21群众也在淋雨
群众也在淋雨阅读答案
群众也在淋雨阅读答案
突然，乌云蔽日，雷声隆隆，刚刚还晴朗的天空霎时变了脸。
客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。
“看，我们的总理！”突然有人喊了起来。
显然是由于激动，声音有些发颤。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了，也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头说：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”
外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊不停地往下流淌。
工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。
”
1．大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？
_____________________________
2．用“____”画出工作人员为总理撑伞时总理说的话。
_____________________________
3．外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？
_____________________________
参考答案：
1．他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
2．你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？
3．让工作人员告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。
三年级上册语文教案21群众也在淋雨_语文S版
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.朗读课文,体会周总理与群众同甘共苦的高尚品德。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。
3.有感情地朗读课文,练习复述课文。
幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
要求重点难点1.有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.结合课文理解句子的意思。
教学课时两课时1群众也在淋雨2 1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。
[①这句话交代了事情发生的哪些要1☜2①交代了事情发生的时间、地点、事由。
为下文周总理冒雨送行埋下伏笔。
素?与下文有什么联系?]这时,周总理陪同外宾(bīn)健步走来,3[②“健步”二字表现了人物怎样的特点?]人群中立即响起了一片欢呼声。
[③“立即响起”说明了什么?]总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致(zhì)意。
[④“不时”“招手致意”这些词语有什么作用?]那慈祥❶的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
小学三年级语文上册课件：(21)群众也在淋雨
外宾的飞机起飞后，周总又是怎么做的，为什么 要这做？
外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水 顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼，又着急， 忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接 过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员 说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食 堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。”
默读课文，并划出有关句子。
总理不时抬起那负过
伤的右臂，向欢呼的人 群招手致意。
周总理的右臂是怎么负伤的？ 周总理为什么不抬起左手？
只见他还是彬彬有礼地
站在原地，向飞机上的外 宾招手致意。
周总理轻轻地摆摆手， 谢绝了。
周总理这样 做是因为……
体会到周总理以身作则、与群众共甘苦的美好品质。
周总理转过头：“你
看，群众也在淋雨，我怎 么不能呢？”
体会到周总理不顾自己、关心群众的崇高品质。
外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透 了，雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员 又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理， 您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙 着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶 紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食 堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖 身子。”
我常听爷爷奶奶提起周总理，现在我知道为 什么人们那么爱戴周总理了。
整体感知
细读感悟
课文讲了一件什么事？ 周总理欢送外宾的时候，总理和群众一样淋雨， 雨后总理不顾自己却想着群众。
总理陪同外宾健步向走来，人群中立即响起了一片欢呼。
这句话写出了周总理和外宾到来时，人们的高 兴心情，表现了人们对周总理的爱戴和对外宾的尊 敬。
任中共中央军委副主席，全国政协副主席、主席。是中共
第五届中央政治局委员，第六届中央政治局常委，第七届
21.群众也在淋雨
检查和治疗结束后，这位工作人员打电话把 我们车间的支部书记和我们班的班长请来，让他 们同我一起到交通队去谈谈情况。“红旗”轿车 把我们送到天安门交通队，我们谈了谈这次事故 的经过。这时候，国务院的一名工作人员匆匆赶 来了，他拿来一件崭新的白色的确良衬衫，要我 穿上。我心里激动极了，说什么也不肯收。我猜 到，这肯定是周总理出钱买的。我的衬衫剐破了， 可这是由于我自己的过失造成的，怎么能叫总理 给我买一件新衬衫呢？但这位工作人员坚持叫我 收下，说这是领导的指示。我只好收下这件珍贵 的衬衫。
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周恩来 (1898 ～ 1976) ，字翔宇，曾用名 伍豪等，浙江绍兴人。中国无产阶级革命家、 政治家、军事家和外交家，中国共产党和中 华人民共和国的主要领导人，中国人民解放 军的创建人之一。 1949 年中华人民共和国成 立后，一直担任政府总理，兼任过外交部长， 并任中共中央军委副主席，全国政协副主席、 主席。 1976 年 1月 8日在北京逝世，终年 77岁。
1.轻声朗读课文，读准字音，读通句子， 把令你感动的段落多读几遍。 2.想一想课文主要讲了一个什么故事？ 3.课文是按照什么顺序来写的？
本课通过记叙周恩来总理和人民群众一
样淋雨欢送外国元首的感人情景。
表现了周总理文明礼貌的精神风貌和胸 怀祖国、关爱人民的高尚情怀，同时也表现
了人民群众对周总理的崇敬和爱戴。
这件事已经过去四年多了。但是，这激 动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海 里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收 藏着，没有舍得穿它一次。我深深知道，我 经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大 革命实践中，不过是微乎其微的一件小事， 然而，从这件小事上，我们看到的是周总理 那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切 关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。
小学三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》原文及教案
小学三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》原文及教案【原文】1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。
这时，周总理陪同外宾（bīn）健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。
总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zhì）意。
那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。
突然，乌云蔽（bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎（shà）时变了脸。
客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚（sāo）动。
“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。
显然是由于激动，声音有些发颤。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬（bīn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了，也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（jiá）不停地往下淌（tǎng）。
工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志（zhì），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jiāng）汤（tāng），给挨雨淋的群众驱（qū）驱寒，暖暖身子。
”【教案】教学目标1、认识6个字，会写14个字。
2、抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
重点难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教学时间2-3课时教学设计第一课时一、揭示课题，导入新课同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？*总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。
《群众也在淋雨》阅读练习及答案
群众也在淋雨1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。
这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。
总理不时抬起．．．的右臂,向欢呼的人群招手致意。
那慈祥的目光,．．．．那负过伤那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。
客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。
“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。
显然是由于激动,声音有些发颤．(chàn zhàn)。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了,也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。
又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。
工作人员又心疼,又着．(zhuózháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。
”1.在括号里正确的读音上面打“√”。
2.照样子,写词语。
雷声隆隆:彬彬有礼:3. 把句子改写成带有“说”的句式。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?5.第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?。
21_群众也在淋雨_生字词
小姑娘因为丢了东西，坐在地上 伤心地哭了起来。
拼音 结 构
部首
词语
句子
cí
心部
上下结构
慈祥 慈爱
离开家后，妈妈那慈祥的面容总 浮现在我的眼前。
拼音 结 构
部首
词语
句子
xiánɡ
礻部 左右结构
吉祥 慈祥
离开家后，妈妈那慈祥的面容总 浮现在我的眼前。
拼音 结 构
部首
词语
句子
dēnɡ
癶部 上下结构
攀登 登机
部首
词语
句子
péi
阝部
左右结构
陪同 陪伴
周末，我在家陪伴生病的妹妹， 没有出去玩。
拼音 结 构
部首
词语
句子
bīn
宀部
上下结构
宾馆 外宾
妈妈在大厅里接待前来参加宴会 的宾客。
拼音 结 构
部首
词语
句子
jí
卩部
左右结构
立即 即将
国庆节即将到来。
拼音 结 构
部首
词语
句子
Байду номын сангаас
shānɡ
亻部
左右结构
伤害 伤心
第二十一课 群众也在淋雨
会写字： 拼 音
qún jí péi bīn jí shānɡ cí
群集陪 宾 即 伤 慈
xiánɡ dēnɡ pén hǎn ténɡ zhì shāo
祥 登 盆喊疼志 烧
拼音
词语
zhì
句子
致意 细致
总理向欢呼的人群招手致意。
拼音
词语
jiāng
句子
生姜 姜汤
我冒雨回家后，奶奶给我煮了碗 姜汤。
群众也在淋雨阅读练习及答案
群众也在淋雨阅读练习及答案《群众也在淋雨》阅读材料突然，乌云蔽(b)日，雷声隆(lng)隆，刚刚还晴朗的天空霎(sh)时变了脸。
客人刚刚登机，大雨就倾(qīng)盆而下，人群出现了小小的骚(sāo)动。
“看，我们的!”突然有人喊了起来。
显然是由于激(jī)动，声音有些发颤(chn)。
人们不由得把目光投向周。
只见他还是彬(bīn)彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了，也很有礼貌(mo)地站在原地。
工作人员怕把淋病了，为撑起了雨伞。
周轻轻地摆摆手，谢(xe)绝了。
又一位工作人员再次上前为周撑(ch ēng)起了雨伞，并恳(kěn)求道：“，您就挡(dǎng)挡雨吧!”周转过头说：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢?”外宾的专机起飞后，周浑身都湿透了，雨水顺着脸颊(ji)不停地往下流淌。
工作人员又心疼，又着急，忙递(d)上一条毛巾：“，您擦把脸吧!”周接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附(f)近单位的食堂烧些姜(jiāng)汤(tāng)，给挨雨淋的群众驱(qū)驱寒，暖暖身子。
”《群众也在淋雨》阅读题题目1.大雨突然倾盆而下，周是怎么做的?_____________________________2.用“____”画出工作人员为撑伞时说的话。
_____________________________3.外宾的飞机起飞后，周又是怎么做的?_____________________________《群众也在淋雨》阅读题答案1.他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
2.你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢?3.让工作人员告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。
“群众也在淋雨阅读练习及答案”。
S版三年级语上册21《群众也在淋雨》课件
一、导入新课
• 同学们，今天我们要来学习一位伟大人物 的故事。这位伟大人物在中国人民心目中 享有崇高的威望，在世界也有很大影响。 这位伟大的人物是谁呢？为什么人民热爱 怀念他？让我们从要学习的这篇课文中寻 找答案吧！板书课题。
。 《天安门革命诗抄》之二
天惊一声雷，地倾绝其维。 顿时九州寂，无语皆泪水。 相告不成声，欲言泪复垂。 听时不敢信，信时心已碎。
五、感情朗读，积累语言
• 1.把自己最受感动的段落句子多读几遍。 • 2.有感情地朗读全文。 • 3.积累喜欢的词语和句子。
六、拓展延伸
1.把课文讲的故事讲给爸爸、妈妈听， 也请他们讲讲周总理的其他故事，共 同缅怀敬爱的周总理。
2.利用搜集的有关周总理的资料，举 办“我们怀念敬爱的周总理”小型资 料展。
总理（ ）那（ ） 的（ ）臂，向（ ）的人 群（ ） 。那（ ） 的目光，那的（ ）微 笑，那（ ）的举止，使人 （ ）。
聚 集 慈 祥 心 疼
陪 同 登 机 告 诉
外 倾
宾 立 即 盆 喊了起来 烧姜汤
负 伤
同 志
健 步
举 止 彬彬有礼
招手致意
四、质疑问难，合作探究
• 1.欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理 是怎么做的？ • 2.外宾的飞机起飞后，他又是怎么做的？他 为什么要这样做？
撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是
一颗孕育希望的良种。
只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞 机上的外宾招手致意。 “看，我们的总理！”(突然，有人喊 了起来，显然是由于激动，声音有些发颤。) 周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。 （又一位工作人员再次上前为周总理撑起伞， 并恳求道：“总理，你就挡挡雨吧！”） 周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么 不能呢？” 从中你体会到什么？
《21群众也在淋雨》课件(语文S版三年级语文上册课件)
②外宾的飞机起飞后，周总理又 是怎么做的，为什么要这样做？
默读课文，并划出有关句子。
从中体会到总理关心群众的优秀品质。
我常听爷爷奶奶提起 周总理，现在我知道 为什么人们那么爱戴 周总理了。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好
词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来， 和同学交流。
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
课文主要讲了一件什么事？
1965年夏季的一天，周总理和群总 在上海机场欢送以为外国元首，不料下 起大雨，周总理拒绝撑伞，和群众淋雨 送走外宾，后来他连忙吩咐食堂烧姜汤 给群众驱寒。
群众 聚集 陪同 外宾 立即 伤心 慈祥 人群 集中 陪伴 来宾 即使 受伤 慈悲
★ 只见他还是彬彬有礼地 站在原地，向飞机上的外 宾招手致意。
体会到周总理热爱祖国、 与群众同甘共苦的美好品质。
让我体会 到周总理……
★ 周总理轻轻地摆摆手， 谢绝了。
体会到周总理以身作则、 与群众共甘苦的美好品质。
让我体会 到周总理 真……
★ 周总理转过头：“你看， 群众也在淋雨，我怎么不 能呢？”
周总理(1898.3.5——1976.1.8):伟大的马克思 列宁主义者,党和国家的卓越领导人,中国人民 解放军的创始人之一。是新中国的第一位总理, 他具有崇高的爱国情怀,心中时刻想着人民,并 把全部精力都投入到了工作中。关于他的故事 说也说不完，每一个都能感动人们，他是人们 的好总理。他为党为人民建立了丰功伟绩，赢 得了我国人民和世界人民的爱戴和尊敬。在他 逝世当天，联合国总部还降了半旗，以示哀悼。
让我体会 周总理的右臂 到周总理 为什么用抬？是怎么负伤的？ 真……
语文S版三年级上册《六单元 21 群众也在淋雨》精品教案_4
21·《群众也在淋雨》教学设计第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
重点难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教具准备多媒体课件教学过程一、导入新课：师：同学们，有这样一个人，他好似大海一样深邃，充满智慧，胸怀天下，有这样一个人，他就像白杨一样挺拔，一身正气，两袖清风，有这样一个人，他就像慈父一样温暖，爱民如子，温文尔雅，他就是——周恩来总理(生答)师：这节课让我们再次走近周总理，继续学习——群众也在淋雨板书课题，齐读课题。
二、课文回顾：说说课文主要讲了社么内容？三、细读课文，体会周总理的高尚品德。
（一）下面请同学们用自己喜欢的读书方式自由读课文，边读边思考：1.自由朗读课文，用横线画出，总理来到机场、专机起飞前、起飞后分别是怎样做的？再把你画的句子读一读。
2.再读你画的句子，想想总理为什么要这样做？同桌交流你的体会。
1、学生自学。
2、同桌讨论交流。
3、全班交流。
总理来到机场是怎么做的？谁来把有关句子读出来，说说自己的体会。
4、出示句子，交流引读。
教师：哪儿让你感动？（负过伤）为什么用右臂抬起？（尊重和礼貌）5、拓展:用那……那……那……说句子，有感情读。
过渡语：这一幕幕让人难忘，同样让人难忘的还有，出示:（那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。
）教师：你仿佛看到了一位怎样的总理？（和蔼可亲、平易近人）出示图片：说句子。
教师：突然，下起了大雨，出示课件，与原文比较，那个句子好，好在哪里？这场雨有什么特点? 谁来把有关句子读出来？(生汇报，师出示句并总结出突然、霎时、倾盆而下，雨来得快，而且下得很大，板书：倾盆而下)教师：“倾盆而下”是什么意思呀？（形容雨下的很大。
）生活中遇到过这样的雨吗？（遇到过，当时雨下的很大，连雨伞都挡不住，很快就把身体也淋湿了。
语文S版小学三年级语文上册《群众也在淋雨》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-21 群众也在淋雨语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：21 群众也在淋雨块：教学设计—教案设计思路：本课通过记叙周恩来总理和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景，表现了周总理注重礼仪的优秀作风和关爱人民的高尚情怀，同时也表现了人民群众对周总理的崇敬和爱戴。
课文是通过细致描写人物的言行举止来表现人物品质的，故事生动感人。
教学时，要注意引导学生深入体会有关词句的意思，指导有感情地朗读课文，并让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
整体感知，重点体会；以读为主，读中感悟；读中思疑，互动释疑。
教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。
2.结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。
3.本课要求会认的字有：宾、致、志、姜、汤、驱；要求会写的字有：集、陪、宾、即、伤、慈、祥、登、貌、恳、疼、诉、志、挨；要求掌握的词语有：陪同、外宾、立即、负伤、慈祥、登机、礼貌、恳求、心疼、告诉、同志、挨淋。
重难点分析：教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习周总理的崇高品质。
教学难点：抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理注重礼仪的优秀作风和关心人民群众的思想情怀。
课前准备：1. 朗读录音。
1教学过程设计说明第一课时一、设置疑问，导入新课同学们，今天我们要来学习一位伟大人物的故事。
这位伟大人物在中国人民心目中享有崇高的威望，在世界也有很大的影响。
这位伟大的人物是谁呢?为什么人民热爱怀念他？让我们从这篇课文中寻找答案吧。
（一）板书课题。
（二）简介周恩来总理。
（展示课件第三屏）二、初读课文，整体感知（一）默读课文，圈出生字词和不理解的词语，借助注音和字典把生字读准确。
（二）四人小组互帮互学生字词。
（三）采用多种形式检查字词读音。
（展示课件第四屏）（四）指导学生把课文读正确，读通顺。
《群众也在淋雨》教材分析-王文燕
《21 •群众也在淋雨》教材分析朝阳小学王文燕我将从单元教材的逻辑编排、单元内容、学生学情、教学理念、能力透视、实施策略和教学流程七个方面对语文S 版三年级语文上册第六单元《21 •群众也在淋雨》做以下分析：一、单元教材。
本单元是本册教材的第六单元，是以“革命传统教育和意志品质教育”为专题的。
是为了让学生受到优良传统教育，陶冶情操，学习做人的道理。
本单元的训练重点是学会阅读中试着提出不懂的问题并讨论解决。
目的是初步培养学生在读书中学会质疑、解疑，主要是启发学生自主探究，从而获取对问题的基本认识。
本单元共有4 篇课文，分别是《群众也在淋雨》、《珍贵的教科书》、《神童的“秘诀”》和阅读课文《说话算数》，以及语文百花园六。
在内容和能力上，这与相邻两个单元是相互联系，互为基础的。
围绕单元训练重点，确定的单元目标包括：1 ）、要让学生认识34 个生字，会写41 个字。
2）、要重视对词语和重点句子的理解学习。
3）、培养学生有感情的读课文和讲故事的能力。
4）、引导学生学会阅读中试着提出不懂的问题。
5）、受到优良传统的思想教育，立志做一个关爱他人，勤奋学习，诚实守信的人。
根据教学内容，围绕单元训练重点，依据学生现状，在明确了单元教学目标的同时，我们进一步制定了课时教学目标：1 ）.认识6 个字，会写14 个字。
2）.正确、流利、有感情的朗读课文。
3）通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
4）..抓住文中描写总理的有关词语和句子，并体会其意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀本课教材在编排上也存在一定的逻辑关系：它按照学会读书的认知规律来进行编排。
承接一二年级的知识体系，继续认字、写字，朗读课文，理解课文内容。
本文是该单元的第一篇精读课文起到引领作用。
从能力提升角度讲，本课教材围绕单元训练重点，引导学生提出不懂的问题，并讨论解决，从而提升学生质疑、解答能力。
总之，在编排上本课的三维目标彼此交融共进。
二、单元内容本课记叙周总理和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景。
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21.群众也在淋雨
第一课时
一、学习有目标
1.我能认读6个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词，理解“倾盆大雨、彬彬有礼”等词语。
2.我能正确、流利地朗读课文。
3.我能初步感知课文内容。
二、学习有方法
1.通过预习，我能借助拼音朗读课文，知道把下面的词语牵线搭桥。
慈祥的人群亲切的雷声
文明的目光隆隆的花朵
欢呼的举止鲜艳的微笑
qún zhîcí xián tïn zh
xīn tén fā sh qīn péà y
有些字的写法我要提醒大家
3. 通过查工具书和联系上下文我能理解下面词语的意思：
（1）慈祥：（2）聚集：
（3）彬彬有礼：（4）骚动：
我还会用说话：
三、大家齐探究
小组合作学习：这篇课文主要讲了一件什么事？
四、看我行不行
1.辨字组词。
（必做题）
群（）陪（）喊（）即（）
裙（）倍（）减（）既（）
2.（必做题）正确、流利、有感情地朗读课文，把使你受感动的语句多读几遍。
五、快乐表达（选做题）
我还知道周总理爷爷的一些故事，我要说给同学们听，一起来分享快乐。
第二课时
一、学习有目标
1.结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质方面的作用。
2.有感情的朗读课文，理解课文的内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。
二、学习有方法
1.抓文章重点内容，体会文章思想感情。
2.边读文字边想象画面，试着提出不懂的问题，并和老师同学一起讨论解决。
三、大家齐探究
1.送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？外宾的飞机起飞后，他又是怎么做的？他为什么要这样做？请同学们讨论一下，交流自己的想法。
（学法指导：从课文的重点语句入手，根据每段的重点内容去感悟。
）
2.讨论交流：
从周总理和群众欢送外宾的这个故事中，我体会到了周总理是一个什么样的人？
四、看我行不行
1.查字典，填空。
（必做题）
用部首查字法查“登”字，应先查（）部，再在（）画里找。
“登”字共有（）画。
用音序查字法查“即”字，应先查大写字母（）。
“即”字的第四画的名称叫（），“立即”的近义词是（）。
2.在“□”里填上正确的标点符号。
（选做题）
（1）又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞□并恳求道□□总理□您就挡挡雨吧□□周总理转过头□□你看□群众也在淋雨□我怎么不能呢□□
五、拓展阅读
周总理妙语惊人
一次周恩来举行记者招待会，介绍我国建设成就。
一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金吗? 有18 元8 角8 分。
”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10 元、5 元、2 元、l 元、5 角、2 角、l 角、
5 分、2 分、1 分的10 种主辅人民币，合计为18 元8 角8 分……”在高级外交场合，他同样显示出机智过人的幽默风度。
1972 年2 月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。
当踏上引桥时，尼克松突然问：“总理阁下，请问南京长江大桥每天有多少人经过?”“总统阁下，南京长江大桥每天有 5 个人经过。
”看到对方发怔的样子，他又自豪地解释说：“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5 个人吗?”尼克松听后，“啊”了一声，随即连连点头赞叹。
读了这篇短文，你体会到了周总理是一个什么样的人呢？。