九年级科学电能的获得和转化精选课件PPT
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华东师大版科学九年级上册 6.1电能的获得和转化(三)(共40张PPT)
2 新课讲解
思考：电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热即： Q=W你能推导出焦耳定律吗？
推导焦耳定律: 若电流做的功全部用来产生热量即:Q = W
又∵W = UIt 根据欧姆定律U = IR ∴Q = W = UIt = I2Rt
2 学新以课致讲用解
某导体电阻为10Ω，通电5min产生的 热量是1200J，当通过该导体的电流增 大为原来的2倍时，在相等时间内产生 的热量是（ 4800 ）J。
2 新课讲解
后人称之为“爱迪生效应”。1888 年，他发明电影摄 影机。爱迪生一生中取得了一千多项专利。
爱迪生制造的 白炽灯泡
2 新课讲解
小资料 交流电的有效值
由于输电的方便，发电厂都以交流电（AC）作为工业和民 用的电力供应。交流电是大小和方向都随时间周期性变化的 电流。我国民用照明电路的电压规定为 220 V，频率为 50 Hz，即交流发电机的电枢线圈每分钟转动 3 000 次。
2 学新以课致讲用解
下列家用电器中,利用电流热效应工作的是 ( D ) A. 笔记本电脑 B. 电冰箱 C. 电风扇 D. 电暖器
2 新课讲解
科学 技术 社会 环境
阅读课本电的应用与社会发展回答下面问题： 1、1831年8月 29 日，谁发现了电磁感应现象，同年又制 成了圆盘发电机？
法拉第发现了电磁感应现 象又制成了圆盘发电机。
2 新课讲解
三、电流的化学效应 电解水实验中阴极放出氢气，阳极放出氧气就是电流化学 效应的一个典型例子。
在电流的化学效应中存在 着电能和化学能的转化。
2 新课讲解
1、铅蓄电池的组成
绝缘外壳 气体排放口
负极
正极
铅板（负电极）
电池分离层 二氧化铅板（正电极） 稀硫酸（电解液）
电能的获得和转化PPT课件
1
2020年10月2日
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
2
2020年10月2日
电流的磁效应
3
2020年10月2日
电磁感应
4
2020年10月2日
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？
通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
5
2020年10月2日
左手定则 通电导体在磁场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。 到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
6
2020年10月2日
直流电动机
电能转化为机械能。
2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。
3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向，
使线圈持续转动。
13
2020年10月2日
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
14
2020年10月2日
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆
心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
15
2020年10月2日
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
16
2020年10月2日
通电螺线管周围的磁场
17
2020年10月2日
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
2020年10月2日
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
2
2020年10月2日
电流的磁效应
3
2020年10月2日
电磁感应
4
2020年10月2日
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？
通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
5
2020年10月2日
左手定则 通电导体在磁场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。 到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
6
2020年10月2日
直流电动机
电能转化为机械能。
2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。
3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向，
使线圈持续转动。
13
2020年10月2日
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
14
2020年10月2日
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆
心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
15
2020年10月2日
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
16
2020年10月2日
通电螺线管周围的磁场
17
2020年10月2日
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
1.电能的获得和转化(第1课时)
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发
九年级科学复习课件第十二讲电能的获得和转化PPTppt文档
(3)交流发电机 ①原理：发电机是根据电磁感应现象制成的； ②能量转化：机械能转化为电能； ③构造：交流发电机主要由磁铁(定子)、线圈(转子)、滑环和电刷组 成。 (4)直流电与交流电： ①方向不变的电流叫做直流电，大小和方向作周期性改变的电流叫做 交流电； ②交流电的周期：电流发生一个周期性变化所用的时间，其单位就是 时间的单位秒(s)； ③交流电的频率：电流每秒发生周期性变化的次数。其单位是赫兹， 符号是 Hz。频率和周期的数值互为倒数。
①
【例 2】 (广州中考)线圈 abcd 转动过程中经过图甲、乙位置时，导
② 线 ab 所受磁场力的方向向相反了
B．相反，是由于流过 ab 的电流方向相反了
④
C．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都改变了
⑤
D．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都没改变
(4)电热的防止 在用电器上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等。(电动机主要把 电能转化为动能，但是电动机里的线圈有电阻，通电时要产生大量的热， 使导线温度过高，温度超过绝缘体材料的耐热温度使绝缘材料老化，甚至 烧坏，所以必须及时散热)。
5．电流的化学效应 电流的化学效应主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得 物质发生了化学变化。在电流的化学效应中存在着电能和化学能的转化。
①
【例 1】 如图所示，关于甲、乙两图说法中正确的是( C )
②
③
④
A．图甲是研究电磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成发
电机
⑤
B．图乙是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
⑥ 发电机
⑦
C．图甲是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
电动机
九年级科学电能的获得和转化 优质课件
1、工作原理：
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
Ｓ
S
N
N
S
练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
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练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
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惯性——受力回转
九年级科学上册 第四章第一节电能的获得和转化第四课时)课件 华师大
电能的获得和转化四
在电解水的实验中, 阴极和阳极所产生的 气体分别是什么?
电流的三种效应
磁效应 热效应 化学效应
铅蓄电池的构造
课后作业:
废旧电池随意丢弃会对 环境造成哪些不良影响?
பைடு நூலகம்
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
在电解水的实验中, 阴极和阳极所产生的 气体分别是什么?
电流的三种效应
磁效应 热效应 化学效应
铅蓄电池的构造
课后作业:
废旧电池随意丢弃会对 环境造成哪些不良影响?
பைடு நூலகம்
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
《电能电功》人教版九年级初三物理PPT课件
根据实际，不难想出：同一个灯泡，工作时间越长，消耗电能越多，电流做功 越多。
结论：在电压、电流相同的情况下，通电时间越长，电流做的功越多。
三、电功
研究表明： 电流所做的功跟电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比。 即：电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
（4）.公式表示： W=UIt
①.电路的同一性:W、U、I、t 四个物理量必须是同一个导体上的四个物理量 ②单位的统一性:W、U、I、t 的单位必须分别是J、V、A、s， 1J＝1V×1A×1S
里呢？
一、电能
1.电能的来源 各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
火电厂
风力发电站
太阳能发电站
化学能转化成电能
风能转化成电能
太阳能转化成电能
2.电能的利用
各类用电器，在生产生活中把电能转化成其他形式的能
电能转化成光能和内能
电能转化成内能
电能转化为机械能
3．电能的单位
电能的国际单位：焦耳（J） 生活中的电能单位：千瓦时，符号是 kW·h, 俗称 “度” 他们之间的换算关系是：1kW·h=1×103W ×3600s=3.6 ×106J 想一想 你知道家里一个月要交多少电费吗?供电部门怎样来确定用户所用的电量的?
1kW 解：电能表转过一圈，消耗的电能是：
h
1 3.6 106 J 1200J
3000 3000
20 则：电能表转过20圈，消耗的电能为：
3.6 106 J
1.2 105 J
600
三、电功
1．概念：电流通过用电器所做的功叫电功
2．电功的实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。根据能量守恒 定律，电流做了多少功，就消耗了多少电能，就产生了相应数量的其它形式的能。
结论：在电压、电流相同的情况下，通电时间越长，电流做的功越多。
三、电功
研究表明： 电流所做的功跟电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比。 即：电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
（4）.公式表示： W=UIt
①.电路的同一性:W、U、I、t 四个物理量必须是同一个导体上的四个物理量 ②单位的统一性:W、U、I、t 的单位必须分别是J、V、A、s， 1J＝1V×1A×1S
里呢？
一、电能
1.电能的来源 各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
火电厂
风力发电站
太阳能发电站
化学能转化成电能
风能转化成电能
太阳能转化成电能
2.电能的利用
各类用电器，在生产生活中把电能转化成其他形式的能
电能转化成光能和内能
电能转化成内能
电能转化为机械能
3．电能的单位
电能的国际单位：焦耳（J） 生活中的电能单位：千瓦时，符号是 kW·h, 俗称 “度” 他们之间的换算关系是：1kW·h=1×103W ×3600s=3.6 ×106J 想一想 你知道家里一个月要交多少电费吗?供电部门怎样来确定用户所用的电量的?
1kW 解：电能表转过一圈，消耗的电能是：
h
1 3.6 106 J 1200J
3000 3000
20 则：电能表转过20圈，消耗的电能为：
3.6 106 J
1.2 105 J
600
三、电功
1．概念：电流通过用电器所做的功叫电功
2．电功的实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。根据能量守恒 定律，电流做了多少功，就消耗了多少电能，就产生了相应数量的其它形式的能。
电能的获得和转化ppt课件
从测水温变化到察看水的热膨胀 〔小导管中的液面高度变化〕
研讨电阻R与电热Q的关系〔如何设计实验〕
Ｒ１＝５欧姆 Ｒ２＝１０欧姆
结论：
在电流I和通电时间t一样时，电流产 热Ｑ与导体的电阻Ｒ大小有关。
电流产热与电阻关系
焦耳定律：电流经过导体产生的 热量跟电流的平方成正比，跟导 体的电阻成正比，跟通电时间成 正比。
以下电器中不属于电热器的是电烙铁b电熨斗c电剃刀d电饭煲113344331199两根长度一样粗细不等的镍铬合金两根长度一样粗细不等的镍铬合金电阻丝串联以后接入电源两端在一样电阻丝串联以后接入电源两端在一样的时间内电阻丝上的放热情况是的时间内电阻丝上的放热情况是aa两根一样多两根一样多bb粗的一根较多粗的一根较多cc细的一根多dd短少条件无法判别短少条件无法判别cc0202q1q10404q2q2q2q2q1q1aa22bb44cc025025dd0505bb如图ab两一样容器中分别装有相等质量的水水中的电阻丝阻值分别为r1和r2且r1r2那么闭合开关s后ab容器中水温上升较快的是aa容器中的水bb容器中的水cab容器中的水温上升快慢一样d
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
公式： Q = I² R t 热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
电吹风机和电熨斗通电时都会发热，哪 种电器可以以为将电能全部转化成内〔热〕 能电？吹风机 ：电能转化成内能和机械能
电熨斗： 电能全部转化成内能
假设电流做的功全部用来产生热量，即 Q=W时，我们能否将欧姆定律公式代入焦耳 定律公式中进展计算呢？
景象: 电炉丝和导线经过 的电流一样。为什 么电炉丝热的发红， 而导线却几乎不发 问题: 电流经过导体时产热生热？的多少跟什么要素有关？
电能(第1课时)(PPT课件(初中科学)53张)
2、1千瓦 . 时的电可供“PZ 220-40”的灯泡 用多少小时？
1、电能表是测量 电能 的外表。某同学家的电 能表在9月底的示数为 3 3 6 2 5 10月底 的示数为 3 4 2 8 0 那么这位同学家10月 份共用电 65.5 度，相当于 2.358×108 焦。
2、小明家的电能表上标有600r/kW . h的字样。 如果他家只有一件用电器正在工作，而转盘在 6min内转了60转。则这个用电器在这段时间内消 耗的电能是 0.1 kW . h（或 3.6×105 J ），该用 电器的功率是 1000W 。
思考：将“ 220 V 40 W”的灯泡接在 220 伏的电路中,通电 5 小时,电流所做的功即消耗的电能为多少?
W = Pt = 40W×5×3600s = 7.2 ×105 J
焦（J）这个单位太小，用起来很不方便。因此在生 产和生活中常用千瓦时（也就是我们常说的度）作为电 功（电能）的单位，符号为 kW·h 。
（1）哪灯更亮些？ （2）通电1分钟后，灯L1消耗电能多少？ （3）若并联接在电路中，则哪灯亮？
第3课时
实验：测量小灯泡的功率
实验目标： 1.学习使用电流表和电压表测量用电器电功率的方法； 2.了解用电器的功率跟用电器两端的电压有关，加深对
额定电压和额定功率的理解。 实验原理：
P=UI
实验器材：
灯泡和其他用电器 上都标有额定电压和 额定功率
用电器正常工作时的电压叫做额定电压 用电器在额定电压下工作时消耗的功率叫做额定功率
电器的电功率
购买电器时，应根据实际需要选择合适的功率。 用电器铭牌
电器的电功率
一些常用电器设备的电功率
电器的电功率
读图：你能读懂这台洗衣机铭牌上的内容吗？
1、电能表是测量 电能 的外表。某同学家的电 能表在9月底的示数为 3 3 6 2 5 10月底 的示数为 3 4 2 8 0 那么这位同学家10月 份共用电 65.5 度，相当于 2.358×108 焦。
2、小明家的电能表上标有600r/kW . h的字样。 如果他家只有一件用电器正在工作，而转盘在 6min内转了60转。则这个用电器在这段时间内消 耗的电能是 0.1 kW . h（或 3.6×105 J ），该用 电器的功率是 1000W 。
思考：将“ 220 V 40 W”的灯泡接在 220 伏的电路中,通电 5 小时,电流所做的功即消耗的电能为多少?
W = Pt = 40W×5×3600s = 7.2 ×105 J
焦（J）这个单位太小，用起来很不方便。因此在生 产和生活中常用千瓦时（也就是我们常说的度）作为电 功（电能）的单位，符号为 kW·h 。
（1）哪灯更亮些？ （2）通电1分钟后，灯L1消耗电能多少？ （3）若并联接在电路中，则哪灯亮？
第3课时
实验：测量小灯泡的功率
实验目标： 1.学习使用电流表和电压表测量用电器电功率的方法； 2.了解用电器的功率跟用电器两端的电压有关，加深对
额定电压和额定功率的理解。 实验原理：
P=UI
实验器材：
灯泡和其他用电器 上都标有额定电压和 额定功率
用电器正常工作时的电压叫做额定电压 用电器在额定电压下工作时消耗的功率叫做额定功率
电器的电功率
购买电器时，应根据实际需要选择合适的功率。 用电器铭牌
电器的电功率
一些常用电器设备的电功率
电器的电功率
读图：你能读懂这台洗衣机铭牌上的内容吗？
《电能的产生》电能从哪里来PPT优秀课件
原电池
原电池：大多数电池的使用是一次性的，我们称之为原电池。
1号
2号
5号
Hale Waihona Puke 7号我国常用的1号、2号、5号、7号干电池都是原电池，
它们的电压都是1.5 V。
碳棒
二氧化锰 电解质 锌筒
锌锰干电池
碳棒（正极）、锌 筒（负极）二氧化 锰和电解质等组成， 它属于一次性使用 的原电池。
化学电池
化学变化认识能量变化
原电池
蓄电池
铅酸蓄电池的极板都是铅制 极板间的电解质是硫酸
化学电池
化学变化认识能量变化
原电池
蓄电池
锌+氯化铵→氯化锌 铅+氧化铅+硫酸⇌硫酸铅 物质具有化学能 化学变化
转化为电能
化学电池
原电池优点
使用方便 成本低廉 工艺成熟
原电池缺点
浪费资源 污染环境
蓄电池优点
可反复使用 电压稳定
蓄电池缺点
性能不稳定 污染环境
2.水力发电
水力发电是在江河上筑坝建水库．让水库中的水从可控制的闸 门中奔泻而出，冲击水轮机，水轮机带动发电机转子转动发电。
水的机械能 → 水轮机的机械能 → 发电机转子的机械能 → 电能
三峡大坝工程包括主体建筑物工程及导流工程两部 分，安装了32台单机容量为7×105 kW的水轮发电机组 ，外加2台5×104 kW水轮发电机组，总装机容量为 2.25×107 kW，堪称世界第一大水电工程。
2.废旧电池的处理 废旧电池要集中分类处理，如果乱扔会造成环境污染。 原因是干电池内含有酸和汞、镉等重金属元素，排放 到地下水中污染环境。一节一号电池烂在地里，能使 一平方米的土壤永远失去利用价值，一粒纽扣电池可 使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
电能的获得和转化教学课件
现象：电流大时，温度上升多
结论：在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
公式：Q = I ² R t
（控制变量法 转换法）
焦
1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡
士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.
(加热固体)
2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温
度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬
合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接到电
源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持 电__阻___、_时__间__一定，用__滑__动_变__阻__器__改变电阻丝的电流。
3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是_4_0_0W 通电1min时产生的热量是__2_4_0_0_0_J。
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=__2_:_3_。 Q1:Q2=__2_:_3__。
电能的获得和转化
•
电流的热效应
水用管状电热器
热水器
饮水机
电熨斗
电烤箱
加热器
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系
华东师大版科学九年级上册 6.1电能的获得和转化(一)(共41张PPT)
1、实验器材：金属轨道、磁铁、开关、电池、 能够在轨道上滚动的金属杆。
2、实验步骤： （1）如图，把金属杆放在蹄形磁铁的两极间的磁场中，金属 杆两端通过开关与电源相连接。
2 新课讲解
若把开关闭合，观察原 来静止在磁场中的导体 会发生什么现象？
2 新课讲解
（2）若改变通入金属杆的电流方向，重复实验，则如何？ （3）若不改变电流方向，而使蹄形磁铁的磁极位置上下 对调， 即改变通电金属杆所处的磁场方向，重复实验， 则又如何？
2 学新以课致讲用解
1、发电机模型主要结构由（ 定子 ）和（ 转子 ）组成 的,它的原理是（ 电磁感应原理 ）发电机的（ 转子 ）在 磁场中连续做切割磁感线运动，产生感应电流。 2、目前常用的发电方式（ 水力发电 ）（ 火力发电 ） （核能发电）等，发电机工作时，将( 机械能 )转化为电能。
2 新课讲解
2 学新以课致讲用解
关于通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系,下列说 法不正确的是 ( D ) A. 电流方向改变时,导体受力方向改变; B. 磁场方向改变时,导体受力方向改变; C. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向不改变; D. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向改变 。
3 巩固提升
1.通电导体在磁场中受力而运动时（ A ） A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能 C．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能
2 新课讲解
（1）当夹角为 0°或 180°，即通电导体平行于磁场方向放置， 则安培力等于零。
N
S
S
N
导体不受力的作用
2 新课讲解
（2）当电流方向与磁场方向斜交或垂直时，通电导体才会 受到力的作用。且磁场方向和电流方向的夹角为 90°，即通 电导体垂直于磁场方向放置，导体受到的安培力最大。
2、实验步骤： （1）如图，把金属杆放在蹄形磁铁的两极间的磁场中，金属 杆两端通过开关与电源相连接。
2 新课讲解
若把开关闭合，观察原 来静止在磁场中的导体 会发生什么现象？
2 新课讲解
（2）若改变通入金属杆的电流方向，重复实验，则如何？ （3）若不改变电流方向，而使蹄形磁铁的磁极位置上下 对调， 即改变通电金属杆所处的磁场方向，重复实验， 则又如何？
2 学新以课致讲用解
1、发电机模型主要结构由（ 定子 ）和（ 转子 ）组成 的,它的原理是（ 电磁感应原理 ）发电机的（ 转子 ）在 磁场中连续做切割磁感线运动，产生感应电流。 2、目前常用的发电方式（ 水力发电 ）（ 火力发电 ） （核能发电）等，发电机工作时，将( 机械能 )转化为电能。
2 新课讲解
2 学新以课致讲用解
关于通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系,下列说 法不正确的是 ( D ) A. 电流方向改变时,导体受力方向改变; B. 磁场方向改变时,导体受力方向改变; C. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向不改变; D. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向改变 。
3 巩固提升
1.通电导体在磁场中受力而运动时（ A ） A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能 C．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能
2 新课讲解
（1）当夹角为 0°或 180°，即通电导体平行于磁场方向放置， 则安培力等于零。
N
S
S
N
导体不受力的作用
2 新课讲解
（2）当电流方向与磁场方向斜交或垂直时，通电导体才会 受到力的作用。且磁场方向和电流方向的夹角为 90°，即通 电导体垂直于磁场方向放置，导体受到的安培力最大。
九年级下浙教版科学《电能》精讲PPT1
“通2过2这0V节”表课示你_学__到了什么？ 通6电过能这第节1课课你时学—到—了电什能么与？电功
的电能表的表头有“600Revs/(kW·h)”的字样， 6※电可能以第削1峰课平时谷—，—鼓电励能节与约电用功电。
通52过元这，节应课付你多学少到电了费什？么？
然后，她把家里的所有用电器都断开，只让电视 你“会22利0V用”表电示功_的__计算公式计算电功或电能吗？
“600Revs/(k)A” 表示___
“50～”表示___
• 通过电费通知单，你能获得哪些信息？
•各种电能表
IC卡式电能表
分时计量电能表
※可以削峰平谷，鼓励 节约用电。
•1．大家交流1kW·h电的作用有哪些？ •2．你能说出 一些节约用电的方法吗？
电功（W）
电流做功 的过程就 是把电能 转化为其 它形式能 的过程
“600Re•vs电/(kW流· h)”表做示_功__ 的多少跟电流(I)的大小、电压(U)的高低、 通电时间(t)的长短有关。你能结合生活实际说出电功 6电能第1课时——电能与电功
“10(20)A”表示___ 通过这节课你学到了什么？
与这三者的关系吗？ 练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为48V，容量为10A•h，它充满电后大约储存了多少电能？
13
课堂小结
2．生活•中11.度通=1k过W ·h这节课你学到了什么？
6电能第1课时——电能与电功
你“能22说0V出•”表2下示列._你用__电器能工作利时的用能量转电化吗能？ 表测量某用电器在一段时间内消耗 的电能吗？ 1．大家交流1kW·h电的作用有哪些？
1．小明家2005年10月底与11月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家10月份消耗多少电能？若1kwh电费为0. 52元，应付多少电费？
的电能表的表头有“600Revs/(kW·h)”的字样， 6※电可能以第削1峰课平时谷—，—鼓电励能节与约电用功电。
通52过元这，节应课付你多学少到电了费什？么？
然后，她把家里的所有用电器都断开，只让电视 你“会22利0V用”表电示功_的__计算公式计算电功或电能吗？
“600Revs/(k)A” 表示___
“50～”表示___
• 通过电费通知单，你能获得哪些信息？
•各种电能表
IC卡式电能表
分时计量电能表
※可以削峰平谷，鼓励 节约用电。
•1．大家交流1kW·h电的作用有哪些？ •2．你能说出 一些节约用电的方法吗？
电功（W）
电流做功 的过程就 是把电能 转化为其 它形式能 的过程
“600Re•vs电/(kW流· h)”表做示_功__ 的多少跟电流(I)的大小、电压(U)的高低、 通电时间(t)的长短有关。你能结合生活实际说出电功 6电能第1课时——电能与电功
“10(20)A”表示___ 通过这节课你学到了什么？
与这三者的关系吗？ 练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为48V，容量为10A•h，它充满电后大约储存了多少电能？
13
课堂小结
2．生活•中11.度通=1k过W ·h这节课你学到了什么？
6电能第1课时——电能与电功
你“能22说0V出•”表2下示列._你用__电器能工作利时的用能量转电化吗能？ 表测量某用电器在一段时间内消耗 的电能吗？ 1．大家交流1kW·h电的作用有哪些？
1．小明家2005年10月底与11月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家10月份消耗多少电能？若1kwh电费为0. 52元，应付多少电费？
九年级科学上册 第四章第一节电能的获得和转化第三课时课件 华师大
电 能 的 获 得 和 转 化 (三)
观察●思考●发现
使用这些用电器,有没有共同的地方?
电流通过导体时产生的热量多少与哪些因素 有关？
猜测1:可能与电压有关?
猜测2:可能与电流有关? 猜测3:可能与电阻有关?
猜测4:可能与通电时间有关?
电流通过导体时产生热量的多 少跟什么因素有关？
电流通过导体时产生热的多少可能跟电流大小有关 电流通过导体时产生热的多少可能跟电阻大小有关 电流通过导体时产生热的多少可少跟电阻的关系
焦耳定律
1840 年 , 英国科学家焦耳通 过实验研究发现：
电流通过电阻时产生的热量, 跟电流的平方成正比, 跟电阻成 正比, 跟通电时间成正比。
Q＝I2Rt
焦耳
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
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