protel电子教案(1)

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Protel教学大纲

Protel教学大纲Protel教学大纲一、课程概述随着电子技术及计算机软件技术的进步，电子设计自动化（EDA: Electronic Design Automatic）得到快速的发展，已经成为人们进行电子设计不可缺少的工具。

利用EDA工具可以将电子产品从电路设计、性能分析到设计出印制板的整个过程在计算机上自动处理完成。

掌握EDA技术是电子信息类学生就业的一个基本条件。

在比较流行的EDA软件中，Protel是在国内知名度最高，应用最为广泛的软件之一，绝大多数学校的电子类专业都开设了此门课程。

Protel是PORTEL公司在80年代末推出的EDA软件，现在已推出了包括Protel 99SE、Protel DXP、Altium Designer等多个版本。

Protel包含了电路原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能。

是高校学生进行电路及PCB设计的首选软件。

PCB（Printed Circuit Board），中文名称为印制电路板，是重要的电子部件，是电子元器件的支撑体，是电子元器件电气连接的提供者。

因此PCB在电子设备中占据了非常重要的作用。

运用Protel进行PCB设计是电子信息类学生的一项基本技能。

二、教学目标Prote是电子专业的主要技术基础课。

它建立在计算机应用基础、电路基础等课程的基础之上，本课程的任务是使学生学会使用Protel 软件绘制电路原理图以及印制板电路图，为以后的学习和专业工作打下坚实的基础。

具体教学目标是让学生掌握以下技能：●掌握Protel DXP软件的基本操作●能够利用Protel DXP绘制简单的电路原理图●能够编译项目并查错并生产报表●能够制作原理图元件库●掌握PCB的基础知识●能够制作单层及双层PCB板●能够对设计规则进行修改、检查及生成报表●能够制作PCB的元件封装库●能够对电路进行简单仿真三、课程的教学内容与安排本课程为8课时，每周2课时，分四周上完。

protel教案

课程教案开课单位机电工程系学历层次大专年级09专业自动化课程 Protel课程代码教师陈玉莲兰州资源环境职业技术学院教务处制单元标题：第一单元电子线路CAD概述与绘图基础(单元教案首页) 教学时数：（4）学时，其中理论（2）学时、实验（）学时、上机（2）其它（2）学时，其它是指：课外上机练习教学目的与要求：1.了解学习本课程的意义。

2.熟悉protel2004的基本界面与操作方法。

主要教学内容：1．什么是电子CAD2．电子CAD在当代信息技术中的应用3．电子CAD设计流程4．Protel 2004设计流程5. 文件管理教学重点与难点1.学习本课程的意义。

2.启动、调整面板显示方式、个性化界面、新建工程及文件、工具栏的管理等。

使用帮助信息3.一些常用的键盘组合操作，和常用的菜单、工具按钮。

课后作业：1、考虑教材P9“习题”（不要求写在作业本上）。

2、有电脑的同学尽快在自己的电脑上装好Protel 2004软件，并熟悉Protel 2004软件绘制原理图的方法与编辑技巧。

3、熟悉Protel 2004的各种文件操作。

4、到图书馆借阅Protel 2004的书籍或利用网络查阅相关资料。

5、尽快熟悉Protel 2004的原理图库结构与库元件。

课后体会：本课题主要介绍了电子CAD的概况，以及关于PROTEL2004的基本操作，基本界面元素。

通过展示一个现有的protel设计实例，使学生获得对于电路设计的初步印象。

学习了关于protel2004部分设置更改，界面的自定义等。

新课导入：本课将学习电子cad基本知识，并对工作平台软件protel2004作一简单介绍，并展示一个简单电路的设计实例。

要求学生：1.了解学习本课程的意义。

2.熟悉protel2004的基本界面与操作方法。

本课程参考资料：1.protel厂商网站. /2.高明远.Protel Dxp电路设计与应用.北京:化学工业出版社,2004.绪论一、课程性质和任务1．课程性质：电子CAD技术是电子信息工程和通信技术专业的专业课程，是学生专业从业能力形成的关键课程。

protel实验指导书(教案)

《Protel电路设计教程》实验指导书电子工程学院实验室目录实验一Protel 99 SE设计环境认识实验 (1)实验二 Protel 99 SE原理图绘制操作实验 (4)实验三设计一张Protel 99 SE电路原理图实验 (10)实验四电气规则检验和生成报表实验 (12)实验五Protel 99 SE印制电路板图绘制操作实验 (16)实验六Protel 99 SE综合设计实验 (18)实验一Protel 99 SE设计环境认识实验（2学时）一、实验目的1、了解Protel 99 SE绘图环境。

2、了解Protel 99 SE各个功能模块。

3、了解设置Protel 99 SE界面环境设置方法。

4、了解设置Protel 99 SE文件管理方法。

二、实验要求1、先安装Protel 99 SE软件。

2、熟悉它的绘图环境，各个功能模块，界面环境，文件管理。

三、实验设备网络计算机，Protel 99 SE软件。

四、实验内容及步骤一）实验内容：1、熟悉Protel 99 SE的运行环境，包括所用的机器的硬件与软件环境。

2、学习使用Protel 99 SE，包括进入Protel 99 SE主程序、菜单操作，工具拦操作及退出等基本操作。

3、熟悉Protel 99 SE的绘图环境，各个功能模块，界面环境，文件管理。

二）实验步骤：1、启动Windows 98/2000操作环境。

2、打开目录："C:\Program Files\Design Explorer 99 SE\Client99SE.exe" ，执行protel99se应用程序，启动protel99se。

3、创建一个新的设计数据库文件步骤：1）. 【File】｜【New】2）. 单击Browse按钮，选择文件的存储位置，Protel 99 SE默认文件名为“My desigh .ddb”。

3）. 单击【OK】们就创建了一个新的设计数据库文件。

PROTEL 课堂教学设计

设计者：授课班级：***课型：专业课授课日期：9月2日章节名称第1章与Protel 99 SE的初次亲密接触第2章从Protel 99 SE原理图开始教学目标课程标准：《Protel》课程教学大纲教学目标：了解Protel 99 SE 简介；熟悉设计数据库文件的建立和结构；掌握数据库文件界面介绍和文件管理；灵活运用Protel 99 SE的软件进行电路原理图的设计。

知识和能力：利用Protel 99 SE进行电子电路绘制的基本能力过程和方法：以具体的工程实例介绍数据库的建立和文件管理，利用多媒体进行演示性教学，通过上机操作加深课堂内容的理解与消化。

学生特征提前预习Protel 99 SE使用基础及电路原理图设计基础相关内容学习目标描述知识点学习目标Protel 99 SE使用基础及电路原理图设计基础学时Protel99SE使用基础熟悉Protel 99 SE简介以及Protel99 SE使用基础熟悉Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。

1电路原理图设计基础掌握电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置等通过实际电路的设计，掌握电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置，设置对象的系统显示字体，设置对话框字体。

实例2：在项目中填加需要的文件1其他内容学习目标对Protel 99 SE使用的认识及电路原理图设计基础学时上机实践操作加深课堂内容的理解与消化掌握Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。

熟悉电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置，设置对象的系统显示字体。

2.0上机实习报告回顾学习内容，编写上机实习报告，提高学习效果课外预习了解电路原理图设计通过预习了解电路原理图设计课外项目内容解决措施教学重点Protel 99 SE使用基础知识教师现场演示、学生上机操作教学难点动手绘制电路图教师现场演示、学生上机操作课后小结通过教师上课演示，学生上机操作，学生掌握了Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。

电子线路设计Protel教案(含实验)

电子线路设计Protel 课程教案课程编码：课程类别：专业选修课学分： 2 总学时／周学时：32 /4 上课学时：16 上机学时：16 开课时间：授课年级、专业、班级：使用教材：《Protel DXP电路设计与应用教程》授课教师与职称：7、放置导线8、手工放置节点9、放置说明文字五、完成原理图的绘制讲授法演示法作业、讨论题、思考题：1、简述Protel软件绘制原理图的流程。

2、如何创建设计项目和原理图文件？3、如何将原理图文件加入到项目中或从项目中移出原理图文件？上机内容：1、熟悉Protel DXP 的工作界面。

2、在Protel DXP 系统中，进行工程文件的新建、保存与打开。

3、绘制图1-1 的电路原理图。

图1-1步骤：1、熟悉Protel DXP 系统界面，并练习工程文件及设计文件的新建、保存、打开。

（1）打开Protel DXP 系统，熟悉Protel DXP 的界面组成。

（2）新建工程文件，并在指定目录下保存为“姓名1. PrjPCB”。

（3）在该工程文件中新建原理图文件，并保存为“原理图1.SCHDOC”。

（4）关闭Protel DXP，再次打开已保存的工程文件“姓名1.PrjPCB”。

2、绘制图1-1 的电路原理图。

（1）打开刚才新建工程文件“姓名1. PrjPCB”里的“原理图1.SCHDOC”。

如图1-2 所示。

（2）利用快捷键Page up与Page down调整图纸的合适大小。

（3）放置元件:从元件库中取出所需要的元件，放在工作区。

（4）设置元件的属性，并对元件按图1-1要求进行布局调整。

（5）绘制元件间的电气连接。

电路图最终效果图就如图1-1 所示。

课题二原理图绘制基础（2）六、原理图绘制技巧1、设置原理图图纸2、连续放置多个同类元件3、使用菜单命令放置原理图元件4、绘制原理图工具5、调整原理图可视范围6、显示默认界面7、Windows界面下更改文件名称七、绘制两级三极管放大电路的原理图讲授法演示法步骤：1、打开Protel DXP 系统，新建工程文件；并在指定目录下保存为“姓名2.PrjPCB”；在该工程文件中新建原理图文件并保存为“原理图2.SCHDOC”。

《Protel》公开课教案

自下而上层次原理图设计【课题】自下而上层次原理图设计【课时】 1课时【设计理念】新课改的核心理念是以学生为中心，重视学生的情感和能力的培养。

因此本节课的核心设计理念是：以前一次课的教学内容——自上而下层次原理图设计为基础，从自下而上层次原理图设计入手，让学生主动思考，学会自下而上设计层次原理图设计。

【教材分析】本次教学内容选自任晓静和蓝忠华主编的校本教材《Protel DXP 2004项目实训》项目七层次原理图设计。

本书基于Protel DXP 2004，以项目的形式，由简单到复杂，由基础到综合详细阐述了原理图和PCB设计的技术，以典型、具体的项目操作贯穿全书，充分体现“做中学、做中教”的职业教育特色。

【学情分析】本次授课班级是15机电，为五年一贯制班。

该班学生已经学习过《电工基础》和《电子技术基础》课程，本学期也正在学习《电子技能训练》课程，绝大部分学生对电路已有一定的认识，但也一小部分同学反映自己学习情况较差。

该班大部分学生的学习主动性较强，善于自己动脑思考，但仍有个别同学需要教师加以督促。

【教学目标】知识目标：理解自下而上层次原理图的设计方法能力目标：1、能正确绘制电路图2、能根据图纸建立图纸符号，并完成主原理图图纸符号的连接情感目标：通过师生互动和生生互动，让学生积极参与，提高学生技能操作水平【教学重难点】教学重点： 1、自下而上的层次原理图设计方法2、主原理图图纸符号的连接教学难点：各子原理图的图纸输入/输出端口的设置【教学思路】结合本节课程的实际内容，采用教师引领、任务驱动，启发探究的模式，以求课堂教学效果最优化。

【教学过程】一、组织教学1、考勤2、7S二、复习1、层次原理图的应用场合2、层次原理图的层次结构3、自上而下层次原理图设计步骤（操作演示）4、上次课程练习中存在的问题三、新课讲授1、自下而上层次原理图设计步骤：（1）创建PCB项目文件和子原理图文件（2）绘制子原理图、放置原理图电路端口（即图纸入口）（3）新建主原理图，并产生各子原理图的方块符号（4）完成方块电路符号之间的连接2、教师操作演示：（1）创建PCB项目（2）创建子原理图文件、绘制子原理图（3）创建主原理图文件（4）在主原理图绘制界面中，根据图纸创建图纸符号（5）完成主原理图中图纸符号的连接四、任务布置与分析1、补全7805电源电路2、绘制两级放大电路（提示：注意图纸入口属性的设置）3、完成主原理图的绘制（提示：注意是否反转输入/输出端口方向）五、任务实施学生根据教师任务分析和学习任务页完成任务，教师巡回指导。

protel的课程设计

protel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Protel软件的基本操作和界面功能，理解电子电路原理图的设计流程。

2. 培养学生运用Protel软件绘制原理图、制作PCB板的能力，并了解电路板的生产工艺。

3. 使学生掌握Protel软件中的元件库、原理图符号和PCB封装的创建与应用。

技能目标：1. 培养学生运用Protel软件进行电子电路设计的实际操作能力。

2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力，能在项目实践中运用Protel完成电路设计任务。

3. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，能够运用Protel软件进行简单电子产品的设计与制作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习电子专业的热情。

2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。

3. 增强学生的环保意识，认识到电子设计在生产、生活及环保方面的责任与使命。

课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的实际动手能力。

学生特点：学生为高中电子技术专业方向的学生，具备一定的电子基础知识，对实际操作有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生主动探索，提高学生的实际操作技能。

同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。

通过课程学习，使学生能够独立完成电子电路的设计与制作任务。

二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子电路设计中的应用。

教材章节：第一章软件概述2. Protel原理图设计：讲解原理图设计的基本流程、元件库的创建与应用、原理图符号的绘制方法。

教材章节：第二章原理图设计3. Protel PCB设计：介绍PCB板的设计流程、PCB封装的创建与应用、布线规则与技巧。

教材章节：第三章 PCB设计4. 原理图与PCB的交互：讲解原理图与PCB之间的交互操作，如原理图符号与PCB封装的映射关系、原理图与PCB的同步更新等。

Protel 教案1

CHINA
1.1 Protel 99 SE的发展
第一套被引入 Windows 的 Electronic Design Automation
(EDA)开发工具，具有高度的集成性与扩展性。它较早在国内使用，普及率也最高，几乎所有的电路公司都要用到它。。最早的Protel工作于DOS环境(80年代末)，较新的两个版本为Protel DXP 2004和Altium Designer 6.0。其它 EDA 软件： ORCAD EDA 、 PSPICE 、 EWB 、
ZHU Jun
College of Physics Science & Technology
YANGZHOU UNIVERSITY
CHINA
1.3 Protel 99 SE的特点
主要功能模块：
Schematic模块：编辑原理图、零件库编辑，生成报表
PCB设计模块：电路板、元件封装编辑，电路板组件管理
缀为.ddb。
(3) 如果想改变数据库文件所在的目录，可以单击Browse按钮，
系统将弹出文件另存对话框，此时用户可以设定数据库文件所
在的路径。
ZHU Jun
College of Physics Science & Technology
YANGZHOU UNIVERSITY
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1.2.2 Protel 99 SE的设计管理器：Design Explore
卸载Protel 99 SE的具体步骤如下：
(1) 在Windows的“开始”菜单中选择“设置/控制面板”，然后在控制面板中选择“添加/删除程序”选项，显示对话框。
(2) 在该对话框中，单击“添加/删除”按钮，将显示“Setup” 对话框。

proteldxp课程设计

proteldxp课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握ProtelDXP软件的基本操作，包括原理图的绘制、PCB图的布局与布线以及电路仿真等功能。

在知识目标方面，学生需要了解原理图和PCB图的基本概念，熟悉电路仿真原理。

在技能目标方面，学生能够熟练操作ProtelDXP软件，绘制简单的原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。

在情感态度价值观目标方面，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生动手实践能力和创新意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.原理图的绘制：介绍原理图的基本元素，如元件、线路和文字说明等，讲解原理图的绘制方法和步骤。

2.PCB图的布局与布线：讲解PCB图的基本概念，介绍布局与布线的原则和技巧，演示PCB图的绘制过程。

3.电路仿真：介绍电路仿真的原理和方法，演示常用仿真实验，如信号发生器、示波器等仪器的使用。

4.实践操作：安排一定的实践时间，让学生动手操作，巩固所学知识，培养实际操作能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解原理图、PCB图的基本概念和绘制方法，以及电路仿真的原理。

2.案例分析法：分析具体案例，让学生了解原理图和PCB图在实际工程中的应用。

3.实验法：安排实践操作环节，让学生动手绘制原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。

四、教学资源为了保证教学质量，本节课将充分利用教学资源：1.教材：选用权威、实用的ProtelDXP教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示原理图、PCB图的绘制过程和电路仿真实验现象。

4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每个学生都能动手实践。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。

Protel上级课课程设计

Protel上级课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Protel的基本操作和应用。

知识目标包括：1.了解Protel软件的界面和功能；2. 掌握Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. 掌握Protel在电子设计中的应用。

技能目标包括：1. 能够独立操作Protel软件，进行电路设计和PCB制作；2. 能够根据设计需求，合理选择元器件和电路布局；3. 能够对设计结果进行分析和优化。

情感态度价值观目标包括：1. 培养学生的创新意识和团队合作精神；2. 培养学生对电子科技的兴趣和热情；3. 培养学生的自主学习和问题解决能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Protel软件的基本操作和应用。

具体内容包括：1. Protel软件的界面和功能介绍；2. Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. Protel在电子设计中的应用实例。

三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、操作演示法和小组讨论法。

首先，教师通过讲授法向学生介绍Protel软件的基本操作和应用；其次，教师通过操作演示法，向学生展示如何使用Protel软件进行电路设计和PCB制作；最后，教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计成果，并互相提出改进意见。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

教材为学生提供理论知识的学习参考；多媒体资料包括教学PPT和视频教程，为学生提供直观的学习材料；实验设备包括计算机和Protel软件，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

评估方式包括：1. 平时表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2. 作业评价：通过评估学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力；3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本节课知识的掌握程度。

protel教案

任务一：原理图图纸设置一、新建原理图文件二、原理图图纸设置1、进入图框设置（1）菜单命令栏desingn/options或在原理图设计窗口中，单击鼠标右键选择浮动菜单下的文档选项【Document Option…】（2）在弹出的对话框中，选择sheet options(图纸设置)选项卡一般系统默认图纸的大小为B号图纸。

当构思好原理图后，最好能先根据构思的整体布局设置好图纸的大小。

当然，在画图中或以后可以再修改也是可以的。

（具体参照软件和课本P58，P59）（3）文件信息选项卡Organization三、系统显示字体设计指的是元件引脚和电源符号等对象的字体。

1）菜单命令栏desingn/options或在原理图设计窗口中，单击鼠标右键选择浮动菜单下的文档选项【Document Option…】（2）在弹出的对话框中，选择sheet options(图纸设置)选项卡，单击chang System Font按钮，弹出字体对话框，进行设计，最后确定。

四、网络设置99SE有两种不同网格：线状网格（Lines）和点状网格（Dot）1、执行Tools/,弹出对话框；2、在选项卡中单击中的Visible选项的下拉箭头，选择网格类型。

五、光标设置1、执行Tools（工具）/,弹出对话框；2、在选项卡中单击中的Cursor选项的下拉箭头，选择光标形式。

练习一：新建一个原理图文件，文件名为自己的名字。

图纸版面设置：A4纸，横向放置，标题栏为标准型，锁定栅格为5，可视栅格为10.任务二：元件放置一、原理图编辑界面连线工具栏（Wiring Tools）完成原理图绘制，具有电气特性。

绘图工具栏（Drawing Tools）绘制各种图形，元件，不具有电气特性，不能绘制原理图。

二、管理器切换单击主工具图标，可以打开或关闭。

当编辑窗口不够大时，可以关闭管理器三、原理图元件库1、启动，单击管理器中的（Browse Sch）2、加载，删除元件库在Browse下拉菜单中选择Libraries.单击【Add/Remove】按钮，弹出对话框四、元件操作1、利用浏览器放置元件（Filte）2、查找元件（Find）,输入元件的名称进行搜索。

protel课教案99SE新教案

江苏省启东职业教育中心校“理实一体化”集体备课导学案课题：认识Protel99SE第1、2 课时总第 1 个导学案主备人：胡会娟任课教师：胡会娟授课时间：年月日江苏省启东职业教育中心校“理实一体化”集体备课导学案课题：原理图环境设置（一）第3、4 课时总第 2 个导学案主备人：胡会娟任课教师：胡会娟授课时间：年月日江苏省启东职业教育中心校“理实一体化”集体备课导学案课题：原理图环境设置（二）第5、6 课时总第 3 个导学案主备人：胡会娟任课教师：胡会娟授课时间：年月日背景分析学生已经熟悉了原理图光标格点的设置，今天来学习原理图环境图纸的设置教学三维目标知识目标：学会对原理图进行图纸设置能力目标：发挥学生主体性，培养学生动手操作和应用的能力。

情感目标：培养学生的创新意识教学重点Protel99se/sch图纸设置方法教学难点Protel99se/sch图纸设置方法教法学法讲授、操作演示教具学具多媒体电脑、投影仪、Protel99se软件教学环节教学活动过程思考与调整活动内容学生行为教师行为情境创设情感体验观看教师的不同种设置所带来的原理图环境的改变观看并思考操作演示，激发学生的好奇心任务引领探究体验任务一：图纸大小的设置1.标准图纸的选择在图纸设置对话框中单击选项区域中的Standard Style下拉列表框可以选择图纸如下图所示学生跟着教师的节奏进行相应的操作。

每组的小组长做好后立刻检查同组同学的操作有没有问题，有问题的及时指出。

运用电子极域教室软件观看学生的操作，必要时让学生演示，并对学生操作过程的不规范进行点评，表扬做的又快又好系统便会显示出各种规格的标准图纸。

任务二：图纸方向、颜色、标题栏和边框的设置（1）图纸方向的设置在下图所示的Option选项区域Orientation下拉列表框中有两个选项：Landscape:水平放置图纸。

Portrait:垂直放置图纸（2）图纸颜色的设置图纸颜色的设置包括Border(图纸边框)和Sheet（图纸底色）的设置，单击Border右边的对话框，将弹出Choose Color(边框颜色选择)对话框。

ProtelDXP2004电子教案

Protel DXP 2004电子教案第一章原理图设计第二节Protel DXP 2004原理图设计基础一、教学目的、要求1、知道PCB的基本设计过程和步骤2、知道电路原理图的设计步骤3、学会用Protel DXP2004软件创建PCB项目和原理图4、设置图纸参数5、学会合理的放置元器件，并且能够根据原理图的需要对元器件的属性进行修改。

二、重点、难点1、PCB项目、原理图的创建和保存2、图纸参数的设置3、元器件的查找4、元器件属性的修改三、教学步骤（一）、PCB的基本设计过程和步骤电路板的基本设计过程可分为以下四个步骤：1、电路原理图的设计：作为绘制电路图的第一道工序，在原理图设计过程中应该保证设计的明晰和正确。

在绘制电路原理图的过程中，可以使用Protel DXP提供的所有工具来绘制一张满意的原理图。

2、生成网络报表：设计的原理图如果想转变成可以制作成电路板的PCB图需要网络表的支持。

网络表可以说是Sch文件和印制电路板文件之间的一座桥梁。

一般来讲，ProtelDXP根据原理图文件中的电气连接特性生成一个网络表文件，然后用户在PCB设计系统下引用该网络表，并进行电路板绘制。

3、印刷电路板的设计：这部分工作主要在PCB设计环境下完成。

在PCB编辑环境下，根据从网络表中获得的电气连接以及封装形式，将元件的管脚用信号线连接起来，就可以完成PCB板的布线工作了4、生成印刷电路板报表（二）、电路原理图的设计步骤1、新建一个电路原理图文件。

2、图纸设置要根据电路图的内容和标准化要求来进行。

3、装载元件库，将需要用到的元件库添加到系统中。

4、放置元件，选择需要的元件放置到原理图中。

5、元件位置调整，将放置的元件调整到合适的位置和方向。

6、根据电气关系，用导线和网络标号将各个元器件连接起来。

7、对原理图进行必要的文字注解和图片修饰。

8、用DXP提供的校验工具，根据各种校验规则对设计进行检查。

9、选择对原理图进行打印或是制作各种输出文件和报表。

Protel教程-01.pptx

2.3 图纸的设置
2.3.1 图纸大小的设置
• 1. 打开图纸设置对话框（有两种方法） • ① 在Sch电路原理图编辑窗口下，执行菜单命令Design→Document
Options，弹出 Document Options图纸属性设置对话框。 • ② 在当前原理图上单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从弹出的菜单中选
Protel教程（1-6章）
第1章 Altium Designer 6.0概述
1.1 Protel的发展史和特点
1.1.1 Protel的发展史
• 20世纪80年代末，Windows系统开始日益流行，许多应用软件也纷纷开始支持 Windows操作系统。 Protel也不例外，相继推出了Protel For Windows 1.0、Protel For
2.2.2 原理图编辑器界面介绍
• 1.菜单栏 Altium Designer 6.0设计系统对于不同类型的文件进行操作时，主菜单的内容会发生相应的改变。
• 2.主工具栏随着编辑器的改变，编辑窗口上会出现不同的主工具栏，主工具栏为用户提供了一些常用文件操作快捷方式。
• 3.布线工具栏该工具栏主要用于原理图绘制时，放置元器件、电源、地、端口、图纸标号及未用管脚标志等，同时可以完成连线操作。
一款完整的板级设计解决方案。（9）支持多种文字（中文、英文、德文、法文、日文）。（10）提供了对高密度封装（如BGA）的交互布线功能。（11）允许用户交互式地执行并调试验证基于逻辑可编程芯片的系统设计。
1.1.3 Altium Designer 6.0板级设计中高级功能介绍
• （1）支持差分对 • （2）支持动态网络分配 • （3）支持BGA 逃溢布线 • （4）支持摘录设计片段 • （5）提供Board Insight TM功能 • （6）翻转并编辑板卡 • （7）支持True Type字体 • （8）增强交互式布线功能

Protel99SE教程-电子教案

工作区
用于显示和编辑电路原理图、PCB图等文件。
工具栏
提供常用功能快捷方式，方便用户快速执行常用操作。
面板
提供多种实用工具和信息显示面板，如对象属性、层次结构等。
文档组织与管理
新建文件
通过菜单或工具栏新建电路原理图、PCB图等文件。
打开文件
通过菜单或工具栏打开已存在的电路原理图、PCB图等文件。
04
在设计过程中，可以随时添加或删除元件，以及调整元件位置和属性。
元件放置与连线技巧
元件放置
在放置元件时，可以根据需要调整元件大小和方向，以便更好地适应电路布局。
连线技巧
使用导线连接元件时，可以根据需要调整导线的长度和弯曲程度，以便更好地连接各个元件。
总线使用
对于复杂的电路，可以使用总线代替多条导线，以便更好地组织电路布局。
数字信号处理电路设计实例
总结词
熟悉数字信号处理电路设计要点
详细描述
介绍数字信号处理电路的基本原理、元件选择、电路布局、布线技巧等，通过实际案例演示如何使用 Protel99se进行数字信号处理电路设计，包括原理图设计和PCB设计。
无线通信电路设计实例
总结词
掌握无线通信电路设计流程
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介绍无线通信电路的基本原理、元件选择、电路布局、布线技巧等，通过实际案例演示如何使用Protel99se进行无线通信电路设计，包括原理图设计和PCB设计。
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常用操作与技巧
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ProtelDXP-教案

课题一Protel DXP 基础(一)一、授课内容：1．授课科目：Protel DXP2．授课内容：1. 了解Protel的发展历程。

2.掌握Protel的基本组成和主要功能。

3.了解Protel对系统配置的要求和安装方法。

4.熟练掌握Protel的窗口界面组成。

3．授课类型：讲授4．授课时间：5．主讲教师：殷留方二、教学目的：1．了解Protel的发展历程、掌握Protel的基本组成和主要功能、了解Protel对系统配置的要求和安装方法、熟练掌握Protel的窗口界面组成。

三、教材分析：1．重点/难点：Protel安装方法、Protel的窗口界面组成四、教学设想：1．借助多媒体教学，一方面可以使课堂生动，另一方面可以腾出大量时间加强对重难点知识的讲解。

2．借助软件做演示实验，增强学生对知识的理解，同时提高他们对本学科的兴趣。

五、教学过程：（板书）1.1 Protel DXP概述一、Protel发展回顾1988年，美国ACCEL Technologies inc公司推出的TANGO软件包。

1990年，Protel Technology公司及时推出了Protel for DOS。

1991年开始陆续推出Protel for windows版。

1998年推出Protel 98。

1999年推出Protel 99和Protel 99 SE。

2002年，Altium公司推出Protel DXP。

二、Protel DXP的主要组成Protel DXP主要由4大部分组成：(1)原理图设计系统(SCH)(2)印制电路板设计系统(PCB)(3)FPGA设计系统(4) VHDL设计系统：硬件描述语言设计编译系统。

三、Protel DXP的特点1．层次化多信道原理图编辑环境2．混合模式的SPICE3f5／Xspice仿真3．布局前后的信号完整性分析4．基于FPGA设计的现场交互式开发5．PCB和FPGA项目之间的自动FPGA管脚同步6．规则驱动的板级布线和编辑7．综合集成化的库四、Protel DXP的新功能原理图设计和PCB设计功能在为增强，完全支持FPGA设计流。

protel课程设计

protel课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel软件的基本操作界面和功能模块；2. 掌握电路原理图的设计方法，包括元件的选取、放置、连接及编辑；3. 学会使用Protel进行印制电路板(PCB)布局和布线；4. 了解并运用Protel进行电路仿真分析的基本步骤和技巧。

技能目标：1. 能够运用Protel软件独立完成简单的电路原理图设计；2. 能够利用Protel进行PCB布局布线，制作出符合实际要求的电路板；3. 能够运用Protel进行电路仿真，分析电路性能，并根据结果进行优化设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力；3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在设计过程中应遵循的可持续发展原则；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的工作习惯。

课程性质：本课程为电子设计方向的专业实践课程，旨在使学生掌握利用Protel软件进行电子电路设计的基本技能。

学生特点：学生为高年级电子工程及相关专业，具备一定的电子电路基础知识，对电子设计软件有一定了解。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际动手能力。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子设计中的应用；教材章节：第一章软件概述2. 原理图设计基础：元件库管理、原理图绘制、原理图编辑与检查；教材章节：第二章原理图设计基础3. PCB设计基础：PCB设计流程、元件封装、PCB布局布线规则；教材章节：第三章 PCB设计基础4. PCB设计进阶：高速PCB设计技巧、信号完整性分析、多层板设计；教材章节：第四章 PCB设计进阶5. 电路仿真分析：仿真原理、仿真元件与激励源设置、仿真波形分析；教材章节：第五章电路仿真分析6. 实践案例：结合实际项目，进行原理图设计与PCB布线实践；教材章节：第六章实践案例7. 课程总结与拓展：对本课程所学内容进行总结，探讨Protel在电子设计中的应用前景；教材章节：第七章课程总结与拓展教学内容安排与进度：1. 第1周：Protel软件概述、原理图设计基础；2. 第2周：原理图编辑与检查、PCB设计基础；3. 第3周：PCB设计进阶、电路仿真分析；4. 第4周：实践案例、课程总结与拓展。

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工作区面板状态栏工作窗口标签栏
、菜单栏：
、工具栏：
从左至右分别为：
创建任意文件、打开已有文档、打开设备视图窗口、打开帮助向导。

按钮，则按钮形状变为
另存项目为”，更改要保存的文件夹和文件名，如：保存至桌面姓名文件夹中并命名为“单管放大电路
在空白项目中新建和追加原理图文件。

4、新建设计文件：
“文件｜创建｜原理图”
出的菜单中选择“追加新文件到项目中｜
原理图文件。

）在
Sheet1.SchDoc。

保存原理图文件：鼠标右键单击新建立的原理图文件名，弹出的菜单中选择“另存为”命令，可以对文件进行更名保存。

5、追加已有的文件到项目中：
实用工具栏包括：绘图工具、电源工具、常用元件工具等。

菜单“查看｜工具栏｜原理图标准”可以打开或关闭主工具栏。

主工具栏
主菜单栏
原理图设计工具栏
实用工具
工作区
工作区面板
元件库书签按钮
标准图纸有：公制标准A0、A1、A2、A3、A4依次由大到小；
英制标准A、B、C、D、E依次由小到大；
Orcad等其他图纸格式。

“自定义风格区”可以自定义图纸尺寸：1in=1000mils
“选项”区图纸的“方向”有两种：Landscape(横向)、
Portrait（纵向）。

图纸标题栏：在“图纸明细表”下拉列表中可设，分别是Standard(和ANSI（美国国家标准学会）。

=Organization
图中Sheet后面是“=Sheet Number”of后面是“=SheetTotal”。

元件库
元件查找
元件符号
元件封装名等
元件封装图形
3) 单击“安装”按钮，弹出“打开”元件库对话框，可以根据需要加载元件库。

元件库文件类型：
*.INTLIB（集成元件库，包括原理图和PCB元件）
*.SCHLIB（原理图元件库）
*.PCBLIB(PCB元件库，即封装元件库)
*.PCB3DLIB（PCB 3D 元件库）
一般在原理图设计时选择*.INTLIB
2、通过查找元件方式设置元件库
当不知道元件所在库而知道元件名称时，
方式来设置包含该元件的元件库。

例：
单击“Place MC1596L ”按钮（或双击元件列表中该元件名称）时，会弹出如下窗口，询问是否安装该库，单击”是按钮，安装该元件库并放置元件；单击“否”按钮则不安装该库，但可以放置该元件。

“元件库查找”对话框正在查找查找到元件信息放放放放放放放放放放端放
执行菜单“放置｜元件”或单击配线工具栏中的
如果不了解元件名称，可以单击右边的浏览按钮“…”浏览元件。

若要放置最近使用过的元件，可以单击“库参考”栏右边的下拉按钮，从下拉列表内选择最近使用过的元件。

、通过查找方式放置元件
查找时，可以使用通配符*，如查找DM74LS00，可以输入查找信息为“*74*00、*74*”等。

技巧：放置元件时，应根据电路原理图的元件分布情况，视具体情况而定。

如单管放大电路中，应先放置中心元件三极管，再放置其他元件；若有大体积的元件符号，应先放置大的，再放置小的。

角度
注意：接地符号在使用时，除了要修改图形符号外，还要将网，否则在印制板布线时会出错。

端口
端口通常表示电路的输入或输出（也称为输入/输出端口，或，端口通过导线与元件引脚相连，具有相同名称的端口在电气上是相连接的。

按钮，进入放置端口状态，单击左
)
自评互评学习效果，叙述标题栏的制作步骤。

写出图纸与标题栏设置步骤及所需要的命令。

单击工具栏上的
单击主工具栏上的
“放置｜导线”或
，进入画导线状态，此时按下〈
单击“Place MC1596L ”按钮（或双击元件列表中该元件名称）时，会弹出如下窗口，询问是否安装该库，单击”是按钮，安装该元件库并放置元件；单击“否”按钮则不安装该库，但可以放置该元件。