21群众也在淋雨

21.群众也在淋雨

第一课时

一、学习有目标

1.我能认读6个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词，理解“倾盆大雨、彬彬有礼”等词语。

2.我能正确、流利地朗读课文。

3.我能初步感知课文内容。

二、学习有方法

1.通过预习，我能借助拼音朗读课文，知道把下面的词语牵线搭桥。

慈祥的人群亲切的雷声

文明的目光隆隆的花朵

欢呼的举止鲜艳的微笑

qún zhîcí xián tïn zh

xīn tén fā sh qīn péà y

有些字的写法我要提醒大家

3. 通过查工具书和联系上下文我能理解下面词语的意思：

（1）慈祥：（2）聚集：

（3）彬彬有礼：（4）骚动：

我还会用说话：

三、大家齐探究

小组合作学习：这篇课文主要讲了一件什么事？

四、看我行不行

1.辨字组词。（必做题）

群（）陪（）喊（）即（）

裙（）倍（）减（）既（）

2.（必做题）正确、流利、有感情地朗读课文，把使你受感动的语句多读几遍。

五、快乐表达（选做题）

我还知道周总理爷爷的一些故事，我要说给同学们听，一起来分享快乐。

第二课时

一、学习有目标

1.结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质方面的作用。

2.有感情的朗读课文，理解课文的内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。

二、学习有方法

1.抓文章重点内容，体会文章思想感情。

2.边读文字边想象画面，试着提出不懂的问题，并和老师同学一起讨论解决。

三、大家齐探究

1.送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？外宾的飞机起飞后，他又是怎么做的？他为什么要这样做？请同学们讨论一下，交流自己的想法。（学法指导：从课文的重点语句入手，根据每段的重点内容去感悟。）

2.讨论交流：

从周总理和群众欢送外宾的这个故事中，我体会到了周总理是一个什么样的人？

四、看我行不行

1.查字典，填空。（必做题）

用部首查字法查“登”字，应先查（）部，再在（）画里找。“登”字共有（）画。

用音序查字法查“即”字，应先查大写字母（）。“即”字的第四画的名称叫（），“立即”的近义词是（）。

2.在“□”里填上正确的标点符号。（选做题）

（1）又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞□并恳求道□□总理□您就挡挡雨吧□□周总理转过头□□你看□群众也在淋雨□我怎么不能呢□□

五、拓展阅读

周总理妙语惊人

一次周恩来举行记者招待会，介绍我国建设成就。一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金吗? 有18 元8 角8 分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10 元、5 元、2 元、l 元、5 角、2 角、l 角、

5 分、2 分、1 分的10 种主辅人民币，合计为18 元8 角8 分……”在高级外交场合，他同样显示出机智过人的幽默风度。

1972 年2 月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。当踏上引桥时，尼克松突然问：“总理阁下，请问南京长江大桥每天有多少人经过?”“总统阁下，南京长江大桥每天有 5 个人经过。”看到对方发怔的样子，他又自豪地解释说：“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5 个人吗?”尼克松听后，“啊”了一声，随即连连点头赞叹。

读了这篇短文，你体会到了周总理是一个什么样的人呢？