小学英语说课稿(中文版)
小学英语说课(汉语)
Good morning, ladies and gentlemen! I’m very glad to be standing here.各位评委老师！上午好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学英语XX年级上册第XX单元第XX课Lesson 1 How are you?基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
现将具体分析我对本课的教学设计：一、说教材本节课是交际训练课\对话教学\复习课|，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：知识目标：（1）能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.（2）掌握句型……并能在实际情境中运用。
（3）能听懂简单的指示语并能按照指令做出相应的动作。
能力目标：（1）提高学生听、说、读、写的综合能力。
（2）在图文或情景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识的进行交流的能力。
情感目标：（1）激发学生的积极参与、综合运用语言和团结合作的意识。
（2）培养学生的学习兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
教学重点：能正确听、说、读、写单词 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.教学难点：对所学句型。
的运用。
由于学生年龄小，对于一堂课要正确运用所学句型有一定难度，而且容易混淆。
小学英语万能说课稿模版(中英结合)
小学英语万能说课稿模版（中英结合）【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。
我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。
一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言知识目标1.使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I can see….2.学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1.使学生能够根据指令做动作。
2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
(五)说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….(六)说难点本课的难点是读准名词复数的读音。
英语说课稿范文中文版
英语说课稿范文中文版一、说教材本节课我们要学习的教材是《牛津小学英语》第三册第四单元的内容，主要围绕“Where is my schoolbag?”展开。
这是一个关于学校物品位置的话题，贴近学生的生活实际，有利于激发学生学习英语的兴趣。
二、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表示位置的词汇和句型，如on、in、under等，并能够正确运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：教学重点是教会学生掌握表示位置的词汇和句型，并能够正确运用。
2. 教学难点：教学难点是帮助学生正确理解和运用介词表示位置的概念，如on、in、under等。
四、说教学过程1. Warm-up：通过唱歌、游戏等方式热身，引导学生进入英语学习的状态。
2. Presentation：通过图片、实物等展示不同位置的物品，引导学生学习并掌握相关词汇和句型。
3. Practice：设计各种任务活动，让学生在实际操作中巩固所学内容，如问答练习、角色扮演等。
4. Production：引导学生运用所学知识，描述自己书包等物品的位置，培养他们的口语表达能力。
5. Summary：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，激发学生学习英语的兴趣。
五、说板书设计本节课的板书设计主要包括表示位置的介词和相关句型，如on、in、under等，并配以图片和示例句，以便学生更好地理解和记忆。
六、说教学反思通过本节课的教学，我发现学生在学习表示位置的词汇和句型时，存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将更加注重巩固和拓展相关知识，提高学生的学习兴趣和能力。
七、说课后作业布置相关练习和任务，让学生在课后进行巩固和拓展，例如设计一份小作文，描述自己书包等物品的位置，以及完成相关练习册上的练习题。
小学英语人教版pep说课稿中文版
小学英语人教版pep说课稿中文版小学英语PEP（Primary English for China）是一套广泛使用的教材，它以活泼有趣的方式教授英语基础知识。
以下是一份PEP教材的说课稿中文版：# 课程名称：《小学英语PEP》# 教学目标：1. 学生能够掌握本课的新词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本课的重点句型。
3. 学生能够通过听说读写活动，提高英语交际能力。
# 教学重点：- 新词汇的正确发音和意义。
- 重点句型的灵活运用。
# 教学难点：- 词汇的准确记忆和运用。
- 句型在不同语境中的恰当使用。
# 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实情景，帮助学生理解和记忆新词汇。
- TPR（Total Physical Response）全身反应法：通过身体动作加深学生对词汇和句型的理解。
- 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务。
# 教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过播放与本课主题相关的英文歌曲或视频，激发学生兴趣。
- 提问与主题相关的问题，引导学生思考并引入新课。
2. 新课呈现（Presentation）- 展示新词汇和短语，通过图片、实物或动作辅助教学。
- 教授新词汇的正确发音，让学生跟读并纠正发音。
3. 操练（Practice）- 通过角色扮演、小组对话等活动，让学生在实际语境中练习新词汇和句型。
- 利用游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性和互动性。
4. 应用（Application）- 设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流。
- 通过填空、改错等练习，巩固学生对句型结构的理解。
5. 总结（Summary）- 回顾本课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生分享学习心得和体会。
6. 作业（Homework）- 布置相关的听说读写练习，如朗读课文、完成练习册上的习题等。
- 鼓励学生在生活中寻找使用英语的机会，如与家人用英语交流。
# 教学反思：- 课后，教师应反思教学方法的有效性，学生的反应和参与度。
小学英语中文说课稿
英教专科一班余王丹 1221013125英语说课稿中文版一说教材《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第6单元，第一课时。
这课主要是以服饰为主，前面unit3已有所接触，本单元是对其的之时延伸，具有承上启下的能力。
让学生们了解到衣服着装的搭配，并能够有利于学生的审美能力的提高，重难点在于对服饰类的单复数使用。
此外，对学生的学习应该多做点相应的问答练习，让学生们在掌握知识的同时，能很好的理解单复数的运用，也能很好提高学生的审美能力。
二说教学目标根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：1 语言知识目标：（1）能正确地听、说、读、写词语small , long , they , big , short , shoe , sweater , jacket 。
（2）听得懂、会说、会读和会写句子Whose gloves are they ? They are ··· It’s too ··· , They are so ···2 语言技能目标：（1）能根据课本上的情境和图片说出单词和句子（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。
3 情感态度目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动并与日常生活联系在一起，鼓励学生大胆开口，主动模仿和交流。
（3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
4 文化意识目标：让学生了解到日常生活中的许多物品都是可以用英语来表达的，从而让学生多用英语交流，多练习口语。
三说教学重点1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词long , small , they , big , short , shoe , sweater , jacket2 听得懂、会说、会读和会写句子Whose gloves are they ? They are ··· It’s too ··· , They are so ···3 能用适当的词语说出并能简单地描述自己的日常穿着服饰。
小学英语说课稿-中文万能版
创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*中文说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。
一．说教材本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。
情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习….单词和句子…是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义构成运用二．说学情（）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生学习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。
三．说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
四．说教学过程：Step1. warm-up (大约五分钟，2个环节)1. sing a song：Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
(如果有和内容相关好的chant，调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课)2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。
中心小学英语说课稿-中文万能版(20210926213550)
欢迎阅读中文稿敬爱的各位委老，上午好！我是7 号考生，我要的内容是PEP小学英（）年（），下边我将从教材，学情，教法学法，教课程，板五个方面和大家一同分享我本的理解。
一．教材本元是（）描绘睁开的，近生活，学生也很感趣。
且在前方学生学了（系前方的知），本是是本元的第一（四），是在此基的展和延长。
依据我教课内容的剖析和理解，置教课目以下：知目：能力目：能在详细的情形中运用句子()与人行沟通。
感情目：合本元的内容（没有就全能的一步培育学生的英趣，察和沟通能力）此中，学⋯. 和句子⋯是本要点，点是：某个的音，组成运用二．学情（）年的学生，（）年的英学，有必定的英基和技术，有的好奇心，模拟能力和争意。
且在前方学生学了（）和句型（），所以，我会在教课活中采纳以旧新的方式，新旧知交融通，减学生学新知的力，于张口。
三．教法学法依据英语新课标的要乞降学生的实质状况，我将采纳任务型教课模式，运用多媒体协助法，情形法，小组竞争法指引学生参加学习，让学生在沟通合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐渐提升综合语言运用能力。
四．说教课过程：Step1.warm-up(大概五分钟， 2 个环节 )1.singasong：Everybodystandupfollowme! 经过唱歌调理讲堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生在轻松快乐的环境中进入英语学习世界。
(如果有和内容有关好的chant，调理讲堂氛围，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课)2.Freetalk（能够设置情形或直接说出话题以老师的生活为例）咨询几个学生以后，将此话题扩展到生生之间的pairwork ，学生上下桌沟通（），老师指导，几组学生展现，令人人张口说英语，参加讲堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。
Step2.Presentation(大概 15 分钟， 4 个环节 )1.(能够 ppt 直接播放动画，图片，猜老师的喜爱，听声音，猜谜语，实物，做动作，简笔划)引出词汇，加入语音教课，游戏演练，联合课本中的句子和这个单词从前有关问题的句子，进行演练理解。
小学英语说课稿万能7分版中文
【设计意图】通过小组合作，使每个学生参与 其中，活跃课堂气氛
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第四步、归纳总结
▪ 让学生分组讨论：1、本节课关于 的重 点句子有哪些？2、自己学到了什么？
▪ 小组派代表上台发言; ▪ 教师进行相应的点评和鼓励。
Doing, Doing, I like doing something Do, Do, I can do something Something, something, it is something 新单词： 【设计意图】押韵诗的学习让学生在轻松愉悦的氛围中汲
取知识，巩固单词
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2、句型教学
▪ 听录音，模仿语调进行跟读 ▪ 讲解课文、解释重、难点 ▪ 小组竞读（加以巩固）
大家好
1
Module~
Nuit1 ~
2
一、教材
3
1、教材的地位
▪ 本单元围绕 动；
这个话题开展多种教学活
▪ 本节课是重中之重；
▪ 学好本节课为更好的学习本模块奠定基础。
4
2、教学目标
▪ 知识目标：掌握本单元的新单词 点句子；
及重
▪ 技能目标：提高学生的听、说、读、写及 交际能力；
▪ 情感目标：培养学生的合作与竞争意识。
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第五步、课后作业
▪ 开展调查：
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五、板书设计
18
Module~ Unit~ ~~~~~~
▪ 重点单词： 1、 2、 3、 4、 5、
▪ 重点句子： A: Can I have………? B: yes, you can. No, you can’t.
【设计意图】板书分为单词和句型两部分。 重点单词，中心句型一目了然。
pep小学英语说课稿中文版
pep小学英语说课稿中文版PEP小学英语课程是一门旨在培养学生英语基础能力的教学课程。
在进行说课稿的编写时，我们需要围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面来展开。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的词汇、句型，并能正确运用它们进行简单的对话。
2. 过程与方法：通过听说读写等多种教学活动，培养学生的英语思维能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与英语课堂活动的习惯。
教学内容：1. 词汇：本课的生词，如颜色、数字、家庭成员等。
2. 句型：基本的问候语、自我介绍、询问和回答等。
3. 语法：简单的现在时态和一般疑问句的构成。
教学方法：1. 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论共同解决问题。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过歌曲、游戏或图片等激发学生兴趣，引入新课主题。
2. 呈现（Presentation）：展示新词汇和句型，通过多媒体教学辅助学生理解。
3. 练习（Practice）：设计形式多样的练习，如角色扮演、小组对话等，让学生巩固所学知识。
4. 应用（Application）：设置实际情境，让学生运用所学知识进行交流。
5. 总结（Summary）：回顾本课内容，强调重点和难点。
教学评价：1. 形成性评价：通过课堂观察、学生表现等方式，及时了解学生的学习情况。
2. 总结性评价：通过作业、测试等，评价学生对本课知识的掌握程度。
教学反思：课后，教师应根据学生的表现和反馈，反思教学方法和教学效果，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。
通过上述内容的安排，PEP小学英语说课稿能够全面覆盖教学的各个方面，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，并逐步提高英语应用能力。
小学英语人教版汉语说课稿
小学英语人教版汉语说课稿一、说课背景本次说课的内容是小学英语人教版教材，这是一套广泛使用的英语教学材料，旨在帮助小学生建立扎实的英语基础。
本次说课将围绕教材的教学目标、内容、教学方法以及评价方式进行详细阐述。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，学生应能够掌握基本的英语问候语、日常用语以及与生活相关的简单词汇。
同时，学生应能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的英语对话。
2. 过程与方法目标：培养学生的英语听力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，并通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过英语学习，让学生了解不同文化背景下的交流方式，培养学生尊重多元文化的态度，以及积极参与国际交流的意愿。
三、教学内容本次说课的内容集中在教材的第一单元，主要涉及以下方面：1. 词汇：包括问候语、颜色、数字、家庭成员等基本词汇。
2. 语法：简单的句型结构，如“This is...”, “I am...”, “How are you?”等。
3. 听力：通过听录音，学生能够理解并回答简单的问题。
4. 口语：通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的口语表达能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：设计贴近学生生活的任务，如购物、问路等，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习：通过小组合作，让学生在交流和合作中提高英语能力。
3. 游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，如单词接龙、猜谜语等。
4. 多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段英语动画片段，引起学生的兴趣，并引入本单元的主题。
2. 呈现新知：教师用图片、实物等直观教具，呈现新单词和句型，并进行示范。
3. 操练巩固：学生通过跟读、模仿、小组练习等方式，巩固所学内容。
4. 应用实践：设计情景对话或角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
小学英语说课稿中文万能版
中文说课稿尊敬的各位评委老师;上午好我是7号考生;我要说课的内容是PEP 小学英语年级;下面我将从说教材;说学情;说教法学法;说教学过程;说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解..一．说教材本单元是围绕描述展开的话题;贴近生活;学生也很感兴趣..且在前面学生学习了联系前面的知识;本课是是本单元的第一四时;是在此基础的扩展和延伸..根据我对教学内容的分析和理解;设置教学目标如下：知识目标：能力目标：能在具体的情景中运用句子与人进行交流..情感目标：结合本单元的内容没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣;观察和交流能力其中;学习….单词和句子…是本课时重点;难点是：某个单词的发音;词义构成运用二．说学情年级的学生;经过年的英语学习;有一定的英语基础和技能;有较强的好奇心;模仿能力和竞争意识..且在前面学生学习了单词和句型;因此;我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式;让新旧知识融会贯通;减轻学生学习新知的压力;乐于开口..三．说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况;我将采用任务型教学模式;运用多媒体辅助法;情景法;小组竞争法引导学生参与学习;让学生在交流合作体验的过程中;激发学习英语的兴趣;逐步提高综合语言运用能力..四．说教学过程：Step1. warm-up 大约五分钟;2个环节1. sing a song：Everybody stand up follow me通过唱歌调节课堂气氛;拉近师生之间的距离;让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界.. 如果有和内容相关好的chant;调节课堂气氛;复习旧知;让学生在轻松的活动中开始本堂课2. Free talk 可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例询问几个学生之后;将此话题扩展到生生之间的pair work;学生上下桌交流;老师指导;几组学生展示;使人人开口说英语;参与课堂;复习旧知;为引出新知做好铺垫..Step2. Presentation 大约15分钟;4个环节1.可以ppt直接播放动画;图片;猜老师的喜欢;听声音;猜谜语;实物;做动作;简笔画引出词汇;加入语音教学;游戏操练;结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子;进行操练理解..2.采用同样的方法引出什么;简写一到2个单词3.为了突破难点;我将采用游戏或者什么情景;让学生理解单词以上环节;我通过…引出本课的词汇;在教学中渗透语音教学;同时联系生活实际;操练和运用句型;环环相扣;激发学习的兴趣4听录音;回归课本;学生用手指着词汇跟读;模仿语音语调;采用男女赛读;小组赛读方式操练课文;增强语感..Step3. Consolidation大约10分钟;2个环节1.机械操练用what’s missing 或者图片与单词练线;火眼金睛;巩固和记忆本课时重点词汇或短语..2. 可以采用滚雪球;猜猜看;唱双簧;最接拍档;玩转盘;咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子;通过竞赛;培养竞争意识..Step 4. Extension大约花8分钟可以是小小调查员;人口普查员;采访;设计师;小小活雷锋学生6人一小组;老师发给学生一张表格;填写好活动的名称;老师引导学生用如下句型交流说出和扩展活动相关的句型;要有深度;老师在下面指导和给予帮助;几组学生上台展示;老师点评..通过创设一个真实的情景任务;让学生在任务中交流合作;运用新旧知识;提高语言的交际能力..如果和情感教育有关可以说出情感教育的内容Step 5. Summary and homework大约花2分钟1.请个别学生总结;老师总结;利用板书;梳理本节课的重点;点评小组的表现情况..2.根据不同的学生学习能力和需求;听录音;熟读课本;抄写本课时四会单词或短语是必做作业；设计是选做作业..最后一个环节说板书设计;为了让我的板书设计一目了然;重难点突出;介绍下自己的板书是怎么样的;写上课题..以上就是我的说课内容;thanks。
小学英语说课稿（中文版）
这篇关于⼩学英语说课稿(中⽂版)，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！教学内容：⼩学新标准英语三年级起点，第⼆册Module 7 Unit 1 I like football. ⼀、说教材 1.教材的地位及作⽤本课重点围绕学⽣对⼏种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I like …，让学⽣能够⽤英语表达出⾃⼰的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学⽬标知识⽬标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运⽤句型 I like …don't like …。
能⼒⽬标：培养学⽣运⽤英语的能⼒。
德育⽬标：教育学⽣热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确⽴教学⽬标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，⼩学阶段的英语课主要是激发学⽣学习英语的兴语调，为英语的进⼀步学习打下基础。
3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运⽤句型 I like …\I like …。
教学难点：灵活运⽤句型 I like …\I don't like …。
确⽴教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作⽤。
4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学⽣学习外语存在⼀定困难的实际情况，⾸先给学⽣创设学习英语的氛围，使学⽣感到⾝临其境；其次激发学⽣学习英语的兴趣，使学⽣在⼀系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学⽣所学的知识进⾏训练，从⽽达到巩固知识的⽬的。
⼆、说教法为了顺利完成教学⽬标，更好地突出重点，突破难点，按照学⽣的认识规律，我采⽤全⾝发应法、情景假设法、直观演⽰法、交际法、游戏法相结合的⽅法。
兴趣是学⽣的⽼师，⼩学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运⽤全⾝发应法、游戏法，激发学⽣学习英语的兴趣，进⽽促使学⽣由兴趣发展到产⽣要学好它的志趣。
小学英语说课稿-中文万能版
中文说课稿尊重的列位评委先生,上午好！我是7号考生,我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（）,下面我将从说教材,说学情,说教法学法,说教授教养进程,说板书设计五个方面和大家一路分享我对本课的懂得.一．说教材本单元是环绕（）描写睁开的话题,切近生涯,学生也很感兴致.且在前面学生进修了（接洽前面的常识）,本课是是本单元的第一（四）时,是在此基本的扩大和延长.依据我对教授教养内容的剖析和懂得,设置教授教养目的如下：常识目的：才能目的：能在具体的情景中应用句子( )与人进行交换.情绪目的：联合本单元的内容（没有就全能的进一步造就学生的英语兴致,不雅察和交换才能）个中,进修….单词和句子…是本课时重点,难点是：某个单词的发音,词义组成应用二．说学情（）年级的学生,经由（）年的英语进修,有必定的英语基本和技巧,有较强的好奇心,模拟才能和竞争意识.且在前面学生进修了（）单词和句型（）,是以,我会在教授教养运动设计中采取以旧带新的方法,让新旧常识融合贯通,减轻学生进修新知的压力,乐于启齿.三．说教法学法依据英语新课标的要乞降学生的现实情形,我将采取义务型教授教养模式,应用多媒体帮助法,情景法,小组竞争法引诱学生介入进修,让学生在交换合作体验的进程中,激发进修英语的兴致,慢慢进步分解说话应用才能.四．说教授教养进程：Step1. warm-up (大约五分钟,2个环节)1. sing a song：Everybody stand up follow me!经由过程唱歌调节教室氛围,拉近师生之间的距离,让学生在轻松高兴的情形中进入英语进修世界. (假如有和内容相干好的chant,调节教室氛围,温习旧知,让学生在轻松的运动中开端本堂课)2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以先生的生涯为例）讯问几个学生之后,将此话题扩大到生生之间的pair work,学生高低桌交换（）,先生指点,几组学生展现,使人人启齿说英语,介入教室,温习旧知,为引出新知做好铺垫.Step2. Presentation (大约15分钟,4个环节)1.(可以ppt直接播放动画,图片,猜先生的爱好,听声音,猜谜语,什物,做动作,简笔划)引出词汇,参加语音教授教养,游戏操练,联合教材中的句子和这个单词以前相干问题的句子,进行操练懂得.2.采取同样的办法引出什么,简写一到2个单词3.为了冲破（）难点,我将采取（）游戏或者什么情景,让学生懂得单词（以上环节,我经由过程…引出本课的词汇,在教授教养中渗入渗出语音教授教养,同时接洽生涯现实,操练和应用句型,环环相扣,激发进修的兴致）4听灌音,回归教材,学生用手指着词汇跟读,模拟语音语调,采取男女赛读,小组赛读方法操练课文,加强语感.Step3. Consolidation(大约10分钟,2个环节)1.（机械操练）用what’s missing 或者图片与单词练线,火眼金睛 ,巩固和记忆本课时重点词汇或短语.2. 可以采取滚雪球,猜猜看,唱双簧,最接拍档,玩转盘,咂金蛋小组竞争操练和应用本课时重点句子,经由过程比赛,造就竞争意识.Step 4. Extension（大约花8分钟）（可所以小小查询拜访员,生齿普查员,采访,设计师,小小活雷锋）学生6人一小组,先生发给学生一张表格,填写好运动的名称,先生引诱学生用如下句型交换（说出和扩大运动相干的句型,要有深度）,先生鄙人面指点和赐与帮忙,几组学生上台展现,先生点评.经由过程创设一个真实的情景义务,让学生在义务中交换合作,应用新旧常识,进步说话的外交才能.（假如和情绪教导有关可以说出情绪教导的内容）Step 5. Summary and homework(大约花2分钟)1.请个体学生总结,先生总结,应用板书,梳理本节课的重点,点评小组的表示情形.2.依据不合的学生进修才能和需求,听灌音,熟读教材,抄写本课时四会单词或短语是必做功课;设计（）是选做功课.最后一个环节说板书设计,为了让我的板书设计一目了然,重难点凸起,介绍下本身的板书是怎么样的,写上课题.以上就是我的说课内容,thanks。
小学英语中文说课稿范文（通用5篇）
小学英语中文说课稿范文（通用5篇）小学英语中文说课稿范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学英语中文说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语中文说课稿1说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学英语中文说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。
一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册module 6 school, unit2 what’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生们学习英语的兴趣和愿望，使学生们通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析三年级的学生们于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生们已经初步掌握了询问并识别物体的句型：what’s this? 和what’s that? 学生们已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生们能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生们熟练掌握句型what’s this? 和what’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作,如point to th e …(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生们灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生们有兴趣听、说英语，培养学生们注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生们在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生们合作交流能力，从而让学生们意识到学习英语的重要意义。
英语说课稿范文中文版
英语说课稿范文中文版今天我要给大家分享一篇英语说课稿的范文，希望能够对大家有所帮助。
这篇说课稿的主题是关于动物的，适合小学三年级的学生。
在这篇说课稿中，我将会介绍教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程以及板书设计。
首先，让我们来看一下教学内容。
本次教学的主要内容是关于动物的外貌特征和生活习性。
通过这节课的学习，学生将能够了解各种动物的外貌特征，比如，有的动物长着长长的脖子，有的动物有尾巴，有的动物有鳞片等等。
同时，学生还将学习到不同动物的生活习性，比如，有的动物生活在水里，有的动物生活在陆地上，有的动物会飞等等。
接下来，我们来看一下教学目标。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些关于动物外貌特征和生活习性的基本知识，培养学生对动物的兴趣，激发学生对自然的好奇心，提高学生的观察和描述能力。
然后，我们来看一下教学重点和难点。
本节课的教学重点是让学生能够掌握一些动物的外貌特征和生活习性，并能够用简单的英语进行描述。
而教学难点则在于如何引导学生用英语描述动物的外貌特征和生活习性，以及如何激发学生的学习兴趣。
接下来，让我们来看一下教学过程。
首先，我将通过图片和实物让学生了解各种动物的外貌特征和生活习性，然后我将用简单的英语进行描述，引导学生模仿并进行口头练习。
接着，我将设计一些小组活动，让学生在小组中互相交流，用英语描述动物，从而培养学生的口语表达能力。
最后，我将设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
最后，我们来看一下板书设计。
我将设计一个大大的“Animals”标题，下面列出一些动物的名称，并配上简单的英语描述，让学生在回顾时能够更加直观地了解所学内容。
通过这样的教学过程，我相信学生们一定会对动物产生浓厚的兴趣，同时也能够在轻松愉快的氛围中学会一些简单的英语表达。
希望这篇说课稿能够对大家有所帮助，谢谢大家的聆听。
小学英语说课稿中文版分钟
小学英语说课稿中文版分钟本文是一篇小学英语说课稿中文版，将会详细介绍如何进行小学英语课堂教学，并且附有详细的教学计划、教学背景和教学资源，帮助教师进行高效、实用的教学。
教学背景本次教学是针对小学三年级英语课程的，主题为“Vegetables”，教学目的为让学生掌握一些蔬菜的英文名称，并能够说出这些蔬菜对健康的好处。
此次教学采用的教材为《小学英语（三年级）》中第七单元的“Unit 7 Vegetables”。
教学目标1. 学会辨认并掌握10种蔬菜的英文名称。
2. 会用简单语句谈论蔬菜的好处，如“Tomatoes are good for our eyes.”3. 了解蔬菜对健康的重要性，并能将实际果蔬的好处和所学的蔬菜联系起来。
教学重点1. 学会辨认蔬菜的英文名称。
2. 熟练使用简单句型描述蔬菜的好处。
教学难点1. 对某些较流行的蔬菜名称进行纠正，如西红柿是“tomatoes”而非“tomatos”。
2. 学生的主语和动词搭配的准确性。
教学过程Step 1. 热身（Warm-up）通过唱一首歌曲和表演一些动作来使学生们进入英语内部，也可以是有益身心健康的激活器。
唱一首简单的歌曲《Vegetables》，这首歌曲有一个简单的旋律，并且歌词非常简洁，易于学生们记忆：Vegetables, vegetables,What do you see?I see a potato looking at me.Potato, potato, what do you see?I see a carrot looking at me.Carrot, carrot, what do you see?I see a tomato looking at me.Tomato, tomato, what do you see?I see an onion looking at me.Onion, onion, what do you see?I see a pepper looking at me.Pepper, pepper, what do you see?I see cabbage looking at me.Cabbage, cabbage, what do you see?I see a mushroom looking at me.Mushroom, mushroom, what do you see?I see a pumpkin looking at me.然后鼓励学生们一起动一动做几个s在课程为蔬菜做准备。
牛津小学英语中文说课稿
牛津小学英语说课稿一、说教材各位，早上好！我是周小盼，来自英语教育2班。
很荣幸向大家展示我的课程设计。
今天，我要讲的是牛津小学英语6B Unit 6 Planning for the weekend 。
请耐心点。
首先，我要讲的是教材。
根据新课程改革，这本教材结合了学生的日常生活和行为，激发了学生的兴趣。
六年级是步入中学的重要阶段，本教材突出了学生能力的培养。
第六单元有七个部分，今天主要讲的是Part A 和Part B,强调了读和说。
在本单元，学生将学会怎样读和说。
接下来要说的是教学内容。
教会学生使用新句型：what are you going to do ?I am going to.../I will ...... Would you like to ......? Shall we ......? 和新单词：picnic /outing/ opera /singing contest/sports meeting。
二、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我特建立以下三个目标。
知识目标：让学生学会读并说新句型和新单词。
能力目标：会用新句型，认识新单词。
情感目标：学生在日常生活中会用新句型和他人交流、沟通，并充分、合理安排自己的时间。
三、说教学重难点教学重点：学生能掌握六个新句型和新单词。
教学难点：教会学生如何使用新句型，并熟练使用新单词。
四、说教法在本环节我将使用录音机、图片、多媒体和黑板来帮助我实现教学目标。
同时，小组合作和沟通方法将会应用到我的课堂当中去。
五、说教学过程和教学设计目的第一步、为了在本节课的开端吸引学生的注意力，我特设计了Sing a song 环节-- Will you join me ? (播放录音机)第二步、把歌曲名写在黑板上，并提问学生“在歌曲当中出现了什么样的句型结构？”然后我向他们解释be going to...和I will...等新句型及中英文意思。
接着教他们本课新单词。
(中文万能版)广州版小学英语说课稿
小学英语说课稿（中文万能版）教研员、各位领导、老师，下午好！我是__________，来自__________________。
我的说课内容包括8个部分。
1、教学内容（体现整合教材）我的教学内容是版小学英语第册教材中的 Unit ，部分。
本单元的话题是关于本节课的主要内容包括本节课为新授课。
2、教学目标在认真分析教材的基础上，我根据学生的情况，将本课的教学目标确定为语言知识目标、能力目标、情感目标和文化意识四个方面。
通过本节课的学习，学生能认、读和使用单词并且能够使用句型进行交际活动。
通过本节课的学习，学生能听懂；读懂；能够恰当地询问；能够恰当地为他人就提出建议；能书写；能够听懂 Let’s do 中的各种指令并做出相应的动作，如通过本节课的学习，培养学生与他人沟通合作的精神；培养学生自主发现问题、独立解决问题的意识；培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，树立其自信心；培养学生文化差异的意识，让学生学会尊重不同国家的文化差异；3、本课的教学重点是：4、教学难点是：5、教学对象 （根据实际年级进行描述）本课的教学对象为 年级学生。
他们想象力丰富，对事物充满好奇心，乐于参加表演、游戏，且活泼好动，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老师的肯定。
（根据具体年级描述。
）在语言知识方面，他们已经学过 ， 熟悉掌握了6、教法学法本节课中，学生是学习活动的主体，教师为组织者和引导者。
教学方法主要采用 （任务型教学法，交际法、视听法、全身反应法 ）等。
教师创设多种形式的活动，让学生通过 （自主学习、探究性学习、合作性学习 ），完成任务，感受成功。
同时，辅以录音机、多媒体课件等多种教学手段，充分利用各种教学资源，使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。
7、教学过程① 具体steps 根据具体内容定；② 板书steps ＋ purpose 说明；③ 如有可能，同时完成layout 设计;④透，等等）强调设计的亮点。
小学英语课中文说课稿
小学英语课中文说课稿小学英语课中文说课稿导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是小编整理小学英语课中文说课稿的资料，欢迎阅读参考。
一、说教材说教材包含三方面内容，分别是：教材的地位与作用、教学目标以及教学重、难点。
教材的地位与作用。
我将分别从单元内容和知识整合两方面来阐述。
1.从单元角度来看，新标准英语教材是以模块为单位进行编排的，每模块包括三个单元，围绕同一个话题—“童话故事”为题材无论是对话，课文还是练习，都与此话题密切相关。
遵循国家《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发来设计教学活动，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式。
让学生通过表演对话，从而激发学生学习英语的强烈愿望。
2.从知识的立体整合角度来看，在七年级下Module7部分我们就已经接触到了be动词的过去式，因此学生对动词的过去式已经有了初步的了解，在此基础上我们在本模块要学习实意动词的过去式，为下面的学习起着承上启下的作用。
（二）教学目标。
我依据英语课标，制订了如下目标：语言知识、语言技能、学习策略，情感态度和文化意识。
（1）语言知识：语言知识部分，我将从功能，语法，词汇三方面进行分析。
功能：按时间顺序描述故事发生的经过。
语法：一般过去时（规则动词）。
词汇：学习掌握本单元的.28个短语。
（2）语言技能：语言技能部分，我将从听，说，读，写方面进行分析。
听：能听懂简单的故事。
说：能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。
读：能读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及情节的先后顺序。
写：能用一些规则动词的过去式对故事情节进行描述。
学习策略：3）学习策略：自学策略：能尝试阅读一些简写的英文童话故事。
合作学习策略：注意从他人的演示中汲取知识。
（4）情感态度：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。
（5）文化意识：试比较中国童话与外国童话的异同。
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小学英语说课稿(中文版)
教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football.
一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标知识目标：学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型I like …don't like …。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型I like …\I like …。
教学难点：灵活运用句型I like …\I don't like …。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说程序合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。
首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：T：how are you? S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you. 第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。
同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。
2.教授新知首先词汇教学我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。
教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用老师教得轻松。
其次句型教学我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有
四种运动basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。
用I like …\I don't like …句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。
之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football，like football，I like footballl. 3.巩固新知根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：football，football，I like football; basketbal, basketbal, I like basketbal; table tennis, table tennis, I don't like table tennis; morning exercise，morning exercise，go,go,go! 吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。
4.小结提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。
我采用的这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。
第四环节：板书设计我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。
第2/3页football I like basketball table tennis I don't like morning exercise。