高中生物会考必背

必修二 会考必背知识点

第四章 生物的变异 第一节 生物变异的来源 一、基因重组

1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖时,控制不同性状的基因重新组合,导致后代不同于亲本类型的现象或过程.

2、来源:自由组合,发生于减Ⅰ后期

交叉互换,发生于减Ⅰ前期(四分体时期)

3、意义:通过有性生殖过程实现,基因重组的结果是导致生物性状的多样性,为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础. 二、基因突变

1、概念:由于基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程.

2、意义:生物变异的根本来源,对生物进化和选育新品种具有非常重要的意义.

3、类型:形态突变(果蝇红眼变白眼),生化突变(人类苯丙酮尿症),致死突变(镰刀形贫血症)

4、特点: 普遍性,多方向性,稀有性,可逆性,有害性

物理因素：如紫外线、X 射线

5、诱变因素

化学因素：如亚硝酸、碱基类似物

生物因素：如某些病毒

6、机理:由于某些因素的作用,引起碱基对的缺失、增加或替换,使DNA 分子中的核苷酸顺序发生改变,其对应的mRNA 的碱基顺序也随之发生改变,导致由mRNA 翻译的蛋白质出现异常,最终表现为遗传性状的改变.

三、染色体畸变

1、染色体结构的变异

缺失：片段的丢失（猫叫综合征） 重复：片段的增加（果蝇棒眼）

倒位：片段的正常顺序发生180度颠倒 易位：某片段移接到另一非同源染色体上 2、染色体数目的变异

整倍体变异:(增加或减少)

非整倍体变异:(少一条,特纳氏综合征;多一条,唐氏综合征)

四、染色体组：二倍体生物的一个配子中的全部染色体.

二倍体:具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体. 多倍体:体细胞中所含染色体组数超过两个的生物. 单倍体:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体.

第二节 生物变异在生产上的应用 2、多倍体育种方法：

3、单倍体育种方法：

4、转基因技术概念：利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的基因（外源基因）转移到其他生物物种中，使其出现原物种不具有的新性状的技术。（实例：转基因大豆）

5、染色体组数目的判断

（1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。

（2）根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。

（3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数例题：下图中A－E表示几种不同育种方法

甲

A.

乙

B. ①

③

①

C. AABBDD ×

RR

ABDR AABBDDRR

普通小麦黑麦不育杂种小黑麦

DDTT ×ddtt F1F2能稳定遗传的

D. 高秆矮秆矮秆抗锈病的品种

抗锈病易染锈病

①②③

DDTT ×ddtt F1配子幼苗能稳定遗传的E. 高秆矮秆矮秆抗锈病的品种抗锈病易染锈病

F. 其它生物基因

植物细胞新细胞具有新性状的植物体

①

A：克隆B：诱变育种C：多倍体育种D：杂交育种

E：单倍体育种F：转基因技术

第五章 生物的进化

第一节 生物的多样性、统一性和进化 1、生物多样性及统一性的实例

生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性

进化顺序：简单 复杂 水生 陆生 低等 高等 异样 自养 厌氧 需氧 无性 有性 单细胞 多细胞 细胞内消化 细胞外消化 2、达尔文进化论对生物的多样性和统一性的解释

统一性：生物有共同的祖先，细胞生物都是由细胞组成的，遗传保持结构和功能的统一模式 多样性：同一物种不同种群在不同环境中，发生不同变化来适应周围环境

第二节 进化性变化是怎样发生的 1、 选择是进化的动力 过度繁殖 ---- 选择的基础

生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。 生存斗争 ---- 进化的外因

大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。 遗传变异 ---- 进化的内因

在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去。 适者生存 ---- 选择的结果

适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。

所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。 2、 种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念和计算 基因库：一个生物种群的全部等位基因的总和。

基因频率：种群中，某个等位基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总数的比例 基因型频率：每种基因型个体数占种群个体树的比例

两者联系：（1）种群众一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。

（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+

2

1

杂合子的频率。 例题1.从某种生物种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型为AA 个体占24%，基因型为Aa 个体占72%，基因型为aa 个体占4%，则基因A 和a 的频率分别是（ ）

A.24% 72%

B.36% 64%

C.57% 43% D .60% 40% 补充：伴X 遗传的基因频率

X b /X B +X b =（2X b X b +X B X b +X b Y ）/（2XX+XY ）

和非伴性遗传的基因频率不同点就在于Y 染色体上无B 的等位基因，女性含有2个X ，男性只含有一个X 。所以X B +X b =X 染色体的数目=2XX+XY 。

例题2.某小学的学生中基因型比率为XBXB ：X B X b ：X b X b ：X B Y ：X b Y=44%：5%：1%：43%：7%，则X b 的基因频率为 （ ）

A.13.2%

B.5%

C.14% D .9.3%

3、 异地和同地的物种形成过程 异地物种形成过程：

地理隔离 阻断基因交流 不同的突变基因重组和选择 基因频率向不同方向改变 种群基因库出现差异 差异加大 生殖隔离 新物种形成 同地物种形成过程：二倍体╳四倍体 三倍体

注：一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。

第六章 遗传与人类健康 第一节 人类遗传病的主要类型