最新《归去来兮辞(并序)》文言知识梳理资料讲解
《归去来兮辞》知识点梳理
千里之行，始于足下。
《归去来兮辞》学问点梳理《归去来兮辞》是辛弃疾写的一首辞别自己家乡的词。
下面是对《归去来兮辞》的学问点进行梳理：1. 词的背景：《归去来兮辞》是辛弃疾自述词，写的是他离开家乡南昌归来杭州的心情。
辛弃疾自幼跟随父亲辛文房在南昌生活，后来被调往杭州，辞别故土之后的辛弃疾怀着对家乡的思念之情写下了这首词。
2. 词的结构和意境：《归去来兮辞》内容分三段，共两十六句。
结构上分别是七言绝句、五言绝句和七言绝句。
整首词以离别家乡为主题，描写了辛弃疾对家乡的眷恋和无奈，表达了离别之后的思念之情。
3. 词的表达方式：- 借景抒发思念之情：辛弃疾通过描绘江山的美景来表达对家乡的思念之情。
词中消灭了南昌城的山水、黄粱美梦、杭州的湖山之美等，通过山水景色的描绘来抒发对家乡的眷恋之情。
- 抒写离愁苦思：词中表达了辛弃疾对离别故土的苦痛和思念之情。
他以“悠悠别离曲”来形容自己离别家乡的心情，表达了内心的苦痛和无奈。
- 借鉴古人诗句：词中隐含了辛弃疾对古人文学创作的借鉴。
例如，他借用了《离骚》中“归去来兮”的诗句，表达了自己对家乡的思念之情。
- 贬抑现实，展望将来：词中辛弃疾对现实的绝望和对将来的展望交织在一起。
他描绘了战火集中的现实，贬抑现实的同时，又展望了一个奇特的将来。
4. 词的主题：《归去来兮辞》主题是离别和思乡。
辛弃疾通过抒发对家乡的思念之情，表达了自己对家乡的眷恋，同时也对离别之后的生活感到圆满和无奈。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
5. 词的意义和影响：《归去来兮辞》是辛弃疾的代表作之一，它表达了离别故土后的思乡之情，并在描绘山水景色的同时，也对现实进行了贬抑，展望了一个奇特的将来。
这首词通过自己的亲身经受，表达了普遍人士对家乡的眷恋之情，也呈现了辛弃疾的才华和情感的表达力量。
以上是对《归去来兮辞》的学问点进行的梳理，期望对你有所挂念。
《归去来兮辞》文言知识归纳(全)
《归去来兮辞》文言知识归纳一、通假字（1）曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么）（2）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、古今异义1.亲戚古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话3.有事古义：农事；今义：指有事情4.窈窕古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好5.来者古义：未来的事情；今义：来的人6.征夫古义：行人；今义：出征的士兵7.扶老古义：手杖；今义：扶持老人8.风波古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作10.去留古义：指生死；今义：离开留下11.寻古义：不久；今义：寻找12.交古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语①园日涉以成趣名作状，每日、每天②时矫首而遐观名作状，有时2.名词作动词①策扶老以流憩名作动，拄着②乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书③或棹孤舟名作动，划船④实迷途其未远名作动，误入迷途（二）动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名，生活②审容膝之易安动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休动作状，将要（三）形容词的活用1.形容词作名词①倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情②携幼入室形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役形作状语，到远处。
（四）使动用法①审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐②眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快（五）意动用法①悦亲戚之情话意动，以……为愉快②乐琴书以消忧意动，以……为乐③善万物之得时形容词意动，以……为善四、一词多义1．行Xíng①感吾生之行休《归去来兮辞》（副词，将，将要。
）②三人行，必有我师焉《论语六则》（动词，行走。
）③为吾子之将行也《殽之战》（动词，离开，前往。
）④日月之行，若出其中《观沧海》（动词，运行。
）⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》（动词，实行，执行。
高考语文重点文言文知识梳理复习-《归去来兮辞并序》(含解析)
复习重点 1.积累并记牢“辞”“息”“行”“类”“善”“固”“适”等重要实词及“其”“因”等重要虚词。
2.背诵三文，翻译重点句子。
3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。
单篇梳理-归去来兮辞并序通读全文，解释加点的词语。
(序)余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
亲故．．①()多劝余为长吏，脱然．．②()有怀，求之靡．③()途。
会．④()有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然．．⑤()有“归欤”之情。
何则？质性．．⑥()自然，非矫厉．．⑦()所得。
饥冻虽切．⑧()，违己交病．．⑨()。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔．⑩()，当敛裳宵逝。
寻．⑪()程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
(第1段)归去来兮，田园将芜胡．①()不归？既自以心为形．②()役．③()，奚．④()惆怅而独悲？悟已往之不谏．⑤()，知来者之可追．⑥()。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫．．⑦()以前路，恨晨光之熹微．．⑧()。
(第2段)乃瞻．①()衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎．．②()，稚子候门。
三径就．③()荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引．④()壶觞以自酌，眄．⑤()庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲．．⑥()，审．⑦()容膝．．⑧()之易安。
园日涉．⑨()以成趣，门虽设而常关。
策扶老．．⑩()以流憩．．⑪()，时矫．⑫()首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景．⑬()翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
(第3段)归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及．①()，将有事于西畴．②()。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕．．③()以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
文言文《归去来兮辞并序》知识点总结
千里之行，始于足下。
文言文《归去来兮辞并序》学问点总结《归去来兮辞并序》是古代文人辞章作品之一，作者是三国时期的文学家曹操。
这篇辞章是曹操在临终之际所写，表达了他对生死的思考和对壮志未酬的不甘。
下面我将从文学特点、主题思想和艺术价值几个方面进行分析总结。
一、文学特点：1. 语言美丽：整篇辞章运用了大量的修辞手法，如对仗、倒装、排比等，使文辞美丽动听。
2. 意境深远：作者通过质问、劝慰和表达自己的思念之情,将自己对生死的思考和对壮志未酬的不甘心情呈现得淋漓尽致。
3. 表达真情实感：可以看出，作者在写作中流露出对家人亲人的深深思念和对自己事业未竟的圆满之情。
4. 辞章结构严谨：整篇辞章布局清楚，分为序言、辞章、结语，每一部分的内容和意义都得到很好的表达。
二、主题思想：1. 生死观：作者在辞章中透露出对生命和死亡的思考，表达了一种对生命短暂的感慨，同时也对死亡表示了一种无奈和不甘之情。
2. 壮志未酬：曹操是一位有壮志的文学家和政治家，但由于种种缘由，他的壮志未能实现。
在辞章中，作者表达了自己对未竟事业的圆满和不甘之情。
3. 家国思念：辞章中透露出作者对家人和国家的深深的思念之情，同时也呈现了他作为一位宏大政治家对国家的忠诚之心。
三、艺术价值：1. 辞章的艺术性：《归去来兮辞并序》以辞章的形式呈现了曹操的真情实感，处理辞章的结构和辞句运用上都达到了较高的艺术水平。
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2. 修辞手法的应用：作者运用了大量的修辞手法，如对仗、倒装、排比等，使文辞显得更加美丽动听，同时也增加了文章的艺术感。
3. 内容的感人性：全文透露出作者对生活的思考和对壮志未酬的圆满之情，给人一种深深的感人之感。
总结起来，《归去来兮辞并序》是一篇以辞章形式呈现的文言文作品。
作品流露出作者对生死的思考和对壮志未酬的不甘之情。
通过辞章的艺术性和修辞手法的应用，呈现了作者的真情实感和文学才华。
同时也在其中透露出作者对家人和国家的深深思念之情。
《归去来兮辞（并序）》知识点归纳
《归去来兮辞》教与学知识点梳理一、基本常识1、题解辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。
起源于战国时的楚国，故称楚辞。
汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。
一般说来，辞重言情，赋重铺陈2、作者陶渊明，东晋诗人。
出身于破落官僚家庭，家境贫寒。
29岁起为江州祭酒，不久自解职归。
以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归田园。
晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著作佐郎，不就。
晚年穷到“窥灶不见烟”（《泳贫士》）的程度。
最终在贫病交加中死去，卒年62岁。
陶渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。
这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。
陶渊明长于诗文辞赋。
作品题材大致分为两类。
一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。
如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。
散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。
欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
”3、写作背景陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。
据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。
当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。
他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。
二、字词语言1、古今异义词悦亲戚之情话亲戚古：指包括父母兄弟在内的内外亲属今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员情话古：指知心话今：指男女间谈情说爱的话农人告余以春及，将有事于西畴有事古：指农事今：泛指既窈窕以寻壑窈窕古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好觉今是而昨非是古：正确今：判断词非古：过错、错误今：不恨晨光之熹微恨古：埋怨、遗憾今：仇恨、怨恨2、词类活用（1）名词作状语园日涉以成趣日：每天时矫首以遐观时：有时（2）形容词作名词携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子（3）名词作动词乐琴书以消忧琴书：抚琴、读书或命巾车，或棹孤舟棹：划船策扶老以流憩策：拄着（4）使动眄庭柯以怡颜怡：使。
归去来兮辞文言文知识点总结
归去来兮辞文言文知识点总结《归去来兮辞文言文知识点总结》
嘿，大家好呀！今天咱来好好唠唠《归去来兮辞》里的那些知识点哈。
先来说说字词方面吧，像“归去来兮”，这里的“来”“兮”都是语气词，就好像咱平时说话会加个“呀”“啊”啥的。
还有“景翳翳以将入”里的“景”，可不是咱平常说的风景那个景，它是“日光”的意思呢。
再讲讲句式，“既自以心为形役”，这可是个被动句哦，就是说心被形体给奴役啦，就像我那次啊，被朋友硬拉着去逛街，我这心可不就被我这身体给“役使”了嘛，没办法呀。
然后是词类活用，“携幼入室”里的“幼”是形容词作名词，指小孩。
哎呀，就像我小时候跟着大人进屋，我就是那个“幼”呀。
还有一些特殊的用法，像“眄庭柯以怡颜”里的“怡”是使动用法，让脸色愉快。
这让我想起有次我心情不太好，然后看到家里那盆漂亮的花，一下子心情就好多了，就好像那花让我的脸“怡”起来了。
至于文章的主旨呢，那就是陶渊明对官场的厌倦和对田园生活的向往啦。
这多像咱有时候在外面累了，就想赶紧回家，回到那个让自己舒服自在的小窝呀。
总之呢，《归去来兮辞》里的知识点还不少呢，大家可得好好记住呀。
这样以后再看到它，就不会陌生啦。
好啦，就说到这儿啦，大家拜拜喽！希望大家都能像陶渊明一样，找到自己心中的那片田园哦！。
文言文《归去来兮辞》知识点全梳理
千里之行，始于足下。
文言文《归去来兮辞》学问点全梳理《归去来兮辞》是文言文中的一篇诗歌，由南朝宋代文学家谢灵运创作。
它描写了诗人对于国家兴亡的忧虑以及对于归程的期盼之情。
以下是对《归去来兮辞》的学问点全面梳理。
一、作品背景《归去来兮辞》创作于南朝宋代，此时南朝对北朝的统一形势格外不利，国家患病战乱的苦痛，人心思乱，民不聊生。
谢灵运以此作表达了对国家兴亡的担忧以及对回归家园的渴望。
二、作品结构《归去来兮辞》总共十四句，分为七组对仗句。
每句由五个字组成，接受“平起平仄仄仄，仄仄仄，平平仄仄仄”的句式构成。
三、作品主旨《归去来兮辞》主要表达了诗人对于国家兴亡的忧虑以及对于回归家园的渴望。
诗人通过借鉴古人诗句，表达自己期望离开乱世归还家乡的心愿，借此表达了对国家兴亡的担忧和对将来的期盼。
四、作品风格特点1.语言简练：《归去来兮辞》语言简练，句子简洁明白，字数有限却表达了肤浅的思想和情感。
2.形象鲜亮：谢灵运通过运用具象的词语，营造了光明、悲凉、温馨等各种情感氛围。
3.用典奇妙：谢灵运奇妙地借鉴了古人的诗句，使整篇诗歌更添古意，凸显了对国家兴亡和家乡之情的叙述。
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五、一些重要词语解析1.“归去来兮”：诗人通过这一开头，既表达了自己离开乱世归还家园的心愿，又表达了诗人的忧虑之情。
2.“太乎以静”：“太乎”表示格外；“以静”表示以平稳的心态、和平的环境来对待问题。
诗中表达了对战乱时代，和平平稳的憧憬。
3.“长太息以掩涕兮”：“长太息”表示长长的叹息；“以掩涕兮”表示用叹息来掩盖泪水。
表达了诗人内心深深的悲伤之情。
4.“不思考”：“思考”即思考、挂念；诗中表达了诗人并非不思考国家兴亡，而是对于国家灭亡的苦痛深思。
六、作品的影响《归去来兮辞》是南朝的名篇之一，不仅表达了当时社会人民的心声，更凸显了发自内心的爱国情怀。
该诗的简洁明白和情感肤浅，使其在文学史上占据重要地位。
同时，《归去来兮辞》的结构和词句的运用也对后来的文学创作产生了深远的影响。
(完整版)《归去来兮辞》文言知识梳理
《归去来兮辞》文言知识梳理一、通假字曷不委心任去留（通“何”，为什么）二、词类活用1．名词作动词或棹孤舟（划）策扶老以流憩（拄着）乐琴书以消忧（弹琴；读书）2．名词作状语园日涉以成趣（每天）时矫首而遐观（有时）3．动词作名词审容膝之易安（空膝的小屋）4．形容词作名词携幼入室（幼儿，儿童）倚南窗以寄傲（傲世的情怀）5．意动用法悦亲戚之情话（以……为愉快）乐琴书以消忧（以……为乐）善万物之得时（以……为欢喜）6．使动用法眄庭柯以怡颜（使……愉快）7．形容词作动词审容膝之易安（安居）三、古今异义词1．悦亲戚之情话古：内亲外戚今义：跟自己有婚姻关系或血统关系的成员2．悦亲戚之情话古：知心话今：男女间谈情说爱的话3．将有事于西畴古：农事今：指有事情4．既窈窕以寻壑古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好5．于时风波未静古：指战乱今：常用来比喻乱子6．景翳翳以将入古：日光今：景色，光景7．或命巾车古：有时今：或者，或许8．何不委心任去留古：指生死今：离开留下9．或植杖而耕耔古：立今：种植10．问征夫以前路古：行人四、一词多义1．夫问征夫以前路（名词，行人）乐夫天命复奚疑？（助词，起舒缓语气的作用）2．归田园将芜胡不归？（动词，归隐）聊乘化以归尽（动词，到死）五、虚词积累1．以既自以心为形役（介词，让）农人告余以春及（介词，把）舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
（表修饰，而）眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲。
（表目的,来）18个“以”字之中，除去“既自以心为形役”(“以”是介词，“让”的意思)、“问征夫以前路”(“以”是介词，“用”的意思)和“农人告余以春及”(“以”是介词，“把”的意思)之外，剩下的，全部是连词，相当于“而”。
2．而门虽设而常关（表转析）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（表承接）3．之悦亲戚之情话（结构助词，的）感吾生之行休（助词，主谓之间无意义）胡为乎遑遑欲何之（动词，往）六、疑问词这篇文章中出现的疑问词有“胡”(“胡不归”，相当于“为什么”)、“奚”(“奚惆怅而独悲”，相当于“为什么”)、“焉”(“复驾言兮焉求”，相当于“什么”)和“曷”(“曷不委心任去留”，相当于“为什么”)。
《归去来兮辞》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累
《归去来兮辞·并序》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.今是昨非：现在是对的，过去是错的，指认识过去的错误。
2.息交绝游：屏绝交游活动，隐居。
3.欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛；形容草木长得茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
4.乐天知命：安于自己的处境，由命运安排。
5.倦鸟知返：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。
比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。
6.逝者已矣来者可追：过去的已经无法挽回了，将来的还是可以去追求追寻的。
7.晨光熹微：早上天上微明。
8.迷途知返：迷了路才意识到回来。
比喻犯了错误能改正。
9.矫揉造作：矫：使弯的变成直的。
揉：使直的变成弯的。
造作：制造。
形容很不自然地故意做作。
10.容膝之安：本指可以立足的安身之地，常用来谦称自己的居处狭小。
11.聊以慰藉：意思是姑且用来自我安慰。
12.觞酒豆肉：觞，古代盛酒器；豆，古代盛食器。
因以“觞酒豆肉”泛指饮食。
13.行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了，比喻人临近死亡。
14.闻名遐迩：意为名声很大，远近闻名。
15.巧同造化：指宇宙的造物能力。
形容人的能力很大，可与宇宙的造物能力相比。
16.口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。
17.事与愿违：事情的发展与愿望相反，指事情没能按照预想的方向发展。
二、文化常识1.辞：是一种形体比较自由灵活的古体韵文，介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于楚国，又叫楚辞，因以屈原的《离骚》为代表，又称骚体，到了汉代，把辞和赋统称为辞赋。
富有浪漫气息，便于抒情。
篇幅长短不限，句子以四言六言为主而允许有错落参差，韵脚的转换和押韵的方式也多变化。
从作风上看，辞一般都比较讲求文采，多用铺张手法；内容上辞以抒情为主；表现形式方面，辞常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。
一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。
2.《归去来兮辞》：归去，回去吧。
《归去来兮辞》(文言词句释义、作文素材提炼、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选)
《归去来兮辞》晨读晚背资料（文言词句释义、作文素材提炼与运用、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（所赖以维持生活的，没有办法解决）。
亲故多劝余为长吏，脱然（忧虑解除而放松的样子）有怀，求之靡（没有）途。
会（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（表被动）用于小邑。
于时风波未静，心惮（害怕）远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然（思念的样子）有“归欤”之情。
何则（为什么呢）？质性（本性）自然，非矫厉所得。
饥冻虽切（急迫），违己交病［违反自己的意志，（身心）都感到痛苦］。
尝从（从事）人事，皆口腹自役。
于是怅然（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔，当敛裳宵（连夜）逝。
寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归？既自以（使）心为形（形体）役（役使），奚（为什么）惆怅（失意）而独悲？悟已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。
实迷途其未远（确实迷了路，或许走得还不太远），觉今是而昨非。
舟遥遥以轻阚（船缓缓前进），风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨（怨）晨光之熹微。
乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔（高兴地奔跑）。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径（代指隐士住处）就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄（看）庭柯以怡（使动用法，使……愉快）颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安（倚靠着南窗来寄托傲然自得的情怀，深知住在陋室中反而容易使人安适）。
园日涉（游玩、游览）以成趣，门虽设而常关。
策（拄着）扶老以流憩，时矫（举）首而遐观。
云无心以出岫（峰峦），鸟倦飞而知还。
景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊）。
归去来兮，请息（断绝）交以绝游。
世与我而相违（不合），复驾言（助词，无意义）兮焉求？悦亲戚（亲人和朋友）之情话，乐（意动用法，以……为乐）琴书以消忧。
归去来兮辞知识点归纳
归去来兮辞知识点归纳《归去来兮辞》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，这篇辞赋表达了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往。
以下是对这篇文章的知识点归纳：一、文学常识1、作者简介陶渊明（约 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。
浔阳柴桑人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、文体知识辞，是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上开创出来的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，具有浓厚的地方色彩。
到了西汉，在辞的影响下又产生了赋这种新文体。
汉人将辞和赋统称为辞赋。
二、重点字词1、通假字（1）乃瞻衡宇（“衡”通“横”）（2）曷不委心任去留（“曷”通“何”）2、古今异义（1）悦亲戚之情话（古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
）（2）将有事于西畴（古义：指耕种之事。
今义：泛指有事情。
）（3）既窈窕以寻壑（古义：幽深曲折的样子。
今义：指女子文静而美好。
）3、一词多义（1）行：①感吾生之行休（将要）②三人行，必有我师焉（行走）（2）引：①引壶觞以自酌（端起）②林暗草惊风，将军夜引弓（拉）（3）策：①策扶老以流憩（拄着）②策之不以其道（鞭打）（4）审：①审容膝之易安（明白，知道）②博学之，审问之（详细，周密）4、词类活用（1）名词作动词①乐琴书以消忧（弹琴，读书）②或棹孤舟（划船）（2）名词作状语①园日涉以成趣（每天）②时矫首而遐观（有时）（3）动词作名词①生生所资（生活）（4）形容词作名词①倚南窗以寄傲（傲世的情怀）（5）使动用法①眄庭柯以怡颜（使……愉快）②悦亲戚之情话（使……高兴）三、重点句子1、悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
理解：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。
确实走入了迷途大概还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。
《归去来兮辞(并序)》文言知识 统编版高中语文选择性必修下册
归去来兮辞一、重要实词1.生生．．所资．：所赖以维持生活的，第一个“生”为动词，第二个“生”为名词。
资：凭借。
2.脱然有怀．．．．：脱然：轻快的样子；有怀：有所思念。
3.求之靡途．．：没有门路。
4.会．有四方之事：恰逢。
5.遂见．用于小役：被。
6.眷然．．有归欤．之情：眷然：思念的样子；欤：语气词7.质性．．自然：本性。
8.非矫厉．．所得：造作勉强。
9.尝从人事．．．：从：顺随；人事：指做官。
10.犹望一稔．：庄稼成熟。
11.敛裳宵逝：收拾衣装，星夜离去。
12.情在骏奔：去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫。
13.田园将芜胡．．不归：芜：田地荒废；胡：何，为什么。
14.奚．惆怅而独悲：何，为什么。
15.悟已往之不谏，知来者之可追：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。
谏：劝止、挽回；追：补救。
16.实迷途其未远：确实走入了迷途大概还不太远，迷途：指出来做官。
17.舟遥遥以轻飏：船在水面上轻轻地摇荡着前进。
遥遥：飘摇放流的样子；飏：飞扬，形容船只行驶轻快。
18.问征夫以前路：向行人问前面的路程。
征夫：行人。
19.恨晨光之熹微：遗憾的是天刚刚放亮。
熹微：天色微明。
20.三径就．荒：接近。
21.眄．庭柯以怡颜．．：眄：斜视；怡颜：使脸上现出愉快神色。
22.倚南窗以寄傲．．：寄托傲然自得的情怀。
23.审．容膝之易安：明白、知道；易安：容易使人安乐。
24.园日涉．以成趣：走。
25.时矫首．．：矫首：抬起头；矫：举；遐观：远望。
．．而遐观26.景翳翳以将入：阳光黯淡，太阳快要下山了。
景：日光；翳翳：阴暗的样子；将入：指太阳快下山。
27.复驾言兮焉求：还要驾车出去追求什么？言：助词；焉求：追求什么；求：指求官。
28.悦亲戚之情话．．：知心话。
29.善万物之得时：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。
善：喜好、羡慕。
得时：顺应天时，适合时令。
30.曷不委心任去留：为什么不随心所欲、听凭自然地生死呢？委心：随心；委：随从、顺从；去留：指生死。
《归去来兮辞》必备文言知识分类汇编(文学文化常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写)
《归去来兮辞（并序）》必备文言知识分类汇编（文学文化常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写）一、文学文化常识作者简介：陶渊明（352或365年-427年），名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
文化知识：（1）吏：指县丞、县尉，是县吏中职位较高的官吏。
②三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。
后以“三径”代指隐士住处。
③家叔：对人谦称自己的叔叔为家叔，指陶夔，当时任太常卿。
对别人谦称自己家里年纪大的人，如家严、家父、家慈、家母、家兄、家姊等。
④仲秋：仲秋为秋季的第二个月，即农历八月。
春夏秋冬，四时成岁，每季都有孟、仲、季三个月，“孟”是第一，“仲”是第二。
古时称仲秋，民间称为中秋。
又称秋夕、八月节、八月半、月夕、月节，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。
民间中秋节有吃月饼、赏月、赏桂花、猜灯谜等多种习俗。
中秋这个节气一般与秋分相距最近，偶然也有碰上中秋的。
⑤帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境。
二、重要词语释义余家贫，耕植不足以自给。
幼稚（小孩）盈室，瓶无储粟，生（维持）生（动作名，生活）所资（凭借），未见其术。
亲故（故交）多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡（无，没有）途。
会（适逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于时风波（战乱）未静，心惮远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然有归欤之情。
何则（道理）？质性自然，非矫厉（造作勉强）所得。
饥冻虽切，违己交病（身心都感到痛苦）。
尝从人事（做官），皆口腹自役。
于是怅然慷慨（感慨），深愧平生之志。
犹望一稔（成熟），当敛裳宵逝（离去）。
寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去（离开）职。
仲秋（农历八月）至冬，在官八十余日。
因事顺心（心意），命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归？既自以心（内心）为形役，奚（为什么）惆怅而独悲？悟已往之不谏（劝止，挽回），知来者之可追（补救）。
《归去来兮辞》逐字注释及文言知识归纳
《归去来兮辞》逐字注释及文言知识归纳归去来兮辞并序东晋·陶渊明余家贫，耕1植2不足以3自给4 【1】。
幼稚5盈6室，瓶7无储粟8，生9生10所资11，未见其12术13【2】。
亲14故多劝余为15长吏16，脱然17有怀18，求之19靡20途21【3】。
会22有四方之事23，诸侯24以25惠爱为德，家叔以26余贫苦，遂见用于小邑27【4】。
于时风波28未静，心惮29远役30，彭泽去31家百里，公田之利32，足以为酒33【5】。
故便求之34【6】。
及少日，眷然35有归欤36之情【7】。
何则？质37性38自然，非矫39厉40所得41【8】。
饥冻虽切42，违己交病43【9】。
尝从人事44，皆口腹自役45【10】。
于是怅然46慷慨，深愧平生之志【11】。
犹望一稔47，当48敛裳49宵逝50【12】。
寻51程氏妹52丧于武昌，情在骏53奔，自免去职【13】。
仲秋54至冬，在官八十余日【14】。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》【15】。
乙巳岁55十一月也【16】。
耕：耕田。
植：植桑。
足以：能够。
自给：jǐ 依靠自己来满足需要。
【1】：我的家里贫穷，种田耕桑不能够满足家庭的需要。
幼稚：形容词用作名词，年幼的孩子。
盈：形容词用作动词，充满。
瓶：瓦瓮。
储粟：存粮。
生：动词，养育。
生：名词，生命。
所资：所字结构，翻译成名词性结构，所需要的物资。
其：代词，在名词或名物化的词语前表示领属关系，可翻译为“我的”术：方式，方法【2】：家里年幼的孩子很多，米缸里却没有余粮，维持生计所需要的一切物资，我没有办法解决。
亲：亲人，亲属。
为：动词，用法比较多样化，一般因时而译。
长吏：地位较高的官员。
脱然：舒畅的样子。
有怀：产生出仕之念。
之：代词，用作动词宾语，此处代指长吏。
靡：mǐ 没有。
途：途径，办法。
【3】：所以，亲友们多次劝我去做官，我心里也有这个想法，只是苦于没有做官的途径。
会：副词，表示巧合，恰巧，适逢。
四方之事：指地方势力的争斗，此处的“之”为助词，可翻译为“的”。
高中语文《归去来兮辞》并序内容梳理
胡为乎遑遑欲何之（往，v）
求知靡途（代为长吏，代词）
西方之事（助词，的）
吾已往之不谏（诸位之间取消句子的独立性）
悦亲戚之情话（的）
之子于归（这个）
学而时习之，不亦乐乎（代词，这些）
（9）奚
奚惆怅而独悲（为什么）
乐夫天命复奚疑（什么）
（10）奔
载欣载奔（跑去）
情在骏奔（奔丧）
（11）绝
请息交以绝游（断绝）
三、一词多义
（1）而
觉今是而昨非（连词，表并列）
门虽设而常关（连词，表转折）
时矫首而遐观（连词，表修饰）
鸟飞倦而知还（连词，表承接）
余之而无罪也（代词，你）
而翁归（通尔，你的）
人而无信，不知其可（连词，表假设，如果）
（2）聊
聊乘化以归尽（姑且，暂且）
民不聊生（依靠）
（3）夫
问征夫以前路（人）
乐夫天命复奚疑（助词）
率妻子邑人来此绝境（隔绝）
假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）
以小舟夜泊绝壁之下（陡峭的）
绝不相干（全然，绝对）
（12）以
既自以心为形役（介词，使、让）
农人告余以春及（介词，把）
引壶觞以自酌（连词，表目的）
园日涉以成趣（连词，表结果）
木欣欣以向荣（表修饰）
以子之矛攻子之盾（用）
臣之妻妾皆以美于徐公（以为，认为）
《归去来兮辞》并序
一、通假字
乃瞻衡宇，载欣载奔（衡通横）
景翳翳以将入（景通影）
二、古今异义
1.人事
尝从人事（古：人事交往今：人与人之间的关系）
2.寻
寻程氏妹丧于武昌（古：不久今：寻求，追寻）
3.非
觉今是而昨非（古：错误今：判断词，不是）
归去来兮辞并序文言知识点
归去来兮辞并序文言知识点
1.抒情描写
举例：归去来兮，田园将芜胡不归？
2.反讽修辞
举例：“宾从外来而堂上空，修短合度命自由。
”
3.写景描写
举例：湖光接天映，芳草笼归舟。
4.哲理表达
文章在描写自己的内心世界时，用哲理思考的方式反思人生的意义和尊严。
文章中通过对“死生契阔”的探究，表达了对人生的思考和对存在意义的思索。
举例：“执子之手，与子偕老。
”
5.行文技巧
郑谷在《归去来兮辞并序》中行文流畅、清晰，运用了辞章的形式，将自己的情感和思想巧妙地表达出来。
文章既有抒发情感的部分，又有对社会、人生追问的思考部分，使整篇文章在形式上更具个性。
6.格律
《归去来兮辞并序》以辞章形式写作，辞章古为变体文学，要求用词平仄和谐，如《史记·司马相如列传》中的《木兰辞》、《史记·孙子吴起列传》中的《吴起列传》，《左传·僖公四年》中的《僖公二年》，
《晋书·郗鉴传》中的《郗鉴传》等，郑谷在文章中也体现了这种格律的要求。
综上所述，《归去来兮辞并序》运用了辞章的形式，抒发了郑谷对故乡的思念之情，表达了对国家现状的关切和对人生的思考。
同时，文章巧妙运用了反讽修辞、写景描写、哲理表达等文言知识点，使文章更具表现力和艺术性。
《归去来兮辞》文言知识归纳(全)
《归去来兮辞》文言知识归纳一、通假字（1）曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么）（2）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、古今异义1.亲戚古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话3.有事古义：农事；今义：指有事情4.窈窕古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好5.来者古义：未来的事情；今义：来的人6.征夫古义：行人；今义：出征的士兵7.扶老古义：手杖；今义：扶持老人8.风波古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作10.去留古义：指生死；今义：离开留下11.寻古义：不久；今义：寻找12.交古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语①园日涉以成趣名作状，每日、每天②时矫首而遐观名作状，有时2.名词作动词①策扶老以流憩名作动，拄着②乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书③或棹孤舟名作动，划船④实迷途其未远名作动，误入迷途（二）动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名，生活②审容膝之易安动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休动作状，将要（三）形容词的活用1.形容词作名词①倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情②携幼入室形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役形作状语，到远处。
（四）使动用法①审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐②眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快（五）意动用法①悦亲戚之情话意动，以……为愉快②乐琴书以消忧意动，以……为乐③善万物之得时形容词意动，以……为善四、一词多义1．行Xíng①感吾生之行休《归去来兮辞》（副词，将，将要。
）②三人行，必有我师焉《论语六则》（动词，行走。
）③为吾子之将行也《殽之战》（动词，离开，前往。
）④日月之行，若出其中《观沧海》（动词，运行。
）⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》（动词，实行，执行。
《归去来兮辞(并序)》知识整理++2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
《归去来兮辞·并序》成语、重点实词、一词多义、情境默写、作文素材一、相关成语1 、今是昨非：现在是对的，过去是错的，指认识过去的错误。
“实迷途其未远，觉今是而昨非。
”2、息交绝游：屏绝交游活动，隐居。
“归去来兮，请息交以绝游，世与我而相遗，复驾言兮焉求？”3 、欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛；形容草木长得茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
”4、乐天知命：安于自己的处境，由命运安排。
5、倦鸟知返：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。
比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。
6、逝者已矣来者可追：过去的已经无法挽回了，将来的还是可以去追求追寻的。
晨光熹微：早上天上微明。
7、迷途知返：迷了路才意识到回来。
比喻犯了错误能改正。
8、矫揉造作：矫：使弯的变成直的。
揉：使直的变成弯的。
造作：制造。
形容很不自然地故意做作。
9、容膝之安：本指可以立足的安身之地，常用来谦称自己的居处狭小。
10、聊以慰藉：意思是姑且用来自我安慰。
二、文化常识辞：是一种形体比较自由灵活的古体韵文，介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于楚国，又叫楚辞，因以屈原的《离骚》为代表，又称骚体，到了汉代，把辞和赋统称为辞赋。
富有浪漫气息，便于抒情。
篇幅长短不限，句子以四言六言为主而允许有错落参差，韵脚的转换和押韵的方式也多变化。
从作风上看，辞一般都比较讲求文采，多用铺张手法；内容上辞以抒情为主；表现形式方面，辞常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。
一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。
长吏：较高职位的县吏。
指小官。
一稔：公田收获一次。
稔，谷物成熟。
瓶：指盛米用的陶制容器、如甏[bèng]，瓮之类。
仲秋：农历八月。
乙巳岁：晋安帝义熙元年。
干支纪年法。
熹微，天色微明。
衡宇：横木为门的房屋，指简陋的房屋。
衡，通“横”。
三径：院中小路。
汉朝蒋诩[xǔ] 隐居之后，在院里竹下开辟三径，只于少数友人来往。
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(正常语序应为“求焉”) (正常语序应为“之何”) (正常语序应为“疑奚”)
(2)状语后置 ①农人告余以春及 (“春及”为状语，正常语序为“以春及告余”) ②将有事于西畴 (“西畴”为状语，正常语序为“于西畴有事”) ③问征夫以前路 (“前路”为状语，正常语序为“以前路问征夫”)
6．以木欣欣以．向荣《归去来兮连辞词》，同“而”，表修饰
眄庭柯以．怡颜，倚南窗以．寄傲
《归去来兮辞》
连词，表目的，来
王语暴以．好乐 《庄暴见孟子》 不以．物喜，不以．己悲 《岳阳楼记》
介词，把 介词，因为
门虽设而．常关《归去来兮辞》 连词，表转折 7．而时觉矫今首是而而．．遐昨观非《《归归去去来来兮兮辞辞》》连连词词，，表表修并饰列
策．之不以其道《马说》 鞭打，引申为驯养
善万物之得时，感吾生之行．休
《归去来兮辞》 将要
4.行君子博学而日参省乎己，《则劝知学明》而行．无行过为矣
汉三天人子行．我，丈必人有行．我也师焉
《苏武传》 《论语》
辈分 行走
既自以．心为形役 《归去来兮辞》 介词，让
舟遥遥以．轻飏，风飘飘而连吹词衣，《同归“读书 用桨划 拄着
(二)形容词的活用 1．形容词作名词
倚南窗以寄傲． 2．形容词作动词
善．万物之得时 3．形容词的意动
①乐．琴书以消忧 ②悦．亲戚之情话 4．形容词的使动 眄庭柯以怡颜
傲然自得的情怀 羡慕
以……为乐 以……为愉快 使……愉快
四、一词多义
1．引引 引． ．壶 以觞 为以 流自 觞酌 曲水《《 归去 兰来 亭兮 集辞 序》 》
端起 疏导、引来
相如引．车避匿《廉颇蔺相如列传》 掉转
聊乘．化以归尽，乐夫天命复奚疑《归去来兮辞》
顺应
2．乘因然利秦乘以．便区，区宰之s割地h天，èn下致g量《万词过乘．，秦之论古势》时《一过车秦四论马》为顺一应乘
策．扶老以流憩《归去来兮辞》 拄着 3．策振长策．而御宇内《过马秦鞭论子》，引申为暴政
鸟 人倦而．飞无而 信．，知不还知《其归可去也来《兮论辞语》连》词连，词表，承表接假设，如果
五、文言句式 1．被动句 ①遂见用于小邑 ②既自以心为形役 2．省略句 ①稚子候门 ②寓形宇内复几时
(“见……于”表被动) (“为”表被动)
(省略介词“于”) (省略介词“于”)
3．倒装句 (1)宾语前置
《归去来兮辞(并序)》文言 知识梳理
1 通假字 2 古今异义 3 一词多义 4 词类活用 5 文言句式
6．将有．事．于西畴 古义： 农事
7．既窈．窕．以寻壑 古义： 幽深曲折的样子
今义：指有事情。 今义：指女子文静而美好。
三、词类活用
(一)名词的活用 1．名词作状语
①园日．涉以成趣 ②时．矫首而遐观 2．名词作动词 ①乐琴．书．以消忧 ②或命巾车，或棹．孤舟 ③策．扶老以流憩
退出
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