主题班会课件：班级文化建设(共64张PPT)
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班级文化建设精品PPT课件
化气息。
五、班集体活动文化的建设
班级文化教育对人的影响主要是通过各种 活动对人的思想观念产生影响的 ，这是班级文 化建设落实的重要途径。
（一）班级文化活动的形式
1. 文化团体活动。组建各类兴趣小组 2. 全班参与的文化活动：如书香伴我成长…… ３．班级管理活动 （竞选、民主生活会） ４．主题班会活动（中队、小队主题活动） ５．社会实践活动（参与具体操作体验） ６．社会调查活动（参观、考察、访问） ７．社会公益活动（做一次义工，回报社会）
（三）班集体精神文化建设的作用
1、培养学生对家的认同感和归属感 2、培养对家的责任感和义务感 ３、责任感的培养塑造学生人格
４．树立正确的价值观 ５．树立荣誉感和凝聚力
（四）班风建设
班徽、班歌、班旗、口号、班训。 班级灵魂:班级文化理念。(这是班级文化建设的核
心,一切活动围绕它来展开用精练准确的文字表现出 来)。 班风的形成是我们班级建设追求的目标,也是我们班 级成员思想行为的导向。
教室——学生评价卡
教室——没有标语的教室前面
教室后墙布置
四、班级制度文化的的、班集体全体成员共同认可并自觉遵
守的行为准则所表现出来的文化形态。
（一）班集体制度文化的建设意义
1.为学生提供了评定品格行为的内在尺度。 2.使学生自我约束、自我教育
（二）制度文化建设的做法
1.组织学生进行讨论，班级存在那些问题。 2.分清哪些是个性问题，哪些是共性问题，只有
共性问题才需要用制度去制约。 3.制度的具体条文由学生自己定。
（三）制度文化建设的注意事项
1. 奖惩结合,奖励为主。 2. 根据共性问题制定制度.切忌针对个别同学或
个别问题来制定制度。 3. 班级公约应突出精神风貌、价值观念等具有文
五、班集体活动文化的建设
班级文化教育对人的影响主要是通过各种 活动对人的思想观念产生影响的 ，这是班级文 化建设落实的重要途径。
（一）班级文化活动的形式
1. 文化团体活动。组建各类兴趣小组 2. 全班参与的文化活动：如书香伴我成长…… ３．班级管理活动 （竞选、民主生活会） ４．主题班会活动（中队、小队主题活动） ５．社会实践活动（参与具体操作体验） ６．社会调查活动（参观、考察、访问） ７．社会公益活动（做一次义工，回报社会）
（三）班集体精神文化建设的作用
1、培养学生对家的认同感和归属感 2、培养对家的责任感和义务感 ３、责任感的培养塑造学生人格
４．树立正确的价值观 ５．树立荣誉感和凝聚力
（四）班风建设
班徽、班歌、班旗、口号、班训。 班级灵魂:班级文化理念。(这是班级文化建设的核
心,一切活动围绕它来展开用精练准确的文字表现出 来)。 班风的形成是我们班级建设追求的目标,也是我们班 级成员思想行为的导向。
教室——学生评价卡
教室——没有标语的教室前面
教室后墙布置
四、班级制度文化的的、班集体全体成员共同认可并自觉遵
守的行为准则所表现出来的文化形态。
（一）班集体制度文化的建设意义
1.为学生提供了评定品格行为的内在尺度。 2.使学生自我约束、自我教育
（二）制度文化建设的做法
1.组织学生进行讨论，班级存在那些问题。 2.分清哪些是个性问题，哪些是共性问题，只有
共性问题才需要用制度去制约。 3.制度的具体条文由学生自己定。
（三）制度文化建设的注意事项
1. 奖惩结合,奖励为主。 2. 根据共性问题制定制度.切忌针对个别同学或
个别问题来制定制度。 3. 班级公约应突出精神风貌、价值观念等具有文
主题班会课件：班级文化建设(共64张PPT)
班级文化建设
教师首先面对的是学生，而不是知识。教
师不是在教学科，是在教孩子。
带给学生一生最大影响的，不是你教了什
么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对 待他们的。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后
开的花与最早开的花一样美。
关于优秀人才特点的讨论
我们都希望学生优秀，但我们很 少认真研究优秀人才的个性特征。
，我国在应届高中生中已经招不到符合飞 行员身体条件的合格高中生。 原因：现代生活的改变更加剧了“静态生 活”的形成，家长、学校智育至上的理念 、学业压力等原因，使孩子成了“罩子里 的人”、“围栏里的人”。
2012年教育部对15.05万名青少年、2013年
对12.3万名青少年的抽测数据显示我国青 少年的形态发育水平在2010年的基础上有 所提高，初步遏制了25年下滑的状况。但 当前我国青少年学生的身体健康水平形势 依然严峻，视力不良检出率和肥胖率继续 上升，并呈低龄化倾向。“运动不足”急 待解决。
英国人认为运动是锻炼性格的最好方法。 在英国的公学里都有葱郁广袤的运动广场
，目的是培养国民性格，造就领袖人才， 培养一个个运动队长所应具备的特质，那 就是公正、勇敢、决断、自持的领袖的主 要条件。
具有震撼力的中学身体教育案例
..\参观.m2p ..\衡水二中2010paocao.wmv
增强青少年体质，促进青少年健康成长是
优秀人才的个性特点：
动机和努力的坚持性; 对自我能力的信心； 性格的力量。
个体发展的素质主要有六个方面
1.目标专一与很高的抱负水平； 2.具有早期的兴趣或特长，这些兴趣或特长是他 们才能发展的起点和强大的动力系统； 3.自信心和自我效能感； 4.勤奋、投入、吃苦； 5.较高的学习能力、思维能力、解决问题的能力 ； 6.良好的人际交往与协作能力。
教师首先面对的是学生，而不是知识。教
师不是在教学科，是在教孩子。
带给学生一生最大影响的，不是你教了什
么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对 待他们的。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后
开的花与最早开的花一样美。
关于优秀人才特点的讨论
我们都希望学生优秀，但我们很 少认真研究优秀人才的个性特征。
，我国在应届高中生中已经招不到符合飞 行员身体条件的合格高中生。 原因：现代生活的改变更加剧了“静态生 活”的形成，家长、学校智育至上的理念 、学业压力等原因，使孩子成了“罩子里 的人”、“围栏里的人”。
2012年教育部对15.05万名青少年、2013年
对12.3万名青少年的抽测数据显示我国青 少年的形态发育水平在2010年的基础上有 所提高，初步遏制了25年下滑的状况。但 当前我国青少年学生的身体健康水平形势 依然严峻，视力不良检出率和肥胖率继续 上升，并呈低龄化倾向。“运动不足”急 待解决。
英国人认为运动是锻炼性格的最好方法。 在英国的公学里都有葱郁广袤的运动广场
，目的是培养国民性格，造就领袖人才， 培养一个个运动队长所应具备的特质，那 就是公正、勇敢、决断、自持的领袖的主 要条件。
具有震撼力的中学身体教育案例
..\参观.m2p ..\衡水二中2010paocao.wmv
增强青少年体质，促进青少年健康成长是
优秀人才的个性特点：
动机和努力的坚持性; 对自我能力的信心； 性格的力量。
个体发展的素质主要有六个方面
1.目标专一与很高的抱负水平； 2.具有早期的兴趣或特长，这些兴趣或特长是他 们才能发展的起点和强大的动力系统； 3.自信心和自我效能感； 4.勤奋、投入、吃苦； 5.较高的学习能力、思维能力、解决问题的能力 ； 6.良好的人际交往与协作能力。
班级文化建设主题班会ppt课件
添加标题
目的：通过班级 文化建设，可以 提高学生的文化 素养和道德水平， 增强班级的凝聚 力和向心力，有 利于班级管理和 教育工作的开展。
添加标题
内容：班级文化建 设包括班级环境建 设、规章制度建设、 文化活动策划等方 面，其中班级环境 建设是基础，规章 制度建设是保障， 文化活动策划是灵
魂。
添加标题
单 击
班
此
级
处 添
题文
加 副
班化
标 会建
题 内 容
设 主汇
报 人
：
目录
班级文化建设的背景
班级文化建设的目标
班级文化建设的内容
班级文化建设的实施 方案
班级文化建设的成果 展示
班
级
背 景
文 化 建
设
的
什么是班级文化建设
定义：班级文化建 设是指通过制定和 实施一系列的文化 活动和方案，来塑 造班级的文化氛围 和价值观，从而促 进学生的全面发展 和班级的凝聚力。
增强班级凝聚力 培养学生集体荣誉感 营造良好的班级氛围 提升学生的综合素质
班
级
目 标
文 化 建
设
的
增强班级凝聚力
建立良好的班级氛围 提高学生的归属感 增强班级的团结力 提升学生的合作意识
培养良好的班风和学风
班风和学风对于班级管理至 关重要
良好的班风和学风能够促进学 生的学习积极性和班级凝聚力
实施方式：班级文 化建设需要班主任 和任课教师的支持 和指导，同时也需 要学生的积极参与 和贡献。可以通过 制定班级文化建设 方案、开展文化活 动、组织社会实践
等方式来实现。
添加标题
班级文化建设的重要性
增强班级凝聚力
培养学生团队协作能力
目的：通过班级 文化建设，可以 提高学生的文化 素养和道德水平， 增强班级的凝聚 力和向心力，有 利于班级管理和 教育工作的开展。
添加标题
内容：班级文化建 设包括班级环境建 设、规章制度建设、 文化活动策划等方 面，其中班级环境 建设是基础，规章 制度建设是保障， 文化活动策划是灵
魂。
添加标题
单 击
班
此
级
处 添
题文
加 副
班化
标 会建
题 内 容
设 主汇
报 人
：
目录
班级文化建设的背景
班级文化建设的目标
班级文化建设的内容
班级文化建设的实施 方案
班级文化建设的成果 展示
班
级
背 景
文 化 建
设
的
什么是班级文化建设
定义：班级文化建 设是指通过制定和 实施一系列的文化 活动和方案，来塑 造班级的文化氛围 和价值观，从而促 进学生的全面发展 和班级的凝聚力。
增强班级凝聚力 培养学生集体荣誉感 营造良好的班级氛围 提升学生的综合素质
班
级
目 标
文 化 建
设
的
增强班级凝聚力
建立良好的班级氛围 提高学生的归属感 增强班级的团结力 提升学生的合作意识
培养良好的班风和学风
班风和学风对于班级管理至 关重要
良好的班风和学风能够促进学 生的学习积极性和班级凝聚力
实施方式：班级文 化建设需要班主任 和任课教师的支持 和指导，同时也需 要学生的积极参与 和贡献。可以通过 制定班级文化建设 方案、开展文化活 动、组织社会实践
等方式来实现。
添加标题
班级文化建设的重要性
增强班级凝聚力
培养学生团队协作能力
“班级文化建设主题班会PPT”
学生与学生、学生与老师之间开放的沟通与交
基础。
流能够促进班级的凝聚力。
公平与平等
多样性与包容
班级中的公平和平等能够增强学生的参与感和
班级需要鼓励多样性，并对不同背景的学生持
认同感。
包容的态度。
构建强大班级文化的策略
1
制定共同的价值观与目标
通过讨论和共识，制定班级共同遵循的
激发学生的主动参与
2
价值观和目标。
Leaders of Tomorrow
另一班级通过开展创意比赛和艺
一些班级注重培养学生的领导才
某班级通过小组合作项目实践，
术活动，激发了学生的创造力和
能，通过选举和职责分工，培养
培养了学生之间的合作精神和团
想象力。
了未来的领导者。
队意识。
促进积极班级文化的因素
良好的师生关系
积极的沟通与交流
师生之间的互信和尊重是构建积极班级文化的
班级文化建设主题班会
通过本次班会，我们将探讨班级文化建设的重要性以及如何构建强大的班级
文化。
班级文化建设的意义
班级文化对学生发展起到至关重要的作用，它能够增强学习动力、促进团结
合作，并为学生提供全面发展的机会。
强大班级文化的益处
1
提高学习氛围
2
促进合作与团结
3
培养领导与交往能力
通过积极的班级文化，学
强大的班级文化可以培养
生能够更好地参与学习、
学生之间的合作精神，促
通过参与班级活动和合作
分享知识，提高整体学习
进彼此之间的团结和支持。
项目，学生可以培养领导
氛围。
能力和良好的交往能力。
成功的班级文化案例
主题班会课件：班级文化建设
4、班级文化建设的意义 （1）班级文化建设是班集体建设的重要内容。 班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用。 因为班级文化建设核心是爱心，主体是学生，关 键是参与。对班集体的形成与发展有着重要的影 响。
（2）班级文化建设作为一个文化现象，它 潜移默化地影响着每一个班级成员。班级文化建 设对学生个体的发展有着重要的意义。 （3）班级文化建设作为班级一个单体的文 化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。它是 校园文化的重要组成部分，也影响着校园文化的 建设与发展。
人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主 任工作中，我非常重视班级活动。我认 为：
班级活动是最有魅力的德育， 班级活动是德育的最佳途径。
（1）班级活动的定义：
班级活动，是由班主任指导的以班级 为单位的有组织地开展的教育教学活动。
班主任指导 班级活动是由班主任指导的， 这就强调了班主任的主导地位。它 也有别于任课教师指导的教学活动
书架：
丰富的藏书（以传记为主，配合教学）； 经常开展读书活动
一个不重视阅读的学生，是一个没有 发展的 学生； 一个不重视阅读的家庭，是一个平庸 的家庭； 一个不重视阅读的学校，是一个乏味 应试的学校； 一个不重视阅读的民族，是一个没有 希望的民族。 ——柳斌
绿化和生态角 ：
吊兰
、文竹、宝石花、 紫竹、仙人掌
二、营造向上的生活环境
——班级物质文化建设
1、教室的整体布局 前方 国旗，班训 讲台内侧 书架，报架 两侧墙 名言（书画作品） 后方墙 时钟（后方正中） 奖状（黑板报上方） 黑板报，告示栏
2、教室的具体布置： 名言——名人名言，教师名言，学生名言
“孩子在他周围——在学校走廊的墙 壁上、在教室里、在活动室里经常看到的 一切，对于他精神面貌的形成具有重大的 意义。这里的任何东西都不应当是随便安 排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导， 有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每 幅画，读到的每句话，都能启发他去联系 自己和同学。” ——苏霍姆林斯基
班级文化建设主题班会ppt课件
发挥自然景观优势
借助当地的自然景观，如山川、河流、动植物等，开展户外实践活动，培养学生热爱大自 然的情感，形成独特的班级文化。
整合社会资源
积极联系当地的企业、社区、博物馆等，利用社会资源为学生提供实践机会和拓宽视野， 打造班级特色文化品牌。
结合时代主题，创新活动形式和内容
01
紧跟时代步伐
关注当前社会热点和时代主题，如环保、科技、创新等，结合班级实际
校际文化交流
积极与其他学校开展文化交流活 动，分享各自班级文化建设的经 验和成果，互相学习借鉴，共同 提高班级文化建设水平。
合作举办活动
联合其他班级或学校共同策划举 办大型活动，如运动会、艺术节 等，增进彼此之间的了解和友谊 ，促进班级文化的交流与融合。
共享教育资源
充分利用各校之间的教育资源差 异性和互补性，实现资源共享和 优化配置，为班级文化建设提供 更多的支持和保障。
THANKS
谢谢
情况，开展与之相关的主题活动。
02
创新活动形式
打破传统班会形式，采用学生喜闻乐见的方式，如辩论赛、文艺表演、
社会实践等，让学生在轻松愉悦的氛围中接受班级文化的熏陶。
03
丰富活动内容
设计多样化的活动内容，包括知识竞赛、团队协作、心理辅导等，以满
足学生不同方面的需求，促进班级文化的全面发展。
加强校际交流合作，促进共同发展
社会实践成果展示
鼓励学生将社会实践活动的成果以报告、展板等形式进行展示，提 高学生的表达和交流能力。
社会实践经验分享
组织社会实践经验分享活动，让学生分享自己在实践中的经验和感悟 ，促进彼此间的交流和成长。
06
CHAPTER
班级特色文化创新与发展
挖掘地域资源优势，打造特色品牌
借助当地的自然景观，如山川、河流、动植物等，开展户外实践活动，培养学生热爱大自 然的情感，形成独特的班级文化。
整合社会资源
积极联系当地的企业、社区、博物馆等，利用社会资源为学生提供实践机会和拓宽视野， 打造班级特色文化品牌。
结合时代主题，创新活动形式和内容
01
紧跟时代步伐
关注当前社会热点和时代主题，如环保、科技、创新等，结合班级实际
校际文化交流
积极与其他学校开展文化交流活 动，分享各自班级文化建设的经 验和成果，互相学习借鉴，共同 提高班级文化建设水平。
合作举办活动
联合其他班级或学校共同策划举 办大型活动，如运动会、艺术节 等，增进彼此之间的了解和友谊 ，促进班级文化的交流与融合。
共享教育资源
充分利用各校之间的教育资源差 异性和互补性，实现资源共享和 优化配置，为班级文化建设提供 更多的支持和保障。
THANKS
谢谢
情况，开展与之相关的主题活动。
02
创新活动形式
打破传统班会形式，采用学生喜闻乐见的方式，如辩论赛、文艺表演、
社会实践等，让学生在轻松愉悦的氛围中接受班级文化的熏陶。
03
丰富活动内容
设计多样化的活动内容，包括知识竞赛、团队协作、心理辅导等，以满
足学生不同方面的需求，促进班级文化的全面发展。
加强校际交流合作，促进共同发展
社会实践成果展示
鼓励学生将社会实践活动的成果以报告、展板等形式进行展示，提 高学生的表达和交流能力。
社会实践经验分享
组织社会实践经验分享活动，让学生分享自己在实践中的经验和感悟 ，促进彼此间的交流和成长。
06
CHAPTER
班级特色文化创新与发展
挖掘地域资源优势，打造特色品牌
班级文化建设主题班会ppt课件
展望未来班级文化建设的方向
强化核心价值观教育
将社会主义核心价值观融入班级文化建设中，引导学生树立正确 的价值观。
创新文化活动形式
通过创新文化活动的形式，提高学生对班级文化的兴趣和参与度 。
提升班级凝聚力
通过加强班级文化建设，提升班级的凝聚力和向心力，促进班级 的和谐发展。
THANKS
感谢观看
学习互助
鼓励同学们在学习上互相帮助，形成良好的学习氛围，共同进步。
05
班级文化建设的总结与展望
分析文化建设中存在的问题
缺乏明确的班级文化定位 部分班级在文化建设中缺乏明确的文化定位，导致文化建设的方 向不明确。
文化活动参与度低
部分班级的文化活动未能充分吸引学生的参与，导致文化建设的效 果不佳。
文化符号建设不足
02
班级文化建设的内容
班级精神文化建设
班级精神塑造
通过班会等形式，引导学生共同 讨论和确定班级的核心价值观和 班风，形成积极向上的班级精神 。
班级凝聚力建设
通过组织集体活动、团队训练等 方式，增强班级成员之间的相互 了解和信任，提高班级凝聚力。
班级制度文化建设
制定班级规章制度
与学生共同制定和遵守班级规章制度 ，如考勤制度、课堂纪律等。
班级文化建设有助于引导学生树 立正确的价值观和人生观，培养 他们的社会责任感和公民意识。
营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是学生学பைடு நூலகம்和成长的重要保障，而班级文化建设是营造良好学习氛 围的有效途径。
通过班级文化建设，可以创造一个积极向上、互相激励的学习环境，激发学生的学 习热情。
在良好的学习氛围中，学生更容易取得进步和成长，同时也有助于提高班级的整体 成绩和表现。
《优秀班级班会课件-班级文化建设》
Community Service
回顾班级的志愿者活动，展示团队合作和责任感。
Artistic Performances
展示表演类活动中班级的精彩表演，展现学生的 艺术才华。
班级口号及标志设计
口号设计
设计一个富有创意和鼓舞人心的班级口号，代表班 级的核心价值观。
标志设计
设计一个精美的班级标志，反映班级的特色和文化。
座谈会
定期组织座谈会，倾听学生的 需求和建议，改进班级管理和 服务。
学习互助及优秀学习方法分享
学习小组
鼓励学生组建学习小组，共同学习和解决学习问题。
学习方法分享
分享优秀学生的学习方法和心得，帮助其他学生提 高学习效果。
社会实践及志愿者活动
1
社会实践
组织社会实践活动，拓宽学生的视野和社会经验。
2
志愿者活动
倡导绿色环保理念
1 环保倡议
倡导班级成员积极参与环 保行动，如垃圾分类和节 约用水等。
2 绿色校园
组织班级绿化活动和植树 活动，共同打造美丽的绿 色校园。
3 环保宣传
通过班会宣传板、班级微 信群等途径宣传环保知识 和理念。
班级节日及特别主题活动
组织班级节日庆祝活动和特别主题活动，增进班级成员之间的友谊和互动。
《优秀班级班会课件-班 级文化建设》
班级文化的重要性及作用，如何营造积极向上的班级氛围，培养团结合作的 精神等。
班级荣誉展示
Academic Achievements
突出展示班级学生成绩的优秀成绩，鼓励学生取 得更高的学业成绩。
Sports Achievements
展示班级在体育比赛中的出色表现和荣誉，鼓励 学生参与体育活动。
班级文化建设PPT
学院城环学院/////级土木一班
• 这是一群带着梦想和 期待前进的孩子 • 在这个大家庭中，处 处充满了阳光和温暖 • 看！这就是我们班集 体的大合照
第二部分
奋斗篇
班 级 建 设 篇 章
建立核心，完善制度，形成有效的管理机制。 在院领导和辅导员的悉心指导下，在学生会 和团总支的热心帮助下，班委有自己独特的治班 方法。 但“以人为本，以班为纲”的治班理念，始 终指导着班级的管理工作，并且全体班干均能以 全责为己任、密切协作，不仅按要求完成了学校、 院系安排的各项任务，而且能够创造性的开展富 有特色的活动。
青春是一首不灭的歌，吟出我们最 真的美。 实现理想的征途漫长而艰难，我 们将携手相持，与未来共舞！
谢谢您的欣赏！
湖北民族学院科技学院法学院13班
许昌学院土木工程 11级土木一班
我 我 我 我 成 自 进 努 功 信 步 力
班 训 ：
第一部分
相遇篇Байду номын сангаас
许昌学院城环学院11级土木一班
• 2011年9月，我们阔 别家乡，却偶然相遇 在许昌学院土木工程 一班这个大家庭中 • 这是一群积极向上、 激情四射的孩子 • 这是一群团结互助、 关心集体的孩子
课后认真复习
校外辛苦实习
·
第三部分
活动篇。
球场上留下了我们拼搏的身影，团结的呐喊声 ……
不怕苦，不怕累，努 力拼搏才是我们青春 的本色
团日活动
第四部分
总结篇
追求理想则恒成
未来离我们很远却又如此近；人 生是一连串的奋斗、追求。虽然我们 不能像雄鹰一样借助它得天独厚的条 件一飞冲天，但至少我们可以像蜗牛 一样，一步一个脚印在风雨兼程中拼 注汗水和勇气。我们相信，只要我们 努力，我们的人生也会很精彩。
相关主题
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班级文化建设
教师首先面对的是学生，而不是知识。教
师不是在教学科，是在教孩子。
带给学生一生最大影响的，不是你教了什
么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对 待他们的。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后
开的花与最早开的花一样美。
关于优秀人才特点的讨论
我们都希望学生优秀，但我们很 少认真研究优秀人才的个性特征。
一、体育文化建设
体育是学校教育的基石。 运动是锻炼性格的最好方法，是学 校文化建设的重要组成部分。 班级文化建设要十分重视学生的体 育锻炼习惯。学校体育不仅是学生身 体健康的需要，它还是一种重要的， 全方位的教育手段，有其不可替代的 育人价值。
我国青少年身体活动水平明显不足。 一个触目惊心的事实：按以往的招生办法
国家对学校体育教育高度重视
“强化体育课和课外锻炼”，被写入中共中央十八届三中
全会《决定》这样具有战略意义的文献中。“身体教育学 ”的国家意义，已经不容小觑。 国家措施：学校体育要达成“三位一体”的目标，培养学 生健全人格，通过学生的运动技能、增强学生的体质健康 水平。 教育部提出1+X的体育教学改革。“1”是学校要教会学生 一种运动技能。所有孩子每周一节体育课都要用来学这个 项目，“X”是基本的运动技能，即跑、跳、投，提供身 体的灵活性、灵敏性。 新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，小学3 到6年级体育课从每周三节调到4节，高中每周2节提高到3 节，要求任何学校不得以任何理由占用体育课时，确保学 生得到充分锻炼，学会两项终身受益的体育锻炼项目。
优秀人才的个性特点：
动机和努力的坚持性; 对自我能力的信心； 性格的力量。
个体发展的素质主要有六个方面
1.目标专一与很高的抱负水平； 2.具有早期的兴趣或特长，这些兴趣或特长是他 们才能发展的起点和强大的动力系统； 3.自信心和自我效能感； 4.勤奋、投入、吃苦； 5.较高的学习能力、思维能力、解决问题的能力 ； 6.良好的人际交往与协作能力。
初中以上学校各年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位
体前屈、50米跑、1000米跑（男）、800（女）立定跳远 、引体向上（男）、 1分钟仰卧起坐（女）
强调身体教育课案例
康熙大帝的案例
开创“康乾盛世”的康熙皇帝几乎每年立秋之后都 要到“木兰围场”参加为期20天的秋猎（那时的体育锻炼 以骑射为主），康熙一生参加了48次围猎，他身强力壮， 骑术高明，每次围猎都一马当先，用鸟枪弓矢获虎153只 ，熊12只，豹25只，猞20只，麋鹿14只，狼90只，野猪 133只。一日内射兔子318只，常人毕生不能及康熙一日之 数。
英国人认为运动是锻炼性格的最好方法。 在英国的公学里都有葱郁广袤的运动广场
，目的是培养国民性格，造就领袖人才， 培养一个个运动队长所应具备的特质，那 就是公正、勇敢、决断、自持的领袖的主 要条件。
具有震撼力的中学身体教育案例
..\参观.m2p ..\衡水二中2010paocao.wmv
增强青少年体质，促进青少年健康成长是
，我国在原因：现代生活的改变更加剧了“静态生 活”的形成，家长、学校智育至上的理念 、学业压力等原因，使孩子成了“罩子里 的人”、“围栏里的人”。
2012年教育部对15.05万名青少年、2013年
对12.3万名青少年的抽测数据显示我国青 少年的形态发育水平在2010年的基础上有 所提高，初步遏制了25年下滑的状况。但 当前我国青少年学生的身体健康水平形势 依然严峻，视力不良检出率和肥胖率继续 上升，并呈低龄化倾向。“运动不足”急 待解决。
国家对不同条件学校的身体教育要求
优越地区开展专项化教学； 条件差一点的学校开展“一校一品”，同
学一个项目，都会一项技能； 场地、师资、器材都不具备的学校，先动 起来。就是简单的跑步都可以。
国家对不同学段学生体能具体测试项目
小学低年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、
1分钟跳绳； 小学中年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、 1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐; 小学高年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、 50米跑、400米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟 仰卧起坐；
康熙一生精力充沛，做了很多大事，这与他坚持一生 的运动习惯极有关系。一个有力量亲手 杀虎豹的君主，才能英姿勃勃地建功立业！
英国伊顿公学的案例
英国军事家、政治家惠灵顿。 历史上培养了19位英国首相，36位维多利亚十字
勋章获得者的英国伊顿公学体育教育文化： 每周体育课时达23小时，开设8门体育必修课，27 门选修体育课。 在近600年时间里，一批13岁的稚嫩男孩（包括皇 室子弟），经过五年的摸爬滚打，他们学会了勇 敢、尊重、合作、团结，完成了他们生理、心理 、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。 体育能给学生奠定顽强、勇敢、智慧、耐力、坚 持等意志品质基础。
面临的问题： 学校存在重智育，轻体育的现象。体育课开课率和每天一
小时体育活动时间得不到有效落实。
教育部基础教育质量检测中心对15个省的159个县的四年
级和八班级的体育课时和课外体育活动时间检测显示：中 小学体育课时不足率四年级为56.5%，八年级为76%。 31.6%的四年级和83.5%的八年级不组织课外体育活动。而 四年级语文课超标率为63.6%。数学课超标率为80.5%。八 班级物理、数学课时超标率最高，分别为95.9%和80.7%。 也就是说大量的体育课被用于与升学考试相关的语文、数 学等学科。
教师、家长和社会要教给学生的不仅仅是知
识，更重要的是诚信、民主、责任、规则、 尊重和爱。 教师、家长和社会对学生最重要的影响应该 是帮助学生形成积极的自我概念，帮助学生 树立自信心，让每个学生悦纳自己，自信自 强；悦纳他人，欣赏尊重，宽容包容。
讨论关于班级文化建设的三个问题
体育文化建设 学习文化建设 习惯礼仪建设
教师首先面对的是学生，而不是知识。教
师不是在教学科，是在教孩子。
带给学生一生最大影响的，不是你教了什
么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对 待他们的。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后
开的花与最早开的花一样美。
关于优秀人才特点的讨论
我们都希望学生优秀，但我们很 少认真研究优秀人才的个性特征。
一、体育文化建设
体育是学校教育的基石。 运动是锻炼性格的最好方法，是学 校文化建设的重要组成部分。 班级文化建设要十分重视学生的体 育锻炼习惯。学校体育不仅是学生身 体健康的需要，它还是一种重要的， 全方位的教育手段，有其不可替代的 育人价值。
我国青少年身体活动水平明显不足。 一个触目惊心的事实：按以往的招生办法
国家对学校体育教育高度重视
“强化体育课和课外锻炼”，被写入中共中央十八届三中
全会《决定》这样具有战略意义的文献中。“身体教育学 ”的国家意义，已经不容小觑。 国家措施：学校体育要达成“三位一体”的目标，培养学 生健全人格，通过学生的运动技能、增强学生的体质健康 水平。 教育部提出1+X的体育教学改革。“1”是学校要教会学生 一种运动技能。所有孩子每周一节体育课都要用来学这个 项目，“X”是基本的运动技能，即跑、跳、投，提供身 体的灵活性、灵敏性。 新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，小学3 到6年级体育课从每周三节调到4节，高中每周2节提高到3 节，要求任何学校不得以任何理由占用体育课时，确保学 生得到充分锻炼，学会两项终身受益的体育锻炼项目。
优秀人才的个性特点：
动机和努力的坚持性; 对自我能力的信心； 性格的力量。
个体发展的素质主要有六个方面
1.目标专一与很高的抱负水平； 2.具有早期的兴趣或特长，这些兴趣或特长是他 们才能发展的起点和强大的动力系统； 3.自信心和自我效能感； 4.勤奋、投入、吃苦； 5.较高的学习能力、思维能力、解决问题的能力 ； 6.良好的人际交往与协作能力。
初中以上学校各年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位
体前屈、50米跑、1000米跑（男）、800（女）立定跳远 、引体向上（男）、 1分钟仰卧起坐（女）
强调身体教育课案例
康熙大帝的案例
开创“康乾盛世”的康熙皇帝几乎每年立秋之后都 要到“木兰围场”参加为期20天的秋猎（那时的体育锻炼 以骑射为主），康熙一生参加了48次围猎，他身强力壮， 骑术高明，每次围猎都一马当先，用鸟枪弓矢获虎153只 ，熊12只，豹25只，猞20只，麋鹿14只，狼90只，野猪 133只。一日内射兔子318只，常人毕生不能及康熙一日之 数。
英国人认为运动是锻炼性格的最好方法。 在英国的公学里都有葱郁广袤的运动广场
，目的是培养国民性格，造就领袖人才， 培养一个个运动队长所应具备的特质，那 就是公正、勇敢、决断、自持的领袖的主 要条件。
具有震撼力的中学身体教育案例
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增强青少年体质，促进青少年健康成长是
，我国在原因：现代生活的改变更加剧了“静态生 活”的形成，家长、学校智育至上的理念 、学业压力等原因，使孩子成了“罩子里 的人”、“围栏里的人”。
2012年教育部对15.05万名青少年、2013年
对12.3万名青少年的抽测数据显示我国青 少年的形态发育水平在2010年的基础上有 所提高，初步遏制了25年下滑的状况。但 当前我国青少年学生的身体健康水平形势 依然严峻，视力不良检出率和肥胖率继续 上升，并呈低龄化倾向。“运动不足”急 待解决。
国家对不同条件学校的身体教育要求
优越地区开展专项化教学； 条件差一点的学校开展“一校一品”，同
学一个项目，都会一项技能； 场地、师资、器材都不具备的学校，先动 起来。就是简单的跑步都可以。
国家对不同学段学生体能具体测试项目
小学低年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、
1分钟跳绳； 小学中年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、 1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐; 小学高年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、 50米跑、400米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟 仰卧起坐；
康熙一生精力充沛，做了很多大事，这与他坚持一生 的运动习惯极有关系。一个有力量亲手 杀虎豹的君主，才能英姿勃勃地建功立业！
英国伊顿公学的案例
英国军事家、政治家惠灵顿。 历史上培养了19位英国首相，36位维多利亚十字
勋章获得者的英国伊顿公学体育教育文化： 每周体育课时达23小时，开设8门体育必修课，27 门选修体育课。 在近600年时间里，一批13岁的稚嫩男孩（包括皇 室子弟），经过五年的摸爬滚打，他们学会了勇 敢、尊重、合作、团结，完成了他们生理、心理 、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。 体育能给学生奠定顽强、勇敢、智慧、耐力、坚 持等意志品质基础。
面临的问题： 学校存在重智育，轻体育的现象。体育课开课率和每天一
小时体育活动时间得不到有效落实。
教育部基础教育质量检测中心对15个省的159个县的四年
级和八班级的体育课时和课外体育活动时间检测显示：中 小学体育课时不足率四年级为56.5%，八年级为76%。 31.6%的四年级和83.5%的八年级不组织课外体育活动。而 四年级语文课超标率为63.6%。数学课超标率为80.5%。八 班级物理、数学课时超标率最高，分别为95.9%和80.7%。 也就是说大量的体育课被用于与升学考试相关的语文、数 学等学科。
教师、家长和社会要教给学生的不仅仅是知
识，更重要的是诚信、民主、责任、规则、 尊重和爱。 教师、家长和社会对学生最重要的影响应该 是帮助学生形成积极的自我概念，帮助学生 树立自信心，让每个学生悦纳自己，自信自 强；悦纳他人，欣赏尊重，宽容包容。
讨论关于班级文化建设的三个问题
体育文化建设 学习文化建设 习惯礼仪建设