浅谈现代学校体育教育理念的本质

浅谈现代学校体育教育理念的本质

摘要：体育教育仅仅满足与传授技艺与增强体能，体育的精神意义和体育的崇高境界却被淡忘了。因此，有必要重新审视体育教育的价值观，呼唤理想的体育教育。本文就现代学校体育教育理念的本质进行分析研究。

关键词：体育教育；精神意义；教育理念

随着人类历史的进化，随着社会进步和文明的发展，体育在人类发展中的地位和使命也在不断变化，体育的功能和价值也正不断走向成熟和完善。尤其是现代的信息化社会，对人的素质与身心和谐发展的要求越来越高，使得体育日益蓬勃发展，体育对社会文化和人们生活的影响也愈来愈大，但是，在学校中，体育教育的性质与功能却发生了不少偏移与弱化，在高考升学的压力之下，体育教育在一些学校成为装点门面的“花盆”，说起来重要，忙起来不要，任人搬弄与挤占。

一、培养学生在人生道路上追求“更快、更高、更强”的奥林匹克精神

奥运会的格言是“更快、更高、更强”，它是由现

代奥林匹克运动创始人顾拜旦的好友法国巴黎阿奎埃尔修道院院长迪东神父提出的，后来顾拜旦借用于奥林匹克运动。1920年国际奥委会将其正式确定为奥林匹克格言，并在第七届奥运会上首次使用。追求“更快、更高、更强”，是对人类能力的极限不断地挑战和无限向往，也正是体育教育所追求的更高境界。这种追求“更快、更高、更强”的的奥林匹克精神，对于成长中的学生是非常重要的。人只有不断地追求卓越，挑战自我和超越自我，才能做出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。“没有最好，只有更好。”这不仅是伟大的女排教练郎平为澳柯玛所作的广告词，更是中国女排精神的写照。现代的体育教育是学生进行自我完善、自我发展的重要形式，体育教育以学生的身体练习为手段，在科学的训练和锻炼原则指导下，以适宜的运动负荷作用与人的有机体，使人体产生相应的生理生化反应，使人体得到不断完善。

二、使学生形成坚忍不拔的优秀品质

理想的体育教育，应该注重磨砺学生的意志，使学生永不言败，不断进取，养成坚忍不拔的意志品质。意志是要人自觉确定行为目的，依据目的调节内外活动，克服各种困难的心理过程。其特性：（一）自觉性，即能根据自己对客观事物发展规律的认识，自觉确定

行动的目的，有步骤地采取有效的行动方式。（二）果断性，即在需要作决定时能毫不犹豫，当机立断；而在需要延缓决定时，又能深思远虑。（三）坚韧性，即能持之以恒地把采取的决定进行到底，而不是被任何诱惑所干扰。

三、注重培养学生的合作精神、集体主义情怀和爱国情操是现代体育与健康教育的课程目标

体育作为一种竞技活动，是培养学生竞争力的有效手段。同时，体育运动又能培养学生的合作意识。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标特别强调：学生要初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优良传统，弘扬民族精神；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；并且要正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

所以，在学校体育教育中，体育教师不仅要教会学生掌握基本的体育技能，教会学生追求奥林匹克精神，也要让他们学会合作。要引导学生成立体育兴趣小组或体育俱乐部，鼓励学生开展丰富多彩的体育活

动。

四、注重培养学生遵守规则，学会公正和公平的观念，形成诚实的品质

体育作为一种竞技运动，它是规范的、合作的、有组织的。每个运动项目、每个动作都有严格的规范及其比赛规则，这些规范对运动员的行为起到“戒律”作用，体现出体育的科学性及公平性。体育训练首先就是规范的养成，引导学生对体育规则进行实践，并养成行为习惯。学生或运动员及教练员、裁判员在体育比赛中具有规则意识及纪律素养，这是文明的体现，也是对体育事业高度责任感的体现，是一种道德的义务。

因此学校体育教育要身先士卒，率先垂范，要让我们广大的体育教师、学生以及赛事管理者们能自觉遵守社会基本公德和体育竞赛的基本规则，要使学生认识到体育的本质特点之一是竞争，而失去公平的竞争就失去了体育的本质意义，从而丧失了教育的意义和体育的生命力。

五、让学生注重体能训练的同时，充分感受力与美的和谐统一

在体育活动中，人的身体的各个器官有可能得到最充分的运动以及获得一系列最基本的感受，这些感

受往往是迈向审美境界的开始。在体育活动中，我们通过走跑跳投等形式，强烈地刺激着身体的各个系统，从而产生对力量的震撼、对速度的惊奇、对勇敢的赞叹，引导我们走进精神世界的家园。在学校体育教育中，应该引导学生加入体育美的精彩世界，培养他们对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。体育教师要努力以自己的语言美、行为美、形象美、气质美感染学生，在示范动作时，要以熟练优美的技术给学生以美的感受。要把体育的美淋漓尽致地呈现给学生。

总之，理想的学校体育教育会让学生快乐生活和健康工作。学校体育要在树立“健康第一”的体育教育指导思想下，把体育教育置身于大文化的背景之下，实现体育教育对人的价值取向。现阶段我国非常注重青少年的健康成长，体育课程改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为课程改革的总目标。因此，学校体育教育要着眼于人的全面可持续发展方面进行设计与实施，才能收到应有的课程效果。