人教版小学语文五年级下册一件运动衫 PPT课件
五年级下册语文课件-3《一件运动衫》 人教新课标.
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋 呈现在他面前，他那双大手拿着鞋， 不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着 仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这 件红色运动衫。当那父子俩人打猎回 来时，我用一只小狗跟那个小男孩换 了他的运动衫……”
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋 呈现在他面前，他那双大手拿着鞋， 不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着 仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这 件红色运动衫。当那父子俩人打猎回 来时，我用一只小狗跟那个小男孩换 了他的运动衫……”
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋 呈现在他面前，他那双大手拿着鞋， 不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着 仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这 件红色运动衫。当那父子俩人打猎回 来时，我用一只小狗跟那个小男孩换 了他的运动衫……”
我长久地抱着老先生的 脖子，然后冲出那间小屋， 去给妈妈看我身上穿的这件 印有骄傲的大角麋鹿的红色 运动衫。
我一边走，一边想着那件红色运动衫。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那家 大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不 犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿 上了，心里充满了自豪。
走：皮～。穿～子。
鞋
鞋 <名> (形声。从革,圭声。 皮革鞋的材料。“圭、鞋”古音相 近。本义:鞋子) 同本义鞵,生革醍也。 ――《说文》。
《一件运动衫》课文
《一件运动衫》课文在某个普通的周末下午，我正在家里整理书桌，突然想起了一件旧的绿色运动衫。
这件运动衫我已经有好几年了，但由于一直在忙于学习和工作，很少有时间穿它。
这一次，我决定好好翻出它，穿上它，好好回味一下那些年的回忆。
我小心翼翼地将运动衫从衣柜里取出，轻轻抖去上面的灰尘，穿在身上。
虽然岁月的痕迹已经在运动衫上留下了一些皱纹，但它的颜色依然那么鲜艳，仿佛在阳光下闪着微微的光芒。
我闭上眼睛，回想起以前每次穿着这件运动衫出去郊游、运动的场景，一幕幕都如电影般在脑海中闪现。
第一次穿上这件运动衫，是在大学的军训中。
那时，我和同学们一起在炎炎夏日里汗流浃背地进行着训练，每当累得满身大汗时，这件运动衫就像守护神一样安慰了我，让我觉得自己并不孤单。
那段时间，我们一起笑、一起哭、一起坚持，这件运动衫见证了我们的青春。
每当我穿上这件运动衫，就仿佛回到了那个充满激情和活力的年代。
无论是和朋友踢足球、打篮球，还是独自跑步锻炼，这件运动衫都陪伴着我，见证着我的成长和变化。
从大学毕业到工作，再到生活中的各种挑战和困难，这件运动衫一直陪伴在我身边，给我力量和勇气。
回忆着这些往事，我不禁感慨万千。
岁月如梭，时光荏苒，但这件运动衫让我感受到了时间的价值和生命的意义。
它并不只是一件普通的衣物，更是我青春岁月的见证，是我成长路上的一个重要符号。
如今，我已经工作多年，生活节奏快忙，很少有时间再去运动，更少有机会穿上这件运动衫。
但每当我看到它时，心中总会涌起一股莫名的温暖和感动。
它不再只是一件运动衫，而是我心中永远的记忆和珍藏。
我会好好保留它，直到老去，直到永远。
通过这次翻箱底，我重新发现了这件运动衫的意义和价值，重新认识了自己的青春岁月。
它是我生命中的一部分，是我成长路上的一个缤纷色彩，更是我青春的一段美好回忆。
愿这件运动衫永远闪耀在我的心中，永远为我带来温暖和力量。
愿时光停留在这一刻，让我永远怀念那段逝去的年华。
优质课小学语文五年级下《一件运动衫》
优质课小学语文五年级下《一件运动衫》教学目标：1.学会借助小说主要人物和主要事件，理清情节。
2.感受出人意料的结尾在小小说中独特的作用，体会小小说“闲笔不闲”“意味隽永”的特色，学会阅读小小说。
3.通过多次速读，捕捉文本核心信息，在自读自悟中感悟穷人之间互相关爱相濡以沫的金子般的心灵。
4.在群文阅读中，进一步感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。
学情分析：对于五年级的学生，在对文章的主要内容和中心思想的理解上并不困难，因此针对学生的学习情况，可以把本科的教学重点放在比较阅读上来，比较两篇小说在写作上的共同点，引导学生通过比较阅读学习小说的写作方法。
重点难点：抓细节，抓结尾，体会小小说“闲笔不闲”、结尾出人意料的艺术特色。
教学过程：活动1【讲授】一、导入1.同学们读过小说吗？都读过哪些呢？（生举手回答）同学们读得书还真不少！2.咱们刚刚学过的一篇小说？还记得吗？（生：《桥》）《桥》和同学们刚刚说到的《水浒传》呀，《西游记》呀相比较有什么特点吗？（生：篇幅短小）对，这是一篇小小说，也叫微型小说【课件：出示《桥》小小说（微型小说）】3.大家读了这么多小说，你在读小说的时候最关注的是什么？（人物、情节）【课件：人物形象故事情节】4．今天我就一起再来阅读一篇小小说。
（板书：一件运动衫）【课件：一件运动衫】齐读课题。
活动2【讲授】二、初读1.那么这篇小说都写了哪些人物，又有怎样的故事情节呢？同学们看课文，放声朗读，找一找！2.有哪些人物？（“我”、康威老人、小男孩、妈妈、吉特勒先生、售货员……）在这些人物中谁是主要人物？（板书：“我”康威老人）3.故事情节呢？（生说）（板书：买换）4. 文章虽然不长，但是你概括得真是波澜起伏，我们在概括的时候可以围绕主要人物提取主要情节。
谁能看着黑板用最简练的语言把主要内容概括出来？（指名1人）我为康威老人做了什么，康威老人又为我做了什么？（生说）能够抓住主要人物用简练的语言概括出文章的主要内容，真不错！5. 《桥》这篇文章又写了什么呢？（指名1人）活动3【讲授】三、比较阅读1. 我们概括并回忆了《一件运动衫》和《桥》两篇文章的主要内容，这两篇文章都是小小说，下面我们就把它们放在一起进行比较阅读，去了解这样体裁的文章，在写作上有什么共同的规律和特点呢？【课件：表格】2.大家在学习小组内，现将两篇小小说再次浏览，然后进行比较，讨论，开始吧！3.学生汇报相同点相同点一：都反映的是人与人之间的美好情感。
一件运动衫
人教版语文第十册 江西省永新县文竹镇小学 陈耀兴
这是一件什么样的运动衫？ 这是一件什么样的运动衫？
这是我见到的最漂亮的一件运动衫， 前面印着一只蓝色的仰着头的大角 麋鹿。
找出文中描写“ 找出文中描写“我”喜爱这 件运动衫的句子。 件运动衫的句子。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那 家大商店，找到挂着那种运动衫的柜 台，毫不犹豫地用3 台，毫不犹豫地用3美元买了一件， 一出商店我就穿上了，心里充满了自 豪。
“我”失去了心爱的运动衫后, 失去了心爱的运动衫后, “我”悲伤吗？为什么？ 悲伤吗？为什么？ 你从中可以看出“我”是一个怎 样的人？
找出文中谁受到了“我”感动， 哪些语句体现里。
找出文中谁受到了“ 找出文中谁受到了“我”感动， 感动， 哪些语句体现了他（ 受到了感动？ 哪些语句体现了他（她）受到了感动？
爱的奉献
这是心的呼唤，这是爱的奉献 ，这是人间的春风， 这是生命的源泉。 再没有心的沙漠，再没有爱的荒原， 死神也望而 却步 ，幸福之花处处开遍。 啊…… 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 啊…… 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 啊 …啊 …
一件运动衫
美国作家 马克 哈格
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前， 他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面 颊流了下来。
这个意想不到的结局是什么？ 这个意想不到的结局是什么？
康威先生用小狗换运动衫送给 “我”。
你从中读出了康威先生是一个 怎样的人？ 怎样的人？
一件运动衫
运动衫 （ ）
用 换
（ 鞋 ）
送
我
送 用
康威先生 （运动衫 ）
找出文中描写“ 找出文中描写“我”喜爱这 件运动衫的句子。 件运动衫的句子。
人教版新课标语文五年级下册 选读3《一件运动衫》课件3
奉献爱心终将获得爱心回报，小马克的 爱心赢得了售货员的爱心，也博得了康威 老人的爱心，售货员和康威老人的爱心也 从另一个侧面衬托了小马克的爱心。爱是 无处不在的，它在空气里，会化作一点雨； 它在清水里，会化成一条鱼；它在草地上， 会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化 作涓涓的暖流。爱是一个永远讲不完的故 事。
2019/9/10
4
填一填
我用自己最喜爱的（ ）为 邻居康威老先生（ ）了一双新鞋， 因为康威老先生的鞋已经（ ）。 当作者把新鞋送给康威老先生时， 最出乎我们预料的是，康威老先 生竟用自己（ ）为“我”换来了 那件（ ）。
2019/9/10
5
填一填
我用自己最喜爱的（运动衫）
为邻居康威老先生（换购）了一双新
2019/9/10
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找出文中描写“我”喜爱这件运动衫的 句子。
• 这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。 这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一 只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
• 我大着胆子走向前，问小男孩运动衫是在哪儿买 的，多少钱一件。
• 我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家， 对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上 面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
鞋，因为康威老先生的鞋已经（烂得
不能再修补了）。当作者把新鞋送给
康威老先生时，最出乎我们预料的是，
康威老先生竟用自己（心爱的小狗）
为“我”换来了那件（漂亮的运动
衫）。
2019/9/10
6
品读课文，寻找爱的闪现
1、这不是一件普通的运动衫，这是一件我 最喜欢的运动衫。
请大家快速用自己喜欢的方式读课文， 用“----”画出描写“我”喜爱那件运动 衫的句子，并说说你是怎么体会出“我” 对运动衫的喜爱的？
小学语文人教2001课标版五年级下册选读课文《3 一件运动衫》
暗
明
人教版小学语文五年级下册
ysg
一件运动衫
一件
印着 一只 蓝色的 骄傲的 仰着头的 运动衫
大角麋鹿的
红色的
这件运动衫
喜欢
不
一件运动衫
结尾一
结尾二
当一当康威挥你的想象，从字里行
间去搜索康威老先生的为人和心理活动。
到了城里，我先到小男孩告诉我的 那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜 台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一 出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿 的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
我把 运动衫 放在柜台上 我把 那件 运动衫 放在柜台上 我把 那件 印着 大角麋鹿的 运动衫 放在柜台上 我把 那件 印着 仰着头的 大角麋鹿的 运动衫放在柜台上 我把 那件 印着 骄傲的 仰着头的 大角麋鹿的 运动衫放在 柜台上
我把那件印着骄傲的仰着头的 大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱 着鞋盒走出商店。
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现 在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚 摸着，泪水从面颊流了下来。
他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头 的大角麋鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动 衫。当那父子俩人打猎回来时，我用一只小狗跟 那个小男孩换了他的运动衫……”
《选读课文3 一件运动衫课件》小学语文人教版五年级下册2518
《麦琪的礼物》是美国作家欧· 亨利 写的一篇短篇小说。它主要讲述了圣诞 节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉 为了给丈夫吉姆买一条白金表链作为圣 诞礼物，而卖掉了一头秀发。而丈夫吉 姆出于同样的目的，卖掉了祖传金表给 妻子买了一套发梳。尽管彼此的礼物都 失去了使用价值，但他们从中获得比礼 物更重要的东西——爱，却是无价的。
我一边走，一边想着那 一边 一边 件红色运动衫。回到家，我 对妈妈讲了那个小男孩穿的 红色运动衫以及上面印的蓝 色大角麋我的那家大商店，找 到挂着那种运动衫的柜台， 毫不犹豫 毫不犹豫地用3美元买了一件， 一出商店我就穿上了，心里 一 就 自豪 充满了自豪。
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前 面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。 我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在 哪儿买的，多少钱一件。 我一边走，一边想着那件红色运动衫。 回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色 运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。 到了城里，我先到小男孩告诉我的那家 大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不 犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿 上了，心里充满了自豪。
（美国）马克· 哈 格
胜山镇中心小学 李丽
默读课文，思考：课文主要讲了一件 什么事情？
课文讲述了“我”买了一件漂亮 的运动衫，可想到康威老先生那双破 得不能再补的鞋子，便用运动衫为老 人换了新皮鞋，最后康威老先生居然 用小狗换了运动衫送给“我”。
课文就是讲了“我”的一件运 动衫得而复失，失而复得的事 。
他站起身，从枕头下面拿出一件 印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。 “我早上看到你眼睛一直盯着这件 红色运动衫。当那父子俩人打猎回来 时，我用一只小狗跟那个小男孩换了 他的运动衫……“ 爱——康威老先生用心爱的小狗 为“我”换的运动衫
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阅读《爱之链》这篇文章，看在
写法上与《一件运动衫》有何相 同之处。
谢谢指导
按照板书的提示，用你自己 的话简要说说课文的主要内容
课文记叙了“我”为邻居老人送鞋 到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动 衫，但在我知道那双鞋不能再补后，“我” 用运动衫换了一双新鞋送给老人，没想到 老人也用一条小狗跟一位孩子换了同样的 运动衫送给“我”。
重点品读，体会表达效果
1、快速默读课文，画出描写我喜爱那件运动衫
“我用这件运动衫再加上一元四角五分 “失”去运动衫：
买下这双鞋，可以吗？”“我把那件 骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在 柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着
仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
难句讲析:
我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想 这双鞋子可能是他最亲近的东西了。 “穿得不能再穿的破鞋子”说明老人一直在穿这 双鞋，这双鞋是他惟一的一双鞋，已经穿了很久， 以至于破旧到无法修理了。也说明老人没有钱买新 鞋。所以“我”想到这双鞋可能是他最需要、最离 不开的东西。这里的“亲近”指的是离不开、最需 要的意思。这句话为下面“我”的行为讲明了理由： 老人需要鞋，而这双鞋已无法再穿，“我”明白了 这一点，所以决定不要运动衫，为老人买鞋。这说 明“我”是一个心地善良的孩子。
走出商店。
2、作者为什么多出不厌其烦的描写我对
那件运动衫的喜爱？小组讨论，全班交 流。
3、在读课文的过程中，你会料到老人用
小狗换运动衫送给我吗？文章这样写有 什么好处？
第一次“得”： “到了城里，我先到小男孩告诉我的那家
大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫 不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店门 我就穿上了，心理充满了自豪。”
的句子，并说说你是怎么看出我对那件运动衫
喜爱的？既然我对那件运动衫喜爱，却为什么
用它换了一双新鞋送给了老人？
（1）到了城里，我先到小男孩告诉我的 那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜 台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一 出商店门我就穿上了，心里充满了自豪。
（2）我把那件骄傲的仰着头的大角
麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒
（1）想象康威老先生用小狗换小男 孩的运动衫的情景，或者小男孩从康威 老先生手中接过运动衫时的情景，并写 下来。 （2）把《一件运动衫》的故事讲给 家长听。 （3）推荐阅读：《麦琪的礼物》。
体现了“我” 与康威先生 之间的真诚 与友谊，赞 美了人与人 之间美好的 情感。
发挥想象，练习对话
• 1、当“我”得知Байду номын сангаас人的运动衫是用
一 件
运 动 衫
自由读课文，要求：
1、读通课文，读准字词。 2、思考：课文讲了一件什 么事？
给文章划分段落
得到
失去
1 — 8
9 — 18
得到
19 — 27
这些词语你会读了吗？
去一趟 吉特勒
小轿车
麋鹿 衣兜
柜台
毫不犹豫
瞥了一眼 崭新
售货员 噢
标价 枕头
面颊
词语积累:
年事已高：
年龄已经很大了。如：我的爷爷年事已高，可 身体依然很健康。
犹豫：
拿不定主意。如：他犹豫不决，不知道选哪件 衣服。
和颜悦色：
颜、色都指面部的表情。和颜悦色指态度和 蔼可亲。如：奶奶对我总是和颜悦色。
近反义词
近义词：
应该-- 应当 和颜悦色-- 和蔼可亲
犹豫-- 犹疑
自豪-- 骄傲
反义词：
熟悉-- 陌生 崭新-- 陈旧
默读课文，思考：
“我”的一件漂亮的运动衫，得而 复失，失而复得，这是怎么回事呢？ 请你用比较快的速度默读课文，想想 课文讲了一件什么事？抓住“得而复 失，失而复得”八个字，画出有关的 语句，学生读课文后汇报。