雕幼教育案例和教育叙事研究专题讲座教师学习心得
教育案例教师感想(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸参与了一个教育案例的研讨，这次经历让我受益匪浅。
在教育的过程中，我深刻体会到了教育案例的重要性，它不仅能够帮助我们反思教学，还能激发我们的教学灵感，提升教学水平。
以下是我对这次教育案例研讨的感想。
一、教育案例的价值1. 反思教学教育案例为我们提供了一个反思教学的平台。
通过分析案例中的问题、解决方法以及效果，我们可以发现自己教学中的不足，从而调整教学策略，提高教学质量。
2. 激发教学灵感教育案例中的成功经验能够激发我们的教学灵感。
在研讨过程中，我们学会了借鉴他人的优秀做法，将这些做法运用到自己的教学中，从而丰富教学内容，提高教学效果。
3. 提升教学水平教育案例研讨有助于提升教师的教学水平。
通过与其他教师交流、讨论，我们能够了解不同的教学观点和方法，拓宽自己的视野，提高自己的教学能力。
二、教育案例研讨的感受1. 案例分析的深度在研讨过程中，我们对教育案例进行了深入分析。
从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了全面剖析，使我们对案例有了更深刻的理解。
2. 团队合作的默契教育案例研讨需要团队成员之间的紧密合作。
在研讨过程中，我们充分发挥了团队精神，相互借鉴、取长补短，共同为提高教学质量而努力。
3. 创新思维的碰撞在研讨过程中，我们针对案例中的问题提出了多种解决方案。
这些方案既有传统做法，也有创新尝试，为我们的教学提供了更多选择。
4. 教学理念的更新教育案例研讨使我们对教学理念有了新的认识。
我们意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养能力、塑造人格。
因此，在教学过程中，我们要注重学生的全面发展。
三、教育案例的启示1. 注重学生主体地位教育案例启示我们，在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2. 优化教学设计教育案例告诉我们，教学设计要科学合理，既要考虑教学内容，又要关注教学方法，使教学过程更加高效。
3. 强化教学评价教育案例强调，教学评价要全面、客观、公正，既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的综合素质。
教育叙事学习心得体会
自从接触到教育叙事，我对教育教学有了更深刻的认识。
教育叙事，顾名思义，就是将教育教学过程中的事件、人物、情境、体验等进行描述和叙述，以此来反思、总结和提升自己的教育教学能力。
以下是我对教育叙事学习的一些心得体会。
一、教育叙事的价值1. 提升教育教学能力通过教育叙事，我们可以将教育教学过程中的成功经验和失败教训进行梳理和总结，从而提高自己的教育教学能力。
在教育叙事的过程中，我们会反思自己的教育理念、教学方法和课堂管理等方面，不断调整和改进，使教育教学更加高效。
2. 促进教师专业成长教育叙事有助于教师发现自身在教育教学中存在的问题，从而有针对性地进行改进。
同时，教育叙事还能让教师之间进行交流、分享和借鉴，促进教师专业成长。
3. 增强教师职业认同感在教育叙事中，教师可以感受到自己的付出和努力得到了学生的认可和回报，从而增强职业认同感。
这种认同感有助于教师更好地投入到教育教学工作中，提高教育教学质量。
二、教育叙事的实践1. 选择合适的叙事对象在教育叙事中，我们要选择具有代表性、典型性和普遍性的教育事件、人物、情境等。
这样可以更好地反映教育教学的实际情况，使叙事更具说服力和感染力。
2. 突出教育叙事的主题教育叙事的主题是叙事的核心，要围绕主题展开叙述。
在叙述过程中，要注重挖掘事件背后的教育意义，使叙事更具深度和广度。
3. 运用多种叙事手法教育叙事可以采用多种手法，如叙述、描写、议论、抒情等。
运用多种手法可以使叙事更加生动、形象，增强叙事效果。
4. 注重叙事的真实性教育叙事要真实反映教育教学的实际情况，不能虚构或夸大事实。
真实性是教育叙事的生命力所在。
5. 总结反思，提升自我教育叙事的最终目的是为了反思和提升自己。
在叙事过程中，我们要认真总结经验教训，不断调整和改进教育教学方法，提高自己的教育教学能力。
三、教育叙事的启示1. 关注学生的个体差异在教育叙事中，我们要关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性。
在教育教学中，要因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
幼儿园教育叙事感悟随笔反思
幼儿园教育叙事感悟随笔反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育叙事讲座心得体会
近期，我有幸参加了一场关于教育叙事的讲座，讲座邀请了知名教育专家为我们深入剖析了教育叙事的重要性和实践方法。
通过这次讲座，我对教育叙事有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，教育叙事在教育教学过程中具有重要意义。
教育叙事是指教师通过讲述自己的教育教学故事，反思教育教学实践，提升教育教学能力的过程。
在教育叙事中，教师可以回顾自己在教育教学过程中的成功与不足，总结经验教训，从而提高教育教学质量。
此外，教育叙事还能激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，培养学生的创新精神。
其次，讲座中提到了教育叙事的实践方法。
首先，教师应注重观察和记录教育教学过程中的细节，将这些细节融入叙事中，使故事更加生动、具体。
其次，教师要学会从自己的教育实践中提炼出有价值的主题，围绕主题进行叙述。
此外，教师还应学会运用多种叙事技巧，如对比、悬念、高潮等，使故事更具吸引力。
在讲座中，我还学到了以下几点：1. 教育叙事要真实、客观。
教师在讲述故事时，要尊重事实，避免夸大或虚构，使故事更具说服力。
2. 教育叙事要具有启发性。
教师可以通过讲述自己的教育故事，启发学生思考，引导学生从故事中汲取经验教训。
3. 教育叙事要关注学生成长。
教师应关注学生在教育教学过程中的变化，将学生的成长融入叙事中，使故事更具教育意义。
4. 教育叙事要注重反思。
教师在讲述故事后，要反思自己的教育教学实践，不断改进教学方法，提高教育教学效果。
通过这次讲座，我深刻认识到教育叙事在教育教学中的重要性。
在今后的教育教学工作中，我将努力实践以下几点：1. 积极开展教育叙事，记录自己的教育教学故事，提升自己的教育教学能力。
2. 在讲述故事时，注重真实、客观，关注学生的成长，培养学生的创新精神。
3. 学会运用多种叙事技巧，使故事更具吸引力，激发学生的学习兴趣。
4. 在讲述故事后，进行反思，不断改进自己的教育教学方法，提高教育教学质量。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
幼儿园教学教育叙事体会
幼儿园教学教育叙事体会作为一个幼儿园教师，我深刻体会到了教学教育中的叙事的重要性。
首先，叙事能够激发幼儿的兴趣。
幼儿对于故事和情节有着天然的好奇心，通过叙事的方式，我可以将知识融入到有趣的故事中，吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。
例如，当我想教幼儿认识动物，我会选取一些有趣的动物故事，通过叙事来介绍动物的特点和习性，激发幼儿对动物的兴趣。
其次，叙事可以帮助幼儿理解抽象概念。
幼儿园教育中有很多抽象的概念，例如时间、空间等。
通过叙事的方式，我可以将这些抽象概念具象化，用有趣的故事情节来解释和说明，帮助幼儿理解。
比如，当我教幼儿认识时间的概念，我会讲一个小动物每天早上起床、上学、吃午饭等的故事，让幼儿通过故事情节来理解一天的时间顺序和流程。
另外，叙事可以培养幼儿的想象力和创造力。
通过听故事，幼儿可以进入到故事情境中，想象自己是故事中的主人公，展开自由的思维和想象。
我经常在教学中使用一些开放性的故事，让幼儿根据自己的想法来发展故事情节，培养他们的创造力和想象力。
最后，叙事也可以帮助幼儿塑造价值观和道德观。
幼儿正处于道德发展的关键期，通过故事中的人物和情节，我可以向幼儿传递一些积极向上的价值观和道德观，让他们在故事中感悟到正确的行为和态度。
例如，我会讲一个关于友谊和帮助的故事，告诉幼儿朋友之间应该互相帮助和关心。
综上所述，叙事在幼儿园教学教育中起着重要的作用。
通过叙事，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们理解抽象的概念，培养他们的想象力和创造力，同时也可以帮助他们塑造正确的价值观和道德观。
作为一名幼儿园教师，我将一直以叙事的方式来进行教学，让幼儿在快乐有趣的叙事中获得全面的发展。
幼儿园小班教师教育叙事心得体会分享
幼儿园小班教师教育叙事心得体会分享作为一名幼儿园小班教师，每天和孩子们在一起，我深刻体会到了教育的乐趣和责任。
在这几年的工作中，我积累了一些心得体会，现在和大家分享一下。
记得有一次，小班里的一位孩子哭闹着不肯睡觉。
我走过去，轻轻拍着他的背，给他讲故事。
他渐渐安静下来，入睡了。
这个过程中，我明白了，孩子需要的是关爱和陪伴。
我们要用耐心和爱心去呵护他们，让他们感受到温暖和安全。
有一次，我在教学过程中遇到了一个难题。
如何让孩子们理解“分享”的含义？于是，我想到了一个办法。
我拿出一块巧克力，切成小块，分给每个孩子一小块。
然后，我让他们把自己手中的巧克力分给身边的朋友。
通过这个活动，孩子们明白了分享的意义，也感受到了分享带来的快乐。
在教学过程中，我还注重培养孩子的自主学习能力。
有一次，我在黑板上画了一个大大的圆形，让孩子们猜猜这是什么。
孩子们纷纷举手发言，有的说是太阳，有的说是圆球，有的说是饼干。
我鼓励他们发挥想象力，自己画一画，剪一剪，看看能创造出什么有趣的图形。
孩子们剪出了各种各样的图形，有的像小鸟，有的像花朵，有的像房子。
通过这个活动，孩子们不仅发挥了想象力，还提高了动手能力。
在教育孩子的过程中，我深刻体会到，我们要尊重每个孩子的个性，发掘他们的潜能。
有一次，我发现一个小男孩在绘画方面很有天赋，他的画色彩丰富，构图独特。
于是，我鼓励他多画画，多发挥自己的想象力。
后来，他在幼儿园的绘画比赛中获得了第一名。
我为他感到骄傲，也深感欣慰。
在这几年的工作中，我收获了无数的感动和快乐。
每当看到孩子们灿烂的笑容，听到他们奶声奶气地叫我“老师”，我觉得一切都是值得的。
我会继续努力，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
我想对所有的幼儿园老师们说一声：辛苦了！让我们携手共进，为孩子们的未来而努力！也祝愿所有的孩子们在幼儿园里快乐成长，全面发展！幼儿园小班教师教育叙事心得体会分享和孩子在一起的每一天都充满了惊喜和挑战。
记得有一次，班上的小杰一直不愿意参加集体活动，独自一人在角落里玩。
幼儿园教师讲座学习心得体会_幼儿园讲座心得体会（通用5篇）
幼儿园教师讲座学习心得体会_幼儿园讲座心得体会（通用5篇）幼儿园教师讲座学习_幼儿园讲座心得体会篇12月25日，我有幸跟随园领导及园里的优秀教师到潍坊学习。
通过这次学习让我受益匪浅，活动中郑芳珠老师给我们介绍了幼儿教育的发展趋势、刘紫云老师给我们讲了如何发展幼儿的潜能。
会上短短的几个小时，老师们却给我们传达了受用一生的知识和经验，下面我就两位老师教授的内容谈谈我的感受：一、立足现实，着眼未来郑老师从幼儿教育近几年的发展状况入手，结合中国台湾和大陆的发展状况，告诉我们未来幼儿教育的发展趋势。
她从教育理念、教育目标、学校权利结构与生态、教学方法、教师角色、世界教育六大方面告诉我们幼儿教育的发展趋势，每个方面都告诉了我们幼儿教育目前发展趋势以及其未来的发展方向。
并从国际化的角度让我们深思幼儿教育的未来发展状况，让我们对自己所从事的事业有一个全新的认识，让我们能够站在学科的前沿来观察问题、发现问题、解决问题。
二、内容充实，受益匪浅两位老师的讲座都很有教育意义，值得我们深思和学习。
尤其是刘老师对幼儿潜能开发方面的讲授，真是给我上了一节受用终身的课。
通过她的讲授让我知道了，人的潜能是无限的，关键看你怎么开发。
大人和幼儿都是一样的，每个人都有开发的潜能，关键是你怎样开发?怎么去思考问题?对于幼儿来说是需要成人的引导，正如维果斯基的“最近发展区”所说：“跳一跳，够得高”，孩子怎么才能跳好、跳高，需要教师的引导和教育。
但教师要怎么样引导呢?首先教师要有一定的知识储备和创新的思维方式。
可并不是每个老师都能像刘老师那样善于思考、善于观察、善于发现，然后让自己的所思所想变成具有创造性的教材。
因此，我们不仅要向刘老师学习，善于发现，而且要学会融会贯通的掌握先进的思想和观念，为更好的教育幼儿创造条件。
三、不断充实自我，完善自我通过今天的学习，不仅让我受益匪浅，也让我认识到了自己的不足。
在以后的学习生活中，我要向老师们学习，不断钻研、不断创新，善于发现生活中创新点，并将其运用到教学中，让幼儿在高效学习的基础，使自己的知识水平不断提升。
幼儿园教育讲座心得体会（通用12篇）
幼儿园教育讲座心得体会幼儿园教育讲座心得体会（通用12篇）当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的幼儿园教育讲座心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教育讲座心得体会篇1曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程!”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。
作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。
李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童发展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。
我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。
环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是教师的好助手。
让环境“会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进行区域活动或集体活动。
让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。
幼儿教育讲座心得体会（精选22篇）
幼儿教育讲座心得体会幼儿教育讲座心得体会（精选22篇）我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的幼儿教育讲座心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教育讲座心得体会篇1我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。
作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。
在这3天时间里，我们先后聆听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。
李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正认识到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是创造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。
我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的快乐和享受，感受到自己责任的重大。
陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。
王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》，听过王教授讲座后，我才真正认识到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。
幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财富，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。
张建伟教授《与幼儿教师谈营养与保健》，知道了营养对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，营养是人体必不可少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期营养是关键时期。
4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明了方向。
通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
幼儿园教育叙事教学反思7篇
幼儿园教育叙事教学反思7篇在幼儿园教育中，叙事教学一直被认为是一种有效的教学方法。
通过叙事，教师能够将抽象的知识转化为幼儿易于理解和接受的形式。
在长期的教育实践中，我总结了七篇关于幼儿园教育叙事教学的反思，希望能够为广大教师提供一些借鉴和思考。
第一篇：叙事教学的细节培养在叙事教学中，细节是关键。
幼儿的思维能力有限，通过绘画、唱歌和手势等方式，可以帮助幼儿更好地理解和记忆故事的细节。
我发现，在细节的培养过程中，采用多媒体的方式，结合视觉、听觉和触觉等感官，可以增加幼儿的参与度，提高他们对故事的理解和记忆。
第二篇：创造情境，激发幼儿的兴趣幼儿园教育应该注重创造情境，激发幼儿的学习兴趣。
通过故事情节的设置和人物角色的塑造，能够引起幼儿的共鸣和情感共鸣，增强他们对叙事教学的兴趣和参与度。
在实际操作中，我发现通过幼儿参与故事的表演和讨论，他们的学习效果更显著。
第三篇：灵活运用叙事教学方法叙事教学方法有很多种，教师应该根据幼儿的特点和学习需求，灵活运用不同的方法。
例如，在讲述故事时，可以结合歌曲、绘本和游戏等方式，增加故事的趣味性和互动性。
另外，教师还可以根据幼儿的年龄和兴趣特点，选择不同的故事题材和教学资源，提高教学的针对性和实效性。
第四篇：培养幼儿的表达能力叙事教学不仅仅是教师的一种表演，更重要的是培养幼儿的表达能力。
在故事讲解的过程中，教师应该鼓励幼儿参与到故事中，通过讨论和提问，培养他们的思维能力和语言表达能力。
同时，教师还应该关注幼儿的情感变化，引导他们用言语表达情感，提高他们的情感表达能力。
第五篇：重视激发幼儿的想象力叙事教学是培养幼儿想象力的良好途径。
当幼儿听到一个精彩的故事时，他们的想象力会被激发出来。
在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的想象力，给予他们更多的思考和创作空间。
鼓励幼儿用自己的语言和思维去构建故事的情节和人物，培养他们的创造力和创新能力。
第六篇：关注推理思维的培养叙事教学能够培养幼儿的推理思维。
幼儿教师叙事心得体会范文
作为一名幼儿教师，我有幸见证了无数个稚嫩生命从蹒跚学步到逐渐独立的过程。
在这充满挑战与喜悦的职业生涯中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
以下是我作为一名幼儿教师的心得体会。
一、关爱幼儿，用心倾听幼儿时期是人生中最为纯真、美好的阶段，也是性格、习惯形成的关键时期。
作为一名幼儿教师，关爱幼儿是我们最基本的职责。
我们要用心去倾听他们的心声，关注他们的需求，让他们在温馨、和谐的环境中快乐成长。
记得有一次，班上有个叫小明的孩子因为父母工作忙碌，长期缺乏关爱。
我发现他性格孤僻，不爱与同伴交流。
为了让他感受到温暖，我主动与他沟通，了解他的兴趣爱好。
在日常生活中，我关心他的生活，鼓励他参加集体活动，让他感受到集体的温暖。
经过一段时间的努力，小明的性格逐渐开朗，与同伴的友谊也日益加深。
二、耐心引导，培养良好习惯幼儿时期的习惯养成对他们一生的发展至关重要。
作为一名幼儿教师，我们要耐心引导，帮助他们养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。
有一次，班上有个叫小红的女孩，她吃饭时总是喜欢玩弄餐具，导致饭菜撒得到处都是。
我意识到这个问题后，便耐心地教导她。
首先，我给她讲了一个关于节约粮食的故事，让她明白粮食的来之不易。
接着，我教她正确的用餐方法，并让她在餐桌上练习。
经过一段时间的努力，小红的用餐习惯得到了明显改善。
三、尊重个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为一名幼儿教师，我们要尊重个体差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。
有一次，班上有个叫小强的孩子，他性格内向，不喜欢与人交流。
我发现他对画画有着浓厚的兴趣，便鼓励他参加绘画活动。
在绘画课上，我耐心指导他，让他充分发挥自己的想象力。
渐渐地，小强的自信心增强了，他开始主动与同伴交流，班级氛围也变得更加融洽。
四、树立良好的师德形象，为人师表作为一名幼儿教师，我们要时刻注意自己的言行举止，树立良好的师德形象，为人师表。
幼儿教师教育叙事心得（通用10篇）
幼儿教师教育叙事心得幼儿教师教育叙事心得（通用10篇）幼儿教师教育叙事心得篇1开学了，这次我接的是个小班。
虽然早有心理准备，知道新生入园孩子哭闹是必然现象，但开学后的景象还是给了我个下马威。
当我一脸微笑，想接过爸爸妈妈怀中的宝贝时，他们大多都紧紧地抱住大人的脖子，死活不让我抱。
有些家长急着去上班，我是硬掰开孩子抱着大人的手，任他怎么挣扎，也不放手。
孩子大哭着，手伸向家长走的方向，有的甚至连蹦带跳、又踢又打。
那可真是好像生离死别的场面啊！面对同时到来这30几个陌生的孩子，我们三位老师使出浑身解数，但收效甚微。
唱歌，他们根本不张嘴；做游戏，他们不懂规则；讲故事，教室里哭声一片，根本听不见，无论我们老师怎么努力，孩子一直都处在离别的焦虑中，什么都听不进去。
当时，我都有想哭的份了，真的有种度日如年的感觉。
接下来的日子，我们三位老师改变思路，商量对策，先是劝走了一直陪伴在教室的几位家长，使孩子再没有可依赖的人，然后对他们多亲一亲，抱一抱，叫一叫他们的乳名，领他们到院子里转转，看看中班和大班的小朋友做早操，或者做一些简单的游戏，唱一些他们熟悉的歌曲，慢慢地哭的孩子越来越少了。
现如今，孩子们已经完全接受我们三位老师了，而我也爱上了这些小精灵。
每天入园时一声甜甜的“老师好！”；每次哨子一响立刻站成还不太整齐的队伍；每次琴声一响知道回到自己的座位；每天跟着老师认真地做操、跳舞；每次课上争着回答问题；每次老师叫到都大大方方地到前面给小朋友们表演节目，完后还要鞠躬致谢……这一切一切，跟刚入园时那个哭闹的他是多么大的差距啊！孩子终于迈向了他走向集体的第一步，这是多么大的飞跃啊！看着孩子们取得的进步，我由衷地感到高兴！【体会】新生入园是孩子们的一个“心理断乳期”，幼儿会表现出焦虑不安，烦躁哭闹，这些都是很正常的现象。
作为教师，要尽快帮助幼儿度过这一时期，多亲近他们，抚摸他们，用自己言行向孩子传达一种爱的信息，要让孩子找到他们在父母那里已习惯了的安全感，尽力营造一个平等、宽松、和谐的心理环境。
幼儿教育叙事心得体会【合集10篇】
幼儿教育叙事心得体会【合集10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听优秀幼儿教育案例感悟(3篇)
第1篇作为一名幼儿教育工作者，我有幸聆听了一场优秀幼儿教育案例分享会。
这次分享会让我受益匪浅，不仅让我对幼儿教育的理念有了更深刻的理解，也让我对自身的教育工作有了新的认识。
以下是我对这场案例分享会的感悟。
一、幼儿教育的核心在于关爱与尊重在案例分享中，我了解到一个优秀的幼儿教育工作者，首先应该具备一颗关爱幼儿的心。
他们不仅关注幼儿的学习成绩，更关注幼儿的身心健康和个性发展。
正如案例中的老师，她用心去了解每个孩子的内心世界，尊重他们的想法和选择，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
首先，关爱幼儿是幼儿教育的基石。
一个优秀的幼儿教育工作者，应该把关爱融入日常教育教学中。
在案例中，这位老师通过观察、交流、倾听等方式，了解了孩子的兴趣爱好、性格特点和生活环境，从而制定出符合每个孩子特点的教育方案。
这种关爱体现在细节之处，如关心孩子的饮食、睡眠、情绪等，让他们感受到老师的关爱和温暖。
其次，尊重幼儿是幼儿教育的关键。
每个孩子都是独一无二的个体，有着自己独特的想法和需求。
优秀的幼儿教育工作者懂得尊重孩子的个性，不强迫他们按照自己的意愿行事。
在案例中，这位老师允许孩子犯错，并引导他们从错误中吸取教训，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
二、幼儿教育的方法应以游戏为载体，激发幼儿的潜能案例分享会中，我认识到幼儿教育的方法应以游戏为载体，激发幼儿的潜能。
游戏是幼儿的天性，通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习知识、锻炼能力、发展个性。
首先，游戏可以帮助幼儿认识世界。
在游戏中，孩子们可以模仿现实生活，了解周围的环境，培养观察力和想象力。
案例中的老师通过组织角色扮演、拼图、绘画等游戏，让孩子们在游戏中学习知识，提高了他们的认知能力。
其次，游戏可以培养幼儿的社交能力。
在游戏中，孩子们需要与同伴合作、竞争，这有助于他们学会沟通、协商、合作，培养团队精神。
案例中的老师通过组织团队游戏，让孩子们在游戏中学会分享、互助，提高了他们的社交能力。
幼儿园教师叙事心得体会
作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任。
在日常的教育教学工作中，我不断积累经验，反思成长，以下是我对幼儿园教师工作的几点心得体会。
首先，关爱幼儿是教师工作的基石。
在幼儿园，孩子们犹如一张张白纸，等待着我们去描绘。
作为教师，我们要用心去关爱每一个孩子，关注他们的身心健康。
在日常生活中，我努力做到细心观察，耐心倾听，了解每个孩子的个性和需求。
当孩子们遇到困难时，我会给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，树立自信。
通过关爱，我与孩子们建立了深厚的感情，让他们在幼儿园这个大家庭中感受到温暖。
其次，教学活动要注重趣味性。
幼儿园的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
因此，在组织教学活动时，我注重将知识融入游戏，激发孩子们的兴趣。
例如，在数学课上，我设计了“水果拼图”游戏，让孩子们在游戏中学习数字和形状；在语言课上，我通过角色扮演、故事讲述等形式，提高孩子们的口语表达能力。
这样的教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，还培养了他们的团队协作能力和创造力。
再次，家园共育是幼儿教育的重要组成部分。
幼儿园教育离不开家长的配合与支持。
为了更好地开展家园共育，我定期与家长沟通交流，了解孩子们在家庭中的表现，共同探讨教育方法。
同时，我还邀请家长参与幼儿园活动，如亲子运动会、节日庆祝等，增进家长与孩子之间的感情。
通过家园共育，孩子们在家庭和幼儿园两个环境中都能得到良好的教育，促进其全面发展。
此外，教师自身素质的提升是教育工作的关键。
作为一名幼儿园教师，我要不断学习，提高自己的专业素养。
我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，将所学应用于实际工作中。
同时，我还关注自身的心理健康，保持良好的心态，以积极的态度面对工作与生活。
总之，幼儿园教师工作充满挑战，但同时也充满快乐。
在今后的工作中，我将继续努力，关爱每一个孩子，为他们的成长付出辛勤的努力。
以下是我对幼儿园教师工作的几点心得体会：1. 关爱幼儿，关注他们的身心健康，是教师工作的基石。
幼师教育叙事心得体会
作为一名幼儿教师，我有幸见证了孩子们从稚嫩到成长的每一个瞬间。
在这些年的教育工作中，我深刻体会到了幼师这份职业的独特魅力和挑战。
以下是我对幼师教育的一些心得体会。
一、爱与责任是幼师教育的基石幼师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是关爱每一个孩子，给予他们温暖和安全感。
在我的教育生涯中，我始终铭记这一点。
记得有一次，班上有个叫小明的孩子，他性格内向，不爱说话，总是默默地坐在角落里。
我发现他上课时总是心不在焉，眼神中透露出孤独和迷茫。
经过观察和与家长沟通，我了解到小明在家庭中缺乏关爱，父母工作繁忙，很少有时间陪伴他。
于是，我开始主动与小明交流，每天放学后留他在教室里多玩一会儿，给他讲故事，陪他画画。
渐渐地，小明变得开朗起来，他开始主动与我分享他的生活，与其他小朋友也玩得越来越融洽。
这个经历让我深刻体会到，作为幼师，我们要用爱心去温暖每一个孩子，用责任去引导他们健康成长。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
二、耐心与细致是幼师教育的关键幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的行为和情绪变化无常。
作为幼师，我们需要有足够的耐心和细致，去关注每一个孩子的需求和变化。
有一次，班上有个叫小芳的孩子，她总是喜欢在地上爬来爬去，不愿意坐在座位上听课。
我一开始很生气，觉得她不尊重纪律。
但后来我意识到，这可能是因为她感到无聊或者不适应课堂环境。
于是，我开始尝试改变教学方法，通过游戏、故事等形式吸引她的注意力。
同时，我还与小芳的家长沟通，了解她在家的行为表现，共同寻找解决问题的方法。
经过一段时间的努力，小芳逐渐适应了课堂生活，她的行为也变得规范起来。
这个经历让我明白，幼师的工作需要细致入微，要善于观察和思考，及时发现孩子的需求，并采取相应的措施。
三、专业与成长是幼师教育的动力作为一名幼师，我们需要不断提升自己的专业素养，不断学习新的教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境。
在平时的教学中，我积极参加各种培训和学习活动，不断丰富自己的知识储备。
幼儿教师叙事心得体会
作为一名幼儿教师，我深感肩上的责任重大。
在日常工作中，我始终秉持着关爱、耐心、细致的原则，用心去教育每一个孩子。
在陪伴孩子们成长的过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我的一些心得体会。
一、关爱孩子，用心倾听在幼儿园这个大家庭里，每个孩子都是独一无二的存在。
作为教师，我们要学会关爱每一个孩子，用心倾听他们的心声。
在日常教学中，我发现有些孩子比较内向，不善于表达自己的情感。
针对这种情况，我特意在活动中给予他们更多的关注和鼓励，让他们敢于开口，勇敢地展示自己。
同时，我还经常与家长沟通，了解孩子们在家的表现，共同关注他们的成长。
二、耐心引导，激发兴趣幼儿时期是孩子们好奇心和求知欲最强烈的阶段。
作为教师，我们要耐心引导，激发他们的兴趣，让他们在快乐中学习。
在开展教学活动时，我注重将游戏与教育相结合，让孩子们在游戏中学习知识，培养他们的动手能力和创造力。
同时，我还根据孩子们的兴趣和特长，开展丰富多彩的课外活动，让他们在多元化的环境中全面发展。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和优点，作为教师，我们要关注个体差异，因材施教。
在教学中，我发现有的孩子擅长语言表达，有的孩子擅长音乐舞蹈，有的孩子擅长绘画手工。
针对这些特点，我分别给予他们相应的关注和指导，帮助他们发挥自己的优势，弥补不足。
同时，我还注重培养孩子们的团队协作精神，让他们在集体中相互学习，共同进步。
四、树立良好的榜样，言传身教幼儿教师是孩子们的启蒙老师，我们的言行举止对孩子们有着潜移默化的影响。
因此，我们要树立良好的榜样，言传身教。
在日常工作中，我时刻注意自己的言行举止，做到文明礼貌、关爱他人。
同时，我还积极参与各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育环境。
五、加强家园合作，共同促进孩子成长家庭是孩子们成长的第二个课堂，家园合作对孩子的成长至关重要。
作为教师，我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
通过家访、家长会等形式，了解孩子们在家的表现，向家长反馈幼儿园的教育教学情况，共同探讨教育方法，为孩子们营造一个良好的成长环境。
幼教教师案例心得体会范文
在我国，幼儿教育是教育事业的重要组成部分，承担着培养幼儿基本素质、激发幼儿潜能、塑造幼儿良好性格的重要任务。
作为一名幼教教师，我深感责任重大。
在多年的教育教学工作中，我积累了一些宝贵的经验，以下是我对幼教教师案例的心得体会。
一、关注幼儿个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的个体，他们在性格、兴趣、认知水平等方面都存在差异。
作为幼教教师，我们要关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
在教育教学过程中，我们要善于发现每个幼儿的优点和特长，尊重他们的个性，鼓励他们发挥潜能。
例如，在开展美术活动时，我发现有的幼儿喜欢画线条，有的喜欢画色彩，有的则喜欢画图案。
针对这些差异，我分别指导他们进行线条、色彩、图案的绘画练习，使他们在美术活动中得到全面发展。
二、创设良好的教育环境，激发幼儿兴趣幼儿的兴趣是学习的动力，良好的教育环境能激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
作为幼教教师，我们要创设丰富多样的教育环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教室布置方面，我注重色彩搭配，摆放一些富有童趣的玩具和教具，使教室充满活力。
此外，我还定期组织户外活动，让幼儿接触大自然，感受生活，激发他们的探索欲望。
三、注重情感交流，关爱每一个幼儿幼儿时期是情感发展的关键时期，作为幼教教师，我们要关注幼儿的情感需求，注重情感交流，关爱每一个幼儿。
例如，在日常生活中，我关心幼儿的生活，了解他们的兴趣爱好，与他们建立深厚的感情。
当幼儿遇到困难时，我给予鼓励和支持，帮助他们克服困难。
在幼儿生日时，我还为他们举办生日派对，让他们感受到集体的温暖。
四、不断学习，提高自身素质作为幼教教师，我们要不断学习，提高自身素质。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教育教学经验，才能更好地为幼儿服务。
例如，我积极参加各类培训，学习新的教育理念和方法，将所学知识运用到实际教学中。
同时，我还关注国内外幼儿教育的动态，借鉴优秀的教学经验，不断提升自己的教育教学水平。
总之，作为一名幼教教师，我深知自己肩负的责任和使命。
幼儿园教师教学叙事的感悟
幼儿园教师教学叙事的感悟幼儿园教师教学叙事的感悟范文7篇教育随笔在教育过程中常常会写到，作为幼儿园小班教师常需在教育随笔中记录孩子们的成长。
而写教育随笔能及时记下美好的的记忆、智慧的火花和教育学生时的体验感悟。
你是否在找“幼儿园教师教学叙事的感悟范文”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！幼儿园教师教学叙事的感悟范文篇1教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在完美的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。
”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。
”其他小朋友也之后说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。
”听着听着，我心中逐渐沉重起来，这天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。
我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。
”这张卡是佳琦自我亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。
这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自我的情绪，把心中最好的祝福送给老师。
我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们，老师十分感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自我制作的，用自我完美的心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的教师节礼物呢。
”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，之后说：“这天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的完美祝愿都画出来好吗?”孩子们高兴地说：“好，我们也来自我制作。
”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自我去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福……一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
幼儿园教师育儿经验分享及案例分析的教育心得
幼儿园教师育儿经验共享及案例分析的教育心得一、引言幼儿园教师育儿经验共享及案例分析，是一个涉及到儿童教育与关怀的重要议题。
作为一名幼儿园教师，通过多年的工作实践和观察，我深刻体会到，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长过程中需要得到不同的关爱和教育方式。
在这篇文章中，我将共享我在教育实践中的一些心得体会，并通过一些具体案例对幼儿园教师育儿经验进行深入分析，希望能够为更多的教育工作者和家长提供一些借鉴与启发。
二、关注每个孩子的成长在幼儿园教育中，我始终坚持的一个原则是关注每个孩子的成长。
每个孩子都有自己独特的特点和需求，作为教师，我们需要耐心地观察和了解每个孩子，找到最适合他们的教育方式。
有一位孩子叫小明，他性格内向，不善于表达自己的情感。
在课堂上，我会通过和他交流、与他互动的方式，让他慢慢打开心扉，和其他小朋友一样愉快地参与到游戏和学习中来。
这种个性化的关怀和教育方法，对小明起到了很好的促进作用，他逐渐变得开朗活泼，并愿意与他人共享自己的想法和感受。
三、发现孩子的潜能与特长除了关注每个孩子的成长外，我也非常重视发现孩子的潜能与特长。
每个孩子都有自己的优势和擅长领域，只有发现和激发他们的潜能，才能让他们在成长过程中得到更充分的发展。
有一位叫小红的女孩，她对绘画非常感兴趣，喜欢用画笔表达自己的世界。
在我发现这一点后，我就鼓励她多参加绘画课程，并在班级中展示她的作品，让她得到了更多的认可和肯定。
随着时间的推移，小红的绘画技巧越来越精湛，她也在艺术领域取得了一些成就。
这个案例告诉我们，教师应该发现每个孩子的特长，并给予他们相应的指导和培养，让他们在自己擅长的领域得到更多的成就感和自信心。
四、营造温馨和谐的教育环境除了关注孩子的成长和发展外，教师还需要着力营造一个温馨和谐的教育环境。
在这样的环境中，孩子们才能够感受到来自教师和同学们的爱与关怀，更愿意融入到集体生活中。
我记得有一次，班上的小女孩小花生病了，她在医院住了好几天，大家都很担心她的身体健康。
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雕幼《教育案例和教育叙事研究》专题讲座教师学习心得邵丽娟：今天听了居老师对于教育案例和教育叙事研究报告的讲座，对其研究方法和写作方法有了更加内化的思考。
我们一直会说教育案例和教育叙事，可事实上究竟了解多少，其实若是解释也说不清。
现在对此已经有了一定的看法，不管是哪种写作方式、格式的不同，有几点是其共通的，那就是首先教师选择的这件事情或者这个片段要有教育价值或研究价值，可以给人产生共鸣、借鉴或思考，其次要真实的事件，教师要有自己的分析与想法。
我想，只要我们教师做个有心人，经常观察孩子，经常把对那些一闪而过的“火化”记录下来，慢慢就会积累自己的素材与经验。
赵红霞：这次的培训内容了解教育案例和教育叙事研究，非常实用，对我的实际工作帮助比较大。
通过学习，我可以在工作中细心观察孩子，撰写教育案例。
这次的培训方式也比较特别，先是理论学习，接下来欣赏一些教师写的优秀教育案例，让我更加透彻地知道如何写教育案例。
邹益金：《教育案例、教育叙事研究》学习心得：教育叙事对我来说是一个陌生的名词，平常听教育论文比较多，这次学习让我了解到了一个新的学习点。
《一场体育活动引发的争议》让理论与实际想结合，了解到了何为教育叙事，对其中包含的基本要素也有了大致的了解，我觉得就是说事情，参议论，加教育理念。
对今后的写作很有帮助。
沈洁叙事研究心得：叙事研究不仅仅是教师讲故事和写故事，而是研究的手段和方式，研究是叙事的目的。
因此，增强研究意识，未研究无叙事，在叙事中研究，是教育叙事研究的核心要求和意义所在。
作为教师一方面要改革自己长期积沉的，传统的教学习惯和行为，另一方面要改变自己习以为常、见惯不惊的观察视觉，经历新的教育行为改革和新的观察发现，才能发现新鲜的，令自己有所感动、触动、甚至震动的有研究价值的故事。
张霞：教育叙事研究就是教师讲自己的教育故事，那这个故事讲得如何引人入胜、如何给人以启迪，就要我们教师在平时对孩子进行观察的时候细心加慧心，加上自己深层次的思考，而不是平铺直叙的事件记录。
我们老师总会说不会写，不知道写什么，感觉无从下手，其实好多好的案例就发生在我们的身边，只是有时我们没有发现，或许被我们繁忙的工作掩盖了；或许被我们的牢骚淹没了；教师要有慧心和慧眼，这样我们才能发现一个有价值的东西，同时需要我们多静下心来听听孩子：从孩子的言语、行动中审视我们的教育行为，让自己能在孩子的发展中获得发展。
顾婷嫣：这已经是第二次进行研究方法的学习了，这次学的是教育叙事研究，我觉得这一次的学习内容更符合我们老师的需要。
因为这种方法在我们的工作中运用的更为广泛，也更为实际和便于记录。
但即使是这样，我也觉得要写好叙述研究还是一样需要理论学习的，这样才能具有更好的理论支撑，使教育叙事更具有可学习的、借鉴的价值。
景小卫：通过学习，让我对以往的教育叙事研究存在的问题与困惑受到了一定启发，我们自己撰写的故事主题以经验性故事、成功的故事多，反思性、启发性和失败性的故事少。
教师要把自己作为幼儿群体中普通的一员对儿童进行观察，改变自己见惯不惊的观察视觉，发现令自己有所感动、触动的有研究价值的故事，另一方面观察自己的行为活动对事件的影响和作用；我们在叙事中要将自己作为故事角色，进行自身教育行为状态的叙述，增强反思的有效性，注重反思行为背后的动机、理念、问题解决的策略，从而提升自己对教育的理解，改变自己的教育行为。
王秀萍：“叙事研究”是教师成长非常重要的途径，是教育研究中值得提倡的一种研究取向。
通过学习，我们老师对叙事研究的特点、叙事研究的内容及叙事研究的过程有了一定的了解，而且能更有指向性地指导我们撰写叙事性研究的论文。
胡一茹：我们对教育案例、教育叙事研究这个概念还是有一定的理解的，平时接触教育案例的机会也比较多，都知道差不多是怎么样一个模式。
我觉得我们在撰写这类文章时，重要的是要注意平时对孩子的观察，要寻找一个足够特别、足够有代表性的事件来写，要把发生的事和孩子们的表现详细的写出来，再进行带理论化的评论。
作为一个新老师，我觉得我最要学习的是在平时能抓住一切随即教育的时机，而不是忽略它，我们平时的观察记录等都是比较简短并且没有串联性的，说明我们的思考还不够，还没有能够很好的把握撰写的功夫谢婧：以前不会写教育案例，学出来的也是借鉴的，所以没有自己的东西在里面。
通过今天的学习，我了解到了如何让去写一篇教育案例、教育叙事，也知道如何让才能写好。
就像邵丽娟老师写得叙事，很生活化，对所研究的问题进行的资料收集很齐全，而且继续的很详细。
在每一小段后都会进行分析、评价。
教育案例、教育叙事没有什么特定的格式，夹叙夹议便可。
史银华：通过这次学习，了解了教育叙事案研究的概念、写作要点等内容，尤其在听了邵丽娟老师的文章，更加让我明白，在我们的日常生活中，每天都会有许多的事情发生，重要的是我们老师要提升自己的教育理念，转变自己的视角，使自己能真正走进幼儿、观察幼儿，从孩子们的立场思考问题，这才是我们需要引起重视并要改变的地方。
在以后的工作中，我要学着做一个有心人，这样才能更好的了解自己的孩子。
钱笑媛：教育叙事研究到底究竟的是什么？怎样来写教育叙事论文？今天听了居老师的培训后，让我学到了很多东西。
特别是在写作上，知道叙事应该有个主题，是“教育记叙文”，它是以叙事为主的，但是在自己“反思”的基础上写的“夹叙夹议”，没有特定的模式。
可以把平时活动中发生的一个片段加以描述和反思，这就要老师做一个有心人，（要学习邵老师）在活动中随时可以捕捉孩子们的各种有趣的事件。
莎士比亚告诉我们“世界就是一个舞台”。
在教育这个舞台上发生着许许多多平凡的和不平凡的故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝、无足轻重、淡无痕迹的，它会长久地影响学生和教师的教育教学和生活。
从这些事件中，我们能够学到很多东西，得到很多启发，甚至会产生心灵的震撼。
因此，对真实的教育世界进行叙事研究，无论对幼儿、教师、教育研究者来说，还是对社会来说，都具有深刻的意义。
这也正是教育叙事研究的意义所在。
童武璞：听了居老师讲的关于“教育案例、教育叙事研究”的讲座，感悟颇深。
我们在一日活动中，有时会发现孩子的一些趣事，但是，对于我来说，却经常会把它当成一件很好玩的事情来议论，往往不会去深入挖掘孩子的内心、不会再次去观察孩子的行为。
于是，往往写文章（论文），却不知道要写些什么？其实，我们老师要每时每刻的去观察、关注每一个孩子的行动，然后要即使的记录下来，加入一些理论知识或者自己的看法，慢慢的就可以累计、整理成一篇教育案例、教育叙事。
倪芳：今天学习了有关教育叙事的理论，并且听了邵老师撰写的一篇教育叙事，在感叹教育叙事难写的同时，让我体验到教育观念更新的重要、体验到教师捕捉教育契机的重要、体验到日常教育经验积累的重要……教师在叙写自己的教育叙事研究案例时，总是要受到一定教育思想支配的，教育叙事研究案例总是体现了讲述者一定的教育思想。
因此，只有在正确、先进教育思想支配下的教育叙事研究案例，对于叙述者和阅读者来说，才是有意义的、有价值的、有帮助的、有促进作用的。
深有体会、大有触动的教育叙事研究案例，才具有的较强的“研究性”，在叙述中显示出作者在亲身实践中提炼出来的认识、形成的主张，往往更能够打动人、感染人，能使人在不知不觉中产生共鸣、受到影响。
我们教师日复一日年复一年地在教育教学工作一线，每天都要经历许多事情。
这类事情或令人振奋，或令人激动，或令人感慨，或令人惊诧等等。
这些事情，有矛盾、有问题、有它产生的特定原因，这些就是具有研究价值的事情，教师要留意、认识、分析教育教学过程中发生的矛盾，发现并捕捉教育教学活动中出现的问题，以此撰写自己的教育叙事研究案例。
在一定意义上说，教师正是在不断地面对新问题、解决新问题中才能一步步得到提高、走向成熟。
赵维：本周，居老师组织大家进行了一次教育叙事的培训。
通过培训，使我明白了撰写教育叙事应该说是没有一个固定的模式，应该是百花齐放，千姿百态，给人以启迪和回味的。
但是，有一些原则还是必须遵循的。
1、“教育叙事”必须基于真实的课堂教学实践。
对真实的课堂教学实践可以做某种技术性调整或修补，但不能虚构。
2、每个“教育叙事”必须蕴涵一个或几个教学事件，即教学过程中出现的某一个有意义的“教学问题”或发生的某一种意外的”教学冲突”。
3、由于它是对具体的教学事件的叙述，因此要有一定的情节性和可读性。
4、每个“教育叙事”所叙述的教学事件必须具有一定的典型性，蕴含一定的教学理念、教学思想，具有一定的启迪作用。
一份完整的“教育叙事“必须有一个照亮整个文章的”主题”。
这个“主题”常常是一个教学理论中已经在谈起、讨论的问题，这个”主题”是所叙述的教学事件中产生、蕴含着的，而不是将某个理论问题作为一个”帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。
作为新教师，我们也要尝试学写教育叙事，积极地向老教师学习，大胆练笔，勇敢实践。
史文平：今天有幸学习了“教育叙事研究”的相关内容，觉得受益匪浅。
平时在工作中也会遇到一些有价值的教育案例，但是着手想写下来的话，却感觉无从下手，今天学习了之后，让我有种恍然大悟的感觉，觉得“教育叙事研究”不再那么遥不可及了，而且让我有了下手写作的方向。
感谢这次活动。
陈平：作为每天从事在一线幼儿教师，在每天的教育教学工作中会存在一些值得我们研究的案例。
可是我们新教师对于教育案例撰写和教育叙事研究的知识不是很明确，本次的培训很值得我们学习。
通过培训我了解到了教育案例和叙事研究的概念、特点和写作要求等，对于我们以后这方面的撰写是很有帮助的，同时也提醒了我们教师在平时的教育教学工作中要更多的用心关注身边的孩子，抓住有价值的案例可以进行分析研究，有效促进幼儿的发展也让自己得到更深刻的反思卞爱莲：不曾接触过教育案例的撰写，平时写的最多的也是教育随笔，所以对写教育叙事案例所要注意的地方也不是很清楚。
通过本次居老师的讲座，了解了教育案例的特点、撰写步骤、以及形式等理论知识，这给我们平时的实践奠定了基础，实践写作做好了铺垫，日常观察有了理论指导。
也帮助我们新老是更快的成长。
张亚庆：今天学习了学前教育研究方法之一：教育案例、教育叙事研究，给我的感触很多。
在没培训前我不懂怎样去写好教育案例和教育叙事的研究，通过学习，我大概的了解到怎么样去写一篇教育案例、教育叙事。
对要研究的问题要进行资料的收集，要真实性。
在平时要做有心人。
顾雪华：教育叙事研究内容分为：教育叙事、课程叙事、生活叙事三大类。
在叙事研究中，教师既是讲故事的人，也在自己的故事里扮演着某个角色。
与被讲述者建立起一种内在的联系，通其内心世界。
教育叙事研究所叙之事应具有问题性。
这些具有问题性的事件，常常是那些让人从心理上感到振奋、激动、惊诧、感慨的事情，或忧虑、悔恨、仿徨、困惑的事情。