六年级周检测成绩分析表
66六年级语文检测试卷分析表
考试质量监测试卷分析表
2015 年 4 月 22 日
学科语文任课教师
班级在册人数与考人数平均分合格率60% 优秀率85% 六年级49 49 81.8 97.9 49
各题通过率（通过率=每小题实得分÷每小题满分。
题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。
以各小题为单位统计。
) 一二三四五六七八九
教学的主要成绩从学生的答卷来看，识字与写字、按课文内容填空两部分答得比较理想。
本次监测，优秀率86%，及格率100%。
整个班级对基础知识掌握的比较牢固。
课内阅读答得也很理想，大多数学生对学过的内容能灵活运用，不背死书，能抓住要点来回答问题，有一定的分析、理解问题的能力。
检测发现的问题
从学生的答卷来看，排列句子及课外阅读答得不够理想，还有的同学对课内阅读掌握的不够好。
特别课外阅读，好多同学不读题就直接答题，因此，短文内容不理解就乱写一起，并有马虎现象
对今后教
学工作的
意见
说明：1、本样表由各任课教师填写。
如教多个班级可合并填写。
六年级数学成绩质量分析表
10
19
100
试 卷 分 析
（从题型、题量、难度等方面分析；说明失分最多题类、原因及试卷合理性、科学性。）
这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用几方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面：
81团学校单元考试质量分析
年级：六年级
学科：数学
年月日
班级
人数
实考人数
平均分
及格率
优分率
85分以上
60分以上
最高分
权距
一
32
32
88.84
84.38
56.25
18
12
100
二
29
29
90.86
100
62.07
18
11
98
三
31
31
85.94
80.65
45.16
14
14
100
四
29
29
80.31
72.41
从整体上看，这届六年级的学生还是比较守纪律，学风较好，没有上房揭瓦的调皮学生，但是刻苦努力的孩子也不多，家里管教多一点，学生的成绩就相对好的多，所以，学生的学习是学校和家长共同努力的，也很努力，也很有耐心，对待学生和蔼可亲。我们在平日都是集体研究，商定教学计划，一班孙老师教学严谨，一丝不苟，对后进生辅导持之以恒。二班谭老师教学细腻，讲解通俗易懂，注重教材的落实。三班朱老师抓细节，抓长效。四班张老师刻苦努力，集体备课认真，分析教材细致。
六年级考试质量分析表(表)1
班
别
应考
人数
实考
人数
总分
平
均
分
最
高
分
最
低
分
及格
人数
及格率%
优秀率%
分数段
满分
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
60分
以下
甲
28
24
1553
64.7
92
30.5
15
62.5%
29%
0
4
3
2
6
9
情况分析
试
题
分
析
本次考试考查的范围较为全面,涉及的知识面较广,基本覆盖了学习的知识点,题目具有典型性和代表性,题型灵活多样,注重基础知识的考查,符合英语新课本的精神。学习语言是为了交际,小学英语教学不仅要教给学生最基本的语言知识,而且要交给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读能力和活用语言能力的考查。
2，进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时,教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
教学两个方面的成绩与问题
1，全班总人数为28人，实考人数24人,平均分为64.7分，及格率为62.5%。
2，从学生的得分情况来看,学生对基本句型掌握情况相对于单词和短语来说要差一些。要在句型上多下功夫。
3，注意严格要求学生养成认真的学习态度。
改
进
措
施
六(1)班梧村小学六年数学上册检测分析表
科目:_数学__ 任教老师:_罗惠结__ 时间: 第_4__周第一单元
科目:_数学__ 任教老师:_罗惠结__ 时间: 第_7__周第二单元
科目:_数学__ 任教老师:___罗惠结时间: 第_9__周第三单元
科目:_数学__ 任教老师:罗惠结__ 时间: 第_11_周第四单元
2018------2019学年第一学期
科目:_数学__ 任教老师:___ 时间: 第_11_周中段检测
2018----
-2019学年第一学期
-
科目:_数学__ 任教老师:_罗惠结__ 时间: 第_14__周第五单元
科目:_数学__ 任教老师:_罗惠结__ 时间: 第16周第六单元
科目:_数学__ 任教老师:_罗惠结__ 时间: 第_18_周第七、八单元
科目:_数学__ 任教老师:_罗惠结__ 时间: 期末考试分析。
人教版PEP六年级英语上册质量监测成绩分析表
成绩对比：与其他学校相比，我们这个团队还有很大潜力。在保持平均分第一的前提下，重点提升优秀率。力争在小升初考试中崭露头角。
主要
问题
听力题第一大题出现的问题是，有4名同学未审题目，未用阿拉伯数字排序。造成失分。其他听力题基本无问题。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、单项选择
是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词，固定短语等的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，85%的学生都答的不错。
2、用所给词的适当形式填空，这部分失分的学生较多，主要是审题不认真，各种时态和主语的变化理解有误。
2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力
3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。
3、按要求完成下列句子。第2小题错误率较高，在接下来的教学中重点提升。
4、连词成句，这道题对于学生来说不太难，因为这道题里面的句子都在书本中，都是平时要求背诵和听写的，所以失分较少。
5、根据问句找答语。这部分得分率百分之百。
6、阅读短文，按要求答题。这部分得分率百分之百。
小学六年级质量测查语文科质量分析表
小学六年级质量测查语文科质量分析表推荐本次测查，全镇到考人数824人，语文平均分85.4分，合格率96.6%，优秀率83.5%，最高分99分，最低分4.5分。
一、掌握较好的知识技能方法等1、倾听能力的提高。
大部分同学通过认真倾听，能抓住中心句，并准确把握要点，约99%的考生都能够听懂内容进行作答，得分率高。
2、有较丰富的积累，不管是来自于课内的积累，抑或是课外积累，从本部分的答题情况来看，都反映了大部分学生在积累方面做得不错。
可见平时的教学及对学生习惯的培养方面较为注重，才会有学生良好的答题情况。
如成语补充、写爱国名言、补充诗句这几道题目，得分率约90%。
3、基础知识和技能掌握较扎实。
大部分考生都能正确地拼读并规范地写出汉字。
认识形近字、同音字，能正确区分辨别，作出正确选择，如“积累运用”第二题选字组词。
能正确地理解词语，并能根据特殊的语言环境选择恰当的解释，如“积累运用”第三题。
能正确区别近义词，根据不同的语言环境选填正确的词语，如第五题的第2题，答题良好。
但仍有一小部分同学答题不够理想，答题不够认真或思考不缜密的原因。
能按要求完成有关句子的题目，如写拟人句，修改病句等，说明在句子方面的知识和技能掌握得不错。
4、灵活运用的能力不断提高。
本卷考查学生灵活运用的试题不少，重在检查学生已积累的掌握的知识和技能是能灵活运用，还是只会积累不会加以运用。
如积累运用中的“根据情境写成语”一题，考查学生积累并运用成语的能力。
本题大部分学生完成良好，能写出符合情境的成语，但是错别字较多。
还有第五题的句子训练部分，“用拟人写法以‘夜色’为内容写一句话”，以及“写一个表示‘爱’的句子，用上‘凝聚’一词”，这两个句子的训练，均体现了对学生技能的掌握和运用的能力的检验。
学生答题情况良好，约80%的学生能灵活答题。
5、阅读与理解的能力较强。
学生均能通过认真阅读，正确理解文章内容，领会文章表达的思想情感，正确地提取信息，并进行分析、思考、判断、推想、选择和解决问题，顺利地答题。
周中—六年级英语试卷分析表
周中—六年级英语试卷分析表经都学校2022-2022学年度下学期期中考试质量分析表分析人：班级在籍人数参总分考人数平均分及格人数及格率%优秀人数优秀率%基础题（20）综合题（40）拓展题（40）分分分达标人数6.35%51达标率达标人数80.95%24达标率达标人数38.10%10达标率六（1）6363311250.192234.92%415.87%取得的成绩(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四、五题。
失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
（二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1、情景问答。
内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的2、阅读短文。
此题有两篇短文，一是选择，二是判断正误。
主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。
3、根据答语写问句。
本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写单词的能力。
对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。
存在的问题整改措施一，是学生背单词不扎实，不能正确拼写单词。
二，是学生对以前学过的知识遗忘很多，分析和理解能力差。
三，是学生缺乏学习英语的兴趣和主动性。
这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。
加强基础知识——词汇和重点句型的听说读写训练，做到不仅能听其音，还要做到认其形。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
六年级学生学习成绩情况分析档案模板七
单元测试（）
分数
总结
（无试卷）学生对《文言文二则》中的古文翻译有待加强，要结合课本注释和教材解析逐个字词地翻译，以至能用自己的话翻译出来，扎实古文基础；而作文则完成较好，想象丰富独特，语句通顺流畅。
88.5
单元测试（六）
分数
总结
（无试卷）学生基本掌握了略读课文的内容，而对于“古诗词诵读”的诗歌，学生已大致背熟重点诗句，但诗句中的个别字依然容易写错，要注意将其圈出来，多抄写几遍，加强记忆。
81.5
期中考试
分数
总结
学生期中考试的作文写得不错，围绕吃月饼、赏月的习俗生动地写出了中秋节温馨、和谐的气氛，具体形象，详略得当。只是基础部分有个别字词写错，未注意字音字形，学生要多读记重点字词，夯实基础。
88+18
单元测试（四）
分数
总结
（无试卷）学生能够熟背单元的诗歌，但有个别字易写错，要课后多写记诗歌的易错字，并将整首诗默写出来；单元课文的内容及其情感已基本掌握，但要结合课内阅读题来多多练习，加强知识的运用。
92
总复习
分数
总结
通过小升初总复习，学生已基本掌握了课本的重点字词，对常考的成语和诗句也有一定的积累，懂得运用阅读题作答的方法，抓住关键字眼体会文章的内容和主旨情感，根据题干有针对性作答。而写作的语言不够生动，学生可运用各种修辞手法和描写方法增加语言趣味性。
91
学生成绩分析表
学 生 档 案
名字
xxx
授课老师
x老师
年 级
六年级
科目
语文
学校
xx市第x小学
入学基础
良
单元测试（一）
分数
总结
学生对单元的基础知识掌握较好，字词部分全部过关，习作内容生动形象，层次清晰，其扣分点主要在课外阅读，阅读题中有个别题目未理解透彻，学生需学会抓关键字眼来反复斟酌，加深理解。