蜡烛燃烧实验探究优选稿
初三化学蜡烛燃烧实验
初三化学蜡烛燃烧实验示例文章篇一：《有趣的初三化学蜡烛燃烧实验》哎呀，你知道吗？初三的化学课上，有一个超级有趣的实验，那就是蜡烛燃烧实验！那天，化学老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着蜡烛、火柴还有一些奇奇怪怪的仪器。
同学们都好奇得不得了，眼睛直勾勾地盯着老师的一举一动。
老师把蜡烛固定在桌子上，然后轻轻一划火柴，“哧”的一声，火柴着了。
那小小的火苗，就像一个调皮的小精灵在跳舞。
老师点燃了蜡烛，那蜡烛的火焰一开始小小的，弱弱的，就像一个害羞的小姑娘。
老师问我们：“你们说这蜡烛燃烧是化学变化还是物理变化呀？”同学们七嘴八舌地讨论起来。
有的说：“这肯定是化学变化，蜡烛都烧没了！”有的却说：“说不定是物理变化呢，蜡烛不就是融化了嘛！”我心里也在琢磨着，这到底是咋回事呢？老师笑着摇摇头，说：“别着急，咱们慢慢观察。
”只见蜡烛的火焰越来越旺，那黄色的火焰就像一条巨龙在张牙舞爪。
老师又把一个干燥的烧杯罩在火焰上方，不一会儿，烧杯壁上就出现了一些小水珠。
“哇！”同学们都惊讶地叫起来。
老师说：“这说明蜡烛燃烧生成了水，这是化学变化的证据之一哟！”接着，老师又把一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，过了一会儿，石灰水居然变浑浊了！“这又是怎么回事呢？”我心里充满了疑问。
老师解释道：“这是因为蜡烛燃烧产生了二氧化碳，能让石灰水变浑浊，这也是化学变化的表现呀！”在实验过程中，同桌小李兴奋地说：“这也太神奇了，蜡烛居然能有这么多变化！”我也跟着点头：“是啊，以前都没发现呢！”看着那燃烧的蜡烛，我不禁想到，这小小的蜡烛就像我们的人生。
一开始，我们可能很弱小，但是只要我们努力燃烧自己，就能发出光芒，创造出属于自己的价值。
这个蜡烛燃烧实验，不仅让我学到了化学知识，还让我明白了很多道理。
这不就是学习的乐趣所在吗？所以呀，我觉得化学实验真的太有趣啦！能让我们在奇妙的世界里不断探索和发现！示例文章篇二：《神奇的初三化学蜡烛燃烧实验》嘿！同学们，你们知道吗？初三的化学课上，有一个超级神奇的实验——蜡烛燃烧实验！那场面，可太有意思啦！记得那天，化学老师拎着一堆实验器材走进教室，脸上挂着神秘的笑容，我们就知道有好玩的啦！老师把蜡烛放在桌上，那小小的蜡烛就像一个安静的小战士，等待着被我们发现它的秘密。
初三化学蜡烛及其燃烧的探究实验报告
初三化学蜡烛及其燃烧的探究实验报告大家好，今天咱们来聊聊蜡烛和它的燃烧。
别看蜡烛小小的，其实它里面可有大学问。
蜡烛点燃时，火焰跳动，似乎在跟我们打招呼。
大家有没有想过，蜡烛究竟是怎么燃烧的？今天就让我们来揭开这个小秘密。
一开始，我们准备了蜡烛、火柴，还有一个透明的玻璃杯。
咱们的实验就是观察蜡烛燃烧时的变化。
点燃蜡烛的时候，那火焰一闪一闪的，简直美极了！看着它慢慢变大，真是让人心情愉悦。
蜡烛在燃烧的时候，蜡烛芯被加热，蜡烛里面的蜡就开始熔化，变成液态，接着蒸发到空气中。
这时候，火焰需要氧气，没氧气可不行，火焰可会“饿”死。
当我们把玻璃杯倒扣在蜡烛上，哇，火焰迅速变小，仿佛在跟我们撒娇，要是有声音的话，肯定是“哎呀，我快不行了！”结果呢，火焰最后熄灭了。
大家想想，这是什么原因呢？原来，杯子里面的氧气被火焰“吃”光了，火焰没有氧气了，自然就没办法继续燃烧了。
这一瞬间，我们就像是打开了一扇窗，看到燃烧的本质了，真是太神奇了！我们又进行了一次更有趣的实验。
拿来一个透明的塑料瓶，放上水，再把蜡烛放在瓶口。
然后轻轻点燃蜡烛，大家注意看，水面慢慢上升，真是太有意思了！这时候，大家心里肯定在想，这水是怎么回事？蜡烛在燃烧的时候产生了二氧化碳和水蒸气，这些气体让瓶子里的空气“挤”出来，水面就跟着上升了。
就像挤牙膏一样，真的是让人忍俊不禁。
经过这些实验，大家是不是对蜡烛的燃烧有了更深的理解呢？蜡烛燃烧的过程其实就是化学反应的过程，蜡烛里面的烃类和氧气结合，产生了二氧化碳和水蒸气。
哎呀，听上去是不是有点复杂？但其实就是蜡烛和空气在“谈恋爱”，火焰就是他们的爱情火花！这种反应，简单来说就是能量的释放，产生了热和光，让我们能享受这份温暖。
我想起小时候，冬天的时候，家里没暖气，点根蜡烛，真是温暖又有氛围。
蜡烛的火焰在黑暗中摇曳，像个小精灵，在无声地讲述故事。
这不禁让我想到，蜡烛虽然小，但它的力量可不小，能够带给我们光明和温暖，甚至是安全感。
化学蜡烛燃烧实验报告
化学蜡烛燃烧实验报告1. 实验目的1.1 了解燃烧过程嘿，朋友们！今天我们要聊聊化学蜡烛的燃烧实验。
这可不是简单的点蜡烛，咱们要深入了解燃烧的奥秘。
燃烧是一种化学反应，咱们想看看到底发生了什么，蜡烛是怎么“发光发热”的。
1.2 学习实验方法在这次实验中，我们不仅要看蜡烛燃烧，还要学会怎么观察和记录实验数据。
这就像是玩侦探游戏，要寻找那些“神秘的线索”，揭开蜡烛燃烧的秘密。
2. 实验材料2.1 必备工具首先，咱们得准备一些工具。
你需要一根蜡烛，一些火柴（小心别把手烫到哦），一个烧杯，还有一块玻璃板。
这些工具就像是咱们的小助手，没它们可不行！2.2 实验环境接下来，选个地方进行实验，最好是在通风良好的地方，毕竟，咱们可不想在这里“闹火灾”！准备好后，咱们就可以开始了，像个小化学家一样。
3. 实验步骤3.1 点燃蜡烛好啦，首先就是点燃蜡烛。
轻轻地用火柴点燃蜡烛，然后看着那火焰跳动，简直像个小精灵在舞蹈。
此时，蜡烛的蜡开始融化，释放出一些可爱的气体。
就像小朋友们玩雪一样，瞬间就变得软绵绵的。
3.2 观察燃烧现象接下来就是观察燃烧的过程。
咱们可以把烧杯倒扣在蜡烛上，看着蜡烛的火焰慢慢减小。
就像一个小动物被困住了一样，越来越无力。
最后，火焰熄灭，咱们就能看到一些黑色的残留物，嘿，这就是燃烧不完全的结果。
4. 数据记录4.1 记录观察结果在实验过程中，咱们要认真记录每一个观察到的细节。
比如，蜡烛燃烧的时间、火焰的颜色变化，还有最后的残留物。
就像一个侦探在记录案情，越详细越好。
4.2 分析数据接着，咱们可以分析这些数据，试着回答几个问题：为什么蜡烛会熄灭？是不是因为氧气不够？蜡烛到底在燃烧什么呢？这些问题都能帮助咱们更深入地了解燃烧的原理。
5. 实验总结5.1 总结实验收获通过这个实验，咱们不仅能看到蜡烛燃烧的过程，还能了解到其中的化学反应。
就像是打开了一扇新世界的大门，让人充满了探索的欲望。
5.2 生活中的应用最后，蜡烛的燃烧不仅仅是实验室里的小把戏，它在我们的生活中也随处可见。
蜡烛熔化燃烧实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蜡烛的物理性质和化学性质。
2. 探究蜡烛熔化、燃烧的过程及产生的现象。
3. 分析蜡烛燃烧产物，并验证其成分。
二、实验原理蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。
石蜡是一种碳氢化合物，具有较低的熔点和沸点。
当蜡烛受热时，石蜡熔化并气化，形成石蜡蒸气。
石蜡蒸气在火焰中燃烧，产生光和热，同时生成水和二氧化碳等物质。
三、实验材料1. 蜡烛一支2. 火柴一盒3. 干燥的烧杯一个4. 澄清石灰水适量5. 水槽一个6. 小刀一把四、实验步骤1. 观察蜡烛的物理性质- 观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度等。
- 用小刀切下一块蜡烛，放入水槽中，观察其在水中的现象。
2. 点燃蜡烛- 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛熔化、燃烧的现象。
- 观察火焰的颜色、形状、大小等。
- 观察蜡烛燃烧时产生的声音、气味等。
3. 探究火焰各层的温度- 将一根火柴横在火焰上方片刻，观察火柴梗的碳化位置，确定火焰各层的温度。
4. 观察燃烧产物- 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象。
- 取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，观察其现象。
5. 熄灭蜡烛- 观察熄灭蜡烛后的现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察其现象。
五、实验现象1. 蜡烛的物理性质- 蜡烛为白色、圆柱状固体，硬度较小，稍有气味。
- 石蜡密度比水小，不溶于水。
2. 蜡烛燃烧现象- 蜡烛燃烧时，火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。
- 外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
- 蜡烛燃烧时发光、放热、产生烟雾。
3. 火焰各层温度- 火焰外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
4. 燃烧产物- 蜡烛燃烧时，烧杯壁上出现水雾，说明产生了水。
- 澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳。
5. 熄灭蜡烛后的现象- 熄灭蜡烛后，蜡烛逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。
- 用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧。
1. 蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。
2. 蜡烛燃烧时，石蜡熔化、气化，形成石蜡蒸气。
蜡烛及其燃烧的探究实验报告
蜡烛及其燃烧的探究实验报告蜡烛及其燃烧的探究实验报告引言：蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，它不仅可以提供光亮，还可以产生热量。
然而，对于蜡烛的燃烧过程以及所产生的热量的起源，我们了解得并不多。
因此，本次实验旨在通过对蜡烛的燃烧过程进行探究，以了解蜡烛的燃烧原理及其所产生的热量的来源。
实验方法：1. 准备实验材料：蜡烛、火柴、烧杯、温度计、计时器。
2. 将蜡烛放置在烧杯中，点燃蜡烛。
3. 使用温度计测量烧杯旁边的空气温度，并记录下来。
4. 开始计时，每隔一分钟记录一次蜡烛燃烧的时间和烧杯旁边的空气温度。
5. 当蜡烛完全燃烧结束后，停止计时。
实验结果：在本次实验中，我们观察到了蜡烛的燃烧过程，并记录了燃烧时间和烧杯旁边的空气温度。
在蜡烛燃烧的初期，我们观察到蜡烛燃烧的火焰较小，但随着时间的推移，火焰逐渐变大。
同时，我们注意到烧杯旁边的空气温度也在逐渐升高。
实验分析：蜡烛的燃烧是一个复杂的化学反应过程。
当我们点燃蜡烛时，火焰会从蜡烛芯上蔓延开来。
蜡烛芯的主要成分是棉线，它起到了引燃蜡烛的作用。
而蜡烛本身则由蜡质组成，蜡烛燃烧时，蜡质被加热并融化，随后被蜡烛芯吸引上升。
当蜡质被加热至足够高的温度时，它会与空气中的氧气发生化学反应，产生二氧化碳和水蒸气，同时释放出大量的热量。
在实验中，我们观察到蜡烛燃烧的火焰逐渐变大，这是因为随着蜡烛燃烧，蜡质被蜡烛芯吸引上升的速度逐渐增加，使得火焰的大小也随之增大。
同时，我们测量到烧杯旁边的空气温度也在逐渐升高，这是因为蜡烛燃烧时释放出的热量加热了周围的空气。
结论：通过本次实验，我们了解到了蜡烛的燃烧原理及其所产生的热量的来源。
蜡烛的燃烧是一个化学反应过程，当蜡烛燃烧时，蜡质被加热并融化，随后被蜡烛芯吸引上升，与空气中的氧气发生化学反应，产生二氧化碳和水蒸气，并释放出大量的热量。
实验结果表明，随着蜡烛燃烧的进行，火焰逐渐变大，同时周围空气的温度也逐渐升高。
本次实验的结果对于我们进一步了解蜡烛的燃烧过程以及热量的产生机制具有重要意义。
对蜡烛及其燃烧的探究实验报告
对蜡烛及其燃烧的探究实验报告对蜡烛及其燃烧的探究实验报告引言：蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，它既可以点亮我们的房间，也可以用于庆祝特殊的场合。
然而，我们是否真正了解蜡烛的原理以及它的燃烧过程呢？通过一系列实验，我们将深入探究蜡烛及其燃烧的奥秘。
实验一：蜡烛的成分我们首先对蜡烛进行了成分分析实验。
我们选取了几种不同品牌的蜡烛，将其剪碎并加入烧杯中，然后在加热器上进行加热。
在加热的过程中，我们观察到蜡烛开始融化，并逐渐变为液体状。
通过进一步的观察和实验，我们得出结论：蜡烛的主要成分是蜡质，它是由蜡虫分泌的一种物质。
蜡烛中还含有少量的添加剂，用以改善燃烧效果和增加香味。
实验二：蜡烛的燃烧过程为了更好地理解蜡烛的燃烧过程，我们进行了一系列观察实验。
我们点燃了一支蜡烛，并用放大镜仔细观察燃烧的细节。
我们发现，蜡烛的火焰呈现出明亮的黄色，火焰顶部还有一层淡蓝色的火焰。
通过测量，我们发现蜡烛的火焰温度可以达到约1000摄氏度。
实验三：蜡烛的燃烧需要氧气为了验证蜡烛的燃烧是否需要氧气，我们进行了一个简单的实验。
我们将一支点燃的蜡烛放入一个密闭的容器中，并在容器中放置一根点燃的火柴。
结果令人惊讶，蜡烛在缺乏氧气的环境中无法燃烧，火焰很快熄灭。
这表明蜡烛的燃烧确实需要氧气的参与。
实验四：蜡烛的燃烧产生的物质我们进一步研究了蜡烛燃烧过程中产生的物质。
通过将一块干净的玻璃板放置在蜡烛上方，我们观察到玻璃板上形成了一层黑色的沉淀物。
这些沉淀物主要是由燃烧过程中生成的碳粒和其他微小颗粒组成。
此外，我们还使用化学试剂对蜡烛燃烧产物进行了进一步的分析，发现其中还含有一些有机化合物。
实验五：蜡烛燃烧的应用除了了解蜡烛的原理和燃烧过程外，我们还研究了蜡烛燃烧的一些应用。
蜡烛可以用于照明、取暖以及庆祝活动。
而在一些特殊的场合，比如蜡烛晚餐或者纪念仪式中，蜡烛还具有象征性的意义，代表着温暖和希望。
结论：通过一系列实验，我们对蜡烛及其燃烧的原理有了更深入的了解。
对蜡烛及其燃烧的探究实验报告
对蜡烛及其燃烧的探究讴乐中学三一班黄小路初三，一门新的学科——化学，开始了。
早就听说化学有许多丰富多彩的实验要做。
这一次我和同学们一来探索研究我们非常熟悉的物质——蜡烛。
经过反复实验，认真思考获得成功。
点燃前：蜡烛圆柱状，直径约1.5厘米，由半透明状白色固体制成。
能用指甲划出刻痕，说明蜡烛较软，蜡烛中心有一根白色棉线烛芯。
从蜡烛上切下一小块石蜡放入水中，长时间后形状并未发生改变，并浮于水上，说明石蜡不溶于水，密度比水小。
点燃时；当火柴靠近灯芯时，灯心上的石蜡融化，点燃后，灯心周围的蜡烛由内向外逐渐融化。
点燃后的蜡烛安静的燃烧，有风时，火焰会随风闪烁，并会有液体顺着蜡烛流下，悬挂在蜡烛的侧壁上。
火焰大约有三层，下层是淡蓝色，中层暗淡呈纺锤形，上层黄色且明亮。
当一根火柴梗平放入蜡烛火焰约两秒取出时，可看到，最外层部位最先变黑，第二层次之，最里层基本不变，说明火焰外焰温度最高。
用一只干燥烧杯罩在火焰上方，过一会儿，烧杯壁上有水雾生成。
熄灭后：有一缕白烟从烛心飘出，用燃者的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。
失败之处：我和同学们用一只内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方过一会儿，内壁有许多的水雾，有热的感觉，烧杯底黑了。
由于有水雾，分不清是水雾还是产生白色沉淀？烧杯冷却后有大滴水滴流下，看不道白色沉淀。
是什么原因呢？我与同学们一起分析其可能原因1、烧杯可能小了开始使用的是一百毫升的烧杯，烧杯内的二氧化碳量不足。
2、产生的少量的白色沉淀被产生的水滴掩盖了。
3、使用的石灰水可能时间放长了。
措施1、换用200毫升的烧杯，出现了同样的现象，同样失败了；措施2、换用大的内壁蘸有澄清石灰水的集气瓶，也出现了同样的现象；再分析：是不是石灰水的问题呢？在一时没有别的石灰水的情况下，只能想办法排除生成水雾的影响。
措施3、用干燥的集气瓶罩在火焰上方，得到气体后用玻璃片盖住，然后打开一个小口，柱入石灰水，充分振荡。
终于看到少量的石灰水变浑浊。
对蜡烛及其燃烧的探究实验报告
对蜡烛及其燃烧的探究实验报告引言蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，它不仅可以提供照明，还可以用于氛围营造和庆祝活动。
然而，蜡烛的燃烧过程却是一个复杂的化学反应。
本实验旨在对蜡烛及其燃烧进行探究，深入了解蜡烛的结构、燃烧过程以及与环境的相互作用。
实验材料和方法材料•蜡烛•火柴•支架•钢尺•平衡器•实验室温度计•钢笔•纸张方法1.准备工作：–在实验室中设置支架，将蜡烛固定在支架上。
–使用火柴点燃蜡烛。
–使用钢尺测量蜡烛的高度和直径。
–使用平衡器称量蜡烛的质量。
–使用实验室温度计测量室内温度。
2.观察蜡烛的燃烧过程：–观察蜡烛燃烧时产生的火焰和烟雾。
–记录蜡烛燃烧的时间。
–观察蜡烛燃烧后的残留物。
3.测量蜡烛燃烧产生的热量：–将蜡烛置于一定距离的容器内。
–点燃蜡烛并观察温度的变化。
–使用钢笔在纸张上记录温度的变化。
4.分析实验结果：–对蜡烛的燃烧时间、残留物、产生的热量进行比较和分析。
–探讨蜡烛燃烧产生的物质和环境的关系。
–探究蜡烛的结构对燃烧过程的影响。
实验结果和讨论蜡烛的燃烧过程观察蜡烛点燃后，火焰呈黄色，烟雾从蜡烛顶部升起。
整个燃烧过程持续约2小时。
燃烧结束后，蜡烛留下一小部分未燃烧的蜡和一些灰烬。
蜡烛燃烧产生的热量测量在实验过程中，我们观察到蜡烛燃烧时周围环境的温度上升。
通过记录温度的变化，我们发现蜡烛燃烧产生的热量可以使温度上升约10摄氏度。
实验结果分析根据我们的实验结果，我们可以得出以下结论： 1. 蜡烛的燃烧过程是一个化学反应，产生的火焰和烟雾是燃烧产物。
2. 蜡烛的燃烧时间和残留物与蜡烛的结构和质量有关，较长的蜡烛燃烧时间和较多的残留物可能表示蜡烛质量更大。
3. 蜡烛燃烧产生的热量可以使周围环境的温度上升，这是因为燃烧释放的能量转化为热能。
4. 蜡烛燃烧产生的物质和环境的关系可以通过研究燃烧产物的成分和对环境的影响来探究。
结论通过本次实验，我们对蜡烛及其燃烧过程有了更深入的了解。
化学蜡烛燃烧试验报告
实验探究一：蜡烛的燃烧1.实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。
2.实验用品：烧杯、玻璃片、火柴、蜡烛、澄清石灰水。
3.实验探究方案：实验步骤及方法实验现象分析过程及结论点燃前探究：观察蜡烛的外观，嗅其气味；切一小块放入水中，观察其浮沉①蜡烛的组成：石蜡和棉芯②形状：圆柱体③颜色：呈半透明状的白色④硬度：可用小刀切割，硬度小⑤密度：取一小块放入水中，石蜡浮在水层上，一段时间后才沉下⑥气味：难以形容石蜡密度比水小，难溶于水燃着时探究：点燃蜡烛，观察石蜡的熔化、蜡烛被点燃及燃烧现象，观察火焰的分层情况等。
①燃烧过程中，伴随有熔化、放热、发光等现象；②烛焰分三层，焰心呈浅蓝色，内焰呈较深的橙红色，外焰呈较淡的橙红色用镊子夹着火柴梗平放入烛焰中，火柴梗外侧变黑而脆，靠里侧颜色焦黄，火柴梗中间几乎不变色③用干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁有水珠，将烧杯迅速翻转，倒入适量的澄清石灰水，摇动烧杯，石灰水变浑浊④用火柴点燃石蜡时很快会熔化石蜡可燃烧，熔点较低；当蜡烛燃烧时，有水以及二氧化碳生成；烛焰的焰心温度最低，内焰最明亮，外焰温度最高熄灭后探究：熄灭蜡烛，观察是否有白烟出现，并点燃白烟；观察冷却后的蜡烛①有白烟出现，点燃白烟时蜡烛重新燃烧；②冷却后的蜡烛逐渐变回固体蜡烛熄灭时所产生的白烟为可燃性气体；冷却后的石蜡会凝固实验探究二：人体吸入的空气和呼出的气体基本原理（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊物越多，二氧化碳含量越高；（2）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足；（3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭；（4）空气中主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。
1.实验目的：主要观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的变化。
2.实验用品：4只集气瓶、水槽(盛水)、玻璃片4块、细口瓶(盛澄清石灰水)、胶头滴管、火柴、木条、饮料管。
观察蜡烛燃烧实验报告
观察蜡烛燃烧实验报告嘿，朋友们！今天咱就来说说观察蜡烛燃烧这个有趣的实验。
你看那小小的蜡烛，就像一个小小的魔法棒，能变出好多神奇的现象呢！当你点燃它，那小火苗“噗”地一下就蹿起来了，就好像一个小精灵在欢快地跳舞。
看着那火苗跳动，你会感觉时间都好像变慢了。
它一会儿高，一会儿低，像个调皮的孩子在玩耍。
这时候你就想啊，这小火苗咋这么有活力呢？它靠啥燃烧呢？然后你就会注意到蜡烛慢慢融化，变成一滩蜡油。
哎呀，这不就像夏天里的冰淇淋，在太阳下面慢慢变软、融化嘛！蜡油顺着蜡烛流下来，堆积在那里，看着还怪有意思的。
燃烧的过程中还会有烟呢，那烟飘飘悠悠的，就跟那神仙出场似的。
你说这烟是咋来的呢？是不是蜡烛也有它的小秘密呀！这时候你再凑近点去闻闻，是不是有股特别的味道？有点像什么呢，嗯，就像那种淡淡的香味，不刺鼻，但就是能让你感觉到它的存在。
你说这蜡烛燃烧，它能持续多久呢？这可得看蜡烛的大小和环境啥的啦。
有时候感觉它能烧好久好久，就像一个不知疲倦的小勇士；有时候又觉得它烧得好快呀，一下子就变短了好多。
观察蜡烛燃烧，你还能发现好多其他的小细节呢！比如火苗的颜色，不同的蜡烛火苗颜色还不太一样呢，这多神奇呀！还有啊，蜡烛燃烧的时候周围的空气是不是也感觉有点不一样了呢？咱可别小看这小小的蜡烛燃烧实验，这里面的学问可大着呢！它能让我们更仔细地去观察周围的事物，去思考那些平时可能忽略的小细节。
它就像一把钥匙，能打开我们对世界的好奇心之门。
所以啊，朋友们，下次有机会的时候，也自己动手做做这个实验呗，好好去感受一下那小火苗的魔力，那蜡油的变化，那奇妙的一切。
相信我，你一定会有不一样的收获，一定会被这小小的蜡烛燃烧所吸引，说不定还会爱上这个实验呢！。
蜡烛燃烧探究实验报告
石蜡具有可燃性，温度升高软化直至熔化
观察火焰分层和明亮程度，用火柴梗放在火焰中，约1s后取出观察被烧焦的情况
火焰分为三层，最外层最亮，最内层最暗；平放入火焰中的火柴两端变黑，中间无明显变化
火焰的外焰温度最高，加热效果最好，焰心温度最低。
步骤和方法
现象
结论
点燃前
观察颜色、状态、形状和硬度，嗅气味；
蜡烛呈白色，状态为固体，圆柱状，硬度较软，无气味。
蜡烛呈白色，状态为固体，圆柱状，硬度较软，无气味。
切一块放入水中看是否溶于水，并比较与水的密度大小。
放入水中水中的部分蜡烛漂浮起来，且没有溶于水。
蜡烛的密度比水小，且不溶于水
点燃时
点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？
问题和建议：_______________________________________________________
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产生黑烟原因可能是燃烧不充分生成了炭黑
熄灭后
熄灭蜡烛观察有什么现象发生，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？
有白烟产生，
用燃着的火柴迅速靠近白烟，蜡烛重新被点燃
熄灭时产生石蜡蒸汽，点燃后燃烧。
结论：蜡烛呈白色固体，硬度较软，无气味，不溶于水，密度比水小，可浮于水面上，点燃能够燃烧，大量放热，热量使火焰下方蜡烛熔化，蜡烛火焰分为三层，外层最亮，内层最暗，外层温度最高，内层温度最低，燃烧有水和二氧化碳生成，熄灭时有白烟出现，点燃白烟可使蜡烛复燃。
分别在火焰上罩上一只干燥的小玻璃杯和一只用澄清石灰水润湿内壁小玻璃杯，仔细观察玻璃杯的内壁上分别有什么现象发生，推测出蜡烛燃烧生成什么物质？
对蜡烛及其燃烧的探究报告
对蜡烛及其燃烧的探究报告
蜡烛的构造和成分：
蜡烛是一种常见的用于照明和装饰的物品。
它由蜡和蜡芯两部分组成。
蜡是由植物或动物的蜡质（如蜂蜡、棕榈蜡等）提取或合成的。
蜡具有一定的可燃性和可塑性，能够被加热后变软或融化。
蜡芯是蜡烛中心的一根纤维绳，通常由棉花或麻绳制成。
蜡芯在蜡烛燃烧时起到引火和提供火焰稳定性的作用。
蜡烛的燃烧过程：
当燃烧剂（如火柴或打火机）接触到蜡芯的顶端时，蜡芯会被点燃。
随着火焰的传播，蜡芯周围的蜡开始融化，液体蜡被蜡芯吸收，通过蜡芯的表面逐渐上升。
当液体蜡达到蜡芯顶部时，被火焰蒸发并产生可燃气体，这些气体在火焰中燃烧，并释放出热量和光线。
蜡烛燃烧的影响因素：
蜡烛的燃烧受到许多因素的影响，包括蜡的成分、蜡芯的材质、环境温度和空气流通等。
不同的蜡燃烧产生的燃料气体和尾气也会有所差异。
蜡燃烧的化学反应：
蜡的燃烧是一种氧化还原反应。
在燃烧过程中，蜡的碳氢化合物与空气中的氧气反应，产生二氧化碳和水蒸气。
燃烧过程中释放出的能量以光和热的形式释放出来。
蜡烛燃烧的安全性：
蜡烛燃烧时会产生火焰和热量，因此在使用时需要注意安全。
使用蜡烛时应保持蜡烛稳定并远离易燃物，同时在燃烧完毕后及时熄灭蜡烛，避免引发火灾。
根据以上对蜡烛及其燃烧的探究，我们可以更好地了解蜡烛的构造和成分，了解蜡烛的燃烧过程以及其中的化学反应，进一步了解蜡烛的安全使用方法。
对蜡烛及其燃烧的探究的实验报告
对蜡烛及其燃烧的探究的实验报告1. 引言嘿，大家好！今天我想和你们聊聊蜡烛，没错，就是那种在黑暗中为我们点亮的小家伙。
我们常常在浪漫的晚餐，生日派对，甚至是停电的时候见到它们。
蜡烛不仅仅是为了照明，更是传递温暖和情感的象征。
说到蜡烛，我心里总是暖暖的，像是被一层薄薄的光辉包围着。
但是，你有没有想过，蜡烛是怎么工作的呢？今天，我就想和你们一起探讨一下蜡烛及其燃烧的奥秘。
2. 实验准备2.1 材料准备在进行我们的蜡烛实验之前，咱们得先准备一些材料。
首先，当然是蜡烛本身，越简单越好，别拿那些五光十色的高级蜡烛来，咱们这是科学实验，不是艺术展。
其次，需要一根火柴或者打火机，来给蜡烛点火。
然后准备一个耐热的容器，比如说玻璃杯，防止万一蜡烛燃烧得太旺，弄得一地都是蜡。
最后，还要准备一块纸，用来记录咱们的观察结果。
要是没有纸，手机拍个照也行。
2.2 实验步骤好，准备工作做完后，咱们就可以开始实验了。
第一步，找一个安全的地方，把蜡烛放在耐热的容器中。
确保周围没有易燃物品，安全第一嘛。
接下来，用火柴点燃蜡烛，看那小小的火焰跳动得多欢快，就像在跟我们打招呼！点燃之后，咱们要观察蜡烛的燃烧情况，记得把眼睛盯紧了。
别急，慢慢来，火焰的变化可是有趣得很呢。
3. 观察与分析3.1 燃烧过程一开始，蜡烛燃烧时会冒出一些烟雾，这可是蜡烛里蜡和棉芯结合的结果。
随着时间的推移，火焰会慢慢变得更稳定，像是一个吃饱了的小孩子，安心地坐在那里。
蜡烛燃烧时，蜡会慢慢融化，变成液体蜡，这些液体蜡就像是在为火焰提供“食物”。
越烧越亮，真是“火”力十足呀！不过，大家要注意，火焰的颜色会随着氧气的多少而变化，氧气充足时火焰会偏蓝，氧气不足时则会变成黄橙色，嘿，这可是物理化学的奇妙之处！3.2 热量与光在观察蜡烛的燃烧过程中，咱们还得注意到它发出的热量和光。
你可能会发现，蜡烛的光线虽然不算强，但却有种温暖的感觉，就像是老朋友的拥抱，暖暖的，舒服极了。
化学实验报告蜡烛燃烧
化学实验报告蜡烛燃烧蜡烛，一种常见的燃烧物品，我们在日常生活中经常会遇到。
但是，你是否了解蜡烛的燃烧过程以及其中涉及的化学反应呢？在本文中，我们将深入探讨蜡烛燃烧的化学实验报告。
首先，我们来了解一下蜡烛的组成。
蜡烛主要由蜡质、蜡芯和颜料组成。
蜡质是蜡烛的主要成分，通常采用石蜡或蜂蜡。
蜡芯则是蜡烛的中心部分，它起到支撑和引燃蜡烛的作用。
颜料则是为了给蜡烛增色。
当我们点燃蜡烛时，蜡芯首先被点燃，然后火焰扩散到蜡质表面。
这时，蜡质开始熔化，形成液体状的蜡油。
随着火焰的持续燃烧，蜡油会被吸入火焰中，发生蒸发和氧化反应。
蜡烛燃烧的化学反应主要包括两个过程，即燃烧和氧化。
在燃烧过程中，蜡烛的蜡质和蜡芯与空气中的氧气反应，产生二氧化碳和水蒸气。
这个过程可以用如下化学方程式表示：蜡质 + 氧气→ 二氧化碳 + 水蒸气在氧化过程中，蜡烛中的碳和氢元素与氧气反应，生成二氧化碳和水。
这个过程可以用如下化学方程式表示：碳 + 氧气→ 二氧化碳氢 + 氧气→ 水这些化学反应释放出大量的能量，形成燃烧的火焰。
火焰的颜色取决于燃烧物质的不同，蜡烛的火焰通常呈现黄色或橙色。
除了燃烧和氧化反应，蜡烛燃烧还涉及到一种称为“吸热反应”的过程。
当蜡烛燃烧时，蜡油被吸入火焰中，发生蒸发和氧化反应，这个过程需要消耗热量。
因此，蜡烛燃烧时周围会感觉到一定的热量。
此外，蜡烛燃烧还会产生一种称为“烟”的物质。
烟是由未完全燃烧的蜡油和其他杂质组成的微小颗粒，它们在空气中悬浮形成烟雾。
这也是为什么长时间在密闭空间内点燃蜡烛会产生浓烟的原因。
在实验中，我们可以通过一些方法来观察和研究蜡烛燃烧的过程。
例如，我们可以使用显微镜观察燃烧火焰的结构，研究其中的化学反应和能量转化。
我们还可以测量燃烧产生的热量，以及分析烟雾中的化学成分。
蜡烛燃烧的化学实验报告不仅可以帮助我们更好地理解蜡烛燃烧的过程，还可以拓宽我们对化学反应和能量转化的认识。
通过实验的观察和分析，我们可以更深入地了解蜡烛燃烧的机制，并且可以将这些知识应用到其他领域中，如能源利用和环境保护。
探究蜡烛燃烧的实验报告
探究蜡烛燃烧的实验报告
《探究蜡烛燃烧的实验报告》
嘿，朋友们！今天咱来好好探究一下蜡烛燃烧这事儿，可有意思啦！
我先拿出一根蜡烛，就像一个安静的小士兵立在那里（这就好比士兵等待出征呀）。
然后我点燃了它，哇，那小火苗一下子就蹿起来了，欢快得很呐！我问旁边的小伙伴：“你看这火苗像不像一个小精灵在跳舞？”他笑着点头说：“真像！”
随着蜡烛燃烧，我发现蜡慢慢融化了，就像夏天的冰淇淋一样变软流淌（可不是嘛，就跟冰淇淋化了似的）。
那滴下来的蜡液聚成一小滩，摸上去还有点温热呢。
我一直盯着火苗看，它不停地跳动着，难道它不累吗？（它不累吗？这多神奇呀！）看着看着，我好像都入迷了。
最后，蜡烛越来越短，火苗也越来越小。
哎呀，这蜡烛燃烧的过程真的好神奇呀！它就这么一点一点地奉献出自己，给我们带来了光明（多伟大
呀！）。
这次的实验真让我大开眼界，让我对蜡烛燃烧有了更深的认识呢！你们也快去试试吧！。
蜡烛及其燃烧的探究实验报告
蜡烛及其燃烧的探究实验报告1. 引言大家好，今天我们来聊聊蜡烛和它的燃烧过程。
蜡烛，这个我们生活中再熟悉不过的小东西，真的是个充满魅力的家伙！谁能想到，点燃它不仅仅是为了照明，还能揭示许多科学秘密呢？是不是听起来有点神秘？其实啊，蜡烛燃烧的原理可有意思了，咱们接下来就深入了解一下！2. 实验准备2.1 实验材料在开始之前，先给大家列一下我们需要的材料：蜡烛、火柴或者打火机、一杯水、一个玻璃瓶。
别看这些东西简单，玩起来可是大有文章。
哈哈，是不是感觉有点像魔术？2.2 实验环境最好找一个通风良好的地方，毕竟我们可不想吸入那些烟雾。
为了安全起见，准备好一些纸巾，以备不时之需。
话说回来，咱们可不是在玩火，咱们是科学探索者，注意安全最重要！3. 实验步骤3.1 点燃蜡烛首先，拿出蜡烛，稳稳地把它放在桌子上，然后用火柴点燃。
那一瞬间，火苗跳动的样子，简直像是在跳舞！哇，真是个小精灵。
点燃之后，观察一下，蜡烛的火焰是怎样的。
它的颜色、形状，简直让人目不暇接。
3.2 观察燃烧接下来，把玻璃瓶慢慢地罩在蜡烛上，注意不要急，慢慢来！这时，火焰会开始变小，甚至最后熄灭。
哎呀，别着急，咱们来看看为什么会这样。
原来，蜡烛燃烧需要氧气，而瓶子罩住了它，氧气就变得不够用了。
就像一个人跑步缺氧，怎么可能不摔倒呢？4. 实验结果通过这个简单的实验，我们发现了蜡烛燃烧的奥秘。
它需要氧气，才能继续燃烧。
试想一下，如果我们没有空气，那蜡烛可真是个无用的家伙。
蜡烛在燃烧时会释放出二氧化碳和水蒸气，就像我们在呼吸一样。
4.1 反思与总结这个实验不仅有趣，还让我们明白了一个道理：生活中许多事情都需要基础的条件才能进行。
就像是想成功，没有努力的基础，那都是空谈！所以啊，蜡烛虽然小，但给我们的启示可大着呢。
4.2 拓展思考想想看，蜡烛的燃烧其实就像人生，光亮的背后总是需要付出。
每一次的点燃都是一次努力，而每一次的熄灭又是新的开始。
人生的蜡烛，点燃的时候是最美的，但熄灭之后留下的光辉，才是最深刻的印记。
探究蜡烛实验报告范文对蜡烛及其燃烧的探究实验报告范文
探究蜡烛实验报告范文对蜡烛及其燃烧的探究实验报告范文探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。
实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
实验步骤与方法：1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。
2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。
结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。
结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。
振荡，观察其现象。
现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。
取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。
结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。
5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。
现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。
用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。
实验结论：蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。
问题和建议：蜡烛为什么能够燃烧？蜡烛在什么样的条件下才能燃烧？像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化？。
实验报告：探究蜡烛燃烧的奥秘
实验名称
探究蜡烛燃烧的奥秘
小组成员
实验目的：
1、通过实验知道科学探究是化学学习的重要方式和内容
2、初步学习提出问题、解决问题、活动反思的方法
3、体验化学科学探究的乐趣
实验用品：
蜡烛，尖嘴玻璃管，坩埚钳，火柴，蒸发皿
实验步骤：
1、从蜡烛上切下一小块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火点燃
2、点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃蜡烛油
3、用坩埚钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃
现象及数据记录
实验论
评价等级：
教师：
学生实验报告单――蜡烛燃烧及其实验现象的探究
我学会的
只是有：
教师评语
2/2
一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小 刀。班级九年级班姓名
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组别日期
实验步骤
实验现象
实验结论
实验数据
记录与数
据处理1.观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。现象：蜡烛是 色、较软的状体，无气味，由白色的和组成。
2.用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象：石蜡能 水面上，溶于水。
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结论：石蜡是一种密度比小，溶于水的体。
3•点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。现象：石蜡受热 时、蜡烛燃烧时、冒烟、热。烛焰分三层：分被称为焰、焰和，其中温度最 咼,焰心。
结论：石蜡受热会，燃烧时形成。
4.干燥的烧杯烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少 量。振荡，观察其现象。现象：干燥的烧杯壁上出现了许多的。
取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水。
结论：蜡烛燃烧时产生了和能使石灰水变的两种物质。
5.熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的，观察有什么现象发 生。现象：熔化的石蜡逐渐，白色棉线烛心变，易碎。用火柴点燃刚熄灭时 的，蜡烛会。
结论：石蜡遇冷，燃烧时产生，棉线炭化，白烟由细小的构成，有性。
学生实验报告单对蜡烛及其燃烧现象的探究科目合作者实验内容实验目的实验用品化学蜡烛及其燃烧现象的探究对蜡烛在点燃前点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察学会完整观察物质的变化过程及其现象
学生实验报告单
对蜡烛及其燃烧现象的探究
科目
合作者
蜡烛燃烧的相关探究讲稿
蜡烛燃烧的相关探究讲稿【学习目标】知识与能力1．认识石蜡的性质，初步学会对蜡烛燃烧实验现象进行观察和准确描述。
2．能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出石蜡性质及变化的有关结论。
过程与方法1．通过对蜡烛燃烧实验的探究,初步了解观察实验的基本要领。
2．初步培养学生实验操作能力、观察、分析问题的能力、表达能力等情感态度与价值观。
1．体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。
2．培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和团队合作精神。
【学习重点、难点】重点：1、通过对蜡烛及其燃烧的探究，培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。
难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。
实验目的：(1）石蜡的各种性质；(2）石蜡在点燃前后的变化；(3）对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。
通过分析，得出真实可靠的结论。
实验原理：蜡烛是人们日常生活中经常使用的一种物品，蜡烛的燃烧也是生活中的一种常见现象。
蜡烛通常由烛身和烛芯两部分构成。
现代使用的蜡烛烛身的主要成分通常为石蜡，烛芯通常为棉线。
点燃蜡烛时，人们先引燃棉线，棉线上吸附着石蜡，在受热情况下变为石蜡蒸气，燃烧形成火焰。
石蜡是几种高级烷烃的混合物，主要成分为正二十二烷和正二十八烷，完全燃烧产物是二氧化碳和水。
实验用品:仪器和装置烧杯2个，酒精灯，玻璃片，玻璃管，铜丝，梯形铝片，剪刀，小刀，漏斗，集气瓶。
试剂和药品蜡烛，制备二氧化碳和氧气的装置药品，火柴，澄清石灰水。
实验引入：教师：我想问大家一个问题，停电时大家首先想到的是什么啊？学生：点蜡烛教师：很好，今天我们要探究的就与蜡烛有关。
老师先给大家演示一个趣味实，大家仔细看……给学生演示：将一根蜡烛点燃放到一个表面皿里，在表面皿里倒一些高锰酸钾溶液，然后把一个集气瓶倒扣在蜡烛上方，使集气瓶口与表面皿接触，让学生观察现象。
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蜡烛燃烧实验探究文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-
课题2化学是一门以实验为基础的科学学案学习目标：
1、认识学习化学的一个重要途径是实验。
2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。
3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。
学习重点：学会描述观察记录化学实验的方法。
学习难点：收集呼出气体的操作。
课前反思：
1、什么是物理变化和化学变化化学变化的特征是什么
2、化学变化过程中常常伴随着__________、__________、
__________、__________、__________、__________等现象发生。
3、什么是化学性质和物理性质？
同步学习：、
【情景体验】
在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。
”这段话生动地阐述了实验在学习
中的作用。
化学是一门以实验为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
一、探究实验1——对蜡烛及其燃烧的探究，完成下列探究。
1、蜡烛燃烧实验探究的目的：观察蜡烛燃烧的变化，并探究蜡烛燃烧的产物。
2.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：
【思考与交流】：讨论下列问题。
1.蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么
2.对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度
_____ ，
_____溶于水，密度比水_____ 。
燃烧时火焰分三层，_______温度最高、_______次之，温度最低是_______。
燃烧产物有______和___________ 。
熄灭后的白烟为___________。
二、探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，完成下列探究。
1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的目的：
人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：
【思考与交流】：同学们如何去收集一瓶商城里的空气？
【自我测评】
1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是
由铁制成的。
在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。
就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）
A、实验
B、假设
C、观察
D、推理
2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁
被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）
A、反复实验，并观察是否有相同的现象
B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C、认为与本次实验目的无关，不予理睬
D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
3、某实验测出的人呼吸各种气体的体积分数如下表所示：
（1）因此参与人
体新陈代谢而消耗
的气体是
__________。
（2）请你证明：呼出的气体中含有水蒸气，你的验证
方法是____
___________________________________________
__________。
【课后反思】
1、我的收获：
2、我还存在的问题：。