绿色出行教学设计
幼儿园绿色出行教育教案 幼儿园绿色出行
教育教案一、教学目标1.认识绿色出行的概念，了解绿色出行的重要性；2.培养幼儿爱护环境、节约资源的意识；3.激发幼儿的环保意识，引导他们树立保护环境的正确观念；4.通过教育活动，培养幼儿良好的环保行为习惯。
二、教学内容1. 什么是绿色出行？2. 绿色出行的意义和重要性；3. 绿色出行的具体方式；4. 环保出行的实践活动。
三、教学重点难点重点：认识绿色出行的概念，了解绿色出行的重要性；难点：引导幼儿转变出行习惯，树立环保观念。
四、教学方法1. 看图识物法：通过图片、图表等形式让幼儿了解绿色出行的概念和方式；2. 情景故事法：通过讲故事引导幼儿明白环保出行的重要性；3. 观察实践法：让幼儿在实际生活中观察、体验绿色出行的方式。
五、教学过程1. 初步了解绿色出行（10分钟）教师出示图片，向幼儿介绍绿色出行的概念和重要性，让幼儿初步认识绿色出行。
2. 讲故事引导（20分钟）教师讲述一些关于环保出行的小故事，引导幼儿明白环保出行的重要性，让他们明白绿色出行对环境的保护有着重要的意义。
3. 环保出行的具体方式（20分钟）教师向幼儿介绍绿色出行的具体方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等，通过图片和实物让幼儿了解不同的环保出行方式。
4. 观察实践活动（30分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让他们观察周围的出行方式，并提出哪些是绿色出行的方式。
教师还可以引导幼儿在教室周围进行绿色出行的实践活动，如步行、骑自行车等。
5. 总结和展望（10分钟）教师与幼儿一起总结今天学到的内容，并展望未来，鼓励幼儿在日常生活中实践绿色出行。
六、教学反思通过本节课的教学活动，让幼儿初步认识了绿色出行的概念和重要性，激发了他们的环保意识，引导他们开始树立保护环境的正确观念。
但是在教学过程中，也发现幼儿对环保概念的理解仍然比较模糊，对绿色出行的具体方式了解不够深入。
在今后的教学中，需要通过多种途径引导幼儿深入理解绿色出行的概念和方式，促使他们在日常生活中去实践绿色出行的理念。
绿色出行班会教案5篇
绿色出行班会教案5篇第一篇：绿色出行班会教案《绿色出行知多少》班会教案活动目的：1、通过这次主题班会，提高每个学生的环保意识，深刻理解绿色出行方式对环境以及自身健康的作用，从小培养学生节能、绿色环保的交通观念。
2、提倡同学们采取绿色方式出行，争做绿色出行、低碳生活的践行者。
将低碳生活的理念真正体现到生活中。
3、发挥学生的宣传作用，从自身做起，进而影响家人，以小手拉大手，向身边人宣传开展绿色出行、低碳生活的意义和方式，让更多的人投入到绿色方式出行的队伍中来。
活动准备1、确定主持人，准备主持词。
2、学生通过各种渠道搜集有关绿色出行方面的资料。
活动过程：一、激趣导入1、导入：我们的生活越来越好，私家车走进了寻常百姓家，身边穿行的汽车越来越多，同学们是否知道汽车在给我们生活带来便利的同时，汽车尾气也成了雾霾天气的‘罪魁祸首’。
空气受到污染，这一现象的产生与汽车尾气的污染有着直接关系。
2、主持人宣布《绿色出行知多少》主题班会班会现在开始。
二、资料展示1、小组展示交流搜集到的汽车尾气与环境污染的文字资料或图片2、班级交流资料显示：近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。
大气中90％～95％的铅及一氧化碳、60％～70％的氮氧化合物、氮氢化合物和碳氢化合物以及大部分污染微粒，均来自于机动车尾气，这些隐形的杀手正在渐渐吞噬着我们的健康和生命。
一辆轿车一年排出的有害废气比自身重量大3倍。
英国空气洁净和环境保护协会曾发表研究报告称，与交通事故遇难者相比，英国每年死于空气污染的人要多出10倍。
3、谈感受三、小品《绿色出行》1、学生谈感想2、主持人总结：保护环境，人人有责。
四、制订倡议书1、向身边人宣传开展绿色出行的意义和方式，带动更多人参与到绿色出行的行动中来。
2、自觉选择步行、自行车、乘公交车等绿色方式出行。
3、拒绝家长开私家车接送上学，倡导家人尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等出行方式出行。
《绿色出行》教案
《绿色出行》教案
一、情景导入
同学们，课前让大家调杳、整理自己居住的小区家庭轿车的拥有量:，你们调管了吗？谁能将自己调查的结果与大家交流一下？
（学生交流调15到的结果）
提问：你听说过“绿色出行~吗？你知道“绿色出行”的含义吗？
二、自主探究
（-＞阅读感知，提高环保意识
1.课件出示情境图,引导学生交流感受。
2.出示教材估息.
（引导学生通过阅读教材笫106页“你知道吗？",了解绿色出行的含义.）
3.倡导绿色出行.
绿色出行有这么多好处,同学们打算今后怎么做？
（引呼学生IS行交流，提高学生绿色出行的遐识）
＜-＞探究活动
教学过程
1.出示资料：
小明的爸爸堤天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时,单程用时45分钟，妈妈上班乘地铁单程用时30分钟.地铁的平均速度为30千米/时“小明每天步行上下学.单程用时15分钟，平
均步行速度为50米/分。
4.阅读整理资料中的信息.
5.提出探究问区.
问即（D祗辆汽车平均每千米排放160R二氧化如果北京的一辆汽车平均每年行咬15000km.那么这
辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少
吨二氧化碳?
HSS（2）小明的爸位从家到单位有多运？如果全年按245个工作日计豫，一年上下班行监多。
绿色出行主题班会教案
绿色出行主题班会教案一、教学目标1. 了解绿色出行的概念及意义；2. 掌握绿色出行的方式和方法；3. 培养环保意识，倡导绿色出行。
二、教材准备1. 网络资料、影片、图片等相关素材2. 带有绿色出行主题的PPT演示文稿3. 班会签到表三、教学过程1. 环节一：导入引导学生认识问题：(1) 每天来学校都会看到很多车辆，这些车辆给我们带来了什么方便？但同时它们也带来了什么影响？(2) 当我们去旅游时，我们会选择什么交通工具？如果是长途旅行，我们是坐飞机、火车还是自驾？(3) 这些交通方式对环境有哪些影响？如何进行改变？让学生思考并分享自己的看法。
2. 环节二：知识点讲解(1) 绿色出行的概念：绿色出行是一种低碳、环保的出行方式，旨在减少温室气体的排放，保护环境，提高生态效益。
(2) 绿色出行的方式：① 骑自行车：自行车是一种零排放的交通工具，可以减少环境污染，而且还能够锻炼身体。
② 步行：步行也是一种零排放的交通方式，它可以使人们享受健康的生活方式。
③ 公共交通：乘坐公共交通可以减少交通拥堵，还能以低廉的价格到达目的地，同时还能减少车辆排放的废气。
④ 分享出行：可以使用一些平台，合理规划出行，如打车、拼车等。
(3) 绿色出行的方法：① 合理规划出行路线，选择低碳交通方式，如步行、骑自行车或乘坐公共交通。
② 节约能源，省电、省水、节能灯等环保设施的使用。
③ 减少不必要的出行，如使用网络购物、在线支付等，减少步行、骑车等活动。
④ 倡导绿色出行，加入志愿者，参与环保活动。
(4) 实际案例分享：提供现实中可以践行的案例，让学生了解绿色出行的实际效果和好处。
3. 环节三：讨论(1) 学生讨论：就绿色出行的学习，学生可以自由发表自己的看法，同时也可以作为班级讨论现实社会问题。
(2) 讨论内容：① 学生对绿色出行的认知和了解；② 学生对绿色出行的看法和体验；③ 现实中的绿色出行案例；④ 如何切实落地绿色出行，为环保事业做出自己的贡献；4. 环节四：总结(1) 绿色出行的方式和方法；(2) 绿色出行对环境的作用；(3) 如何切实落地绿色出行，为环保事业做出自己的贡献。
幼儿园《绿色出行》教案
幼儿园《绿色出行》教案
一、教学目标
1.了解绿色出行的意义；
2.掌握骑行和步行的基本技能；
3.培养幼儿的环保意识和责任感。
二、教学内容
1.什么是绿色出行；
2.骑行和步行的基本技能；
3.环保意识和责任感。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.老师带领幼儿观看环保出行宣传片；
2.引导幼儿思考为什么要绿色出行。
2. 学习（30分钟）
1.介绍绿色出行的意义和好处；
2.演示骑行和步行的基本技能，比如正确使用安全帽、如何骑行、如何步行等；
3.组织幼儿进行骑行和步行练习。
3. 实践活动（20分钟）
1.组织幼儿进行骑行和步行比赛；
2.在比赛中强调绿色出行和环保的重要性；
3.鼓励幼儿运用所学知识，积极参与环保出行。
4. 总结（5分钟）
1.老师带领幼儿回顾学习内容；
2.引导幼儿总结本次活动的体验和收获；
3.强调环保意识和责任感的重要性。
四、课后延伸
1.家长们带领幼儿进行绿色出行实践活动；
2.带领幼儿观察周围的环境，并找出环境中的不利因素；
3.带领幼儿种植一些环保植物，如九重葛等。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿了解了绿色出行的意义，掌握了骑行和步行的基本技能，培养了环保意识和责任感。
在活动中，幼儿积极参与，表现出了热情和活力，课程效果良好。
但也存在一些不足之处，如课程时间安排不当、环保知识的理论学习不充分等，需要在今后的教学中改进。
小学科学《绿色出行》优质教案 教学设计
小学科学《绿色出行》优质教案教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解绿色出行的概念，认识到绿色出行的重要性。
2. 学生能够列举出几种绿色出行的方式，并了解它们的特点。
过程与方法1. 学生通过小组合作，探究绿色出行的方法及其环保优势。
2. 学生通过实践活动，培养观察、思考、创新的能力。
情感态度价值观1. 学生树立环保意识，认识到保护环境、绿色出行的重要性。
2. 学生养成良好的出行习惯，积极参与绿色出行活动。
二、教学重难点重点1. 绿色出行的概念及其重要性。
2. 各种绿色出行方式的特点。
难点1. 学生如何通过实践活动，将绿色出行的理念应用到实际生活中。
2. 学生如何发挥创新能力，推广绿色出行。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等形式，展示各种出行方式，引导学生关注绿色出行。
2. 探究新知1. 学生通过小组合作，讨论绿色出行的定义、意义及其环保优势。
2. 教师引导学生了解各种绿色出行方式（如步行、骑行、公共交通等），并总结它们的特点。
3. 实例分析分析身边的人们如何选择绿色出行方式，以及绿色出行在实际生活中的应用。
4. 实践活动1. 学生分组讨论，设计一场绿色出行活动，如“步行日”、“骑行周”等。
2. 学生展示活动设计方案，其他组同学提出改进意见。
3. 教师指导学生完善活动方案，并鼓励他们在校园内推广绿色出行。
5. 总结反思学生分享自己在活动中的收获，反思绿色出行的重要性及其在生活中的应用。
6. 布置作业1. 学生绘制一幅绿色出行宣传画，展示绿色出行的优势。
2. 学生撰写一篇关于绿色出行的日记，记录自己的绿色出行经历。
四、教学评价1. 学生对绿色出行概念的理解程度。
2. 学生对各种绿色出行方式的了解及其特点。
3. 学生参与实践活动的情况，以及他们在活动中展现的创新能力。
4. 学生对绿色出行情感态度的转变，以及在实际生活中践行绿色出行的情况。
绿色出行教案7篇
绿色出行教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中绿色出行教案
初中绿色出行教案教学目标：1. 让学生了解绿色出行的概念和意义；2. 培养学生选择绿色出行的意识和习惯；3. 引导学生关注环保问题，提高环保意识。
教学重点：1. 绿色出行的概念和意义；2. 选择绿色出行的方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生选择绿色出行的意识和习惯；2. 引导学生关注环保问题，提高环保意识。
教学准备：1. PPT课件；2. 绿色出行宣传资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放环保宣传片，引导学生关注环保问题；2. 学生分享自己对绿色出行的理解和经验。
二、讲解绿色出行（10分钟）1. 教师讲解绿色出行的概念和意义；2. 学生了解绿色出行的各种方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等；3. 教师介绍选择绿色出行的方法和技巧，如规划出行路线、选择合适的出行工具等。
三、实例分析（10分钟）1. 教师呈现实例，让学生分析实例中的人物是如何选择绿色出行的；2. 学生讨论实例中的绿色出行方式是否合理，并提出改进意见。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组讨论如何在自己的生活中实践绿色出行；2. 各组分享讨论成果，其他组进行评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结绿色出行的重要性和方法；2. 学生反思自己在日常出行中是否做到了绿色出行，并提出改进措施。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生制作一份绿色出行宣传资料，向身边的人宣传绿色出行的重要性；2. 记录一周的出行方式，计算自己的绿色出行率，并进行反思。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、小组讨论等形式，让学生了解了绿色出行的概念和意义，学会了选择绿色出行的方法和技巧。
但在实际操作中，学生可能还会遇到一些困难和问题，需要在日常生活中不断实践和积累经验。
因此，教师应加强对学生的引导和督促，培养学生选择绿色出行的意识和习惯，提高环保意识。
同时，教师也应不断更新教学内容和方式，以适应社会发展的需要。
绿色出行教案
绿色出行教案教案一：骑行环保出行目标：了解骑行作为一种绿色出行方式的重要性，并了解相关的技巧和注意事项。
时间：1小时材料：PPT、图片、视频、白板、白板笔教学步骤：1. 引入话题（5分钟）展示一张城市拥堵的图片，引导学生思考如何解决城市交通问题。
介绍骑行作为一种绿色出行方式的重要性。
2. 呈现相关内容（15分钟）使用PPT、图片、视频等多媒体资源，介绍骑行的好处，如环保、健康等。
同时，讲解骑行的技巧和注意事项，包括穿戴安全装备、选择合适的骑行路线、遵守交通规则等。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论骑行的好处和挑战。
鼓励学生分享自己的骑行经验，并就如何推广骑行提出自己的想法和建议。
4. 小结和展望（10分钟）整理学生的讨论结果，总结骑行的好处，并展望推广骑行的前景。
可以展示一些成功的案例，例如国内外一些城市推广骑行的成果。
5. 课堂作业（5分钟）要求学生撰写一篇短文，介绍骑行的好处和对个人、社会、环境的影响。
鼓励学生在作文中提出自己的观点和建议。
教案二：公共交通出行节能环保目标：了解公共交通作为一种绿色出行方式的重要性，并了解相关的节能环保知识。
时间：1小时材料：PPT、图片、白板、白板笔教学步骤：1. 引入话题（5分钟）展示一张车辆尾气排放的图片，引导学生思考如何减少车辆尾气排放。
介绍公共交通作为绿色出行方式的重要性。
2. 呈现相关内容（20分钟）使用PPT、图片等多媒体资源，介绍公共交通的好处，如节约能源、减少尾气排放等。
同时，讲解乘坐公共交通的技巧和注意事项，包括规划好行程、购票方式等。
3. 分组讨论（25分钟）将学生分成小组，让他们讨论乘坐公共交通的好处和困难。
鼓励学生分享自己乘坐公共交通的经验，并就如何提高公共交通的便利性提出自己的想法和建议。
4. 小结和展望（5分钟）整理学生的讨论结果，总结乘坐公共交通的好处，并展望提高公共交通的便利性的前景。
可以展示一些国外一些城市的公共交通发展成果。
中班教案绿色出行教案
中班教案绿色出行教案一、教学目标1. 让幼儿了解绿色出行的概念，知道绿色出行的重要性。
2. 培养幼儿节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 绿色出行的定义和意义2. 绿色出行的方式：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具3. 绿色出行的好处：保护环境、节约能源、减少污染三、教学重点与难点重点：让幼儿了解绿色出行的概念和好处。
四、教学准备1. 教学图片：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具的图片。
2. 教学视频：绿色出行的宣传视频。
3. 教学卡片：绿色出行的方式和好处的卡片。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绿色出行的概念，引导幼儿思考绿色出行的重要性。
2. 教学内容讲解：教师通过图片、视频和卡片，向幼儿讲解绿色出行的方式和好处。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行绿色出行的方式的游戏，让幼儿学会选择绿色出行方式。
4. 实践环节：教师带领幼儿进行绿色出行的实践活动，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置一道关于绿色出行的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，如选择一天进行绿色出行，并记录下来。
2. 社区活动：教师组织一次绿色出行的社区活动，邀请家长和幼儿一起参与，提高社区居民的绿色出行意识。
七、教学评价1. 幼儿评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对绿色出行知识的掌握程度。
2. 家长评价：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中绿色出行的情况。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己进行评价，看看自己在绿色出行方面有哪些进步。
八、教学反馈1. 教师反馈：教师根据幼儿的表现，给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予相应的建议和指导。
九、教学调整1. 针对幼儿在课堂上表现出的问题，教师应及时调整教学方法，以更生动、有趣的方式传授绿色出行知识。
2. 根据幼儿的接受程度，教师可适当增加或减少教学内容，确保幼儿能够掌握绿色出行知识。
综合实践课题教学设计(3篇)
第1篇综合实践课题教学设计：《绿色出行，低碳生活》二、教学目标1. 知识目标：了解绿色出行、低碳生活的概念，认识到绿色出行、低碳生活的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，树立正确的环保观念。
三、教学重难点1. 教学重点：了解绿色出行、低碳生活的概念，掌握绿色出行、低碳生活的方法。
2. 教学难点：引导学生树立正确的环保观念，提高学生的环保意识。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示一幅环境污染的图片，引导学生思考：这幅图片反映了什么问题？2. 学生回答：环境污染。
3. 教师总结：环境污染已经成为全球性的问题，为了改善环境，我们需要从自身做起，践行绿色出行、低碳生活。
（二）新课讲解1. 讲解绿色出行、低碳生活的概念。
2. 介绍绿色出行、低碳生活的重要性。
3. 讲解绿色出行、低碳生活的方法。
（1）绿色出行：步行、骑行、公共交通等。
（2）低碳生活：节能减排、垃圾分类、节约用水、节约用电等。
（三）案例分析1. 教师展示一些关于绿色出行、低碳生活的案例。
2. 学生分析案例，讨论如何践行绿色出行、低碳生活。
（四）实践活动1. 学生分组，每组设计一个绿色出行、低碳生活的方案。
2. 各组展示方案，其他学生评价。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获。
3. 教师总结：绿色出行、低碳生活是我们每个人的责任，希望大家从自身做起，为改善环境贡献自己的力量。
五、教学评价1. 学生对绿色出行、低碳生活的概念掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和积极性。
3. 学生对环境保护的认识和态度。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2. 教师注重培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
3. 教师通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
绿色出行教学设计
绿色出行教学设计第一篇：绿色出行教学设计绿色出行教学设计教学目标：知识与技能：通过调差认识到绿色出行的好处。
过程与方法：提高分析能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过计算认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。
教学重点：认识到绿色出行的好处教学难点：倡导并提高大家绿色出行的意识。
导学流程：一、阅读p105——106的绿色出行二、提出问题（1）每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。
一辆汽车一年排放多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？（2）小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？（3）妈妈从家到单位有多远？根据上面的信息，你能发现什么？（4）调查本班同学及家长的出行方式，计算绿色出行所占的百分比。
你有什么好的建议。
上下班（上下学）交通方式调查表爸爸妈妈学生公共交通私家车自行车步行三、解决问题说一说计算步骤,写一写计算过程：小组成员合作交流完成。
四、总结：根据调查的有关数据路程，并计算二氧化碳的排放情况，意识到绿色出行的好处。
五、课后检测统计本班同学和家长的出行方式，并倡导大家绿色出行。
北京五日游教学设计教学目标：1.学生能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。
2.在比较、分析、观察和思维活动中，培养学生创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。
教学过程：一、情境导入多媒体展示北京风景区图片。
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：北京五日游二、探究新知 1.活动前交流。
（1）了解学生的旅游情况，说一说要做哪些准备工作。
（2）提供活动中需要的用具：最新北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
环境教育绿色出行教案范文(14篇)
环境教育绿色出行教案范文（14篇）环境教育绿色出行教案范文（精选14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的环境教育绿色出行教案范文，欢迎阅读与收藏。
环境教育绿色出行教案 1一、活动目标：1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。
2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。
3、对幼儿进行助人为乐的.思想教育。
二、活动准备：1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。
2、木马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材。
3、电话机（玩具）、录音机4、“保护河水，此处严禁堆放垃圾”牌子一块。
三、活动过程：（一）引导入题：1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么（小鱼）师：小鱼生长在哪里（水里）2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么（幼儿答：河水清，有小鱼，树木，居民住房，×河边堆放垃圾，河水混浊，没有小鱼……）3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）（二）进入游戏活动1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好（好）待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。
2、向幼儿讲清游戏规则玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到“家”后，后一个幼儿才能“搬家”。
看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该“跑”的幼儿喊“加油”。
中班教案绿色出行教案
中班教案绿色出行教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绿色出行的概念，知道绿色出行的方式和好处。
2. 技能目标：培养幼儿选择绿色出行的意识，学会简单的交通规则。
3. 情感目标：培养幼儿对环境的保护意识，养成低碳、环保的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解绿色出行的概念和方式。
2. 难点：培养幼儿选择绿色出行的意识和养成低碳、环保的生活习惯。
三、教学准备1. 教具准备：绿色出行图片、交通规则卡片、环保手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示绿色出行图片，引导幼儿观察并说出图片中的出行方式。
2. 讲解：教师讲解绿色出行的概念和好处，让幼儿了解绿色出行的重要性。
3. 互动：教师与幼儿进行绿色出行游戏，让幼儿在游戏中学会选择绿色出行。
4. 实践：教师发放交通规则卡片，引导幼儿学习并遵守交通规则。
5. 总结：教师总结绿色出行的重要性和好处，鼓励幼儿养成低碳、环保的生活习惯。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后与家长一起制定绿色出行计划，下周分享。
2. 延伸：教师组织幼儿参观社区绿色出行设施，让幼儿亲身体验绿色出行的便捷和环保。
六、教学内容1. 绿色出行的方式：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具。
2. 绿色出行的好处：减少空气污染、保护环境、锻炼身体。
七、教学方法1. 图片展示：通过展示各种绿色出行方式的照片，让幼儿了解并认识这些出行方式。
2. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中体验绿色出行，培养他们的环保意识。
3. 实地考察：组织幼儿参观公共交通工具、自行车道等，让幼儿亲身体验绿色出行的便捷和环保。
八、教学步骤1. 导入：教师展示绿色出行方式的图片，引导幼儿说出这些出行方式的名称。
2. 讲解：教师讲解绿色出行的概念和好处，让幼儿了解绿色出行的重要性。
3. 互动：教师组织幼儿进行绿色出行游戏，让幼儿在游戏中学会选择绿色出行。
4. 实践：教师发放交通规则卡片，引导幼儿学习并遵守交通规则。
中班绿色出行教案（通用5篇）
中班绿色出行教案（通用5篇）中班绿色出行篇1【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体。
【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。
指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。
学生：①x年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③x年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。
教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。
幼儿园大班综合活动教案《绿色出行》
幼儿园大班综合活动教案《绿色出行》第一章：活动目标1.1 了解绿色出行的概念，知道绿色出行的重要性。
1.2 学会节约能源，保护环境的方法。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：绿色出行图片、视频、故事课件等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示绿色出行图片，引导幼儿说出绿色出行的含义。
3.2 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于绿色出行的故事，引导幼儿学会节约能源，保护环境的方法。
3.3 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，如何在生活中实践绿色出行，并分享讨论成果。
3.4 实践活动（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的绿色出行实践活动，如步行、骑自行车等。
3.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到绿色出行的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解绿色出行的意义，共同培养幼儿的绿色出行习惯。
4.2 环境创设：教师带领幼儿在活动室布置绿色出行主题墙面，增强幼儿的绿色出行意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对绿色出行的认识程度。
5.2 幼儿表达能力：通过讨论、分享等方式，评价幼儿在活动中的表达能力。
5.3 幼儿行为变化：观察幼儿在活动后是否有绿色出行的行为，如步行、骑自行车等。
第六章：教学内容6.1 绿色出行方式：介绍步行、骑自行车、乘坐公共交通等绿色出行方式。
6.2 环境保护意义：让幼儿了解环境保护的重要性，明白绿色出行的意义。
6.3 安全常识：教育幼儿在绿色出行中注意安全，如过马路要看红绿灯、骑车要戴安全帽等。
第七章：教学方法7.1 故事法：通过讲述有趣的绿色出行故事，激发幼儿的兴趣。
7.2 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验绿色出行。
7.3 讨论法：组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作精神。
第八章：活动步骤8.1 主题导入：展示绿色出行图片，引导幼儿说出绿色出行的含义。
中班教案绿色出行教案
中班教案绿色出行教案幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
一起看看中班教案绿色出行教案!欢迎查阅!中班教案绿色出行教案1活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆讲述自己看到的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。
小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。
引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。
应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。
)3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
中班教案绿色出行教案
中班教案绿色出行教案一、教学目标：1. 了解绿色出行的概念，知道绿色出行的重要性。
2. 学会选择绿色出行方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具。
3. 培养幼儿环保意识，养成低碳、节能、减排的良好习惯。
二、教学内容：1. 绿色出行的定义与意义2. 绿色出行的方式：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具3. 绿色出行的好处：环保、健康、节能、减排三、教学准备：1. 图片素材：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具的图片。
2. 教学视频：绿色出行的宣传视频。
3. 教学卡片：绿色出行方式的卡片。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿平时是怎样出行的，引导幼儿思考出行方式对环境的影响。
2. 讲解绿色出行的定义与意义，让幼儿理解绿色出行的重要性。
3. 展示绿色出行的方式，让幼儿学会选择绿色出行。
4. 观看绿色出行的宣传视频，让幼儿感受绿色出行的好处。
5. 组织幼儿进行绿色出行卡片游戏，巩固所学内容。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定绿色出行计划，记录一周的绿色出行情况。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绿色出行主题绘画活动，展示幼儿对绿色出行的理解与感悟。
六、教学活动：1. 组织一次绿色出行实践活动，如步行或骑自行车去公园。
2. 邀请家长参与，共同体验绿色出行的乐趣。
3. 活动结束后，组织幼儿分享感受，讨论绿色出行的优点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对绿色出行的参与度，了解他们对绿色出行的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中绿色出行的情况，观察他们是否能自觉选择绿色出行方式。
3. 幼儿作品：评价幼儿绿色出行主题绘画作品的创意与表现。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解绿色出行的概念，让他们知道绿色出行的重要性。
2. 培养幼儿在出行时主动选择绿色方式的能力。
3. 引导幼儿养成低碳、节能、减排的良好习惯。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的理解水平，调整教学方法以提高教学效果。
2. 考虑如何更好地与家长合作，共同培养幼儿的绿色出行意识。
绿色出行教案初中
绿色出行教案初中教学目标：1. 让学生了解绿色出行的概念和意义；2. 让学生认识到自己日常生活中出行方式对环境的影响；3. 培养学生选择绿色出行方式的意识和行动力。
教学重点：1. 绿色出行的概念和意义；2. 绿色出行方式的选择和推广。
教学难点：1. 让学生从心理上接受绿色出行；2. 让学生在日常生活中践行绿色出行。
教学准备：1. PPT课件；2. 绿色出行宣传资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注环境问题，如空气污染、交通拥堵等；2. 提问：我们应该如何解决这些问题呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍绿色出行的概念和意义；2. 讲解绿色出行的方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等；3. 分析各种出行方式对环境的影响。
三、案例分析（15分钟）1. 展示一些绿色出行的成功案例；2. 引导学生分析这些案例的成功原因；3. 让学生结合自己的实际情况，思考如何选择绿色出行方式。
四、小组讨论（10分钟）1. 分成小组，讨论如何在日常生活中践行绿色出行；2. 各小组分享讨论成果，互相学习。
五、行动计划（5分钟）1. 让学生制定自己的绿色出行计划；2. 鼓励学生在课堂上分享自己的计划，并互相监督执行。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容；2. 提问：你们认为绿色出行的重要性在哪里？教学评价：1. 学生对绿色出行的概念和意义的理解程度；2. 学生对绿色出行方式的选择和推广的行动力。
教学延伸：1. 组织学生参加绿色出行的实践活动，如骑行活动、公共交通体验等；2. 邀请环保专家来校进行绿色出行方面的讲座。
备注：本教案根据我国新课程标准和学生实际情况设计，适用于初中一年级。
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4.课件展示课本 P108 小明设计的旅游计划,将本小组设计的旅游计划与小明的 进行比较,说一说各有什么优点和不足,如何改进。
5.拓展质疑,还有其他准备工作吗 (出发时间,必备行李、旅途安全问题等) 三、课堂小结:通过本节课的学习,你有什么收获 四、课后作业:设计一个旅游计划。 板书设计: 《邮票中的数学问题》教学设计 一、教材分析: 《邮票中的数学问题》是一节综合应用课,而且是学生小学阶段最后一节综合 应用课,《邮票中的数学问题》是以寄信活动为素材,贴近学生的现实生活,通过探究 如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资等活动,一方面巩固所学的组合知识,另 一方面培养归纳、推理能力和创新精神。 二、学生分析: 六年级学生虽然已经掌握了基本的观察问题、分析问题和解决问题方法,学生 在生活中也懂得一些“邮寄”知识,但学生对《邮票中的数学问题》如何确定邮 资、合理支付邮资和邮票的设计与现实生活“分段”计费的方法还不是完全了解。 三、教学目标: (一) 了解邮票的作用,理解、掌握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素。 (二) 经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程,培养学生的归纳、推 理能力,发展学生的实践能力和创新精神。 (三) 感受数学在生活中的价值,提高学生应用数学的能力。 四、教学重点: 树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。 五、教学难点: 理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。 六、教材课型:综合应用 七、教具准备:多媒体课件
做平衡小游戏,提问:这是一种什么现象(板书课题:平衡) 你觉得平衡与什么有关(质量) 2.加深经验感悟。 那么质量是不是平衡的唯一标准呢我们来看一个跷跷板游戏(出示图片),怎样才 能使跷跷板平衡(轻的一端加重,或让小朋友往后坐,重的一端小朋友往前坐。) 往前坐或往后坐实际上改变了什么(与中点的距离)由此可见平衡还与什么有关 (距离) 在平衡中到底蕴含着怎样的数学规律呢同学们会在操作实验中去找到“平衡的 规律”。 二、自主探究规律,研究问题,体会杠杆原理 实验准备:把米尺的 50 厘米处作为中心点,系上绳子。往两边每 10 厘米标记为 一格。 实验要求:(1)4 人一组,组员明确分工,共同参与。 (2)边操作边记录,填写实验记录单。 1、活动一:探索特殊条件下米尺保持平衡的规律 (1)出示探索问题: ①如果塑料袋挂在米尺左右两边的刻度相同的地方,怎样放棋子才能保持平衡 ②如果左右塑料袋放入同样多的棋子,它们移动到什么位置才能保持平衡 ③发现的规律是:____ (2)小组汇报。 (3)教师引导学生概括规律。(在左右两边相同的刻度处放相同数量的棋子,米尺 就能平衡。) 2、活动二:探索在一般条件下米尺保持平衡的规律。 (1)出示探索问题: ①如果左边塑料袋在刻度 3 上,放 4 个棋子,右边的塑料袋在刻度 4 上,放几个才 能平衡 ②如果左边塑料袋在刻度 6 上,放 1 个棋子,右边的塑料袋在刻度 3 上,放几个呢 在刻度 2 上呢 ③你又有什么新发现 (2)小组汇报。
【评析:以多媒体课件展示设计邮票这一数学活动的要求,学生可以直接通过用 邮票的不同组合来支付邮资,操作简便,易于学生接受,以小组合作的方式探究合理的 邮资支付方式,培养学生归纳、推理的能力和创新精神。】
(三)走进生活,学以致用 师:今天,我们一起来研究了邮票中的数学问题,其目的不仅仅是为了让同学们如 何来确定邮资和合理的支付邮资,更重要的是要运用这种分段的计费方法来解决生 活中的数学问题。 1、天津市电力公司“阶梯电价”方案: 第一档不超过 220 度 元/度 第二档 221—400 度 元/度 第三档超过 400 度 元/度 如果王强家用电 300 度,应付电费多少元 (四)课堂回顾,小结收获 (五)板书设计 有趣的平衡教案教学设计(人教新课标六年级下册) 活动内容:有趣的平衡 活动目标:1、通过实践活动,发现“左边的棋子数×刻度数= 右边的棋子数×刻 度数”,初步感受杠杆原理。 2、在实验中发现当“左边的棋子数×刻度数”的积不变时 3、初步学会运用数学的思维方式去观察、解决生活中和其他学科中的问题,增 强应用数学 的意识,培养动手操作及归纳、推理的能力。 活动重点:通过实践活动,发现“左边的棋子数×刻度数= 右边的棋子数×刻度 数”,初步感受杠杆原理。 活动难点:在实验中发现当“左边的棋子数×刻度数”的积不变时,“ 右边的棋 子数”与“刻度数”成反比例关系,加深对反比例关系的理解。 活动形式:小组合作 活动准备:多媒体课件,米尺、胶袋、棋子,实验记录表等 活动过程: 一、创设情景,引出课题,感悟影响平衡的因素 1.游戏引入
生:这封信需要贴元邮资。 师:为什么贴元的邮资,而不是元呢 生:因为您这封信邮寄本市小学,小于 20g 的按 20g 计算,所以这封信需要邮资 元。师:下面请看杨老师的第二封信需要多少邮资还需要什么条件吗 生:信函的质量。 课件出示信函 45g。 生:这封信需要贴元邮资。 师:为什么贴元的邮资呢 生:因为您这封信邮寄外省市小学,100g 以内不足 20g 的质量按 20g 计算,所以 45g 按 3 个 20g 计算,需要邮资元。 师:在确定邮资的时候都考虑哪些因素 板书:确定邮资:质量、目的地 【设计意图:由学生先自主尝试解决问题,教师再进行归纳总结,体现以生为本的 教学理念,凸显学生在数学学习过程中的主体地位,使用课件出示问题、演示计费标 准线段图,增加学生对“首重”、“续重”、“本埠”、“外埠”等意义的理 解。】 4.设计邮票: 出示问题: 如果邮寄不超过 100g 的信函,最多只能贴 3 张邮票,只用 80 分和元的邮票能 满足需要吗如果不能,请你再设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要 小组合作探究,汇报交流。 教师总结并及时评价 如果想最多只用 4 种面值的邮票,就能支付所有不超过 400g 的信函的资费,除 了 80 分和元两种面值,你认为还需要再加什么面值的邮票 小组合作探究,汇报交流。 教师总结并及时评价 师:支付邮资费,虽然满足的条件的邮票组合很多,但是国家邮政部门在发行邮票 时,还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑,我们在设计邮票时也是如此,从而确 定合理的邮票面值组合。 板书:设计邮票:经济、实用
八、教学过程: (一)谜语导入,了解邮票 师:同学们喜欢猜谜语吗(喜欢)下面我们猜一个谜语(邮票) 猜谜语:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。 师:邮票有什么作用 生:邮政业务、收藏等。 师:请同学们欣赏美丽的邮票,有人物的、建筑的、动植物的等等。 师:邮票是邮资的凭证,那么如何正确付邮资呢今天我们就带着这些问题一起来 探究邮票中的数学问题。 板书课题:邮票中的数学问题 【设计意图:首先以谜语引入课题,了解邮票的作用,激发学生学习兴趣,再让学生 欣赏美丽的邮票,吸引学生注意力,在游戏、欣赏中学习新知,同时感受数学的美。】 (二)联系实际,探究新知 1.课件出示问题: 师:杨老师写了两封信,要寄给两个同学,大家请看还需要做什么 生:贴邮票。 师:根据什么贴多少邮资 生:邮政部门的邮资标准。 师:要想回答这个问题,我们就要了解邮政机关按什么标准收取邮资的,请看邮政 资费表。 2.课件出示邮政资费表: 师:请同学们仔细观察表格,你从中了解了信函邮资的哪些知识还有什么不懂的 问题学生讨论后交流,教师引导学生正确理解“首重”、“续重”、“本埠”、 “外埠”、“计费单位”和“资费标准”的意义。 师:谁能用线段图表示本埠和外埠计费单位与邮资标准。 【设计意图:创设问题情境以课件的形式展示,激发学生的求知欲,从而,自然地引 出邮政资费表,这样学生观察邮政资费表时目的明确,实效性强。】 3.解决问题: 师:下面请看杨老师的信函要贴多少邮资还需要什么条件吗 生:信函的质量。 课件出示信函小于 20g。
统计本班同学和家长的出行方式,并倡导大家绿色出行。 北京五日游教学设计 教学目标: 1.学生能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题,并根据实际问题选 择最佳方案和策略。 2.在比较、分析、观察和思维活动中,培养学生创新意识和实践能力,培养学生 善于多角度思考问题的意识和决策能力。 教学重点:运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。 教学难点:根据实际问题选择最佳方案和策略。 教学过程: 一、情境导入 多媒体展示北京风景区图片。 快放暑假了,小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅 游计划的设计任 务交给了小明。同学们,你能帮小明设计一个旅游计划吗 板书课题:北京五日游 二、探究新知 1.活动前交流。 (1)了解学生的旅游情况,说一说要做哪些准备工作。 (2)提供活动中需要的用具:最新北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。 (3)说明活动要求:分小组讨论设计,可借助于多种渠道,如上网查资料,请教老师 等。 2.方案探究。 (1)小组讨论,初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排,必备行李等内容的 计划。 (2)按计划分工合作。由组长记录得到的认为最有用的信息,并善于从中发现和 解决一些问题,保证旅途顺利愉快! 3.交流设计方案。 (1)小组派代表汇报本组方案,并说说获得信息的方法。(投影部分方案设计表) (2)根据学生回答概括各项所需要费用主要包括行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ住、食、游、购等五个项 目,并展开集体讨论。
绿色出行教学设计
绿色出行教学设计 教学目标: 知识与技能:通过调差认识到绿色出行的好处。 过程与方法:提高分析能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观:通过计算认识到绿色出行的好处,并倡导大家绿色出行。 教学重点:认识到绿色出行的好处 教学难点:倡导并提高大家绿色出行的意识。 导学流程: 一、阅读 p105——106 的绿色出行 二、提出问题 (1)每辆汽车平均每千米排放 160g 二氧化碳。一辆汽车一年排放多少千克合 多少吨 全国 2011 年末之前购买的私人轿车在 2012 年排放多少吨二氧化碳 (2)小明的爸爸从家到单位有多远如果全年按 245 个工作日计算,一年上下班行 驶多少千米排放多少二氧化碳 (3)妈妈从家到单位有多远根据上面的信息,你能发现什么 (4)调查本班同学及家长的出行方式,计算绿色出行所占的百分比。你有什么好 的建议。上下班(上下学)交通方式调查表 爸爸妈妈学生 公共交通 私家车 自行车 步行 三、解决问题 说一说计算步骤,写一写计算过程: 小组成员合作交流完成。 四、总结: 根据调查的有关数据路程,并计算二氧化碳的排放情况,意识到绿色出行的好 处。 五、课后检测