解的,PPT,课件
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《不同物质在水中的溶解能力》溶解PPT教材课件
2、先称纸的重量， 纸重+盐重=总重量 1克 +2.5克=3.5克 游码位置3.5刻度位置 称8次。
1、先称塑料杯的重量， 杯重+盐重=总重量 3.5克 +20克=23.5克 20克砝码+游码移到 3.5刻度位置 称1次。
实验条件
食盐
小苏打
(1)、食盐——20克
小苏打——20克
(2)、水——50毫升
水——50毫升
(3)、份数——8份（每份2.5克） 份数——8份
(4)、每次加入的量——2.5克 每次加入的量——2.5克
(5)、搅拌——与小苏打同时搅拌 搅拌——与食盐同时搅
拌
(6)、加入方法——第一份完全溶解后再加第二份
(7)、溶解的量—（ ）份（ ）克 溶解的量（ ）克
罗列有6个条件，红体字表示材料的条 件、蓝体字表示方法的条件，其中五个 条件是相同的，只有一个条件是不同的， 那就是溶质是不同的。我们要对比的就 是不同溶质的溶解能力，所以只能设置 这个条件不相同，其他条件都要设置相 同，这是对比实验要遵循的规则。由于 溶质不同，实验结果也会不相同，最后 一个结果—溶解的溶质的量是不同的。 这就是对比实验的特征：只允许一个条 件不相同，其他条件都要相同；这样实
食盐和小苏打溶解能力的比较记录 表
物质 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐
小苏 打 溶解能力 的比较
17. 5克
15 克
在水中食盐 比 小苏打的溶解能力 强
食盐和小苏打在水中的溶解能力
物质 50毫升水溶解物质的份数 溶解能力的比较
食盐 7—9份（约18克） 小苏打 2—3份（约5克）
食盐的溶解能力强
启示：不同的物质在水中 的溶解能力是不同的。
《有趣的溶解》PPT课件大班科学
溶解的过程：物质在水中溶解时，会与水分子相互作用，形成水合分子或水合离子， 这些水合分子或水合离子会均匀地分散在水中
溶解的过程演示：通过实验演示物质在水中溶解的过程，让学生更加直观地了解溶解 的定义和原理
04 不同物质在水中的溶解
固体在水中的溶解
定义：固体在水中的溶解是指固体物质在水中溶解的过程 溶解现象：固体物质在水中溶解后，会形成均匀的溶液 溶解速率：固体在水中的溶解速率与温度、搅拌速度、固体颗粒大小等因素有关 溶解度：固体在水中的溶解度是指一定温度下，一定量水中能够溶解的最大固体量
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溶解度实验：通过溶解度实验，了 解不同物质在不同条件下的溶解能 力
溶解应用：介绍溶解在科学实验中 的应用，如化学反应、生物实验等
在工业生产中的应用
化工生产：利用溶解性质分离和纯化物质 冶金：从矿石中提取金属 食品加工：制备饮料、调味品等 医药：制备药物、诊断试剂等
溶解的应用前景
光照：光照对某些物质的溶解有影响
06 溶解的应用
在生活中的应用
食盐溶解：烹饪调 味，增加食物口感
糖水溶解：制作甜 饮料，增加甜味
洗衣粉溶解：清洁 衣物，去除污渍
Байду номын сангаас
水泥溶解：建筑行 业，制作混凝土
在科学实验中的应用
溶解实验：通过溶解实验，了解溶 解现象和溶解过程
溶解速率实验：通过溶解速率实验， 了解溶解速率与温度、搅拌等因素 的关系
搅拌对溶解的影响
搅拌可以加快溶 解速度
搅拌可以促进物 质与水的接触面 积
搅拌可以使得物 质在水中更加均 匀地分散
搅拌还可以帮助 我们观察物质溶 解的过程
不同因素对溶解的综合影响
溶解的过程演示：通过实验演示物质在水中溶解的过程，让学生更加直观地了解溶解 的定义和原理
04 不同物质在水中的溶解
固体在水中的溶解
定义：固体在水中的溶解是指固体物质在水中溶解的过程 溶解现象：固体物质在水中溶解后，会形成均匀的溶液 溶解速率：固体在水中的溶解速率与温度、搅拌速度、固体颗粒大小等因素有关 溶解度：固体在水中的溶解度是指一定温度下，一定量水中能够溶解的最大固体量
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溶解度实验：通过溶解度实验，了 解不同物质在不同条件下的溶解能 力
溶解应用：介绍溶解在科学实验中 的应用，如化学反应、生物实验等
在工业生产中的应用
化工生产：利用溶解性质分离和纯化物质 冶金：从矿石中提取金属 食品加工：制备饮料、调味品等 医药：制备药物、诊断试剂等
溶解的应用前景
光照：光照对某些物质的溶解有影响
06 溶解的应用
在生活中的应用
食盐溶解：烹饪调 味，增加食物口感
糖水溶解：制作甜 饮料，增加甜味
洗衣粉溶解：清洁 衣物，去除污渍
Байду номын сангаас
水泥溶解：建筑行 业，制作混凝土
在科学实验中的应用
溶解实验：通过溶解实验，了解溶 解现象和溶解过程
溶解速率实验：通过溶解速率实验， 了解溶解速率与温度、搅拌等因素 的关系
搅拌对溶解的影响
搅拌可以加快溶 解速度
搅拌可以促进物 质与水的接触面 积
搅拌可以使得物 质在水中更加均 匀地分散
搅拌还可以帮助 我们观察物质溶 解的过程
不同因素对溶解的综合影响
《物质在水中的溶解》PPT(完美版)
2.不饱和溶液在水分蒸发变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
3.不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念,应注意：
①应明确一定温度和一定量的溶剂，因 为改变溶剂的量或温度,饱和溶液与不 饱和溶液是可以转化的。
【思考 】在实验过程中，溶液的温度是否改变，水 的量是否改变？这个实验说明了什么？
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
一、饱和溶液和不饱和溶液
【思考】在一定的条件下，溶质是否可
以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？ 硫酸铜的溶解
在烧杯里加入20mL水,用酒精灯加热至约70℃. 往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一药匙,用玻
形成的混和物。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【故事】冲糖水的故事
小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中 加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅 拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？”
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验
10g蔗糖在10mL水中溶解了，溶液很浓， 但仍可以继续溶解蔗糖；0.2g熟石灰在 10mL水中溶解得很少，溶液很稀，但已 经饱和了,不能继续溶解熟石灰。
璃棒搅拌,直至硫酸铜晶体不能继续溶解为止.
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
3.不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念,应注意：
①应明确一定温度和一定量的溶剂，因 为改变溶剂的量或温度,饱和溶液与不 饱和溶液是可以转化的。
【思考 】在实验过程中，溶液的温度是否改变，水 的量是否改变？这个实验说明了什么？
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
一、饱和溶液和不饱和溶液
【思考】在一定的条件下，溶质是否可
以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？ 硫酸铜的溶解
在烧杯里加入20mL水,用酒精灯加热至约70℃. 往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一药匙,用玻
形成的混和物。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【故事】冲糖水的故事
小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中 加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅 拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？”
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验
10g蔗糖在10mL水中溶解了，溶液很浓， 但仍可以继续溶解蔗糖；0.2g熟石灰在 10mL水中溶解得很少，溶液很稀，但已 经饱和了,不能继续溶解熟石灰。
璃棒搅拌,直至硫酸铜晶体不能继续溶解为止.
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
第七节物质在水中溶解----溶解度[上学期]PPT课件(初中科学)
![第七节物质在水中溶解----溶解度[上学期]PPT课件(初中科学)](https://img.taocdn.com/s3/m/42952cd4690203d8ce2f0066f5335a8102d2669e.png)
是（ B ） A、增加溶剂
B、升高温度
C、增加硝酸钾固体 D、用玻璃棒搅拌
下列四句话对不对？为什么？
（1）100克水中最多溶解38克氯化钠，所以氯化钠 在水中的溶解度是38克。（ X ）
（2）50℃时，烧杯内水中最多溶有30克氯化钾， 所以氯化钾在水中的溶解度是30克。（ X ）
（3） 在d℃时，100克水中溶有75克KNO3，所以 d℃时KNO3的溶解度为75克。（ X ）
(3) 20℃时,10克氯化钠可溶解在100克水 (X)
里,20℃时氯化钠的溶解度是10克.
(4) 20℃时, 100克水最多可溶解36克氯化
钠, 则20℃时氯化钠的溶解度为36.
(X)
讨 • 根据刚才的实验以及饱和溶液和不饱 和溶液的知识：
论 • 请同学们思考影响物质溶解能力大小 的因素有哪些？
表示 难溶、微溶粗 100克溶剂制成的
方法 略表示
饱和溶液中溶质
的质量表示
联系
在一定温度下， 溶解性越大，溶解度也越大
4、表示方法 温度 溶解度
1、列表法
0 13.3
（硝 酸 钾） 10 20.9
20 31.6
30 45.8
40 63.9
50 85.5
60 110
70 138
80 169
90 202
氯 化钠
硝酸钾
氢氧化钙
蔗糖
35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4 39.0 39.8 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202 246
0.185 0.176 0.165 0.153 0.141 0.128 0.116 0.106 0.094 0.085 0.077 179.2 190.5 203.9 219.5 238.1 260.4 287.3 320.4 362.1 415.7 487.2
1.5-物质在水中的溶解(课件-26张ppt)
3、浓溶液和稀溶液
浓溶液和稀溶液是一组概念。
为了粗略表示溶液中溶质含量的多少,常把溶液分为浓溶液和稀溶液。
在一定量的溶液中含溶质的量相对较多的是浓溶液,含溶质的量较少的是稀溶液。
【实验 】
多少
相等相等
不饱和饱和
浓溶液稀溶液
饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液
结论：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；在同一温度下，对溶质、溶剂一定的溶液来说，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。
1. 如果溶液中有少量未溶的溶质，则是饱和溶液.
2、在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量变为103克，此说法对否？为什么？
向溶液中加入一些蔗糖,看蔗糖是否能溶解.若蔗糖溶解,则此溶液为不饱和溶液,若蔗糖溶解,则此溶液为饱和溶液.
不对.因为3克食盐没有溶解.
1. 如何判断某一蔗糖溶液是否饱和？
将饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液，可采取什么方法？ 有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，在温度不变的情况下，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有 、 。
加水或升高温度
加硝酸钾 蒸发水
1.饱和溶液在用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
结论：
1、饱和溶液：
2、不饱和溶液：
在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。
在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。
怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？
【思考、讨论】
2. 加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。
【建立假设】：不能无限制地溶解
浓溶液和稀溶液是一组概念。
为了粗略表示溶液中溶质含量的多少,常把溶液分为浓溶液和稀溶液。
在一定量的溶液中含溶质的量相对较多的是浓溶液,含溶质的量较少的是稀溶液。
【实验 】
多少
相等相等
不饱和饱和
浓溶液稀溶液
饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液
结论：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；在同一温度下，对溶质、溶剂一定的溶液来说，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。
1. 如果溶液中有少量未溶的溶质，则是饱和溶液.
2、在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量变为103克，此说法对否？为什么？
向溶液中加入一些蔗糖,看蔗糖是否能溶解.若蔗糖溶解,则此溶液为不饱和溶液,若蔗糖溶解,则此溶液为饱和溶液.
不对.因为3克食盐没有溶解.
1. 如何判断某一蔗糖溶液是否饱和？
将饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液，可采取什么方法？ 有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，在温度不变的情况下，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有 、 。
加水或升高温度
加硝酸钾 蒸发水
1.饱和溶液在用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
结论：
1、饱和溶液：
2、不饱和溶液：
在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。
在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。
怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？
【思考、讨论】
2. 加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。
【建立假设】：不能无限制地溶解
四年级上册科学课件-物质在水中是怎样溶解的 教科版 (14页PPT)
2.2 物质在水中是怎样溶解的
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
过滤
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
过滤
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
《科学学科水溶解》课件
溶液中的溶质与溶剂关系是什么？
在溶液中，溶质与溶剂之间会发生相互作用，并形成溶解过程中的化学平衡。
第二部分：水溶解的影响因素
1
温度对水溶解的影响
提高温度可以增加溶质与溶剂之间的相
压强对水溶解的影响
2
互作用，从而促进溶质在水中的溶解。
在常规条件下，压强对水溶解的影响可
以忽略不计，因为水是液体状态。
3
未来展望
探索进一步研究水溶解的可能性，并展望未来的发展方向。
参考文献
提供相关文献和资源供参与者进一步学习和探索水溶解。 以上就是本次科学学科水溶解的PPT课件大纲，谢谢收看！
溶液中物质浓度的影响
溶液中溶质的浓度越高，其在水中的溶 解度就越高。
第三部分：水溶解的应用
溶液的制备和浓度计算
了解如何制备不同浓度的溶液， 并学习如何计算溶液的浓度。
溶解过程对生物系统的影响 人类使用水溶液的实例
探索溶解过程如何在生物系统中 起着重要作用，从细胞到生物体。
了解日常生活中一些使用水溶液 的实际例子，如药物制剂、工业 用途和烹饪。
第四部分：水溶解实验
1
实验步骤
2
详细介绍进行水溶解实验的步骤和操作。
3
实验分析与结论
4
分析实验数据，并得出对水溶解性质的 结论。
实验目的
从实验中探索水溶解的特性和性质，以 及观察溶质在水中的溶解过程。
实验结果展示
展示实验中观察到的现象和结果，在图 形和数据方面详细说明。
结束语
总结
总结水溶解的关键概念和要点，强调学习的重点。
《科学学科水溶解》PPT 课件
本课程将介绍有关水溶解的科学知识，包括水溶解的定义、组成物质，以及 溶质与溶剂的关系。
在溶液中，溶质与溶剂之间会发生相互作用，并形成溶解过程中的化学平衡。
第二部分：水溶解的影响因素
1
温度对水溶解的影响
提高温度可以增加溶质与溶剂之间的相
压强对水溶解的影响
2
互作用，从而促进溶质在水中的溶解。
在常规条件下，压强对水溶解的影响可
以忽略不计，因为水是液体状态。
3
未来展望
探索进一步研究水溶解的可能性，并展望未来的发展方向。
参考文献
提供相关文献和资源供参与者进一步学习和探索水溶解。 以上就是本次科学学科水溶解的PPT课件大纲，谢谢收看！
溶液中物质浓度的影响
溶液中溶质的浓度越高，其在水中的溶 解度就越高。
第三部分：水溶解的应用
溶液的制备和浓度计算
了解如何制备不同浓度的溶液， 并学习如何计算溶液的浓度。
溶解过程对生物系统的影响 人类使用水溶液的实例
探索溶解过程如何在生物系统中 起着重要作用，从细胞到生物体。
了解日常生活中一些使用水溶液 的实际例子，如药物制剂、工业 用途和烹饪。
第四部分：水溶解实验
1
实验步骤
2
详细介绍进行水溶解实验的步骤和操作。
3
实验分析与结论
4
分析实验数据，并得出对水溶解性质的 结论。
实验目的
从实验中探索水溶解的特性和性质，以 及观察溶质在水中的溶解过程。
实验结果展示
展示实验中观察到的现象和结果，在图 形和数据方面详细说明。
结束语
总结
总结水溶解的关键概念和要点，强调学习的重点。
《科学学科水溶解》PPT 课件
本课程将介绍有关水溶解的科学知识，包括水溶解的定义、组成物质，以及 溶质与溶剂的关系。
溶解水溶解一些物质(PPT课件(初中科学)14张)
一贴 三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
食盐 颗粒慢慢变 颗粒慢慢消
小
失
沙 不变
不变
放置一会 儿
颗粒消失
不变
过滤后 没有出现颗粒 沙留在滤纸上
面粉 不变
分散在水中 沉淀在水 面粉留在滤纸上 底
现在你认为：面粉溶解了吗？
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
食盐分散在水中看不见了， 溶解了；
沙沉淀在水下，没有溶解。
面粉和水混合的实验
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，视察它在水中的变化。
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
从前，有一
匹小马驮着一袋 食盐过河，河水 很深，把它的食 盐淹没了，等它 过了河后，顿时 觉得身上轻松了 许多。
食盐溶解到河水中了。
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 视察它们在水中的 变化 。
2.搅拌，视察食盐和沙在水中的变化。
3.静置一会儿，视察食盐和沙在水中 的变化。
2.搅拌，视察面粉在水中的变化。
3.静置一会儿，视察面粉在水中的 变化。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
面粉与一 刚放入时 搅拌后 会儿后
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这是一个什么过程？
高锰酸钾从可见到不可见的过程 水从无色到紫色的过程 紫色由浓变淡的过程
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录
面粉 沙 食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒
分布是否均匀 是否有沉淀出现 能否用过滤的方法分离
是否溶解
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录
面粉 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀出现 能否用过滤的方法分离 是否溶解 能 否 有 否 否 沙 能 否 有 否 否 食盐 否 是 否 能 是 高锰酸钾 否 是 否 否 是
怎样判断物质在水中是不是溶解？ 你还知道哪些物质能在水中溶解？
你想做一做其他物质的溶解实验吗？
如果做，你准备怎么做？
高锰酸钾的溶解Байду номын сангаас
想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好？
高锰酸钾的溶解
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺
实验操作： 在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸 钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用 筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的 变化。 注意观察： 高锰酸钾的变化 水的变化
莲都区大洋路学校
陈建秋
食盐在水中溶解了！ 食盐在水中是怎么溶解呢？
想不想亲眼看看物质的溶解过程？
给大家找了一位朋友——
它能实现大家的愿望 它的名字叫……
化学品名： 高锰酸钾 深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。
易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生 成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。 可以用做消毒剂和漂白剂。 吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激 结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶 对皮肤有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤 致黑色。