读好书 写好字 做好人
读好书写好字做好人
读好书写好字做好人—创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—年）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规范汉字书写教育，改革创新，采取有效措施提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[] 号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。
一、课题引路年，我们在平乐县教育局领导的带领下，参观、学习了桂林市中的写字教学，并有幸加入了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文化教育》这一子课题。
可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。
二、老师培训：要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。
对于习惯了在黑板上随意书写的老师来说，很难做到。
读好书、说好话、做好人：演讲稿主题
读好书、说好话、做好人：演讲稿主题：大家好！我今天的演讲主题是“读好书、说好话、做好人”。
在这个信息爆炸的时代，我们所面对的是充斥着负面情绪、粗俗无聊的信息。
我们需要明确一个道理，无论是从个人利益还是社会利益出发，读书、说话、做人的品质对于我们的成长和发展都有着至关重要的影响。
首先是“读好书”。
作为一名学生，我们应该认真思考什么是好的书。
在阅读过程中，我们需要挑选正经的书籍来读。
不要浪费时间阅读那些没有价值、没有思想深度的书籍。
人应该时刻保持开放和敏感，并且积极地探索未知的领域，才不会被时代和生活所眷顾。
阅读好的书籍不仅能够增长我们的知识，更重要的是让我们的心灵得到洗礼和升华。
同时，我们也需要注重阅读质量，而不是阅读数量。
我们需要选取那些能为自己的成长和人生发展带来积极影响的图书。
其次是“说好话”。
周围的环境和氛围一旦变得消极，我们最初说出的话也将容易陷入消极的循环。
说好话，不仅是对别人的尊重，也同时意味着我们自己对生活的态度。
在日常生活中，我们需要特别注意言语的选择和用词的情感色彩，倡导文明礼貌，让语言成为传递和传递爱的桥梁。
我们在对待言语这一方面，需要时刻注意自己的措辞和表达方式，学会用文雅、温馨、助人为乐的口吻，倡导社会的健康发展。
最后是“做好人”。
做好人最基本的要求是诚实守信，不欺骗他人，为他人着想，关爱生命。
我们需要尊重他人的生命、尊重他人的自由和尊严，保持良好的道德品位，保护社会的公平和正义。
在社会交往中时刻保持敏感，在取得个人利益的同时想着他人的利益，保持一颗仁爱之心，才能建设一个和谐、健康、充满爱的社会。
“读好书、说好话、做好人”，简单地三句话却充满实际意义，头脑中不仅有我自己的意识，也有我们共同的血液和志向。
让我们一起努力，创造更美好的未来！谢谢大家！。
“读好书,写好字,育好人活动实施方案
“读好书，写好字，育好人活动实施方案活动目标：通过开展“读好书，写好字，育好人”活动，培养学生热爱生活、热爱读书、热爱书写的兴趣。
通过展开一系列活动，使师生深切领悟读书的好处，感悟文字的魅力，加深对中华优秀文化传统文化的了解和热爱。
引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步深化书香校园建设。
近期目标：学生：培养学生能写一手好字，成为腹有诗书气自华的潍外莘莘学子。
教师：提高教师专业能力和人文素养。
具体做法：一．入芝兰之室，以书香为侣1、充分利用好学校阅览室。
要求语文教师带领学生定期借阅图书（每月至少一次），拓展学生课外阅读量。
2、充分利用班级小书架，鼓励学生定期对书橱内图书进行更新，制定班级图书管理制度，图书管理员，合理管理小书架。
3、语文教师利用好“一米阅读”平台，建立班级评价机制，督促学生更好的阅读主题丛书。
4、落实好潍坊市阅读能力提升工程推荐书目的阅读情况，阅读书目再明确，（已发语文教师群）尽快读起来。
5、组织图书漂流活动，实现图书共享阅读。
二、最是书香能致远，腹有诗书气自华1.每个年级严格按照潍城区经典诵读篇目，以经典传统文化核心，制定早读诵读内容。
（向统一买书背书的班级看齐）2.班级内展开同读一本书，主题交流会活动。
3.级部内同读一本书，开展“小小百家讲坛”活动。
4.活动指导：1——2年级学生进行“书配画”训练，为自己喜欢的图书、绘本画一幅画，并配有简单简介。
3——4年级制定“文苑花絮”积累本，积累优美词句并且图文并茂。
5——6年级初步学习写书中人物短评或书中内容鉴赏。
5.倡导亲子共读活动，促进亲子情感，提升文学素养。
三、写方方正正中国字，做堂堂正正中国人1、语文教师充分利用每天下午三十分钟的练字时间，利用好“橙果果”写字软件，指导学生练字。
（要求：班级每天一评，级部每周一评，学校每月一评）。
2、开展“写好字，做好人”活动，利用升旗时间，倡导全体师生规范汉字使用。
活动指导：1——3年级学生开展“寻找身边的错别字”活动，并拍照。
读好书写好字活动方案(三篇)
读好书写好字活动方案____年读好书写好字活动方案如下：活动目的：促进学生阅读兴趣，提高写作能力，培养优秀的读写习惯。
活动时间：____年3月1日至6月30日。
活动内容：1. 广泛开展读书活动：- 每周选定一本书籍作为重点推荐，鼓励学生阅读。
- 每位学生要求至少读一本推荐书籍，并完成读书笔记。
- 设立读书分享会，学生可以分享自己的阅读感悟和收获。
2. 提高写作水平：- 每月举办作文比赛，主题设定在学生关注的热点话题上。
- 鼓励学生写读书心得体会、日记、议论文等各类文章。
- 选取优秀的作文进行展示和奖励，激励更多学生参与写作。
3. 培养良好的读写习惯：- 开展“读书日”活动，全校学生一起阅读指定书籍。
- 设立“写字练字日”，学生一起练习书法，提高字体美感和书写规范。
- 建立学生读书、写字的档案，记录每位学生的阅读和写作情况，定期进行总结和奖励。
活动效果评估：- 每月集中评选“读书达人”和“写作之星”，鼓励学生在读书和写作方面不断进步。
- 发放读书、写字优秀证书，对表现突出的学生进行表彰。
- 定期组织学生、家长、教师座谈交流活动，探讨读书、写字对个人成长的重要性。
活动结束后，将展示学生读书笔记和作品集，举办学生读书写字成果展览，以激励更多学生积极参与读书写字活动，共同追求文学、书法的艺术境界。
读好书写好字活动方案（二）一、活动主题：读好书，写好字，健康成长二、活动目的：1. 倡导良好的阅读习惯和写字习惯，提高学生对阅读和写作的兴趣和能力；2. 培养学生的文化素养，拓宽知识面，丰富视野，培养综合素质；3. 培养学生的自我约束能力和自主学习能力，培养学生的思维能力和表达能力；4. 促进家校合作，营造良好的阅读和写作氛围。
三、活动时间：____年9月至12月四、活动对象：全校学生五、活动内容与安排：1. 读好书活动：1.1 设立“读书心得分享角”，鼓励学生每周读一本书，并在角落里展示自己的读书心得。
1.2 组织“读书交流会”，学生可以组成小组，分享自己读过的一本好书，并互相交流借阅心得。
“读好书，做好人”演讲稿
“读好书，做好人”演讲稿“读好书，做好人”演讲稿(6篇)演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在不断进步的社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编整理的“读好书，做好人”演讲稿，希望能够帮助到大家。
“读好书，做好人”演讲稿1当我看到这本书时，我就被这本书的名字给深深的吸引住了。
”骆驼“，”祥子“，这四个字连在一起好奇怪啊，不过我已猜出七八分意思了。
应该是一本书的名字。
最终不想读这本书的我还是被这本书给深深吸引住了，并读完了这本书。
祥子，他是一个来自农村的人，他靠拉车为生。
从此，他就励志买了一辆车，给自己拉，不要再付租金了。
在那之后他不分昼夜的拉车只为多挣一分钱，表现出他为了实现理想而刻苦奋斗的精神。
过了三年，祥子他终于买到了一量属于自己的车。
但没过几天就被军阀的人给抢走了。
祸不单行，紧接着又被一个侦探给诈去所有家产和钱财，又因为雇主为了躲避反政府的特务而丢了工作。
后来被逼无奈娶了一个相当于地主家的姑娘，长得很胖，像男的一样泼辣。
之后没过几天又用虎妞的钱买了一辆洋车，但人还没拉几天又因为虎妞的死把车卖了去准备后事想想当初祥子刚到北平的时候，善良，淳朴，勤劳，非常有活力的一个人。
他像骆驼一样，有着骆驼一样的品质。
能吃苦耐劳。
头一开始祥子拉人从不定价钱，只是让乘客看着给，给多少都行。
但是，后来，车被抢了，虎妞死了，小福子也上吊自杀，使他所有生活中的一切都没了。
于是他变得吝啬了，猥琐了，狡猾了，肮脏了。
最后为了几十块大洋竟然出卖人命，虽然对方也不是好人。
也许他自己也不知道自己是为什么变成了这副摸样，但是生活在未来的我们知道，在那时候谁都是社会的牺牲品，被黑暗的社会给感染了。
“读好书，做好人”演讲稿2学校按照“做好人、读好书、选好路”的育人理念，针对学生兴趣和个性潜能差异，因材施教，分层教学。
作为教职人员应领会育人理念，转变思想，大胆变革教学理念。
“做好人”这是育人的基点。
2024年读好书写好字活动方案范文(三篇)
2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案范文一、活动背景和意义读好书写好字是培养学生综合素质和提升文化素养的一项重要任务。
随着科技的发展和新媒体的兴起，现代学生的阅读和书写习惯遭遇了严重的困扰。
为了激发学生对书籍的兴趣，培养良好的阅读习惯和书写能力，____年读好书写好字活动应运而生。
通过开展读好书写好字活动，我们期望能够实现以下目标：1. 培养学生爱读书的习惯和能力。
通过读好书的学习，学生能够开阔眼界，拓宽知识面，培养阅读的兴趣和习惯，激发他们对书籍的热爱。
2. 提高学生的书写能力。
通过写好字的练习，学生能够提升写字的规范性和美观度，培养良好的书写习惯，同时提高学生的注意力和专注力。
3. 培养学生的思辨能力和创造力。
读好书可以培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，写好字则要求学生有一定的创造力和审美素养。
二、活动目标1. 提高学生的阅读量和阅读能力。
通过鼓励学生积极参与阅读好书，培养其良好的阅读习惯，提高阅读理解和综合运用能力。
2. 提高学生的书写规范性和美观度。
通过开展写字比赛和书写指导活动，培养学生写字的规范性和美观度，提高书写质量和速度。
3. 培养学生的创造力和思辨能力。
通过开展读书分享和文学创作活动，培养学生的创造力和思辨能力，提升其文化素养和综合素质。
三、具体活动安排1. 开展读书分享活动为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们将开展读书分享活动。
每个班级会安排一天进行读书分享，其中包括以下几个环节：（1）个人读书分享：学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享自己的读书心得和感受，鼓励其他同学也去阅读这本书。
（2）小组读书分享：学生可以组成小组，选择同一本书进行合作阅读，然后共同撰写读书报告，并向全班同学进行分享。
（3）经典书目推荐：老师会向学生推荐一些经典的好书，鼓励学生进行深入阅读，并分享自己对这些书的理解和感悟。
2. 开展写字比赛活动为了提高学生的书写质量和速度，我们将开展写字比赛活动。
读好书写好字做好人的手抄报内容
读好书写好字做好人的手抄报内容
写好字做好人，这是一种既有深刻的哲理又具有现实含义的论点。
一方面，能够掌握正确的字写法是展现人格魅力的有效途径。
仅仅依靠朴实无华的言行，缺少分寸和礼节，是无法真正融入社会的。
进一步说，完美的书写技艺，能有效地体现一个人的文化修养和思维水平，得到外界的普遍认可。
同时，做好人更重要的是一种宽广胸怀，以及诚恳善良的态度。
能够把好本向善之心贯穿到言谈行为之中，是令人提起赞叹的。
从个人意义上来说，人与人之间从斯莱特林，才能开创良好的友谊。
但是，如果缺乏斯莱特林，只是是空谈，空虚无功，引发更多矛盾冲突。
总之，字写好和做好人非常重要，这是一种兼具健康文化修养和正义感的过人境界。
我们应当珍惜时间，抓住每一个机会，努力掌握书法知识，培育斯莱特林，做一个能受到周围人尊敬和支持的榜样。
只有这样，才能真正被社会认可，从而获得荣耀，做到自强不息，活出精彩人生。
读好书写好字育好人
读好书写好字育好人作者：吴臻禹来源：《阅读（教学研究）》2018年第11期徐州市风化街中心小学是一所三轨制的学校，在校师生不到600人。
虽然学校的办学规模很小，但是近年来，学校秉持了“读好书，写好字，育好人”的办学宗旨，大力倡导课内外阅读，努力创建书香校园，并将写字教育作为突破口，全面提升师生素质。
学校先后被授予全国写字教学先进单位、全国书法教育先进校、江苏省书法特色学校、徐州市模范小学、徐州市日常行为规范示范学校、徐州市师德先进集体、徐州市书香校园等荣誉称号。
近日，本刊记者走进了这所小学，苑永辉校长告诉我们，学校教育就要抓住“一个中心”“两个基本点”，“一个中心”就是育好人，“两个基本点”就是读好书、写好字。
【阅读立志书香育人】“最美晨读班级”秋天的早晨空气格外爽朗，记者走进徐州市泉山区风化街中心小学，苍劲有力的校名由前任校长宋怀民亲笔书写，校园不大，很安静。
记者走进一间教室，只见学生都在座位上安静地看着课外书。
经了解得知，这是学校倡导的“最美晨读班级”活动。
每天早上，风化街中心小学的校园生活从课前的20分钟自由阅读中开启，到校后学生在座位上自由阅读喜爱的书籍，而老师也在教室一角静静阅读。
“开展‘最美晨读班级’活动后，学生们迟到现象减少了。
学生的阅读速度和阅读能力也在不知不觉中提高了。
漫步教室、碑廊，在石榴园和法桐下，校园的每一个角落都弥漫着书香气息。
”苑永辉校长微笑着告诉记者。
大量的阅读及良好的阅读习惯的形成是孩子未来长足发展的关键，但是现在可供孩子阅读的书籍太多，家长无所适从。
因此，学校设计推出“每天读一点”阅读记录卡，分学段向学生推荐绘本、文学、人文、社科类图书，帮助学生在浩瀚书海中选择优秀的经典书籍。
记录卡的前言这样写着：孩子，如果你能坚持每天阅读30分钟，一分钟读300字左右，一年你就可以阅读百万字以上，你将是一个多么了不起的人啊！如果你能坚持一年，你在学校里会有以下特权哦：1. 参加学校读书俱乐部；2.获得“阅读能手”奖杯；3.学校图书馆不限次数借阅；4.获得免作业机会；5.校长邀请你共进美餐；6. 学校向你父母赠送礼物。
朱兰店小学读好书、写好字、做好人活动实施方案
朱兰店小学“读好书、写好字、做好人”活动实施方案一、指导思想：为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。
我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。
为了将读好书、写好字、做好人工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此活动方案。
二、活动规划：1、在读书方面：（1）、发挥图书室和阅览室作用。
探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。
学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。
树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。
同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。
使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。
（2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。
举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。
（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
每周安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。
在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。
（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。
学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。
2、在写字方面：（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
语文五好任务目标
语文五好任务目标
语文五好任务目标包括：
1.写好字：学生能正确、规范、美观地书写汉字，并有一定的书写速度。
2.读好书：学生平均每天都有一定时间阅读课外书籍，培养正确的阅读习惯，阅读总量不少于100万字。
3.讲好话：学生能清楚、连贯、有条理地表达自己的意思，语言文明，有对象感，符合语境。
4.作好文：学生能根据不同情境和写作要求，写出内容具体、条理清晰、有真情实感的文章。
5.做好人：学生能理解和尊重文化多样性，具有世界眼光，形成健全人格。
以上是语文五好任务目标的具体内容，旨在全面提高学生的语文素养。
【知识学习】小学开展“读好书、写好字、做好人”实践活动总结
小学开展“读好书、写好字、做好人”实践活动总结xx城镇小学为培养学生养成良好的读书、写字习惯，形成正确的人生观、世界观，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，在全校开展了以“认认真真读好书，工工整整写好字，爱心奉献做好事”主题教育活动。
充分激发了学生读好书、写好字的欲望，发掘了学生内在的发展潜能。
同时，对学生加强了中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。
成效显著，现总结如下：（一）深入开展了“认认真真读好书”活动读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。
开展丰富多彩的语文阅读活动。
（1）开展读书美好人生底色讲故事、演讲比赛。
（2）开展读书励志感恩征文活动。
（3）开展我心中的少先队手抄报活动。
（二）扎实开展了“工工整整写好字”活动汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。
我们要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。
以书写为载体，在学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，我们开展了硬笔书法比赛活动，通过比赛，使学生更加深刻的体会汉字的魅力，激发学生更加规范使用汉字。
（三）开展爱心奉献做好事活动大力发扬传统美德教育是培养学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。
我们开展一系列的活动：（1）组织学生到敬老院开展尊老敬老活动。
（2）开展清扫街道活动。
通过这些活动，让学生体会尊老敬老的传统美德，让学生从身边事做起，从小事做起，勿以善小而不为，鼓励学生多参与，多奉献，起到了很好的效果。
读好书 写好字 做好人
读好书写好字做好人老师、同学们：大家早上好！今天我讲话的主题是《读好书写好字做好人》。
新的学年开启新的希望，新的起点承载新的梦想。
踏上新学期的征程，我倡导我们每位老师和同学们一起，努力奔向新学期的“三好”目标——读好书、写好字、做好人。
一、读好书“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”一泓清池，必须有清泉的注入。
读书也是一样，读一本好书就是一种美的享受。
书与我伴，我与书伴，思接千里、视通万里。
为此，我们希望同学们能从现在开始广开书卷，从书籍中汲取营养！在每周的晨诵中诵读古诗词，感受经典国学与传统文化的熏陶；在书本的学习中，感悟语言，与经典对话；在课外阅读中，开阔视野，增长知识......最是书香能致远，腹有诗书气自华。
希望“读好书”的新学期目标，能早早地在同学们心中扎根，希望读书能带给我们丰富的知识资源，骄人的智慧储备！二、写好字汉字是中国文化的精髓，它四四方方、端端正正，就像我们顶天立地、堂堂正正的中国人！中国自古就有“字如其人”的说法。
字体端正，往往能给人以美好的印象，它是我们的第二张面孔。
可是我校还有不少同学不注重写字训练，字写得乱七八糟，不仅直接影响了自己的学习成绩，而且还不利于良好性格的形成。
认真写字、练字能使我们养成做事认真、细心的性格。
因此，本学期我们要求同学们以午写为契机，每人每天认真练写一页字，把“写好字”作为我们这学期努力的方向和奋斗的目标。
三、做好人做好人，首先应该做有良好道德品行的人，对于同学们来说，就是要“讲文明、守礼仪、懂感恩、有爱心”。
例如见到老师主动问好，与同学友好相处。
课前认真预习，查找资料，课上认真听讲，大胆踊跃发言，课后及时复习，独立完成作业。
认真打扫卫生，注意保持，不吃“三无”食品，不喝生水，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。
细节决定成败。
只要我们从这些生活学习中的细节做起，把“做好人”当做我们的日常行为规范，我们定能成为品学兼优的好学生。
今日我们许下自己的期待，让我们时刻牢记“读好书、写好字、做好人”，从今天做起，从现在做起，从每一步做起，相信新学期一定会给我们带来新的惊喜！最后祝愿老师们工作顺利，身体健康！祝愿同学们在启文这个大家庭里健康快乐成长！。
读好书,做好人
读好书，做好人“读好书，做好人。
”这是江西九江同文中学的校训。
这个校训真好，既可以理解为：要读好的书，要做好的人；也可以理解为：要把书读好，要把人做好。
不管是哪种理解，都可归结为：读书，要有益于身心健康；做人，要有益于国家、人民；读好书是为了做好人，做好人就要求读好书。
虽然，我在同文中学只读了高一，但我永远忘不了同文中学。
1948年春，我在家乡湖口县立初级中学毕业，县里没有高中，而隔江的九江就有所著名的同文中学，学风好，水平高，秋季我考入了同文。
当时别人告诉我，我语文、数学、英语考得非常好，几乎满分；而物理、化学考得很糟，远不及格。
面对这一特殊情况，学校考虑了很久：这个学生取不取？取！一定取！这么好的语、数、外，难道理、化真的差吗？这定有原因，这个学生能培养得很好！果不其然！我一入学，就很努力，表现不俗。
高一上成绩总平均，即各门课成绩总和除课程门数，全班六、七十人吧，我第二名。
第一名叫王能熙，又聪明，又用功，比我约高2分。
我比第三名，第三名比第四名，高不了1分，分数咬得很紧。
同文重视读好书，学习风气很浓，学习要求很高，学习纪律够严。
考试，当然严。
平时作业成绩、测验成绩、小考成绩、期末大考成绩，统筹计算。
考风好，我清楚记得，有的考试，老师临时有任务，离开考场，也没有人作弊。
如有作弊，一旦查出，处分极重，因为违背我国诚信传统。
学校教师不多，德才双馨。
所有领导，包括校长，都必须亲自授课。
这些领导，大多是留美学成归国的，一片赤忱，报效祖国。
教我数学的老师，叫黄问孟，是金陵女子大学毕业的，当时不到30岁。
她上课穿着旗袍，十分俭朴，不苟言笑，教室内有一点不安静，她就不进教室，或不开讲。
她的课讲的有条有理，概念清楚，重点突出，板书整洁。
她既严格要求学生，又十分相信学生：上课时手中有本点名册，似乎从未点过名。
有时考试，她把试题一出，就离开了。
有的同学讲，有时她还会在黑板上写“光荣考试”四字再离开，但从未发生过学生作弊。
阜南二小在教师中开展“读好书、写好字、育好人”活动
阜南二小在教师中开展“读好书、写好字、育好人”活动教师文化素质的高低，业务能力的强弱，思想道德修养的优劣关系到教育的兴衰，为提高教师教育教学水平，建设一支高素质的教师队伍，阜南二小在全体教师中开展“读好书、写好字”为主体的练习基本功活动。
一、读好书书籍是人类进步的阶梯，学校为教师订阅了《七彩语文》、《教学方法新探》、《教师论坛》、《小学数学教育》等教学参考用的杂志，还购买了《做卓越的教师》、《教师的诗意生活与专业成长》、《幸福课堂的理论与实践》、《经典天天读》、《走向田野的教育》等书目推荐给教师阅读，阅读时把自学内容摘要、教学点滴积累、学习心得等记录在学校统一印制的《校本教研手册》上，读书不仅增长了教师的知识，开拓了视野，陶冶了情操，还提高了教师的思想素质，让生活过得更充实。
二、写好字学校为每位教师定制了一块小黑板，印制了教师的姓名，小黑板的一面用于课堂教学使用，另一面印制了田字格专为教师练习粉笔字用，每周一学校办公室统一布置印发本周的粉笔书写内容，张贴在每个教师办公室，一天三个成语12个字，学校领导随机抽查，刚开始时教师感觉不习惯，经过一周时间后，教师已从“要我写”，转变成了主动的“我要写”，把每天走进办公室自觉练习粉笔字当成第一件事。
接着学校又为教师统一购买了《丁永康楷书钢笔描红字帖》3本，每天书写2页，这样粉笔字和钢笔字做到同步练习。
写字培养了教师对工作的严谨细致，对教学的一丝不苟，提高了教师的审美能力，使教师充满了对本职工作和美好生活的热爱。
李校长指出：开展“读好书、写好字、育好人”活动，不是为搞形式，而是进一步积蓄教书育人的能量，提升本领，通过活动的开展，让教师练就扎实的教学基本功，促进教师的个人发展，加快教师的专业成长，努力实现从“教书型”教师向“学习型”教师转变。
通过活动的开展，全体教师树立了正确的人生观和价值观，更加忠诚党的教育事业。
写好字做好人打造书法特色学校[修改版]
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第一篇：写好字做好人打造书法特色学校写好字做好人打造书法特色学校-----厚田中心小学创建书法特色学校典型材料书法教学是我校为响应教科局大力创建特色学校，根据我校实际于2012年确立的一个特色项目。
抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平、营造墨香校园的必要条件。
同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。
近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，走出一条特色教育的办学之路。
一、机构健全作保障为保证学校写字教学实验活动能够有序、高效的开展，学校成立了以校长为组长的写字教学工作领导小组，并成立了以谭会生老师为主任的书法项目部，主要负责书法教学的普及与提高，创建书法特色学校，并结合学校实际，制定了《书法教学工作制度》、《关于加强写字教学的实施方案》、《书法教学工作计划》等一套行之有效的实验方案和制度。
组织和带领全体师生开展写字教学实验，从而有力地保证了写字教学实验的顺利进行。
二、师资培训是关键要想让学生写好字，教师必须有过硬的基本功，为此，学校采取多种形式，本着“既有普及又有提高”的原则，对全校教师进行全员培训，努力打造一支精良的书法教师队伍。
1. 理论引路。
学校不仅重视各职能机构组织的集体学习，还重视教师的自主化学习。
长期以来为教师订阅《中国书法报》等杂志，为广大教师理论学习提供了丰富的资源。
2. 全员培训。
“打铁还需自身硬”，建设一支高水平的书法教师队伍是落实写字教学工作的重要保证。
因此，我校高度重视对教师书法素养的培养和提升。
我校经常安排我乡书法名师夏银安、张小平给全体教师进行书法基础知识、书法技能以及书法教学理论的讲座；多次组织老师外出参观、听课，学习兄弟学校的成功经验，确保书法教学的高效开展。
上好课读好书行好事
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：上好课，读好书，写好字，说好话，做好人。
上好课，在上课时做到专心听讲，认真思考，积极发言。
读好书，读好书要做到勤读书，读书时做笔记，做到精度与略读的合理搭配。
写好字，要认真书写规范字，注意字体的间架结构，俗话说字如其人，所以要练得一手好字。
说好话，说话时要用到金沙十二字文明语：你好，请坐，谢谢，对不起与没关系。
做到礼貌用语，说出的话要三思而行，让别人听起来舒服。
做好人要做到对己能自律，对人能感恩，对事能尽力，对物能珍惜。
这就是我们金沙小学的“五好少年”的基本准则。
在生活中，我们必须要做到这五好。
它可以让我们做到有自我约束力，做到只要学习，心无旁焉；分秒必争抓紧每时每刻去认真学习；讲究调理，做事都有一套自己的独特见解，不会盲目跟风；阅读有方，会先有初步了解在逐步攻破；做好笔记，能把老师上个的重点记录在本上，有的还会重点批处。
书写整洁。
我们要有爱心，有责任心，提升优秀的品格，，好会学习，尤其是在这朝阳的年华里，珍惜时间，刻苦上进，诚实做人，学会合作，敢于合作，善于创新，用理想驾驭生命之舟驶向成功的彼岸。
我们再来重温一遍：上好课，读好书，写好字，说好话，做好人！我们要一辈子的将这五句话铭记在心！。
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读好书写好字做好人
—创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料
教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规范汉字书写教育，改革创新，采取有效措施提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[2010]83 号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化
规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。
一、课题引路
2007年，我们在平乐县教育局领导的带领下，参观、学习了桂林市18中的写字教学，并有幸加入了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文化教育》这一子课题。
可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。
二、老师培训：要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。
对于习惯了在黑板上随意书写的老师来说，很难做到。
我们实验领导小组经过商议后决定，在课题开展初期，成立一个教师书法培训班，除了参加桂林书法协会的专业书法培训以外，还请本校的林文喜老师作为培训老师，一些有书法基础的老师作为辅助老师。
每周五的下午分语文组和数学，英语组分别进行书法讲课。
老师每个星期上交作业，由书法老师以及辅助老师进行批改，点评，每次做好成绩记录。
经过一个学期的培训，从老师们的心得体会中，从参加县教育局举办的基本功比赛以及全镇开展的钢笔，粉笔字比赛中，我们确实感觉到了老师们的书法水平都得到了不同层次的提高。
（我们以颜真卿、柳公权的字体练习为主。
除了临摹，还要用心观察，在一首诗里，同一个字，同一个笔画，看名家如何安排，处理，如何书写。
）
这两个阶段，主要在书法课，练习字帖中体现出来。
第三种方式C蜜蜂采蜜：经过两个阶段的学习，已经不在停留在临摹，而是经过分析，酝酿，一部分学生可以形成自己独特的风格。
到了这个阶段书法教学完全可以融入到语文教学当中。
在上个学期，我听了我们老师一节语文课——《“心正笔正”的柳公权》。
老师在学生读懂课文的基础上，让学生说说自己知道的关于柳公权的故事，可以是课本内容的补充，也可以是课外知识。
接着让学生欣赏柳公权的作品，体会柳体的风格。
之后老师提到“颜筋柳骨”的由来，介绍了颜真卿晓以大义，忠贞为国，王羲之吃墨，赵孟頫代妻写信的故事，以及他们书法的风格。
最后，老师在黑板上写了一个“正”字，让学生根据自己的体会，理解，来写这个字。
学生们兴致高昂，一边揣摩一边书写。
那节课上的真是书意浓浓，其乐融融。
六、开展活动
学校要书法普及和提高方面迈上一个新台阶，要在书法教育上创出自己的特色，要大面积激发学生的学书兴趣，更重要的还是在写字活动中花工夫。
这几个学期，我们都在学校内举行各种形式的书法比赛。
对于比赛中各个班级脱颖而出的小选手则吸收到书法组进行系统的训练，培养参加全国书法考级的选手。
现在书法课都成了学生们最
期待最安静的一堂课了，学习最差的学生也成了书法课上最专注的一个。
今天，当我站在这里，我可以很骄傲的说，我们迈出的第一步，成功了。
让孩子学习一些书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他懂得什么样的字是美观、漂亮、大方的。
从这几个方面来说吧。
首先，从学生来说，因为写字是一个长期反复，耐力持久的过程，学生在这个过程中要不断约束自己，教育自己，所以，写字教学培养了他们严谨、细致、一丝不苟的性格，使学生对学业上任何问题都不敢马虎。
而且，也让他们明白，把一份工工整整的作业交上去，是对老师的一种尊敬。
写好字的意义远远超过了写字本身。
每学期的期末文化测评，评卷老师对我们学生的试卷都会发出赞叹。
因为我们学生卷面的字迹都带有书法的韵味，让人赏心悦目。
近三年的小学毕业质量检测中，我们学校的成绩在同类学校里名列前茅，并把一些学校远远抛在了后面。
从老师本身来说，通过对学生的书法教学，也提高了老师们自身的素质和艺术修养。
现在老师们上课的板书也变得工整，美观了。
从家长方面来讲，看到自己的孩子能写出一手漂亮的字，作业也工工整整的，心里自然高兴。
可以说，我们这个书法课题实验，让我们的学校教育和家庭教育之间起到了桥梁的作用。
在全面推行素质教育浪潮中，我校结合自己的实际情况，通过此课题扎扎实实的开展，创立了自己的书法教学特色，也找到了适合
我们自己的实施素质教育的突破口。
为此，我们也得到了桂林市书法教育协会的表彰，并授予“桂林市书法教育基地”的荣誉称号。
在今年9月9日的《桂江风》刊登的平乐县教育工作总结报告中，给予了我们很高的评价。
称我校围绕“读书、练字、做人”主题开展活动，把创建“书香校园”作为学校改革发展的一个重要举措，创建“书香型校园”，打造具有书法特色的品牌学校。
有句话不是这样说的么？没有最好，只有更好。
我们的书法实验课题虽然结题了，但是我们让孩子“读好书、练好字、做好人”的决心不会停止。
我们将带着孩子们走近书法艺术殿堂，传承中华民族文化的新起点。
在今后的书法教育中，我们将借着“平乐县汉字书写十百千万工程活动”的东风一如既往的认真教学，努力探索。
让书法文化艺术在校园里开出绚丽的奇葩。
平乐县沙子中心小学
2011年11月30。