第5课唐朝衰亡和五代十国
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第5课唐朝的衰落和五代十国
义务教育教科书《历史》（北京出版社）七年级下册
第5课 唐朝衰落和五代十国
■安史之乱 ■唐朝灭亡 ■五代十国
课程标准
知道“安史之乱“导致唐朝由盛转衰， 知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
一、安史之乱
1.爆发原因 736年左右，上在位久，渐肆奢欲，怠于政事，
时李林甫为相，时谓之“口蜜腹剑”，安禄山得 宠。张九龄因谏得罪，自是朝廷之士，皆容身保， 无复直言。
（5）过分重用胡人
又玄宗相李林甫，嫌儒臣以战功进，尊宠间己，乃 请专用蕃将，于是诸道节度多用胡 人，其所带镇兵， 间亦杂有大量之胡 卒。其先本用兵防胡 ，其后乃变 为豢胡 为兵，全失本意。
…… 唐人既不严种姓之防，又不能注意于国家民族的 文化教育，而徒养诸胡为爪牙，欲藉以为噬搏之用， 则宜酿成此旷古未有之大祸矣。 安、史之乱，蔓延大河南北，破两京，延及九年。 讨平安、史乱的诸将，亦几乎尽是胡 人。
2.安史之乱的经过（755——763年）
明皇幸蜀图
马嵬驿之变
2.安史之乱的经过（755——763年）
755年，范阳起兵，一路南 下，入河北，渡黄河，攻 占东都洛阳。
756年，攻克潼关，入长安。 756年，唐玄宗逃往成都。
756年，太子在灵武登基， 是为唐肃宗。任命郭子仪、 李光弼平叛。
763年，历时近八年的安 史之乱结束。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
—杜甫
（3）地方权力过大，外重内轻
藩镇是唐朝中后期设立的军镇。为防止边倕各 异族的进犯，大量扩充防戍军镇，设立节度使。
唐代每以数州为一镇的节度使管理军事，而且 兼领按察使、安抚使、支度使等职，兼管辖区内的 行政、财政、人民户口、土地等。
唐朝对节度使的控制力逐渐减弱，边疆的节 度使权力越来愈大。
第5课 唐朝衰落和五代十国
■安史之乱 ■唐朝灭亡 ■五代十国
课程标准
知道“安史之乱“导致唐朝由盛转衰， 知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
一、安史之乱
1.爆发原因 736年左右，上在位久，渐肆奢欲，怠于政事，
时李林甫为相，时谓之“口蜜腹剑”，安禄山得 宠。张九龄因谏得罪，自是朝廷之士，皆容身保， 无复直言。
（5）过分重用胡人
又玄宗相李林甫，嫌儒臣以战功进，尊宠间己，乃 请专用蕃将，于是诸道节度多用胡 人，其所带镇兵， 间亦杂有大量之胡 卒。其先本用兵防胡 ，其后乃变 为豢胡 为兵，全失本意。
…… 唐人既不严种姓之防，又不能注意于国家民族的 文化教育，而徒养诸胡为爪牙，欲藉以为噬搏之用， 则宜酿成此旷古未有之大祸矣。 安、史之乱，蔓延大河南北，破两京，延及九年。 讨平安、史乱的诸将，亦几乎尽是胡 人。
2.安史之乱的经过（755——763年）
明皇幸蜀图
马嵬驿之变
2.安史之乱的经过（755——763年）
755年，范阳起兵，一路南 下，入河北，渡黄河，攻 占东都洛阳。
756年，攻克潼关，入长安。 756年，唐玄宗逃往成都。
756年，太子在灵武登基， 是为唐肃宗。任命郭子仪、 李光弼平叛。
763年，历时近八年的安 史之乱结束。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
—杜甫
（3）地方权力过大，外重内轻
藩镇是唐朝中后期设立的军镇。为防止边倕各 异族的进犯，大量扩充防戍军镇，设立节度使。
唐代每以数州为一镇的节度使管理军事，而且 兼领按察使、安抚使、支度使等职，兼管辖区内的 行政、财政、人民户口、土地等。
唐朝对节度使的控制力逐渐减弱，边疆的节 度使权力越来愈大。
历史七年级下册-第5课 唐朝的衰亡与五代十国 (共24张PPT)
七月，玄宗入蜀，抵成都。 唐肃宗于灵武即位，尊唐玄宗 为太上皇。757年，安禄山被 其子所杀；758年，史思明杀 安禄山之子，并在范阳称帝。 761年，史思明被其子所杀。 763年，史思明之子自杀，安 史之乱平息。
公元755年，安史之 乱爆发。次年7月15日， 唐玄宗逃至马嵬驿(今陕 西兴平市西北二十三里)。 随行将士处死宰相杨国 忠，并强迫玄宗杀杨贵 妃，玄宗无奈，只得自 尽，史称"马嵬驿兵变"。
根据课本知识，抢答五代十国的历史根 源？ 唐朝藩镇割据。
3.五代十国的历史影响？
①五代的更替通过武力 实现，因此中原地区陷 于连年混战，社会动荡， 经济凋敝，百姓生活极 端痛苦。 ②后周君主的励精图治， 使国势为之一振，为宋 朝的再建统一奠定了基 础
2.五代十国的战乱与发展
战乱
五代十国时期，为了壮大自己的势力，各国往往加重赋税， 相互征战，争夺地盘，给广大农民带来了灾难。
4.朱温灭唐
昭宗天复三年（ 903年 ），宣武节度 使朱全忠（朱温、朱晃）应宰相崔胤之邀， 率部入长安，尽诛朝中宦官。“虽快一時 之忿，而国随以亡。是犹恶衣之垢而焚之， 患木之蠧而伐之，其为害岂不益多哉！” 904年，朱全忠迫使昭宗迁都洛阳， 继而杀害之，立哀帝。
905年，于白马驿杀害朝中宰相以下 高官30余名，采纳李振建议，投尸黄河， 使为“浊流”。 907年，废哀帝，改国号梁，都于汴， 史称后梁。至此，唐王朝灭亡。中国历史 进入五代十国时期。
虢国夫人是杨贵妃的姐姐，图中描绘的是虢国夫人乘骑踏青时前呼后拥、奢华出行的场景
张萱 明皇纳凉图
《太真上马图》宋人绘
（2）唐朝边疆局势
唐朝在边境和重要地区设置军事重镇，称为藩镇，长官叫节度使。节 度使权力极大，不仅掌握庞大的军队，而且兼管辖区的行政和财政。
第5课--唐朝衰亡与五代十国
2、五代十国
唐朝灭亡以后，我国再度陷入了分裂时期。
ห้องสมุดไป่ตู้ 3.五代十国的历史影响？
北方:战乱不断，政局动荡不安。 南方：地区政局相对稳定，经济在原有的基础 上相对稳定。
唐朝的兴亡过程
唐朝出现了哪两个盛世局面？ 贞观之治 开元盛世
唐玄宗统治后期社会情况如何呢？
第5课 唐朝衰亡与 五代十国
一、唐玄宗后期的统治
怠于政事 耽于享乐
重用奸臣
朝政混乱
——引发了“安史之乱”
唐玄宗统治前期
唐玄宗统治后期
重用贤臣，改革吏制 信任奸臣，政治腐败 励精图治 提倡节俭 贪图享乐 日益骄奢
二、“安史之乱”
原因 ： 唐玄宗统治后期朝政混乱 时间： 755年 过程：将领安禄山、史思明起兵叛乱 影响： 社会经济遭到极大破坏， 进入“藩镇割据”时期 唐朝由盛转衰。
三、“黄巢起义”
经过：起义农民流动作战，转战半个中国。 影响：给唐朝以致命打击。
四、五代十国
1.唐朝灭亡的基本情况
朱温
朱温被其子所杀
朱温陆续兼并了北方的大小割据势力， 907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。
第5课 唐朝衰亡与五代十国(中华书局2016版)
材料研读
安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。 杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，圆庐但蒿藜。我 里百余家, 世乱各东西。 ……四邻何所有？ 一二老寡 妻”之句。
想一想，这场战乱给人民造成了什么样的灾
难？
百姓流离失所，昔日繁华的城镇沦为废墟。
二.黄巢起义与唐朝灭亡
1.黄巢起义 唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的 态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中 央已无力控制藩镇。人民赋役繁重，生活困苦，又 遭到连年的灾荒，无以为生，发动了大规模起义。 起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安， 建立政权，给唐朝统治者以致命的打击。
宦官专权
第一阶段
批阅奏折
别以为你是当朝宰相，你呈上 来的奏折还得让我批准呢！
高力士
在唐玄宗（大唐王朝的第六位皇帝）统治期间，其地位达 到顶点
宦官专权 第二阶段 掌握禁军
大家都内里坐，外事 全凭老奴处置
皇帝老儿，咱俩 到底谁听谁的， 嗯？！
李辅国安史之乱，唐玄宗逃往蜀地。
李辅国劝说太子李亨（肃宗）在灵武即 位，所以深得肃宗信任。当时宰相和百 官除日常朝见外，奏事必须经由辅国才 能面见皇帝。
3.安史之乱的影响 持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大 的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此 由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰 微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇 割据的局面。 藩镇割据，安史之乱期间及以后，唐朝增设了许 多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的 藩镇，实际上是割据势力。这样就出现了藩镇割据的 局面。
相关史事
五代的开国皇帝都是凭 武力夺位，在位的时间也都 不长，最短的只有十个月。 这五个朝代的统治平均约为 十年，最短的不到四年。
中图版历史七年级下册第5课《唐朝衰亡和五代十国》说课稿
中图版历史七年级下册第5课《唐朝衰亡和五代十国》说课稿一. 教材分析《中图版历史七年级下册》第5课《唐朝衰亡和五代十国》主要讲述了唐朝末年的衰落以及五代十国时期的分裂割据局面。
本节课的内容包括：唐朝衰落的原因、黄巢起义、朱温建唐、五代十国的分裂与统一。
通过对这些内容的学习，使学生了解唐朝衰亡的历史背景和过程，以及五代十国时期的、经济和文化特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的掌握。
但针对本节课的内容，学生可能对于唐朝衰亡和五代十国时期的具体原因和过程不够了解，因此需要在教学中引导学生深入分析历史事件，理解历史发展的内在规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝衰亡的原因，掌握五代十国时期的、经济和文化特点，认识五代十国时期的历史地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识历史的发展有其内在规律，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝衰亡的原因、五代十国时期的、经济和文化特点。
2.教学难点：唐朝衰亡的过程，五代十国时期的分裂与统一。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、文献资料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解历史事件。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入唐朝衰亡和五代十国时期的历史背景。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解唐朝衰亡的原因，掌握五代十国时期的、经济和文化特点。
3.合作探讨：分组讨论五代十国时期的分裂与统一，分析历史事件背后的内在规律。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，解答学生的疑问。
5.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解唐朝衰亡的过程。
第5课唐朝衰亡和五代十国(新中图版)
课堂小结
一、安史之乱 1、原因：唐玄宗统治后期，朝政腐败。 2、过程：历时8年。 3、影响：唐朝统治日益衰落。 二、五代十国 1、安史之乱后，政局动荡，国力衰落，再经 黄巢等起义打击，唐朝走向衰亡。 2、907年，朱温称帝进入“五代十国”时期。
同学们，再见！
朱温；大梁；五代十国。
一、安史之乱
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
安史之乱，是唐代于755 年至763年发生的一场 政治叛乱，是唐由盛而 衰的转折点，也造成唐 代藩镇割据。由于发起 叛唐者乃是安禄山与史 思明二人为主，被冠以 “安史”之名。安史之 乱历时8年，虽然乱事 最终得以平定，对中国 后世政治、经济、社会、 文化、对外关系的发展 产生极为深远的影响。
二、五代十国
1、黄巢起义： 公元878年至884年黄巢 领导的反抗唐朝政府黑暗腐朽 残酷统治的农民起义运动，是 王仙芝起义的后续。是唐末农 民起义中，历时最久，遍及最 大，影响最深远的一场战争。 黄巢之乱祸延大唐半壁江 山，导致唐末国力大衰。
2、
3、
五代十国
十国
在唐末、五代及宋初，中原地区 之外存在过许多割据政权，其中前蜀、 后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南 汉、南平、北汉等十余个割据政权被 《新五代史》及后世史学家统称十国。 北宋建立后先后统一了尚存的荆南、 武平、后蜀、南汉、南唐、吴越、北 汉等政权，基本实现了全国的统一。
第 5课
唐朝衰亡和五代十国
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一、安史之乱发生在唐朝哪个皇帝 统治时期？为什么会发生这个历史 事件？这场叛乱历时多久？在哪年 得到平定？
唐玄宗；他统治后期，失去励精图治的进取精神， 朝政日益腐败；8年；公元763年。
二、安史之乱后唐朝的发展趋势怎 么样？
中华书局版七年级历史下册第5课《唐朝衰亡与五代十国》ppt课件1
1.D 唐玄宗统治后期,年号天宝,这一时 期,他深居后宫,专宠杨贵妃,不理朝政, 任凭奸臣李林甫和杨国忠等胡作非为。 唐朝政治日趋腐败,统治阶级享乐之风盛 行,出现了天宝危机。
2.下列不属于“安史之乱”爆发原因的是( D ) A.唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政腐败 B.社会各种矛盾越来越尖锐,边疆形势日益紧张 C.各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于 一身,势力膨胀 D.节度使权力越来越大,逐渐形成藩镇割据的局 面
课后活动
1.下列各项，哪些是安史之乱爆发的主要原 因？请在□内画√。
√□皇帝荒废朝政 □发生严重灾荒
√□杨贵妃得宠
√□节度使势力膨胀
□农民负担过重 □军队战斗力薄弱
课后活动
2.黄巢在青年时代写了一首《不第后赋菊》诗： 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透 长安，满城尽带黄金甲。
想一想，作者在诗中抒发了什么样的愿望？
2.“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。” 最能体现唐太宗这一思想的举措是( A ) A.送文成公主入藏 B.令玄奘西游天竺 C.热情接待日本遣唐使 D.派鉴真东渡日本
6.下面两幅图片人物的对外文化交流充分体现 了唐朝对外交往的特点是( B ) A.高度繁荣 共享太平 B.对外开放 双向交流 C.世界领先 求同存异 D.源远流长 泽被东西
一.安史之乱
1.安史之乱的背景
开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人 唯亲，朝政日益腐败。社会上的各种矛盾越 来越尖锐，边疆形势也日益紧张。各地的节 度使（原为军事统领，后成为地方最高军政长官）逐渐 集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。 中央与地方的的力量对比失去平衡，形成外 重内轻的局面。边将安禄山一身兼任范阳等 三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐 渐扩张势力。
2.下列不属于“安史之乱”爆发原因的是( D ) A.唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政腐败 B.社会各种矛盾越来越尖锐,边疆形势日益紧张 C.各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于 一身,势力膨胀 D.节度使权力越来越大,逐渐形成藩镇割据的局 面
课后活动
1.下列各项，哪些是安史之乱爆发的主要原 因？请在□内画√。
√□皇帝荒废朝政 □发生严重灾荒
√□杨贵妃得宠
√□节度使势力膨胀
□农民负担过重 □军队战斗力薄弱
课后活动
2.黄巢在青年时代写了一首《不第后赋菊》诗： 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透 长安，满城尽带黄金甲。
想一想，作者在诗中抒发了什么样的愿望？
2.“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。” 最能体现唐太宗这一思想的举措是( A ) A.送文成公主入藏 B.令玄奘西游天竺 C.热情接待日本遣唐使 D.派鉴真东渡日本
6.下面两幅图片人物的对外文化交流充分体现 了唐朝对外交往的特点是( B ) A.高度繁荣 共享太平 B.对外开放 双向交流 C.世界领先 求同存异 D.源远流长 泽被东西
一.安史之乱
1.安史之乱的背景
开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人 唯亲，朝政日益腐败。社会上的各种矛盾越 来越尖锐，边疆形势也日益紧张。各地的节 度使（原为军事统领，后成为地方最高军政长官）逐渐 集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。 中央与地方的的力量对比失去平衡，形成外 重内轻的局面。边将安禄山一身兼任范阳等 三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐 渐扩张势力。
唐的衰亡与五代十国ppt1 华东师大版优秀课件
755年，安禄山以讨伐杨国忠为名发动叛乱，叛军进 逼长安，唐玄宗仓皇出逃，太子李亨即皇位，组织唐 军展开反击。763唐朝才平定叛乱。
（2）安史之乱的影响。
严重削弱了唐朝的中央集权， 中原经济屡遭摧残、国力大 损的唐王朝从此由盛转衰。
二、唐朝衰亡
藩镇将领拥兵自重， 形成武装割据的局 势。
朝廷内部出现宦官专权、朋党相争的局面。朝廷政治 的不断败坏，致使社会矛盾日益激烈。
第一单元 隋唐时期 第5课 唐的衰亡与五代十国
情景引入
《 玄 宗 幸 蜀 图 》
在马嵬坡，玄宗为保军心安定，忍痛命令高力士在佛堂缢死 杨贵妃。此后，玄宗入蜀。这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景， 今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。
合作探究
一、安史之乱
1.安史之乱爆发的历史背景？ （1）唐玄宗统治后期，沉 迷声色，宠信奸佞，怠问 国事，朝廷政治日益败坏。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90�
（2）安史之乱的影响。
严重削弱了唐朝的中央集权， 中原经济屡遭摧残、国力大 损的唐王朝从此由盛转衰。
二、唐朝衰亡
藩镇将领拥兵自重， 形成武装割据的局 势。
朝廷内部出现宦官专权、朋党相争的局面。朝廷政治 的不断败坏，致使社会矛盾日益激烈。
第一单元 隋唐时期 第5课 唐的衰亡与五代十国
情景引入
《 玄 宗 幸 蜀 图 》
在马嵬坡，玄宗为保军心安定，忍痛命令高力士在佛堂缢死 杨贵妃。此后，玄宗入蜀。这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景， 今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。
合作探究
一、安史之乱
1.安史之乱爆发的历史背景？ （1）唐玄宗统治后期，沉 迷声色，宠信奸佞，怠问 国事，朝廷政治日益败坏。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90�
第5课《唐朝衰亡与五代十国》教案
第5课《唐朝衰亡与五代十国》教案第一篇：第5课《唐朝衰亡与五代十国》教案第5课《唐朝衰亡与五代十国》教案一、教学目标1、找出并记住以下知识点：“安史之乱”的原因、时间、发动者、危害。
五代十国的政权名称。
2、学习唐朝灭亡后中国所形成的的南北局势——五代十国时期，思考认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
学生掌握辩证地认识和思考问题的能力。
二、教材分析本课内容从8世纪中期的“安史之乱”到10世纪中期北宋建立，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。
可分两个阶段去把握，第一个阶段：从“安史之乱”到唐朝灭亡时期；第二个阶段：五代十国时期时期。
“安史之乱”导致唐朝衰亡是本课的重点。
三、学情分析初一学生通过七年级上学期的历史学习，有了一定的历史判断能力，但是辩证地认识和思考问题的能力仍然欠缺。
四、教学过程导入：让学生明确本课的两个重点学习内容“安史之乱”和“五代十国”。
评价任务一一、安史之乱方法分组合作与自主学习相结合1、“安史之乱”的原因（1）唐玄宗后期重用奸臣，朝政混乱。
（2）各地方镇称霸一方，不停中央指挥，最终酿成了“安史之乱”2、“安史之乱”的危害（1）安史之乱从755-763年，长达8年，百姓流离失所，昔日繁华的城镇沦为废墟，唐王朝也从此一蹶不振，进入藩镇割据时期。
唐朝虽然结束了安史之乱，但随之而来的是藩镇割据的局面，9世纪后期爆发的唐末农民起义，给唐朝致命打击。
（2）907年，唐朝灭亡。
评价任务二、五代十国1、五代的形成907年，朱温建立梁朝，史称后梁，定都开封，唐朝灭亡。
此后，中原地区先后建立的政权有后唐、后晋、后汉、后周。
史称“五代”。
2、十国与此同时，中原以外还出现了十个政权，史称“十国”，他们是吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、南平、前蜀、后蜀和北汉，除了北汉在山西外，其他九国均在南方，从此，中国历史进入五代十国时期。
小结：作业：课后作业第二篇：第5课--从安史之乱到唐朝衰亡教学设计第5课安史之乱与唐朝衰亡一、教学目标：1、知识与能力：掌握安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；知道五代十国的形成和实质。
第5课《唐的衰亡与五代十国》
907年
后晋 五代十国有哪五代，哪十国 ? 后唐
后梁
后汉
后周
思考： 五代十国的统治特点是怎 样的?对社会有什么影响?
后晋一节度使说： “天子宁有种耶?兵 强马壮者为之耳!”
统一趋势的改革 （1）背景 （2）目的
板书小结：
唐的建立（唐高祖）
唐 的 盛 衰
唐太宗与贞观之治
（1）原因、 （2）表现（政治、 经济、民族关系） （3）意义
唐高宗与武则天 唐玄宗前期开元盛世、 唐玄宗后期安史之乱
二、唐朝衰亡
唐玄宗 统治后期
宠爱杨贵妃
任用奸臣（李 林甫，杨国忠） “安史之乱”
农民起义
灭亡：907年（朱温灭唐）
黄巢起义：
时间：875-883年 领导人：王仙芝，黄巢 结果：起义失败，唐朝分崩离析。
三：五代十国
唐朝历史的发展情况 开元盛世
武则天统治 贞观之治 安史之乱 藩镇割据 农民起义
618年
课堂巩固
五代十国的分裂割据局面，实质上是 A．汉族政权与少数民族政权的并立 B．豪强地主势力发展的结果 C．统治阶级内部争权夺利的斗争 D．唐末藩镇割据的延续和扩大
D
拓展性小结：
唐朝作为中国几千年文明中的一个朝代， 几百年的兴衰，有没有留下了些什么让你 至今铭记于心呢？并说说对唐朝的人物、 事物和事件感想。（学生自由发言，教师 可准备一些图片资料展示，引发学生兴趣， 同时触发学生对我们伟大民族灿烂悠久文 化的自豪感）
第5课唐的衰亡 与五代十国
一、安史之乱：观察隋唐疆域图，你认 为唐朝疆域的扩大主要归功于哪几位开 明的皇帝？。
时间：755年---763年 代表人物： 安禄山 ，史思明发动叛乱。 影 响：严重削弱了唐朝的中央集权，摧残 了经济，唐朝由盛转衰。
七年级下第5课唐朝的衰亡与五代十国candy
李克用奠基
01
李克用为唐朝末年沙陀族首领，被封为晋王，为后唐建立奠定
基础。
李存勖建后唐
02
李存勖继承父业，灭后梁建立后唐政权，成为五代时期的重要
人物。
后唐兴衰
03
李存勖在位期间实行一系列改革措施，使后唐一度强盛，但后
期政治腐败导致国家衰落。
著名文人杜牧、李商隐诗歌创作风格
杜牧诗歌风格
杜牧的诗歌以豪放洒脱著称，善于运用比喻和形象的描写手法表达 情感。
艺术文化的融合
唐朝与西域地区的艺术文化交流频繁，如音乐、舞蹈、绘 画等方面的融合，丰富了唐朝的艺术文化内涵。
唐朝对外政策调整及其影响
对外政策的调整
唐朝在对外政策上经历了从开放到保守的转变，后期实行海禁政策，限制了对 外经济文化交流。
对外政策的影响
唐朝对外政策的调整对中外经济文化交流产生了重要影响，一方面促进了唐朝 自身的发展，另一方面也限制了中外文化交流的深度和广度。同时，这种政策 调整也对后世中国的对外关系产生了深远影响。
李商隐诗歌特色
李商隐的诗歌风格独特，以朦胧隐晦著称，善于运用象征和暗示等 手法表达内心感受。
两人成就与影响
杜牧和李商隐都是唐代著名的诗人之一，他们的诗歌作品在中国文学 史上占有重要地位，对后世产生了深远影响。
04 民族关系与对外交流情况
契丹、党项等少数民族崛起及与中原政权关系
契丹族的崛起
契丹族在唐朝末期逐渐崛起，建立辽朝，与中原政权形成对峙。
十国的形成源于唐朝末年的藩镇割据，这些政权在五代时期逐渐独立并互相争战。
十国并立局面维持了较长时间，各政权间虽有战争，但也有和平共处和互相交流的 时期。
各政权间关系及相互影响
唐朝衰亡与五代十国PPT课件1 中华书局版
后周帝国 郭威 邺都留守
3.五代十国的历史影响？
北方战事不断，政局 动荡不安。南方地区 政局相对稳定，经济 在原有的基础上有一 定的发展。五代十国 时期，虽然政权分立， 但统一始终是一个必 然趋势。
随堂训练
1.光明网2016年8月26日文章：天宝十四载,又请以 蕃将三十二人代汉将,组成一个以少数族武人为骨干、 有汉族失意文人和地方军人参加的财富力强的武装 集团，最终导致爆发（ ） A.安史之乱 B.黄巢起义 C.七国之乱 D.八国之乱
• 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 • • 杨家有女初长成，养在深闺人未识。 • • 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 • • 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 • • 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。 • • 侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
渔阳颦鼓动地 来，惊破霓裳 羽衣曲。 …… 六军不发无奈 何，宛转蛾眉 马前死。 花钿委地无人 收，翠翘金雀 玉搔头。 君王掩面救不 得，回看血泪 相和流。
井 陉 关
安禄山起兵反唐地点 安史叛军进攻路线 江 益州 唐、回纥军反击路线 河东 安禄山兼任的三节度使名称 长
马 嵬 驿
安史之乱
二、安史之乱
• 天宝十五载（756）正月， 安禄山在洛阳称帝，国号 “大燕”。
• 同年六月，叛军攻破潼关， 占领长安，唐玄宗西逃，发 生马嵬兵变，唐玄宗七月抵 达成都
• 同年七月十二日，唐肃宗即 位于灵武，尊玄宗为上皇天 帝，年号至德。
B
3.番禺日报2016年10月2日文章：……安禄山每次入 宫，都是先拜贵妃，再拜皇帝。皇帝不解，问他何 故，安禄山恭恭敬敬地说：“我们胡人的习俗，都 是先拜母亲，后拜父亲。”皇帝释然，对安禄山的 憨厚和朴实添了几分好感。这位皇帝是（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
唐朝衰亡与五代十国ppt1 中华书局版
节度使势力膨胀，集军权、行政权和财政权于一身
天宝十节度使分布图
一、天宝政局
新疆
甘肃 青海 北京 山西
辽宁
宁夏
边镇兵：49万
四川
中央军：9万
广东
材料三 天宝元年（742年），边军不断 增加，达到四十九万人，占全国总兵 数百分之八十五以上，其中又主要集 中在东北和西北边境，仅安禄山所掌 范阳等三镇即达十五万人。
第5课 唐朝衰亡与 五代十国
一、安史之乱
“安”：安禄山 “史”由唐朝将领安禄山和 史思明向唐朝中央政府发 动的、争夺权力的战争。
小组讨论
1、安史之乱是 如何爆发的呢？
一、安史之乱
1、原因
（1）唐玄宗后期失去了励精图治精神， 宠爱杨贵妃，朝政日趋腐败。 （2）节度使势力膨胀，集军权、行政 权和财政权于一身。 （3）安禄山势力过于强大，威胁中央。
B
3.番禺日报2016年10月2日文章：……安禄山每次入 宫，都是先拜贵妃，再拜皇帝。皇帝不解，问他何 故，安禄山恭恭敬敬地说：“我们胡人的习俗，都 是先拜母亲，后拜父亲。”皇帝释然，对安禄山的 憨厚和朴实添了几分好感。这位皇帝是（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
D
4.领导安史之乱的主要人物是( A.安禄山 B.宇文化及 C.朱温 D.姚崇
A)
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
天宝十节度使分布图
一、天宝政局
新疆
甘肃 青海 北京 山西
辽宁
宁夏
边镇兵：49万
四川
中央军：9万
广东
材料三 天宝元年（742年），边军不断 增加，达到四十九万人，占全国总兵 数百分之八十五以上，其中又主要集 中在东北和西北边境，仅安禄山所掌 范阳等三镇即达十五万人。
第5课 唐朝衰亡与 五代十国
一、安史之乱
“安”：安禄山 “史”由唐朝将领安禄山和 史思明向唐朝中央政府发 动的、争夺权力的战争。
小组讨论
1、安史之乱是 如何爆发的呢？
一、安史之乱
1、原因
（1）唐玄宗后期失去了励精图治精神， 宠爱杨贵妃，朝政日趋腐败。 （2）节度使势力膨胀，集军权、行政 权和财政权于一身。 （3）安禄山势力过于强大，威胁中央。
B
3.番禺日报2016年10月2日文章：……安禄山每次入 宫，都是先拜贵妃，再拜皇帝。皇帝不解，问他何 故，安禄山恭恭敬敬地说：“我们胡人的习俗，都 是先拜母亲，后拜父亲。”皇帝释然，对安禄山的 憨厚和朴实添了几分好感。这位皇帝是（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
D
4.领导安史之乱的主要人物是( A.安禄山 B.宇文化及 C.朱温 D.姚崇
A)
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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朱温 李存勖[xù] 石敬瑭 刘知远 郭威
梁王.宣武节度使 晋王.河东节度使 河东节度使 北平王.河东节度使 邺都留守
3、五代十国
1.读史料： 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割 据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡 开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统 一十国剩余政权为止。
根据课本知识，回答五代十国的历 史根源？ 唐朝藩镇割据。
第5课 唐朝衰亡和五代十国
忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。 《忆昔》—杜甫
万国尽征戍[shù]， 烽火被冈峦。 积尸草木腥， 流血川原丹。 《垂老别》 —杜甫
睁开眼看看吧！如今天下到处都是征战，烽火燃 遍了山冈；草木丛中散发着积尸的恶臭，百姓的鲜血 染红了广阔的山川，
一、安史之乱
1、原因 a. 玄宗宠爱杨贵妃，不理政杨贵妃
安史之乱——唐朝由盛转衰
杨贵妃
杨贵妃墓
一、安史之乱
1、原因：唐玄宗统治后期政治腐败
a. 玄宗宠爱杨贵妃，不理政事 b. 任用奸臣，朝政混乱 c、藩镇称霸一方、不听中央指挥
2、时间： 755年 3、人物：安禄山和史思明
持续八年的安史之乱，对社会经济造成 极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。 唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾起来 越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将 和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割 据的局面。
一、安史之乱
（一）安史之乱
1、原因： 唐玄宗统治后期政治腐败
a. 玄宗宠爱杨贵妃，不理政事 b. 任用奸臣，朝政混乱
2.五代十国的历史影响？
中国长达半个世纪的分裂割据。
课堂小结
从唐朝的兴盛到衰亡你能得到 哪些启示？
答：亲贤臣，远小人，则政治清明，社会 稳定，经济繁荣；反之，则政治腐败，社会动 荡，王朝衰落。
2、时间： 755年 3、人物：安禄山和史思明
4、结果： 郭子仪、李光弼率军平定叛乱 5、影响： 唐朝国势由盛转衰
（二）农民起义
《不第后赋菊》 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
唐朝的灭亡
《黄巢起义入长安》
3、五代十国 五代十国的更迭与分立
后梁 后唐 后晋 后汉 后周
经过：
材料：安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵 边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠 忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山 久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。
貌不惊人的安禄山
唐末河西节度使统军出行图
说说安史之乱给人民带来的什么样的灾难?给 唐朝社会带来怎样的影响?