做学生喜爱的班主任

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做一个学生喜爱的班主任

做一个学生喜爱的班主任班主任是一个班级的组织者、管理者和指导者。

班主任是班级工作之魂，怎样才能做一个学生心目中喜爱的班主任呢？通过我十几年的班主任实践，谈一些我的认识。

一、注重教师的示范作用学生是严格的批评家，他们每天同你在一起，用精细的眼睛观察老师的一言一行，对班主任更是如此。

而班主任本身就应该是他所倡导的道德典范。

要用自己的言行向学生证明：你讲的道理是可信服的，这就叫“为人师表”。

学生会因为你的权威而崇拜你，更会因为你的高尚人格而爱戴你，用教师的人格力量感化学生，以教师的良好师德为学生树立学习的榜样。

因此，作为班主任，更应该做到言行一致，表里如一，对待工作一丝不苟，这样才能够深刻鼓舞学生、感染学生、激励学生学习的积极性。

一个好的班主任，就是一个教育基地，一个动力源，一所德育学校。

我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

新时期的班主任应不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、热爱学生、尊重学生在教育过程中，最强烈、最深刻的情感莫过于教师对学生的热爱，教师对学生的爱不同于一般的“爱”或“母爱”，它是具有明确的社会目的性和稳定性特征的普遍的爱，因而在教育过程中起巨大的相互调节作用。

我们班里的刘子安同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。

我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。

做学生喜欢的老师心得体会(6篇)

做学生喜欢的老师心得体会(6篇)做学生喜欢的老师心得体会1（1480字）通过对三大主题的讨论，我内心感慨良多，从教以来我一直担任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深谙它的纷繁和复杂。

然而，十几年来的经历告诉我，作为班主任总会有一般任课教师无法体会的幸福和成就感。

不过，要想收获这种幸福和成就感是需要真诚付出的。

我觉得想要做学生喜欢、家长信任、社会满意的好老师不外乎做到以下几点：一、首先，对每一个孩子都要有爱心、细心和耐心。

作为一名班主任，有心有爱才会有学生们的爱戴。

低年级的孩子们年龄小自制力也差，经常出现这样那样的状况，很多事情想不到自己也无法处理，这就需要班主任用爱的慧眼更加细心地关注，并耐心地教育，无论是安全、习惯还是身体状况、心理变化。

平时，无论课堂还是课余时间我都会留心观察孩子们的一举一动，发现异常、危险情况或不良现象及时制止，并以此教育所有学生。

二、加强学生的思想品德教育。

我素来对德育看得很重，我觉得一个人他可以学识浅薄但绝不可以品行低劣，他可以学不会知识，但绝不可以学不会做人。

作为班主任更是要以身作则身正为范，大到与人交往的方法，小到对待脚下一片纸的态度，我都力求把最正确的道理和方法交给学生，让他们形成正直高尚完善的人格，这是他们将来成长为社会有用之才的有力保障。

三、注重学生各种习惯的养成。

良好的习惯是良好的班风班纪形成的先决条件，只有这样学生才会有良好的学习和成长环境。

低年级的孩子对自己的行为还缺乏正误的判断，而且自制力很差，这就需要班主任不断的提醒不断的督促，例如坐立行走的习惯、读书写字的习惯、自觉遵守纪律的习惯、自己整理书桌的习惯等等。

平时我还注意发现表现好的学生，在班中树立学习的榜样，用榜样的力量来引导学生。

四、组建班委会，进行严格细致的分工，协助班主任对班级进行管理。

每次接过一个新班我都会把组建班委会作为重要工作来抓。

一年级的孩子缺少管理经验，就像刚学走路的孩子，需要老师的扶持同时还需要方法上的指导，还需要舆论的力量作为鼓励，这就要教师不断在班内表扬帮其树立形象，当其信任度提高了其威信便形成了，此时他便可以做老师的左右手，帮班主任管理班级。

做一位学生喜欢的班主任

做一位学生喜欢的班主任班主任是中学生活中非常重要的角色之一，他们对学生的教育和成长起着至关重要的作用。

一位优秀的班主任能够关心学生的学业和生活，建立良好的师生关系，营造积极向上的班级氛围。

那么，如何成为一位学生喜欢的班主任呢？一、关心学生作为一位学生喜欢的班主任，首先要关心学生。

了解每个学生的兴趣爱好、优点和潜在问题，关注他们的生活动态和学习状况。

尊重学生的个性和尊严，给予他们合适的关爱和支持。

学生在学习上遇到困难时，提供及时的帮助和指导，激励他们勇敢迎接挑战，克服困难。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是建立学生喜欢的班主任的关键。

班主任要做到平等对待，尊重学生的意见和建议。

与学生进行良好的沟通，倾听他们的心声和需求，真正理解他们的想法和感受。

对待学生要公正、客观，不偏袒任何一方。

对于矛盾和冲突，班主任应积极寻求解决之道，引导学生和谐相处。

三、培养班级凝聚力班级凝聚力是一个班级的精神核心，也是学生们乐于参与和喜欢的一个基础。

班主任应当积极组织一些班级活动，如班会、班级出游和篮球赛等，营造积极向上的班级氛围。

鼓励学生之间的互助，增进班级的团结和友谊。

同时也应给学生提供展示自我的机会，调动学生积极性和主动性。

四、关注学生的心理健康学生心理健康问题在当今社会日益凸显，班主任要时刻关注学生的心理健康状况。

通过定期的心理教育讲座，指导学生正确认识自己，了解自己的情绪变化和应对方法。

关注学生的学习压力和人际关系问题，给予他们适当的帮助和支持。

建立班级心理辅导机制，让学生能随时寻求心理咨询。

五、独具慧眼，掌握正确的教育方法作为班主任，需要具备独具慧眼的能力，能够准确地发现学生的优点和潜力，并通过适当的教育方法进行引导与培养。

班主任应学会赞美和鼓励，让每一个学生都感受到自己的重要性和价值。

引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的品德修养和社会责任感。

六、持续的专业发展作为一位学生喜欢的班主任，持续的专业发展是必不可少的。

做学生喜爱的班主任

做学生喜爱的班主任（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做学生喜欢的班主任

做学生喜欢的班主任班集体是构成学校的基本单位，班集体的和谐就保证了学校的稳定、安全、有序。

和谐的班集体应是民主、公平、诚信、友爱、充满创造活力的，学生与学生、学生与教师、班级与其他各班之间和睦相处，互助互爱。

作为班集体的引领者，班主任教师就要努力构建一个和谐的班集体，为学生创造一个温暖的家。

如果能做一个学生喜欢的班主任，学生们自然会愿意接受你的一些观点、建议、甚至批评，你的教育也会收到事半功倍的效果。

一、做学生忠实的听众当学生主动找我们时，就意味他有许多心里话想说出来，这时，我们不用言语，只需要耐心地倾听，一个认真的眼神就够了。

至于他说的对与错，是不是你想得到的东西，不需要及时去纠正或提示，让他充满自信的倒出内心深处的思想。

例如：我班的一名男同学因为早恋问题的困扰，整天心思重重，郁郁寡欢，他找到我先是不说话，我只说：“今天你肯定有话要说，我只想好好听你说出你的事情或想法。

”他非常愿意地倒出了他心中的苦与乐。

而我没有急于批评或教育，只是静静地聆听。

把一切放在肚子里无益于烦恼的解决。

学生的想法是多彩的，语言是丰富的。

发展学生个性，给学生愉悦，使整个教育的过程不单学生体会着成功、乐趣，我也认真地倾听着，感受到了一份意外的欣喜，我愿做学生最忠实的听众。

二、做学生贴心的朋友“十年树木，百年树人”。

“树人”，任重而道远。

经过不断的教育实践，我发现，学生身上所发生的一些问题，都是“事出有因”。

我们只有找到“病症”，对症下药，才能解决根本问题。

这名同学第二次再来找我，说明他已经把你作为自己知心的大朋友，再次交谈时，我根据他上一次的倾诉内容，具体分析找出他存在的主要问题之后，适当地谈了自己的看法并与他交流，他欣然接受了。

因此，教师在平常的工作中就要做孩子的贴心朋友，让孩子把你当“自己人”。

不要认为他们幼稚，更不要放不下教师的架子，走进他们的内心，不要吝啬自己的情感，找到原因后与他们在一个和谐的气氛中进行指导和帮助，最终的效果会更好。

如何成为让学生喜爱的班主任

如何成为让学生喜爱的班主任作为学生在学校生活中的重要角色，班主任不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。

在当前的教育环境下，学生普遍对班主任抱有较高的期望值，他们希望班主任不仅是知识的传授者，更是他们情感、道德和人生观念的引导者。

那么，如何成为让学生喜爱的班主任呢？这需要我们从多个方面进行努力。

一、展现良好形象班主任的形象对学生产生深远的影响。

首先，班主任应该通过自身的榜样作用，展现出高尚的道德品质、严谨的治学态度和深厚的专业素养。

其次，班主任应该秉持“以学生为中心”的教育理念，关心学生的成长，尊重学生的个性，倾听学生的声音。

这样，学生才会对班主任产生敬重和信任感，进而愿意接受班主任的教育和引导。

二、关爱与陪伴作为班主任，要深入了解每一个学生的成长背景、家庭情况和兴趣爱好，关心他们的身心健康和学习进步。

在学生学习、生活遇到困难时，要及时给予帮助和支持，让他们感受到班主任的关爱和温暖。

同时，班主任还要积极与学生沟通交流，了解他们的想法和需求，帮助他们解决问题、消除困惑。

通过关爱与陪伴，让学生感受到班主任的真诚和关心，从而拉近师生之间的距离。

三、丰富活动组织经验为了培养学生的全面素质，班主任需要积极组织各种有益的活动。

这些活动可以是学术性的，如知识竞赛、学术讲座等；也可以是实践性的，如社会实践、志愿服务等；还可以是娱乐性的，如文艺汇演、运动会等。

通过组织这些活动，让学生充分展示自己的才能和特长，提高他们的综合素质。

同时，班主任在活动中要积极参与、正确引导，让学生在活动中感受到班主任的关爱和支持。

四、关注个体差异每个学生都是独一无二的个体，具有不同的特点和需求。

班主任要关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采取个性化的教育策略。

对于学习基础薄弱的学生，班主任要给予更多的关注和辅导，帮助他们提高学习成绩；对于性格内向的学生，班主任要多加鼓励和支持，帮助他们建立自信；对于有特殊才艺的学生，班主任要给予充分的展示平台，帮助他们发挥潜能。

如何做一位学生喜欢的班主任

如何做一位学生喜欢的班主任如何成为一位受学生喜爱的班主任班主任是学生在学校最直接接触的教育者，他们不仅要负责教学工作，更要扮演起引导学生成长的角色。

一位受学生喜爱的班主任需要具备丰富的教育经验、优秀的教学能力和良好的人际关系。

本文将从几个方面探讨如何成为一位受学生喜爱的班主任。

1.关心学生的学习和生活作为一位班主任，首先应该关心学生的学习和生活。

了解学生的学习情况，关注他们的进步和困难，并及时给予指导和帮助。

召开班会、进行学习指导和个别辅导等方式，可以更加全面地了解学生的情况，及时解决学习中的问题。

同时，也要关注学生的生活，关心他们的烦恼和快乐，帮助他们建立积极的人生态度和价值观。

2.倾听学生的声音班主任应该是学生的倾诉对象和心灵导师。

要经常与学生进行交流，倾听他们的声音，了解他们的需求和心理状态。

主动与学生交谈，关心他们的情感体验和学习压力，帮助他们解决困惑和困难。

班主任还可以组织一些形式多样的活动，为学生提供展示自己的机会，激发他们的兴趣和潜力。

3.寓教于乐，注重激发学生学习的兴趣作为一位学生喜爱的班主任，需要在教学中注重寓教于乐，利用互动的方式激发学生的学习兴趣。

可以通过小组合作、角色扮演和游戏等方式，使学习变得有趣。

同时，要注重对学生的表扬和鼓励，及时发现他们的优点和潜力，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。

4.公正公平，建立良好的班级秩序班主任需要公正公平地对待学生，并建立良好的班级秩序。

对于学生的评价和奖惩应公正明确，尊重学生的个体差异，不偏袒个别学生或对某些学生进行偏见。

班主任还应该通过组织班级活动，培养学生之间的团结和合作精神，建立积极的班级氛围。

5.与学生家长保持良好的沟通班主任还需要与学生的家长保持积极有效的沟通。

及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见。

在家长会上，班主任要详细介绍学生的学习和行为情况，并与家长协商解决学生存在的问题。

与家长的良好沟通有助于班主任更好地了解学生，提供更精准的教育指导。

努力做学生喜爱的班主任

努力做学生喜爱的班主任随着互联网的飞速发展，信息的获取变得异常便捷，学生早已不再局限于课本和教师的知识传授。

在这样的时代背景下，班主任如何成为受学生喜爱的引导者，使教育工作事半功倍，成为了我们必须深思的问题。

一、倾听与理解，做不扫兴式班主任“扫兴式父母”在网络上备受争议，其原生家庭的教育方式给孩子带来了明显的心理伤害。

同样，学校里的“扫兴式班主任”也不少见。

当学生满怀热情分享生活趣事或学习心得时，若班主任忙于琐事而敷衍了事，不仅会打击学生的积极性，还可能使他们关闭心门，不再与班主任真心交流。

为避免这种情况，班主任需要耐心倾听，尊重并理解学生的想法，无论是生活琐事还是学习问题，都应给予学生充分的表达空间，并恰当回应。

这样的班主任不仅能赢得学生的信任，还能有效促进他们的全面发展。

二、情绪稳定，营造安全的学习环境教师的情绪稳定性，对学生的心理发展有着深远的影响。

一个情绪稳定的班主任能为学生创造一个安全、和谐的学习环境，使他们能够安心学习，自信成长。

为了避免因个人情绪影响学生，班主任需要学会控制自己的情绪，以平和的心态面对学生的问题和行为。

同时，班主任还应注重培养学生的情绪管理能力，帮助他们学会在面对挫折和困难时保持积极的心态。

三、以身作则，成为学生的成长伙伴学生常常对成人提出的要求感到困惑，疑惑为何大人自己做不到的事情却要求孩子做到。

因此，班主任需要以身作则，通过自己的言行来影响和引导学生。

当班主任在工作中不断进步、取得成绩时，学生会受到激励和启发，产生积极向上的内驱力。

这样的班主任不仅是学生的指导者，更是他们的成长伙伴。

在师生的共同努力下，教育工作将事半功倍。

总之，要成为一个受学生喜爱的班主任，不仅需要具备渊博的学识和丰富的教学经验，还需要注重与学生的情感交流和心灵沟通。

通过倾听与理解、情绪稳定以及以身作则的方式，班主任可以赢得学生的信任和喜爱，使教育工作更加顺利有效。

同时，班主任还应保持开放的心态和学习的热情，不断更新自己的教育理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。

做一名学生喜欢的班主任

做一名学生喜欢的班主任（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!做一名学生喜欢的班主任做一名学生喜欢的班主任有人说一个班级就像大海里航行的一艘船，班主任就是这船上的舵手，是全班学生的灵魂。

关爱、赏识学生——做个学生喜欢的班主任

关爱、赏识学生——做个学生喜欢的班主任摘要：为了管理好班级，老师想了很多激励学生的办法，大多数学生可以有所提高，但还是有一部分例外（问题学生），不太相信自己的能力。

这个时候，我们就要回到教育的初衷，一定要在乎他们，不放弃他们；让他们也能在班主任的关心下享受到被精心呵护的幸福，享受到自信和成功的喜悦！班主任要无条件地爱每一个孩子，给每一个孩子成长的空间和机会，这是做一个好班主任最基本的责任。

做一个学生喜欢的班主任，无论是年长还是年轻的，“有幽默感的”和“与学生相处融洽”的是最受学生喜欢的班主任。

关键词：“问题”学生责任赏析教育教育的主体是人，教育的对象也是人。

前段时间我校发生一起特别痛心的事，一个学生违反学校纪律接受学校德育处工作人员和班主任引导教育，在班主任眼皮底下冲上三楼发生坠楼事故，暂且不说谁对谁错，但有一点我们必须反思，什么才是“好的教育”，假如这样，假如那样……，或许这件事就不会发生，而这件事的发生直接冲击了教师的心灵，尤其是班主任，如何做一个学生喜欢的班主任，怎样才能避免类似事故的发生，将会是学校管理层和全体教师共同的课题。

一、从一个微笑开始，慢慢的走进“问题学生”的心灵：几年前，我很荣幸，接受一个大家都一致认为的“差班”，纪律很差，学习成绩也不是很理想，我上物理兼班主任，还没正式接手就感到心中有很大的压力，不是来自这个班，而是左邻右舍的“好人讲得忠言”。

很多都在心中大量我能否“搞定”这样一群学生，我很期待和同学没见面，当然也很害怕和同学们见面，因为传到我耳朵立定没有一句好话，我心中充满忐忑，该如何办，不接不行，在教师会上已经公布了，但是接又意味着压力会很大，做不好会被人家说三到四。

果然，我的第一节课没有按要求上课，一进教室，疯打的，玩手机的，叠纸飞机的等等什么都有，我愤怒的大声说，上课了，不要讲话，但好像不是很好使，后来借助校领导在窗外才勉强安静下来。

我感到压力很大，心里很不是滋味，为什么这些学生跟我读书时完全不一样，一点也不怕老师，这是我最想不明白的！就这样一个星期过了，效果还是一样。

用心做一个让学生喜欢的班主任课件

培养学生的情绪管理能力
教授情绪管理技巧
班主任可以教授学生一些情绪管理技巧，如深呼吸、冥想、放松训练等，帮助学生调节情绪。
引导学生积极面对困难
班主任应引导学生积极面对困难和挫折，鼓励学生勇敢面对挑战，培养乐观向上的心态。
培养学生的同理心和关爱他人的品质
班主任应培养学生的同理心和关爱他人的品质，让学生学会关心他人、理解他人，提高人际交往能力。
建立沟通渠道
通过多种方式与学生保持沟通，如面对面交流、电话、短信、微信等，以便及时了解学生的动态和需求。
03
培养学生的综合素质
注重学生的品德教育
树立正确的价值观
引导学生树立正确的价值观，培养诚实、守信、尊重他人、有责
任感等品质。
强化道德意识
通过日常教育和实践活动，不断强化学生的道德意提供个性化的心理辅导
班主任应根据学生的不同需求，提供个性化的心理辅导，帮助学生解决心理问题。
开展心理健康教育活动
班主任可以定期开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。
协助学生处理人际关系问题
班主任应协助学生处理人际关系问题，引导学生正确处理与同学、老师和家长之间的关系。
在社交媒体上建立教育社群，与其他班主任交流心得和分享经验，共同成长和进步。
参加班主任工作坊或研修班，与来自不同学校和年级的班主任共同探讨学生教育和班级管理的问题和挑战。
感谢观看
THANKS
深入地了解班级和孩子在校情况。
引导家长正确教育孩子
分享教育理念
与家长分享科学的教育理念和方法，帮助家长树立正确的家庭教育观念。
提供家庭教育建议
针对不同孩子的特点，给予家长相应的家庭教育建议，提高家庭教育的效果。

怎样成为一名让学生喜欢的班主任

怎样成为一名让学生喜欢的班主任当一名班主任不容易，要做一名学生喜爱的班主任，更不容易。

十年的教学实践，使我深深体会到，只有处处关心学生，热爱学生，建立平等的师生关系，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。

一、班主任要热爱学生热爱学生是班主任必备的道德情感。

作为一名班主任，要对每一个学生倾注爱心。

班主任只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是班主任职业道德的根本。

因此，班主任要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。

如对待差生，班主任应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。

我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。

但是班主任的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，班主任的爱应体现在“严”和“慈”上。

常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，不严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。

当然，严要得法，严要有度。

严要在爱的基础上才能进行。

如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。

平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。

为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。

另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。

所以说，爱学生首先就要了解他们。

了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

二、尊重学生，公平地对待每一位学生法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。

”他是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。

做一个学生喜欢的班主任

做一个学生喜欢的班主任有人说，当个班主任不容易，来自学生知识方面的压力，学校管理带来的压力，家庭带来的压力，社会带来的压力等等，无不说明着班主任工作的艰辛。

回首十几年来的班主任工作，足迹或深或浅，滋味或苦或甜，除了班主任工作的繁杂、各个方面的压力外，我觉得班主任工作给我带来了更多的是收获。

一、爱心。

对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份爱心，少一份嫌弃。

爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，爱心是成功的保证。

一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。

只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。

其实对学生的爱，并不仅仅非得反映到那些有特殊情况的学生身上。

爱学生表现在平常，一个关切的眼神、一句亲切的问候、一个衷心的祝福、一个无意的手势、一句善意的提醒。

比如：天气冷了提醒他们多加衣服；有了头痛脑热的陪他去看医生；嘱咐学生来回路上注意交通安全；节假日前送一个祝福，虽然这些都是平凡小事，可学生感受到了您的真心关爱，他就会乐于接近您，真心地听从您的教导，班主任工作也就能顺利开展。

二、宽容。

宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。

宽容，为学生撑起一片自省的天空。

一个好的班主任要有一颗宽容的心。

宽容有时候比责罚更有力量。

有一次，一个小男孩下课跑到了我的办公室，两眼含着泪水，小脸煞白，磕磕巴巴地说：“刘老师，我来找您承认错误来了，刚才我把教室里的黑板打碎了。

”看到他紧张的样子，我问他：“碎的黑板扎着您和其他同学了吗？”“没有。

”“那没关系，比起黑板，老师更关心是您和同学们的安全。

但是要记得课间时不要在教室里打闹了。

”其实从这件小事中我们也可以看出：宽容有时候比惩罚效果更好。

对别人的宽容，是做人的一种美德。

而对学生们的宽容，则不仅是美德更是一种教育艺术。

人非圣贤，孰能无过？首先，小学生毕竟涉世不深，犯错误也是在所难免的，何况有时候学生并非是有意的。

学生喜爱的班主任演讲4篇班主任演讲稿

学生喜爱的班主任演讲4篇班主任演讲稿学生喜爱的班主任演讲第1篇做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。

那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。

教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。

我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。

只要充满爱，学生们一定会喜欢。

我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。

”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。

”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的`一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。

”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。

做一个学生喜欢的班主任心得

做一个学生喜欢的班主任心得做一个学生喜欢的班主任心得做一个学生喜欢的班主任心得1 《做一个学生喜欢的老师》，暑假的时候学校向老师们推荐读过，当时就有反思，很好读，不是理论，案例居多，是于老师的封笔之作。

这个月，新学期开场，再拿出来回味回味，看着自己曾经的圈划和笔记，又有了新的看法。

在“人生流横—写在前面的话”中，于老师就提到，他写这本书的目的是为了给自己从教五十多年做一个较为全面的总结。

让知识“活”起来一、温厚、包容、调和待生于老师在第一章就用自己和甘草的三大特性一一做了比照。

首先，像甘草一样温厚。

一个学生曾在作文中这样形容于老师的笑，“于老师的笑是最温和，也是最有效的批评。

”学生在语文课上画画、在课后闹矛盾，于老师不是像其他老师一样拉出来批评，而是一笑化之，用最温和的语言化解学生的为难，既没有严厉的批评，也没有让学生颜面尽失。

孔子有五大美德：“温、良、恭、俭”。

温文尔雅、和蔼可亲是五大美德之首。

可以说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。

其次，甘草的第二个特性是“包容”。

于老师用了这样一句名言：“先处理心情，再处理事情。

”对待学生，要包容，出于理解的那种包容，一种推己及人的理解。

站在学生的角度想一想，那么那些“火”可能自然而然就熄灭了。

再想想我，我是一个脾气不太好的老师，可能是因为个别学生的不听话，如今再想一想弥勒佛能“大腹能容，容天下难容之事”，楚庄王、曾国藩也可以容，对学生又有什么可以不包容的呢？最后，甘草的第三个特性是“调和”。

“中庸之道”是儒家观察世界、处世行事的根本思维方式。

西方的哲学家亚里士多德也说过类似的话，过度和缺乏奶是恶行的特征，而适中那么是美德的特征。

两位哲学家的见解惊人的相似。

中庸之道不仅是一种哲学思想，更是至高的道德境界。

于老师他就是甘愿做甘草，做一个动脑子的人，做好人，做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。

带着考虑教书，不断修正自己的人生轨迹，少走弯路，才能不算完善自己的教育、教学行为。

做学生喜爱的班主任

我曾多次获得“ 海淀区班主任学科带头人”“ 海淀区优秀班主任”光荣称号；所带班级被评为“ 海淀区优秀班集体”；多次在全体会上就班主任工作做经验交流汇报，为青年教师做培训。
32年，想起来是很长的一段岁月，其实，回首看，一幕幕仿佛就发生在昨天。曾经很遗憾没有保留下自己教过的每个孩子的照片，现在想，其实他们都印在了我的心里，如果现在他们站在我面前，我想我一定能叫出每个孩子的名字！
我一直觉得自己是一个幸运的人，在生活中、工作中，抑或旅途中，经常会遇到好人相助。其实，我多么希望，与每个学生相遇的几年，自己能够成为他们成长过程中、美好童年记忆里带来幸运的人。作为一名老师，我希望能够帮助每个孩子成为阳光健康、自信快乐的人。我觉得这一点，比考一百分更重要。在多年班主任生涯中，我带过的学生都很善良，家长也都比较理解支持我的工作。偶尔碰到过分娇惯偏袒孩子、比较矫情的家长，我的原则就是：第一，尽量不正面冲突，坚持不违背教育原则；第二，本着日久见人心的信念对待他们，不卑不亢；第三，就事论事，不迁怒于学生；第四，待人真诚、实在，对得起自己的良心。更多时候，自己的努力能够获得学生、家长和学校的认可。
实践者说·人大附小篇 47
做学生喜爱的班主任
文 | 巴文红
今年是人大附小建校65周年，作为人大附小1980年的毕业生，之后又以老师的身份重回母校，算算我也走上教育工作岗位32年了。32 年来，我一直从事班主任工作，也越来越体会到，这是一项需要爱心、责任心的工作。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
每每接到一个新班，面对全班四十几个性格各异的孩子，我都要求自己对他们一视同仁，平等对待每一个孩子，尊重每一个孩子，关爱每一个孩子。尽可能在最短的时间内，成为学生可以信赖的人。我希望我所带领的班集体，每个孩子都阳光健康、热情友善、乐学进取。在日常的教育教学中，我常常将快乐带进课堂，将激励贯穿始终。因此，我所带领的班级学生从不会把学习当作枯燥乏味的事情来看待，总是对学习充满热情。在学习过程中，孩子们不断发掘自身的潜力，让自己变得更优秀。

用心爱学生,做一个学生喜欢的班主任

用心爱学生，做一个学生喜欢的班主任
尊敬的各位家长、同事们，
我相信班级氛围对学生的学习和成长有着重要的影响。

作为班主任，我会努力营造一
个积极的班级氛围，让学生感到舒适和愉快。

我会鼓励学生积极参与课堂活动和班级活动，帮助他们建立起良好的人际关系和团队意识。

我会引导学生学会尊重他人，珍惜集体荣誉，培养良好的道德品质和社会责任感。

在这样的班级氛围中，学生将充满自信和动力，更加
乐于努力学习和探索知识。

我相信以身作则是做好班主任工作的关键。

作为班主任，我会时刻以一个榜样的姿态
示范给学生。

在课堂上，我会热情而认真地讲解知识，耐心解答学生的问题。

在生活中，
我会注重修养和道德品质的培养，与学生保持良好的师生关系，并且教育他们如何面对困
难和挑战。

我相信，通过自身的努力和精神面貌的以身作则，我可以得到学生的认可和尊重，成为他们敬重的班主任。

亲爱的家长、同事们，我会竭尽全力做好班主任工作，关心每一个学生，让他们在我
的帮助下茁壮成长。

我希望通过我的努力，能够成为学生眼中值得信赖和依靠的人，成为
一个学生喜欢的班主任。

谢谢大家！。